高考物理摩擦力易错知识点归纳复习
摩擦力重点、难点、易错点
摩擦力是高中物理教学的重点和难点，也是历年高考的热点。
在批改同学们的作业、试卷和解答同学们提出的疑难问题中，笔者的体会是：同学们对摩擦力感到困难和解题出错的主要原因是受日常生活经验的影响，对摩擦力的产生条件理解不深刻，因而产生了一些错误认识。
现将同学们的常见认识误区归类分析，供大家复习时参考。
一、忽略“相对”，步入误区受日常生活经验的影响，有的同学认为“相对运动”、“相对静止”就是“运动”、“静止”，常产生以下认识误区。
事实上，它们是有很大区别的。
“运动”、“静止”是以地面或地面上静止不动的物体为参考系的，而摩擦力中的“相对运动”、“相对静止”是以与它接触的物体为参考系的。
误区之一：只有静止的物体才能受到静摩擦力。
如图1所示，物体A与小车一起向右加速运动。
物体A与小车保持相对静止，具有共同的加速度a，那么物体A合力水平向右，只能由小车对A的静摩擦力提供，所以物体A受到水平向右的静摩擦力。
而物体A（对地）的运动方向也向右。
因此，运动的物体也可能受到静摩擦力。
误区之二：只有运动的物体才能受到滑动摩擦力。
如图2所示，物体B在拉力F的作用下向右运动，地面相对于物体B向左运动，所以地面受到了向右的滑动摩擦力，而地面是静止的。
因此，静止的物体也可能受到滑动摩擦力。
误区之三：滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。
如图3所示，物体A在传送带上以速度向右运动，传送带以速度顺时针转动则物体A相对传送带向左运动，受到的滑动摩擦力方向水平向右，而物体A（相对地面）的运动方向也向右，因此，滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相同。
误区之四：摩擦力的方向与物体运动方向共线。
如图4所示，在绕竖直轴匀速转动的圆盘上，相对于盘静止的物体受到的向心力由圆盘对物体的静摩擦力提供，这个力与物体运动方向垂直，因此，摩擦力的方向不一定与物体运动方向共线。
综上所述，解决此类摩擦力问题，关键在于认真领会摩擦力的产生条件，摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反，与运动方向无关。
高考物理考试易错题易错点03重力弹力摩擦力受力分析
易错点03 重力 弹力 摩擦力 受力分析易错总结1.产生弹力的条件之一是两物体相互接触,但相互接触的物体间不一定存在弹力。
(产生弹力的条件是两物体接触并有形变)2.某个物体受到的弹力作用,不是由这个物体的形变产生的,而是由施加这个弹力的物体的形变产生的。
3,压力或支持力的方向总是垂直于接触面,与物体的重心位置无关。
4,胡克定律公式x k F ∆=中的x ∆是弹簧伸长或缩短的长度,不是弹簧的总长度,也不是弹簧原长。
5.在弹簧测力计两端同时施加等大反向的力,测力计示数的大小等于它一端受力的大小,而不是两端受力之和,更不是两端受力之差。
6·杆的弹力方向不一定沿杆。
(可转动的杆的弹力方向沿杆,固定的杆的弹力方向不一定沿杆。
)7、摩擦力的作用效果既可充当阻力,也可充当 动力。
8.滑动摩擦力只与4和N 有关,与接触面的大小和物体的运动状态无关。
只有发生相对运动的物体才可能受滑动摩擦力。
9.各种摩擦力的方向与物体的运动方向无关,与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
10,最大静摩擦力与接触面和正压力有关,静摩擦力与压力无关。
11,摩擦力:设摩擦角为ϕ, μϕ==NF F maxtan 12.斜抛运动最高点物体速度的竖直分量等于零,而物体速度不等于零,而等于其水平分速度。
(水平方向上满足运动量守恒)⎪⎩⎪⎨⎧<>=物体静止时物体向下时物体静止时 tan tan tan μθμθμθ 13.斜抛运动轨迹具有对称性。
14,在研究弹簧形变时,用当前长度与原长做差才是形变量。
15. (1)活动杆 静止时杆的力沿杆绳AC 在分析受力时视为AO 、OC 两根绳(2)固定杆静止时杆的力无法确定 绳AC 在分析受力时视为一根绳16,合力不一定大于分力、分力不一定小于合力。
17三个力的合力最大值是三个力的数值之和,最小值不一定是三个力的数值之差,要先判断是否为零。
18,两个力合成一个力的结果是唯一的,一个力分解为两个力的情况不唯一,可以有多种分解方式,一般以力的实际作用效果分解。
关于物理摩擦力的易错题
关于物理摩擦力的易错题
关于物理摩擦力的易错题是指学生在学习物理过程中，容易出错或者误解的关于摩擦力的题目。
以下是一些关于物理摩擦力的易错题的示例：
1.题目：人走路时，鞋底与地面之间的摩擦力属于哪种摩擦？
答案：静摩擦力。
2.题目：自行车刹车时，刹车片与轮盘之间的摩擦力属于哪种摩擦？
答案：滑动摩擦力。
3.题目：滑冰运动员在冰面上滑行时，冰面与滑冰鞋之间的摩擦力属于哪种
摩擦？
答案：滑动摩擦力。
4.题目：一辆汽车在平直的公路上匀速行驶，汽车受到的阻力属于哪种摩擦？
答案：滑动摩擦力。
5.题目：一辆卡车在运输货物时，货物与车厢底板之间的摩擦力属于哪种摩
擦？
答案：静摩擦力。
总结：关于物理摩擦力的易错题是指一些学生在学习过程中容易出错或者误解的题目。
这些题目考查了学生对摩擦力的基本概念和分类的理解，帮助学生更好地掌握和运用相关知识。
通过这些题目的练习，学生可以加深对摩擦力的理解，提高解题能力。
2024年高考物理摩擦力知识点总结
2024年高考物理摩擦力知识点总结
如下：
1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个物体接触并相对运动时产生的一种阻碍运动的力。
2. 静摩擦力和动摩擦力：当物体间相对运动刚刚开始时，摩擦力称为静摩擦力；当物体间相对运动时，摩擦力称为动摩擦力。
3. 摩擦力的计算：静摩擦力的大小与两个物体间的压力有关，可以用静摩擦力的最大值F_max = μ_s * N来计算，其中μ_s是静摩擦因数，N是物体间的压力；动摩擦力的大小与两个物体间的压力和表面间的滑动速度有关，可以用动摩擦力的大小F = μ_k * N来计算，其中μ_k是动摩擦因数，N是物体间的压力。
4. 滑动摩擦和滚动摩擦：滑动摩擦是指两个物体表面直接接触并相对滑动时产生的摩擦力；滚动摩擦是指一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力。
5. 利用摩擦力解决问题：在题目中，可以通过分析物体受到的力的平衡或者不平衡情况，利用摩擦力的大小和方向来解决问题。
例如，在斜面上，可以利用摩擦力的大小与斜面夹角以及物体的质量之间的关系来计算物体在斜面上的加速度。
6. 减小摩擦力的方法：可以采取以下方法减小摩擦力：涂抹润滑剂、减小物体间的接触面积、改变物体的形状和材料等。
总之，摩擦力是高考物理中重要的知识点之一，掌握摩擦力的概念、计算方法和解决问题的能力是必不可少的。
在备考过程中，建议多做相关习题和实践操作，加强对摩擦力的理解和应用。
第 1 页共 1 页。
高中物理摩擦力知识点总结_高中物理老师工作总结
高中物理摩擦力知识点总结_高中物理老师工作总结
高中物理摩擦力是指两个物体相互接触时产生的阻碍相对滑动的力。
摩擦力的大小与两个物体的接触力和物体表面之间的粗糙程度有关。
下面是高中物理摩擦力的一些知识点总结：
1. 摩擦力的方向：摩擦力的方向始终与相对滑动方向相反，即沿着接触面的方向。
2. 静摩擦力和动摩擦力：当物体相对滑动时，摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指物体还没有开始滑动时产生的阻碍力，动摩擦力是指物体已经开始滑动时产生的阻碍力。
3. 摩擦力的计算公式：静摩擦力和动摩擦力的大小可以用以下公式计算：
静摩擦力：f静= μ静N
动摩擦力：f动= μ动N
μ静和μ动分别是静摩擦因数和动摩擦因数，N是物体的垂直于接触面的力。
4. 摩擦因数的大小：摩擦因数反映了物体表面的粗糙程度，不同物质的摩擦因数不同。
一般来说，粗糙的物体摩擦因数较大，光滑的物体摩擦因数较小。
5. 摩擦力与接触面积的关系：摩擦力与接触面积没有直接的关系，只与物体表面之间的粗糙程度和垂直于接触面的力有关。
6. 极限摩擦力：当施加在物体上的力越来越大时，静摩擦力也会增大，直到达到最大值为止。
这个最大值称为极限摩擦力，可以用以下公式计算：f极= μ静N
7. 摩擦力的应用：摩擦力在日常生活中有许多应用，比如行车时车轮和路面之间的摩擦力使车辆能够正常行驶，摩擦力可以使物体停止滑动等等。
高中物理的摩擦力是一个重要的概念。
学生们应该掌握摩擦力的计算方法和影响摩擦力大小的因素，能够应用摩擦力的知识解决实际问题。
高中物理摩擦力知识点总结
高中物理摩擦力知识点总结1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动（或有相对运动的趋势）时，受到的阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙；②相互接触的物体间有弹力；③接触面间有相对运动（或相对运动趋势）。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：? ? ? ?（1）“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”.滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
（2）滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：（1）静摩擦力的大小：①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动，可以是动力，也可以是阻力。
（2）滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式：F=μFN （F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数）。
说明：? ? ? ? ①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动（或相对运动趋势），但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。
说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。
2024年高考物理摩擦力知识点总结
2024年高考物理摩擦力知识点总结，1800字摩擦力是物体表面接触时产生的力，是一种常见的力学现象。
在高考物理中，摩擦力是一个重要的考点，掌握摩擦力的相关知识对解题很有帮助。
以下是2024年高考物理摩擦力知识点的总结。
一、摩擦力的概念与特点1. 摩擦力的概念：当两个物体相对运动或者相对受力时，由于接触面之间的不规则形状，会产生摩擦力，它的方向与物体相对运动方向相反。
2. 摩擦力的特点：（1）摩擦力的方向与相对运动的方向相反；（2）摩擦力的大小与两个物体之间的接触力、接触面的粗糙程度以及物体之间的相互作用有关；（3）静摩擦力大于动摩擦力。
二、静摩擦力1. 静摩擦力的产生：当两个物体相对静止时，它们之间的接触面会产生静摩擦力。
2. 静摩擦力与施加在物体上的外力之间的关系：静摩擦力的大小跟施加在物体上的外力的大小有关，当施加在物体上的外力小于或等于静摩擦力的最大值时，物体仍然保持静止；当施加在物体上的外力大于静摩擦力的最大值时，物体开始运动。
3. 静摩擦力的计算：静摩擦力的最大值由静摩擦系数μ和物体所受的外力的垂直分量来确定，可以用公式F≤μN来表示，其中F是静摩擦力的最大值，μ是静摩擦系数，N是物体所受的外力的垂直分量。
4. 静摩擦系数与物体间的接触面的性质有关：静摩擦系数是一个无量纲的物理量，它与物体间的接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，静摩擦系数越大。
三、动摩擦力1. 动摩擦力的产生：当两个物体相对运动时，它们之间的接触面会产生动摩擦力。
2. 动摩擦力的特点：动摩擦力的大小与施加在物体上的外力的大小无关，只与物体间的接触面的性质和相互作用有关；动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
3. 动摩擦力的计算：动摩擦力的大小由动摩擦系数μ和物体所受的外力的垂直分量来确定，可以用公式F=μN来表示，其中F是动摩擦力的大小，μ是动摩擦系数，N是物体所受的外力的垂直分量。
4. 动摩擦系数与物体间的接触面的性质有关：动摩擦系数是一个无量纲的物理量，它与物体间的接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，动摩擦系数越大。
高考物理摩擦力知识点归纳
高考物理摩擦力知识点归纳高考复习的重点一是要掌握所有的知识点，二就是要大量的做题，的编辑就为各位考生带来了高考物理摩擦力知识点归纳高中物理摩擦力知识归纳1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意相对的理解。
3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：(1)与相对运动方向相反不能等同于与运动方向相反。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：(1)静摩擦力的大小：①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0fm但跟接触面相互挤压力FN 无直接关系。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。
(2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式：F=FN(F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，叫动摩擦因数)。
说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。
2024年高考物理摩擦力知识点总结范本（2篇）
2024年高考物理摩擦力知识点总结范本摩擦力是指两个物体接触时由于相互接触面的粗糙度或者其他原因而产生的阻碍两个物体相对运动的力。
在力学中，摩擦力是一种非常重要的力，它不仅在日常生活中起到重要作用，而且在物理学研究中也占有重要地位。
在2023年高考物理考试中，摩擦力是一个常考的知识点。
下面将对摩擦力的基本概念、类型、计算方法等进行详细总结。
一、摩擦力的基本概念1. 摩擦力的起源：摩擦力的产生是由于两个物体的接触面存在着不规则、粗糙的微观形态，使得两物体之间的接触点形成了微观不均匀，在相互接触时形成了摩擦力。
2. 摩擦力的特点：摩擦力的大小与物体之间的相对运动速度和物体之间接触面的粗糙程度有关。
当物体之间没有相对运动时，称为静摩擦力；当物体存在相对运动时，称为滑动摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体之间相对运动的方向相反。
当物体之间相对运动的方向是水平方向时，摩擦力的方向与所给出的运动方向相反；当物体之间相对运动的方向是垂直方向时，摩擦力的方向与当地所给出的运动方向相同。
二、摩擦力的类型1. 静摩擦力：当物体之间没有相对运动时，两物体之间的摩擦力称为静摩擦力。
静摩擦力的大小与物体之间的接触面粗糙度、物体质量以及垂直于接触面的受力大小有关。
静摩擦力的大小不超过一个最大值，称为静摩擦力的最大值。
2. 滑动摩擦力：当物体存在相对运动时，摩擦力称为滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与物体之间的接触面粗糙度、物体质量以及垂直于接触面的受力大小有关。
滑动摩擦力一般小于静摩擦力的最大值。
三、摩擦力的计算方法1. 静摩擦力的计算：静摩擦力的大小一般小于或等于静摩擦力的最大值μsN，其中μs为静摩擦系数，N为物体受力的垂直分量。
静摩擦力的大小与物体之间的接触面粗糙度以及受力的垂直分量有关。
2. 滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的大小一般小于静摩擦力的最大值μsN，其中μk为滑动摩擦系数，N为物体受力的垂直分量。
滑动摩擦力的大小与物体之间的接触面粗糙度以及受力的垂直分量有关。
2024年高考物理摩擦力知识点总结
2024年高考物理摩擦力知识点总结一、摩擦力的概念和特性1. 摩擦力的定义：两个物体相互接触时，由于接触面间存在粗糙度，表面颗粒之间的黏附力和分离力，使得两个物体在相互滑动或相对滑动的过程中产生的阻力力。
2. 摩擦力的特性：(1) 摩擦力的方向是阻碍物体相对滑动或相互滑动的方向；(2) 摩擦力的大小与物体间的压力有关，摩擦力正比于物体间的垂直分力；(3) 静摩擦力与动摩擦力：当两个物体相对滑动时，摩擦力称为动摩擦力，静止状态下的摩擦力称为静摩擦力；(4) 静摩擦力总是大于动摩擦力。
二、摩擦系数1. 静摩擦系数（μs）和动摩擦系数（μk）：用来描述两个物体间摩擦力的大小。
2. 静摩擦系数的确定：通过实验测定，取两个物体间静止状态下的最大摩擦力与两个物体间垂直分力之比。
μs = Fmax / Fn3. 动摩擦系数的确定：通过实验测定，取两个物体间相对滑动状态下的摩擦力与两个物体间垂直分力之比。
μk = F / Fn4. 静摩擦系数与动摩擦系数的关系：静摩擦系数通常大于动摩擦系数，即μs > μk。
三、静摩擦力与动摩擦力的计算1. 静摩擦力的计算：当物体处于静止状态时，摩擦力的大小为：Fmax = μs * N 其中，Fmax为最大静摩擦力，μs为静摩擦系数，N为两个物体间的垂直分力。
2. 动摩擦力的计算：当物体相对滑动时，摩擦力的大小为：F = μk * N其中，F为动摩擦力，μk为动摩擦系数，N为两个物体间的垂直分力。
四、摩擦力的应用1. 滑动摩擦：摩擦力对物体的滑动起到阻止作用，如车辆的刹车、滑雪时穿过雪地的刹车。
2. 静摩擦：物体静止时所产生的摩擦力，使得物体在斜面上保持平衡，如斜面上的物体静止不滑动。
3. 倾斜平面上物体的平衡：当物体放置在倾斜平面上时，斜面与物体间的静摩擦力使得物体保持平衡，如撑杆起重机的倾斜杆的原理。
4. 滚动摩擦：物体在滚动时与地面之间的摩擦力，使得物体能够滚动，如车轮在地面上滚动。
物理摩擦力知识考点总结归纳
物理摩擦力知识考点总结归纳
对物理概念的理解，不能单纯地去背诵。
面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。
下面是为大家整理的有关物理摩擦力知识考点总结，希望对你们有帮助!高考物理摩擦力知识点总结11、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：(1)静摩擦力的大小：①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。
(2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用。
高考物理摩擦力易错点总结归纳
高考物理摩擦力易错点总结归纳摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝*”、“不定*”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，下面是物理摩擦力易错点，希望对考生有帮助。
任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。
最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。
这里难就难在相对运动的认识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。
还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
(2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。
显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。
可以利用假设法判断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。
(3)摩擦力总是成对出现的。
但它们做功却不一定成对出现。
其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。
无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。
(4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况：可能两个都不做功。
(静摩擦力情形)可能两个都做负功。
(如子*打击迎面过来的木块)可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、可能小于零(滑动摩擦)也可能大于零(静摩擦成为动力)。
可能一个做负功一个不做功。
(如，子*打固定的木块)可能一个做正功一个不做功。
(如传送带带动物体情形)(建议结合讨论“一对相互作用力的做功”情形)。
摩擦力高考知识点总结
摩擦力高考知识点总结摩擦力是我们在日常生活中所熟知的一种力，它在我们走路、开车、使用各种工具时起着重要的作用。
而在高考物理考试中，摩擦力也是一个重要的知识点。
下面就让我们来总结一下与摩擦力相关的高考知识点。
第一，摩擦力的定义和分类。
摩擦力是指两个物体之间由于接触而产生的阻碍其相对运动的力。
按照物体表面间作用的性质，摩擦力可分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是当两个物体之间无相对运动时的摩擦力，动摩擦力则是在两个物体有相对运动时的摩擦力。
第二，静摩擦力的性质和计算方法。
静摩擦力的大小与物体表面之间的粗糙程度有关，通常情况下，静摩擦力的大小不会超过物体之间的正压力。
计算静摩擦力的方法是利用静摩擦系数和物体之间的正压力相乘得到。
第三，动摩擦力的性质和计算方法。
动摩擦力的大小与物体间的相对运动速度有关，通常情况下，动摩擦力的大小会比静摩擦力小。
计算动摩擦力的方法是利用动摩擦系数和物体之间的正压力相乘得到。
第四，摩擦力的应用。
摩擦力在我们的日常生活中有许多应用，比如汽车行驶时的轮胎与地面的摩擦力使得汽车能够保持在道路上行驶；人们行走时的摩擦力使得我们能够在地面上保持平衡；门把手、手把手等表面粗糙的物体可以利用静摩擦力来保持握持。
第五，摩擦力的影响因素。
摩擦力的大小受到多种因素的影响，其中一个重要的因素是物体表面之间的粗糙程度。
通常情况下，表面越粗糙，摩擦力越大。
此外，物体之间的正压力也会影响摩擦力的大小。
第六，摩擦力与其他力的关系。
摩擦力与其他力之间存在一定的关系，在某些情况下，摩擦力可以抵消其他力的作用，使物体保持相对静止；而在另一些情况下，摩擦力可以增强其他力的作用，使物体加速或减速。
综上所述，摩擦力是一个重要的高考物理知识点，它在我们日常生活中扮演着重要的角色。
学好摩擦力的相关知识，不仅可以帮助我们更好地理解和解释日常生活中发生的现象，而且还可以为我们在高考物理考试中取得好成绩提供有力的支持。
因此，希望大家能够认真学习和掌握这一知识点，做到知其然，更要知其所以然。
2022-2023年高考物理一轮复习 摩擦力课件 (2)(重点难点易错点核心热点经典考点)
1.判断下列说法对错.
(1)摩擦力总是阻碍物体的运动或运动趋势. ( ✕) (2)受静摩擦力作用的物体一定处于静止状态. ( ✕) (3)受滑动摩擦力作用的物体,可能处于静止状态. ( √) (4)接触处有摩擦力作用时一定有弹力作用. ( √) (5)接触处的摩擦力一定与弹力方向垂直. ( √) (6)两物体接触处的弹力越大,滑动摩擦力越大. ( ✕) (7)两物体接触处的弹力增大时,接触面间的静摩擦力大小可能不变. ( √)
例2 如图所示,物体A置于倾斜的传送带上,它能随传送带一起向上或向下 做匀速运动,下列关于物体A在上述两种情况下的受力描述,正确的是 ( D ) A.物体A随传送带一起向上运动时,A所受的摩擦力沿斜面向下 B.物体A随传送带一起向下运动时,A所受的摩擦力沿斜面向下 C.物体A随传送带一起向下运动时,A不受摩擦力作用 D.无论物体A随传送带一起向上还是向下运动,传送带 对物体A的作用力均相同
(1)A与B共同向右匀速运动; (2)A与B共同向右加速运动,加速度大小为a; (3)A与B共同向右减速运动,加速度大小为a.
一、如何判断静摩擦力的有无及其方向?
(1)假设法:假设接触面光滑→是否相对滑动→确定有无摩擦力及方向; (2)状态法:运动状态→平衡方程或牛顿运动定律→求解摩擦力; (3)相互作用法:“力是物体间的相互作用”,先确定受力较少的物体受到的 静摩擦力的方向,再根据牛顿第三定律确定另一物体受到的静摩擦力的方向.
解析 对木块受力分析,如图所示,木块静止,由平衡条件得Ff=mg sin α,FN= mg cos α,故选项A、B均错误;对斜面体和木块整体分析,桌面对斜面体的摩 擦力为零,支持力与整体重力平衡,故选项C错误,选项D正确.
例4 如图所示,质量分别为m、M的矩形木块A、B叠放在水平桌面上,用水 平力F作用在B上,使它们在水平桌面上运动.已知桌面与B之间、B与A之间 的动摩擦因数均为μ,A与B之间相对静止,重力加速度为g.求下列几种情况 下桌面与B之间、B与A之间的摩擦力.
中学物理必考重难点易错点之“摩擦力”方法归纳
中学物理必考重难点易错点之“摩擦力”方法归纳在中学物理中，力学与电学是中考和高考的重点，而力学中的摩擦力是基础中的重中之重，也是很多初中生乃至高中生的最为易错点和头疼的物理问题之一。
其实，任何问题都有解决的方法和诀窍，对于摩擦力，只要掌握摩擦力的三个方面知识，就能突破这一问题：在此之前，我们首先要区分好“运动”与“相对运动”这两个看似相似却完全不同的两个概念！——“运动”永远是“对地发生运动”！“相对运动”是“对与之接触的物体发生运动”。
所以，发生相对运动的两个物体，其中一个可能是静止的！一、区分两种摩擦力：摩擦力分为三种——静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
对于滚动摩擦力，平时考察很少而且很简单。
所以我们遇到此类问题主要是如何区分静摩擦力和滑动摩擦力这两种！从物理专业术语来讲：关键在于对物体间“相对运动”和“相对运动趋势”的理解。
物体之间有相对运动，则二者之间是滑动摩擦力，如果有相对运动趋势，则二者之间是静摩擦力。
从生活应用术语来讲：只要发生“打滑”的就是滑动摩擦力。
有“打滑的趋势”就是静摩擦力。
深刻理解并牢固记忆以下两句话：“运动的物体不一定受到滑动摩擦力！静止的物体不一定受静摩擦力！”即：“运动的物体可能受到静摩擦力，静止的物体可能受到滑动摩擦力”另外：“摩擦力既可以作为动力也可以作为阻力！”生活举例：擦黑板：黑板擦与黑板之间发生了相对运动，黑板是静止的物体，却受到滑动摩擦力。
此摩擦力对于黑板擦是阻力。
拖把拖地：拖把与地面之间发生了相对运动，地面是静止的物体，却受到滑动摩擦力。
此摩擦力对于拖把是阻力。
溜冰：溜冰鞋与地面之间发生了相对运动，地面是静止的物体，却受到滑动摩擦力。
此摩擦力对于溜冰鞋是阻力。
走路：脚相对于地面没有打滑，所以受到的是静摩擦力，此静摩擦力是作为人前进的动力！爬杆：攥紧杆爬动时，每一只手用力攥紧时，手与杆之间没有打滑，受到向上的静摩擦力，此静摩擦力是作为人往上爬的动力。
各种车前进时：前轮和后轮都没有打滑，所以受静摩擦力。
2024年高考物理摩擦力知识点总结(二篇)
2024年高考物理摩擦力知识点总结摩擦力是物体相对滑动或相对转动时产生的阻碍其运动的力。
在高考物理中，摩擦力是一个重要的知识点。
下面，我将总结高考物理中与摩擦力相关的知识点。
1. 摩擦力的定义：当物体相对滑动或相对转动时，两个接触表面之间产生的一种阻碍运动的力称为摩擦力。
摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反。
2. 摩擦力的性质：a. 摩擦力的大小与物体压力之间的关系：摩擦力与物体间的压力成正比，摩擦力的大小与物体的重力有关。
b. 摩擦力与物体表面的材质有关：不同物体表面的材质不同，其摩擦力也不同。
光滑的表面之间的摩擦力较小，粗糙的表面之间的摩擦力较大。
c. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反。
3. 静摩擦力和动摩擦力：a. 静摩擦力：当两个物体相对静止时，物体间产生的阻碍物体相对滑动的摩擦力称为静摩擦力。
b. 动摩擦力：当两个物体相对滑动时，物体间产生的阻碍物体继续滑动的摩擦力称为动摩擦力。
c. 静摩擦力和动摩擦力之间的关系：静摩擦力的大小一般大于动摩擦力的大小。
当物体开始运动时，静摩擦力会逐渐减小，直到等于动摩擦力为止。
4. 摩擦因数：物体间的摩擦力与物体之间接触面的粗糙程度有关，用摩擦因数μ来表示。
摩擦因数是一个无量纲的量，不依赖于物体的质量和面积。
a. 静摩擦因数：当物体相对静止时，物体间的静摩擦力与物体之间接触面的摩擦因数有关。
b. 动摩擦因数：当物体相对滑动时，物体间的动摩擦力与物体之间接触面的摩擦因数有关。
c. 摩擦因数的大小：摩擦因数的大小与物体表面的材质有关，不同物体表面的材质对应不同的摩擦因数。
5. 被动摩擦力和主动摩擦力：a. 被动摩擦力：在相对运动的物体中，受到摩擦力的物体称为被动物体。
被动摩擦力是由被动物体上的表面与主动物体上的表面之间产生的力。
b. 主动摩擦力：在相对运动的物体中，施加摩擦力的物体称为主动物体。
主动摩擦力是由主动物体上的表面与被动物体上的表面之间产生的力。
高三物理摩擦力知识点总结
高三物理摩擦力知识点总结摩擦力是我们在日常生活中经常遇到的一种力，它对我们的日常活动产生着不可忽视的影响。
在高三物理学习中，对于摩擦力的理解是非常重要的。
本文将就高三物理摩擦力的相关知识点进行总结。
一、摩擦力的概念摩擦力，指的是两个接触物体相对运动或者有相对运动趋势时，由于物体表面间的接触不光滑而产生的一种阻碍相对滑动或相互分离的力。
摩擦力的大小与物体之间的接触面积以及摩擦系数有关。
二、静摩擦力和动摩擦力在物体相对静止的情况下，作用在物体上的摩擦力称为静摩擦力。
静摩擦力的大小与物体之间的接触面积以及材料的性质有关。
当我们尝试推动一个静止的物体时，所施加的力需要大于或等于静摩擦力才能使物体开始运动。
而当物体已经运动起来时，作用在物体上的摩擦力就变成了动摩擦力，其大小与接触面积、材料性质以及物体相对运动速度有关。
三、摩擦力的计算公式静摩擦力和动摩擦力可以通过以下公式计算得出：静摩擦力：F静= μ静 × N动摩擦力：F动= μ动 × N其中，F静代表静摩擦力，F动代表动摩擦力，μ静和μ动分别是静摩擦系数和动摩擦系数，N代表物体受到的支持力或压力。
四、摩擦力的影响因素摩擦力的大小受到多种因素的影响，主要包括：1. 接触面积：接触面积越大，摩擦力越大。
2. 摩擦系数：不同材料之间的摩擦系数不同，摩擦系数越大，摩擦力越大。
例如，木材和金属之间的摩擦力往往比金属和金属之间的摩擦力大。
3. 物体质量：物体的质量对摩擦力没有直接影响，但质量的增加会导致物体所受支持力增大，从而影响摩擦力的大小。
4. 平滑程度：物体表面的平滑程度越高，摩擦力越小。
五、应用实例摩擦力在我们的日常生活中有着广泛的应用。
以下是一些常见的实例：1. 制动过程中的摩擦力：当我们踩刹车时，刹车片与车轮摩擦产生的摩擦力可以使车辆减速停下来。
2. 纸笔书写中的摩擦力：我们手中的纸笔通过纸和笔尖之间的摩擦力使字迹在纸上留下。
3. 打垒球中的摩擦力：棒球手在击球时需要通过手和球之间的摩擦力来掌握击球的力度和方向。
高三物理《摩擦力》的知识点归纳高三物理摩擦力
高三物理《摩擦力》的知识点归纳高三物理摩擦力1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。
说明：三个条缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：(1)静摩擦力的大小：①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动，可以是动力，也可以是阻力。
(2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式：F=μFN (F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数)。
说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条加以确定。
②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势)，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。
说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年高考物理摩擦力易错知识点归纳复习任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。
最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：
(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。
这里难就难在相对运动的认识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。
还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
(2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。
显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。
可以利用假设法判断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。
(3)摩擦力总是成对出现的。
但它们做功却不一定成对出现。
其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。
无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。
(4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况：
可能两个都不做功。
(静摩擦力情形)
可能两个都做负功。
(如子弹打击迎面过来的木块)
可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两
功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、可能小于零(滑动摩擦)也可能大于零(静摩擦成为动力)。
可能一个做负功一个不做功。
(如，子弹打固定的木块) 可能一个做正功一个不做功。
(如传送带带动物体情形) (建议结合讨论“一对相互作用力的做功”情形)。