幼儿园大班艺术《摇摆舞》教学设计
《摇摆舞》大班艺术教案通用
《摇摆舞》大班艺术教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术课程，涉及教材的第六章《身体的节奏与表达》。
具体内容包括摇摆舞的基本步伐和手臂动作，以及如何通过摇摆舞表达音乐节奏和情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握摇摆舞的基本步伐和手臂动作，了解摇摆舞的音乐特点。
2. 技能目标：学生能够跟随音乐节奏，流畅地完成摇摆舞动作，展现自信和快乐。
3. 情感目标：学生通过摇摆舞的学习，培养团队协作精神，提高对艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇摆舞步伐的灵活运用和音乐节奏的把控。
2. 教学重点：摇摆舞的基本动作和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、教学视频、动作示范图。
2. 学具：摇摆舞服装、舞蹈鞋、瑜伽垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用音乐CD播放摇摆舞音乐，让学生感受摇摆舞的热情与活力。
同时，邀请学生分享对摇摆舞的了解和认识。
2. 基本动作学习（10分钟）：（1）教师示范摇摆舞的基本步伐和手臂动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。
（3）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 例题讲解（10分钟）：（1）教师选取一段摇摆舞视频，分析其中的动作要领和节奏特点。
（2）学生跟随教师一起模仿视频中的动作，感受摇摆舞的魅力。
4. 随堂练习（15分钟）：学生分组进行摇摆舞表演，互相评价，取长补短。
5. 团队协作展示（10分钟）：学生分组进行团队协作，将所学摇摆舞动作编排成一个小节目进行展示。
六、板书设计1. 《摇摆舞》2. 内容：（1）摇摆舞的基本步伐和手臂动作（2）摇摆舞的音乐特点（3）团队协作能力的培养七、作业设计1. 作业题目：编排一段摇摆舞，要求动作规范，节奏感强。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行编排一段摇摆舞，录制视频上交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解摇摆舞的起源和发展历程，提高学生的艺术素养。
《摇摆舞》大班艺术教案通用
《摇摆舞》大班艺术教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术教育教材第四章《舞蹈与身体协调》，详细内容为第三节《摇摆舞》。
通过学习摇摆舞，使学生了解舞蹈与音乐的关系，培养学生的身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握摇摆舞的基本动作，并能跟随音乐进行舞蹈表演。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发学生对舞蹈艺术的热爱，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇摆舞的基本动作和节奏感的培养。
2. 教学重点：学会摇摆舞的基本动作，并能进行团队表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、镜子、舞蹈视频。
2. 学具：瑜伽垫、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放摇摆舞视频，让学生初步了解摇摆舞的风格特点。
邀请学生分享观看视频的感受，引出本节课的学习内容。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范摇摆舞的基本动作，学生跟随模仿。
分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 例题讲解（10分钟）播放摇摆舞音乐，教师带领学生分析音乐节奏。
结合摇摆舞基本动作，讲解如何根据音乐节奏进行舞蹈表演。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随音乐，独立完成摇摆舞表演。
教师观察学生练习情况，及时给予指导和鼓励。
5. 团队表演（10分钟）学生分组进行团队表演，互相协作，展示摇摆舞的魅力。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，不断提高舞蹈水平。
六、板书设计1. 《摇摆舞》2. 内容：基本动作：摇摆、旋转、跳跃音乐节奏：2/4拍表演技巧：跟随音乐，协调动作七、作业设计1. 作业题目：摇摆舞表演视频录制学生分组录制摇摆舞表演视频，要求动作规范、节奏感强。
提交视频时，附上学习心得和感悟。
2. 答案：无固定答案，以学生的实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请专业舞蹈老师进行讲座，让学生更深入地了解摇摆舞的历史和发展。
组织学生参加摇摆舞比赛，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。
幼儿园大班音乐教案《摇摆舞》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《摇摆舞》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解摇摆舞的基本步伐和节奏，感知音乐的魅力。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立完成摇摆舞的基本动作，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握摇摆舞的基本步伐和节奏。
难点：幼儿在音乐中能够独立完成摇摆舞的基本动作，并能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
三、教学方法：1. 示范法：教师向幼儿展示摇摆舞的基本动作，让幼儿跟随模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐节奏，掌握舞蹈动作。
3. 集体教学法：教师组织幼儿集体学习，相互观摩，共同进步。
四、教学准备：1. 音乐素材：《摇摆舞》音乐。
2. 舞蹈动作图示：摇摆舞基本动作图示。
3. 活动场地：宽敞的教室或舞蹈房。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高课堂参与度。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师向幼儿展示摇摆舞的基本动作，包括步伐和手势，让幼儿跟随教师一起模仿练习。
3. 音乐游戏（10分钟）：教师播放《摇摆舞》音乐，组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐节奏，巩固舞蹈动作。
4. 集体舞蹈（5分钟）：教师组织幼儿集体进行摇摆舞表演，让幼儿在集体舞蹈中提高自信心和团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对本次教学进行反思，为下次教学提供改进方向。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：在适当的时候，邀请家长来园观看幼儿的摇摆舞表演，让家长共同分享幼儿的进步和快乐。
2. 组织舞蹈比赛：在园内组织摇摆舞比赛，让幼儿在比赛中提高舞蹈技能和团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对摇摆舞的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在舞蹈动作的掌握情况，评估他们的舞蹈技能进步。
幼儿园大班音乐教案《摇摆舞》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《摇摆舞》含反思教学目标：1. 学习简单的摇摆舞步，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过舞蹈活动，锻炼幼儿的手脚协调能力和身体灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的自信心和表演欲望。
教学重点：1. 学习并掌握简单的摇摆舞步。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
教学难点：1. 舞蹈动作的协调性和准确性。
2. 音乐节奏感的培养。
教学准备：1. 音乐CD《摇摆舞》2. 舞蹈动作图示3. 空旷的场地教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿做简单的舞蹈动作，如跳跃、扭动等。
二、舞蹈教学（10分钟）1. 教师向幼儿展示舞蹈动作图示，并讲解每个动作的名称和要领。
2. 教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习。
3. 教师逐个纠正幼儿的动作，确保每个幼儿都能准确掌握舞蹈动作。
三、练习与表演（5分钟）1. 教师组织幼儿进行舞蹈练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 教师选取部分幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
四、音乐游戏（5分钟）1. 教师播放音乐《摇摆舞》，幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 教师邀请幼儿上台进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师邀请幼儿提出建议和意见，以改进今后的教学活动。
3. 教师总结本节课的教学效果，并提出改进措施。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对舞蹈动作的掌握程度不够理想。
在今后的工作中，我将加强对这部分幼儿的个别指导，确保他们能够准确掌握舞蹈动作。
我还将注重培养幼儿的音乐节奏感，通过更多元化的音乐活动，让他们在愉快的氛围中感受音乐的的魅力。
总体来说，本节课的教学效果较好，幼儿们在舞蹈活动中收获了快乐和成长。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿们提供更多优质的音乐教学活动。
《摇摆舞》大班艺术优质教案通用
《摇摆舞》大班艺术优质教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术教育活动教材，具体章节为《身体的节奏——摇摆舞》。
教学内容主要包括摇摆舞的基本步伐和节奏感训练，通过学习摇摆舞，让幼儿感受身体节奏，培养他们的音乐感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解摇摆舞的基本步伐，能跟随音乐跳出简单的摇摆舞。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高他们的身体协调性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：摇摆舞的基本步伐和节奏感训练。
教学重点：培养幼儿的音乐感、身体协调性和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、镜子、舞蹈视频。
2. 学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放摇摆舞音乐，邀请幼儿跟随音乐自由舞动，感受摇摆舞的乐趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）（1）教师示范摇摆舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
（3）邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。
3. 节奏感训练（10分钟）（1）教师用拍手的方式教授摇摆舞的节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏感练习，互相纠正，共同进步。
（3）邀请各组展示，评选最佳节奏感小组。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一段摇摆舞视频，讲解其中的动作技巧。
（2）幼儿跟随视频进行模仿练习，教师巡回指导。
（3）邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。
5. 团队协作摇摆舞（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组编排一个简单的摇摆舞。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完善舞蹈动作。
（3）各小组进行展示，评选最佳团队协作奖。
六、板书设计1. 《摇摆舞》2. 内容：基本步伐：脚掌、脚跟、踢腿、旋转节奏感：强弱、快慢、拍手团队协作：分组编排、互相配合七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的摇摆舞，并尝试教给他们。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
《摇摆舞》大班艺术教案
《摇摆舞》大班艺术教案一、教学目标：1. 了解摇摆舞的基本特点和动作，感受摇摆舞的韵律和节奏。
2. 能够跟随音乐节奏进行摇摆舞动作的模仿和创作。
3. 培养学生的团队协作能力和自信心，激发他们对艺术的热爱和表现欲望。
二、教学内容：1. 摇摆舞的基本动作：摇摆、扭动、抖动等。
2. 摇摆舞的节奏和韵律感。
3. 摇摆舞的团队表演和创作。
三、教学准备：1. 音乐磁带或CD：《摇摆舞》音乐。
2. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈房。
3. 镜子：一面大的镜子，让学生能够观察自己的动作。
四、教学步骤：1. 热身活动：带领学生做简单的身体伸展运动，准备身体。
2. 基本动作教学：教师示范摇摆舞的基本动作，学生跟随示范进行模仿。
3. 节奏和韵律感培养：学生跟随音乐节奏进行摇摆舞动作的练习，感受韵律感。
4. 团队表演：学生分组进行摇摆舞的表演，培养团队协作能力。
5. 创作练习：学生自由发挥，创作自己的摇摆舞动作，展示自己的创造力。
五、教学评价：1. 学生对摇摆舞的基本动作和韵律感的掌握程度。
2. 学生在团队表演和创作中的表现。
3. 学生对摇摆舞的兴趣和参与程度。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应和学习情况，及时调整教学方法和节奏，让学生能够更好地掌握摇摆舞的基本动作和韵律感。
要鼓励学生积极参与团队表演和创作，培养他们的自信心和创造力。
六、教学拓展：1. 邀请专业的摇摆舞者来进行表演和互动，让学生更直观地了解摇摆舞的魅力。
2. 组织学生参加摇摆舞比赛或活动，提高他们的表演技巧和舞台经验。
七、安全注意事项：1. 在教学过程中，教师要时刻关注学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生注意舞蹈动作的幅度和力度，避免过度用力导致身体损伤。
八、家庭作业：1. 学生回家后，和家长一起观看摇摆舞视频，进一步了解和学习摇摆舞。
2. 学生自己练习摇摆舞动作，并尝试记录下自己的练习过程和心得。
九、教学延伸：1. 让学生尝试学习其他类型的舞蹈，培养他们的舞蹈兴趣和综合素质。
幼儿园大班艺术活动教案《摇摆舞》
幼儿园大班艺术活动教案《摇摆舞》一、活动目标1.通过学习摇摆舞，让幼儿感受音乐的节奏，提高音乐素养。
2.培养幼儿的舞蹈表现力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1.音乐：《摇摆舞》2.视频素材：摇摆舞表演3.舞蹈道具：纱巾、花环等三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：摆动双臂、扭动身体等，让幼儿熟悉摇摆舞的基本动作。
2.观看视频播放摇摆舞表演视频，让幼儿感受摇摆舞的节奏和风格。
3.教学舞蹈教师示范摇摆舞的基本动作，讲解动作要领，然后带领幼儿一起学习。
（1）左右摆动：幼儿双手叉腰，左右摆动身体。
（2）前后摆动：幼儿双手叉腰，前后摆动身体。
（3）转圈：幼儿双手叉腰，原地转圈。
（4）跳跃：幼儿双脚同时跳跃，同时摆动双臂。
4.分组练习将幼儿分成若干小组，每组由一名小组长带领，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.集体表演组织幼儿进行集体表演，让每个幼儿都有机会展示自己的舞蹈才能。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长与幼儿一起学习摇摆舞。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置与摇摆舞相关的图片、视频等，营造浓厚的艺术氛围。
3.舞蹈比赛：组织全园幼儿进行摇摆舞比赛，激发幼儿的学习兴趣。
五、活动反思本次活动中，幼儿对摇摆舞表现出浓厚的兴趣，舞蹈动作学习较快。
但在集体表演时，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪。
针对这一问题，教师应加强对幼儿的心理辅导，帮助幼儿建立自信，提高舞蹈表现力。
在今后的教学活动中，教师应注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能在集体中找到自己的位置，享受舞蹈带来的快乐。
同时，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在舞蹈学习中得到成长。
重难点补充：1.热身活动教师：好啦，小朋友们，我们今天要学习一种新的舞蹈，叫做摇摆舞。
在开始之前，我们先来做做热身运动，大家准备好了吗？幼儿：准备好了！教师：那我们就从简单的摆动双臂开始，左一下，右一下，就像小飞机的翅膀一样。
幼儿园大班艺术活动精品教案《摇摆舞》
幼儿园大班艺术活动精品教案《摇摆舞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术活动教材第四章《舞蹈与律动》，具体内容包括摇摆舞的基本步伐与动作组合、摇摆舞音乐节奏感知以及创意舞蹈编排。
二、教学目标1. 让学生掌握摇摆舞的基本步伐和动作组合，提高他们的身体协调性和节奏感。
2. 培养学生对音乐节奏的敏感度，激发他们对舞蹈的兴趣和爱好。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：摇摆舞的动作组合和音乐节奏的配合。
教学重点：摇摆舞的基本步伐、音乐节奏感知和创意舞蹈编排。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、音箱、镜子、舞蹈把杆。
2. 学具：摇摆舞服装、舞蹈鞋、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放摇摆舞视频，让学生初步了解摇摆舞的特点，激发他们对摇摆舞的兴趣。
2. 基本步伐教学（10分钟）（1）教师示范摇摆舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师模仿学习，教师逐一纠正动作。
（3）学生分组练习，相互交流，巩固基本步伐。
3. 音乐节奏感知（10分钟）（1）教师播放摇摆舞音乐，引导学生感知音乐节奏。
（2）学生跟随音乐节奏，进行摇摆舞动作练习。
（3）教师挑选部分学生进行示范，检验学生对音乐节奏的掌握。
4. 动作组合教学（10分钟）（1）教师示范摇摆舞的动作组合，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师模仿学习，教师逐一纠正动作。
（3）学生分组练习，相互交流，巩固动作组合。
5. 创意舞蹈编排（10分钟）（1）教师引导学生进行创意舞蹈编排。
（2）学生分组讨论，设计舞蹈动作和队形。
（3）学生展示创意舞蹈，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 摇摆舞基本步伐：（1）前进步（2）后退步（3）侧滑步2. 摇摆舞音乐节奏：（1）四拍子（2）八拍子3. 摇摆舞动作组合：（1）基本动作组合（2）创意动作组合七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示所学摇摆舞。
《摇摆舞》大班艺术教案
《摇摆舞》大班艺术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解摇摆舞的基本动作和节奏，知道摇摆舞的特点和魅力。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立完成摇摆舞的基本动作，并能与他人合作表演。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈的兴趣，发展幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学内容：1. 摇摆舞的基本动作：走、跑、跳、转圈等。
2. 摇摆舞的节奏：感受2/4拍子的节奏，能够按照节奏进行舞蹈。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握摇摆舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：幼儿在舞蹈中能够灵活运用基本动作，且动作具有美感。
四、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备。
2. 舞蹈场地。
3. 幼儿舞蹈服装和道具（可选）。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇摆、走、跑、跳等，让幼儿放松身体，进入舞蹈状态。
2. 基本动作教学（10分钟）：（1）教师示范摇摆舞的基本动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习基本动作，教师个别指导。
（3）幼儿分组练习，互相观摩、交流。
3. 节奏教学（10分钟）：（1）教师讲解2/4拍子的节奏，让幼儿感受节奏。
（2）幼儿跟随教师练习节奏，教师个别指导。
（3）幼儿分组练习，互相观摩、交流。
4. 舞蹈编排（10分钟）：（1）教师根据基本动作和节奏，教幼儿编排舞蹈。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈，教师个别指导。
（3）幼儿分组表演，互相观摩、交流。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾本次教学内容，巩固所学。
（2）幼儿分享学习心得，表达自己对摇摆舞的喜爱。
（3）教师针对教学过程进行总结，为下次教学做好准备。
注意：教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在舞蹈过程中不受伤害。
要关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的教学氛围。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在舞蹈过程中的表现，评估他们对摇摆舞基本动作和节奏的掌握程度。
2. 技能评价：评估幼儿在舞蹈中的协调性和灵活性，以及他们能否与他人合作完成舞蹈。
幼儿园教案摇摆舞4篇
幼儿园教案摇摆舞4篇幼儿园教案摇摆舞4篇幼儿园教案摇摆舞1活动目标：1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
活动难点：在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动准备：1.《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT，活动前熟悉音乐，了解音乐结构。
2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。
3.手环两色，分成两组。
提前了解面向圆上与面向圆心的动作。
活动过程：一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。
1.教师在前扮演“老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。
2.完整欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。
二、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的`动作模式1.玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿模仿。
2.引导幼儿用新动作替换拍手。
可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。
3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。
提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。
三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。
做的动作一模一样，方向也一样。
2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，教师检查幼儿动作。
四、学习交换舞伴1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。
2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。
五、观看图谱，清晰音乐结构。
1.出示图谱，明确各个动作。
2.听音乐看图谱，清晰音乐结构与动作。
六、完整听音乐跳双圈集体舞把“老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。
课后反思：根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采用各种游戏满足他们的需求，让他们在游戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进行自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的快乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的快乐，社会性情感也得到了提升。
《摇摆舞》大班艺术教案
《摇摆舞》大班艺术教案一、教学目标：1. 了解摇摆舞的基本特点和动作，感受摇摆舞的韵味。
2. 培养学生的节奏感和协调能力。
3. 通过学习摇摆舞，培养学生对艺术的热爱和审美情趣。
二、教学内容：1. 摇摆舞的基本动作：如摆动肩膀、手臂、脚步等。
2. 摇摆舞的节奏感：学习摇摆舞的节奏，感受音乐与动作的协调。
3. 摇摆舞的组合：学习简单的摇摆舞组合，进行练习和表演。
三、教学重点与难点：重点：掌握摇摆舞的基本动作和节奏感。
难点：学会摇摆舞的组合动作，并进行表演。
四、教学准备：1. 音乐CD：《摇摆舞曲》2. 舞蹈动作图示3. 镜子（用于学生自我观察和纠正动作）4. 舞蹈垫（用于学生练习和表演）五、教学过程：1. 导入：教师播放《摇摆舞曲》，引导学生跟随音乐摇摆身体，感受摇摆舞的氛围。
2. 基本动作学习：教师示范摇摆舞的基本动作，学生跟随教师学习并模仿。
3. 节奏感培养：教师引导学生感受音乐的节奏，学生跟随音乐进行摇摆舞动作4. 组合动作学习：教师教授简单的摇摆舞组合动作，学生进行练习和表演。
5. 总结与反思：教师组织学生进行自我评价和互相评价，总结学习收获，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和动作掌握情况。
2. 学生自我评价和同伴评价，通过小组讨论的方式分享学习体验。
3. 定期组织摇摆舞比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表现力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的摇摆舞艺术家进行课堂教学或表演，增加学生的学习兴趣。
2. 组织学生参观舞蹈表演或比赛，拓宽他们的艺术视野。
3. 结合其他艺术形式，如绘画、音乐制作，让学生创作属于自己的摇摆舞表演。
八、安全注意事项：1. 确保舞蹈场地宽敞，避免学生互相碰撞。
2. 提醒学生在做动作时注意力度，避免过度用力导致受伤。
3. 教师应随时关注学生的身体状况，如有不适，应立即停止练习。
九、教学资源：1. 网络资源：搜索摇摆舞的教学视频，提供给学生作为参考。
《摇摆舞》大班艺术教案
《摇摆舞》大班艺术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解摇摆舞的基本动作和节奏，知道摇摆舞的特点。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立完成摇摆舞的基本动作，并能与他人合作表演。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈的热爱，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握摇摆舞的基本动作和节奏。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐、舞蹈动作图示、舞蹈道具等。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的舞蹈服装。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛，充分调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：（1）教师示范摇摆舞的基本动作，让幼儿跟随示范进行学习。
（2）分组进行练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 实践表演（10分钟）：（1）教师带领幼儿进行完整的摇摆舞表演，让幼儿在实际操作中巩固所学。
（2）鼓励幼儿自由组队，进行创意表演，培养团队协作精神。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度以及动作掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的练习情况以及对待舞蹈的态度。
3. 通过课堂表演，评估幼儿对摇摆舞的掌握程度以及团队协作能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行摇摆舞比赛，激发竞争意识，提高舞蹈技能。
2. 邀请家长观摩课堂表演，增进家长对幼儿舞蹈教育的了解和支持。
七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、家庭作业：1. 家长协助幼儿每天进行摇摆舞动作的练习，巩固所学知识。
2. 家长鼓励幼儿参加舞蹈相关的社会实践活动，拓宽视野。
九、课程进度安排：1. 每周安排一次摇摆舞课程，保证幼儿有足够的时间学习和发展。
2. 根据幼儿的学习进度，适时增加其他舞蹈形式的教学，丰富幼儿舞蹈经验。
十、教学成果展示：1. 组织一次期末舞蹈汇报演出，展示幼儿在摇摆舞方面的成果。
《摇摆舞》大班艺术教案
《摇摆舞》大班艺术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解摇摆舞的基本动作和节奏，知道摇摆舞的特点和乐趣。
2. 技能目标：通过模仿和练习，使幼儿能够独立完成摇摆舞的基本动作，并能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈的热爱和积极参与的精神，增强自信心和合作意识。
二、教学内容：1. 摇摆舞的基本动作：摇摆、扭动、踏步等。
2. 摇摆舞的节奏：2/4拍，重音在第二拍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使幼儿能够掌握摇摆舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：幼儿能够独立完成舞蹈动作，并能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
四、教学准备：1. 音乐磁带或CD：《摇摆舞》音乐。
2. 舞蹈动作图示：摇摆、扭动、踏步等。
3. 舞蹈道具：手花、帽子等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的舞蹈兴趣。
2. 基本动作教学：教师示范摇摆舞的基本动作，让幼儿跟随示范进行模仿练习。
3. 节奏教学：教师讲解摇摆舞的节奏，让幼儿跟随音乐进行节奏练习。
4. 舞蹈教学：教师将舞蹈动作图示展示给幼儿，让幼儿跟随音乐进行舞蹈练习。
5. 总结与展示：教师对幼儿的表现进行点评，并组织幼儿进行舞蹈展示。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在舞蹈过程中的动作准确性、节奏感和协调性。
2. 收集幼儿在舞蹈活动中的作品，如舞蹈动作图示、舞蹈视频等。
3. 采用自评、互评和他评的方式，让幼儿对自己的舞蹈表现进行评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行摇摆舞比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与舞蹈活动，增进亲子关系，共同体验舞蹈的乐趣。
3. 开展舞蹈主题班会，让幼儿分享自己喜欢的舞蹈种类和舞蹈故事。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化指导。
2. 教学方法是否符合幼儿的年龄特点，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容是否适当，难度是否适中，能否满足幼儿的学习发展需求。
2024年《摇摆舞》大班艺术教案通用范例
2024年《摇摆舞》大班艺术教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班艺术教材第四章《舞蹈与身体语言》，详细内容为摇摆舞的基本步法和节奏感知。
教材通过对摇摆舞的起源、发展及特点的介绍，让学生了解这种充满活力的舞蹈形式，并掌握其基本舞步。
二、教学目标1. 让学生了解摇摆舞的历史背景，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生身体协调性，提高他们的节奏感知能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：摇摆舞的基本步法及节奏感的培养。
教学重点：摇摆舞的起源、发展、特点以及基本舞步。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、摇摆舞音乐、舞蹈道具。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、水杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放摇摆舞视频，激发学生兴趣，引入本节课的主题。
2. 理论知识学习（10分钟）：介绍摇摆舞的起源、发展、特点，让学生对摇摆舞有全面的了解。
3. 实践教学（10分钟）：教师示范摇摆舞的基本步法，学生跟随学习。
4. 例题讲解（5分钟）：针对摇摆舞的节奏感进行讲解，以实际例题帮助学生理解。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 小组展示（5分钟）：各小组进行展示，评选出最佳表现小组。
六、板书设计1. 《摇摆舞》2. 内容：摇摆舞起源、发展、特点基本步法：①前后摇摆②左右摇摆③转圈摇摆节奏感知：强弱关系、速度控制七、作业设计1. 作业题目：摇摆舞基本步法练习。
①前后摇摆：两脚分开，与肩同宽，身体前倾，两手臂自然摆动。
②左右摇摆：两脚分开，与肩同宽，身体向左或向右倾斜，两手臂自然摆动。
③转圈摇摆：两脚分开，与肩同宽，身体转动，同时两手臂自然摆动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观看更多摇摆舞视频，了解不同风格的摇摆舞，提高他们的审美能力。
同时，组织摇摆舞比赛，激发学生学习兴趣，提高他们的舞蹈水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践教学和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定摇摆舞的教学难点在于基本步法的掌握和节奏感的培养。
幼儿园大班音乐教案《摇摆舞》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《摇摆舞》含反思.docx教案一：导入与热身教学目标：1. 让学生通过热身活动，充分调动身体的积极性，为学习摇摆舞做好准备。
2. 培养学生对音乐的感知和节奏感。
教学内容：1. 进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等。
2. 教师示范摇摆舞的基本动作，引导学生跟随音乐节奏进行模仿。
教学过程：1. 教师带领学生进行简单的身体热身活动，提醒学生注意身体放松，感受音乐的节奏。
2. 教师示范摇摆舞的基本动作，如摆动手臂、摆动腿部等，并引导学生跟随音乐节奏进行模仿。
教学反思：在导入环节，我通过简单的身体热身活动，帮助学生调动身体的积极性，为学习摇摆舞做好准备。
在示范摇摆舞的基本动作时，我注重引导学生跟随音乐节奏进行模仿，培养学生对音乐的感知和节奏感。
整体来说，学生们对摇摆舞的兴趣较高，参与度也较高。
但在示范动作时，我可能需要更加细致地讲解和示范，以确保学生们能够准确地掌握动作要领。
教案二：基本动作学习教学目标：1. 让学生掌握摇摆舞的基本动作，如摆动手臂、摆动腿部等。
2. 培养学生对音乐的感知和节奏感。
教学内容：1. 教师示范摇摆舞的基本动作，并引导学生跟随音乐节奏进行模仿。
2. 学生分组进行练习，互相交流和指导。
教学过程：1. 教师示范摇摆舞的基本动作，如摆动手臂、摆动腿部等，并引导学生跟随音乐节奏进行模仿。
2. 学生分组进行练习，互相交流和指导，教师巡回指导。
教学反思：在基本动作学习环节，我通过示范和引导学生跟随音乐节奏进行模仿，帮助学生掌握了摇摆舞的基本动作。
学生们在分组练习时，积极参与，互相交流和指导，进一步提高了动作的准确性和协调性。
但仍有部分学生在动作的流畅性和准确性上存在一定问题，我需要在后续教学中继续关注这部分学生的学习情况，并提供针对性的指导。
教案三：组合动作学习教学目标：1. 让学生通过组合动作的练习，提高摇摆舞的流畅性和协调性。
2. 培养学生对音乐的感知和节奏感。
教学内容：1. 教师示范摇摆舞的组合动作，并引导学生跟随音乐节奏进行模仿。
2024年幼儿园大班艺术活动精彩教案《摇摆舞》
2024年幼儿园大班艺术活动精彩教案《摇摆舞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术活动教材第四章《音乐与舞蹈》，具体内容为《摇摆舞》。
通过学习摇摆舞，让幼儿在音乐中感受节奏，培养他们的身体协调性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解摇摆舞的基本动作，学会跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 培养幼儿的身体协调性和团队协作能力。
3. 激发幼儿对舞蹈艺术的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：摇摆舞的动作协调和团队协作。
教学重点：掌握摇摆舞的基本动作，跟随音乐节奏进行舞蹈。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、舞蹈视频、摇摆舞道具（如帽子、手杖等）。
学具：每位幼儿准备一套摇摆舞道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放摇摆舞视频，让幼儿初步了解摇摆舞的风格和特点。
邀请幼儿模仿视频中的舞蹈动作，感受摇摆舞的节奏。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范摇摆舞的基本动作，如摇摆、旋转、跳跃等。
幼儿跟随教师一起练习，掌握动作要领。
3. 例题讲解（5分钟）播放摇摆舞音乐，教师边跳边讲解动作。
邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行摇摆舞练习，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成舞蹈动作。
5. 情景表演（5分钟）每组幼儿上台进行摇摆舞表演，展示学习成果。
其他幼儿观看表演，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 《摇摆舞》2. 内容：基本动作：摇摆、旋转、跳跃舞蹈队形：分组、环形、交叉七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习摇摆舞，录制视频。
2. 答案：根据幼儿的实际表现，家长给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、基本动作学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了摇摆舞的基本动作。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子摇摆舞比赛，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的舞蹈水平。
《摇摆舞》大班艺术教案通用
《摇摆舞》大班艺术教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术教育教材第四章《舞蹈与身体表达》，详细内容为第三节《摇摆舞》。
通过学习摇摆舞的基本步法和节奏感，让学生感受舞蹈的魅力，培养他们的身体协调性和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握摇摆舞的基本步法，并能跟随音乐跳出完整的舞蹈。
2. 培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
3. 增进学生对舞蹈艺术的热爱，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇摆舞的基本步法及节奏感的培养。
2. 教学重点：让学生在掌握基本步法的基础上，能够自由发挥，跳出具有个人特色的舞蹈。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、镜子、舞蹈把杆。
2. 学具：摇摆舞服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师身着摇摆舞服装，为学生表演一段摇摆舞，激发学生的兴趣。
2. 基本步法学习（10分钟）：a. 教师示范摇摆舞的基本步法，并分解讲解。
b. 学生跟随教师一起练习，掌握基本步法。
c. 教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误动作。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师为学生展示一段摇摆舞组合，讲解其中的动作要点。
b. 学生跟随教师一起练习，掌握舞蹈组合。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生两人一组，互相练习摇摆舞的基本步法和组合。
b. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
5. 舞蹈展示（10分钟）：a. 学生自由组合，编排一段摇摆舞。
b. 学生分组进行舞蹈展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《摇摆舞》2. 内容：a. 基本步法：前后摆动、左右摆动、旋转摆动。
b. 舞蹈组合：组合1、组合2、组合3。
七、作业设计1. 作业题目：编排一段摇摆舞，并拍摄视频。
2. 答案：视频内展示学生的舞蹈成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了摇摆舞的基本步法。
在今后的教学中，应加强对学生舞蹈表现力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈社团，进一步学习舞蹈技巧，提高舞蹈水平。
《摇摆舞》大班艺术教案[最终定稿]
![《摇摆舞》大班艺术教案[最终定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/46f7c427ba68a98271fe910ef12d2af90242a868.png)
《摇摆舞》大班艺术教案[最终定稿]第一篇：《摇摆舞》大班艺术教案【活动目标】1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型，尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。
【活动准备】1、《西纳西摇摆舞》音乐；2、手腕花人手一个（带右手）；3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
【活动过程】入场：跳跃入场。
使用“小兔跳跳跳”感受节奏 XX XXX一、感知节奏。
听节奏语言做动作看教师动作感受节奏：使用节奏型 XXX XXX XXXX XXX二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型，大方的表现自我，创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐，教师带小猴子的头饰，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱，根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记，站好队形。
内圈幼儿不动，外圈幼儿向手腕花方向（逆时针方向）旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动，外圈幼儿逆时针转动，交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作，进行放松运动。
第二篇：大班集体舞教案：田纳西摇摆舞活动目标：1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式（第一小节自由创编动作，第二小节自由扭动）感受乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助领袖舞蹈的表现模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。
3、在固定的动作模式中，准确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、了解幼儿的游戏经验。
老狼游戏：照镜子游戏；领袖游戏。
4、乐曲——田纳西摇摆舞。
5、手腕花21个。
分两种颜色（11个红色，10个黄色）活动过程：1、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受并随音乐表达简单的节奏型。
2、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。
2024年《摇摆舞》大班艺术教案通用
2024年《摇摆舞》大班艺术教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班艺术课程，教材为《幼儿艺术教育指导用书》第四章《舞蹈篇》第二节《摇摆舞》。
详细内容包括摇摆舞的基本步伐、手臂摆动、身体协调以及简单的舞蹈组合。
二、教学目标1. 让学生掌握摇摆舞的基本步伐和手臂摆动，提高学生的舞蹈表现力。
2. 培养学生的身体协调性，提高学生的团队协作能力。
3. 激发学生对舞蹈艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：摇摆舞的手臂摆动与身体协调。
教学重点：摇摆舞的基本步伐和舞蹈组合。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、镜子、舞蹈把杆。
学具：摇摆舞服装、舞蹈鞋、手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放摇摆舞音乐，教师身着摇摆舞服装，现场展示摇摆舞的基本步伐，引导学生感受摇摆舞的魅力。
2. 基本步伐教学（15分钟）（1）教师示范摇摆舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习基本步伐，教师逐一纠正动作。
（3）学生分组练习，互相观摩，提高动作质量。
3. 手臂摆动教学（10分钟）（1）教师示范手臂摆动，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习手臂摆动，注意与步伐的协调。
（3）学生分组练习，互相纠正，提高动作质量。
4. 舞蹈组合教学（10分钟）（1）教师示范舞蹈组合，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯与协调。
（3）学生分组练习，互相帮助，提高舞蹈表现力。
5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 《摇摆舞》2. 内容：（1）基本步伐（2）手臂摆动（3）舞蹈组合七、作业设计1. 作业题目：编排一段摇摆舞组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了摇摆舞的基本步伐和手臂摆动。
但在舞蹈组合的练习中，部分学生的动作不够连贯，需要加强课后练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看摇摆舞相关视频，了解更多摇摆舞的舞蹈风格，提高学生的舞蹈素养。
大班音乐公开课教案《摇摆舞》
大班音乐公开课教案《摇摆舞》一、教学背景本节课是大班音乐公开课教学活动的一部分，属于幼儿园音乐教学中的舞蹈教学。
在本节课中，我们将通过教学《摇摆舞》这一经典的舞蹈，帮助孩子们了解音乐和舞蹈的基本概念，并让孩子们感受到音乐与身体的融合，体验音乐舞蹈的美感。
二、教学目标1.让孩子们了解音乐和舞蹈的基本概念；2.让孩子们感受到音乐与身体的融合，体验音乐舞蹈的美感；3.培养孩子们自信表现和团队合作的精神；4.培养孩子们的审美体验和审美能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1.音乐导入：播放《摇摆舞》的音乐，让孩子们听到音乐后一起模仿跳舞动作，感受音乐与身体的合拍；2.舞蹈学习：老师为孩子们现场演示《摇摆舞》的基本舞步，然后反复引导孩子们掌握舞步，感受舞蹈的韵律；3.团队表演：将孩子分为若干小组，进行小组表演，让孩子们体验团队合作和表演的自信。
四、教学设计步骤一：音乐导入1.老师播放《摇摆舞》的音乐，让孩子们跟随音乐节奏摇晃自己的身体；2.老师带头向孩子们展示一组简单的舞蹈动作，然后要求学生按照音乐的节奏进行跟随。
步骤二：舞蹈学习1.老师讲解《摇摆舞》的基本舞步和动作，然后进行演示；2.老师反复引导学生进行掌握舞步和动作，让孩子们熟悉拍子和动作的配合；3.老师指导孩子们在练习的过程中要多注意配合音乐的节奏，并带领孩子们一起跑一遍整体的舞蹈。
步骤三：团队表演1.老师将学生们分为若干小组，让每个小组选择一位代表进行表演；2.老师首先进行表演示范，并点评在表演中出现的不足，并提出改进方案；3.在小组进行表演时，老师会积极参与指导，帮助孩子们更好地展示自己。
五、教学评估1.教师观察：通过观察孩子们在音乐导入中的动作是否紧密配合音乐，是否能快速进入状态进行评判；2.自我评估：每个孩子在自己的小组内进行评估，要求评估者就对其他舞蹈者的表现进行客观、公正地评价。
六、教学总结本节课《摇摆舞》既能让孩子们接受音乐和舞蹈的基本概念，也能增强孩子们的自信和团队合作精神。
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大班艺术活动《摇摆舞》
活动目标：
1 学习集体舞，感受和表现乐曲轻松，愉快的情绪。
2 了解简单的节奏，尝试创新新动作，并在结尾部分交换舞伴。
3 享受集体舞中探索、交流、变化的快乐。
活动准备：
1 《田纳西摇摆舞》音乐，活动前熟悉音乐。
2 丰富游戏经验：“老狼游戏”、“照镜子游戏”、“换朋友”游戏
2 手腕花人手一个，分为两色（红色、紫色）。
活动重难点：
活动的重点是了解节奏，学会集体舞。
活动的难点是幼儿顺时针跑动，找到下一个舞伴。
活动过程：
一导入：听音乐进场，感受音乐简单的节奏型。
老师和幼儿手拉手边跑边做动作（跑跑跑跑停）。
师：刚才听着音乐玩“老狼游戏”有什么感觉？对这首音乐的感觉呢？小结：在这么欢快的音乐下做游戏是很开心、很高兴的事情。
二游戏：“照镜子”
1 师：小朋友们，那这次我们来玩个“照镜子”的游戏好不好？
谁先来说一说平时你们照镜子，发现镜子里的你是怎样的呢？
小结：我们平时照镜子的时候，镜子里照出来的动作、表情、方向等都是一样的。
2那现在老师来当领头人，看我做什么动作？（边做边暗示幼儿一起来跟做）
3刚才老师做了什么动作？拍了几次？然后呢？（强化动作结构：拍拍扭一扭）
除了拍手，还可以用什么动作来表示呢？
（拍肩，拍腿，跳，耸肩）边说边做
4小朋友的创意可真多，这次你们来做，我来找，找到谁就到中间做领头人，闭上眼睛想好自己要做的动作“哒哒扭一扭”
5 原来小动物的动作也可以加到舞蹈中来，再次强化动作结构
6 这次我们轮流来当领头人，我先当，小朋友们要模仿谁？—老师
然后是xxx，然后是xxx，领头人想好自己的一个动作“哒哒扭一扭”，做的时候往前一步，听好音乐，每个动作做四次
小结：小朋友们的动作真漂亮，节奏也不错，真是小舞蹈家。
三双圈“照镜子”游戏
1 老师发现这点难度对你们来说太简单了，我要升级难度了，有没有信心挑战一下？那我们就来玩双圈“照镜子”游戏。
2老师准备两种颜色的手腕花，请小朋友自己选一个喜欢的颜色，带到我们的手上。
带好了吗？挥动小手给老师看一下，哇，真漂亮！
下边请红色手腕花的小朋友来围一个圆圈，背对圆心，请紫色手腕花的小朋友去找一个好朋友，面对你的好朋友，来，握握手。
刚才发现小朋友最喜欢“拍拍扭一扭”和“飞飞扭一扭”那我们就跟好朋友一起来做这两个动作吧
3现在我们来换一个好朋友照镜子，面对你现在的好朋友站好不动，红色手腕花的小朋友指你现在的好朋友，再指你右侧的新朋友，老朋友，新朋友（重复练习几遍）
4怎么到新朋友对面呢？外圈的小朋友保持不动，红花小朋友“跑跑握握手”反复练习
5播放音乐练习换朋友的游戏
四串联三个游戏
刚才我们玩的第一个游戏是什么？“老狼游戏”然后是“照镜子游戏”然后又是“换朋友游戏”我们把这第三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈，老师先和一个小朋友来玩一玩，大家看仔细。
小朋友一起来试一试吧！
小结：大家一起跳舞时是很开心的事，出于礼貌我们一定要看着好朋友的眼睛，如果露出微笑那就更棒了！
四完整随音乐跳摇摆舞
现在让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
活动延伸：
随着音乐放松一下身体，然后把今天学习的集体摇摆舞跳给其他的小朋友或者回家给爸爸妈妈看看。