2.犯罪心理学的普通心理学基础
犯罪心理学
犯罪心理学犯罪心理学一词最早出现于1790年德国人明希编写的《犯罪心理学在刑法制度中的影响》；而最早以犯罪心理学为书名的著作是1792年德国人绍曼编写的《犯罪心理学论》。
犯罪心理学是一门研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科，和犯罪人类学相关联。
普通心理学是研究人的心理活动规律的学科，是心理学中的基础理论学科。
犯罪心理学它要应用普通心理学的基本理论和方法研究特殊的群体——犯罪人的心理活动的规律和特点，因此，普通心理学中关于人的心理的实质、各种心理活动的基本规律、人的心理发生发展变化的规律，以及心理学研究的各种方法等都要在犯罪心理学的研究中得到应用；反之，犯罪心理学的研究成果又可丰富和发展普通心理学的理论，使其更加充实和不断完善。
犯罪心理学学术研究水平的不断提高，犯罪心理与犯罪行为研究方法和手段的日臻完善，使犯罪心理学愈来愈明显地呈现出科学的发展模式，有关犯罪心理与犯罪行为现象的研究背景、研究内容和研究结果的应用方面开始步入科学的轨道，有关犯罪心理活动的研究方式、研究方法和研究手段方面也表现出科学性的特点，逐渐形成完整的、独特的犯罪心理学学科体系和专门的研究方法，建立起系统化的犯罪心理学的学科知识结构。
犯罪心理学在我们的现实生活中的运用也越来越广泛了，往往被用于刑事侦查中。
对于我们更好揭露、证实、减少、控制犯罪具有重要的实践意义。
我归纳了一下大致有以下几点：1.可为犯罪的预测、预防提供心理学依据和具体的方法。
通过对犯罪心理产生的各种因素的控制，对犯罪心理进行预测和控制，就可以从客观上减少犯罪的发生。
2.可为警察提高心理素质、提高公安队伍战斗力提供理论指导。
犯罪心理学研究警察的心理特点，可为其克服心理弱点、改善心理品质提供一些理论和方法。
3.通过研究犯罪人的心理痕迹，可为发现、揭露和证实犯罪，确定侦查范围和方向提供帮助。
4.通过研究犯罪人的心理状态，提高审讯效果。
犯罪人在审讯过程中的心理变化有一定的阶段性，不同阶段有不同的心理状态。
犯罪心理学讲义PPT课件
个体心理因素
人格特质
如冲动、攻击性、缺乏同理心等人格特 质，可能与犯罪行为的发生有关。
情绪因素
如愤怒、焦虑、抑郁等情绪问题可能 导致个体产生犯罪行为。
认知过程
犯罪者可能存在认知偏差，如扭曲的 道德观念、错误的价值观等，导致他 们无法正确判断是非。
心理创伤
如童年虐待、性侵犯等心理创伤可能 导致个体产生长期的心理问题，进而 增加犯罪风险。
统，提高诊断和治疗的准确性和效率。
虚拟现实技术在犯罪心理矫治中的应用
03
利用虚拟现实技术创建模拟场景，帮助犯罪者进行心
理矫治和康复。
当前面临挑战及应对策略
数据安全与隐私保护
在利用智能化技术时，需加强数据安全和隐私保护措施，确保个 人信息和隐私不受侵犯。
伦理与法律问题
在应用智能化技术时，需遵守伦理规范和法律法规，确保技术的 合法性和正当性。
被告人心理状态评估的注 意事项
评估过程需遵循科学、客观、公正的原则， 确保评估结果的准确性和可靠性。
矫正阶段：个性化矫治方案设计
个性化矫治方案设计的意义
根据罪犯的心理特点和犯罪原因，设计个性化的矫治方案，提高矫治效果，降低再犯率 。
个性化矫治方案设计的原则
以罪犯为中心，综合考虑其犯罪原因、心理特点、社会背景等因素，制定针对性强、可 操作性强的矫治方案。
个性化矫治方案设计的实施步骤
包括前期准备、方案制定、实施过程监控和效果评估等步骤，确保矫治方案的顺利实施 和有效果。
未来发展趋势与挑
06
战
跨学科融合创新路径
神经科学与犯罪心理学
01
通过神经科学技术研究犯罪行为与大脑结构和功能关系，揭示
犯罪心理机制。
二章1节(1)犯罪心理学的心理学基础ppt课件
4
人体神经系统关系图：
脑干 脑 中枢 神经系统 小脑
延脑 脑桥 中脑 网状系统 视丘 下视丘
前脑
脊髓
神经系统 脊神经 植物性神 脑神经 经
边缘系统 大脑皮质
周围 神经系统
5
神经元略图
6
2. 心理现象是人脑的功能
7
8
• 当你开车抵达路口，见到红灯亮时，你会 立即刹车。从眼睛看到红灯亮起开始，到 用脚踩下刹车，其间经历不到一秒钟。而 在这极短的时间内，你却完成了一个心理 过程，或心理活动。
11
第一节：概述
• 上述从看见红灯到大脑运作，乃至刹车制 动的整个过程来看，期间包括生理和心理 两大作用： - 属生理作用的部分，是神经系统与各感觉 器官所产生的生理功能； - 属心理作用的部分，是由感觉器官与中枢 神经系统所产生的心理功能。
12
3. 心理现象受激素和遗传因素影响
激素影响 • 内分泌系统(Endocrine system)是由多 种内分泌腺(Endocrine gland)构成，受 自主神经系统的下视丘管制。 • 内分泌腺也称无管腺，不经由任何管 道，将其所分泌的化学物质，直接渗 透到血液之中。 • 内分泌腺所分泌的化学物质，称为激 素(Hormone)。
16
• 在现实中，我们见过熊猫，头脑中就有了熊猫的 映象，见过飞机、大炮，头脑中就有了飞机、大 炮的映象，即使是一些复杂的心理现象，如思维 活动和创造想象，同样源于客观现实。如人们创 造飞机、轮船离不开自然界中飞鸟和游鱼的启示， 气象预报是以大量的气象知识经验和天气变化规 律为基础的。神话中虚构的荒诞形象，不管怎样 离奇古怪，原始材料仍然来源于客观现实。人正 常的心理活动是离不开客观现实、离不开社会实 践活动的，大量的实例充分证实了这个问题。
犯罪心理学(心理学分支学科)(二)2024
犯罪心理学(心理学分支学科)（二）引言概述：犯罪心理学是心理学的一个重要分支学科，主要研究人类犯罪行为的心理过程和心理机制。
通过深入探索犯罪者的心理特征、犯罪动机、犯罪心理变化以及犯罪预防等方面的内容，犯罪心理学为犯罪预防、犯罪侦破和犯罪心理矫治提供了基础理论和实践指导。
本文将从犯罪心理学的五个大点出发，分别介绍其中的小点内容，并最后对犯罪心理学的研究进行总结。
正文：一、犯罪心理学的基本理论1. 犯罪心理学概念与历史渊源2. 犯罪心理学的研究方法3. 犯罪心理学理论的发展动态4. 个体差异与犯罪心理学研究5. 预防与矫治犯罪的犯罪心理学方法二、犯罪者的心理特征与心理机制1. 犯罪者的人格特质与心理健康2. 青少年犯罪者的发展心理3. 社会心理对犯罪行为的影响4. 犯罪中的动机与冲动行为5. 犯罪者的认知特点与决策过程三、犯罪心理学在犯罪侦破中的应用1. 犯罪心理学与犯罪侦破的基本原理2. 犯罪心理学在嫌疑人心理分析中的应用3. 犯罪心理学在证据分析中的作用4. 量刑决策与犯罪心理学分析5. 心理学预测在犯罪侦破中的应用四、犯罪心理学与犯罪预防1. 犯罪预防的心理学理论与实践2. 儿童早期干预与预防犯罪3. 社会福利政策与犯罪预防4. 犯罪心理学在学校暴力预防中的应用5. 犯罪心理学在社区犯罪预防中的应用五、犯罪心理学的未来发展方向1. 法医心理学与犯罪心理学的结合2. 犯罪心理学与信息技术的融合3. 犯罪心理学在互联网犯罪中的应用4. 犯罪心理学在恐怖主义研究中的作用5. 犯罪心理学的跨文化研究总结：犯罪心理学作为心理学的一个重要分支学科，在犯罪预防、犯罪侦破和犯罪心理矫治等领域起着重要作用。
通过研究犯罪者的心理特征与心理机制，犯罪心理学为了解和预测犯罪行为提供了理论和实践基础。
未来，犯罪心理学还将与其他学科融合，开展更多的跨学科研究，以应对不断变化的犯罪形式和需求。
第6讲 犯罪心理学基础知识
问：‚你与同学的小摩擦多吗？是每天都有？每周都有？还是每个月都 有？‛ 答：‚一个月要有一两次‛ 什么原因他没有说，可见他和同学的摩擦频率还是比较高的。 记者：马加爵生活在一个贫困的农民家庭，怎么会这样以自我为中心？ 他在家中排行最小，除父母的疼爱外还有两位姐姐的疼爱。加上 他学习出色，自小就在家中备受宠爱。 问：‚小的时候是否经常被人欺负？‛ 答：‚从没有‛ 问：‚小的时候是否经常欺负别人？‛ 答：‚是，每月一两次。‛ 从这里看出，他是个不吃亏的、基本上在顺境中长大的孩子。
（二）人本主义心理学的观点 （美心理治疗学家）罗杰斯，（美社会心理学家、人 格理论家、比较心理学家）马斯洛，认为人生来就是具有 成长、共济、互爱和发展的积极的动机。 个体如果具有良好的心理环境，人就会实现真正的自 我；若个体具有不良的心理，这时人的自我就会发生创伤 ，良好、内在的能力就会受损。
1、能力。 根据自己评估，个人应付此项工作有无足 够能力 2、努力。 个人反省此次工作是否尽了最大的努力 3、工作难度。 凭个人经验，对此次工作感到困难还 是容易。 4、运气。 个人自认此次工作成败是否与运气好坏有 关。 5、身心状况。 凭个人感觉工作当时的心情及身体健 康状况。 6、别人反应。 在工作当时及以后别人对自己工作表 现的态度。
犯罪心理学专业选科要求
犯罪心理学专业选科要求犯罪心理学是一门研究犯罪行为的心理因素的学科，涉及心理学、法学、社会学等多个领域知识。
要成为一名专业的犯罪心理学家，学生需要修习一系列相关的选修科目，掌握必要的理论和实践技能。
本文将介绍犯罪心理学专业选科要求，并就其中几个重要的课程进行详细说明。
首先是心理学的基础课程。
作为一门心理学的分支学科，犯罪心理学需要学生具备扎实的心理学基础。
因此，学生需要修习包括心理学原理、发展心理学、认知心理学、社会心理学等在内的基础心理学课程。
这些课程将帮助学生理解人类的思维、情感和行为，并为进一步研究犯罪心理学打下坚实的基础。
第二是法学的基础课程。
了解法律体系和法律程序是犯罪心理学家必备的基本知识。
因此，学生需要学习包括刑法基础、证据学、刑事诉讼法等法学基础课程。
这些课程将帮助学生了解犯罪行为的法律定义、证明标准以及司法程序，为深入研究特定的犯罪心理学案例提供必要的法律背景。
第三是犯罪心理学的核心课程。
犯罪心理学的核心课程包括犯罪学、心理犯罪学、普通心理学、犯罪心理学方法论等。
犯罪学主要研究犯罪现象的特点、原因、预防和控制措施，学生将学习各种犯罪理论和犯罪统计学。
心理犯罪学则聚焦于心理因素对犯罪行为的影响，了解犯罪分子的心理特征、动机和行为模式。
普通心理学则提供一种基本框架，帮助学生将心理学原理应用于犯罪心理学领域。
而犯罪心理学方法论则介绍各种研究方法和分析技术，培养学生进行科学研究和实证分析的能力。
此外，学生还可以选择一些相关的选修课程，以丰富自己的专业知识和技能。
例如，犯罪心理学家可以学习心理测量学来设计和使用心理测试来评估犯罪分子的心理状态；还可以学习认知神经科学来了解大脑对犯罪行为的调控机制；或者选择犯罪心理学实践课程来进行实地调查和分析真实案例。
这些选修课程将有助于学生将理论知识应用于实际情境，增强自己的实践能力。
犯罪心理学专业选科要求综合了心理学、法学和社会学等多个学科的知识。
只有全面掌握这些基础知识和专业技能，才能够成为一名合格的犯罪心理学家。
犯罪心理学需要学哪些科目和内容
犯罪心理学需要学哪些科目和内容犯罪心理学是研究犯罪行为背后的心理机制和因素的一门学科，对于了解和预防犯罪具有重要意义。
要成为一名合格的犯罪心理学家，需要学习多方面的知识和技能。
下面将介绍犯罪心理学相关的学科和内容，帮助读者更好地了解该领域的学习要求和内容。
心理学基础学习犯罪心理学首先需要打好心理学基础，包括心理学概论、人格心理学、社会心理学等基础课程。
通过学习这些基础知识，可以了解人类心理活动规律、社会心理机制等，为进一步学习犯罪心理学奠定基础。
犯罪学犯罪学是了解犯罪行为及其类型、原因、预防等的学科。
学习犯罪学可以帮助犯罪心理学家更深入地了解犯罪现象，掌握犯罪统计学、犯罪社会学等方面的知识，为研究犯罪心理提供依据。
心理病理学心理病理学是犯罪心理学研究的重要内容之一，通过学习心理病理学可以了解犯罪者的心理疾病类型、症状及其对犯罪行为的影响。
了解犯罪者的心理病理情况，有助于探讨犯罪行为背后的心理机制。
心理测量与评估学习心理测量与评估可以帮助犯罪心理学家掌握心理测试技术、评估方法等，通过心理测量与评估手段，可以客观地评估犯罪嫌疑人或罪犯的心理特征，为犯罪心理学研究提供数据支持。
犯罪心理学专业课程此外，还需要学习犯罪心理学专业课程，如犯罪心理学导论、犯罪心理学研究方法、犯罪心理学案例分析等。
通过这些专业课程的学习，可以全面了解犯罪心理学的理论体系、实际应用等内容，为将来从事犯罪心理学相关工作奠定坚实基础。
总的来说，学习犯罪心理学需要掌握心理学基础知识、犯罪学、心理病理学、心理测量与评估等内容，通过系统学习和实践，不断提升犯罪心理学相关知识和技能，成为一名优秀的犯罪心理学家。
第二章犯罪心理学的普通心理学基础
基本需要 生理需要
2006-6-27
（二）动 机
• １、动机：推动个体从事某种活动的内在原 因。 • ２、动机的形成：需要＋诱因 • 需要是基础；诱因（满足个体需要的外 部刺激物）是外部条件。 • ３、动机的分类 • 生理性动机：饥渴；性；睡眠；母性动机 • 心理性动机：成就动机；权力动机
（三）价值观
第一节
心理学概述
• 一、心理学的概念 • 心理学（psychology）,源于希腊文的 psyche（精神、灵魂）和logos（研究、解 说）两词。 • 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 • 心理现象是人的心理活动经常表现出来的各种 形式、形态或者状态的总称。 • 恩格斯说：心理现象是“地球上最美丽的花朵”
15%知识技能
成功
85%人际关系
3性格和气质的比较性性格气气质可塑性大可塑性大可塑性小可塑性小后天形成后天形成先天形成先天形成反映人格的社会属性反映人格的社会属性反映人格的生物属性反映人格的生物属性具社会评价意义具社会评价意义不具社会评价意义不具社会评价意义可以改变气质可以改变气质影响渲染性格影响渲染性格?三能力?1
第二章
犯罪心理学的普通心理学基础
４.情绪和情感的区别
情境性，暂时性 外部表现明显 难以控制
情绪 情感
稳定深刻持久 内隐，含蓄 常和社会需 要相关联
常和生理需 要相关联
５、情绪的分类
所有情绪状态 都有积极和 消极之分
心境 （心情） 激情
一种较弱，持久、 具有渲染性的情 绪。
应激
人在意外突变 情况下产生的 高度紧张的情 绪状态
一种持续时间短， 表现激烈，爆发式 的，失去自我控制 的情绪状态。
• • • • • • • • • •
犯罪心理学需要学哪些科目内容
犯罪心理学需要学习的科目内容犯罪心理学是研究犯罪行为产生的原因和心理动机的学科。
要深入研究犯罪心理学，需要学习多个相关科目内容，以辅助了解犯罪行为的复杂性和潜在原因。
下面将列举一些犯罪心理学专业需要学习的科目内容：心理学导论心理学导论是犯罪心理学学习的基础，通过学习心理学的基本概念和原理，可以为深入研究犯罪心理学奠定基础。
在心理学导论中，学生将了解认知、情绪、意识等心理过程，以及人格、社会行为等心理领域的基本内容。
心理病理学心理病理学是犯罪心理学中的一个重要分支，通过学习心理病理学可以帮助学生了解心理障碍和疾病对犯罪行为的影响。
学生将学习各种精神疾病的症状、治疗方法以及与犯罪行为之间的关联。
社会学社会学是犯罪心理学学习中不可或缺的一部分，通过学习社会学，可以帮助学生了解犯罪行为在社会背景下的影响和原因。
学生将学习社会结构、社会控制、社会变迁等社会学概念，以及这些因素对犯罪行为的影响。
法律心理学法律心理学是犯罪心理学领域的一个重要学科，通过学习法律心理学可以帮助学生了解法律对犯罪行为的定义、处罚等方面的影响。
学生将学习心理学在法律领域的应用，以及心理专家在司法系统中的作用。
犯罪学犯罪学是研究犯罪行为和犯罪类型的学科，通过学习犯罪学，可以帮助学生了解各种犯罪行为的特点、模式和原因。
学生将学习犯罪学的理论和实践，以及犯罪学对犯罪心理学的影响。
统计学统计学是犯罪心理学研究中必不可少的一门学科，通过学习统计学，可以帮助学生分析和解释犯罪心理学研究数据。
学生将学习统计学的基本概念、方法和技术，以及如何应用统计学知识进行犯罪心理学研究。
以上列举的科目内容是犯罪心理学专业学习中的重要部分，通过系统学习这些科目内容，可以帮助学生全面深入地了解犯罪心理学领域的知识和理论，为未来的研究和实践打下坚实的基础。
犯罪心理学的基本知识
犯罪心理学的基本知识
以下是犯罪心理学的基本知识：
1.犯罪心理学的定义：犯罪心理学是研究犯罪行为的心理和行为特征，旨
在理解犯罪者的思维、情感和行为模式，以及犯罪行为的根源和动机。
2.犯罪心理学的发展历程：犯罪心理学起源于19世纪末期，由于人们对犯
罪行为的关注不断增加，犯罪心理学逐渐成为心理学的一个分支。
犯罪
心理学在20世纪经历了多次变革和发展，如行为主义、认知心理学、社会学派等对其产生了深刻影响。
3.犯罪行为的分类：犯罪行为可以分为暴力犯罪、非暴力犯罪、白领犯罪
等不同类型。
每种犯罪行为都有其独特的心理和行为特征。
4.犯罪者的心理特征：犯罪者常常具有自我中心、冷漠、不顾后果、易
怒、缺乏同情心、低自控力等心理特征。
这些特征是犯罪行为的根源和
动机。
5.犯罪的动机：犯罪的动机包括经济因素、情感因素、社会因素等。
其
中，经济因素是犯罪行为的主要动机之一。
6.犯罪的预防和治疗：犯罪心理学研究犯罪者的心理和行为特征，为预防
和治疗犯罪提供了有力的支持。
通过对犯罪者的心理和行为模式进行干
预，可以有效地降低犯罪率。
总之，犯罪心理学是一个非常有趣和重要的领域，它为我们提供了深入了解犯罪行为的机会，有助于我们更好地预防和减少犯罪。
犯罪心理学 第二章 心理学基础知识
意 识 状 态
有意识时的无觉知
前意识、不意识、
潜意识
睡眠—— 无意识
梦：无意识时的部分有觉知
深度睡眠：无意识时的完全无觉知
三、早期的社会性发展
• 社会性发展是个体在社会化过程中形成的 心理特征，这些心理特征使得个体可以从 自然人发展到适应环境的社会人。 • 社会性发展的内容很多，包含了个体的情 感发展（情感反应和情感表达方式）、言 语发展、乐群性的发展、认知方式的形成、 个性的形成，等等。 • 它是个体在自身的生理基础上，在与环境 的互动过程中形成的。
第二节 心理现象的内涵
一、心理现象
认识过程 心理过程 心 理 现 象 个性心理
心理风格
感觉、知觉、记忆、 思维、想象
情感、情绪 意 志
情感过程 意志过程
个性倾向性
动力风格
需要、 动机、 兴趣 信念、世界观 能力、气质、性格
个性心理特征
表现风格
二、意识——指对主体及主体以外客观事物的觉知（觉察）
• 与父母形成深层依恋关系的孩子开朗活泼， 有自信与自尊，懂得爱别人，能与人共情， 善良宽容、无暴力倾向，知道自我的边界， 不对别人有过度要求。能正确读懂父母教 育的信息，打得也骂得。
• （二）社会交往能力 • （三）自我意识
• 自我意识是个性中的重要概念，甚至在某 种程度上决定了个性的发展。 • 自我认识——我是谁 • 自我体验——我对自己是否满意 • 自我调节——我应当成为怎样的人
• 自我意识的形成最初是由外界评价而来的， 与家庭的互动尤为重要。 • 很多犯罪人都是自尊的过与不及，如自负 自傲和自卑。自尊的不足本质就是自我没 有力量。
（一）依恋现象
• 依恋是人在婴幼儿时期对身边某一稳定抚 养人专一的依恋与眷恋、不愿其离开的心 理现象。 • 依恋的三种类型 ——安全型、回避型、矛盾型
犯罪心理学需要学哪些科目
犯罪心理学需要学哪些科目
一、心理学基础课程
犯罪心理学作为一个独立的学科，首先需要学习心理学的基础知识。
这些基础
课程包括认知心理学、发展心理学、社会心理学等，这些课程可以帮助学生了解人类心理活动的基本原理。
二、犯罪心理学基础课程
在学习了心理学的基础知识之后，犯罪心理学专业的学生还需要学习犯罪心理
学的基础课程，这些课程包括犯罪心理学原理、犯罪行为分析等内容，通过这些课程的学习，学生可以深入了解犯罪行为背后的心理机制。
三、法律课程
犯罪心理学的学生还需要学习一定的法律知识，包括刑法、刑事诉讼法等内容。
这些法律课程可以帮助学生了解法律对犯罪行为的定义和惩罚规定，为他们后续的犯罪心理学研究提供法律依据。
四、犯罪学课程
除了学习心理学和法律知识，犯罪心理学的学生还需要学习犯罪学课程，包括
犯罪学原理、犯罪统计学等内容。
通过这些课程的学习，学生可以了解各种不同类型的犯罪行为及其特征，为他们在未来的犯罪心理学研究中提供基础数据支持。
五、实习课程
犯罪心理学专业的学生还需要参加相关的实习课程，通过实习可以将理论知识
应用到实践中，提升自己的实际操作能力，为日后从事相关岗位打下良好基础。
通过学习以上相关课程，犯罪心理学专业的学生可以全面了解犯罪心理学所需
的各种知识和技能，为将来从事相关工作做好准备。
犯罪心理学的心理学基础
犯罪心理学的心理学基础一、心理发展理论心理发展理论对理解犯罪心理学有着重要影响。
经典的心理发展理论，如皮亚杰的认知发展理论和埃里克森的心理社会发展阶段理论，为分析个体如何在不同发展阶段形成道德观和行为规范提供了基础。
皮亚杰认为，儿童在认知发展过程中逐渐形成对道德和社会规范的理解。
从自我中心阶段到社会相对主义阶段的转变，影响着他们对规则的遵守和道德判断的能力。
犯罪心理学中的行为分析常常考虑个体在认知发展中的阶段性特征，以理解其可能出现的犯罪行为。
埃里克森的心理社会发展理论则强调个体在每一个发展阶段面临的社会和心理冲突，如信任与不信任、身份与角色混乱等。
这些发展冲突如果未能得到有效解决，可能会导致个体在成年后的社会适应问题，甚至表现为犯罪行为。
二、人格理论人格理论在犯罪心理学中扮演着重要角色。
主要有人格特质理论和精神分析理论两大类。
人格特质理论，例如五大人格理论（开放性、责任心、外向性、宜人性、神经质），帮助我们理解人格特质如何影响犯罪行为。
高神经质和低宜人性被认为是犯罪行为的潜在预测因素。
一些特质，如冲动性、敌意和低自我控制能力，已被证明与犯罪行为有较强的相关性。
三、社会学习理论社会学习理论是犯罪心理学中理解犯罪行为的重要基础。
班杜拉的社会学习理论强调，通过观察和模仿他人的行为，个体会学习到特定的行为模式。
犯罪行为往往在社会环境中被学习和强化，例如家庭暴力、团体压力或不良社会榜样的影响，都可能导致个体内化这些行为模式，从而增加犯罪倾向。
社会学习理论还引入了强化和惩罚的概念。
行为的频率和强度往往取决于其后果，即正向强化和负向强化。
犯罪行为的持续和扩展，可能是因为个体在一定条件下获得了奖励，或未受到足够的负向后果。
四、认知行为理论认知行为理论强调个体的认知过程对其行为的影响。
在犯罪心理学中，认知行为理论用以解释个体如何通过错误的认知模式或不合理的思维方式来正当化其犯罪行为。
例如，个体可能通过扭曲现实、合理化其行为来减轻内心的罪恶感，从而继续进行犯罪行为。
犯罪心理学 重点复习知识
第一章绪论第一节犯罪心理学：是一门研究与犯罪人的犯罪行为有关的犯罪心理现象、规律以及犯罪对策的心理学依据的学科。
犯罪心理的犯罪：指行为人实施的具有严重社会危害性，应当受到处罚、有意识的客观外在活动。
（犯罪心理学中研究的犯罪包括1.刑法的犯罪 2.违法行为 3.青少年的不良行为）特点：社会危害性、刑事违法性、应受刑法惩罚性范围：1.刑法学中的犯罪2.其他法律文件所规定的违法行为3.不良行为（越轨行为）犯罪人:指实施了严重危害社会行为，应受法律和道德纪律责罚的人。
三个基本条件：1.刑事责任年龄 2.具有刑事责任能力 3.实施了法律规定的犯罪行为范围：1.刑法学中的犯罪人（达到刑事责任年龄、具备刑事责任能力，触犯刑法、应受刑法处罚）2.一定范围内严重违法或者越轨、应受法律和道德纪律责罚的人3.不具备刑法学中犯罪人特征但实施了违法犯罪或者越轨行为的未成年人、变态人格者以及精神病人理论任务：1.建立我国犯罪心理学的理论体系2.发展和完善犯罪科学的内容，提高犯罪科学的理论水平3.丰富和发展心理科学的内容，提高心理科学的理论水平实践任务：1.为家庭、学校和社会提供犯罪心理科学知识，更好地培养和保护青少年健康成长2.为公安司法人员提供心理科学知识，增强犯罪对策的业务能力，提高办案质量3.为党和政府制定刑事司法政策，为社会治安综合治理献计献策第二节犯罪心理学研究的特点：（1）犯罪心理隐蔽性（2）犯罪人对研究活动的抵触情绪（3）现场研究的困难性犯罪心理研究的具体方法：1.心理分析法心理分析法包括以下几个方面：（1）确定犯罪嫌疑人作案的行为方式（2）确定犯罪嫌疑人作案后的行为表现（3）判断犯罪嫌疑人的行为是在常态心理支配下进行的还是在异常心理支配下进行（4）了解犯罪嫌疑人作案时的心理压抑、需要冲突、动机斗争等（5）刻画犯罪嫌疑人的特征、背景，如智力水平、体貌特征、生活习惯、家庭情况、社会交往等，直接为排查犯罪嫌疑人提供依据。
犯罪心理第二章 心理学的基本知识和理论
1920年，在印度的一个 名叫米德纳波尔的小城，人 们在狼窝里发现两个“怪 物”，原来是两个裸体的女 孩。一个大的年约七，八岁， 小的约两岁。这两个小女孩 被送到米德纳波尔的孤儿院 去抚养，还给她们取了名字， 大的叫卡玛拉，小的叫阿玛 拉，到了第二年阿玛拉死了， 而卡玛拉一直活到1929年。
个性心理 个性心理特征 自我意识
需要、 动机、 兴趣 信念、世界观。。。
能力、气质、性格 。。 自我认识、自我体验、 自我调节 。。
一、人的认识过程
(一)感觉与知觉 感觉
人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物个别属性的反映
听觉：耳
视觉：眼
外部感觉 嗅觉：鼻
第一节 心理与犯罪心理的实质
一、心理的实质 心理是人脑对客观现实 主观能动的反映。
科学的心理观
一、脑是心理的器官，心理是脑的机能 二、客观现实是心理的源泉
三、人的心理反映特点：主观能动性
心理过程在痛觉感受中的作用
如果剥夺了我们的感觉，会有什么结果？
第一个以人为被试的感觉剥夺实验是由贝克斯顿 （Bexton）、赫伦（Heron）、斯科特（Scott） 于1954年在加拿大的一所大学的实验室进行的。被试 是自愿报名的大学生，每天的报酬是20美元（当时大 学生打工一般每小时可以挣50美分），所以大学生都 极其愿意参加实验。 所有的被试每天要做的事是每天 24小时躺在有光的小屋的床上，时间尽可能长（只要 他愿意）。 被试有吃饭的时间、上厕所的时间。严格控制被试的 感觉输入，如给被试戴上半透明的塑料眼罩，可以透 进散射光，但没有图形视觉；给被试戴上纸板做的套 袖和棉手套，限制他们的触觉；头枕在用U形泡沫橡胶 做的枕头上，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他 们的听觉。
犯罪心理学知识点
犯罪心理学知识点1.犯罪行为的定义和特征：犯罪行为通常定义为违反社会法律和道德规范的行为。
犯罪行为有其特定的心理特征，如冲动性、不理性、攻击性、自私、自大等。
2.犯罪心理学理论：犯罪心理学涉及多种理论，如社会学理论、心理学理论和心理病理学理论。
社会学理论强调社会背景和环境对犯罪行为的影响，心理学理论关注个人心理因素，而心理病理学理论则研究心理疾病与犯罪之间的关联。
3.犯罪的分类：犯罪可按照行为的严重程度进行分类，如轻罪、中罪和重罪。
另外，还可以按照犯罪的性质进行分类，如财产犯罪、暴力犯罪和性犯罪等。
4.犯罪者的心理特征：犯罪者通常具有一些共同的心理特征，如低自我控制、冲动性、自利性、不良社会化等。
这些心理特征在一定程度上影响了他们选择犯罪的决策和行为。
5.犯罪者的动机：犯罪者行为背后的动机是犯罪心理学研究的重要内容之一、犯罪的动机有多种，如金钱、权力、报复、满足性欲等。
犯罪者通常在追求其中一种利益或者满足其中一种需求的过程中选择犯罪。
6.犯罪行为的预防：犯罪心理学不仅关注犯罪的原因，还致力于犯罪行为的预防。
通过了解犯罪者的心理特征和动机，可以开展一系列的预防措施，如改善社会环境、提供教育和工作机会、加强安全措施等。
7.犯罪的心理评估：对于刑事案件的处理，有时候需要对犯罪者进行心理评估。
心理评估可以帮助了解犯罪者的心理状况、动机和危险性，有助于判定其是否需要心理治疗以及应该采取何种措施。
8.犯罪心理治疗：犯罪心理学还包括对犯罪者进行心理治疗的研究和实践。
心理治疗可以帮助犯罪者认识到自身错误的行为和思维方式，培养其积极的社会适应能力，以减少再犯的风险。
9.犯罪心理学与社会公正：犯罪心理学的研究对于社会公正非常重要。
通过了解犯罪者的心理机制，可以更好地制定和实施刑罚，确保刑罚的公正性和有效性。
总之，犯罪心理学是一个复杂而重要的学科领域，通过研究犯罪者的心理状态、动机和行为特征，能够为犯罪预防和治疗提供有益的指导。
犯罪心理学基础知识
犯罪心理学基础知识犯罪心理学是研究个体和群体在犯罪行为中的心理过程和动机的学科。
它涵盖了犯罪的起因、发展和预测等方面的内容。
了解犯罪心理学的基础知识，不仅可以帮助我们更好地认识犯罪行为，还可以提供一定的参考和指导来预防和打击犯罪行为。
一、心理学在犯罪研究中的应用心理学在犯罪研究中起到了重要的作用。
首先，心理学帮助我们了解犯罪行为的心理过程，揭示了犯罪者的思维方式和情绪状态。
例如，犯罪者常常具有攻击性强、冲动性高的特点，对后果不加考虑，缺乏同理心。
其次，心理学可以帮助我们理解犯罪行为的发展过程，包括成因和影响因素。
通过对犯罪者的心理测试和调查研究，可以分析和解释不同个体在不同环境下表现出的不同犯罪行为。
二、犯罪心理学的研究方法犯罪心理学的研究方法主要包括实地调查、实验研究和心理测试等。
实地调查是通过走访、观察等方式直接接触犯罪现场和犯罪者，从而了解犯罪行为的具体情况、动机和心理特征。
实验研究是通过控制变量来观察和测量不同因素对犯罪行为的影响。
心理测试是通过对个体进行心理测量，了解其心理特征和个性特点。
这些方法相互结合，可以全面、准确地研究和解释犯罪心理学的相关问题。
三、犯罪心理学的相关理论犯罪心理学的研究建立在一系列相关理论基础上，如社会学习理论、生物学理论和心理分析理论等。
社会学习理论认为犯罪行为是通过观察和模仿他人来学习和形成的。
生物学理论则强调犯罪行为与遗传、神经生理等因素有关。
心理分析理论则关注个体心理冲突和心理动力等因素对犯罪行为的影响。
这些理论为我们解释犯罪行为提供了不同的视角和解读框架。
四、犯罪心理学的应用领域犯罪心理学的应用领域广泛，除了被广泛运用于犯罪行为的研究和预测外，还可以应用于犯罪心理辅导、犯罪心理评估和犯罪心理治疗等方面。
犯罪心理辅导可以帮助犯罪者认识和改变不良的行为和心理习惯，预防再次犯罪。
犯罪心理评估则可以通过对犯罪者的心理测试和调查，为司法机关提供判断和决策的依据。
犯罪心理学需要学哪些科目内容
犯罪心理学需要学习的科目内容犯罪心理学作为一门独具特色的学科，涉及到心理学、法律学、社会学等多个学科的知识。
学习犯罪心理学需要掌握一系列关键的科目内容，才能深入了解犯罪的心理机制和犯罪者的行为特征。
以下是犯罪心理学需要学习的科目内容：1. 心理学基础知识了解心理学的基础知识对于犯罪心理学的学习至关重要。
需要学习心理学的基本概念、心理学派别、心理学研究方法等内容，以便更好地理解犯罪心理学的理论和实践。
2. 人格心理学人格是影响犯罪行为的重要因素之一，学习人格心理学可以帮助理解人格形成的过程、各种人格类型及其特征，以及人格与犯罪行为之间的关系。
3. 社会心理学犯罪不仅与个体的心理因素相关，也与社会环境密切相关。
学习社会心理学可以帮助理解社会对个体行为的影响，群体心态对犯罪行为的影响等内容。
4. 法律心理学了解法律的基本原理和规范是研究犯罪心理学的基础。
学习法律心理学可以帮助理解法律对犯罪行为的规范和约束，以及心理因素对法律实施的影响等内容。
5. 犯罪心理学理论学习犯罪心理学的理论是研究犯罪心理学的核心内容。
需要了解不同犯罪心理学理论的观点、假设以及应用领域，以便深入探讨犯罪心理学的研究问题。
6. 犯罪心理学研究方法研究犯罪心理学需要掌握各种研究方法和技术。
学习犯罪心理学研究方法可以帮助了解如何设计实证研究、如何收集和分析数据，以及如何解释研究结果等内容。
7. 犯罪侦查技术了解犯罪侦查技术是研究犯罪心理学的必备知识之一。
学习犯罪侦查技术可以帮助理解如何利用心理学知识辅助犯罪侦查工作，如何分析犯罪现场的心理特征等内容。
8. 犯罪预防与矫治犯罪心理学的最终目的是为了预防和矫治犯罪行为。
学习犯罪预防与矫治的理论和实践可以帮助了解如何通过心理手段有效地预防和干预犯罪行为，以及如何帮助犯罪者恢复正常社会生活等内容。
总而言之，学习犯罪心理学需要全面掌握心理学、法律学、社会学等多个学科的知识。
只有在多学科知识的综合运用下，我们才能更好地理解犯罪的心理机制，并有效地预防和干预犯罪行为。
犯罪心理学
个
性
自我意识系统（自我认识、自我体验、自我调节等）
个性心理特征（能力、气质、性格）
三、心理的实质
• （一）心理是脑的机能，脑是心理活动的 器官 • （二）人的心理是人脑对客观现实的主观 能动的反映 • 总之，心理是脑的机能，是客观现实的反 映，客观现实是心理的源泉，人的心理又 受社会实践活动及主体特点的制约；同时， 人的心理是人脑对客观现实的主观能动的 反映。
基本过程:
高级神经系统活动的基本过程是兴 奋和抑制，所谓兴奋是指与有机体 的某些活动的发动或加强相联系的 神经过程。所谓抑制是指与有机体 的某些活动的停止或减弱相联系的 神经过程。
基本规律:
兴奋和抑制过程的扩散与集中 兴奋和抑制的相互诱导规律
大脑皮层上的一种神经过程引起或 加强另一种与之相反的神经过程的现象， 叫相互诱导。由抑制过程引发或加强了 兴奋过程，称为正诱导；由兴奋过程引 发或加强了抑制过程，称为负诱导。
认知心理学派
重点：对信息加工历程的研究
1967年美国心理学家奈瑟《认知心理 学》一书的出版，标志着认知心理学 的正式形成
皮亚杰
心理学的未来
第二节 心理活动的生理基础
• 人脑是心理的器官，那么，它是怎 样产生人的心理活动的呢？这就需 要了解人的神经系统及其功能。
一
神经系统的构造及其功能
• （一）神经元与神经系统 • 1．神经元及其功能 • 神经元又称神经细胞，是神经系统的基本结构单 位、功能单位和营养单位。它由细胞体、树突和 轴突三部分组成。 • 经元具有接受刺激（信息），传递信息和整合信 息的功能。 • 神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神 经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元） 三种。
第二章 犯罪心理学的心理学基 础
犯罪心理学的心理学基础
基础心理学试题
一、选择题
1.“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）[单选题] *
A、机能主义心理学
B、行为主义心理学*
C、构造主义心理学
D、人本主义心理学
2.调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（）[单选题] *
A、脑干
B、上丘脑
C、下丘脑*
D、小脑
3.在外界刺激的持续作用下感受性发生变化的现象叫（）。
[单选题] *
A、感觉后像
B、感觉适应*
C、联觉
D、感觉对比
4.人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫[单选题] *
A、时间知觉*
B、运动知觉
C、似动知觉
D、方位知觉
5.语言文字的材料在短时记忆中多是[单选题] *
A、抽象的编码
B、形象的编码
C、听觉的编码*
D、视觉的编码
6.长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和（）[单选题] *
A、迁移
B、干扰*
C、固化
D、定势
7.保持曲线来源于[单选题] *
A、艾宾浩斯*
B、冯特
C、华生
D、詹姆士
8.大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是（）[单选题] *
A、运动性言语中枢*
B、听觉性言语中枢
C、视觉性言语中枢
D、书写性言语中枢
9.想象是（）[单选题] *
A、对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程*
B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程
C、人脑对客观事物间接的、概括的反映
D、人在觉醒状态下的觉知
10.在觉醒状态下的觉知被称为（）[单选题] *
A、注意
B、认识
C、知觉
D、意识*。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
后 天 形 成
可 塑 性 大
具 社 会 评 价 意 义
可 以 改 变 气 质
先 天 形 成
可 塑 性 小
影 响 渲 染 性 格
• （三）能力 • 1.概念：能力，个体顺利完成某种活动所必需的并 直接影响活动效率的个性心理特征。 • 2.能力的分类：一般能力与特殊能力 • 一般能力：大多数活动所共同需要的能力，如观 察力、记忆力、思维力、想象力、注意力。 • 特殊能力：为完成某项专门活动所必备的能力。 如体育能力、音乐能力、数学能力。 • 3.能力与知识 • 能力是心理特征、发展慢、会停滞 • 知识是经验总结、获取快、不断积累 • 能力是掌握知识的内在条件和前提；能力又在掌握 知识的过程中形成和发展。
五、心理活动的生理基础
• （一）心理活动的物质基础——神经系统 • 1. 神经系统的基本结构单位是神经细胞 • 2.神经细胞具有接受刺激、传递信息、整合 信息的功能 • 3.神经细胞分为：感觉（传入）神经元、运 动（传出）神经元、中间（联络）神经元 • 4.大脑是心理活动的主要器官。左脑处理言 语信息、逻辑推理、数学运算等活动；右脑 处理空间位置、形状、情感方面的活动。
15%知识技能
成功
85%人际关系
• （3）粘液质：沉着冷静，情绪方式慢而弱， 思维言语动作迟缓，内心少外露，坚忍执拗， 表情淡漠。 • （4）抑郁质：柔弱易倦，情绪发生慢而强， 易感而富于自我体验，言语动作细小无力，胆 小，忸怩，孤僻。 • 气质影响工作效率和身心健康。 • ２、对气质类型的评价 • 气质没有好坏之分，各种气质类型都各有其优 劣，个体只能扬长避短。只要品德高尚，各种 类型气质的人均可成才。
６、情感分类
• 道德感：以善恶荣辱观念评价人的 社会行为。 • 理智感：在获取知识的活动中所产 生的情感。 • 美感：根据一定的审美标准评价事 物美和丑时产生的情绪体验。
三、意志过程
• 1、概念 • 个体有意识地支配、调节行为，通过克 服困难，以实现预定目的的心理过程。 • ２、意志的品质：意志的品格、性质。 • 坚强意志的基本品质是： • 自觉性；果断性；坚韧性；自制性。 • ３、意志行动的特征 • 目的性；排难性；调节性
• ４、意志行动的基本阶段
• 准备阶段：动机斗争（干还是不干？）； 确立目标；选择行动方法；制定行动计划； 作出行动决定。
• 执行阶段
第四节
个性心理
• 个性心理：表现在个体身上的相对稳定的， 能反映个体本质特点的心理现象。 • 个性心理包括个性倾向性和个性特征 • 一、个性的倾向性 • 表现个体对客观事物有指向倾向的心理现象， 是行为的动力要素系统。 • 倾向性要素：需要、动机、价值观
二、心理现象的基本结构及其关系
认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、注意 心理过程 心 理 现 象 ： 心 理 结 构 个性心理 个性心理特征（特征结构：气质、性格、能力） 情感过程：情绪、情感 意志过程：期望、决心、决策、坚持
个性倾向性（动力结构：需要、动机、价值观）
三、心理的实质
• • • • • • （一）心理是脑的机能，脑是心理活动的器官 （二）心理是人脑对客观世界的主观能动反映 1.客观现实是心理活动的源泉 2.社会生活实践对人的心理起制约作用 3.人的心理是客观现实的主观映像 4.人的心理对客观现实的反映是主观能动的
４.情绪和情感的区别
情境性，暂时性 外部表现明显 难以控制
情绪 情感
稳定深刻持久 内隐，含蓄 常和社会需 要相关联
常和生理需 要相关联
５、情绪的分类
所有情绪状态 都有积极和 消极之分
心境 （心情） 激情
一种较弱，持久、 具有渲染性的情 绪。
应激
人在意外突变 情况下产生的 高度紧张的情 绪状态
一种持续时间短， 表现激烈，爆发式 的，失去自我控制 的情绪状态。
第二节 心理过程
• 心理过程是人的心理现象在时间上的展开。 包括认知过程、情感过程和意志过程三个部 分。
（一）认知过程：接受信息与加工信息
感觉
知觉
认知过程
记忆
注 意
思维
• 1、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物个别属性的反映 • 2、知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物整体属性的反映 • 3、记忆：记忆是过去经验在人脑中的反映 • 4、思维：人脑对客观事物的本质属性和内部 规律的概括和间接的反映。 • 5、注意：心理活动对一定对象的指向和集中。 注意本身不是一种独立的心理过程，而是伴随 心理过程的一种状态。
第二章
犯罪心理学的普通心理学基础
第一节
心理学概述
• 一、心理学的概念 • 心理学（psychology）,源于希腊文的 psyche（精神、灵魂）和logos（研究、解 说）两词。 • 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 • 心理现象是人的心理活动经常表现出来的各种 形式、形态或者状态的总称。 • 恩格斯说：心理现象是“地球上最美丽的花朵”
（一）需要
• １、需要含义 • 人对于其所必须而又欠缺的对象的欲求。 需求是人的心理活动和行为的基本的、普 遍的动力。 • ２、需要的特点 • 需要是个体行为积极性的源泉 • 需要是个体认识过程的内部动力 • 需要是个性倾向性的基础
马斯洛的需要层次论
自我实现需要
心理需要
尊重的需要 归属和爱的需要 安全的需要
• 价值观：个体按照客观事物对其自身及社 会的意义进行评价和选择的原则、信念和 标准。是动力系统的核心。
• 价值观的主要表现形式有兴趣、信念和理 想等。
二、个性心理特征
• 个性心理特征：表现个体稳定的心理和 行为活动方式的心理现象。是行为的个 性特征系统。
• 心理特征要素包括：气质、性格、能力
• （一）气质： • 表现个体心理活动和外部动作时的速度，强度，稳 定性（均衡性），灵活性等各方面的心理特征的综 合。相当于俗称的脾气、秉性。 • 气质是稳定的，同一个人在内容不同的活动中，显 示出同样的表现。 • １、气质的类型 • （1）胆汁质：精力充沛，情绪发生快而强，言语动 作急速而难于自制，内心外露，率直，热情，易怒， 果敢。 • （2）多血质：活泼爱动，富于生气，情绪发生快而 多变，表情丰富，思维言语、动作敏捷，乐观亲切， 浮躁轻率。
基本需要 生理需要
2006-6-27
（二）动 机
• １、动机：推动个体从事某种活动的内在原 因。 • ２、动机的形成：需要＋诱因 • 需要是基础；诱因（满足个体需要的外 部刺激物）是外部条件。 • ３、动机的分类 • 生理性动机：饥渴；性；睡眠；母性动机 • 心理性动机：成就动机；权力动机
（三）价值观
• （二）性格
• １、概念 • 性格，是人对现实比较稳固的态度和行为方 式方面的个性心理特征。 • ２、特征 • （1）性格是在后天的教育和环境影响下，在 人的社会化过程中形成的，是人生经历的反 映，因此说“性格决定命运”。 • （2）性格受社会文化影响，有社会道德评价 意义，体现人的社会属性。
３、性格和气质的比较
• 4.能力的个别差异 • （1）不同个体在能力类型上存在差异。如有的擅长 绘画，有的擅长语言；有的擅长记忆，有的擅长逻辑 分析。 • （2）能力发展水平差异 • 全人口中智力基本呈常态分布，即两头小，中间大： 超常和低常智商都只占1%。 • （3）能力表现早晚差异 • 有的人才早熟，有的大器晚成。一般来说，中年 （30—45岁）是成才和创造发明的最佳年龄。 • 例如：325位诺贝尔奖获得者中，301人在30—50岁 之间取得获奖成果。 • 不同学科的最佳成才年龄不同。
• • • • • • • • • •
•
• •
（二）神经系统的反射机制 人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的反射活动 1.反射与反射弧 反射：神经系统活动的基本方式，是有机体借助于神经系统 对内外环境刺激的有规律的应答活动 反射弧：是实现反射活动的神经通路。包括五个环节：感受 器、传入神经、传出神经、中枢神经、效应器 2.反射的类型 无条件反射：动物和人先天具有、不学而会的反射 条件反射：动物和人后天获得的、经过学习才会的反射。 3.条件反射的信号系统 第一信号系统：以现实的具体的刺激物为信号刺激而形成的 条件反射（望梅止渴） 第二信号系统：以语言为信号刺激而形成的条件反射（谈虎 色变） 4.动力定型 条件反射过程中，刺激形成固定顺序时，反应也形成固定顺 序，这种固定化的反应称为动力定型。如技能、习惯。
ห้องสมุดไป่ตู้
四、心理学发展简史
1.自古以来，人类就对心理现象兴趣浓厚。19 世纪以前的心理学，属于哲学的范畴，研究 方法是哲学思辨法，主要是一种“思辨的心 理学”。如亚里士多德《灵魂论》。 2.19世纪中叶开始，运用实验方法研究心理现 象。心理学从此成为独立的实验性科学。科 学心理学得以建立。 标志：1879年冯特在莱比锡大学建立第一个 心理学实验室
直接性 思维 和 感知觉 的 异同 思维 概括性 内部规律 知觉
间接性
本质属性
二、情感过程:情绪和情感
• 1、情绪、情感含义： • 由刺激引起的身心激动状态。包括个体独特 的主观体验、外在的行为表现形式以及独特 的神经生理反应三部分。 • ２、情绪、情感特征：主观意识经验；不易 控制 • ３、情绪、情感表达方式：面部表情；肢体 动作；言语表达；文字表达。
• 5.能力的发展 • （1）能力的发展趋势 • 不同年龄段，能力发展速度不同：0-5岁，智 力发展最快；5-10岁，发展较快；10岁之后， 缓慢发展；25-35岁时，智力达到高峰，保持 一段时间；60以后，开始迅速下降。 • 能力的不同侧面，其发展趋势也有不同 • （2）影响能力发展的因素 • 遗传因素 • 环境因素 • 实践活动和个性品质