2010级第25课两极世界的形成

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第25课 两极世界的形成

第25课 两极世界的形成

“马歇尔计划”目的 何在?
1.扶持,控制西欧。 2. 企图拉拢东欧。 3.对抗苏联
历史法庭二:
公诉人就两国冷战对世界造成的不利影响作最后陈词。 美苏就冷战在客观上带来的进步意义作最后辩护。
三、“冷战”阴影
欧洲 ---德国分裂 1949
朝鲜半岛分裂 1948
亚洲
越南战争 1961
美洲 ---古巴导弹危机 1962
2、美苏冷战
政治 杜鲁门主义 经济 马歇尔计划 军事
北约
共产党和工人党情报局 经济互助委员会 华约
杜鲁门主义
不论什么地方,不论直接或间接的侵略威胁了和平,都与 美国的安全有关。 ----杜鲁门
马歇尔计划
1947年美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”。 从1948年到1950年,共有16个国家(基本为西欧国家) 接受了美国130多亿美元的援助,其中90%是赠予,10% 是贷款,因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历 史上最慷慨的举动”。
情报局
经互会
华约 成立
刺刀下de和平
两极格局形成 全面冷战 德国 分裂 朝鲜半岛 分裂 古巴 导弹危机 局部热战 朝鲜 战争 越南 战争
(2013·福建文综) 冷战期间,美国政府的一份秘密报告认为,(美国)实力上的 优势,正处于最严重的危险之中„„冷战事实上是一场维系着世界的 生死存亡的真正战 争。该报告认为( ) A.全面“热战”不可避免 B.要用“热战”代替冷战 C.冷战实际上是一场“热战” D.冷战是一场没有硝烟的战争 (2013·江苏单科) 历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察右 侧地图,理解准确的是( ) A.冷战风云笼罩,造成分裂与对抗 B.柏林被分区占领,局部热战出现 C.美苏操纵欧洲,北约与华约对峙 D.德国实现统一,西欧走向联合

高中历史必修1笔记第25课 两极世界的形成

高中历史必修1笔记第25课 两极世界的形成

第25课两极世界的形成一.从盟友到对手1.雅尔塔体系奠定了战后世界两极格局的框架➢雅尔塔体系:美苏等国首脑通过雅尔塔会议等国际会议所确定的二战后国际关系新体系,其实质是美、苏两分天下➢两极格局:以美、苏为中心,以两大军事政治集团对抗为特点的格局。

➢冷战:美苏对抗的主要形式。

2.二战后,西欧和日本衰落,美国成为资本主义世界霸主,苏联实力增强,社会主义国家影响日益增大。

3.美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧。

4.1947年3月,杜鲁门发表演说,杜鲁门主义:遏制共产主义。

冷战开始二.美苏冷战1.马歇尔计划,帮助西欧恢复经济2.北约:1949年,美英法《北大西洋公约》,是一个反苏联和东欧国家的军事政治集团,加剧了“冷战”3.经济互助委员会:苏联、保加利亚等,为打破美国等资本主义国家对社会主义国家的经济封锁4.华约:1955年,苏联,波兰,阿尔巴尼亚,保加利亚等,《友好合作互助条约》,从此美苏两极格局形成三.“冷战”阴影下的国际关系全面冷战和局部热战交替,但美苏没有发生大规模直接武装冲突德国:1949年在美国和苏联支持下,西部德意志联邦共和国,东部德意志民主共和国朝鲜:美国和苏联以北纬38度线为界,大韩民国和朝鲜民主主义共和国。

1950年,朝鲜战争爆发越南:二战后,越南共产党抗击法国殖民者。

1961年—1973年,美国发动越南战争。

古巴导弹危机:1962年,苏联向古巴运送导弹,准备在古巴建立导弹基地前言:1946年,英国首相丘吉尔发表“铁幕”演说,对苏联大肆攻击,呼吁西方国家对付苏联。

这次演说发出了以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家实行冷战的最初信号。

总结:1.第二次世界大战后,美苏从战时盟友变为冷战对手2.北约和华约的建立,标志着两极格局的形成3.冷战时期,虽然世界局部地区爆发了热战,但美苏两国间并没有发生大规模的直接武装冲突。

❖北约和华约的共同性质是什么?它们对欧洲产生了什么影响?1. 共同性质:两个条约的主要内容都规定了:如果本集团内部任何一个成员国遭受武装侵略,其他成员国必须予以援助,且不排除武力援助。

第25课 两极世界的形成2【新人教版】【课件】

第25课 两极世界的形成2【新人教版】【课件】

材料一、英国在战争中损失兵力120万,消耗资金250万英镑,外贸濒于 停顿,黄金储备几乎枯竭,海外投资也大部分变卖。战争结束时,国债 高达237亿英镑。法国在战争中损失一亿四千多万法郎,相当于战前3年 的全部生产总值。二战后,法西斯德国被彻底打垮,沦为战败国,国土 为盟军占领,殖民地被剥夺殆尽,国外市场和海外投资也全部丧失。 材料二、“二战”后,美有世界上最强大的经济与军事力量。军事上, 美国不但垄断了原子弹,还拥有1200多万军队,30艘航空母舰和1000多 艘其他战舰;在世界各地建立了近500个军事基地。经济上,美国拥有最 雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备,建立了以美元为中心的资本主义 世界体系。美国还确立了称霸世界的全球战略。 材料三、战后初期,苏联总兵力接近美国,建立有强大的军事工业,仅 作战飞机的年产量就达40,000架,苏军驻扎在欧亚许多地区。在战争 中,苏联大大扩展了疆土,解放了大片东欧领土。苏联成为战后唯一 能与美国抗衡的大国。
铁幕演说(发出 冷战信号) 1946年,英
国前首相丘吉尔 访问美国,在富 尔敦发表演说, 称苏联进行扩张,“一幅横贯欧洲大陆的铁幕 已经降落下来。在这条线后面,座落着中欧 和东欧古国的都城……所有这些名城及其居 民无一不处在苏联的势力范围之内……”
资料回放:
• 1947年3月12日,杜鲁门总统 在国会发表咨文,要求美国 援助“受到共产主义威胁的 希腊和土耳其”,并公开宣 称,美国要在世界一切地方 与苏联和共产主义对抗,此 即“杜鲁门主义”。 • 同年9月,由苏联共产党、法 国共产党等组成的欧洲共产 党和工人党情报局成立,与 资本主义阵营对抗。
第25课 两极世界的形成
一、两极格局形成的背景:
(1)雅尔塔体系确立:
“体系”指的是一定时期内 相对稳定的国际关系制度。

第25课 两极格局的形成

第25课 两极格局的形成

三、影响---“冷战”阴影下的国际关系
1、冷战格局下国际关 系总特点:
全面“冷战”与局部“热战”相交织
(1)亚洲:朝鲜战争爆发
(1)欧洲:德国分裂(1949)
冷战: (2)亚洲:朝鲜半岛分裂(1948)
热战
(1950 — 1953) (2)亚洲:越南战争
(3)美洲:古巴导弹危机(1962年)
(1961—1973)
格局的基本框架; • 2)两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现,从属于雅
尔塔体系; • 3)雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是“冷战”,“冷战”
的加剧又促进了两极格局的形成。
雅尔塔 基础
两极 形式
体系 属于、体现 格局
“冷战”
1、“马歇尔计划”的根本目的是( ) A、帮助欧洲各国复兴经济 B、美国借此进行资本输出 C、稳定欧洲资本主义秩序 D、以经济手段控制受援国,建立美国的霸权
2、消极影响:
(1).全面冷战和局部热战相交织,加剧了世界的紧张局势
(2).美苏争霸给美苏双方带来巨大经济负担
(3).冷战带来了一些地区国家的分裂和冲突
(4).使世界处于核战争的威胁下,给世界和平构成巨大的威胁。 3 、积极影响:
(1).避免新的世界大战的爆发,世界总体保持和平
(2).客观上推动科技发展
中国伟大复兴,多边外交 维护世界和平与发展
当 两极对峙格局的形成(第25课)

(背景、过程、影响)
世 界
世界多极化趋势的出现(第26课)

欧共体形成
治 格
日本的崛起

不结盟运动的兴起
的 多
中国的振兴
极 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强

第25课两极世界的形成整合版

第25课两极世界的形成整合版

背景:英国请求美国对希、土援助 出台:1947.3杜鲁门向国会提出“遏制共产主义” 实质:宣告美国在全世界范围的扩张
杜鲁门主义
含义:
特点:
表现:
以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政 策的指导思想,这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”
公开干涉各国内政
在欧洲:马计划;成立北约;分裂德国; 亚洲:扶蒋反共;改变对日政策;侵略朝鲜;
3、最初的“冷战”信号: 1946年,丘吉尔发表反共的“铁幕”演 说
1946.3.丘 吉尔在杜鲁 门陪同下前 往富尔敦发 表演说。 “从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里 雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。 在这条线后面,坐落着中欧和东欧古国的都城。 华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔 格莱德、布加勒斯特和索非亚——所有这些名城 及其居民无一不处在苏联的高压控制下。” ——丘吉尔《和平砥柱》
朝鲜战争
1945年三八线的划分 1948年两国朝鲜政权的出现
1950年美国发动侵朝战争,并派舰队驶入台 湾海峡,干涉中国内政。 图为1950年9月14日,美国军舰在仁川港湾。
中国人民志愿 军跨过鸭绿江
1953年美军司令克拉 克在停战协定上签字
越南战争
老 挝

越南战争从1961年至南 1973年共历时13年,是二战后持续时间 柬埔寨 最长、最激烈的大规模局部战争。由特种战争升级为局部常规战 争。美国在越战期间先后投入250多万部队,动用了除核武器外 1961年美国发动侵越战争 的所有尖端武器,期间被击落击毁各种飞机 7000余架,耗资 2000多亿美元,死亡5.6万人,伤 30万人以上。 1973 年被迫撤军
政治
经济
军事
学思之窗:

人教版高中历史必修一第25课《两极世界的形成》知识点总结

人教版高中历史必修一第25课《两极世界的形成》知识点总结

⼈教版⾼中历史必修⼀第25课《两极世界的形成》知识点总结第25课两极世界的形成⼀、从盟友到对⼿——两极格局形成的背景[来源:学。

科。

⽹Z。

X。

X。

K]1.雅尔塔体系确⽴(1)概念:第⼆次世界⼤战后期,在雅尔塔等国际会议上,美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题,达成若⼲协议,形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。

(2)基础:美苏均势(3)实质:美苏两分天下(划分势⼒范围)(4)意义:奠定了战后世界两极格局的框架。

2. 第⼆次世界⼤战改变了世界主要国家政治⼒量的对⽐:(1)⼆战后,西欧和⽇本衰落,美国成为资本主义世界霸主。

(2)苏联的实⼒不断增强,社会主义国家在世界上的影响⽇益增⼤,引起了西⽅国家,特别是美国的敌视。

3.美苏两国在社会制度和国家利益上的⽭盾⽇益加剧,苏联成为美国称霸世界的最⼤障碍。

⼆、美苏冷战1.冷战的最初信号:丘吉尔铁幕演说2.冷战含义:以美国为⾸的西⽅资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之外的⼀切敌对⾏动。

3. 美国对苏联冷战的原因?(1)根本原因:战后美国欲称霸世界。

(2)以苏联为⾸的社会主义⼒量⽇益壮⼤,妨碍其称霸。

(3)苏联在军事政治上能与美抗衡,使美国⼜不敢贸然越过战时美苏划定的势⼒范围界限。

(4)兵戎相见并不符合双⽅的根本利益,也为刚刚饱尝战争之苦的世界⼈民所反对。

4.美苏冷战的表现国家[来源:学科⽹ZXXK] 政策[来源:/doc/8e11422004.html][来源:Z#xx#/doc/8e11422004.html] 表现政治经济军事美国冷战杜鲁门主义马歇尔计划北约苏联对抗苏情报局经济互助委员会华约三.“冷战”阴影下的国际关系——两极格局的影响1.消极影响:(1)加剧了世界的紧张局势,形成了全⾯“冷战”和局部热战的局⾯。

(2)两⼤阵营对峙,造成西欧依赖美国、东欧依赖苏联的局⾯,世界被分裂成两部分;(3)美苏两个超级⼤国全⾯对抗,进⾏军备竞赛,使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。

25课两极世界的形成

25课两极世界的形成

美苏冷战对战后国际关系有何影响?
三、无形的对抗,有形的伤害——两极对峙造成的影响 1、全面冷战:德国的分裂和柏林墙的修筑 柏林分区占领 德国一分为二
三、无形的对抗,有行的伤害——两极对峙造成的影响 1、全面冷战:德国的分裂和柏林墙的修筑 全长169.5公里。墙高约3.6米。 沿墙修建了253个了望塔、136个 碉堡、270个警犬桩。
苏联克里姆林宫
3、社会制度和国, 因为有一个打败共同敌人的目标, 这一点谁都清楚。艰难的工作在 战后,那时,各种不同的利害关系 往往会使同盟分裂。” (斯大林· 1945于雅尔塔)
“没有永恒的盟友,也没有永恒的仇敌,只有 永恒的利益。” ——英国前首相 帕默斯顿(1784~1865)
对峙形式:冷战
相对于“热战”,是一种进步
“冷战”的概念(Cold war)
“冷战”政策:是指二战后美国对苏联等 社会主义国家所采取的除战争以外的一 切对抗形式。 “冷战”对峙:是指二战后美国为代表的西 方资本主义阵营与苏联为代表的社会主义 阵营之间在政治、经济、军事、外交、意 识形态等各方面除战争以外的对峙和对抗 局面。


一堵墙硬是把一 个民族分成了两半!
它只是一堵墙 因为它,对面的亲戚和邻 居都不能往来 近30年间有239人试图翻 越而被处死
三、无形的对抗,有行的伤害——两极对峙造成的影响 1、全面冷战:朝鲜的分裂——二战后第一次大规模局部战争
这是在错误的时间、错误的地 点、打的一场错误的战争(朝鲜 战争). ——美国总参谋长布莱 德里利
两极对峙格局形成过程(冷战表现)
美国及其盟国方面
苏联及其盟国方面
“铁幕演说”揭开冷战序幕 政治上:杜鲁门主义的提 出(1947,3)标志冷战正 式开始 经济上:“马歇尔计划” 的实施

人教版历史高中必修一第25课两极世界的形成教学设计1

人教版历史高中必修一第25课两极世界的形成教学设计1
(2)课后思考题:针对本节课的重难点内容,设计思考题,让学生巩固所学知识,提高分析能力。
(3)课后实践:鼓励学生关注现实国际政治,结合所学知识分析国际事件,提高理论联系实际的能力。
4.教学评价:
(1)过程性评价:关注学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现,评估他们的学习过程和能力提升。
(2)终结性评价:通过课后思考题、考试等方式,检验学生对两极世界形成知识的掌握程度。
2.强调雅尔塔体系在两极世界形成中的重要作用,以及冷战政策对国际关系的影响。
3.引导学生认识到两极世界格局下,国际政治的复杂性和多变性。
4.提醒学生关注现实国际政治,运用所学知识分析国际事件,提高理论联系实际的能力。
5.鼓励学生树立正确的价值观,为促进世界和平与发展贡献自己的力量。
五、作业布置
1.请学生结合教材内容,整理两极世界形成的原因、过程及其影响,形成知识结构图,以便更好地把握本节课的重点知识。
5.推荐阅读:《冷战:一部世界史》(作者:奥德·阿诺·韦斯特阿德),要求学生阅读后撰写一篇读后感,分享自己的心得体会。
作业布置要求:
1.学生在完成作业时,要注意查阅相关资料,确保文章内容的准确性和论证的合理性。
2.作业要注重原创性,避免抄袭,培养独立思考和表达能力。
3.教师在批改作业时,要关注学生的知识掌握程度、分析能力和逻辑表达能力,给予针对性的评价和建议。
人教版历史高中必修一第25课两极世界的形成教学设计1
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解第二次世界大战后,世界政治格局的演变过程,重点掌握两极世界形成的原因、过程及其影响。
2.理解雅尔塔体系的概念,掌握其在两极世界形成中的作用。
3.掌握冷战政策的主要表现及其对国际关系的影响,分析冷战中的一些重大事件,如柏林危机、古巴导弹危机等。

人教版高一历史必修一第25课《两极世界的形成》课件(共12张PPT)

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第25课 两极世界的形成
资本主义国家
社会主义国家
美苏冷战的根本原因: 意识形态差异的竞争和国家利益
第25课 两极世界的形成
美苏为什么不是热战而是冷战?
1.残酷的二战刚结束,世界人民都不想 再陷入水深火热中,美苏也希望尽快恢 复经济。 2.两国势力均衡,谁都没有必胜的把握。
3.核武器的出现
第25课 两极世界的形成 2、转变的过程
材料二:
──斯蒂芬·安布罗斯《全球主义的兴起》
苏联狂热地坚信,它同美国之间不可能有永久的妥协。
它坚信,如果苏联政权要得到巩固,那么搞乱我国社会的
内部和谐,破坏我国传统的生活方式,以及损害我国在国 际舞台上的权威,这种做法是可取和必要的。
美苏的想法分别是什么?
——美国驻苏代办乔治·凯南(1946年)
他们争霸的根本原因是什么?
演说词(部分): 从波罗的海的斯德丁
〔什切青〕到亚得里亚海 边的的里雅斯特,一幅横 贯欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。在这条线的后面, 坐落着中欧和东欧古国的 都城……(西欧)不仅以 这种或那种形式屈服于苏 联的势力影响,而且还受 到莫斯科日益增强的高压 控制。
Hale Waihona Puke 第25课 两极世界的形成第25课 两极世界的形成

遏制共产主义 铁幕
强烈谴责

第25课 两极世界的形成 美苏从盟友到对手的演变过程:
雅尔塔体系奠定了两极格局
战后西欧日本等国的衰落,美苏国力增强
两国争当世界霸主
丘吉尔“铁幕演说”和“杜鲁门主义” 出台
(2)世界主要国家力量的对比
西欧 消耗兵力、财力
衰落
美国
大发战争财
企图成为 世界霸主

人教版高一历史必修一第八单元第25课两极世界的形成课件(21张ppt)

人教版高一历史必修一第八单元第25课两极世界的形成课件(21张ppt)

2、表现:
冷战
欧洲:德国分裂(1949) 亚洲:朝鲜半岛分裂(1948)
(重点欧洲) 美洲:古巴导弹危机(1962年)
热战
(重点亚洲)
亚洲:朝鲜战争(1950 — 1953) 亚洲:越南战争(1961—1973)
3、影响:
(1)积极: ①避免了新的世界大战爆发,世界总体保持和平; ②客观上推动了科学技术的发展; ③亚非拉国家掀起了不结盟运动,促进第三世界崛起。
(2)消极:
①恶化了国际关系(两大阵营对峙); ②阻碍了世界经济的发展; ③局部战争不断,世界处于核战争的威胁
探究:雅尔塔体系、两极格局、冷战三者之间的关系
①雅尔塔体系是二战后两极格局形成的基础,即奠定 了战后两极格局的基本框架; ②两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现, 从属于雅尔塔体系; ③雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是“冷战”, “冷战”的加剧又促进了两极格局的形成。
界各地有驻军;工业生产量占世界2/3、外贸出口额占世界1/3, 并拥有占世界3/4的黄金储备量。
杜鲁门称:“美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国 家比它强大。 ……这意味着,我们拥有这样的力量,就得挑起 领导的担子并承担责任。”
材 事实料力仅3次:主于要(美苏国国联;家二苏战军政后驻治)扎拥在力有欧量世亚界许对上多比最地强区发大;生的19陆变49军年化,苏整联个爆军
高二历史复习
第25课 两极世界的形成
一、课标及其解读
【课程标准】
了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后 国际关系发展的影响。
【重点难点】
美苏两极对峙格局形成的原因 美苏“冷战”对国际关系的影响
一、 基础知识梳理
【时空坐标】

第25课 两极世界的形成

第25课 两极世界的形成

P120学思之窗
北约成立 (1)时间、国家、地点、条约 1949年,美国等12国代表在华盛顿集会,签订了《北大西 洋公约》,建立了、、、 (2)性质 :是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团 (3)影响 它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动,加剧了 冷战的程度 华约成立 (1)时间、国家、地点、条约 1955年苏联和东欧社会主义国家在华沙签订《友好合作互 助条约》,被通称为“华沙条约”,根据条约建立了华沙 条约组织 (2)影响 从此欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面, 两极格局正式形成
二、两极格局形成--美苏“冷战”
1、“冷战”开始 2、“冷战”概念 3、“冷战”的表现
1、冷战开始:
(1)信号:丘吉尔的“铁幕演说”
(2)开始标志:杜鲁门主义(1947年3月)
“杜鲁门主义 的出台,表明 美国公开放弃 同苏联合作的 政策,标志着 “冷战”的正 式开始。
美国总统哈瑞· 杜鲁门
我相信美国的政策旨在支持自由国家人 民抵抗少数武装分子或外来压力的征服 企图。我相信我们必须协助自由国家人 民依照其自己的方式,造成其本身的命 运。 ——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的 国会特别联席会议上的演说
务卿马歇尔借出席哈佛大学 毕业典礼并接受名誉学位的 机会,提出美国帮助欧洲复 兴的建议,即“马歇尔计划”。 讨论马歇尔计划的经济会议 于7月12日至15日在巴黎举行, 除苏联及其东欧盟国以及西 班牙外的16个欧洲国家参加 美国国务 了会议。 卿马歇尔。
看一看 想一想
从1948年到1950年,共有16个国家接受了 美国130多亿美元的援助,其中90%是赠予, 10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划” 称 为“人类历史上最慷慨的举动”。
思考? “自由国家人民”、“少数武装

第25课 两极世界的形成【人教版】(jiaoan )

第25课 两极世界的形成【人教版】(jiaoan )

第25课两极世界的形成★学情分析本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础,但并不扎实。

由于这一时期的内容离现在并不遥远,课文中许多重要事件,如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响,因此学生对于这一课的内容很感兴趣。

根据学生的年龄特点和兴趣偏向,在这一课的课件设计中,插入了较多历史图片,通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。

同时加深学生对历史的感性认识。

也可以提前组织学生在网上下载精美图片,协助教师制作课件,这样既能满足学生的表现欲,也能培养他们的动手能力。

★教学目标1.知识与能力:了解“冷战”的概念及背景,理解美苏两极对峙格局的形成。

通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响,培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。

2.过程与方法:通过材料,分析“冷战”形成的背景,杜鲁门主义和马歇尔计划的实质,培养学生透过现象看本质的能力。

通过地图、图片、视频的应用,引导学生理解两极格局的影响,培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。

3.情感、态度、价值观:通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成,理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的,特别是经济实力;理解霸权主义的危害,体会人类和平的重要价值。

培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。

★教学重点与难点教学重点:美苏“冷战”对峙的措施及表现。

教学难点:“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。

重难突破:1,苏美两极对峙格局的形成二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局,让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。

美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力,力图称霸全球,遏制共产主义,为此对社会主义国家推行“冷战”政策,先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。

苏联为尽快恢复战争创伤,捍卫反法西斯战争成果,采取一系列针锋相对的措施,如“经互会”和“华约”。

第25课两极世界的形成教学案含答案

第25课两极世界的形成教学案含答案

第25课两极世界的形成【教学目标】了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

【重点与难点】重点:美苏“冷战”对峙的措施及表现难点:“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响【课前知识梳理】一、两极格局形成的背景1.雅尔塔体系确立:概念:第二次世界大战后期,在雅尔塔等国际会议上,美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题,达成若干协议,形成的以美、苏为的国际关系新体系。

基础:美苏均势实质:美苏两分天下(划分势力范围)作用:奠定了战后世界的框架。

2.第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比:①二战后,西欧和日本衰落,美国成为资本主义世界霸主。

②苏联的实力不断增强,社会主义国家在世界上的影响日益增大,引起了西方国家,特别是美国的敌视。

3.美苏从盟友到对手。

两国在和的矛盾日益加剧,苏联成为美国称霸世界的最大障碍。

4.主观:战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标。

二、美苏“冷战”---- 两极格局的形成1.含义:以美国为首的西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除之外的一切敌对行动2.信号:丘吉尔的“铁幕演说”3.“冷战”政策的表现:(1)政治上:杜鲁门主义。

1947年3月12日,杜鲁门总统在国会发表咨文,提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。

这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。

标志着“冷战”。

苏联等国成立了欧洲共产党和工人党情报局。

(2)经济上:马歇尔计划目的:帮助西欧恢复经济,扶持和控制西欧国家,还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。

根本目的:稳定资本主义阵脚,遏制共产主义。

实质:是杜鲁门主义的一次大规模运用。

苏联、保加利亚等国成立经济互助委员会,以打破美国为首的资本主义国家对(3)军事上:北大西洋公约组织成立:1949年,美国等12国的代表在华盛顿集会,签订了《北大西洋公约》,建立了北大西洋公约组织。

第25课 两极世界的形成

第25课 两极世界的形成

第八单元当今世界政治格局的多极化趋势平邑二中唐守国第25课两极世界的形成导学指南【课标要求】了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

【导学建议】1.在学习美国的“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现和苏联的反击措施的过程中,引导学生阅读课文及相关资料,逐步掌握从教材中提炼信息的方法,掌握处理历史资料的方法。

2.通过分析“冷战”对国际关系的影响,掌握辨证分析历史事件的方法。

3.通过对二战后初期国际关系的了解和分析,认识美苏“冷战”造成了二战后初期世界的动荡不安。

理解当今世界和平与发展的主题及多极化发展的必然趋势,提高学生对维护世界和平的意识和责任感。

合作探究达标测评一、选择题1.“战时要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的共同目标,这一点谁都清楚。

艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟国破裂。

”上述材料中的描述比较符合战后初期哪两个国家的关系A.美英B.英法C.中苏D.美苏2.二战结束后不久,美国总统杜鲁门说:“美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国家比它更强大。

”“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界。

”下列各项中,对上述言论分析不正确的是A.美国要在世界反法西斯联盟中居霸主地位B.二战使美国成为世界上最强大的军事国家C.随着实力的增强美国扩展野心膨胀D.美国要求按照自己的实力确立自己在世界上的新地位3.观察下图,最能反映这幅漫画主题的是A.西欧各国搞联合对抗美国B.西欧与美国,利益分歧难回避C.美国援助的目的最终是为了控制西欧各国D.美国资本已过剩,诚心帮助欧洲搞建设4.杜鲁门声称:“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔计划的经济义务是一个胡桃的两半。

”下列理解不正确的是A.都是美国遏制战略的组成部分B.都以经济和军事援助为主要形式C.都着眼于反对共产主义反对苏联D.都是为了美国的政治和经济利益5.1949年初,苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明:“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透,因此,我们不得不采取必要的措施对其回击,以巩固我们的社会主义阵营。

课时作业28:第25课 两极世界的形成

课时作业28:第25课 两极世界的形成

第25课两极世界的形成一、选择题1.二战后的雅尔塔体制奠定了战后世界两极格局的基础。

“两极”是指()A.美国、中国B.美国、英国C.美国、苏联D.中国、苏联2.丘吉尔在二战结束前夕说:“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国。

”这里的“新敌人”是指()A.美国B.德国C.苏联D.日本3.《中国通史》:“这不仅改变了美国过去在和平时期不参加美洲大陆以外任何军事集团的传统对外政策,而且标志着美国以欧洲为重点的全球战略部署业已初步完成。

”美国“全球战略部署业已初步完成”的标志是()A.雅尔塔体系B.杜鲁门主义C.马歇尔计划D.北大西洋公约组织4.在第二次世界大战趋于结束的时候,美国成为当时世界上最强大的国家,但是当时世界上还有另一个也拥有强大武力的国家——苏联。

为了自身霸权地位的稳固,美国不得不与苏联做交易。

这个“交易”是指()A.《雅尔塔协议》B.《联合国宪章》C.马歇尔计划D.《布雷顿森林协定》5.1964年勃列日涅夫上台后,施行“缓和”外交政策。

成功组织了“欧洲安全与合作会议”,顺利解决了欧洲边界问题和柏林危机问题。

美国受困于越南战争,也提出了“和平演变”的战略。

这说明()A.和平与发展成为时代主流B.“冷战”方式有了新内容C.美苏由对峙走向合作D.苏攻美守局面的形成6.1947年,杜鲁门在美国国会宣称,世界已分为两个敌对营垒,一种是“自由制度”,一种是“极权政权”。

“极权政权”是指()A.封建专制制度B.民主主义国家C.君主立宪制度D.社会主义国家7.为了争取共和党人对他援助希腊、土耳其计划的支持,杜鲁门不得不从资本主义民主制度与共产主义之间存在着意识形态对抗的角度,向美国人民阐述他的要求,并在国会进行了阐述。

这就是()A.“铁幕”演说B.“杜鲁门主义”C.马歇尔计划D.北大西洋公约8.“我们的政策不是反对任何国家、任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。

我们的任务是唤起合理经济的再生,促进政治社会的结构容纳自由制度存在。

必修1第25课两极世界的形成(第一轮复习)

必修1第25课两极世界的形成(第一轮复习)

越南战争
1961年美国发动 1973年被迫撤军
二战后持续时间最长的大规模局部战争。
1952年朝鲜 平壤
1967年,越南 展鹏县
1950年“联合国军”在朝鲜登陆
1965年美国海军陆战队在越南岘港登陆
朝鲜战争124师与联军第7团激战后 ,尸体遍野
越南一乡村遭美军焚毁
四、辩证评价两极格局
材料一:有人认为,尽管‚冷战‛期间, 美苏进行着激烈的意识形态的对抗,但是, ‚冷战‛也包含着强大的稳定因素。整个‚冷 战‛期间,也就是20世纪最长的一段和平时期。 材料二:苏联曾经是有用的敌人……美国 相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和 苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美 国人就不可能登上月球。
B
二战后初期,有政治家评论马歇尔计 划说:‚最初不过是一种经济手段, 现在却成为了美国武器库里对付苏联 的一种主要武器。‛这段话表明马歇 尔计划 A.包含军事援助的内容 B.为遏制苏联发挥了重要的作用 C.揭开了‚冷战‛序幕 D.转变为北大西洋公约组织组织
B
杜鲁门称,杜鲁门主义和马歇尔 计划是‚一个胡桃的两半‛。下列理 解不正确的是 A、都是美国遏制战略的组成部分 B、都以经济和军事援助为主要形式 C、都着眼于反共反苏 D、都为了美国的政治和经济利益
1945年,当二 战结束的消息传到 纽约时代广场,一 位狂喜的海军士兵 搂过正在身旁的陌 生护士热烈地亲吻 着她。照片刊登于 《时代》杂志,成 为象征二战胜利的 经典摄影作品之一, 被誉为‚世纪之 吻‛。
时代广场的胜利日
第 25 课 两极世界的形成
【概念点拨】
极:国际政治中指综合国力强, 对国际事务影响大的国家或国家集团。
马歇尔计划杜鲁门主义的继续和扩大

第25课 两极世界的形成【人教版】(学案2)

第25课 两极世界的形成【人教版】(学案2)

第25课《两极世界的形成》学案【学习目标】了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

【知识梳理】一、从盟友到对手(“冷战”的背景)1._______体系确立(1)时间:第二次世界大战后期。

(2)特点:以美、苏为主导。

(3)影响:奠定了战后世界________的框架。

2.二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比(1)________和日本衰落,________成为资本主义世界的霸主。

(2)________的实力不断增强,社会主义国家在世界上的影响日益增大。

3.美苏两国在________和________上的矛盾日益加剧,苏联成为美国称霸世界的最大障碍。

二、美苏“冷战”1.概念:以美国为首的西方资本主义国家,对等社会主义国家采取了除________之外的一切敌对行动。

2.“冷战”信号:________在美国的富尔顿发表“铁幕演说”,呼吁西方国家共同对付苏联。

3.美国的“攻势”(表现)(1)“杜鲁门主义”(政治):________年提出,以“__________”作为指导思想,美苏“冷战”开始。

(2)马歇尔计划(经济):1948年实施,帮助西欧恢复经济,以__________西欧国家。

(3)建立北约:1949年成立,是一个反对苏联和东欧国家的________集团。

4.苏联的应对(1)成立________:1949年成立,旨在打破以美国为首的资本主义世界的经济封锁。

(2)成立“华约”:________年成立,从此,欧洲出现了两大军事政治集团的对峙,美苏________形成。

三、“冷战”阴影下的国际关系1.部分国家和地区分裂(1)德国分裂①二战后,德国被美、英、法、苏四国分区占领。

②________年,在美国和苏联的支持下,德国西部和东部先后成立了德意志__________和德意志__________,德国被一分为二。

(2)朝鲜分裂①1945年日本投降后,美、苏两国以北纬38度线为界,分区占领朝鲜半岛的南部和北部。

第25课 两极世界的形成(人教版)教案

第25课 两极世界的形成(人教版)教案

第25课两极世界的形成(人教版)一、课标要求了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

1.了解雅尔塔体系的形成及美苏由盟友到对峙的过程2.美苏对峙过程的中两大主要表现:华约vs北约马歇尔计划vs华约3.通过美苏“冷战”过程中的全面冷战和局部热战的实例,认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响及启发性认识(重难点)第三子目:“冷战”阴影下的国际关系二、教学目标1.知识与能力了解“冷战”的概念及具体利史事件:德国分裂、越南战争、朝鲜战争及古巴导弹危机,分析概括美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

2.过程与方法1)通过解读地图、图片资料、文字材料等,进行情景演示,学会分析材料,加强对具体历史事件的了解。

2)通过对具体问题的解决,能够思考、分析和总结美苏“冷战”对国际关系发展的影响,运用唯物辩证史观,能辩证地认识历史问题。

3.情感态度与价值观1)通过具体的情景演示,了解历史事件,体会生动的历史过程。

2)通过对美苏“冷战”过程中的国家地区分裂、核战威胁等影响的认识,深化认识对人类追求和平发展的重要性。

三、教学重难点1.重点:美苏“冷战”期间的具体历史事件:德国分裂、越南战争、朝鲜战争、古巴导弹危机。

2.难点:认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

四、教材分析本课分为从盟友到对手、美苏“冷战”、“冷战”阴影下的国家关系三个子目,结合课程标准,主讲人所选第三子目的内容是本课的难点。

主要包括德国分裂、越南战争、朝鲜战争、古巴导弹危机等具体历史事件,然后分析概括美苏“冷战”对第二次世界大战后的国际关系发展的影响。

教学过程中应注意把握历史发展的过程以及通过具体的历史事件的铺垫,把握各个事件的典型性和共同点,然后分析美苏“冷战”对第二次世界大战后的国际关系发展的影响。

四、学情分析本节课是针对宁夏六盘山高中一年级学生设计。

本节课的内容早在初中九年级有一定的学习基础背景,对于具体的历史事件有一定的了解;同时,本校学生通过中考选拔进入该学校,有相对良好的学习基础和学习能力,已经完成提前预习的任务,所以教学过程中,教师应该通过组织课堂小讨论等方式给予学生自主学习、探究的机会,并且通过设问引导学生分析和认识美苏“冷战”对第二次世界大战后的国际关系发展的影响。

第25课 两极世界的形成

第25课 两极世界的形成

促进西欧经济恢复;扩大美国商品市场;加强 美国对西欧的控制;遏止了共产主义。
北约与华约:大 国控制的军事 政治集团
标志着两极格 局的正式形成。
悲剧的遗产—两极世界形成的影响
1952年,朝鲜 平壤
1967年,越南
展鹏县
1972年,德国 柏林
思考:从这些孩子的眼神中,我们看到了两 极对峙对世界局势产生怎样的消极影响?
问题探究—马歇尔计划
美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态, 没有它,也就没有政治的安定,没有牢固的和平。 我们的政策不是反对任何国家、任何主义,而是 反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤 起合理经济的再生,促使政治社会的结构容纳自 由制度存在。 ——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说 促进经济恢复-稳定西欧资本主义—扶植控制西 欧—遏制共产主义
区局势紧张 二)客观上两极对峙,避免了新的世界 大战
冷 战 风 云
古巴导弹危机中苏联首脑赫鲁晓夫和美 国总统肯尼迪的较量(漫画)
悲剧的遗产—两极世界形成的影响
一)世界长期不得安宁,加剧世界和地
区局势紧张 二)客观上两极对峙,避免了新的世界 大战 三) 客观上促进了二战后科技的发展
2、美苏社会制度和国家利益
上的矛盾
序幕
奠基
开始
形成
悲剧的形成-两极世界形成的过程
1、雅尔塔体系—奠基 2、美国的冷战 1)政治:杜鲁门主义 2)经济:马歇尔计划 3)军事:北约 3、苏联的反击
1947
1)政治:共产党情报局
2)经济:经互会
3)军事:华约
1949 1955
问题探究—马歇尔计划
目前的危机主要是战争对西欧经济、政治和社
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1.“杜鲁门主义”的实质是 . 杜鲁门主义” A.支持自由国家抵抗外来侵略 . C B.稳定希腊和土耳其的社会秩序 . 帮助受援国维护资本主义制度, C.帮助受援国维护资本主义制度,以抵制社会 主义 D.干涉别国内政 2.“马歇尔计划”的实质是 马歇尔计划” A.金元外交政策的延续 B.帮助欧洲经济复兴 C.引诱东欧各国摆脱苏联控制 D.以经济手段控制西欧
总结: 总结:二战后美国的霸权政策
• • • • • • • • • • 一、同苏联全球争霸,重点在欧洲 同苏联全球争霸,重点在欧洲 1、提出“杜鲁门主义” 、提出“杜鲁门主义” 2、实施“马歇尔计划” 、实施“马歇尔计划” 3、建立“北约” 、建立“北约” 4、分裂德国 、 二、不放松对亚洲的控制 1、单独占领日本 、 2、扶蒋反共 、 3、发动侵朝战争 、 4、发动侵越战争 、
6、美国在朝鲜和越南进行的战争都是: 美国在朝鲜和越南进行的战争都是: ①利用当地分裂局面插手别国内政 ②打着联合国旗号 实行侵略 ③提供援助并派兵直接参战 ④乘机对中国 D 进行武力侵略 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7、“杜鲁门主义”的实质是( ) 、 杜鲁门主义”的实质是( C A、支持自由国家抵抗外来侵略 、 B、稳定希腊和土耳其的社会秩序 、 C、帮助受援国确立资本主义制度,以抵制社会主义 、帮助受援国确立资本主义制度, D、干涉别国内政 、 8、“马歇尔计划”的实质是( ) 、 马歇尔计划”的实质是( A、金元外交政策的延续 B、帮助欧洲经济复兴 、 、 C、引诱东欧各国摆脱苏联控制 、以经济手段控制西欧 、引诱东欧各国摆脱苏联控制D、
三、“冷战”阴影下的国际关系(“冷战”对国际关系的 冷战”阴影下的国际关系( 冷战”
1、消极:两强相争,世界长期不得安宁 核威协 ,形成 、消极:两强相争,世界长期不得安宁(核威协 核威协)
全面“冷战”和爆发局部“热战” 的局面。 全面“冷战”和爆发局部“热战” 的局面。
影响) 影响)
(1)政治对峙: )政治对峙: 欧洲: ①欧洲:冷战导致德国和柏林的分裂 亚洲:冷战导致朝鲜分裂。 ②亚洲:冷战导致朝鲜分裂。 (2)军事对峙: )军事对峙: 亚洲:出现了冷战中的“热战” ③亚洲:出现了冷战中的“热战” 朝鲜战争( 朝鲜战争(1950、6~1953、7) 、 、 ) 越南战争( 越南战争(1961~1973年) 年 美洲: ④美洲:一度接近核战争的边缘
4、“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂,其主 二战” 要原因是: 要原因是: A.美苏争霸必然导致双方对立 B.反法西斯斗争取得胜利 D C.两极格局间关系的实质是两强争霸 D.国家利益和意识形态的冲突 凯男致国务院电报:“总结起 5、1949年2月,美国乔治 凯男致国务院电报 总结起 年 月 美国乔治·凯男致国务院电报 来说,我们面对着一个政治力量,它狂热的坚信, 来说,我们面对着一个政治力量,它狂热的坚信,它 和美国之间不可能有永久性的妥协办法。 和美国之间不可能有永久性的妥协办法。……如何对 如何对 付这个力量的问题, 付这个力量的问题,无疑是是我国外交所曾面临的最 巨大的任务。 这个问题我们有能力解决, 巨大的任务。……这个问题我们有能力解决,且不必 这个问题我们有能力解决 通过一场全面的军事冲突来解决。 通过一场全面的军事冲突来解决。”以上言论体现出 来的主要外交政策是: 来的主要外交政策是: A、门户开放政策 B、大棒政策 、 、 C C、冷战政策 D、金元外交政策 、 、
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
二战后国际政治格局的形成和演变过程—— 二战后国际政治格局的形成和演变过程
两极对峙格局 两极格局瓦解 多极化趋势形成
多极化方向出现 一超多强局面
课程目标: 课程目标: 了解美苏两极对峙格局的形成, 了解美苏两极对峙格局的形成, 认识美苏“冷战” 认识美苏“冷战”对第二次世界大战后 国际关系发展的影响。 国际关系发展的影响。
2、美苏“冷战”形成过程 、美苏“冷战” (1)奠基:雅尔塔体系确立 )奠基: (2)冷战序幕:丘吉尔“铁幕”演说 )冷战序幕:丘吉尔“铁幕” (3)冷战正式开始:杜鲁门主义出台 )冷战正式开始: (4)美苏冷战对抗的措施: )美苏冷战对抗的措施:
美国 苏联 1947、 杜鲁门主义” 1947、3,“杜鲁门主义”欧洲共产党和工人党情报 全面爆发。 ——全面爆发。 全面爆发 局(1947、9—1956年) 、 年 1947、 1947、6,实施“马歇尔 实施“ 计划”(1948—1953) 计划” ) 1949北约成立 北约成立 1949年“经济互 年 助委员会” 助委员会” 1955年华约成立 年华约成立
二、美苏“冷战” 美苏“ 1、两极格局下美苏对抗的主要形式: 、两极格局下美苏对抗的主要形式: 冷战” “冷战” 发起者—— 美国。 发起者 美国。 目的—— 进攻苏联和其他社会主义国家。 目的 进攻苏联和其他社会主义国家。 方式——除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行 方式 除了直接交战即“热战”
3、两极格局最终形成(1955) 两极格局最终形成(1955)
特点: 特点: 以美国为首的资本主义阵营同以苏联为首 的社会主义阵营的全球对峙。 的社会主义阵营的球对峙。
归纳:两极格局的形成过程 归纳:
(1)初步形成:雅尔塔体系的确立 初步形成: (2)逐步形成:美苏矛盾加剧 逐步形成: (3)正式形成:1955年,华沙条约组织成立。 )正式形成: 年 华沙条约组织成立。 这样战后以美苏为首的两大军事政治集团相对 这样战后以美苏为首的两大军事政治集团相对 峙的局面形成 也标志着两极格局最终形成 形成, 两极格局最终形成。 峙的局面形成,也标志着两极格局最终形成。
动。 包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、 包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外 交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、 交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发 动代理人战争等。 动代理人战争等。 (1)美国认为苏联为首的社会主义国家成为 ) 原因: 原因: 其称霸全球的最大障碍,必须予以压制。 其称霸全球的最大障碍,必须予以压制。 (2)大战刚歇,人心思定。 )大战刚歇,人心思定。 美势均力敌。 (3)苏、美势均力敌。 )
两极格局: 两极格局:以美国和苏联的两大集团在世界的 权利结构中占据绝对主导位置,相互敌视、 权利结构中占据绝对主导位置,相互敌视、对 但是又不能击败对手的世界权力划分形势。 峙,但是又不能击败对手的世界权力划分形势。
“极”——指的是在国际关系体系中起支配 指的是在国际关系体系中起支配 作用的力量中心 它影响、 力量中心, 作用的力量中心,它影响、制约着国际关系体系 中的其他力量。 两极” 就是美苏两国。 中的其他力量。 “两极”——就是美苏两国。 就是美苏两国 世界格局——指的是一种相对稳定的国际关 指的是一种相对稳定的国际关 世界格局 系结构。一种世界格局的形成, 系结构。一种世界格局的形成,是世界各种力量 经过不断的消长变化和重新分化组合, 经过不断的消长变化和重新分化组合,终于从量 变发展到质变,构成一种相对稳定的均势的结果。 一种相对稳定的均势的结果 变发展到质变,构成一种相对稳定的均势的结果。 一种世界格局的解体, 一种世界格局的解体,则是由于这种均势逐 渐被打破,最后再也无法保持下去的结果。 渐被打破,最后再也无法保持下去的结果。
一、从盟友到对手——两极格局形成的原因 从盟友到对手 两极格局形成的原因 1、二战改变了世界各国政治力量的对比,形成新的国际 、二战改变了世界各国政治力量的对比, 世界各国政治力量的对比 关系体系——雅尔塔体系的确立。 雅尔塔体系的确立。 关系体系 雅尔塔体系的确立 ①二战后,西欧和日本衰落,欧洲传统的的政治中心地 二战后,西欧和日本衰落, 衰落 位基本丧失。 位基本丧失。 成为资本主义世界的霸主 ②美国成为资本主义世界的霸主,力图争夺世界霸权。 美国成为资本主义世界的霸主,力图争夺世界霸权。 --直接原因 --直接原因 苏联成为世界上唯一可以和美国相抗衡的政治军事大 ③苏联成为世界上唯一可以和美国相抗衡的政治军事大 成为美国称霸世界的最大的障碍。 国,成为美国称霸世界的最大的障碍。 2、法西斯被消灭,美国和苏联失去了合作基础。美苏在 、法西斯被消灭,美国和苏联失去了合作基础。 社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧, 社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧,美苏战时同盟 关系破裂。 关系破裂。 --根本原因 --根本原因 3、苏联和各国革命力量壮大引起西方国家的敌视。 、苏联和各国革命力量壮大引起西方国家的敌视。
第二次世界大战后, 第二次世界大战后,出现美苏两极新格局的 根本原因 A.美苏国家利益的对立 . B.以欧洲为中心的格局被打破 . A C.以苏联为首的社会主义阵营的形成 . D.美苏政治军事力量形成抗衡 .
“二战”后,出现美苏两极格局的先决条件 二战” 是 A.美苏意识形态领域的对立 . D B.以欧洲为中心的格局被战争打破 . C.以苏联为首的社会主义阵营形成 . D.美苏政治军事力量形成抗衡 .
2、积极:双方彼此不敢轻易动武,在近半个世纪里避免 、积极:双方彼此不敢轻易动武, 了新的世界大战的爆发。 核恐怖平衡) 了新的世界大战的爆发。 (核恐怖平衡)
客观上两强竞争促进了科技的发展。 客观上两强竞争促进了科技的发展。
德国分裂 1949
朝鲜战争 1950 越南战争 1961
古巴导弹危 机1962
总体“冷战”,局部热 总体“冷战” 战
美、苏双方在欧洲、美洲、亚洲的对峙中各表现出怎 苏双方在欧洲、美洲、 样的状态?这些不同的情况说明了什么问题? 样的状态?这些不同的情况说明了什么问题? 欧洲: 欧洲: 亚洲: 亚洲: 美洲: 美洲: 在全球的争夺始终没有停止。在其争夺重点、 美、苏在全球的争夺始终没有停止。在其争夺重点、 心脏地区──欧洲,双方都在想方设法避免热战, ──欧洲 心脏地区──欧洲,双方都在想方设法避免热战,在美国 的家门口,古巴导弹危机虽然使核战争几近爆发, 的家门口,古巴导弹危机虽然使核战争几近爆发,但仍然 中止在战争边缘。在解决上述危机时, 中止在战争边缘。在解决上述危机时,双方虽都采取了相 当程度的军事恐吓和威慑手段,但更多的是通过外交斡旋、 当程度的军事恐吓和威慑手段,但更多的是通过外交斡旋、 经济封锁、思想文化渗透、舆论攻击等各种手段处理问题。 经济封锁、思想文化渗透、舆论攻击等各种手段处理问题。 只有在远东地区, 只有在远东地区,两种势力集团之间才有了真正的军事交 大打出手, 锋,大打出手,特别是美国一方表现出更加咄咄逼人的态 从而使两种势力集团达到局部地区的热战状态。但是, 势,从而使两种势力集团达到局部地区的热战状态。但是, 从全球范围来看,美国对苏联的遏制政策总体上是从“冷 从全球范围来看,美国对苏联的遏制政策总体上是从“ 出发的, 战”出发的,局部地区的热战不是美国对苏联的直接军事 进攻,而是对社会主义阵营中其他成员的军事侵略行为, 进攻,而是对社会主义阵营中其他成员的军事侵略行为, 并未形成与苏联的直接对抗。 并未形成与苏联的直接对抗。
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