Peabody运动发育量表
Peabody运动发育量表
反射实物操作
姿势抓握
移动视觉-运动整合
PDMS-2测试记录册
Peabody运动发育量表第二版
项目序号
月龄
项目名称、体位和操作说明
评分标准
测试得分
1
2
3
4
粗大运动量表
反射
1
起始
1~11
月
2
踏步反射
双手扶小儿躯干呈立位（背对你），将小儿稍向前倾。使小儿足背轻轻划过桌边，然后放在桌面上。
23秒内向前迈步，抬起一脚，然后抬起另一脚。
1双上肢（交替或同时）屈伸2次，或仅一侧上至运动。
0双上肢未动。
伸手放到小儿胸前，轻柔而快速向后推至少45度。（有人准备接住小儿，以免小儿在未作出反应时倒下。）
2向后伸出单或双臂并张开手掌支撑住自己不倒。
1躯干转向一侧并伸出手臂，但继续倒下。
0未伸出手臂。
姿势
1
起始
1~2
月
0
头转动（俯卧位，头偏向一侧，面颊接触平面。检查者在视线以外）
在小儿头后方摇花棱棒三下。
头偏向另一侧，再重复以上步骤。
1单或双臂伸出，仍向前倒下。
0手臂未伸出。
7
9
翻正反应一向前（坐位，背对你）把你的手放在小儿肩上，将小儿由竖直位向后拉20度。（预备好接住未作出反应的小儿）。
2手臂和头向前伸出以恢复平衡，然后再坐直。
1手臂向前并向下伸出以恢复平衡，然后再坐直。
0手臂或头没向前伸出。
8
10
保护性反应一后方（坐位，面对你）
2双手叉腰，单脚站5秒。
1双手叉腰，单脚站2~4秒。
0单脚站不足2秒。
22
起始
49~56
Peabody运动发育量表
序号12342859~60仰卧起坐（躺于席垫上）示范于席垫上做仰卧起坐。
放小儿于起始姿势，固定孩子双脚。
说：“尽可能多做。
”30秒后叫停。
230秒内完成仰卧起坐3次。
130秒内完成仰卧起坐1~2次。
0不能完成仰卧起坐。
2968~72仰卧起坐（躺于席垫上）示范于席垫上做仰卧起坐。
放小儿于起始姿势，固定孩子双脚。
说：“尽可能多做。
”30秒后叫停。
230秒内完成仰卧起坐5次。
130秒内完成仰卧起坐3~4次。
030秒内完成仰卧起坐少于3次。
3072俯卧撑起（俯卧于席垫上）示范3次俯卧撑。
说：“尽可能多地做俯卧撑。
”20秒后叫停。
220秒内完成俯卧撑8次。
120秒内完成俯卧撑4~7次。
020秒内完成俯卧撑少于4次。
移动10蹬腿（仰卧位）握住小儿双脚向躯干方向推使膝、髋屈曲，后脚跟几乎触到臀部。
再拉回至下肢完全伸展。
重复一次。
松手放开，观察1分钟以上。
2两腿屈伸（交替或同时）2次1两腿屈伸（交替或同时）1次0双腿无运动20侧卧到仰卧（侧卧，腿屈曲以保持平衡，检查者在小儿背后）在小儿背后摇花棱棒3次；向另一侧卧重复操作。
2滚到侧卧（双侧）1滚到仰卧（仅一侧）0仍侧卧30伸臂（仰卧位）将小儿双肘屈曲，双手拉到前胸中央靠拢，然后再拉回两侧，肘伸直，手接触平面。
重复一次。
松开小二手，观察1分钟。
2双上肢（交替或同时）屈伸2次。
1双上肢（交替或同时）屈伸2次，或仅一侧上至运动。
0双上肢未动。
42负重（站立位）将小儿呈站立位，面朝向你，双足放在桌面或台面上，观察下肢姿势级小儿能否支持体重3秒。
2膝屈曲，足底放平支持体重3秒。
1膝屈曲，足底放平支持体重3秒，或膝屈曲，足底放平支持1~2秒。
0不能支持体重，或腿持续伸直且仅足趾触地。
项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分12348557~58跑步速度和灵敏性两条划线（2英寸x2英尺），间距10英尺，将空易拉罐放在一条线上，让小孩紧挨着另一条线站立，说“我说开始，你就尽快跑，拣起易拉罐，拿回到起跑线后。
Peabody运动发育量表
1保持平衡2~4秒。
0保持平衡不足2秒。
20
起单脚站
示范单脚站，另一腿屈膝，双手扶髋。说：“两手叉腰，像我这样单脚站。”
2两手叉腰，单脚站3秒。
1两手叉腰，单脚站1~2秒。
0需要帮助才能单脚站立。
21
41~42
单脚站
示范单脚站，另一腿屈膝，双手扶髋。说：“两手叉腰，像我这样单脚站。”
PDMS-2测试记录册
Peabody运动发育量表第二版
患儿姓名女□男□
第一次测试年月日
测试日期
出生日期
生理年龄
早产日期矫正
矫正年龄
月龄
检查者姓名
检查者职务
分测验结果
原始得分原始得分
反射实物操作
姿势抓握
移动视觉-运动整合
第二次测试年月日
测试日期
出生日期
生理年龄
早产日期矫正
矫正年龄
月龄
检查者姓名
检查者职务
220秒内完成俯卧撑8次。
120秒内完成俯卧撑4~7次。
020秒内完成俯卧撑少于4次。
移动
1
0
蹬腿（仰卧位）
握住小儿双脚向躯干方向推使膝、髋屈曲，后脚跟几乎触到臀部。再拉回至下肢完全伸展。重复一次。松手放开，观察1分钟以上。
2两腿屈伸（交替或同时）2次
1两腿屈伸（交替或同时）1次
1双腿无运动
2
0
侧卧到仰卧（侧卧，腿屈曲以保持平衡，检查者在小儿背后）在小儿背后摇花棱棒3次；向另一侧卧重复操作。
0单脚站立小于5秒，或晃动幅度大于20度，或仅一只脚能单脚站。
项目序号
月龄
项目名称、体位和操作说明
评分标准
Peabody婴儿运动发展量表
Peabody婴儿运动发展量表简介Peabody婴儿运动发展量表是一种评估儿童身体功能发展的工具，可用于评估出生至3岁婴儿的运动技能，可以帮助医师、教育工作者、亲属和护理人员等人员对婴儿的身体运动能力进行系统评估，并为其提供量化的参考指标。
众所周知，婴儿的运动发展是每个发展中儿童的重要部分。
Peabody婴儿运动发展量表通过一系列简洁且易于执行的运动测试，以确定出生至3岁儿童的动作技巧成熟水平。
该测试可以检测婴儿的与运动能力相关的问题，如肌肉控制的弱化或不足、迟缓、失调和不协调等迹象。
Peabody婴儿运动发展量表的测试项目Peabody婴儿运动发展量表包含了两个部分。
第一部分对出生至11个月的婴儿进行测试，测试共包含了12项测试。
第二部分针对11个月至3岁的儿童，测试共包含了52项测试。
以下是Peabody婴儿运动发展量表中的一些典型测试项目，其中包括了测试项目名称、测量对象、测量范畴和测量结果等信息。
测试项目名称测量对象测量范畴测量结果抱起与撑坐 2.5~6个月婴儿抱起和支撑身体姿势和协调性爬行6~12个月婴儿地面上运动移动技巧、速度和协调性大球追逐10~18个月儿童使用手臂、腿、身体移动快速反应、协调性和空间认知步态平衡 1.5~3岁儿童走路能力形态和空间定位反应时1~3岁儿童视听神经快速反应使用Peabody婴儿运动发展量表的意义Peabody婴儿运动发展量表的运动技巧评估和运动技巧建议给了儿童和家庭一个早期探索、发现和改善身体运动能力的机会。
通过参照Peabody婴儿运动发展量表提供的标准，可以发现帮助出生至3岁儿童改善运动技巧和身体协调性的方法。
此外，当幼儿出现体能协调不足、运动技能滞后等问题时，可以使用Peabody 婴儿运动发展量表来早期发现并提供帮助。
通过针对 Peabody婴儿运动发展量表提供的标准，幼儿的家庭和社区则可以与幼儿的医疗保健专业人员、教育工作者和自愿组织展开合作，为儿童的身体运动能力和健康提供全方位的支持。
Peabody运动发育量表 ppt课件
对称到非对称
Peabody运动发育量表
概述
反射（8项，＜12月）
姿势（30项） 粗大运动商
移动（89项）
GMQ
实物操作（24项，≥12月）
视觉-抓运握动（整2合6项（）72项）精细F运MQ动商
总运动商TMQ=GMQ+FMQ
Peabody运动发育量表 组件
检查者手册 简图和总结表 检查者记录册 项目测试指导
6 次。不要把脚放在小儿手中， 或握住一脚维持3秒。 2 第1个测试项目
但鼓励小儿去抓握脚，说： “抓住你的脚”。
0 双脚未抬起
14
6 撑起
15
7 伸臂
16
7 翻身
17 起始8月
7 翻身
18 起始9月
8 匍匐向前
19
9 抬肩和臂
起始10月
20Biblioteka 9爬219 移臀22
9 坐位转圈
起始11月
2 第2个测试项目 2 第3个测试项目 2 第4个测试项目 2 第5个测试项目
样本量：2003名儿童，46个州、加拿大1个省 常模资料符合人口统计学特征，涉及地理、性别、种族、 城乡分布、民族、家庭收入、父母文化程度、残障等——
第一部全美国性标准化评估方法
按年龄分层 具有很好的信度和效度 修订并完善了操作、记分、项目和训练方案
运动发育原则
反射整合和反应形成 一般到特殊（粗大到精细）
手来做此动作。
2、给小儿提供一些需要用拇指与其他四指 对指的工具，如使用夹子，并让小儿试着用
夹子夹起东西。 3、将一个手套套在小儿手上，在套上画上 人脸来玩游戏，拇指是自己，其他四指是家 人或朋友，让小儿叫每一个人吻他一下。
Peabody运动发育量表
2 向后伸出单或双臂并张开手掌支撑住自己不倒。
1 躯干转向一侧并伸出手臂，但继续倒下。
0 未伸出手臂。
姿 势
1
起始
1~2
月
0
头转动（俯卧位，头偏向一侧，面颊接触平面。检查者在视线以外）
在小儿头后方摇花棱棒三下。
1 在运动周期50%~75%时间里，头保持对线。
0 在运动周期<50%时间里，头保持对线。
9
3
躯干的稳定性（坐位）
扶小儿髋部呈坐位，侧面朝向你。以双手扶小儿髋部。可附加支撑。
2 躯干离开腿呈30度角，保持5秒。
1 躯干离开腿不足30度角，保持5秒。
0 躯干与腿接触。
项目序号
月龄
项目名称、体位和操作说明
2
0
侧卧到仰卧（侧卧，腿屈曲以保持平衡，检查者在小儿背后）在小儿背后摇花棱棒3次；向另一侧卧重复操作。
2滚到侧卧（双侧）
1滚到仰卧（仅一侧）
1仍侧卧
2 双手叉腰，单脚站5秒。
1 双手叉腰，单脚站2~4秒。
0 单脚站不足2秒。
22
起始
49~56
月
43~44
脚尖站
示范脚尖站，同事双手上举过头保持3秒。说：“把两手举过头，然后像我这样用脚尖站。”
2 双手举过头，脚尖站3秒不移动。
1 双手举过头，脚尖站1~2秒不移动。
0 脚移动或脚跟未离地。
项目序号
月龄
头偏向另一侧，再重复以上步骤。
2 头抬起并转头，对侧面颊接触平面（双侧）。
1 头抬起并转头，对侧面颊接触平面（仅一侧）。
peabody量表
一、PDMS-2 的基本原理与概述运动评估是康复工作中的重要环节，不仅可以帮我们了解康复对象的运动功能状态，还有利于明确诊断，对评估疗效，完善治疗方案有着非常重要的意义。
而Peabody 运动发育量表（Peabody Developmental Motor Scale ，PDMS ）是目前在国内外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个全面的运动功能评估量表，适用于评估6～72个月的所有儿童（包括各种原因导致的运动发育障碍儿童）的运动发育水平。
PDMS—2 由6个分测试组成 (反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉-运动整合), 其中又包括了两个相对独立的部分，可分别对儿童的粗大运动功能(GM)和精细运动功能(FM)进行评估。
二、用途1、评估小儿相对于同龄儿的运动能力 .2、GMQ和FMQ进行比较,确定小儿的运动能力是否存在相对地分离 .3、由个人技能的定性和定量两方面都作出评估 .4、用于评估小儿的进步情况 .根据小儿的运动功能发育月龄编制,能较详细地了解小儿运动功能的发育顺序 .三、测试条件及其他问题1、在安静、舒适、没有干扰的环境中进行.2、在孩子身体状态、精神状态可的情况下进行评估,否则可更换测试时间.3、测试时保持室内合适的温度,孩子身着衣物尽量不超过3件,以免影响测试结果.4 、让孩子在测试中保持轻松自如,并且专注于测试的项目(必要时可安排一名家长陪同).5、测试者和家长不要用言语或手势来评价孩子测试中的正确性,影响测试的准确性.6、当孩子不能很快完成一项任务时,可先进行下一项目,不应让孩子在测试中产生挫折感.7 、测试中如遇特殊情况, 应及时进行记录, 如孩子在测试中注意力不集中, 哭闹不配合, 可考虑更换时间重新测试 . cp中的偏瘫儿童测试时应注明患侧 .8 、测试者应熟练掌握测试项目内容, 在熟练实际应用之前, 可请有测评经验的人观看你的评测过程 . 及时给予帮助 .四、测试内容包括两部分：粗大运动评价量表、精细运动评价量表粗大运动评估量表共包括151项，4个部分 .反射: 8项, 评估小儿对环境事件自动反应能力 (由于反射通常在小儿12个月大之前就被整合了, 因此这个分测试只用于从出生到11个月的小儿) .姿势: 30项, 评估小儿维持其身体控制在重心之内的能力和保持平衡的能力 .移动: 89项, 小儿移动能力, 包括爬、走、跑、单脚跳、向前跳等能力 .实物操作: 24项, 评估小儿控球能力,评估动作如接、抛、踢等 (因为小儿到11个月之后才有这些技能,因此本分测试只适用于12个月以上的小儿) .注意：1、粗大功能评价量表评价结果分值转换只包括3个组成部分, 小儿0~11个月,由反射、姿势、移动3个分测试组成(无实物操作), 12个月后由姿势、移动和实物操作3个分测试组成 (无反射) .2、由于脑瘫孩子通常表现出不成熟的反射发展能力, 因此尽管在反射单元的标准样本中不包括大于11个月的正常孩子, 但仍应测试脑瘫孩子的反射能区, 即使因为他的年龄而使他得不到一个标准分, 但是还是需要改善他们的一些反应能力 (如翻正反应,保护性侧方前方反应等) .精细运动评估量表共98项, 2个部分 .抓握 : 26项, 评估小儿用手能力 ,由用一手抓住物体开始发展至控制性使用双手手指的动作 .视觉-运动整合 : 72项, 评估小儿应用视知觉技能来执行复杂的手眼协调任务的能力, 如推积木、摹仿绘画等 .五、评分标准3个评分标准2分: 儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 .1分: 儿童在项目中表现与掌握标准相似,但没有完全符合标准 .0分: 儿童不能尝试或没有尝试做某项目Peabody运动发育量表是由美国运动发育评估与干预治疗专家编写的一套优秀的婴幼儿运动发育评估量表。
Peabody运动发育量表(收藏)
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
确定起始点、底部和顶部
项目 序号
月 项目名称 体位 操作说
龄
明
评分标准
测试得分 1234
屈体（仰卧位，光脚）
2 抓住双脚维持3秒。
13 起始7月
6
握住双腿柔和地向头部弯 1 抓住双脚维持1-2 曲3次。不要把脚放在小儿 秒，或握住一脚维持 手中，但鼓励小儿去抓握 3秒。
精细运动分测验：坐位 光线
45~60min、20~30min，一次测试要在5d内完成
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
评分标准：0、1、2 2分：儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 1分：儿童在项目中的表现与掌握标准相似，但没有完全符合标准 0分：儿童不能尝试或没有尝试做某项目，或者其尝试未能显示出相应的
2 第1个测试 项目
脚，说：“抓住你的脚”。 0 双脚未抬起
14
6 撑起
第2个测试 2 项第3目个测试
15
7 伸臂
2 项第4目个测试
16
7 翻身
17 起始8月 7 翻身
18 起始9月
8
匍匐向前
2 项目 第5个测试
2 项目
第6个测试 1 项目
第7个测试
19 起始10
月
20
9 抬肩和臂 9爬
项目 1 第8个测试
提供必要的帮助：躯体、口头、演示 从复习相关的简单动作开始 一个技能多样性训练 及时奖励，正确使用反馈技术
活动与发育年龄相符，有意义、有趣味 适宜、安全的玩具
训练目标： 小儿在8秒内模仿用每一手指与拇指对指
1、先用一个娃娃的手示范给小儿看拇指可以与其他四指做对指运动， 让小儿用优势手来做此动作。
peabody量表
一、PDMS-2 的基本原理与概述运动评估是康复工作中的重要环节，不仅可以帮我们了解康复对象的运动功能状态，还有利于明确诊断，对评估疗效，完善治疗方案有着非常重要的意义。
而Peabody 运动发育量表（Peabody Developmental Motor Scale ，PDMS ）是目前在国内外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个全面的运动功能评估量表，适用于评估6～72个月的所有儿童（包括各种原因导致的运动发育障碍儿童）的运动发育水平。
PDMS—2 由6个分测试组成 (反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉-运动整合), 其中又包括了两个相对独立的部分，可分别对儿童的粗大运动功能(GM)和精细运动功能(FM)进行评估。
二、用途1、评估小儿相对于同龄儿的运动能力 .2、GMQ和FMQ进行比较,确定小儿的运动能力是否存在相对地分离 .3、由个人技能的定性和定量两方面都作出评估 .4、用于评估小儿的进步情况 .根据小儿的运动功能发育月龄编制,能较详细地了解小儿运动功能的发育顺序 .三、测试条件及其他问题1、在安静、舒适、没有干扰的环境中进行.2、在孩子身体状态、精神状态可的情况下进行评估,否则可更换测试时间.3、测试时保持室内合适的温度,孩子身着衣物尽量不超过3件,以免影响测试结果.4 、让孩子在测试中保持轻松自如,并且专注于测试的项目(必要时可安排一名家长陪同).5、测试者和家长不要用言语或手势来评价孩子测试中的正确性,影响测试的准确性.6、当孩子不能很快完成一项任务时,可先进行下一项目,不应让孩子在测试中产生挫折感.7 、测试中如遇特殊情况, 应及时进行记录, 如孩子在测试中注意力不集中, 哭闹不配合, 可考虑更换时间重新测试 . cp中的偏瘫儿童测试时应注明患侧 .8 、测试者应熟练掌握测试项目内容, 在熟练实际应用之前, 可请有测评经验的人观看你的评测过程 . 及时给予帮助 .四、测试内容包括两部分：粗大运动评价量表、精细运动评价量表粗大运动评估量表共包括151项，4个部分 .反射: 8项, 评估小儿对环境事件自动反应能力 (由于反射通常在小儿12个月大之前就被整合了, 因此这个分测试只用于从出生到11个月的小儿) .姿势: 30项, 评估小儿维持其身体控制在重心之内的能力和保持平衡的能力 .移动: 89项, 小儿移动能力, 包括爬、走、跑、单脚跳、向前跳等能力 .实物操作: 24项, 评估小儿控球能力,评估动作如接、抛、踢等 (因为小儿到11个月之后才有这些技能,因此本分测试只适用于12个月以上的小儿) .注意：1、粗大功能评价量表评价结果分值转换只包括3个组成部分, 小儿0~11个月,由反射、姿势、移动3个分测试组成(无实物操作), 12个月后由姿势、移动和实物操作3个分测试组成 (无反射) .2、由于脑瘫孩子通常表现出不成熟的反射发展能力, 因此尽管在反射单元的标准样本中不包括大于11个月的正常孩子, 但仍应测试脑瘫孩子的反射能区, 即使因为他的年龄而使他得不到一个标准分, 但是还是需要改善他们的一些反应能力 (如翻正反应,保护性侧方前方反应等) .精细运动评估量表共98项, 2个部分 .抓握 : 26项, 评估小儿用手能力 ,由用一手抓住物体开始发展至控制性使用双手手指的动作 .视觉-运动整合 : 72项, 评估小儿应用视知觉技能来执行复杂的手眼协调任务的能力, 如推积木、摹仿绘画等 .五、评分标准3个评分标准2分: 儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 .1分: 儿童在项目中表现与掌握标准相似,但没有完全符合标准 .0分: 儿童不能尝试或没有尝试做某项目Peabody运动发育量表是由美国运动发育评估与干预治疗专家编写的一套优秀的婴幼儿运动发育评估量表。
peabody量表
_、PDMS-2的基本原理与概述运动评估是康复工作中的重要环节，不仅可以帮我们了解康复对象的运动功能状态,还有利于明确诊断,对评估疗效,完善治疗方案有看非常重要的意义。
而Peabody 运动发育量表(Peabody Developmental Motor Scale , PDMS )是目前在国内外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个全面的运动功能评估量表,适用于评估6 ~ 72个月的所有儿童(包括各种原因导致的运动发育障碍儿童)的运动发育水平。
PDMS—2由6个分测试组成(反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉-运动整合)，其中又包括了两个相对独立的部分，可分别对儿童的粗大运动功能(GM)和精细运动功能(FM)进行评估。
二用途1、评估小丿匕相对于同龄儿的运动能力.2、GMQ和FMQ进行比较,确定小儿的运动能力是否存在相对地分离.3、由个人技能的定性和定量两方面都作出评估.4、用于评估小儿的进步情况.根据小儿的运动功能发育月龄编制,能较详细地了解小儿运动功能的发育顺序•三、测试条件及其他问题1、在安静、舒适、没有干扰的坏境中进行.2、在孩子身体状态、精神状态可的情况下进行评估，否则可更换测试时间.3、测试时保持室内合适的温度，孩子身看衣物尽量不超过3件，以免影响测试结果.4、让孩子在测试中保持轻松自如,并且专注于测试的项目(必要时可安排一名家长陪同).5、测试者和家长不要用言语或手势来评价孩子测试中的正确性，影响测试的准确性.6、当孩子不能很快完成一项任务时，可先进行下一项目,不应让孩子在测试中产生挫折感.7、测试中如遇特殊情况,应及时进行记录，如孩子在测试中注意力不集中，哭闹不配合，可考虑更换时间重新测试.cp中的偏瘫儿童测试时应注明患侧.8、测试者应熟练掌握测试项目内容,在熟练实际应用之前，可请有测评经验的人观看你的评测过程•及时给予帮助.四、测试内容包括两部分:粗大运动评价量表、精细运动评价量表粗大运动评估量表共包括151项，4个部分.反射：8项，评估小儿对坏境事件自动反应能力（由于反射通常在小儿12个月大之前就被整合了，因此这个分测试只用于从出生到11个月的小儿）.姿势：30项,评估小儿维持其身体控制在重心之内的能力和保持平衡的能力.移动：89项，小儿移动能力，包括爬、走、跑、单脚跳、向前跳等能力.实物操作：24项，评估小儿控球能力，评估动作如接、抛、踢等（因为小儿到11个月之后才有这些技能,因此本分测试只适用于12个月以上的小儿）.注意：1、粗大功能评价量表评价结果分值转换只包括3个组成部分，小儿0~11个月，由反射、姿势、移动3个分测试组成（无实物操作），12个月后由姿势、移动和实物操作3个分测试组成（无反射）.2、由于脑瘫孩子通常表现出不成熟的反射发展能力，因此尽管在反射单元的标准样本中不包括大于11个月的正常孩子,但仍应测试脑瘫孩子的反射能区，即使因为他的年龄而使他得不到一个标准分，但是还是需要改善他们的一些反应能力（如翻正反应，保护性侧方前方反应等）.精细运动评估量表共98项,2个部分.抓握:26项，评估小儿用手能力，由用一手抓住物体开始发展至控制性使用双手手指的动作.视觉-运动整合:72项,评估小儿应用视知觉技能来执行复杂的手眼协调任务的能力，如推积木、摹仿绘画等•五、评分标准3个评分标准2分：儿童在项目中的表现已经达到掌握标准.1分：儿童在项目中表现与掌握标准相似，但没有完全符合标准.0分：儿童不能尝试或没有尝试做某项目Peabody运动发育量表是由美国运动发育评估与干预治疗专家编写的一套优秀的婴幼儿运动发育评估量表。
Peabody运动发育量表
增加9m 训练原因 生活中相关技能 训练要点 训练内容：1~5项 从易到难，从部分到整体 在实际生活环境中训练
20
整理版
干预方法
技能与日常活动的结合，以活动为基础 一个能区与其他能区的结合
月 龄
项目名称 体位 操作说明
评分标准
测试得分 1234
屈体（仰卧位，光脚）
2 抓住双脚维持3秒。
握住双腿柔和地向头部弯曲3 1 抓住双脚维持1-2秒，
6 次。不要把脚放在小儿手中， 或握住一脚维持3秒。 2 第1个测试项目
但鼓励小儿去抓握脚，说： “抓住你的脚”。
0 双脚未抬起
6 撑起 7 伸臂 7 翻身
Peabody运动发育量表
邵阳学院附属第一医院 龙金莲
二0一九年一月
1
整理版
2
整理版
产生背景
美国1975年颁布《残疾儿童教育法》 个体化家庭服务计划（IFSPs） 个体化教育计划（IEPs）
1986年残疾者教育法修正案 1997年残障者教育法修正案
Peabody运动发育量表第一版，1974年 Peabody运动发育量表第二版，2000年
3
整理版
Peabody运动发育量表 第二版特点
样本量：2003名儿童，46个州、加拿大1个省 常模资料符合人口统计学特征，涉及地理、性别、种族、 城乡分布、民族、家庭收入、父母文化程度、残障等——
第一部全美国性标准化评估方法
按年龄分层 具有很好的信度和效度 修订并完善了操作、记分、项目和训练方案
4
1、儿童对测试任务的兴趣 2、儿童着手去理解操作指导的方式
3、儿童着手去解决问题的方式 4、儿童反应的快慢与持久性 5、儿童完成任务时的利手
Peabody运动发育量表
测试得分
1
2
3
4
10
起始
6月
4
头对线（坐位，枕头围在髋部周围支持）将玩具悬吊胸前12英寸处。以180度弧线缓慢移动玩具，由小儿前方正中到左侧，回到前方，然后再到右侧。（移动周期中每一段占4秒，即左、前、右、前）。
2 在转头跟踪玩具过程中，头保持对线达8秒。
1 在转头跟踪网具过程中，头保持对线4~7秒。
1 单或双臂伸出，仍向前倒下。
0 手臂未伸出。
7
9
翻正反应一向前（坐位，背对你）把你的手放在小儿肩上，将小儿由竖直位向后拉20度。（预备好接住未作出反应的小儿）。
2 手臂和头向前伸出以恢复平衡，然后再坐直。
1 手臂向前并向下伸出以恢复平衡，然后再坐直。
0 手臂或头没向前伸出。
8
10
保护性反应一后方（坐位，面对你）
2 双手叉腰，单脚站6秒，然后换另一脚站6秒，左右晃动均不超过20度。
1 双手叉腰，单脚站1~5秒，然后换另一脚站1~5秒，左右晃动均不超过20度。
0 仅能一脚站（不能换脚），或晃动大于20度。
26
57~58
模仿动作（站立位）
站在距小儿3英尺处。说：“我用手臂做动作，你照着做。”用（非测试）动作做一次练习，看小儿是否理解。注意不能用语言提示。序贯演示6个动作，每个动作间隔1秒。
月
6
坐
放小儿于坐位，松开你的手。
2 独坐达60秒。
1 独坐达30~59秒。
0 独坐不足30秒。
15
7
坐位拿玩具
让小儿独坐。将玩具放于小儿前方12英寸处，说：“去拿玩具。”
2 拿到玩具，再坐直，保持平衡30秒。
1 拿到玩具，再坐直，保持平衡15~29秒。
Peabody婴儿运动发展量表课件.doc
Peabody 婴儿运动发育量表贝利婴幼儿发育量表（中国城市修订版）运动部分序号月龄条目1 0.1 抱起靠肩时抬头2 0.1 抱起靠肩时调整姿势3 0.1 侧头4 0.1 爬动5 0.8 保留红环6 0.8 伸臂玩耍7 0.8 踢腿玩耍8 0.8 头部竖起(垂直位)9 1.6 头部稳定的竖起10 1.7 抬头(背悬位)11 1.8 由侧卧转向仰卧12 2.2 在俯卧位时用双臂撑起自己13 2.2 支撑下坐起14 2.5 保持头部稳定15 2.6 双手张开占优势16 3.3 头平衡17 3.4 尺侧一手掌抓握方木18 3.5 轻度支撑坐位19 4.3 由仰卧位转向侧卧20 4.7 努力想坐起21 5.0 部分的拇指相对(挠侧一手掌)拾起方木22 5.1 独坐片刻23 5.1 单手伸取24 5.2 转腕25 5.2 牵拉坐起26 5.6 试图获取小糖丸27 5.7 独坐30 秒或以上28 5.8 由仰卧位转向俯卧29 6.2 稳定的独坐30 6.5 独坐时协调好31 6.6 舀起小糖丸32 6.6 完全拇指相对拾起方木Peabody 运动发育量表的粗大运动量表序号月龄条目得分反射1 2 踏步反射(立位)2 4 姿势反射(非对称性颈紧张性反射)(仰卧位)3 6 兰朵反射4 6 保护性反射一前方(悬空位)5 6 保护性反射一侧方(坐位)6 6 保护性反射一前方(坐位)序号月龄条目得分姿势1 0 头转动(仰卧位)2 0 躯干对线(坐位)3 1 头对线一向前(坐位)4 1 头对线一向后(牵拉坐起)5 2 头对线（牵拉坐起）6 2 头伸展（悬空立位）7 2 头对线（抱于检查者肩部）8 3 头对线（悬空立位）9 3 躯干的稳定性（坐位）10 4 头对线（坐位）11 5 坐（坐位）12 6 坐位伸手（坐位）13 6 牵拉坐起（仰卧位）14 6 坐（坐位）序号月龄条目得分移动1 0 蹬腿（仰卧位）2 0 侧卧到仰卧3 0 伸臂（仰卧位）4 2 负重（立位）5 2 躯干伸展（俯卧位）6 3 对称性姿势（仰卧位）7 4 前臂支撑（俯卧位）8 4 翻身（仰卧位）9 4 伸臂和腿（俯卧位）10 5 屈腿（仰卧位）11 5 伸臂和腿（仰卧位）12 6 伸臂（俯卧位）13 6 屈体（仰卧位）14 6 撑起（俯卧位）15 6 伸臂（仰卧位）Peabody 运动发育量表的精细运动量表序号月龄条目得分抓握1 0 握持反射（仰卧位）2 0 抓握毛巾（仰卧位）3 0 放开花棱棒（仰卧位）4 2 抓握花棱棒（仰卧位）5 2 握住花棱棒（仰卧位）6 3 摆弄花棱棒（仰卧位）7 4 拿花棱棒（坐位）8 5 拉绳子（俯卧位）9 5 取纸（坐位）10 5 拿积木（坐位）11 6 拿积木（坐位）12 6 摇花棱棒（坐位）序号月龄条目得分视觉运动整合1 1 追视花棱棒(仰卧位)12 1 追视花棱棒一从侧方开始(仰卧位)3 1 放置手(坐位)4 2 感知花棱棒5 2 注视手(仰卧位)6 2 追视球一左至右(坐位)7 2 追视球一右至左(坐位)8 2 追视花棱棒(仰卧位)9 3 伸手臂(仰卧位)10 4 伸向中线(仰卧位)11 4 两手相触(仰卧位)12 6 双手合拢(坐位)13 6 伸手臂(仰卧位)14 6 留握积木(坐位)。
Peabody婴儿运动发展量表
Peabody婴儿运动发育量表贝利婴幼儿发育量表（中国城市修订版）运动部序月条抱起靠肩时抬0.抱起靠肩时调整姿0.侧0.爬0.保留红0.伸臂玩0.踢腿玩0.垂直0.头部竖头部稳定的竖1.背悬11.抬由侧卧转向仰1.1在俯卧位时用双臂撑起自12.支撑下坐起2.213保持头部稳12.双手张开占优12.头平13.尺侧一手掌抓握方3.1轻度支撑坐3.1由仰卧位转向侧4.1努力想坐4.2挠侧一手25.部分的拇指相起方独坐片25.单手伸5.2转5.2牵拉坐25.试图获取小糖5.2秒或以3独25.由仰卧位转向俯5.2稳定的独26.独坐时协调36.舀起小糖6.3完全拇指相对拾起方6.3Peabod运动发育量表的粗大运动量序月条得反踏步反立非对称性颈紧张性姿势反)仰卧兰朵反悬空保护性反射一前坐保护性反射一侧坐保护性反射一前序月条得姿仰卧头转坐躯干对坐头对线一向牵拉坐头对线一向头对线（牵拉坐起头伸展（悬空立位头对线（抱于检查者肩部头对线（悬空立位躯干的稳定性（坐位头对线（坐位1坐（坐位1坐位伸手（坐位1牵拉坐起（仰卧位1坐（坐位1序月条得移蹬腿（仰卧位侧卧到仰伸臂（仰卧位负重（立位躯干伸展（俯卧位对称性姿势（仰卧位前臂支撑（俯卧位翻身（仰卧位伸臂和腿（俯卧位屈腿（仰卧位1伸臂和腿（仰卧位1伸臂（俯卧位1屈体（仰卧位1撑起（俯卧位1伸臂（仰卧位1Peabod运动发育量表的精细运动量序月条得抓握持反射（仰卧位抓握毛巾（仰卧位放开花棱棒（仰卧位抓握花棱棒（仰卧位握住花棱棒（仰卧位摆弄花棱棒（仰卧位拿花棱棒（坐位拉绳子（俯卧位取纸（坐位拿积木（坐位1拿积木（坐位1摇花棱棒（坐位1 序月条得视觉运动整)仰卧追视花棱仰追视花棱棒一从侧方开坐放置感知花棱仰卧注视坐追视球一左至坐追视球一右至仰卧追视花棱仰卧伸手仰卧1伸向中仰卧两手相1坐1双手合仰卧伸手1留握积1坐。
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制定IFSPs或IEPs的要求
评定数据反应现有功能水平，以决定是否入 选
属于特殊教育范畴 可制定合理的总体目标和具体目标
目标具有可测性，体现出进展 有能力和条件提供相关的服务
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设定训练目标
年度目标 举例：36m小儿，GMQ60，FMQ70 相当于：36×60%=22m 36×70%=25m
一年后：48m，假设以同样速度进步 48×60%=29m 48×70%=34m
所以，大运动方面应增加7m，精细运动方面应 增加9m。
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运动训练方案
项目名称 训练目标 训练原因 生活中相关技能 训练要点 训练内容：1~5项 从易到难，从部分到整体 在实际生活环境中训练
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干预方法
技能与日常活动的结合，以活动为基础 一个能区与其他能区的结合
Peabody运动发育量表
邵阳学院附属第一医院 龙金莲
二0一九年一月
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产生背景
美国1975年颁布《残疾儿童教育法》 个体化家庭服务计划（IFSPs） 个体化教育计划（IEPs）
1986年残疾者教育法修正案 1997年残障者教育法修正案
Peabody运动发育量表第一版，1974年 Peabody运动发育量表第二版，2000年
第二部分 记录分数 第三部分 简图
第四部分 项目完成情况图
结果解释 评测≠诊断 分测试差异性分析
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反射 姿势 移动 实物操作 抓握 视-动整合
举例22（m）
总分
34 94 12 39 80
发育 年龄
10 20 18 13 18
百分数
9 25 16 16 9 合计
发育商 百分数
标准分
-
-
-
6
6
完全符合标准 0分：儿童不能尝试或没有尝试做某项目，或者其尝
试未能显示出相应的技能正在形成。 每一项目的测试只有在小儿得到2分或尝试了3次才
算完成。
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Peabody运动发育量表 测试方法与评分
确定起始点、底部和顶部
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项目 序号
13 起始7月
月 龄
项目名称 体位 操作说明
评分标准
测试得分 1234
用描述性报告记录测试中表现
1、儿童对测试任务的兴趣 2、儿童着手去理解操作指导的方式
3、儿童着手去解决问题的方式 4、儿童反应的快慢与持久性 5、儿童完成任务时的利手
6、儿童动作的流畅性、敏捷性和协调性 7、儿童不同身体部位分离运动的能力 等等
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Peabody运动发育量表 测试结果解释
第一部分 一般信息 计算月龄 2岁内纠正早产月龄
8
8
7
7
7
7
6
8
21 13 34
GMQ FMQ TMQFra bibliotek81 79 78
10
8
7
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PDMS-2分测验标准分值说明
标准分
评价 钟型分布图中的百分位
17～20 非常优秀
2.34
15 ～ 16 优秀
6.87
13 ～14 中等偏上
16.12
8 ～12 中等
49.51
6 ～7 中等偏下
16.12
4 ～5 差
屈体（仰卧位，光脚）
2 抓住双脚维持3秒。
握住双腿柔和地向头部弯曲3 1 抓住双脚维持1-2秒，
6 次。不要把脚放在小儿手中， 或握住一脚维持3秒。 2 第1个测试项目
但鼓励小儿去抓握脚，说： “抓住你的脚”。
0 双脚未抬起
14
6 撑起
15
7 伸臂
16
7 翻身
17 起始8月
7 翻身
18 起始9月
8 匍匐向前
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Peabody运动发育量表 第二版特点
样本量：2003名儿童，46个州、加拿大1个省 常模资料符合人口统计学特征，涉及地理、性别、种族、 城乡分布、民族、家庭收入、父母文化程度、残障等——
第一部全美国性标准化评估方法
按年龄分层 具有很好的信度和效度 修订并完善了操作、记分、项目和训练方案
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提供必要的帮助：躯体、口头、演示 从复习相关的简单动作开始 一个技能多样性训练 及时奖励，正确使用反馈技术
活动与发育年龄相符，有意义、有趣味 适宜、安全的玩具
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训练目标： 小儿在8秒内模仿用每一手指与拇
指对指
1、先用一个娃娃的手示范给小儿看拇指可 以与其他四指做对指运动，让小儿用优势
手来做此动作。
测试方法及残障儿童评测中注意事项
测试环境可以在房间、走廊、户外 粗大运动分测验：垫子、楼梯、足够的空间和防滑
的鞋 精细运动分测验：坐位
光线 45~60min、20~30min，一次测试要在5d内完成
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Peabody运动发育量表 测试方法与评分
评分标准：0、1、2
2分：儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 1分：儿童在项目中的表现与掌握标准相似，但没有
6.87
1 ～3 非常差
2.34
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标准分 131～165 121 ～ 130 111 ～120 90～110 80 ～89 70 ～79
35～69
PDMS-2商值说明
评价 钟型分布图中的百分位
非常优秀
2.34
优秀
6.87
中等偏上
16.12
中等
49.51
中等偏下
16.12
差
6.87
非常差
2.34
运动发育原则
反射整合和反应形成 一般到特殊（粗大到精细）
从头到尾方向 近端到远端 对称到非对称
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Peabody运动发育量表
概述
反射（8项，＜12月）
姿势（30项） 粗大运动商
移动（89项）
GMQ
实物操作（24项，≥12月）
视觉-抓运握动（整2合6（项7）2项）精细FM运Q动商
总运动商TMQ=GMQ+FMQ
19
9 抬肩和臂
起始10月
20
9爬
21
9 移臀
22
9 坐位转圈
起始11月
2 第2个测试项目 2 第3个测试项目 2 第4个测试项目 2 第5个测试项目
1 第6个测试项目
1 第7个测试项目 0 第8个测试项目 0 第9个测试项目 0 第10个测试项目
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Peabody运动发育量表 测试方法与评分
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Peabody运动发育量表 组件
检查者手册 简图和总结表 检查者记录册 项目测试指导
测试工具 运动发育图 运动训练方案
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Peabody运动发育量表 用途
与同龄儿相比评估运动能力 比较粗大运动和精细运动能力
指导个体化训练 评估训练效果 研究工具
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Peabody运动发育量表 测试方法与评分
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2、给小儿提供一些需要用拇指与其他四指 对指的工具，如使用夹子，并让小儿试着用
夹子夹起东西。 3、将一个手套套在小儿手上，在套上画上 人脸来玩游戏，拇指是自己，其他四指是家 人或朋友，让小儿叫每一个人吻他一下。
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4、让小儿玩一些要用单个手指的玩具（如 玩具钢琴、需手指按住小孔的喇叭等），通