人体解剖学教案绪论

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【学习课件】第1章人体解剖学绪论

• 解剖学是借助解剖器械（刀割）和透视仪器（肉眼）观察的方法研究人体器官系统的形态结构。
• 组织学是借助显微镜研究人体的微细结构。 • 生理学是研究生命有机体各种机能的科学.
如循环、呼吸、消化和肌肉运动等。
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4
目的
教育学、心理学、卫生学等
为学习研究其它生物学和医学学科及其它课程打下必要的基础，为胜任生物的教学及科研打下基础，同时也为预防疾病、保护健康、增强体质提供科学依据。因此，人体解剖生理学是生物学和医学科学中的重要基础科目。
人体解剖生理学
宁德师范学院生物系生理教研室
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1
第一章绪论
一、研究对象、内容、目的二、研究方法三、发展概况四、常用解剖学术语五、生命活动的基本特征六、生理机能的调节
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2
一、研究对象、内容、目的
形态结构
正常人体
生理机能
活动规律
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3
根据其研究方法和对象的不同，人体科学可分为解剖学、组织学及生理学等学科
（三）人体的基本轴
冠状轴
呈左右方向平行于地面，与矢状面互相垂直的轴。
矢状轴
呈前后方向平行于地面，与冠状面互相垂直的轴。
水平轴
呈上下方向垂直于地面
的轴。
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37
coronal axis
sagittal axis ppt课件
coronal axis 38
（四）人体的方位术语
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我国人体解剖学的发展历程
• 公元前300～200《黄帝内经》已有对人体解剖的记载。
• 两宋时代《五脏六腑》、
《存真图》描述了解剖学

正常人体解剖学教案

正常人体解剖学教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解正常人体解剖学的定义、研究对象和重要性。

明确学习正常人体解剖学的基本方法和目标。

1.2 人体解剖学的历史发展了解人体解剖学的发展历程和重要人物。

理解人体解剖学对医学发展的贡献。

1.3 人体解剖学的分支和分类介绍人体解剖学的不同分支，如宏观解剖学、微观解剖学等。

解释各个分支的研究内容和应用领域。

第二章：人体的结构层次2.1 细胞和组织的概念解释细胞是生命的基本单位，了解细胞的不同类型。

介绍人体的四大基本组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

2.2 器官和系统的概念明确器官是由多种组织构成的结构，具有特定功能。

解释系统是由多个器官组成的整体，协同工作以完成生理功能。

2.3 人体的主要器官系统介绍人体的主要器官系统，如呼吸系统、心血管系统、消化系统等。

概述各个系统的主要器官和功能。

第三章：人体的轴向和方位术语3.1 人体轴的概念介绍人体轴的概念，包括垂直轴、水平轴和倾斜轴。

解释轴与人体器官和结构的关系。

3.2 人体方位术语学习常用的前、后、上、下、内、外等方位术语。

掌握方位术语在描述人体结构和器官位置时的应用。

3.3 立体方位的表示了解三维空间中人体结构和器官的相对位置关系。

学会使用图形和模型来表示立体方位。

第四章：运动系统的解剖4.1 骨骼系统介绍人体的骨骼系统，包括颅骨、躯干骨、四肢骨等。

学习主要骨骼的结构和功能。

4.2 关节和肌肉系统解释关节是连接骨骼的结构，了解不同类型的关节。

学习肌肉的组织结构和功能，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。

4.3 人体的主要肌肉群介绍人体的主要肌肉群，如背部、腹部、四肢等。

掌握肌肉群的位置、形态和功能。

第五章：内脏系统的解剖5.1 消化系统介绍消化系统的组成，包括口腔、食管、胃、肠道等。

学习各个器官的结构和功能。

5.2 呼吸系统解释呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉、气管、支气管等。

学习呼吸器官的结构和功能。

5.3 泌尿系统介绍泌尿系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱等。

人体解剖学教案

人体解剖学教案人体解剖学教案教学内容:一. 绪论(一) 人体解剖学的定义及分类(二) 人体解剖学的地位和作用(三) 学习人体解剖学的基本观点和方法(四) 人体解剖学的发展简史(五) 人体解剖学的基本术语第一篇人体组成的结构基础第一章细胞和细胞间质教学目的:通过本次课的教学,让学生初步了解人体解剖学在体育运动中的作用,人体解剖学在体育运动中研究内容和方法,体育专业学生学习人体解剖学的目的和任务。

教学重点：人体解剖学的定义、地位、作用和基本术语教学难点：人体解剖学的基本术语教学步骤绪论一．人体解剖学的定义及分类★定义：人体解剖学（简称解剖学）：是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生物科学中形态学的范畴。

解剖学和其他学科一样，由于研究技术和方法的革新，研究范围不断扩大和加深，并逐渐分化形成许多新的分支学科。

分类：按研究手段不同，解剖学可分为巨视解剖学、微观解剖学巨视解剖学：主要用肉眼观察人体的形态结构，如系统解剖学和局部解剖学等。

微观解剖学：主要用显微镜观察人体的形态结构，如细胞学、胚胎学和组织学等。

系统解剖学：是将人体按功能系统阐述其器官形态结构的解剖学。

一般所说的解剖学就是指系统解剖学。

局部解剖学：是按身体部位，由浅及深，对各部位的形态结构进行叙述的解剖学。

此外，由于研究角度和目的不同，人解剖学又分若干门类：如外科解剖学、表面解剖学、X－线解剖学、断面解剖学、生长解剖学、艺术解剖学、机能解剖学及运动解剖学等。

★运动解剖学：主要是分析研究人体运动器官的形态结构，运动对人体形态结构的影响及提高人体运动效率的解剖学。

★二．人体解剖学的地位和作用第一，培养学生用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点去认识人体的形态结构，提高文化素质，具有实事求是，独立思考和勇于创新的科学精神。

第二，为学生学习体育教育专业提供人体解剖学知识。

我国普通高等学校体育教育专业的主要任务是培养合格的体育教师。

第三，为学习后续课程奠定人体形态结构的基础。

正常人体解剖学教案

正常人体解剖学教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解正常人体解剖学的定义、研究对象和重要性。

掌握人体解剖学的基本术语和学术规范。

1.2 人体解剖学的历史与发展了解人体解剖学的发展历程和重要里程碑。

学习人体解剖学的重要学家和他们的贡献。

1.3 人体解剖学的研究方法掌握人体解剖学的研究方法和技巧。

学习如何使用人体解剖学工具和设备。

第二章：人体的基本结构2.1 细胞和组织的结构与功能了解细胞的基本结构和功能。

学习不同类型的组织及其功能。

2.2 器官和系统的结构与功能学习器官和系统的概念。

掌握人体主要器官和系统的结构与功能。

2.3 人体的空间定位和方位术语学习人体空间定位和方位术语。

能够正确描述人体部位的位置和方向。

第三章：运动系统3.1 骨骼系统学习骨骼的组成、结构和功能。

掌握骨骼的命名和分类。

3.2 关节系统了解关节的组成、结构和功能。

学习不同类型的关节及其特点。

3.3 肌肉系统学习肌肉的组成、结构和功能。

掌握肌肉的命名和分类。

第四章：神经系统4.1 脑部了解脑部的结构、功能和分区。

学习脑部的神经传导路径。

4.2 脊髓和神经学习脊髓的结构和功能。

掌握神经的分布和分类。

4.3 神经系统疾病和诊断了解常见神经系统疾病的症状和诊断方法。

学习神经系统的保护和康复。

第五章：内分泌系统5.1 内分泌腺体学习内分泌腺体的结构和功能。

掌握内分泌腺体的激素分泌和调节。

5.2 内分泌系统的调节作用了解内分泌系统对身体其他系统的调节作用。

学习内分泌系统疾病和治疗方法。

5.3 内分泌系统的临床应用掌握内分泌系统的临床应用和治疗手段。

学习内分泌系统的研究进展和未来发展趋势。

. 脑神经了解脑神经的数量、名称和功能。

学习脑神经的分布和与脑部的联系。

4.2 脊神经学习脊神经的数量、结构和功能。

掌握脊神经与脊髓的联系和分布。

4.3 神经系统的发育和老化了解神经系统的发育过程和特征。

学习神经系统老化的过程和影响。

第五章：内分泌系统5.1 内分泌腺体学习内分泌腺体的结构和功能。

人体解剖学教案

教案人体解剖学导论一、教学目标1.让学生了解人体解剖学的基本概念、研究对象和意义。

2.使学生掌握人体解剖学的基本术语和方位术语。

3.培养学生观察、描述和分析人体结构的能力。

4.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容1.人体解剖学概述1.1人体解剖学的定义1.2人体解剖学的研究对象1.3人体解剖学的分支学科1.4人体解剖学的意义2.人体解剖学基本术语2.1人体解剖学方位术语2.2人体解剖学结构术语3.人体解剖学学习方法3.1观察与描述3.2模型与标本3.3图谱与教材3.4互联网资源4.人体解剖学实践操作4.1解剖器械的使用4.2解剖操作的基本步骤4.3解剖操作的安全注意事项三、教学过程1.导入新课1.1提问：同学们，你们对人体解剖学有多少了解？1.2引入：人体解剖学是一门研究人体结构及其功能的科学，对于医学、生物学等领域具有重要意义。

2.讲授新课2.1人体解剖学概述2.1.1人体解剖学的定义2.1.2人体解剖学的研究对象2.1.3人体解剖学的分支学科2.1.4人体解剖学的意义2.2人体解剖学基本术语2.2.1人体解剖学方位术语2.2.2人体解剖学结构术语2.3人体解剖学学习方法2.3.1观察与描述2.3.2模型与标本2.3.3图谱与教材2.3.4互联网资源2.4人体解剖学实践操作2.4.1解剖器械的使用2.4.2解剖操作的基本步骤2.4.3解剖操作的安全注意事项3.课堂练习3.1学生分组，观察人体解剖模型或标本，描述其结构。

3.2学生根据所学知识，绘制人体解剖图谱。

3.3学生分组讨论，分析人体解剖结构与功能的关系。

4.课堂小结4.1教师总结本节课的主要内容。

4.2学生分享学习心得。

5.布置作业5.1复习本节课所学内容，准备下次课的提问。

5.2预习下一节课的内容。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生作业的准确性和完整性。

3.课堂练习表现：评估学生在观察、描述和分析人体结构方面的能力。

人体解剖学教案(1)

人体解剖学教案（1）教学内容:第一章绪论一、人体解剖学的定义、地位和学习目的二、人体器官的组成及系统划分三、人体解剖学分科及学习方法四、人体解剖学的发展简史五、人体解剖学的基本术语第二章运动系统第一节概述一、运动系统的组成及功能二、体表标志第二节骨学一、骨学总论教学要求:1、掌握掌握人体解剖学的定义。

解剖学姿势和常用术语（含人体切面术语）2、掌握运动系统的组成及骨的分类和构造。

3、了解人体器官的组成及系统的划分。

解剖学的分科及学习方法。

4、了解运动系统的功能和体表标志的概念。

5、了解骨的理化特性。

教学步骤：第一章绪论一、人体解剖学的定义、地位和学习目的定义：人体解剖学（简称解剖学）：是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生物科学中形态学的范畴。

地位：人体解剖学是一们重要的医学基础课。

学习目的：通过学习，掌握人体形态结构的基本知识，为学习其它基础医学和临床医学打下坚实的基础。

二、人体器官的组成及系统划分上皮组织结缔组织细胞——→组织肌组织——→器官——→系统运动系统消化系统呼吸系统泌尿系统生殖系统循环系统内分泌系统感觉器神经系统神经组织三、人体解剖学分科及学习方法分科：学习方法：四、人体解剖学的发展简史五、人体解剖学的基本术语解剖学的标准姿势：解剖学统一规定的姿势。

上前内侧内浅近侧端解剖学的方位术语：下后外侧外深远侧端矢状面人体切面术语冠状面水平面垂直轴人体轴的术语矢状轴冠状轴第二章运动系统第一节概述一、运动系统的组成及功能骨组成：骨连结骨骼肌功能：运动、支持、保护骨性标志二、体表标志肌性标志第二节骨学一、骨学总论（一）骨的分类骨借骨连结形成人体支架——骨骼骨骼肌附着在骨骼上赋予人体基本外形长骨颅骨（29）短骨躯干骨（51）按形态：扁骨按部位：上肢骨（64）共计206块不规则骨下肢骨（62）骨质 ——板障（二）骨的构造骨膜红骨髓骨髓黄骨髓（三）骨的化学成分与物理特性有机质无机质成分胶原蛋白无机盐特性增加骨的弹性和韧性赋予骨的硬度幼儿 5 5 成人 3 7 老人28骨密质骨松质。

《人体解剖学教案》word版

《人体解剖学教案》word版第一章：绪论1.1 人体解剖学的研究对象和内容1.2 人体解剖学的研究方法1.3 人体解剖学的意义和应用1.4 人体解剖学的历史与发展第二章：人体的轴与面2.1 人体的主要轴线2.2 人体的主要切面2.3 人体的立体构成2.4 人体比例与体型第三章：人体的基本结构3.1 上皮组织3.2 结缔组织3.3 肌肉组织3.4 神经组织3.5 器官与系统第四章：运动系统4.1 骨骼系统4.2 关节系统4.3 肌肉系统4.4 运动系统的发育与衰老第五章：神经系统5.1 神经元5.2 神经纤维5.3 神经系统的基本结构5.4 神经系统的发育与功能第六章：内分泌系统6.1 内分泌腺的结构与功能6.2 激素的分泌与调节6.3 主要内分泌腺及其激素6.4 内分泌疾病的概述第七章：消化系统7.1 消化管的结构与功能7.2 消化腺的结构与功能7.3 食物的消化与吸收7.4 消化系统疾病的概述第八章：呼吸系统8.1 呼吸道与肺的结构与功能8.2 气体交换与呼吸调节8.3 呼吸系统疾病的概述8.4 呼吸系统的卫生与保健第九章：循环系统9.1 心脏的结构与功能9.2 血管的结构与功能9.3 血液循环与血压9.4 循环系统疾病的概述第十章：泌尿系统10.1 肾脏的结构与功能10.2 尿路系统的结构与功能10.3 尿液的与排出10.4 泌尿系统疾病的概述第十一章：生殖系统11.1 男性生殖系统的结构与功能11.2 女性生殖系统的结构与功能11.3 生殖过程与生育11.4 生殖系统疾病的概述第十二章：感觉器官12.1 视觉器官的结构与功能12.2 听觉器官的结构与功能12.3 嗅觉器官的结构与功能12.4 其他感觉器官的结构与功能第十三章：皮肤与附属结构13.1 皮肤的结构与功能13.2 毛发与甲的结构与功能13.3 皮肤附属器官的结构与功能13.4 皮肤疾病与护理第十四章：人体发育与衰老14.1 人体发育的过程与特点14.2 青春期的发育与心理变化14.3 衰老机制与老年人体解剖学特点14.4 人体发育与衰老的卫生与保健第十五章：人体解剖学的临床应用15.1 临床解剖学的基本概念15.2 临床解剖学的应用领域15.3 临床解剖学的实践技巧15.4 人体解剖学与临床病例分析重点和难点解析教案《人体解剖学教案》word版共分为十五个章节，涵盖了人体解剖学的基本概念、研究方法、人体轴与面、基本结构、运动系统、神经系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、感觉器官、皮肤与附属结构、人体发育与衰老以及人体解剖学的临床应用等内容。

《人体解剖绪论》课件

课件目录结构
课件内容组织结构
引言：介绍人体解剖学的重要性和意义
基础知识：介绍人体解剖学的基本概念和原理
器官系统：介绍人体各器官系统的结构和功能
实践操作：介绍人体解剖学的实践操作方法和技巧
案例分析：通过案例分析加深对人体解剖学的理解
总结：总结人体解剖学的主要内容和学习要点
课件学习流程设计
推荐观看：《人体解剖学》系列视频观看平台：哔哩哔哩、优酷、腾讯视频等视频内容：包括人体各系统的解剖结构、功能、疾病等视频时长：每集约30分钟，共10集
音频资源
文本资源
教材：推荐使用《人体解剖学》教材
课件：提供PPT 课件，包括文字、图片、视频等
参考书目：推荐阅读《人体解剖学》、《人体生理学》等书籍
开场介绍：介绍人体解剖学的重要性和基本概念
基础知识：讲解人体解剖学的基本原理和基础知识
实践操作：演示人体解剖学的实践操作步骤和注意事项
案例分析：分析人体解剖学的实际应用案例
总结回顾：总结人体解剖学的主要内容和学习要点
课后作业：布置课后作业，巩固学习成果
课件交互设计
交互设计：包括导航、菜单、按钮、图标等元素
添加副标题
人体解剖绪论课件大纲
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 课件内容
05 课件资源
02 课件简介 04 课件结构 06 课件评价与反馈
添加章节标题
课件简介
课件背景
目的：介绍人体解剖学的基本概念和原理
内容：包括骨骼、肌肉、神经、血管等系统的解剖结构
教学方法：结合图片、视频、模型等教学手
如X射线、CT、 MRI等

1-绪论-解剖教案

教案首页年月日第一章绪论一、人体解剖生理学的研究对象：人体解剖生理学是研究正常人体形态结构和功能活动规律的科学。

它包括人体解剖学和人体生理学两方面内容。

(一)人体解剖学：human anatomy注重研究正常人体形态结构及其发生发展规律，由于学习方法和研究对象的不同又可分为：1 大体解剖学：借助解剖器械切割尸体的方法进行研究(肉眼)。

2 组织学：借助显微镜放大之后观察到。

3 胚胎学：主要研究胎儿在母体内发育的过程。

受精卵经过卵裂形成胚泡，第三天称为桑椹胚，植入子宫内墨，在子宫内发育出内、中、外三个胚层，第八周，初具人形。

胚胎学中，一个月是4周，38周以上分娩的胎儿是正常的，一般是40周左右。

胎儿排出的胎粪进入羊水，胎儿吸收后不利于发育，因此胎儿发育成熟后应及时分娩。

(二)人体生理学：human physiology注重研究机体正常功能活动规律及其生产原理。

目前生理学研究的三个不同水平：⒈细胞和分子生理学：主要研究细胞及其各种亚细胞的结构与功能，以及各种生物大分子的结构、性质和功能。

⒉器官、系统生理学：主要研究人体各器官、系统生理活动的规律及其影响因素。

⒊整体生理学：主要研究完整集体各器官、系统之间的相互关系，以及完整机体与内外环境之间的相互关系。

当人体跳动时，肌肉活动加强了，需要较多的能量供应，能量则来自细胞内有机物的氧化分解，也必然产生更多的废物，这就需要循环、呼吸、排泄等系统加倍地各工作以协调肌肉活动加强的需要，即呼吸加快吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳，心跳加快，使循环系统的运输氧、二氧化碳、养料和废物的能力大大加强。

可见，人体不论是安静状态，还是在剧烈运动状态，各个系统的活动都是密切配合，以保证整个身体的需要。

二、人体解剖生理学的研究方法：人体结构的层次：细胞cell (人体结构和功能的基本单位)→基本组织 tissue（上皮、结缔、肌、神经）→器官→系统system (运、消、呼、循、泌、内、神、生、感)→整体人体解剖学的常用术语：人体是由很多系统、器官等复杂构造组成的。

人卫版《人体解剖学》绪论护理课件

绪论课程的主要内容
人体解剖学概述
介绍人体解剖学的基本概念、发展历程和应用领域。
人体基本结构
讲解人体的组织构成，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
解剖学姿势和方位术语
介绍解剖学中的标准姿势和方位术语，以便正确描述人体结构的位置关系。
学习绪论课程的意义与方法
意义
绪论课程的学习能够帮助护理专业学生建立对人体解剖学的基本认识，明确学科特点和学习目标，为后续的专业课程打下基础。
物的作用机制和不良反应。
护理实践中的人体解剖学技能
熟练掌握护理操作技能
护理人员需要熟练掌握各种护理操作技能，如注射、采血、心肺复苏等，这些技能需要基于人体解剖学的知识。
熟悉人体体表标志
掌握人体姿势和运动
护理人员需要掌握人体姿势和运动，以便更好地协助患者进行便更好地进行定位和操作。
人体解剖学在医学中的地位与作用
总结词
人体解剖学是医学领域的基础学科，为医学专业课程提供必要的知识储备。
详细描述
人体解剖学是医学专业学生必修的一门课程，它为其他医学课程提供了必要的基础知识，如生理学、病理学、药理学等。通过对人体解剖学的学习，医学生可以更好地理解疾病的成因、发展过程以及治疗方法。
建立学科框架
通过绪论课程的学习，护理专业学生应建立起对人体解剖学的整体认识，明确学科脉络和重点，为后续的专业课程学习提供指导。
人体解剖学的发展简史
总结词
人体解剖学经历了古代的萌芽期、文艺复兴时期的发展期、近现代的成熟期三个阶段。
详细描述
古代对人体解剖学的探索可以追溯到古埃及人和古希腊人，但这一时期的研究较为粗浅。到了文艺复兴时期，随着科学技术的进步，人体解剖学得到了深入的发展，达芬奇等人做出了杰出的贡献。近现代以来，随着医学科技的飞速发展，人体解剖学逐渐成熟，成为医学领域不可或缺的基础学科。

正常人体解剖学教案

正常人体解剖学教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解正常人体解剖学的基本概念、研究对象和意义。

熟悉人体解剖学的发展简史和组织结构。

1.2 人体解剖学的分支掌握人体解剖学的各个分支，如宏观解剖学、微观解剖学、比较解剖学等。

了解各个分支的研究内容和应用领域。

第二章：人体的轴与面2.1 人体的主要轴学习人体主要的三个轴：垂直轴、矢状轴和水平轴。

理解轴的概念及其在描述人体结构时的应用。

2.2 人体的主要面掌握人体的前面、后面、侧面和底面等基本面。

学会使用术语描述人体各部位的位置和关系。

第三章：人体器官系统概述3.1 运动系统了解运动系统的组成，包括骨骼、肌肉和关节。

掌握运动系统的功能和其在身体运动中的作用。

3.2 神经系统学习神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。

理解神经系统的功能和其在身体机能调节中的作用。

3.3 循环系统掌握循环系统的组成，包括心脏、血管和血液。

了解循环系统的功能和其在身体物质运输中的作用。

3.4 呼吸系统学习呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。

掌握呼吸系统的功能和其在气体交换中的作用。

3.5 消化系统了解消化系统的组成，包括消化道和消化腺。

学习消化系统的功能和其在营养物质吸收中的作用。

第四章：人体器官详细解析4.1 骨骼系统学习骨骼系统的组成，包括骨和骨连接。

掌握骨骼系统的功能和其在身体支持中的作用。

4.2 肌肉系统了解肌肉系统的组成，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。

理解肌肉系统的功能和其在身体运动中的作用。

4.3 神经系统详细解析学习中枢神经系统的组成，包括大脑、脊髓和神经。

掌握周围神经系统的组成，包括脑神经和脊神经。

4.4 循环系统详细解析了解心脏的结构和功能，包括心房、心室、瓣膜等。

学习血管的结构和功能，包括动脉、静脉和毛细血管。

4.5 呼吸系统详细解析掌握呼吸道的结构，包括鼻、咽、喉、气管和支气管。

了解肺的结构和功能，包括肺泡和肺血管。

第五章：人体生长发育与老化5.1 人体生长发育学习人体生长发育的基本规律，包括细胞分裂、组织发育等。

《人体解剖学》教学课件-绪论

枕骨大孔
骨学－－颅
颅颅底底外外面观面观
骨腭鼻后孔枕骨大孔
骨学－－颅
颅侧面观
翼区
颧弓外耳门乳突
骨学－－颅
颅前面观
眶骨性鼻腔骨性口腔
骨学－－颅
鼻旁窦
额窦蝶窦筛窦上颌窦
骨学－－颅
新生儿颅
前囟后囟
骨学－－四肢骨
四肢骨
上肢带骨
上肢骨游离上肢骨
下肢骨
下肢带骨游离下肢骨
骨学－－四肢骨
骨学－－四肢骨
手骨
手骨
腕骨
舟、月、三角、豆，大、小、头状、钩。
掌骨
指骨
骨骨学学－－－－附四肢肢骨骨骼
髋骨（外侧面观）
髂骨耻骨坐骨
髂前上棘髂后上棘
髋臼闭孔
骨骨学学－－－－附四肢肢骨骨骼
髋骨
髂骨耻骨坐骨
髋臼闭孔
骨骨学学－－－－附四肢肢骨骨骼
股骨
股骨
股骨头股骨颈大转子小转子内侧髁外侧髁
骨学－－躯干骨
椎骨
典型椎骨的构造
椎体椎弓椎弓板
椎弓根七个突起
棘突横突关节突
骨学－－躯干骨
椎骨
颈椎
横突孔
椎动、静脉通过
骨学－－躯干骨
椎骨
颈椎
特殊颈椎 C1：寰椎
骨学－－躯干骨
椎骨
颈椎
特殊颈椎 C2：枢椎
齿突
骨学－－躯干骨
椎骨
颈椎
特殊颈椎 C7：隆椎
棘突长
（计数椎骨的标志）
骨学－－躯干骨
绪论
人体的轴和面
垂直轴轴：矢状轴
冠状轴
矢状面面：冠状面

人体解剖学教学大纲（共五篇）

人体解剖学教学大纲（共五篇）第一篇：人体解剖学教学大纲系统解剖学教学大纲前言[目的要求] 系统解剖学是按人体功能系统（运动系统、内脏系统、脉管系统、内分泌系统、感觉器官、神经系统）研究人体正常器官形态结构、位置、毗邻及其发生发展的科学。

是人体解剖学的主要分科之一，是医学科学中一门重要的基础课。

其主要任务是；在总的培养目标下，通过对人体解剖学的学习，为其它基础课、临床课以及临床实践打下了坚实的基础。

本大纲以系统解剖学的基本理论、基本知识和基本技能为基本要求，培养学生以辩证唯物主义的观点、逻辑思维的方法和独立思考的能力，达到充分理解的基础上，真正掌握系统解剖的主要内容，了解相关知识，增强运用人体形态结构的“三基”内容的灵活性和实践性。

[教学内容与三基要求]一、理论讲授人体解剖学绪论。

人体各系统的组成、基本形态结构特点、位置关系及机能意义，血管的分支走行等（包括运动系、内脏系、脉管系）。

常用的表面解剖学及体表投影等。

神经系统的组成、位置、外部形态、内部结构、功能意义及其在临床应用的意义。

感觉器官的组成、位置、形态结构及功能意义。

内分泌腺的位置、形态结构及功能意义。

（二）实践部分按各系统顺序在讲授的基础上进行分组示教与实践，结合活体、标本、模型、投影片、挂图、录像、等反复实践。

建立立体形象，增强记忆，从纵的方面加深基本理论，基本知识和基本技能的训练。

基本技能要求：能正确认识各器官、结构和正常位置与形态；能正确应用解剖学术语，描述人体的各形态结构等内容。

[教学安排]1 根据口腔、预防、高护各系的特点及学校对五年制教学计划的安排、系统解剖学暂定32学时，以小班讲课与实验相结合为特点的教学模式。

本学科是实践性强的科学，通过标本、模型、多媒体等各种教具的形态学教学，充分理解其形态结构与功能意义。

[使用说明]1．本大纲按运动系、内脏系、脉管系、感觉器、神经系、内分泌等顺序排列。

2．本大纲依据解剖学的教学模式，以小班讲课与实验为主，可以小班讲授、示教、自学与实践及小结。

《人体解剖学》精品课件—绪论

几种不同组织构成的具有一定形态和功能的结构，称为器官（organ）。
若干功能相关的器官组合起来共同完成某方面的功能，称为系统（system）。
二、人体组成和分部
人体可分为头部、颈部、躯干和四肢4大部分。头部包括颅部和面部躯干包括背、胸、腹、盆和会阴四肢分为上肢和下肢，上肢包括肩、臂、前臂和手，下肢包括髋、股、小腿和足

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（二）方位术语
上和下近颅者为上，近足者为下。如眼位于鼻的上方，口位于鼻的下方。前和后近腹者为前，又称腹侧；近背者为后，又称背侧。内侧和外侧近人体正中面的为内侧，远离正中面的为外侧。如眼位于鼻的外侧，耳的内侧。浅和深离皮肤近者为浅，离皮肤远而距人体内部中心近者为深。
（二）方位术语
《人体解剖学》精品课件 — 绪论
主讲人：XXX
一、人体解剖学概述
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人体解剖学与组织胚胎学是研究正常人体形态结构、发生发育及其与人体功能关系的科学，属生物科学中形态学的范畴。
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二、人体组成和分部
构成人体结构和功能的最基本单位是细胞（cell）。
许多形态相似、功能相近的细胞与细胞外基质（细胞间质）组合在一起，构成组织（tissue）。
近侧和远侧在四肢，距肢体根部近者为近侧，距肢体根部远者为远侧。胫侧和腓侧小腿的内侧称胫侧，外侧称腓侧。尺侧和桡侧前臂的内侧称尺侧，外侧称桡侧。
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（三）轴和面
垂直轴为上、下方向垂直于水平面，与人体长轴平行的轴。矢状轴为前、后方向与水平面平行，与人体长轴相垂直的轴。冠状轴也称额状轴（frontal axis），为左、右方向与水平面平行，与前两个轴相垂直的轴。
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三、人体解剖学的常用术语