谈谈新时期班主任应该具备哪些基本素养

谈谈新时期班主任应该具备哪些基本素养？
随着教育体制改革的不断深入，新时期对初中年级的班主任提出了更高的要求。

第一，班主任要会和学生交朋友。

有句话说“抓在细微处，落在实效中”，班主任只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是在细微的管理中还应该充分发扬民主。

班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会充分调动每个学生的积极性，形成民主管理氛围，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

因此，班主任要走下高高的讲台，融入这个集体，成为学生的朋友，班级管理才能收到实效。

在管理过程中，要对学生充分信任，要合理放权；要走进学生，还要和学生亲密有度。

同时在你走进学生的时候，别忘了你是老师，要对学生“宽”“严”有度。

第二，班主任要具有渊博的学识和高尚的师德。

所谓学识就是指学科专业知识、相关学科知识、科学文化知识、人文审美知识等等，他们构成了班主任的整体素质，正所谓“学高为师，身正为范”。

作为教师（班主任）的，最让学生佩服的是老师（班主任）的渊博的科学文化知识深厚的文化底蕴，学生敬佩你，就会“亲其师”、“信其道”。

每一个班主任都知道，班主任对学生的影响是潜移默化的。

所以，班主任要具有高尚的师德，要时时处处作好学生的表率。

要用“爱”包容学生，要爱生，要爱生如友、要爱生如子、要爱生如己。

第三，班主任要具有组织丰富的班级活动，把班级建成学生的乐园的能力。

班级是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织，只有每一个班都能很好地开展教育和教学活动，才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

为此，要使班级活动起来，关键要体现“活”和“动”两个方面，“活”是指班主任的思维方式要活，活动的内容要活，形式和手段要活，用这种“活”的方式吸引学生主动自觉参加，从而激发学生的求知欲望，满足学生的身心发展的需要。

所谓“动”就是在活动的过程中让学生动起来，既要动脑，还要动眼、动口、动手。

如：开展班、团（队）会活动，板报、墙报活动，文学积累、学科竞赛活动，各类艺术活动、文明礼貌教育、尊老爱幼教育、团结友爱教育、热爱集体教育以及结合节日举办各种教育活动等。

通过这些活动不但把班级建成了学生的乐园，而且能让学生的身心得到健康发展。

第四，班主任要尊重学生家长，并与其保持密切的联系和正常的关系。

班主任与学生家长的联系基本有以下几种方式：一是家访，家访的目的是到学生的家里向学生家长通报该学生在学校及其他公共场所的表现，了解该同学在家的表现；二是约到学校面谈或电话沟通，对于个别学生的急于解决和沟通的问题可采取这种方式；三是召开家长会，开家长会是沟通学校教育和家庭教育的一种方法，它为家长和学校提供了难得的交流与切磋的机会；四是网上沟通，在信息时代飞速发展的今天，班主任与学生家长的沟通又多了一个渠道，要充分利用好这个渠道。

但不管是哪一种形式的沟通，我们在沟通时，首先要尊重学生的家长，学生涉及到千家万户，学生家长的文化修养、家庭的经济状况、社会地位也就千差万别，我们做教师的不能因此而高看哪一位家长、小看哪一位家长或看不起哪一位家长；其次要真诚地对待每一位家长，要多关心、少批评，要谦虚、不要傲慢，要多指导、不要邀功，更不能向家长告状。

要善于调动家长的积极性，积极引导家长与自己配合，共同作好学生的工作，让家长对自己的孩子有信心。

第五，班主任要具有协调能力。

协调各方面的力量共同作好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。

和科任教师沟通，处理好与科任老师之间的关系，协调好科任教师作好工作，也是班主任职责的一部分。

实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。

因此，只有班主任与科任教师搞好关系，才能正常开展各项班务工作，也才能组织学生开展好各项活动，搞好学习。

第六，班主任要具有健康的身体和心理素质。

班主任是一项十分辛苦、繁杂的劳动。

没有旺盛充沛的体力和良好的心理素质做保证是难以胜任的。

面对每天一系列的工作和生活的压力，如果班主任没有充沛的精力和健康的心理去处理和对待，是很难适应班主任工作的。

人们常说“教师无小节，时时在育人；学校无小事，事事在育人。

”因此，班主任在工作的同时勿忘保持身体健康，勿忘有一个正确的健康的心态去对待同事和学生。

只有这样才能更好地完成各项工作任务。