液体的压强 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思 人教版

液体的压强

【教学目标】

1．知道微小压强计的构造和使用方法；

2．知道流体的概念和流体压强的基本特点；

3．通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。

【教学重点】

液体压强的特点。

【教学难点】

液体内一点各个方向上压强大小相等。

【教学器材】

侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个。

【教学过程】

一、引入新课

师：同学们，咱们一起看这样一个实验。

（教师演示，用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。）生：观察，思考。

师：请大家讨论一下，这个实验说明什么？

生：讨论，回答。水对底部有压强。

师：请大家继续看。

（教师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。）

生：观察，思考

师：请大家再思考一下，这又说明什么？

师：讨论，回答。水对侧面有压强。

（说明：现在生活中，时常用塑料袋子装液体，如在青岛用塑料袋子盛啤酒、豆浆等。从生活中的一些现象，得到启发，设计的实验更加贴近生活，学生会觉着亲切，学生更加乐于思考，乐于参与到课堂教学中来。）

体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。

（3）液体压强的大小计算。

1．提出问题设计方案。

2．挑选方案，推导公式。

画出烧杯、玻璃管的结构图，带领学生对橡皮膜进行受力分析，画出受力图，分析F水柱=G水柱=ρ水gh水柱S。

由受力分析得：P=F水柱/S=ρ水gh水柱。

能正确分析橡皮膜的受力，推导出液体压强公式。

3．推广结论：液体内深度为h处的压强为：P=ρgh。

意识到公式中的h是液体的深度，该公式适合于任何密度均匀的液体。

（4）连通器。

1．定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。

2．连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。

4．介绍连通器的应用之一——三峡船闸。

四、板书。

1．液体压强规律：

（1）液体内部各个方向上都有压强。

（2）在液体的同一深度，各个方向的压强大小相等。

（3）液体内部的压强，随深度的增加而增大。

（4）结论：液体内深度为h处的压强为：P=ρgh

2．连通器。

定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。