5.动物儿歌(优质教案)
一年级下册语文教案-5《动物儿歌》
一年级下册语文教案-5《动物儿歌》教学目标1.通过学习《动物儿歌》，让学生了解不同动物的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.培养学生的语言表达能力，让学生能够流畅地朗读和理解儿歌内容。
3.在启发学生对动物的认识的同时，培养学生的合作意识，让他们在小组合作中互相学习，共同进步。
教学重点1.让学生掌握《动物儿歌》的歌词，能够流畅地朗读。
2.引导学生思考歌词中描述的动物特点，启发他们对动物的思考和了解。
教学准备1.复印《动物儿歌》歌词的素材。
2.动物模型或图片，作为教学辅助材料。
3.小组合作学习的任务卡片，以及学生们合作讨论的题目。
4.录音设备，作为学生朗读的示范和点评之用。
教学过程1. 初识《动物儿歌》•介绍《动物儿歌》的背景和意义，引起学生对动物的兴趣。
•分发歌词素材，让学生阅读并尝试朗读。
2. 引导学生合作学习•将学生分成小组，每个小组讨论一种动物的特点，然后汇报给全班。
•老师点评每组的表现，引导学生相互学习和表扬。
3. 细读《动物儿歌》•老师逐句解读《动物儿歌》的歌词，引导学生理解每个动物形象的特点。
•学生跟读，注意语音语调的表达。
4. 听歌感悟•播放录音，让学生全班大声朗读《动物儿歌》，体会歌词的节奏和韵律。
•学生自由发表对歌词的感受和思考。
5. 课堂总结•回顾今天的学习内容，强调对于《动物儿歌》中动物形象的理解和表达。
•鼓励学生将所学运用到日常生活中，更好地爱护和了解动物。
课后作业•请学生整理今天学习内容，写下对于动物的感想和认识。
•家长陪同一起观察家中的宠物或外出观察不同动物，了解动物生活习性，并分享观察心得。
教学反思在教学中，通过让学生学唱《动物儿歌》，不仅培养了他们的语言表达能力，也引发了对动物的兴趣和关注。
小组合作学习的方式让学生在互相合作中共同进步，提高了团队意识。
在今后的教学中，可以结合更多生活中的实践活动，让学生更深入地了解和关爱动物，促进他们全面的发展。
以上是针对一年级下册语文教案-5《动物儿歌》的教学设计，希望能够帮助教师更好地进行教学。
《动物儿歌》教学设计
《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计1一、激趣导入，引入新课师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
回忆一下,夏天的古诗《小池》，会背吗?(出示课件：《小池》)指名背诵，(真流利，口齿清楚)还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背，背古诗要注意停顿。
看我们班的小朋友真能干，什么都难不倒你们，关于夏天，我们还学过这么一首童谣，我来问你来答，还可以做上动作，可以开始了吗?(是呀，我们都咧开嘴笑了，夏天多么快乐呀，今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌，就是《动物儿歌》板书课题)二、读儿歌，识生字1、现在打开课文54页，我们来读一读课文，听好要求，要读准字音，读通句子，如果在读的过程中有的字你不认识了，怎么办呢?学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
总结：这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌两遍，自己读自己的学生自由读书。
2、现在我们来考考你们，这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。
小老师领读，学生跟读。
3、师：谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演)教师：谁会结网啊?蜘蛛结的网叫蜘蛛网，以前的人们根据网的样子写出了这样字，后来又慢慢地演变，就成了现在这个样子。
网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
(书空网)我们来写一写，注意写字姿势，看，孩子们做的很端正，胸前有一拳的距离。
人正字也正。
三、初读课文;认读动物名字1、现在我们就合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?2、还有这么多的同学都想读，这次我们自己再试一试。
先读读儿歌，然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字，用横线画出来。
等你同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给同桌听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物找名字，不认识的，同学之间互相学习。
(1)检查：你都画出了哪个词??学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。
《动物儿歌》教案（通用10篇）
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
《动物儿歌》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《动物儿歌》教案（通用10篇），欢迎大家分享。
《动物儿歌》教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
《动物儿歌》教案优秀5篇
《动物儿歌》教案优秀5篇活动目标1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。
3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
活动准备1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。
）2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）一年级语文动物儿歌教学设计一年级语文动物儿歌教学设计。
活动过程1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。
（介绍自己的家）刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。
那你们的家住在哪里？谁来说一说？2、帮小动物找家（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。
师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。
师追问：天空是谁的家？（提醒幼儿把话说完整）（出示天空图片）那天空是什么样子的？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）（2）（出示小鱼图片），引导幼儿说出：小鱼的家师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）（3）（出示小马、螃蟹图片），引导幼儿说出：小马、螃蟹的家师：绿绿的草原是小马的家；黑的泥洞是螃蟹的家3、幼儿学习儿歌。
（1）幼儿边看图片边朗诵儿歌1-2遍（2）师幼完整地朗诵儿歌一年级语文动物儿歌教学设计小学辅导。
小朋友帮这些小动物都找到了自己的家，它们心里很开心。
让我们一起大声地告诉小动物的家在什么地方吧。
《动物儿歌》优秀的教学设计（精选15篇）
《动物儿歌》优秀的教学设计《动物儿歌》优秀的教学设计（精选15篇）《动物儿歌》优秀的教学设计篇1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。
活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。
那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。
提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。
适时进行思想品德教育。
）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。
）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。
②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
③、齐念儿歌。
4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。
）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。
）四。
附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。
猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。
马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。
《动物儿歌》优秀的教学设计篇2教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
动物儿歌教案六篇
动物儿歌教案六篇动物儿歌教案篇1活动目标：1、能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：1、篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。
活动过程：一、情景导入，理解儿歌1) 今天万老师带来了许多好吃的食物，来招待我的小客人。
我们一看有些什么好吃的食物，好不好?2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。
3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。
(教师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
请小鸡慢慢地享用美食。
6) (教师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。
(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
)6)师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)7)出示小山羊。
原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
)8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来招待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
)二、学念儿歌1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好?三、分组表演1)现在我请这边的小朋友，表演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。
2)你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好!3)集体表演结束活动1)小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。
小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说，下次见!动物儿歌教案篇2教学目标知识与能力：1．会认12个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙语文》第三单元《可爱的动物》章节，详细内容为《动物儿歌》。
通过学习，让幼儿熟悉各种动物的特点，学会用简单的语言描述动物，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解各种动物的外貌特征和生活习性，能够正确识别并叫出它们的名字。
2. 学会唱《动物儿歌》，并能用动作表现歌曲内容。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：熟练掌握各种动物的特点，用语言描述动物。
重点：学会唱《动物儿歌》，认识各种动物，培养幼儿对动物的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：动物卡片、动物玩具、教学PPT、儿歌CD。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，引导幼儿说出它们的名字和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示各种动物图片，讲解动物的特点，让幼儿学会用语言描述。
3. 学唱《动物儿歌》（10分钟）教师播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，并教给幼儿相应的动作。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿找出对应的动物玩具，并说出它们的特点。
5. 分组活动（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔和剪刀制作自己喜欢的动物面具。
6. 展示环节（5分钟）每个小组派代表展示自己的作品，其他幼儿猜猜是哪种动物。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注动物保护。
六、板书设计1. 板书《动物儿歌》2. 板书内容：动物名称：猴子、大象、兔子、小鸟、熊猫动物特点：灵活、强壮、可爱、轻盈、憨厚歌曲歌词：略七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并简单描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、唱歌、制作等多种形式，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿对动物的热爱。
课后，教师可以引导幼儿关注动物保护，通过家庭作业和课堂分享，让幼儿了解更多关于动物的知识。
《动物儿歌》名师教案
《动物儿歌》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读和记忆《动物儿歌》的内容。
（2）能够理解儿歌中描述的动物特征，如“小狗汪汪叫，小猫喵喵叫”等。
（3）学会儿歌中的押韵词，如“高高”、“摇摇”等。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、唱、演等多种方式，培养学生的语言表达能力和创造力。
（2）通过分组合作、讨论交流，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和记忆《动物儿歌》内容，理解儿歌中描述的动物特征。
难点：学会儿歌中的押韵词，并能运用到自己的创作中。
三、教学准备：1. 教学课件：《动物儿歌》相关图片、动画等。
2. 教学材料：儿歌歌词、音乐CD、动物头饰等。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）播放《动物儿歌》音乐，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习儿歌歌词，注意讲解儿歌中的押韵词。
（2）学生跟读儿歌，模仿动物的叫声和动作。
（3）分组讨论，让学生分享自己喜欢的动物及其特征。
3. 课堂练习：（1）学生分组表演儿歌，可以使用头饰扮演动物角色。
（2）邀请学生上台演示自己创作的动物儿歌。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结儿歌中的动物特征和押韵词。
（2）鼓励学生课后观察其他动物，尝试创作自己的动物儿歌。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 儿歌表演：评价学生在表演儿歌时的发音、动作和表达能力。
3. 创作能力：评价学生创作的动物儿歌内容、结构和押韵词的运用。
六、教学反馈与调整：1. 课后收集学生创作的动物儿歌，对学生的创作进行评价和反馈。
2. 根据学生的学习情况，调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3，激发幼儿爱护动物的情感。
准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。
一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。
二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1，先给青蛙编。
老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
《动物儿歌》名师教案
《动物儿歌》名师教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《动物儿歌》，了解和认识各种动物的特点和生活习性。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识，激发学生对动物的喜爱之情。
3. 通过学习儿歌，提高学生的语言表达能力，培养学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟读儿歌，了解儿歌中提到的动物特点。
2. 教学难点：引导学生通过儿歌学习，培养观察和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包括儿歌歌词、动物图片等。
2. 准备相关动物的道具或图片，用于课堂展示。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《动物儿歌》，引导学生跟着儿歌节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教师带领学生学习儿歌歌词，解释歌词中提到的各种动物特点。
3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其特点。
4. 实践活动：学生扮演儿歌中的动物，进行角色扮演，展示动物的特点。
5. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调保护动物和生态环境的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享《动物儿歌》，并讲解儿歌中提到的动物特点。
3. 家长协助学生完成课后作业，并在作业本上签字确认。
六、教学评价：1. 评价学生对儿歌的熟悉程度，包括歌词记忆和旋律掌握。
2. 评估学生在课堂互动中的参与程度，以及他们的表达和分享。
3. 观察学生在实践活动中的表现，了解他们对动物特点的理解和表现能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性和学生的实际反应。
2. 思考如何改进教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
3. 探讨如何将保护动物的主题融入到日常教学中，以提高学生的环保意识。
八、教学拓展：1. 引导学生进行动物主题的绘画或手工艺创作，加深对动物形象的认识。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境。
3. 开展动物保护的公益活动，如爱心捐书、公益宣传等，培养学生的社会责任感。
九、教学资源：1. 儿歌音频文件和歌词打印材料。
动物儿歌教案【最新14篇】
动物儿歌教案【最新14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第五单元识字5动物儿歌优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学(统编版)
第五单元识字5 动物儿歌优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）一、教材分析本节课的教学内容为统编版一年级语文下册第五单元《识字5 动物儿歌》。
本课旨在通过学习动物儿歌，让学生认识并掌握生字词，同时培养学生对动物的喜爱之情。
本课的生字词包括：虫、鸟、鱼、马、羊、兔、象、狮、猴、鸡、鸭、鹅。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察图片、拼读词语等方式，让学生掌握生字词的读音和字形。
此外，本课还通过动物儿歌的形式，让学生了解不同动物的特点和习性。
教师可以利用多媒体展示动物图片，让学生结合图片描述动物的特点，以此激发学生对动物的兴趣。
在教学过程中，教师还应注重培养学生的朗读能力，让学生能够流利地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
同时，通过分组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中加深对动物儿歌的理解和记忆。
二、核心素养目标培养学生对动物的观察力、想象力、语言表达能力和合作探究能力。
通过学习《动物儿歌》，让学生认识并掌握生字词，了解不同动物的特点和习性，提高学生对动物的喜爱之情。
同时，通过朗读和互动活动，培养学生的语言表达能力和合作精神，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、重点难点及解决办法重点：认识并掌握本课的生字词，如“虫、鸟、鱼、马、羊、兔、象、狮、猴、鸡、鸭、鹅”，并能正确书写。
理解《动物儿歌》的内容，并能流利地朗读。
难点：正确读写本课的生字词，尤其是多音字和形近字。
理解《动物儿歌》中动物的特点和习性，并能结合图片进行描述。
解决办法：采用图片、实物等多种直观教学手段，帮助学生理解和记忆生字词。
通过分组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
利用多媒体展示动物图片，让学生结合图片描述动物的特点，以此加深对《动物儿歌》的理解和记忆。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、生字词卡片。
2. 课程平台：无（或指定课程平台，如智慧教育云平台）。
3. 信息化资源：动物图片、动物儿歌音频、动画视频。
第5课《动物儿歌》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小儿歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物儿歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“动物儿歌能帮助我们学习什么？”
3.文化传承与理解：让学生了解青蛙在农田生态系统中的作用，传承中华民族关爱动物、保护生态环境的传统美德。
4.审美鉴赏与创造：引导学生发现动物儿歌的音韵美，培养学生对美好事物的审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
5.社会参与与责任：培养学生合作学习、共同探究的能力，增强团队意识，关注大自然，关爱动物，树立环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第5课《动物儿歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小动物吗？能告诉老师你们最喜欢的动物是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物儿歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在儿歌朗读环节，我发现部分学生对于节奏和韵律的掌握还不够熟练。为了提高学生的朗读能力，我打算在课后组织一些朗读比赛或小组合作朗读活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼朗读技巧。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们的参与度很高，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，确保学生的讨论能够紧扣主题，提高讨论质量。
《动物儿歌》教学设计3篇
《动物儿歌》教学设计3教学目标1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时第一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢!3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢?请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧!2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
5、正音后学生再次练习朗读儿歌，把儿歌读正确流利。
6、指名多生朗读儿歌，师适当进行范读指导。
7、观察课文插图，在图中找到六种小动物，用自己的话说一说它们在干什么。
动物儿歌教案40篇
动物儿歌教案40篇教案标题：动物儿歌教案40篇教案目标：1. 通过学习动物儿歌，培养幼儿对不同动物的认知能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案建议和指导：1. 教案概述：- 教学时长：40节课，每节课时长30分钟。
- 适用年龄：3-6岁幼儿。
- 教学内容：40首动物儿歌。
2. 教学准备：- 准备40首动物儿歌的音频或视频资源。
- 准备与每首儿歌相关的图片或实物道具。
- 准备教学用的大型动物图板或幻灯片。
- 准备相关的绘画、手工制作和游戏活动材料。
3. 教学步骤：(1) 引入：使用大型动物图板或幻灯片展示一幅动物图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对该动物的认知。
(2) 学唱儿歌：播放或演唱一首与该动物相关的儿歌，引导幼儿一起学唱。
(3) 认识动物：展示与该动物相关的图片或实物道具，让幼儿观察、描述，并引导幼儿了解该动物的特征、习性等。
(4) 创作活动：引导幼儿用绘画、手工制作等形式创作与该动物相关的作品，如画画、剪纸、拼图等。
(5) 游戏活动：设计与该动物相关的游戏活动，如模仿动物的动作、角色扮演等，增加互动和趣味性。
(6) 总结：回顾当天学习的动物儿歌和相关活动，让幼儿进行简单的总结和表达。
4. 教学评估：- 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
- 收集幼儿绘画、手工制作作品，评估其对动物的认知和创作能力。
- 通过幼儿的口头表达和参与游戏活动的情况，评估其语言表达和合作能力。
5. 教学延伸：- 鼓励幼儿在家中和朋友间分享所学的动物儿歌，并进行相关的创作活动。
- 建议家长和幼儿一起参观动物园或农场，进一步加深对动物的认知和理解。
通过以上的教案建议和指导，您可以有针对性地准备40节动物儿歌的教学内容，帮助幼儿在学习中获得认知、语言和音乐方面的全面发展。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》的学习，掌握动物名称和相关特征。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注大自然，关爱动物。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，理解歌曲中动物的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《动物儿歌》的音频、歌词、图片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《动物儿歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。
（二）歌词学习1.教师展示歌词，让学生自读并理解歌词内容。
2.教师逐句教唱歌词，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲中出现的动物，如：大象、长颈鹿、猴子等。
2.学生通过观察图片，了解这些动物的特点。
（四）歌曲演唱1.教师带领学生一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
2.学生分组演唱，教师巡回指导。
3.学生全体演唱，展示学习成果。
（五）拓展活动1.学生自由发挥，创作关于其他动物的歌词。
2.学生分组演唱自己创作的歌词。
3.教师评选最佳创作奖，给予鼓励。
1.教师引导学生回顾歌曲《动物儿歌》的学习过程。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《动物儿歌》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群。
3.学生关注大自然，了解其他动物的特点。
六、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了动物名称和相关特征。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，关爱动物。
通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现家校共育。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在歌曲演唱环节，部分学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
重难点补充：1.教学重点补充：在学习歌曲《动物儿歌》时，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句地跟唱，以确保每个学生都能跟上节奏，掌握音准。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《动物儿歌》。
详细内容包括：课文《动物儿歌》的阅读与理解，对儿歌中出现的各种动物及其特点进行分析，学习儿歌中的韵律与节奏，以及通过动物儿歌的学习，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《动物儿歌》，理解儿歌中各种动物的特点，掌握儿歌的韵律与节奏。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中韵律与节奏的把握，对动物特点的理解。
2. 教学重点：熟练朗读《动物儿歌》，掌握儿歌的韵律与节奏，理解动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生说出它们的名字，进而引入本节课的学习内容——《动物儿歌》。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读《动物儿歌》，让学生感受儿歌的韵律与节奏。
3. 理解课文：学生自主阅读儿歌，小组合作分析儿歌中出现的动物及其特点，教师进行点评与指导。
4. 例题讲解：针对儿歌中的难点，如韵律、节奏等，进行讲解与示范。
5. 随堂练习：学生模仿儿歌的韵律与节奏，创作一首以其他动物为主题的儿歌。
六、板书设计1. 板书《动物儿歌》2. 内容：列出儿歌中出现的动物及其特点，标注韵律与节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课的学习，创作一首以“大自然中的动物”为主题的儿歌，不少于4句。
2. 答案示例：小青蛙，呱呱叫，跳进池塘捉害虫，小蜻蜓，飞飞舞，穿梭在花丛中捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生们了解了各种动物的特点，培养了他们的语言表达能力和审美情趣。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，对他们的创作进行评价与指导，以提高学生的文学素养。
《动物儿歌》教案优秀8篇
《动物儿歌》教案优秀8篇《动物儿歌》教案篇一活动目标：1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。
2、激发幼儿喜欢小动物的情感。
活动准备：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？5. 集体学学这些小动物走路的样子。
二、学习并理解儿歌1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。
今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。
想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。
个别示范模仿。
3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。
三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。
看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。
四、延伸：欣赏歌曲《走路》《动物儿歌》教案篇二【活动目标】1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
【活动准备】1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
【活动过程】一、以谈话的方式，引出活动内容。
师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。
《动物儿歌》优秀教案
《动物儿歌》优秀教案教案：《动物儿歌》一、教学内容本节课选用教材《语文》第四册第六单元第二章“动物儿歌”作为教学内容。
该章节主要通过一首儿歌的形式，介绍了熊、兔子、猴子、小鸟等几种动物的特点和生活习性。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读儿歌，理解儿歌中描述的动物特点和生活习性。
2. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
3. 通过对儿歌的学习，提高学生听、说、读、写等方面的综合语言能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，理解儿歌内容。
难点：儿歌中涉及到的一些生僻字词的认读和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、动物图片、儿歌乐谱等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些动物的图片，引导学生关注这些动物的特点，激发学生学习兴趣。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌，让学生熟悉儿歌的内容。
（2）解释儿歌中涉及到的一些生僻字词的意思，帮助学生更好地理解儿歌。
（3）分析儿歌的韵律和节奏，让学生感受儿歌的趣味性。
3. 动物特点讨论（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一个动物，讨论该动物的特点和生活习性。
（2）各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于动物特点的练习题，让学生进行巩固练习。
5. 课后作业布置（5分钟）设计一些关于动物的作业，如：画一画你最喜欢的动物，写一写你了解的动物特点等。
六、板书设计板书设计如下：动物儿歌熊——黑脸膛，个子大，兔子——长耳朵，短尾巴，猴子——树上跳，尾巴长，小鸟——翅膀飞，歌声甜。
七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的动物，并写一写该动物的特点。
答案：略2. 让学生课后收集其他关于动物的儿歌，下节课分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生了解了不同动物的特点和生活习性，培养了学生关注生态环境的意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
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动物儿歌教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。
课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
学习目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片教学流程一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……学生：我在家里见过蜘蛛。
我在河里见过蝌蚪。
……【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。
】二、读儿歌，识生字1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2.这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。
这些字你们认识吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。
（个别读，其他同学跟着读。
）在出示“造蚯蚓土里造宫殿”“食粮蚂蚁地上运食粮。
”（个别读，其他同学跟着读。
）“网结网蜘蛛房前结网忙。
”（个别读，其他同学跟着读。
）蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。
教师在图画上写“网”，你们发现了什么？学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
教师：你还知道什么网？学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。
）（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？学生一组读一行。
（评价：字音读得真准确。
）这么多同学还想再读读，这次一人读一句。
学生一人读一句。
3.还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。
先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。
等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物的名字。
不认识的同学之间互相学习。
（1）检查：你都画出了哪个词？预设：学生：我画出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。
【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。
】4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件）（1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示）一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
（运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。
）（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。
学生自由朗读。
（3）拼音不见了，还认识吗？分小组读词语。
同学之间互相帮助。
5.排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。
还有谁不认识？快问问你的同桌。
谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。
【设计意图：在以上环节里，采用多种方式，不断复现所学词语，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字的识记体现坡度，在反复与生字的见面过程中，学生认识了生字。
】6.同学们的字音读得真准，老师送给你们一份礼物。
你们收到什么礼物了？（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。
大家一起来玩找朋友的游戏。
教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在这里。
我们的名字叫：蝴蝶”……12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。
三、感悟方法，培养能力1.（根据黑板上展示的小动物名字）同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？设计意图：通过学生发现汉字特点，了解形声字进行认字，是他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高识字能力。
学生：都有虫字旁。
2.你们还发现了什么？（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？预设：学生1：这些字都是小动物的名字。
学生2：这些字都是虫子。
是昆虫。
学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
（评价学生：你真是个会思考的孩子。
）（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？学生：表示读音。
（评价:你真是会动脑筋的孩子。
）3.小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。
一起说：形声字。
在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
【设计意图：在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生寻找规律。
在“你发现了什么”的引导下，学生感悟到借助形声规律识字的方法。
这样在完成识字教学的同时，培养了学生识字能力，把学习的主动权交给了学生。
】四、指导书写1.今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。
（课件出示“迷、造、运”字）范书：讲解要求。
在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。
2.迷：这个字念什么？伸出小手我们写一写。
我们再看看这个字的两个部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字。
学生书空。
接着指导“造、运”3.提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。
争取把字写正确、写漂亮。
这些要求你都做到了，就会得到小红花。
4.播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写。
描红。
仿写。
5.评价：有很多同学得到了小红花。
相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。
五、拓展延伸，仿写儿歌1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。
练好之后，读给同桌听。
同学自己练习读书，再读给同桌听。
齐读。
指名读。
（教师有意识地培养学生自主选择朗读的内容，不以老师的指派来代替学生的阅读。
边读边加上动作，一方面激发学生的想象力和创造力，另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。
）2.哪些同学愿意为大家读一读呀？分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
3.除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？预设：学生1：白兔地上蹦蹦跳。
学生2：小猫房前喵喵叫。
学生3：小狗屋里汪汪叫。
学生4：大象河边在洗澡。
……小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位小诗人。
【设计意图：通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机会，鼓励他们主动学习，自主学习，从仿到创，发展思维，发展语言。
】六、教师小结，推荐阅读。
1.课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。
还可以把写的儿歌给老师看看,课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。
2．推荐网站：动物百科知识网。
七、板书设计动物儿歌圆形字盘迷造运形声字。