桂美版七年级美术下册 纸雕塑教案
初中纸雕塑的教案
初中纸雕塑的教案课程目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的创意思维和动手能力，提高学生对立体艺术的认知。
3. 引导学生关注生活中的废旧材料，培养学生的环保意识。
教学准备：1. 教师准备纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等基本工具。
2. 学生自备废旧纸张、杂志纸等材料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些纸雕塑作品，引导学生关注纸雕塑的特点和魅力。
2. 学生分享自己对纸雕塑的了解和看法。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解纸雕塑的基本技巧，包括剪切、折叠、粘贴等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的材料进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生将作品展示给其他同学，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的感悟，提出改进意见。
教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在创作过程中的积极参与和合作意识。
3. 学生对纸雕塑知识的掌握和运用能力。
教学延伸：1. 邀请纸雕塑艺术家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑艺术。
2. 组织学生参观纸雕塑展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展纸雕塑创作比赛，激发学生的创作热情。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握纸雕塑的基本技巧，还能够培养自己的创意思维和动手能力。
同时，学生能够关注生活中的废旧材料，提高环保意识。
纸雕塑课程将引导学生走进立体艺术的世界，感受艺术的魅力和乐趣。
初中美术 纸雕塑教案
初中美术纸雕塑教案教案标题：初中美术纸雕塑教案教案目标：1. 了解纸雕塑的基本概念和技巧；2. 培养学生的创造力和审美能力；3. 提高学生的手工制作能力和空间想象力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等；2. 美术作品和图片的展示；3. 教学课件或投影仪；4. 学生作品展示区。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用图片或实物展示纸雕塑作品，引发学生对纸雕塑的兴趣。
2. 提问：你们对纸雕塑有什么了解？你们认为纸雕塑有哪些特点和技巧？讲解与示范（15分钟）1. 介绍纸雕塑的基本概念和技巧，如折纸、剪纸、拼贴等。
2. 利用教学课件或投影仪展示纸雕塑的制作步骤和注意事项。
3. 示范制作一个简单的纸雕塑作品，让学生理解制作过程和技巧。
实践与探究（30分钟）1. 学生分组进行纸雕塑的制作，每组选取一个主题或题材。
2. 学生根据自己的设计和想象，利用纸张、剪刀等材料进行创作。
3. 教师在制作过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生尝试不同的创作方法和技巧。
展示与评价（15分钟）1. 学生完成作品后，进行展示和评价。
2. 学生可以通过口头介绍、展示板、图片等方式展示自己的作品。
3. 教师和同学们对作品进行评价，包括创意、构图、色彩运用等方面。
总结与拓展（10分钟）1. 教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生发表自己的看法和感受。
2. 提问：你们在制作纸雕塑的过程中有什么收获和体会？你们还想尝试哪些其他的纸艺创作？教学延伸：1. 鼓励学生以纸雕塑为基础，尝试其他纸艺创作，如纸折、纸雕画等。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野和审美能力。
3. 鼓励学生在课外时间进行纸雕塑的创作，培养学生的艺术兴趣和自主学习能力。
教案评价：通过本教案设计，学生将能够了解纸雕塑的基本概念和技巧，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的手工制作能力和空间想象力，同时培养学生的团队合作和沟通能力。
《纸雕塑》教学设计(课比赛教案)
《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握纸雕塑的基本技巧和创作方法。
培养学生运用纸张进行立体创作的能力。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、分析和实践，探索纸雕塑的制作过程。
培养学生创新思维和动手能力，提高他们的艺术表现力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
培养学生勇于尝试、不断探索的精神，培养他们的团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选择适合学生年龄特点和认知水平的纸雕塑教材，包括图片、作品示例等。
结合教材内容，进行适当的调整和补充，使其符合学生的实际情况。
2.2 教学内容：纸雕塑的基本概念和特点：纸张的选用、切割、折叠、粘贴等技巧。
纸雕塑的创作方法：观察和分析物体形态，进行立体创作。
纸雕塑的艺术表现：运用纸张进行创意表达，形成独特的艺术风格。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示纸雕塑作品，引发学生对纸雕塑的兴趣和好奇心。
向学生介绍纸雕塑的基本概念和特点，激发他们的学习热情。
3.2 探究与实践：引导学生观察和分析物体形态，培养他们的观察力和创造力。
教授纸雕塑的制作技巧，如切割、折叠、粘贴等，并进行示范。
学生动手实践，进行纸雕塑的制作，教师进行个别指导和辅导。
3.3 展示与评价：学生展示自己的纸雕塑作品，进行交流和分享。
教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点并提出改进意见。
第四章：教学策略4.1 教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、展示法和评价法等多种教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
运用多媒体手段，如图片、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
4.2 教学组织：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互合作、交流和分享。
教师在教学过程中进行巡视指导和个别辅导，关注学生的学习情况。
第五章：教学评价5.1 评价内容：学生对纸雕塑的基本技巧和创作方法的掌握程度。
学生的创新思维和艺术表现力。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升学生对立体造型的感知和表现能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高学生对材料的综合运用能力。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和特点2. 纸雕塑的制作方法和技巧3. 纸雕塑的创作步骤4. 纸雕塑的应用领域和案例分析5. 纸雕塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技巧，纸雕塑的创作步骤。
2. 教学难点：纸雕塑的立体感和空间表现，创新思维的培养。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品、制作工具和材料、相关视频和图片资料。
2. 学生准备：笔记本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸雕塑作品，引导学生关注和欣赏纸雕塑的美感。
2. 新课导入：教师介绍纸雕塑的定义和特点，引导学生了解纸雕塑的基本概念。
3. 教学演示：教师演示纸雕塑的制作方法和技巧，学生跟随操作，掌握基本制作步骤。
4. 创作实践：教师引导学生进行纸雕塑创作，学生根据所学方法和技巧，进行立体造型的设计和制作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的纸雕塑作品，教师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。
7. 作业布置：学生完成一幅纸雕塑作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的动手能力和创新思维。
2. 评价学生的纸雕塑作品在立体感、空间表现和美观度方面的表现。
3. 收集学生的作品和反馈意见，以便对教学进行改进和优化。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作品表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进步和兴趣培养，不断调整和优化教学内容。
八、教学拓展：1. 邀请纸雕塑艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑的艺术价值和发展趋势。
2. 组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，拓宽学生的艺术视野。
《纸雕塑》教学设计(课比赛教案)
《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第一章：纸雕塑简介1.1 纸雕塑的定义与特点引导学生了解纸雕塑的定义：运用纸质材料，通过折叠、剪切、拼接等手法，创作出具有立体感的雕塑作品。
分析纸雕塑的特点：简洁、环保、易于制作和展示。
1.2 纸雕塑的历史与发展介绍纸雕塑的历史起源，如古代中国的纸艺、日本和韩国的纸雕等。
展示纸雕塑在不同国家和领域的应用和发展，如现代艺术、建筑模型、商业广告等。
第二章：纸雕塑的基本技巧2.1 折叠教授如何运用折叠技巧制作纸雕塑的基本形状，如立方体、圆柱体等。
示范如何通过折叠技巧创作出复杂的纸雕塑部件，如翅膀、尾巴等。
2.2 剪切讲解剪切技巧在纸雕塑创作中的重要性，如如何精确剪切出纸张的轮廓。
展示如何运用不同形状的剪纸来制作纸雕塑的细节部分，如花瓣、树叶等。
第三章：纸雕塑的创作流程3.1 构思与设计引导学生进行创意思考，确定纸雕塑的主题和造型。
教授如何将构思转化为具体的草图设计，包括尺寸、比例和细节等。
3.2 材料与工具的选择介绍适合制作纸雕塑的纸张类型，如卡纸、报纸、塑料纸等。
展示纸雕塑创作所需的工具，如剪刀、尺子、胶水等。
3.3 制作与组装教授如何根据设计草图进行纸张的剪切、折叠和拼接。
第四章：纸雕塑的创意实践4.1 动物纸雕塑引导学生选择一种动物作为创作主题，运用纸雕塑技巧制作出动物的立体形象。
鼓励学生发挥创意，为动物纸雕塑添加有趣的表情、动作和背景。
4.2 人物纸雕塑教授如何创作人物纸雕塑，包括脸部特征、身体比例和服饰等。
指导学生制作具有个性特点的人物纸雕塑，如家庭成员、同学等。
第五章：纸雕塑作品的展示与评价5.1 作品展示引导学生将完成的纸雕塑作品进行展示，鼓励他们分享创作思路和体验。
组织学生互相欣赏和评价作品，提出改进意见和建议。
5.2 评价与反思教师对学生的纸雕塑作品进行评价，关注技巧运用、创意表达和制作过程等方面。
《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第六章：纸雕塑的拓展应用6.1 纸雕塑与环境艺术引导学生思考纸雕塑在环境艺术中的应用，如公共空间装置、节日装饰等。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升对纸材的运用和立体造型能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高环保意识和审美情趣。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和发展历程。
2. 纸雕塑的基本制作方法和技术。
3. 纸雕塑的创新应用和实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技术，纸材的运用和立体造型。
2. 教学难点：纸雕塑的创新设计和制作过程中的技巧掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品展示，制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸雕塑作品，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程。
2. 基本制作方法讲解：教师讲解纸雕塑的基本制作方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等。
3. 创新应用实例分析：教师分析纸雕塑的创新应用实例，如纸雕艺术、纸雕工艺品等。
4. 学生实践：学生根据教师提供的制作技巧，进行纸雕塑的制作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、纸雕塑的制作技巧深化1. 教学目标：让学生掌握纸雕塑的进阶制作技巧，如如何塑造立体感、如何处理细节等。
2. 教学内容：1) 纸雕塑的立体感塑造：通过折叠、切割、弯曲等手法，使纸张呈现出立体感。
2) 纸雕塑的细节处理：讲解如何利用剪刀、刻刀等工具对纸张进行精细加工，以增加作品的质感。
七、纸材的运用与拓展1. 教学目标：使学生能够熟练运用不同种类的纸材，并了解纸材的特性，以便在创作中更好地发挥。
2. 教学内容：1) 不同种类的纸材介绍：介绍常用纸材如彩纸、卡纸、报纸等的特点和适用场景。
2) 纸材的运用技巧：讲解如何根据纸材的特性进行创作，以达到理想的效果。
八、立体造型的实践与应用1. 教学目标：培养学生对立体造型的感知和创造能力，使学生能够将所学技巧应用于实际创作中。
桂教版美术七年级下册教案 纸立体造型
桂教版美术七年级下册教案纸立体造型
基本信息
课题桂教版美术七年级14课《纸立体造型》
教材分析
《纸立体造型》是桂教版七年级下册十四课的内容。
本节是属于设计应用学习，是用纸来设计制作立体造型，在学生原有的平面变立体的基本技法升级到切、割、粘贴、组合等技法，培养学生的设计意识和动手能力以达到“物以至用”的设计思想，对培养学生的立体思维具有很重要的作用。
学情分析
现在的初中生都是活泼好动，对事物都充满着好奇和探索的欲望。
我们利用他们曾经玩过的纸船和纸飞机引导再升级新的纸立体造型，对他们来说具有很大的诱惑力，但复杂的制作对于他们来说具有很大的挑战性，这也是学习本节课的有利因素。
教学目标
1、认识目标：a纸立体造型的基本知识和技法
b纸立体造型的设计制作方法和步骤
2、能力目标：运用立体造型的相关知识，动手制作出纸的立体构成作品。
3、情感目标：培养现代审美意识和热爱生活，美化生活情趣，同时培养团结协作精神。
4、创作目标：设计出有个性，形式多样的纸立体造型。
教 案(详案) 《纸雕塑》
教案（详案）课程名称：《纸雕塑》授课班级：国培小学美术1班总课时：8课时一．教学目的与要求：1.让学生初步了解纸雕塑的方法并用纸作为基本材料塑造物体。
2.学生感受纸材的质感，理解造型、体块、色彩等纸雕塑因素。
尝试以不同的方法来塑造物体，提升学生的造型水平。
3.培养学生的审美情趣，体验创造的乐趣，提升对形的艺术概括力、创造力及学生的环保意识。
4、通过欣赏纸雕塑作品，提升学生的艺术欣赏水平，曾强现代艺术观点。
二．教学时间安排理论知识讲解：2课时技法训练：6课时三．教学重点难点重点：学生了解纸雕塑的特点，掌握纸雕塑的制作方法，学会利用各种纸材制作塑造作品。
难点：如何利用纸材表达自己的创作意图，使作品具有新颖性、独创性。
四．教学方法：演示法、讲授法、训练辅导法五、教学准备：各种纸材、胶水、剪刀、颜料等其它辅助材料六、教学过程：1、欣赏城市雕塑作品引入课题。
2、什么是雕塑？雕塑的材料有哪些?雕塑指以立体视觉艺术为载体的造型艺术。
雕塑是造型艺术的一种。
又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。
指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。
3、什么是纸雕塑？用纸材雕塑的作品就叫纸雕塑。
这是造型艺术中较新的品种。
纸雕塑因为用材简便，制作容易，材料随处可得而且有独特的表现力，作品不但具有纸的韵味，还有剪刻的刀味。
所以较受人们的喜爱。
2、欣赏各种纸雕塑作品、分析纸雕塑的特点。
（课件展示）纸雕塑特点：用材简便，制作容易，造型概括，装饰感强。
3、纸雕塑的种类和表现形式：（课件展示）①种类：浮雕、圆雕②表现形式：具象、抽象4．纸浮雕基本技法：（演示）①、折②、卷③、切刻④、粘接⑤、其它技法：揉搓、挤压等5、纸雕塑的构成方法：（课件展示）①、几何形体组合法②、四肢动物法③、剪折法6、讨论：在造型中如何表对对象的特征？小结：纸雕塑应简练、概括地体现物体的形象特征。
纸雕塑初中美术教案
教案名称：纸雕塑年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本制作技巧和方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 纸雕塑的制作技巧和方法。
2. 学生的创新意识和动手能力。
教学难点：1. 纸雕塑的制作技巧的掌握。
2. 学生的创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备纸雕塑的样品和制作材料。
2. 学生准备剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示纸雕塑的样品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对纸雕塑的感悟和想法。
二、教学基本概念（10分钟）1. 教师介绍纸雕塑的定义和特点。
2. 学生了解纸雕塑的制作材料和工具。
三、制作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解纸雕塑的制作技巧和方法。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
四、学生动手实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解的制作技巧，开始动手制作纸雕塑。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的纸雕塑作品。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对制作技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的制作心得。
二、创新实践（10分钟）1. 教师提出纸雕塑的创新要求，如形式、题材等。
2. 学生根据要求，开始创新制作纸雕塑。
三、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的创新作品。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
四、课后作业（5分钟）1. 学生根据课堂学习，回家后继续制作纸雕塑，提高自己的制作技巧。
2. 教师布置课后作业，要求学生在下次课上展示。
教学评价：1. 学生对纸雕塑的制作技巧的掌握程度。
2. 学生的创新意识和动手能力的提高。
3. 学生对美术学科的兴趣和审美情趣的培养。
5、纸雕塑-桂美版七年级美术下册教案
5、纸雕塑-桂美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解纸雕塑的定义、发展历程及应用领域；2.掌握纸雕塑的基本材料、工具及相关技法；3.通过创作实践，提高学生的想象力、动手能力和艺术表现力。
二、教学重点1.纸雕塑的基本材料及相关技法；2.创意构思能力的培养。
三、教学难点1.如何通过纸张的折叠、切割、粘贴等方式来做出具有三维效果的作品；2.如何发掘学生的创意思维，引导他们从身边的生活中汲取创作灵感。
四、教学过程1.引入（15分钟）教师先向学生展示几张优秀的纸雕塑作品，并简单介绍纸雕塑的定义和发展历程。
接着，让学生归纳纸雕塑的应用领域。
2.技法讲授（30分钟）教师介绍纸雕塑的基本材料和工具，包括彩印纸、剪刀、刀片、胶水等，然后详细讲解纸雕塑的几种技法，如折纸、切割、卷曲等。
3.教师示范（20分钟）教师现场示范如何用纸张进行折叠、切割、粘贴等操作，让学生通过示范直接感受到纸雕塑的实际制作过程。
4.学生练习（50分钟）让学生根据自己喜欢的主题和内容进行纸雕塑创作，鼓励他们大胆发挥自己的想象力，运用所学技法完成作品。
5.学生展示及反思（30分钟）让学生逐个展示自己的作品，让全班同学共同欣赏和评价，以此来提高学生的艺术表现力。
最后，引导学生反思整个学习过程，共同总结出一些切实可行的提高方案，为以后的美术学习打下坚实基础。
五、教学评价通过本次课程，学生能够熟练掌握纸雕塑的基本材料、工具及相关技法，了解纸雕塑的定义、发展历程及应用领域，同时提高学生的想象力、动手能力和艺术表现力。
教师可以通过观察学生的创作作品来进行个性化评价，并结合学生的自我评价和学习感受，为以后的美术教学提供更为科学的教学依据。
初中纸雕塑教案
初中纸雕塑教案教案标题：初中纸雕塑教案教学目标：1. 了解纸雕塑的起源、发展和特点；2. 掌握纸雕塑的基本工具和技巧；3. 培养学生的创意思维和动手能力；4. 提高学生的美术欣赏能力和审美水平。
教学内容：1. 纸雕塑的定义和分类；2. 纸雕塑的基本工具和材料；3. 纸雕塑的基本技巧和步骤；4. 纸雕塑的创意设计和表达。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍纸雕塑的概念，引发学生对纸雕塑的兴趣和好奇心。
可以展示一些纸雕塑作品，并让学生进行观察和描述。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍纸雕塑的起源和发展历程，让学生了解纸雕塑的文化背景和艺术特点。
2. 介绍纸雕塑的分类，如平面纸雕、立体纸雕等，让学生了解不同类型的纸雕塑作品。
第三步：基本工具和材料介绍（15分钟）1. 介绍纸雕塑的基本工具，如剪刀、刀具、胶水等，并讲解它们的使用方法和注意事项。
2. 介绍纸雕塑常用的材料，如彩纸、卡纸等，讲解它们的特点和适用范围。
第四步：基本技巧和步骤演示（20分钟）1. 演示纸雕塑的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等，让学生观察和模仿。
2. 演示纸雕塑的制作步骤，如先设计草图、然后剪切、最后拼贴等，让学生了解整个制作过程。
第五步：学生实践（30分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行纸雕塑的设计和制作。
2. 学生按照演示的步骤和技巧，进行纸雕塑的制作。
3. 教师在学生制作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
第六步：展示和评价（10分钟）学生展示自己的纸雕塑作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以提出问题，引导学生思考和表达对作品的感受和评价。
教学评价：1. 观察学生在实践中的动手能力和创意思维；2. 评价学生对纸雕塑的理解和应用能力；3. 评价学生对纸雕塑作品的美术欣赏能力和审美水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加纸雕塑比赛或展览，提高他们的艺术交流和竞技能力；2. 组织学生进行团体合作，制作大型纸雕塑作品，培养他们的团队合作和组织能力；3. 鼓励学生利用纸雕塑进行创意表达，如制作纸雕塑动画、故事场景等。
纸雕塑教案
纸雕塑教案第一篇：纸雕塑教案纸雕塑教案教学目标：1、知识与技能：体验纸塑造型的方法，掌握纸塑造型的设计要素。
2、情感、态度与价值观：通过教学生利用生活当中一些不被人们注意的东西来制作有情趣的小工艺品的课堂教学过程，激发、培养学生善于联想、发现美、选择美、创造美的能力和勤俭节约、热爱生活的高尚情操。
教学重点：让学生掌握纸材造型的一般方法和规律，认识纸塑造型的特殊美感。
教学难点：引导学生通过自主探究，讨论交流的方式方法，在广泛的生活中发现美、审视美、创造美。
教学过程一、引导阶段1、我们的骄傲：你能说出我国古代的四大发明吗？造纸是中国的四大发明之一。
师生讨论：纸的最常见的用途。
.2、探索与发现：找到身边的以纸为材料制成的物品。
学生展示或列举自己课前搜集的纸制品的实物或图片资料。
师生讨论：纸的其他用法及特殊用法。
（纸不仅是书写的载体，也是造型的载体，今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的）二、发展阶段探究：纸的造型方法1、我作魔术师——改变纸的形态：由平面到立体比比看：谁的造型方法有新意。
让学生用一分钟的时间把一张纸做出任意立体造型。
挑选部分有代表性的学生作品展示，说明自己运用的造型手法。
教师小结：是什么方法令平面突起呢？纸材造型的方法——曲、折、挤压、团揉等，教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作2、勇者无敌——挑战发散思维教师出示一幅树叶图片，让学生用纸做出造型。
学生分小组竞赛，比一比哪个小组想到的制作方法多（限时三分钟）。
然后共同交流、展示作品，最后决出优胜小组给与鼓励。
3、点石成金：怎样利用我们手中的这些材料，制成有立体效果的装饰品？教师挑选几件学生做出来的有特色的造型，与学生讨论并请几位同学合作进行整理，做成装饰品，粘贴在黑板上展示。
（分别作浮雕、圆雕；具象形、抽象形。
）教师运用多媒体出示各种纸立体造型作品，演示“剪贴法、卷曲法、折叠法、雕空法及压线曲折法”的基本造型，学生欣赏感受其魅力。
初中美术七年级《纸的立体表现——纸雕塑》表格式教案.doc
美术教案课题纸的立体表现—纸雕塑课时1总课时数 1授课时间知识目标：学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制教作一个具有三度空间的纸雕塑作品。
学能力目标：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概况力，锻炼立体思维的能力。
目情感目标：通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，标教学重点体会现代雕塑的形式美感。
形成纸立体的多种构成方法。
组合法、折叠法等。
教学纸雕塑的设计。
造型构思、点、线、面、体的韵律组合。
难点教学启发法演示法观察法情景创设法方法教学教学课件用具板纸的立体表现—纸雕塑书纸雕塑的技法：设1、组合法计2、折叠法教学过程教学环教学内容教师活动学生活动节1、导入播放课件城市现代雕塑与纸雕塑图激发学生片，进行对比讲解现代雕塑的形式美感，的兴趣对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。
纸雕塑的技法2、新课(1) 组合法：播放课件教师演示——马的制作 ( 可用课件 ) ，学生欣赏学生认真观察。
加深印象教师设问：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？学生答：马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖，折、曲手法。
教师设问：马的哪些部位是点、哪些部位是面、哪些部位是线 ?学生答：马尾、马鬃是线，马尾部的教师播放圈、马的眼睛、嘴是点，其它的是面。
课件，并讲解教师演示组合的顺序。
教师总结：造型特点：造型富有扩张力。
点线面的组合相得益彰。
整体效果强烈，比较适合作为环境雕塑。
技法的应用：马的前后两个原形，既表现了马强壮的体形，也增加了造型的重量感。
尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。
马头主要表现眼睛与鼻孔，省略了其他部分，造型概括简练。
(2) 折叠法 :教师演示——鹰的制作 ( 可用课件 ) ，学生认真观察。
教师设问：主要采用了那些手法？学生答：采用了切、挖、卷曲、折叠法。
教师总结造型特点：用简练的手法表现了鹰的气势。
运用了折纸的方法，造型在具象的学生观看加深印象表现中体现出抽象的意味。
桂美版七年级美术下册《纸雕塑》说课稿
桂美版七年级美术下册《纸雕塑》说课稿一、教材分析1. 教材信息•作品名称：《纸雕塑》•适用年级：七年级•教材版本：桂美版美术教材•学科分类：美术•章节位置：七年级美术下册2. 教材内容概述《纸雕塑》是桂美版七年级美术下册的一篇教材，主要介绍了纸雕塑的基本概念、制作方法和艺术欣赏。
通过学习这一内容，学生可以了解纸雕塑的发展历史和特点，并通过亲手制作纸雕塑，培养其动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标•了解纸雕塑的概念、发展历史和特点；•熟悉纸雕塑的制作方法；•掌握用纸雕塑表现出简单形象的基本技巧。
2. 能力目标•培养学生的动手能力和观察力；•提高学生的创造力和审美能力；•培养学生对艺术作品欣赏和评价的能力。
3. 情感目标•培养学生对美的热爱与欣赏的情感；•通过与同学的合作，培养学生的团队意识和合作精神；•培养学生面对困难时的毅力和坚持精神。
三、教学重难点1. 教学重点•理解纸雕塑的概念、发展历史和特点；•掌握纸雕塑的基本制作方法；•运用所学技巧制作出简单的纸雕塑作品。
2. 教学难点•通过细致观察和动手实践，培养学生的艺术创造力；•在制作过程中培养学生耐心和细心的态度。
四、教学准备•教材：桂美版七年级美术下册，包括《纸雕塑》教材内容；•课件：制作有关纸雕塑的图片展示；•工具：剪刀、胶水等纸艺制作工具；•材料：彩纸、剪纸等制作纸雕塑所需的材料。
五、教学过程1. 导入新课通过展示相关纸雕塑作品的图片，引发学生对纸雕塑的兴趣，并提出问题，引导学生思考：纸雕塑是什么？有哪些特点？2. 讲授纸雕塑的基本概念•让学生观察几个纸雕塑作品，引导学生从形状、材料、颜色等方面描述纸雕塑的特点；•介绍纸雕塑的发展历史和应用领域，让学生了解纸雕塑的起源和发展过程。
3. 展示纸雕塑的制作方法•使用课件展示纸雕塑的制作步骤，结合实物展示和实际操作演示；•详细讲解每个步骤的具体操作方法，例如剪纸、折叠、粘贴等；•强调学生在制作过程中要注意细节和耐心，提醒学生遇到困难要及时请教老师或同学。
《纸雕塑》教学设计(课比赛教案)
《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解纸雕塑的基本概念和制作技巧。
培养学生运用纸张进行创意雕塑的能力。
1.2 过程与方法目标：引导学生通过观察、分析、实践等方法，掌握纸雕塑的制作步骤。
培养学生合作、交流、创新的能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：纸雕塑的基本概念和制作技巧。
纸雕塑的制作步骤和创作方法。
2.2 教学难点：纸张的折叠、剪切、拼接等技巧的应用。
创意构思和艺术表现的处理。
第三章：教学准备3.1 教具准备：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。
纸雕塑样品或图片素材。
3.2 教学环境：宽敞明亮的工作室，每人一个制作台和相应的工具。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示纸雕塑样品或图片素材，引发学生的好奇心。
简要介绍纸雕塑的基本概念和制作技巧。
4.2 讲解演示：讲解纸雕塑的制作步骤和制作技巧。
演示如何折叠、剪切、拼接纸张，展示创意构思和艺术表现的处理。
4.3 学生实践：学生分组合作，根据教师提供的模板或自己构思，进行纸雕塑的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
4.4 展示评价：学生展示自己的纸雕塑作品，分享创作过程和心得。
教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：教师总结本次课程的教学效果和学生的表现，反思教学方法和策略的适用性。
思考如何改进教学，提高学生的创作能力和艺术素养。
5.2 拓展活动：邀请纸雕塑艺术家进行讲座或示范，让学生更深入了解纸雕塑的艺术价值。
组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，激发学生的创作灵感。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在学生制作过程中，教师应关注学生的动手能力、创新能力及团队协作能力。
通过观察、交流和作品展示，评价学生在纸雕塑制作过程中的表现。
6.2 成果性评价：评价学生的纸雕塑作品是否符合基本要求，如造型、结构、创意等。
纸做立体雕塑教案
纸做立体雕塑教案教案标题：纸做立体雕塑教学目标：1. 学生能够了解纸做立体雕塑的基本原理和技巧。
2. 学生能够运用所学技巧，设计并完成一件纸做立体雕塑作品。
3. 学生能够欣赏和评价他人的纸做立体雕塑作品。
教学准备：1. 纸张（不同颜色和质地的纸张）。
2. 剪刀、胶水和尺子。
3. 图片或视频素材，展示一些纸做立体雕塑的作品。
4. 学生作品展示区域。
教学过程：引入：1. 展示一些纸做立体雕塑的作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，让学生思考纸做立体雕塑的可能性和挑战。
探究：1. 介绍纸做立体雕塑的基本原理和技巧，如折纸、剪纸、卷纸等。
2. 分发纸张和工具，让学生亲自动手尝试一些基本的纸做立体雕塑技巧。
3. 引导学生通过实践，探索不同纸张的特点和适用性。
展示与分享：1. 鼓励学生将自己设计并完成的作品展示给同学们观看。
2. 组织学生进行作品分享和互相评价，鼓励积极的反馈和建议。
拓展与创新：1. 邀请学生思考如何运用纸做立体雕塑技巧创作更具创意和挑战性的作品。
2. 提供更多的纸张和工具，让学生有更大的创作空间和自由度。
总结：1. 总结纸做立体雕塑的基本原理和技巧，强调学生在实践中的收获和体会。
2. 鼓励学生将纸做立体雕塑技巧应用到其他创作领域，如手工艺品、装饰品等。
评估：1. 观察学生在实践中的表现和作品，评估其掌握纸做立体雕塑的能力。
2. 通过学生的作品展示和分享，评估其对他人作品的欣赏和评价能力。
延伸活动：1. 组织学生参观艺术展览或工艺品市场，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生继续探索纸做立体雕塑技巧，设计并完成更多的作品。
教学反思：1. 回顾学生的学习情况和作品表现，评估教学效果。
2. 总结教学经验，为今后的教学提供改进和调整的建议。
初中美术七年级《营造艺术的情趣和意境-纸浮雕》教案与教学反思
七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境—纸浮雕》教案及教学反思一.教材分析：我今天所说的课题是义务教育课程标准实验教科书《美术》第十四册第六课《纸的立体表现——纸浮雕》，课业类型是设计·应用课，本课是学生非常感兴趣的内容，学生可以运用纸的切割、折曲、形成有凹凸起伏的立体纸浮雕作品，整个制作过程充满趣味性和创造性，使学生体会到艺术的美感和成功的愉悦感。
同时体会创造美好生活的乐趣。
二.学生分析：中学学生动手动脑能力及审美能力逐渐提高，思想活跃，但在学习上缺乏主动性与主见性，在美术学习中创新意识不强，由于多为家中独子，家长较为溺爱，导致学生稳定性、自制力差，争强好胜、不甘落后，缺乏合作精神。
三.教学理念的更新：（1）.根据学生实际情况，依照教材模式重新设计教学内容1、原教材中所选范围较广，包括装饰景物、动物、人物等内容，为了使学生有目的的观察、探究纸浮雕，教师规定一个主题——《美丽的花儿》，以花卉这个学生接触较近的内容做为创作主题，做到面向全体，使学生便于操作与实践，消除畏惧心理。
使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
（2）.引导学生学会探究式学习2、在课件展示中，展示各种种类的花卉纸浮雕优秀作品，以此启发学生发散性思维，大胆想象，敢于创新，鼓励和培养学生[此文转于斐斐课件园]学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。
给学生个性创造充分发挥的空间，使学生获得美术创作体验与乐趣。
四.课前准备：学生在课前收集各种有关花卉的图片资料、摄影、绘画、手工作品、实物均可。
五.教学内容与目标：（1）.知识与能力目标为根据花卉的不同造型，运用不同的技法与纸材，设计制作一个有立体感、装饰性强的花卉纸浮雕作品。
过程与方法目标为掌握花卉纸浮雕的基本技法，学会举一反三、添加与取舍花卉造型的技巧，体会艺术的美感和成功的愉悦感。
（2）.情感态度和价值观目标为通过设计、制作花卉的纸浮雕作品，让学生抒发自己的情感，感受生活的绚丽多姿与艺术的丰富多彩，培养创新思维，树立自信心。
纸艺雕塑教案
纸艺雕塑教案教案标题：纸艺雕塑教案一、教学目标：1. 了解纸艺雕塑的基本概念和技巧。
2. 学习使用简单的纸折叠和剪切技术，制作出具有艺术性和创造性的纸艺雕塑作品。
3. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
二、教学准备：1. 教师准备：a. 纸艺雕塑的范例和图片。
b. 不同颜色和质地的纸张。
c. 剪刀、胶水、彩色笔等工具。
d. 教学投影仪或黑板。
2. 学生准备：a. 笔记本和铅笔。
b. 剪刀、胶水、彩色笔等工具。
三、教学过程：引入：1. 引导学生观察和欣赏一些纸艺雕塑作品的图片，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：你们知道纸艺雕塑是如何制作的吗？你们有兴趣学习如何制作纸艺雕塑吗？探究：1. 讲解纸艺雕塑的基本概念和技巧，包括纸折叠、剪切和粘贴等。
2. 演示如何制作一个简单的纸艺雕塑作品，例如一个折纸动物或花朵。
实践：1. 学生们跟随教师的指导，选择自己喜欢的纸张和颜色，尝试制作一个简单的纸艺雕塑作品。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的技巧和建议。
总结：1. 学生展示自己制作的纸艺雕塑作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，鼓励学生继续发展纸艺雕塑的兴趣和技能。
四、巩固与拓展：1. 布置作业：要求学生在家中制作一个更复杂的纸艺雕塑作品，并写下制作过程和心得体会。
2. 下节课时，学生们可以互相交流和展示自己的作品，分享制作经验和技巧。
五、教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生的作品展示和口头表达。
3. 学生在作业中的完成情况和写作质量。
六、教学反思：根据教学评估结果，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握纸艺雕塑的技巧，同时鼓励学生发挥创造力，创作出更具个性和艺术性的作品。
制作折纸雕塑教案
制作折纸雕塑教案教案标题：制作折纸雕塑教学目标：1. 了解折纸艺术的基本原理和技巧。
2. 学习制作简单的折纸雕塑，培养学生的手工能力和创造力。
3. 提高学生的空间想象力和几何概念。
教学准备：1. 折纸纸张（不同颜色和尺寸的正方形纸张）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 彩色铅笔或彩色笔。
5. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些折纸雕塑的图片，激发学生对折纸艺术的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对折纸雕塑的认识和想法。
教学主体：3. 讲解折纸的基本原理和技巧，如折痕的方向和角度。
4. 指导学生制作一个简单的折纸动物（如折纸鹤）作为示范。
5. 分发纸张给学生，让他们跟随步骤进行折纸制作。
6. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以尝试不同的颜色和形状组合。
巩固练习：7. 学生完成折纸雕塑后，让他们展示自己的作品，并向其他同学解释他们的设计理念和创意。
8. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：9. 引导学生思考如何进一步发展折纸雕塑的技巧和创意。
10. 鼓励学生尝试制作更复杂的折纸雕塑，如折纸花朵或折纸建筑物。
11. 学生可以在家继续进行折纸创作，并在下节课分享自己的作品和心得体会。
评估方式：12. 观察学生在制作折纸雕塑过程中的参与程度和专注度。
13. 评估学生的创造力和设计理念是否得以体现在作品中。
14. 通过学生的展示和解释，评估他们对折纸艺术的理解和应用能力。
教学延伸：15. 在其他课程中，鼓励学生运用折纸技巧进行创作，如制作折纸模型来解释数学几何概念或制作折纸动画来讲述故事。
注意事项：1. 确保学生使用安全的工具和材料进行折纸制作。
2. 鼓励学生互相帮助和合作，分享技巧和创意。
3. 提供额外的纸张和材料，以便学生有足够的练习和尝试的机会。
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《纸雕塑》教案
教学目标：
1、通过本课的学习，学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。
把握纸材特性，用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成；加强立体思维的能力，提高立体表现能力。
2、通过欣赏纸雕塑作品，自己设计、制作纸雕塑作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生的自信心。
教学重难点：
重点：形成纸立体的多种构成方法。
组合法、折叠法等。
难点：纸雕塑的设计。
造型构思、点、线、面、体的韵律组合。
课前准备：
（学生）报纸、各种颜色的卡纸、双面胶、剪刀、刻刀、胶水等。
（教师）课件、优秀纸雕塑作品、城市雕塑图片。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
检查学生用具，稳定学生情绪。
鼓励学生课前搜集资料，在课堂上进行资源共享。
分析城市雕塑的作用，激发学生兴趣。
（1）展示搜集到的资料。
（2）展示搜集到的城市雕塑图片。
请学生说说它们的名字，它们在城市中的作用。
（3）教师：介绍它们的材料：大多为不锈钢等金属材料,通常我们根据雕塑所用材料来分类，而老师这件作品是用什么材料制作的呢？纸雕塑具有制作方便的优势，是学习立体构成设计的好方法。
展示范例，导入课题。
现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品更加趋向于表现作者的理性感受与对自然形象的超越，作品具有很强的视觉冲击力。
纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感。
结合范例分析纸雕塑的的造型特点：立体形态，多角度欣赏。
抽象、简练、夸张。
二、探索新知
（探索制作方法）
1、欣赏纸雕塑作品。
解析造型构思，及用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合。
介绍形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。
（通过赏析作品，引导学生自己探究学习中的重、难点。
）①《马》
②《鹰》
③《鱼》
2、请学生尝试以游戏的形式在最短时间内用其它不同的方法“立纸”。
（用游戏的方式让学生轻松感受纸材的特质及更多的造型方法。
）
选择有代表性的练习，请制作者介绍方法。
教师适当提示、补充、演示。
3、底座的形态及作用。
请学生观察底座的形态，为什么它们形态不同，对相应的作品起到什么作用？
4、师演示范例，讲解制作步骤：构思、构图、造型制作、整理成型。
（引导学生感受如何结合环境进行构思、及掌握基本的制作步骤。
解决教学重点）
5、作品欣赏。
（拓展思维激发学生的创作激情解决教学难点）
三、创作练习（小组分工，安排各自的任务。
实践探究）
在你生活着、熟悉的环境中，有没有适合用雕塑装饰的地方呢？根据那里的自然或文化环境设计一个简单的雕塑。
如：为学校设计一件校园内的雕塑作品.
请学生分组讨论设计形象，小组合作有分工地完成作品，并为作品命名，提词或简介。
要求：造型简练、夸张、形象完整、形态立体，可多角度欣赏
四、评价小结（通过展览、观摩活动，让学生有充分的空间欣赏、评价各自的作品）
1、生互评
组织班级小型展览，学生互相观摩作品，请几位小组代表介绍自己的创意。
2、师点评
教师表扬两到三件优秀作品，并在班级玻璃厨柜内展示一周。
A、评价点
(1)是否理解现代雕塑的形式美感。
(2)是否基本掌握了纸立体的构成方法，能否利用构成因素设计制作一个有三度空间的富有情趣的纸雕塑作品。
(3)是否通过纸雕塑的制作，体会到创造的乐趣，从中得到美的享受。
B、评价方法
(1)看同学能否积极思考，发表自己的看法，在作业中体现概括与装饰的特点。
(2)看作业是否具有立体感。
鼓励学生大胆创造，即使制作技法比较幼稚，只要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励。
(3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品，并能说出自己的创意。
五、教学反思
本课是制作课，在教学设计中，通过问答、探究、游戏的形式来完成教学任务，这样，在教学过程中显得轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，积极性高。
对纸雕塑的基本知识、基本技法有了一定的掌握，整个教学过程的设计比较合理，课件制作精美，与教学内容搭配和谐，重点突出，各环节的衔接自然、过渡合理，详略得当，能够对自己和同学的作品给予恰当的评价，达到了较好的效果。
还存在许多的不足之处，相信在以后的教学中会日臻完美。