小班数学活动教案：1和许多教案(附教学反思)
幼儿园数学认识1和许多教案5篇
幼儿园数学认识1和许多教案5篇幼儿园数学认识1和许多教案篇1活动目标：1、认识1和许多。
初步知道1和许多之间的关系。
2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是许多。
3、能听懂老师的要求愿意讲述。
活动准备：雪花片、玩具娃娃活动过程：一、集体活动。
1、引导幼儿观察桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。
师：这里有什么？有多少？对，这里有许多许多的雪花片。
教师请小朋友一人拿一个，然后回到座位上。
师先请个别幼儿回答：你拿了几个？然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。
”最后老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。
2、游戏。
请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。
一个一个合起来就是许多。
二、操作活动出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。
再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。
幼儿园数学认识1和许多教案篇2设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。
”他们还不知道1和许多之间的关系。
所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。
活动目标1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点：1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系教学难点：用语言描述1和许多的关系活动准备1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
活动过程1.游戏：猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰”(许多个。
小班数学活动一和许多教案5篇
小班数学活动一和许多教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动教案《1和许多》含反思
幼儿园小班数学活动教案《1和许多》含反思导入活动：教师：大家好！今天我们要学习一个非常有趣的数学概念——1和许多。
请大家想一想，1是什么意思？（等待学生回答）没错，1就是一个，代表一个个体。
那么，许多呢？许多是什么意思？让我们看看。
（教师出示一个装满小球的玻璃罐）这是一个装满了小球的罐子，罐子里有许多小球。
那么，我们今天一起来探索一下1和许多之间的关系吧！活动一：探索1和许多的开始教师：让我们来看看这个大圈圈上有几个小圆圈，有谁能告诉我？（等待学生回答）是的，大圈圈上有五个小圆圈。
那我们用数字1表示这个大圈圈，数字5表示这五个小圆圈。
在这里，我们可以说1个大圈圈等于5个小圆圈。
这就是1和许多之间的关系。
现在，我们一起来数数这个装满小球的罐子里有多少个小球吧！活动二：探索1和许多的质量教师：现在，我把这个装满了小球的罐子给你们，你们拿在手里感受一下。
请问，这个罐子有多重？（等待学生回答）有人说重、有人说轻，那我们怎么能准确地知道它有多重呢？对了，我们可以用秤来称一下。
谁想试试看呢？（选择一名学生来称）好的，现在我们知道了这个罐子的质量是多少。
我们比较一下，这个罐子的质量是不是可以用一个数字1来表示呢？请你释放你们的创造力，看看还有什么东西是1的质量？活动三：探索1和许多的长度教师：现在，我们来探索一下1和许多的长度。
请大家看一看这一块红色长条，它有多长呢？（等待学生回答）现在，我把这条红色长条同时分成两半，请你们仔细观察。
现在，这两半的长度是否相等？（等待学生回答）是的，两半的长度是相等的。
那么，请问，整个红色长条的长度是多少呢？（等待学生回答）可以用数字1来表示吗？（等待学生回答）太棒了！那我们再来看看有多长的东西可以用数字1表示呢？活动四：1和许多的反思教师：今天，我们通过一系列的探索活动，深入了解了1和许多之间的关系。
我们发现，1可以等于5个小圆圈、可以等于一个罐子、可以等于一个重量、可以等于一半的长度等等。
小班数学教案《1和许多》(优秀7篇)
小班数学教案《1和许多》（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是作者美丽的编辑给大家找到的小班数学教案《1和许多》（优秀7篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学活动教案《1和许多》篇一【活动目标】1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【活动准备】1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的`小兔头饰和萝卜。
【活动过程】一、活动引入师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。
”二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。
”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。
”2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。
”3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。
”三、进一步感知1和许多的关系1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。
）2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。
小班数学活动教案：认识1和许多教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：理解1和许多课程计划（反思教学）小班数学活动意识1和许多课程计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，教学要点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，区分1和多，初步了解1和多关系，学习使用语言描述1和许多关系，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来看看知识1和许多课程计划。
设计背景每当孩子们玩玩具时，他们总会带来很多玩具。
他们担心其他孩子会抓住他们。
他们一直说：'我只有一个，我不想要我。
他们仍然不知道1和很多人之间的关系。
因此，这项活动旨在让儿童了解1和许多关系，并培养儿童的语言描述技巧。
活动目标1.区分1和许多，并初步了解1和许多之间的关系。
2.学会用语言来描述1和很多关系。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
教学要点很难：教学重点：1和许多不同，让孩子了解1和很多关系教学困难：用语言描述1和许多关系活动准备1.一棵大树的图片，上面有许多桃子（桃子的数量等于幼儿的数量）。
一些猴子头饰。
活动程序1.游戏：猴子摘桃子。
（1）老师展示了许多小猴子头饰，并问道：“老师有多少只猴头饰？'（许多。
）（2）让每个孩子都戴一个小猴子的头饰，引导孩子观察并回答这个问题：“老师手里拿着许多小猴子头饰，给每个孩子。
许多头饰分为一个，一个，一个。
一。
小头饰。
“让孩子跟随老师：'许多人可以分为一个，一个，一个.'（3）老师扮演猴妈妈，孩子扮演猴子，猴妈妈带猴子去摘桃子。
让猴子观察树上有多少桃子，并要求每只猴子摘桃子。
老师引导孩子发现树上有很多桃子。
每只猴子都会摘桃子。
树上的桃子已经完成了。
许多桃子分为一个，一个，一个.桃子。
（4）让猴子挑选一个，一个，一个.进入大篮子里。
老师引导孩子找到:每只猴子有1个桃子，篮子里有很多桃子。
1,1 1 .桃子是很多桃子在一起。
2.交流活动。
让幼儿了解生活中的情况以及可以用1和许多表达的内容，例如餐厅的大桌子和许多小椅子。
小班数学活动教案：1和许多教案(附教学反思)
小班数学活动教案：1和许多教案（附教学反思）小班数学活动课程计划：1和许多课程计划（反思性教学）小班数学活动1和许多课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动结束,教学反思等内容,可以区分'1'和'多',并将使用'1'和'很多'表达,理解'1'和'很多'之间的关系,适合幼儿园教师参加小班数学活动课程,来看1和许多课程计划.活动目标：1.你可以区分“1”和“许多”，用“1”和“许多”来表达。
2了解“1”和“很多”之间的关系。
3.培养孩子的比较和判断能力4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.鼓舞孩子的学习兴趣.活动准备：鸭妈妈的头饰；一些香蕉；一些糖果；一个大篮子；课件。
活动程序：首先,由情况介绍,发现'1'和许多;1.展示鸭妈妈的头饰。
老师：今天，我的母鸭想带小鸭去熊家。
看，有多少只母鸭和多少只小鸭？领导鸭妈妈，许多小鸭老师把小鸭子带到了熊家,然后走过去读了这首歌：鸭妈妈,很多小鸭子,秋千在哪儿？一只鸭妈妈,很多小鸭子都要去熊家.小熊正忙着忙着准备大礼物.老师：熊一家就在这里。
现在让我们看一看熊一家玩课件，让孩子观察家里的食物例如，家里有一个大蛋糕和许多小蛋糕一个红色的杯子，许多绿色的杯子第二,创造一种情况'小鸭子送礼物',要知道一个是许多物体的物理组成.老师：这只小鸭子来熊家时有礼物吗？杨：是的，带着香蕉老师：妈妈还带了一根香蕉给熊。
那么，你想给熊多少根香蕉？我要给熊香蕉老师：那我们现在就把准备好的香蕉送给熊.请孩子送香蕉,孩子试着说：我给熊送香蕉.3.育儿、教师观察和指导4.老师总结：小鸭子只给熊吃一根香蕉,但是一根香蕉一起变成了许多香蕉.熊收到了很多香蕉.非常感谢小鸭子.第三，游戏“熊胶礼物”知道很多东西可以分成一个物体老师：看，熊还为小鸭准备了一份礼物（展示棒棒糖）老师：有多少棒棒糖？杨：很多棒棒糖老师：为什么熊会准备很多棒棒糖？杨：因为这是给每一只小鸭的老师：熊会给小鸭子带来很多棒棒糖.每只小鸭只能得到棒棒糖.请拿一根棒棒糖试着说：我带了一根棒棒糖.3.育儿由老师和向导指导老师回顾孩子的手术结果.老师总结：熊给小鸭一个一个地扔了很多棒棒糖,每只小鸭都收到一根棒棒糖.活动结束：现在让鸭妈把小鸭带回家还为时尚早.它自然结束.教学反思：教师首先要在课前认真学习教材，课后根据孩子的年龄特点设计教学方法，在小班数学教学中善于认真反思，找出不足，提高教学水平，我对小班儿童的生活体验不丰富，在参与教学活动时很容易分散注意力，采用让孩子直接参与的情境教学方法，让孩子在场景中有趣、直观、直观，始终以角色的身份参与游戏它不仅符合小班儿童的特点，而且能吸引幼儿的注意力它能让孩子在有趣的游戏中体验和感知“1”和“多”，从而激发孩子在实现教学目标时的好奇心和探索兴趣对教科书的反思理解'1'和'多'是儿童认知活动数量的开始,更适合3岁左右的儿童.基于他们的年龄,乐趣,良好的游戏玩法以及对短期身心特征的有意识的关注,我设计了认知活动“1”和“许多”.只学习'1'和'很多'对于较低年龄的孩子来说是相对抽象和无聊的.但是通过游戏活动，孩子们会在中学里玩，在学校里玩。
幼儿园小班数学优质课教案《一和许多》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《一和许多》含反思引言：数学是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要课程之一。
为了培养幼儿对数学的兴趣和理解，教师需要设计富有趣味性和实用性的数学课程。
本文将介绍一个优质的幼儿园小班数学课教案《一和许多》并进行反思。
一、课程内容1. 教学目标：- 学生能够理解数学中的“一”和“许多”这两个概念；- 学生能够通过实物和图片对比，感受到“一”和“许多”之间的差异；- 学生能够通过实践操作，理解“一”和“许多”在数学中的应用；- 学生能够在游戏中体验到“一”和“许多”的概念，提高他们对数学的兴趣。
2. 教学步骤：- 导入：教师使用实物和图片展示“一”和“许多”的概念，并引导学生说出“一”和“许多”的例子；- 学习活动1：教师出示一种实物（如苹果），让学生用手摸，感受一下，然后再出示多种相同的实物，让学生再次用手摸，体会到“一”和“许多”的差异；- 学习活动2：教师出示一些图片，比如一只猫和很多只猫，让学生进行对比，并帮助他们理解“一”和“许多”的概念；- 学习活动3：游戏时间，教师让学生分组进行游戏，比赛看哪一组能快速找到一只实物或很多只实物；- 小结：教师帮助学生总结和巩固所学内容，鼓励学生自主思考。
二、教学反思通过本节课的实施，学生得以全面理解了“一”和“许多”这两个数学概念。
在引导学生感受实物和图片对比的过程中，学生们积极参与，能够清楚地区分出两者之间的差异。
在游戏环节中，学生们通过实践操作，增强了对“一”和“许多”的认识，同时也体验到了数学课堂的乐趣。
值得反思的是，在课程设计上，可以进一步增加互动性和趣味性。
例如，在学习活动2中，可以使用更贴近孩子日常生活的图片，如水果、玩具等，使学生更易于理解和接受。
另外，游戏环节可以设计更多种类的游戏，以满足不同学生的需求。
此外，对于小班的幼儿园学生，需要注意课堂时间的安排。
由于幼儿的注意力集中时间较短，可以将整个课程分为小而有趣的教学活动，以确保他们保持专注和积极参与。
小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）
小班数学《认识1和许多》教案小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学《认识1和许多》教案1目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。
过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。
”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。
师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》教案：数学1和许多教学目标：1. 认识数字1和数字多，理解它们的数量意义。
2. 掌握数学1和许多的概念，并能应用于实际生活中。
3. 培养幼儿敏锐的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1和多的图片。
2. 数字卡片1和多的数量。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体数量。
2. 教师介绍数字1和多的概念，告诉幼儿数字1表示一个，而多表示很多。
教学活动1：“找一个”1. 教师出示数字卡片1和多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我要找一个数字1代表的东西，你们能帮我找到吗？”3. 幼儿观察教室中的物品，并找到一个表示数字1的物体。
4. 幼儿逐个回答自己找到的物品，并说明找到的原因。
教学活动2：“数一数”1. 教师出示数字卡片多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我给你们一些糖果，你们数一数，看看有多少个。
”3. 幼儿数出糖果的数量，并说出自己的结果。
4. 教师让幼儿将糖果按照形状、颜色等不同进行分类，并数一数每一类的数量。
教学活动3：“认识数字1和多”1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量。
2. 教师说：“现在我们来玩一个游戏，我会问你们一些问题，你们要观察图片，然后回答我的问题。
”3. 教师提问，比如：“图片中有几个人？”“图片中有几只鸟？”4. 幼儿观察图片，然后回答问题。
教学活动4：“数一数，减一减”1. 教师给每个幼儿发放一些糖果。
2. 教师说：“现在我们来进行数数和减法练习，你们数一数手中有几颗糖果，然后减去一颗，看看还剩下几颗。
”3. 幼儿数一数自己手中的糖果数量，并进行减法计算。
4. 幼儿将计算结果告诉教师，并比较自己的计算结果是否正确。
小结活动：1. 教师回顾本节课的内容，强调数字1和多的概念。
2. 教师出示数字卡片1和多的数量，让幼儿回答卡片上的数字。
幼儿园小班数学公开课教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《认识1和许多》含反思一、课程背景本次数学公开课是针对幼儿园小班的教学，主要教授的内容是“认识1和许多”。
这是一节基础的数学课程，旨在帮助幼儿对数的概念有一个初步的认识，培养幼儿的数学思维能力。
本次课程主要针对3-4岁的小班幼儿，教师应结合幼儿的生活经验和兴趣爱好，通过生动的语言和配合良好的教学手段，让幼儿理解1这一数字的重要性，并了解什么是“许多”。
二、教学目标1.让幼儿了解数字1的意义和作用，培养幼儿的数字意识；2.让幼儿认识“许多”的概念，初步培养幼儿的比较大小的能力；3.通过游戏和实物操作，激发幼儿的学习兴趣。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.数字1的概念介绍2.“许多”概念的介绍3.数字1的应用3.2 教学步骤步骤1：自我介绍（5分钟）教师首先要和幼儿们逐一自我介绍，了解小朋友们的姓名和简单的家庭背景，让小朋友们感受到老师的温馨关怀。
步骤2：数字1的概念介绍（15分钟）教师通过图片、玩具等实物，向幼儿介绍数字1的概念。
教师分别让幼儿用手比划出一个和两个指头时的个数，然后再指出“一个”代表了多少个东西，然后引出“1”这个数字的概念，并告诉幼儿1是最小的数。
步骤3：“许多”概念的介绍（15分钟）教师通过图片、实物等方式，向幼儿介绍“许多”的概念。
教师可以先让幼儿看到一些有很多个的玩具或者其他物品，然后告诉幼儿这个叫“许多”，并让幼儿模仿自己说一遍。
教师还可以让幼儿数一数数量，提高幼儿的数学思维能力。
步骤4：数字1的应用练习（20分钟）教师通过一些游戏和实物操作，让幼儿更好地理解数字1的应用。
教师可以让幼儿用图版和数字牌进行1元、2元、3元的分类，让他们在操作中更好地认知数字1。
当然还可以通过一些生活中的场景展示，例如对于一颗糖果或者一只玩具熊的数量进行讨论以及比较，让幼儿更好地感受到数字1的实际应用场景。
步骤5：总结和归纳（5分钟）教师通过总结和归纳，加深幼儿对数字1和“许多”的印象和理解。
区别1和许多小班数学教案7篇
区别1和许多小班数学教案7篇区别1和许多小班数学教案1活动意图小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。
活动目标1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。
活动准备游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓活动过程一、情境导入师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀？（教师同幼儿随音乐做开车状）师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。
师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？师小结：原先老师手里许多的'门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫提醒幼儿进入时不拥挤。
两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。
所以说：“一个一个合起来就是许多。
”三、和木偶兔做游戏到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。
《1和许多》教学反思
《1和许多》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案及教学反思《一和许多》
教案设计：和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。
所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。
活动目标1. 培养幼儿学习数学的兴趣。
2. 认识区分“1”和“许多”。
活动准备钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门活动过程1. 音乐导入小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。
小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。
昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。
最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。
2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。
”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。
看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。
小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。
小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。
(老师再拿出5 个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。
小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。
于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽) 小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思《小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思！设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。
通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。
活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。
活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。
活动过程：一、开始部分情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。
地里有许多的萝卜。
问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。
问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。
反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。
4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。
5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思【引子】幼儿园的数学教育是培养幼儿综合思维能力和创新思维的重要环节。
而幼儿数学教学从1和许多的认识开始，构建起孩子们对数学世界的初步认识。
本篇教案以《1和许多》为主题，旨在帮助幼儿初步掌握“1”的概念，并引导幼儿通过观察和实践，加深他们对“1”之后的数学世界的理解。
【目标】1. 让幼儿初步掌握“1”的意义和数量概念。
2. 培养幼儿对“1”之后的数学概念的兴趣和理解能力。
【教学准备】1. 小班数学教具：数字卡片、计数图板、水果、糖果等。
2. 教学辅助工具：幼儿画纸、彩色笔等。
【教学过程】一、导入（通过游戏引入话题，激发幼儿兴趣）1. 教师将数字卡片“1”放在桌上，让幼儿发现。
2. 教师问：“你们知道这是什么数字吗？”3. 引导幼儿回答：“1！”4. 教师鼓励幼儿再找找教室中有哪些“1”的事物，如一张纸、一把尺子等。
二、概念学习（通过实物和图形的对照来认识“1”）1. 教师出示一张纸，说：“这是一张纸，只有一张纸。
”2. 引导幼儿观察课件上的图形，问：“这张纸上有几个东西？”3. 鼓励幼儿回答：“一个！”4. 逐步展示其他图形，让幼儿通过观察和回答掌握“1”表示数量的概念。
三、实际运用（通过实物操作，巩固“1”的概念）1. 为每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩色笔。
2. 教师说：“请你们也画一张你们的纸，只用一种颜色。
”3. 引导幼儿选择一种颜色，画一张属于自己的纸。
四、拓展活动（引导幼儿理解“1”之后的数学概念）1. 教师展示水果和糖果，问：“这里有几个苹果？这里有几个糖果？”2. 引导幼儿通过观察实物，回答正确数量。
3. 教师说：“请你们按数量画出相应的水果和糖果。
”4. 引导幼儿用彩色笔在画纸上画出相应数量的水果和糖果。
五、反思在本次数学教学中，采用了引导让幼儿通过观察和实践，逐渐形成对“1”概念的初步认识。
通过游戏化的教学，激发了幼儿的兴趣和积极参与。
同时，通过实物操作和图形对照，巩固了幼儿对“1”的理解。
幼儿园小班数学教案设计《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案设计《认识1和许多》含反思教学目标1.学习数字“1”的认识和书写；2.通过上课游戏活动，辨别事物数量，提高注重细节的能力；3.初步了解“许多”这一概念，并进行举一反三的思考。
教学准备1.数字卡片（印刷“1”数字卡片40张）；2.图片卡片（印刷各种数量图片卡片15张）；3.视频或图片素材（来自于优酷或抖音，用来融入教学活动中）；4.教材（含有关确认学生的了解程度和自我思考的问题）。
教学过程课前准备1.检查教具，确保数学卡片、图片卡片和教材的准备充足；2.搭建好游戏活动平台，如用课桌摆放乒乓球、蜡笔等道具，方便孩子们辨认数量；3.整理好教师讲述此节课的思路和步骤，提前充分理解。
1. 导入1.让孩子们猜测接下来这节课的主题是什么，并请举一些数字：“5，10，20……”引导学生猜测；2.引出上一次上课讲解的数字“0”，和本次要学习的数字“1”，并用数字卡片教孩子们进行识别和写作。
1.展示一张图片卡片（可为蜡笔、球、图书等），让孩子们根据图片里包含的事物数量，展示对于不同数量的辨识能力；2.安排小组活动，供孩子们自己进行活动实践，可以利用各种数量的卡片进行配对游戏和计数游戏；3.让孩子们在伙伴的帮助下，进行语言出口的练习，并检查师生思考表中记录的必要问题；4.展示视频或图片素材，让孩子们在“许多”这一概念的视觉输入下，对于“许多”的数量有初步认识。
3. 总结1.引导孩子们思考数字“1”、“0”有何不同，完成一个识别能力输出和元认知；2.介绍对于“许多”这一概念的认识，帮助孩子们扩大认知范围；3.进行一个练习游戏，让孩子们编排出以数字“1”或“许多”为主题的益智游戏，提高信息转化和个人创意的能力。
反思教学过程：1.导入环节设计需要增加留白时间，以更贴切孩子的敏感期认知意识；2.孩子的孩子们气氛比较活跃，因此在游戏输出方面应该更有针对性，或者简化孩子们思考难度；3.对于“许多”这一概念的了解程度需要在下一次课程安排更多时间的讲述。
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小班数学活动课程计划：1和许多课程
计划（反思教学）
小班数学活动1和许多课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动结束,教学反思等内容,可以区分'1'和'多',并将使用'1'和'很多'表达,理解'1'和'很多'之间的关系,适合幼儿园教师参加小班数学活动课程,来看1和许多课程计划.活动目标：
1.可以区分'1'和'many',并使用'1'和'many'来表达.
2.理解'1'和'many'之间的关系.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.鼓舞孩子的学习兴趣.
活动准备：
鸭妈妈头饰;一些香蕉;一些糖果;一个大篮子;课件.
活动程序：
首先,由情况介绍,发现'1'和许多;
1.展示鸭妈妈的头饰,老师：今天,我的鸭妈妈想把小鸭带到熊家,你看,有多少鸭妈妈,还有几只小鸭子？带领鸭妈妈,许多小鸭子.
老师把小鸭子带到了熊家,然后走过去读了这首歌：鸭妈妈,很多小鸭子,秋千在哪儿？一只鸭妈妈,很多小鸭子都要去熊家.小熊正忙着忙着准备大礼物.
老师：熊家就在这里,现在让我们来看看熊家.播放课件并让孩子观察放在家里的食物.例如：家里有一个大蛋糕,很多小蛋糕.一个红色的杯子,很多绿色的杯子'
第二,创造一种情况'小鸭子送礼物',要知道一个是许多物体的物理组成.
老师：这只小鸭子来到熊家有礼物吗？杨：是的,带着香蕉.老师：妈妈还给熊带了一根香蕉.那么,你想给熊多少香蕉？杨：我打算给熊吃香蕉.
老师：那我们现在就把准备好的香蕉送给熊.请孩子送香蕉,孩子试着说：我给熊送香蕉.
3.育儿,教师观察和指导.
4.老师总结：小鸭子只给熊吃一根香蕉,但是一根香蕉一起变成了许多香蕉.熊收到了很多香蕉.非常感谢小鸭子.
第三,游戏'Gummy Bear Gifts'知道许多物体可以分成一个物体.
老师：你看,熊还为小鸭子准备了一份礼物. （显示棒棒糖）老师：有多少棒棒糖？年轻：很多棒棒糖.老师：熊为什么要准备很多棒棒糖？杨：因为要给每只小鸭.
老师：熊会给小鸭子带来很多棒棒糖.每只小鸭只能得到棒棒糖.请拿一根棒棒糖试着说：我带了一根棒棒糖.
3.育儿,老师导游指导.
老师回顾孩子的手术结果.老师总结：熊给小鸭一个一个地扔了很多棒棒糖,每只小鸭都收到一根棒棒糖.
活动结束：
现在让鸭妈把小鸭带回家还为时尚早.它自然结束.
教学反思：
教师首先在课前彻底学习教材,并根据孩子的年龄特点设计教学方法.课后,他应善于认真反思,找出不足之处,提高和提高教学水平.在小班数学教学《认识"1"和"许多"》中,我对小班儿童的生活经历并不富裕,参与活动时注意力很容易分散.在教学活动中,允许儿童直接参与的情境教学方法用于使儿童有趣,直观和形象.在场景中,始终作为角色参与游戏.它不仅符合小班儿童的特点,而且还吸引了幼儿的注意.它允许幼儿在有趣的游戏中体验和感知“1”和“许多”,从而引起儿童对实现教学目标的好奇和探索兴趣.
对教科书的反思理解'1'和'多'是儿童认知活动数量的开始,更适合3岁左右的儿童.基于他们的年龄,乐趣,良好的游戏玩法以及对短期身心特征的有意识的关注,我设计了认知活动“1”和“许多”.只学习'1'和'很多'对于较低年龄的孩子来说是相对抽象和无聊的.但是通过
游戏活动,孩子们将在中学玩耍并在学校玩耍.它可以满足儿童游戏和活动的需要,可以很好地完成数学教育目标.根据这一指导思想,我选择小班教学来学习“1”和“多”教材的区别,并通过游戏教学方法和情境设置进行活动.活动总是围绕目标进行,以帮助孩子理解'l'和'many'之间的关系.。