小班科学活动教案：吹泡泡教案
小班科学教案吹泡泡
小班科学教案吹泡泡小班科学教案吹泡泡（精选18篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺收集整理的小班科学教案吹泡泡，希望能够帮助到大家。
小班科学教案吹泡泡篇1【活动目标】1.通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2.感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
【活动准备】用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活动过程】1.引发幼儿兴趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。
(出示各种形状的铁丝框。
2.探索用不同形状的工具吹泡泡。
(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。
)(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。
(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。
)记录表如下：我的猜想实验后的结果(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。
老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3.尝试更多、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状;吸管;泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
【延伸活动】画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。
体能活动：抓泡泡。
【设计评析】在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案一、活动目标1. 让幼儿感知泡泡的产生和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在活动中体验到分享和合作的乐趣。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索科学的热情。
二、活动准备1. 泡泡液、吹泡泡的工具（如吹管、吸管等）。
2. 记录泡泡的工具（如画笔、纸张等）。
3. 湿纸巾、毛巾等清洁用品。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，引导幼儿集中注意力。
2. 演示：教师现场演示如何吹泡泡，让幼儿观察泡泡的产生和变化。
3. 探索：幼儿分成小组，尝试自己吹泡泡，并观察泡泡的形状、大小、颜色等。
4. 记录：幼儿用画笔在纸张上记录泡泡的形状、大小、颜色等。
5. 交流：教师组织幼儿分享自己的观察和记录结果，引导幼儿用词语描述泡泡的特点。
6. 拓展：教师带领幼儿进行泡泡游戏，如“泡泡接力”、“泡泡捉迷藏”等。
7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的感受。
四、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免泡泡液进入眼睛等。
2. 注意培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们发现泡泡的奥秘。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，充分体验活动的乐趣。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试制作泡泡液，观察泡泡的变化。
2. 环境创设：在教室环境中布置泡泡主题墙，让幼儿继续探索泡泡的奥秘。
3. 教学活动：组织类似的活动，如《吹纸条》、《吹乒乓球》等，让幼儿体验吹的力量。
六、活动教具1. 泡泡液配方及制作工具（如液体肥皂、糖水、水等）。
2. 吹泡泡的工具，例如长管、短管、吸管等。
3. 记录泡泡的工具，例如彩笔、画纸或白板。
4. 放大镜，以便幼儿更清楚地观察泡泡。
5. 风扇，用来观察泡泡在不同风速下的变化。
2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
1. 教学目标
•了解吹泡泡的原理和形成条件
•掌握吹泡泡的方法和技巧
•激发兴趣，培养观察和实验能力
2. 教学准备
•泡泡水
•吹泡泡的吹管
•盘子或容器
•水
3. 教学过程
第一步：导入
1.与学生讨论他们对泡泡的看法和认识
第二步：展示
1.老师展示如何正确利用吹管吹泡泡
2.学生观察
第三步：实验
1.学生自己动手操作，尝试用吹管吹泡泡
2.观察泡泡的形成过程
3.老师指导学生找到最适合吹泡泡的条件
第四步：总结
1.学生和老师一起总结吹泡泡的方法和技巧
2.学生分享他们的观察和发现
4. 拓展练习
•让学生自己探索，看看用不同的材料或在不同的环境条件下，会对泡泡的形成有什么影响
5. 教学反思
•教学过程中有没有激发学生的兴趣？
•学生是否理解了吹泡泡的原理和方法？
6. 家庭作业
•让学生回家向家人展示吹泡泡的过程，并说出他们的观察和发现
通过本次教学活动，小班幼儿园的学生们不仅掌握了吹泡泡的方法和技巧，更重要的是培养了他们观察、实验和总结的能力。
希望这个科学教案能够给学生带来乐趣和启发，帮助他们在探索科学的道路上更进一步。
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）幼儿园小班吹泡泡教案篇1活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。
（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（3）、幼儿吹泡泡。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？5、继续吹泡泡。
小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。
幼儿园小班科学活动优秀教案《吹泡泡》7篇
幼儿园小班科学活动优秀教案《吹泡泡》7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》小班科学活动教案(精选5篇)
Don't waste your life, where you will regret it.简单易用轻享办公（页眉可删）《吹泡泡》小班科学活动教案（精选5篇）《吹泡泡》小班科学活动教案1活动目标：1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论，培养对探索活动的兴趣。
2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。
活动准备：按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。
活动过程：一、教师吹泡泡带幼儿进活动室1、教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”2、教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。
”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）3、集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。
教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。
二、出示三角形和长方形的泡泡工具1、教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”2、那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）3、教师出示记录表，让幼儿认识记录表教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。
”（教师操作记录表）4、下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？5、幼儿操作贴图片到我的猜想里三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1、请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的？2、幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。
科学活动《吹泡泡》教学设计
科学活动《吹泡泡》教学设计【活动设计意图】“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”来源于幼儿的生活，经老师加以提炼，变成幼儿园有效地教材。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾）每组一份，（圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每组一份。
【活动过程】(一)、谈话导入(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？)(二)、猜想环节1、激发幼儿吹泡泡的兴趣2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)3、出示记录表，介绍材料。
（师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？）（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）(三）、动手验证1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？2、在操作前提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑：提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的? 是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
小班游戏教案《吹泡泡》3篇
小班游戏教案《吹泡泡》小班游戏教案《吹泡泡》精选3篇（一）一、教学目标：1. 培养幼儿集中注意力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
3. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 多个吹泡泡工具（泡泡水、吹泡泡筒等）。
2. 幼儿喜欢的音乐。
3. 室内或室外场地。
三、教学过程：1. 准备阶段a. 引导幼儿坐在地上，介绍今天的活动内容。
b. 给每个幼儿发放吹泡泡工具，确保每个孩子都有一个。
c. 准备好泡泡水，可以提前倒在盘子或碗里。
2. 游戏规则a. 解释游戏规则：每个孩子都可以用吹泡泡工具吹泡泡，看谁能吹出最多的泡泡。
b. 要求孩子们将触摸吹泡筒口部分的手放在背后，然后细心观察吹泡泡筒的管子部分。
c. 收集吹泡泡筒上的泡泡，然后用力吹出。
d. 给幼儿提出挑战：能在一分钟内吹出多少个泡泡？e. 团队比赛：将幼儿分成小组，看哪个小组能吹出最多的泡泡。
3. 游戏时间控制a. 使用音乐控制游戏时间，开始时播放欢快的音乐，表示游戏开始。
b. 在一分钟内播放音乐，提示孩子们加快速度吹泡泡。
c. 停止音乐，游戏结束。
4. 游戏结束a. 喊停后，孩子们停止吹泡泡，将泡泡数目分别统计并宣布。
b. 表扬每个孩子的努力和表现，奖励他们各自的成绩。
c. 鼓励幼儿互相交流，分享彼此的心得和经验。
四、教学延伸：1. 可以引导幼儿讨论眼睛看到的泡泡的形状和颜色。
2. 可以引导幼儿创造出自己的吹泡泡工具，例如用吸管、漱口杯等制作。
五、教学反思：1. 通过这个游戏，幼儿锻炼了手眼协调能力和集中注意力的能力。
2. 同时，这个游戏也培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 游戏中的时间控制和音乐的运用，增加了游戏的趣味性和激发了幼儿的积极性。
小班游戏教案《吹泡泡》精选3篇（二）主题：团队合作学习目标：1. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
2. 促进学生之间的互动和交流。
3. 提高学生的快速反应和灵活运动能力。
材料：1. 指令牌：牌上写有不同的动作指令，如跳跃、转圈、鼓掌等。
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（精选10篇）
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（精选10篇）幼儿园小班科学《吹泡泡》及反思篇1活动目标：1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。
（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿动手操作和观察能力。
2. 帮助幼儿了解泡泡的产生原因，探索泡泡的性质。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过吹泡泡的活动，体验科学的乐趣。
难点：让幼儿观察并描述泡泡的性质。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡水、吹管、纸巾、镜子、风扇等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，确保幼儿安全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解吹泡泡的原理，引起幼儿兴趣。
2. 演示：教师演示如何吹泡泡，讲解吹泡泡的技巧。
3. 操作：幼儿分组进行吹泡泡活动，教师巡回指导。
4. 观察：幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，并相互交流。
5. 探索：幼儿尝试用不同材料制作泡泡水，观察效果。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与吹泡泡活动，表现出较高的兴趣。
在观察泡泡的过程中，幼儿能够发现泡泡的形状、颜色、大小等特征，并能够用语言进行描述。
在探索环节，幼儿通过尝试不同材料制作泡泡水，提高了动手操作能力。
但在活动过程中，也发现部分幼儿在吹泡泡时过于用力，导致泡泡不易形成。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的指导，教给幼儿正确的吹泡泡技巧，提高活动效果。
要注意培养幼儿的合作意识，让他们在活动中互相学习、互相帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察泡泡，如洗完澡后的浴缸、喷泉等，让幼儿了解更多关于泡泡的知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置关于泡泡的主题墙，让幼儿自由发挥，用泡泡纸、泡泡液等材料创作泡泡画。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察泡泡的情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在教学延伸环节的创意表现。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，如大班的幼儿可以尝试自制泡泡水，小班的幼儿则重点培养观察和描述能力。
小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）
小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
吹泡泡小班体育活动教案(优秀12篇)
吹泡泡小班体育活动教案（优秀12篇）吹泡泡小班体育活动教案篇一活动目标1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1、导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
一、活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编2、能大胆表达自己的想法3、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣二、活动准备：1、自制吹泡泡课件。
2、事先玩过吹泡泡，对泡泡有一定的。
经验三、活动过程：(一)唤醒经验师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的？(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)（二）熟悉诗歌的基本内容1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜欢吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？（老师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？（幼儿自由讨论，发表意见）7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开（三）幼儿念儿歌1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗诵2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案「篇一」一、设计意图投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。
小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以金鱼为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习肩上投掷，用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣，以达到良好的锻炼效果。
二、活动目标1、学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。
2、初步了解投掷的距离，体验到投掷活动的乐趣。
3、学习肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“泡泡”投出去。
三、活动准备1、会玩“吹泡泡”的游戏。
2、纸球若干、4个框（鱼宝宝家）、花墙、《小鱼游》音乐。
四、活动过程（一）准备部分1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”：小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃2、游戏“吹泡泡”，玩法：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。
可多玩几次。
（二）教学与练习部分1、练习单手肩上投掷动作。
（1）师：你们看，池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡（分散的纸球）。
我们去找小泡泡做游戏吧，每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦！（2）幼儿尝试单手投掷动作。
师：鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢？你们先试试看。
（3）请一个能力强的幼儿示范动作，讲评动作要领。
师：现在我要请一个金鱼宝宝来试试看，他是怎么吹泡泡的？你们要仔细看哦。
师：哦，要想把泡泡吹得远，那就要学会一个本领，那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上，向前上方投出去。
（4）教师再示范一次，请幼儿模仿老师的动作再次练习。
师：来，金鱼宝宝们，按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次，看谁吹得远哦。
（5）集体游戏“送泡泡回家”玩法：让幼儿分别站在花墙的两边，请鱼宝宝们站在起点（教师事先在花墙的两边按一定距离画出一条横线）把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物（花墙）。
然后拾起“泡泡”再次游戏。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》5篇
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》5篇1.幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇一活动目标：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
活动准备：1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2，记录表一张。
活动过程：一、问题导入，创设情境。
（完成圆形工具，师幼共同探索）师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。
那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀？师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。
我们拿起每个泡泡器都试一下。
（三角形工具和正方形工具事先准备好）师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解泡泡的产生原因，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解泡泡的产生原因，培养幼儿的科学思维。
三、教学准备：1. 泡泡液、泡泡棒、容器等吹泡泡工具。
2. 纸、笔、画图工具等。
3. 教学视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示吹泡泡的视频或图片，引发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范吹泡泡的基本技巧，引导幼儿动手实践，掌握吹泡泡的方法。
3. 创意实践：教师鼓励幼儿用泡泡液和泡泡棒进行创意实践，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 观察与记录：教师引导幼儿观察泡泡的特点，如大小、颜色、形状等，并鼓励幼儿用纸和笔进行记录。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享吹泡泡的体验和观察到的现象，引导幼儿思考泡泡产生的原因。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度和动手能力，评估幼儿对吹泡泡技巧的掌握情况。
2. 评价幼儿在创意实践中的表现，观察幼儿的想象力和创造力。
3. 通过幼儿的观察记录和分享，评估幼儿对泡泡特点的理解和科学思维的培养。
七、安全注意事项：1. 使用泡泡液时，确保幼儿不会误饮，避免对身体造成伤害。
2. 引导幼儿正确使用泡泡棒，避免戳伤自己和他人。
3. 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保活动安全进行。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭合作精神。
2. 组织幼儿参观科学展览，进一步激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 结合数学教学，让幼儿计算泡泡的数量、大小等信息，培养幼儿的数学思维。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和难度，以满足幼儿的不同需求。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予个别指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与和享受活动。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案「篇一」活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。
重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
活动准备（一）经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。
物质准备：1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。
2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。
活动过程（一）开始部分。
以谈话形式导入，引出课题。
1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。
幼儿操作时教师巡视。
正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。
师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。
吹泡泡的时候。
不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。
（二）基本部分。
创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼儿分享吹泡泡的方法。
师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。
是使劲的吹还是轻轻地吹。
（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。
师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。
要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教师引导幼儿大胆尝试。
师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
幼儿园小班游戏吹泡泡教案8篇
幼儿园小班游戏吹泡泡教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动设计背景
吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。
活动目标
1、感知泡泡的特点。
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、感知泡泡的特点，
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、学会自治泡泡水。
活动准备
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等
3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。
活动过程
一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。
二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。
三：动手实践，再次感知泡泡特点。
（一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。
预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。
（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。
）
2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。
（二）制作泡泡水
1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡来。
（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）
3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。
4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。
（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色
1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出
的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。
2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。
四：活动延伸
让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”
这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到**。
果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。
教学反思
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！。