华罗庚进清华园教学设计

第四课华罗庚进清华园

第一课时讲解词语

上课时间：年月日

教学目标：学生要掌握“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”

等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：学生能用“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”

等词语造句。

情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。

重点：词语的准确读音的掌握。

难点：掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典

教学方法：引导法，讲解法

学习方式：合作学习方式

教学内容

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解

词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。

1.被迫：不是主观的愿望，是强迫的或被逼无奈所致的。

1）由于家里的钱全部花光了，父亲被迫放弃了治疗。

2）在日本鬼子的集中营里，他们被迫劳动十几个小时。

2.料理：办理，处理。

1）我一件重要的事情要料理。

2）我想要一个妻子，她会料理好我的生活。

3.羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。

1）我很羡慕你的这个新工作。

2）我非常羡慕小洪新买的漂亮书包。

4.推荐：意思是介绍，推举。

1）我愿意把他推荐给我的朋友们

2）我第一次来中国，你能推荐吗？

5.破格：打破既定的规格的结束。

1）那我只能让你们破格录取了

2）由于他自己的努力，他被破格录取

6.提拔：挑选人员使担任更重要的职务。

1）我不能同时提拔你们两个。

2）如果你想得到提拔，你必须加紧努力。

作业：抄写词语，预习新课。

课后反思：

第二课时阅读理解课文

上课时间：年月日

教学目标：学生能熟读课文。

能力目标：学生掌握课文内容。

情感目标：对学生进进行爱国主义教育。

重点：熟读课文及掌握课文。

难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段：教材，词典

教学方法：讲解法，引导法

学习方式：探求学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.华罗庚年轻时的生活怎么样？

2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的

3.《科学》杂志是一份什么样的刊物它为什么要刊登华罗庚的文章

4.清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚？

串讲课文

（第1自然段）讲述了华罗庚是当代自学成才的科学巨匠，闻名世界的数学家。

（第2—3自然段）讲述了华罗庚年轻时的生活。

（第4—6自然段）讲述了华罗庚被清华大学教授发现后受聘清华大学，进了清华园的大门。

（第7自然段）华罗庚在清华大学当了讲师。几年后他被送到英国剑桥大学深造，回国以后成为西南联合大学的教授，他更加努力终于成为当代世界杰出的数学大师。

作业：抄写课文，熟读课文。

课后反思：

第三课时深化课文学习

上课时间：年月日

教学目标：学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：学生能用《因……只好，…..不过….，只….就….，从此》重点句型造句。

情感目标：对学生进行爱国主义教育。

重点：掌握重点句型的正确用法。

难点：掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：给学生多造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典

教学方法：讲解法，引导法，示范法

学习方式：合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②用重点词语造句。

1．《因……只好……》前一份句讲明原因，后一句说明不得不这样，只得这样。

1)由于天气的原因，运动会只好推迟到下个月举行。2．《……不过……》表示转折，前后两句之间的相反或相对的程度轻一些。

1)昨夜下了今年第一场雪，不过到今天早晨就融化了。

3.《只…..就…..》表示在短时间内结束的某事。

1）他只用三天时间就看完了这本书。

4.《从此，…》表示从这个时候起。

1）去年五月，他加入了共青团，从此，他学习更加努力了。

归纳课文的结构

华罗庚能成为着名的数学家，就在于他对数学的酷爱，在于他坚持不懒地钻研和探索，当然，更离不开爱才，惜才的教授和清华大学。就是这几方面的因素，使华罗庚的天才得到充分的发挥，为世界的科学事业做出了突出的贡献。

课后反思：

第四课时真实交际

上课时间：年月日

教学目标：学生能理解练习题的要求。

能力目标：学生能做练习。

情感目标：鼓励学生发挥独立性。

重点：理解练习题要求，做好练习。

难点：掌握重点词语的同、近、反义词。

处理方式：让学生都查词典来解决。

教学与学习手段：教材，词典

教学方法：练习法，引导法，

学习方式：合作学习方式

教学内容：

1．教师活动