浅谈职校班级管理
2024年浅谈8S管理模式在职业学校班级管理中的运用
2024年浅谈8S管理模式在职业学校班级管理中的运用随着社会的快速发展和职业教育的日益普及，职业学校班级管理面临着诸多挑战。
传统的班级管理模式已难以满足现代职业教育的需求，因此，引入先进的管理理念和方法显得尤为重要。
8S管理模式作为一种起源于企业现场管理的有效工具，近年来逐渐被引入到教育领域，特别是职业学校班级管理中。
本文旨在探讨8S管理模式在职业学校班级管理中的运用及其效果。
一、8S管理模式的内涵8S管理模式源于日本的5S管理，经过发展形成了包括整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）、节约（Save）、学习（Study）八个方面的管理体系。
这一模式强调通过规范化、标准化的管理手段，提高工作效率，培养良好的工作习惯和团队合作精神。
二、8S管理模式在职业学校班级管理中的适用性职业学校的学生通常面临着较为繁重的学习任务和实践要求，班级管理的有效性直接关系到学生的学习效率和综合素质的提升。
8S管理模式强调秩序、纪律和团队协作，这与职业学校班级管理的目标高度契合。
通过引入8S管理模式，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高自我管理能力，同时促进班级整体氛围的和谐与进步。
三、8S管理模式在职业学校班级管理中的具体运用整理与整顿：在班级管理中，通过整理学习资料和工具，保持桌面和教室的整洁；整顿班级内的物品摆放，确保秩序井然。
这不仅有利于学生的学习和生活，还能培养学生的条理性和规范性。
清扫与清洁：定期开展班级清扫活动，保持教室的清洁卫生；同时，通过制定卫生值日表等方式，确保每个学生都能参与到班级清洁工作中，培养学生的责任感和集体荣誉感。
素养与安全：通过班会等形式，加强学生的纪律教育和安全教育，提高学生的自我约束能力和安全防范意识。
同时，班级管理者还可以关注学生的心理健康，营造积极向上的班级氛围。
节约与学习：在班级管理中倡导节约精神，如节约用水、用电等，培养学生的环保意识；同时，鼓励学生自主学习和合作学习，提高学习效率和学习成果。
浅析职业学校的班级管理论文
浅析职业学校的班级管理论文浅析职业学校的班级管理论文（通用9篇）在日常学习和工作中，大家都尝试过写论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的浅析职业学校的班级管理论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
浅析职业学校的班级管理论文篇1近几年，随着国家对职业教育的大力扶植，高职学校的规模逐渐扩大，其学生数量也相应的不断增多。
因此，作为学校重要任务的班级管理将成为工作重点。
因为班级管理是一个学校肩负的一项根本性与全局性的基础工作，是以教学为中心各项工作顺利进行的重要保证，也是培养高素质专业技术人才的客观要求。
而对职业学校班级管理工作来讲，了解学生的心理特征，是工作实施的关键，为此，笔者通过职业学校学生特征的分析，对职业学校的班级管理提出一些建议。
1 职业学校学生的特点就职业学校学生生理特点来说，一般都处于十七八岁到二十岁的年龄阶段，身体发育处在第二个生长高峰的末期，各种生理机能逐步健全。
智力发育方面，正处在开发潜力、发展创造力的最佳时期。
他们具有强烈的求知欲和好奇心，敢想、敢说、敢干、喜欢标新立异，善于改变思维方向，从新的角度提出问题，并尝试寻求新的成才模式。
总体来说，这也学校的学生有以下特点。
（1）情绪多变，情感不稳定。
他们常常凭个人意念判断，对所喜爱的事物表现出极大热忱，对反感的事情深忍痛绝；取得成绩时表现出兴高采烈，遇到认为是不公平的事则愤而慨之；喜欢随着学习范围的扩大，生活圈子的扩大，借助于歌舞、书画等多类文体活动宣泄自己内心的喜、怒、哀、乐、好、恶、欲等情绪情感，急易出现高强度的兴奋、激动或愤怒、悲观，个别的甚至还会有绝望、易冲功情绪；自控能力较差，稍遇刺激，极易爆发，出现偏激行为。
（2）文化知识水平偏低。
对于职业学校的学生来讲，他们大多是因为文化课成绩不好，升学无望才选择了职业学校，当然，这与职业学校培养初等技能人才的性质有关，也和高考扩招后对优秀生源的垄断和某些省出台的职业学校免试入学政策有关。
职业学校班主任班级管理的几点思考
职业学校班主任班级管理的几点思考职业学校班主任班级管理是一项重要的工作，涉及到教育教学的各个方面。
班主任需要全面负责班级的组织建设、学生管理、教学管理等工作，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
以下是几点对于职业学校班主任班级管理的思考。
一、班级组织建设班主任在班级组织建设中起着核心的作用。
首先，班主任应树立正确的班级管理理念，明确班级管理的目标和任务。
其次，班主任需要合理设置班级组织机构，确保各项工作有序进行。
班主任还应制定班级管理制度，明确班级规则和纪律，使学生明确自己的义务和责任，培养良好的学风和班风。
二、学生管理学生管理是班主任工作的重要组成部分。
班主任需要了解每个学生的个性特点和学习情况，根据不同学生的特点采取相应的教育管理措施。
班主任应引导学生树立正确的人生观、价值观和自我认识，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生存在的问题。
班主任还要积极参与学生的综合素质评价，为学生提供必要的指导和帮助。
三、教学管理教学管理是班主任工作的重要内容之一、班主任需要与任课教师密切合作，做好班级教学管理工作。
班主任需关注学生的学习情况，及时与教师沟通，了解学生的学习进展和问题，跟踪学生的学习动态，及时调整教学计划，提出教育教学建议。
班主任还要组织学生进行集体备课、讨论研究，推动教学和创新。
四、家校合作五、培养班干部班主任应注重培养学生的班级意识和组织能力，培养一批有带头作用的优秀班干部。
班主任要对班干部进行培训和指导，提供机会让他们锻炼和展示自己的才能。
班主任还要与班干部密切合作，共同参与班级的组织建设和管理工作。
六、关注班级文化班级文化是班级管理的重要内容。
班主任应注重培养班级凝聚力，创造积极向上的班级文化氛围。
班主任可以组织各类班级活动，如班级联谊、班级演讲比赛等，丰富学生课余生活，提高班级的凝聚力和向心力。
以上是我对于职业学校班主任班级管理的一些思考。
作为班主任，要把学生的学习、成长和发展放在首位，积极创造良好的班级管理环境，提供有利于学生全面发展的条件和支持。
职业学校班级管理制度
职业学校班级管理制度随着社会的快速发展，职业教育作为培养高素质技术人才的重要途径，越来越受到社会的关注和重视。
而职业学校作为职业教育的重要组成部分，其班级管理制度对于学生成长和发展起着重要的作用。
本文将从多个方面展开，探讨职业学校班级管理制度的重要性及实施途径。
一、建立班级纪律的重要性良好的班级纪律是班级管理的基石。
建立班级纪律可以培养学生的自律意识，加强学生的集体荣誉感，提供学生学习和生活的良好环境，为学生成长提供坚实的基础。
二、制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的重要依据。
在职业学校，班级规章制度不仅要准确明确，还需要与学校的整体管理制度相协调。
班级规章制度涉及到学生的学习、行为和相互关系等方面，对于维护班级秩序和良好的学习氛围有着重要的作用。
三、确立班级干部队伍班级干部的责任是协助班主任进行班级管理工作。
选举产生的班级干部需要具备良好的组织能力和沟通能力，能够起到榜样的作用，引导同学们遵守班级规章制度，营造良好的学习氛围。
四、加强班级活动的组织班级活动是加强班级凝聚力的有效途径。
班级活动可以提高学生的团队合作能力和组织能力，培养学生的领导才能。
同时，班级活动还能增强同学们的情感交流，促进彼此的了解和友谊。
五、建立学生学习评价机制学生学习评价机制是班级管理的重要组成部分。
通过制定科学合理的评价标准，可以激发学生的学习动力，帮助学生认识自我，发挥潜能。
学生学习评价机制还可以及时发现学生的问题，加强个性化辅导，提高学生的学习效果。
六、加强班级家庭教育的沟通班级管理不仅要关注学生在学校内部的发展，还要与家庭教育紧密相连。
家庭教育与班级管理相互配合，可以全方位地培养学生的思想道德品质和实践能力。
通过与家长的沟通交流，可以更好地了解学生的家庭背景和特殊需求，为学生的发展提供有力支持。
七、教师的角色与作用教师是班级管理的中坚力量。
教师不仅要具备扎实的专业素养和教育教学能力，还要具备丰富的管理经验和良好的沟通能力。
浅谈中职院校学生的班级管理工作
浅谈中职院校学生的班级管理工作在中职院校中，班级管理是教育教学工作中的一项非常重要的工作。
良好的班级管理工作可以有效地促进学生的学习和成长，提高教学质量，保障教育教学工作的顺利开展。
下面我将从学生的自身特点、学校和班级管理制度以及班主任的角色等方面浅谈中职院校学生的班级管理工作。
中职院校学生的班级管理工作需要针对学生自身的特点进行有针对性的管理。
中职学生因为处于青春期，性格多变，对外部世界充满好奇，对事物的认识有限，缺乏自我约束和管理能力。
在班级管理工作中需要充分了解学生的思想观念、兴趣和特长，并根据学生的特点进行个性化的管理和引导。
班级管理人员需要与学生建立良好的互动关系，了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生健康成长。
学校和班级管理制度的健全也是中职院校学生班级管理工作的重要保障。
学校和班级管理制度是对学校教育教学活动进行规范化管理的依据和保障，是保障学生权益、促进教学秩序的基础。
在中职院校，班级管理制度需要包括学生入学教育、日常管理、学习指导、学业考核和奖惩申诉等方面的内容。
班主任需要严格执行学校和班级管理制度，做到公平、公正、公开，对学生进行认真负责的管理和教育工作。
而这也需要班主任具备一定的法律法规知识和班级管理技能，能够严格执行制度，做到公平公正。
班主任在中职院校学生的班级管理工作中扮演着至关重要的角色。
班主任作为学生的第一任导师，直接参与学生的思想政治教育和日常管理工作，对学生的成长起着决定性的作用。
班主任不仅要具备过硬的教育教学能力和专业水平，还需要有较高的思想品德和良好的师生关系。
班主任需要能够树立正确的教育理念，善于引导学生，倾听学生心声，积极关心学生的成长，帮助学生解决成长中的问题，激发学生的学习兴趣和潜能，打造一个和谐、温馨的班级氛围，最终实现班级管理工作的良好开展。
也谈中职学校班级管理
也谈中职学校班级管理班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的管理能否取得成功与班主任工作有着密切的关系。
如何做好班级的管理啦？笔者结合多年的班主任管理，浅谈如下建议。
一、用爱心搭建起师生间情感桥梁“没有爱就没有教育”，已经成为教育者的共识，成功的教师就是用爱心为学生打开心灵的窗户。
尤其是作为中职学校的班主任更是如此，因为中职学校绝大多数的学生父母均不在他们身边，这些孩子平时最缺乏的就是关爱。
所以，作为中职学校的班主任，必须把每个孩子当成自己的孩子，就像爱自己的孩子一样去爱每一个学生。
真正去关心他们的学习，生活，行为和思想，促使学生向好的方面发展。
我经常到班级与学生闲聊，沟通感情，交流思想; 不定时找学生座谈，有关学习，生活和日常行为习惯等方面的内容，热心帮助他们解决各种困难，还积极参加学生组织的兴趣活动; 定期召开家长会，学生给家长做才艺展示，让家长看到孩子优秀的一面，不要轻易否定孩子。
与家长沟通，尽量取得家长的理解，信任和支持，一起促使学生全方面发展，这样有利于形成一个积极向上的团结的班集体。
在一个班级，学生的各种能力不尽相同，作为班主任，在具体的工作管理中，要多探索，多尝试，多总结，多反思，让每个学生的潜能都得到充分发挥，让班级管理工作成为学校教学的一方净土，一角春色，班级才能真正成为学生健康成长的乐园。
二、必须用耐心做好双差生转化工作双差生转化工作是一项艰苦而长期的任务。
由于双差生本身的原因，加上周围社会环境的影响，这决定了双差生转化往往会出现反复，有时甚至反复多次，这就要求我们在教育工作中要有耐心，不能因一次的反复而心烦急躁。
要知道，双差生的转化是一项教育人的工作而做人的工作就必然涉及到人的情绪、情感、意志等多方面因素。
因此，这又是一项多角度，多层次的工作，如果因一、二次的失败而丧失信心，放弃努力，不仅使自已前面所费的心血会之东流，甚至会影响到爱教育对象的一生。
浅谈职业学校的班级管理
浅谈职业学校的班级管理职业学校学生管理应该针对职业学校学生的生理特点、心理特点、能力特点、生活环境特点制定相适宜的教育方法、教学内容、管理方式和管理方法。
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
如何当好班主任，解决学生管理工作的难题，是摆在我们每一位班主任面前的共同课题。
这就需要我们用智慧、技巧、情感、责任心来营造一个相互尊重、相互理解、相互信任的和谐的教育氛围，使他们学会做人、做事，做一个对社会有用的人。
（一）“稳”字当头，加强管理，营造文明健康、积极向上的班风要带好一个班级，稳定在职业学校学校班主任工作中占压倒一切的地位。
根据职业学校学生的特点，组建班时我特别注重做好新班级的稳定工作，为良好班风、学风的形成打下扎实的基础。
首先，对所有班级成员通过查看资料及与前任班主任交流等途径了解以往表现，真正做到对每个同学的特点心中有数，以便针对每一个同学进行个性化教育和辅导。
其次，在对每一位同学的基本情况做到了如指掌后，精心构建一个稳定的、有战斗力的班委、团支部，通过班团干部的模范带头作用来真正实现学生的自我、自主管理。
通过一段时间的锻炼，我所带班级的班干部在学校和班级的学生自我管理工作中培养了一定的能力，在同学中树立了较高的威信，这对他们将来走上工作岗位是大有益处的。
第三，努力营造健康、正直、向上的班风。
经过自己不断探索和自我完善，在组班理念上确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实”为班级精神，形成了“班荣我荣，班辱我辱”为风尚的班级建设方针，同时紧密配合校团委、学生会的中心工作，积极响应学校全员管理、劳动周、半军事化、严禁吸烟、提倡不在校园内使用手机等的规定，努力培养良好的班风。
第四，坚持做到“四勤”，即：勤深入班级宿舍第一线、勤日常巡视、勤谈话、勤与家联系。
宿舍管理是班级管理的重头戏，班中住宿生占半数以上，而违纪现象多发生在住宿生身上。
针对这一状况，我平时注意多与住宿生接触，多到宿舍看看业余时间他们在干什么。
职业高中的班级管理浅谈
职业高中的班级管理浅谈班级是学校教学管理的基本单位，班级管理是教育教学工作中必不可少的一环。
职业高中的班级管理是一项重要工作，需要精心安排、积极推进。
本文将就职业高中班级管理的重要性、内容和方法进行阐述和探讨。
一、职业高中班级管理的重要性1、帮助学生全面发展班主任是学生的第一任老师，负责引导学生关注学业、职业兴趣和个人发展等方面。
职业高中学生的未来职业方向、就业需求各不相同。
基于这一点，在班级管理过程中，要为每个学生量身打造适合他们的课程和培训。
这样不仅能使学生学习更有针对性，同时也能帮助学生提高职业技能，更好地适应未来的职业环境。
2、维护班级纪律班级纪律是班级管理的重要组成部分。
学生在职业高中起点不同，性格、习惯不同，因此间歇性的冲突是难免的。
班主任需要及时处理这些事情，使纪律得到维护。
当学生观念有问题的时候，班主任需要对他们的思想进行教育有益于他们的成长和学习。
3、提高班级凝聚力班级凝聚力是班级管理的另一个关键组成部分。
一个强大的团队在执行任务时更有力量，故维护班级凝聚力显得尤为关键。
班主任需要确保班级有良好的互动机会，同时也应鼓励学生积极参与学校的各种活动。
只有班级凝聚发展良好，班级管理才能得到进一步提高。
二、职业高中班级管理的内容1、学生档案管理学生档案管理是班级管理的首要内容之一。
班主任需要确保学生信息记录完整、及时。
同时，还要检查学生个人信息的准确性和合法性，如生日、地址、监护人信息等。
这样才能及时发现学生的问题以及解决问题，让学生安心学习。
2、教育、管理和服务管理、教育和服务是班级管理的三大主要内容。
班主任需要贯彻落实学校的各项规定，不断加强学生教育、管理以及服务工作。
同时，班主任也应该注重学生心理，从而给予适当的帮助，让学生在学习期间感到被关怀、被认可。
3、口头、书面沟通班级管理过程中，班主任要与学生沟通。
包括口头和书面沟通，对于学生发生的问题及时为之解决。
口头沟通可以建立班级微信、QQ群等，书面沟通可以发通知单、公告、请假条等。
浅析中职班级管理工作的改进策略
浅析中职班级管理工作的改进策略随着中职教育的不断发展，班级管理工作成为中职学校教育工作中的一个重要组成部分。
良好的班级管理能够促进学生的全面发展，提高教育教学质量，有利于学校的稳定和和谐发展。
当前中职班级管理工作中仍存在一些问题和挑战，需要不断进行改进和完善。
本文将从班级管理的重要性、当前存在的问题及改进策略三个方面进行浅析。
一、班级管理的重要性班级管理是中职教育中的一项重要工作，对促进学生全面发展、提高教学教研质量、维护校园秩序和稳定具有重要意义。
良好的班级管理有利于促进学生全面发展。
班级是学生在校园生活中最主要的组织形式，班主任是学生的第二个家长，担负着学生思想道德教育、心理健康教育等重要任务。
通过班级管理，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生的自律意识和团队精神，提高学生的综合素质。
良好的班级管理有利于提高教学质量。
班级是教育教学活动的基本单位，班级管理工作直接关系到教育教学质量。
通过班级管理，可以更好地协调教师和学生的关系，提高教育教学秩序和效率，有利于教师指导学生学习、了解学生的学习情况，及时进行个性化辅导，提高学习效果。
良好的班级管理有利于维护校园秩序和稳定。
班级是学校管理的基本单元，班级管理的好坏直接关系到学校的校风和学风。
通过班级管理，可以有效管理学生的行为，预防和解决学生的不良行为，维护学校的和谐稳定。
班级管理对中职教育具有重要意义，需要引起我们的高度重视和重视。
在当前形势下，中职班级管理工作面临着一些问题和挑战，需要采取有效的措施进行改进。
二、当前存在的问题1. 班级管理责任不落实。
一些班主任对班级管理工作重视不够，责任心不强，缺乏有效的管理措施和方法，容易出现一些问题和矛盾。
2. 学生素质参差不齐。
由于学生来源广泛，学生素质有差异，一些学生的学习态度和行为习惯不够良好，影响了班级管理和教学秩序。
3. 家校沟通不畅。
一些家长对班级管理工作关注不够，缺乏对学生的监督和指导，给班主任的工作带来一定的阻力。
谈职高班主任的班级管理办法
谈职高班主任的班级管理办法作为职业高中班主任，班级管理是非常重要的一环。
下面介绍几种班级管理方式。
一、班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础，它是班级管理的保障。
班级规章制度应该包括学生的上课时间、作息时间、日常生活中的行为准则及必备的学习物品等方面的规定。
为学生提供一个有规矩的环境，帮助他们在一个合理的体系中发现自我、理解他人、合理地安排自己的时间、学习成果得到有效保障。
二、班会制度班会是班级管理的重要组成部分，每月至少举办一次班会。
班会的主要内容包括班级管理工作的总结、评定优秀学生、讲解班级纪律、发现和解决问题、选举评选班委、弘扬爱国主义精神、加强文化、体育等方面的学习和意识。
三、师生互动工作师生关系是班级管理的核心，师生互动工作对于培养和发挥学生的个性素质和集体性素质有着非常重要的作用。
班主任应该带领学生积极参加集体活动，加强师生之间的交流，努力创造良好的学习和生活环境。
师生互动工作可以采用师生座谈会、个别谈话、集体活动等多种方式进行。
四、学生指导工作学生指导工作是班级管理的重点，它是指导学生规范行为、激发学生学习动力、提高学生的综合素质，并促进学生健康的成长和发展的工作。
班主任应该用心细致地指导学生，通过开展各种活动，帮助学生探索自己的优势和不足，并根据实际情况为学生提供个性化的学习方法。
同时，也应该及时发现并协助解决学生在学习中遇到的问题，鼓励学生积极参与各种活动，提高学生的自信心和组织能力。
五、家长工作家长是学生的重要监护人，班主任应该通过电话、家庭访问、家校沟通会等途径，及时了解学生在家庭中的情况，鼓励家长关注孩子的学习状态和情感状况，帮助家长加强对学生的教育和指导，提高家长对学生的情感认知和行为规范意识。
以上就是我几种班级管理方式的介绍，希望对大家有所帮助。
小议优化中职班级管理的三点措施
小议优化中职班级管理的三点措施中职班级管理是指针对中等职业学校的班级进行管理和规范的工作。
随着职教改革的不断推进，中职班级管理的重要性日益凸显。
为了提高中职班级管理的效果，我认为应该采取以下三个方面的措施：加强师生关系建设。
学生是班级的主体，教师是班级的主导，优化中职班级管理需要建立良好的师生关系。
教师应该变得更加关心学生，关注学生的成长和发展，关注学生的思想动态和心理需求。
教师应该认真倾听学生的意见和建议，为学生解决问题和困难。
教师应该与学生建立良好的互动关系，开展各种形式的教育活动，增强班级凝聚力和团队合作意识。
师生之间的互动和良好的关系将有助于学生更好地融入班级，提高学习积极性和参与度。
完善班级管理制度。
班级管理制度是规范中职班级管理的重要基础。
为了提高班级管理的规范性和有效性，应该制定一套科学合理的班级管理制度。
该制度应该明确规定班级管理的目标、原则、方法和责任分工，规定学生的权利和义务，规定班级规范和纪律要求等。
制度的实施应该具体落实到每一位教师和学生，确保制度的全面贯彻执行。
应该建立相应的考核和奖惩机制，对班级管理的优异者进行表彰和激励，对不规范管理的进行批评和纠正。
通过完善班级管理制度，可以提高班级管理的科学性和实效性。
加强家校合作。
家庭是学生教育的重要环节，家校合作是提高中职班级管理的重要途径。
班级和家庭之间应该建立密切的联系和有效的沟通渠道。
教师应该定期与家长进行面谈，及时了解学生的情况和问题，并与家长共同研究解决办法。
家长应该对学生的学习和生活进行关心和指导，积极参与班级和学校的相关活动。
学校应该定期组织家长会议和家访活动，让家长了解班级的管理情况和学生的表现。
通过家校合作，可以形成良好的教育共同体，实现学校、家庭和社会的共同育人目标。
优化中职班级管理需要加强师生关系建设，完善班级管理制度和加强家校合作。
只有通过这三个方面的措施，才能提高中职班级管理的效果和质量，为学生的全面发展创造良好的环境和条件。
浅谈中职院校学生的班级管理工作
浅谈中职院校学生的班级管理工作作为中等职业教育的一部分，中职院校的学生班级管理工作是非常重要的。
班级管理任务不仅仅是指学生的日常行为和纪律方面，还包括学习和职业生涯规划的管理。
如何做好班级管理，对于中职院校的学生来说是至关重要的。
首先，班主任要了解学生的情况，包括家庭背景、学习情况、兴趣爱好、社会交往等方面。
这些信息可以通过学生的档案、家长会议、学生自述等途径获取。
了解学生情况的目的之一是帮助学生找到自己的定位，从而更好地发挥自己的优势与潜力，为将来的职业道路打下基础。
其次，班主任要制定班级管理规章制度，让学生明确班级的纪律要求。
班级管理规章制度应该包括学生日常行为、学习态度、作业完成情况、考试考勤等方面。
同时，班主任也要加强宣传和引导，让学生深刻认识到规章制度的重要性，树立遵守规章制度的意识和荣誉感。
再次，班主任要建立与学生的有效沟通渠道，及时了解学生的问题和需求，做好心理辅导。
学生在中职院校的学习和生活中往往会遇到不同的问题和挑战，班主任需要有耐心倾听学生的心声，及时协助解决学生面临的问题，让学生得到关爱、指导和支持。
同时，班级管理还应该让学生积极参与其中，发挥主动性和创造性。
班主任可以组织学生参加各种形式的活动，让学生发挥自己的特长和才能。
班级活动可以包括文艺比赛、体育竞赛、社会实践等多种形式，让学生通过参与活动获得锻炼和成长，增强团队协作和社交能力。
最后，班级管理需要班主任与家长配合共同进行。
家长是学生最亲密的人，也是学生的第一任教师。
班主任应该通过家长会、家长信等方式与家长取得及时沟通联系，让家长关心学生的学习和生活情况，提供必要的支持和帮助，共同关注学生的成长和发展。
综上所述，中职院校学生的班级管理工作需要班主任和学生的共同努力，需要班主任在学生的日常行为、学习、职业生涯规划等方面给予全方面的管理和指导，让学生在良好的学习和生活环境下茁壮成长。
浅谈职业高中班级管理工作
浅谈职业高中班级管理工作随着我国职业教育的不断发展，职业高中的地位也越来越受到重视。
而一个成功的职业高中需要不仅仅是师资力量的支持，更需要班级管理工作的落实。
本文就职业高中班级管理工作进行浅谈。
一、班级管理的目的班级管理的目的是为了使班级内的每一名学生充分发挥他们的能力和潜力，顺利完成学业，同时在学校和社会中德行端正，行为规范，形成良好的人格品质和健康的人生观。
也就是说，班级管理旨在通过规范、指导、监督和服务等手段对学生进行全面管理，使其对自己的行为和发展规划有更清晰的认识。
二、班级管理的实施班级管理的实施需要重视学生的个性，强化学生的责任意识，并发挥班主任和各科任教师的作用。
具体实施可以从以下几个方面进行：1、强化学生管理班级管理的核心是学生管理，班主任需要通过多种手段强化学生管理，如对学生进行个别谈心、学习成果评估、升学咨询等，让学生时刻保持高度的警惕，避免出现不良行为。
2、加强规范教育班级管理需要锤炼学生的意志品质，班主任在规范教育中应该注重教育过程的策划和设计，让学生在教育活动中建立起正确的行为习惯和道德观，积极推广红色文化，扎实开展学雷锋、爱国主义、义务劳动等活动，让学生树立人民群众至上的观念。
3、完善课堂教学班级管理需要实现教学目标，班主任、各科任教老师和学生一同参与，共同实现这个目标。
要精确、细致地开展教学工作，认真落实教学计划，灵活使用教学手段，统筹课程设计，促进学生的学习兴趣，提高教学效果。
4、做好安全工作班级管理需要把学生的生命安全和人身安全放在首位，特别是组织各种实践教育活动时，安排安全措施。
班主任应该对学生进行安全教育，让学生清楚了解各种突发事件的应对方式，提高自我保护能力。
同时学校应该建立学生安全管理制度、安全管理机构，以确保学生的安全。
三、班主任和教师的角色班主任是班级管理中的核心人物，他既是学生的引路人，也是学生的知心朋友，在班级管理中担负着重要的职责和角色。
班主任需要在日常工作中发挥自己的领导能力、教育素养和团队协作能力，做到以下几点：1、为学生成长提供奠基石班主任应该将自己比喻为学生的一座灯塔，为学生的历程提供灯火照明、路标指引，让学生顺利度过求学期。
新时期中职班级管理的探讨
新时期中职班级管理的探讨随着经济的发展和社会的进步，中职学校作为职业教育的主要培养机构之一，越来越受到社会的关注和重视。
班级作为中职学校教学管理的基本单位，班级管理的好坏直接关系到学生的综合素质和班级的整体效果。
如何做好中职班级管理是一个需要我们认真思考和探讨的重要问题。
一、加强班级组织建设班级管理的核心是班级组织，做好班级组织建设是班级管理的基础。
建构一个良好的班级组织应该从班级组织建设的几个方面入手。
首先，应该根据班级特点，建立完善的班级组织机构。
为了做到班级各个层面的管理，班级组织应该包括班级主任、班委会、小组长、文体委员等不同职务的成员。
其次，班级组织需要完善的制度和规章制度，班级成员必须认真遵守，确保班级运转的顺畅。
二、关注班级学生情况班级管理的关键在于关注每一个班级成员的情况，特别是要关注学生在生活、学习、运动等方面的情况。
首先，班级主任应该时刻关注学生的心理和生理健康状况，如有发现问题应及时与有关人员沟通协调，开展必要的帮助和调整措施。
其次，班级管理还应关注学生的学习情况，对于成绩不佳的学生，班主任应及时与学生沟通，指导其寻求学习方法，提高其学习效果。
最后，班级管理还需要培养学生的团队意识，发展学生的协作能力和创造力。
三、注重班级文化建设班级管理不仅要注意组织建设和关注学生，还应注重班级文化建设。
班级文化建设应该在多方面展开，如开展班级文化活动，设置班级文化宣传栏等。
这些措施可以让班级成员学到许多东西，从而促进班级的综合效益。
同时，班级文化也需要传承和创新，传承班级的优良传统，鼓励学生创新，建立自己的独特文化，带动班级整体的积极向上。
四、加强班级沟通与协作一个班级的成员都是相互独立的个体，每个个体都有自己的长处和短处。
加强班级沟通与协作，才能最大限度地发挥班级成员的优势，发挥班级的整体效益。
与此同时，班级管理也需要注重班级成员的互动和交流，建立良好的班级气氛，增强班级的凝聚力和向心力。
浅谈中职院校学生的班级管理工作
浅谈中职院校学生的班级管理工作中职院校学生的班级管理工作对于提高教育教学质量和学生素质的培养具有重要意义。
一个良好的班级管理能够促进学生的学习兴趣和主动性，加强学生之间的交流与合作，培养学生的自我管理能力以及良好的行为习惯和道德品质。
下面将对中职院校学生的班级管理工作进行浅谈。
班级管理应注重建立良好的班级文化和精神氛围。
通过组织各种班级活动，如班会、班级晚会、班级集体活动等，营造浓厚的集体荣誉感和归属感，加强同学之间的交流和团结合作。
要注重培养学生的家国情怀和社会责任感，通过组织志愿者活动等社会实践，培养学生的社会意识和社会责任感，促进其自我完善和社会适应能力的提高。
班级管理应重视学生的个体差异，注重个性化教育。
了解每个学生的特长和兴趣爱好，为每个学生提供个性化的学习和发展支持。
针对学习成绩较差的学生，可以进行一对一的学习指导和辅导，帮助他们提高学习能力；对于专业技能出众的学生，可以为他们提供更高层次的学习和实践机会，培养他们的专业素质。
班级管理要注重激发学生的学习兴趣和主动性。
通过创设良好的学习氛围和教学环境，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
在教学过程中，可以采用多种教学方法和手段，如小组讨论、课堂互动等，培养学生的独立思考和创新精神，引导他们主动参与到学习中来。
班级管理要重视学生的行为规范和人际关系的培养。
建立学生的行为规范和纪律要求，通过各种教育手段，如讲座、讨论、案例分析等，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。
要注重培养学生的人际交往能力和合作精神，通过小组合作、集体活动等形式，促进学生之间的相互交流和合作，培养他们的团队合作能力和人际关系的发展。
浅谈中职院校学生的班级管理工作
浅谈中职院校学生的班级管理工作中职院校是指中等职业教育学校，为培养具有一定职业素养和就业能力的各类人才而设立的学校。
班级管理工作是中职院校教育管理的重要组成部分，对于提高学生的学业成绩、培养良好的学习习惯和行为规范，具有重要意义。
下面将从学生的学习管理和行为管理两方面，浅谈中职院校学生的班级管理工作。
学生的学习管理是班级管理工作的核心内容之一，包括学习计划、学习指导、学习考核等方面。
班级管理者应制定学习计划，明确学生每学期应学习的知识和能力目标，为学生提供学习的指导和框架。
班级管理者需要对学生进行学习指导，包括对学生的学习方法、学习习惯、学习技巧等方面进行引导和培养，帮助学生建立正确的学习观念和学习思维方式。
班级管理者还需要进行学习考核，通过课堂测试、作业评定、考试等方式，对学生的学习情况进行及时监测和评估，为学生提供及时的反馈和帮助。
行为管理是班级管理工作的另一个重要方面。
中职院校学生正处于青春期，情绪波动较大，行为规范不稳定，因此行为管理尤为重要。
班级管理者应设立行为规范和班级管理制度，明确学生在校内和校外的行为准则和要求，建立良好的行为习惯和规范。
班级管理者需要密切关注学生的行为表现，对违反行为规范和规定的学生进行及时的批评和指导，引导学生纠正错误和改正行为。
班级管理者还应注重培养学生的自我管理能力和自我约束意识，引导学生形成良好的行为习惯和自律意识。
在中职院校学生的班级管理中，还需要注重个性化管理和差异化教育。
每个学生的性格、兴趣和特长不同，因此班级管理者需要根据学生的特点制定个性化的学习和行为管理策略，满足每个学生的发展需求和个性发展。
班级管理者需要注重差异化教育，充分发挥每个学生的潜能和优势，提供不同层次、不同方向的学习和发展机会，促进学生全面发展。
谈职高班主任的班级管理办法
谈职高班主任的班级管理办法作为职高班主任，班级管理是我工作中的重要任务之一。
在日常的教育教学工作中，我深刻体会到了班级管理对于教育教学工作的重要性。
良好的班级管理能够有效地提高班级整体素质和凝聚力，让学生在良好的教育环境中成长和进步。
下面我将结合自己的实际工作经验，分享一下针对职高班级的管理办法。
我认为班级管理的核心是做到“以人为本”。
班级管理需要关注每一个学生的需求和成长，要根据学生的实际情况来制定管理措施。
在我管理班级的过程中，我总是以学生的需求和利益为重，尊重学生的个性和差异，尽力让每个学生在班级中感受到尊重和关怀。
我注重班级文化的建设。
班级文化是班级管理的重要内容，它直接关系到学生的思想道德和人格修养。
在我的班级中，我注重营造积极向上的班级氛围，倡导和培养团结互助、积极进取的班级氛围，让学生在这样的氛围中得到最大程度的成长。
我强调班风管理。
班风管理是班级管理的重要内容，它是班级管理的基础。
在我管理班级的过程中，我始终坚持“严”与“和”的原则，严格要求学生学习和生活的纪律，同时注重与学生的沟通和交流，让学生在轻松和谐的氛围中学习和成长。
第四，我注重班级管理规章制度的建设和执行。
管理规章制度是班级管理的制度保障，它是管理班级的有力工具。
在我的班级中，我制定了一系列的管理规章制度，并严格执行，让学生明确自己的行为准则，做到知行合一。
第五，我重视班级教育管理工作。
班级教育管理是班级管理的重点内容，它是对学生综合素质和品德的培养。
在我管理班级的过程中，我常常组织各种形式的班会活动，组织学生参与各种社会实践活动，培养学生的集体观念和社会责任感，让学生在实践中得到成长和锻炼。
我认为班级管理是一项系统工程，需要全校的支持和配合。
在我的班级管理中，我积极与学校其他教师和行政人员沟通与协作，共同为学生的成长和教育工作服务，让学生在学校大家庭中得到最大程度的成长和发展。
班级管理是班主任工作的重要内容，它关系到学生的成长和教育工作的有效开展。
中职院校班级管理的策略和方法探讨
中职院校班级管理的策略和方法探讨一、加强班级文化建设班级文化是班级管理的基础，也是提高班级凝聚力和向心力的重要途径。
通过建立班级口号、班级logo等符号，树立班级的特色和形象。
同时，组织丰富多样的班级活动，如班级聚餐、班级运动会等，增强同学之间的交流和团结，培养班级凝聚力。
二、优化班级管理制度建立健全班级管理制度，明确班级管理的目标、原则和规范。
制定班级考勤、请假、奖惩等规章制度，确保学生的出勤率和纪律性。
同时，建立班级档案，记录学生的家庭情况、学习情况和成长历程，做到有据可查，方便后续管理和评估。
三、加强班主任角色建设班主任是班级管理的中坚力量，需要具备良好的领导能力和沟通能力。
班主任应主动与学生和家长进行沟通，及时了解学生的学习和生活情况，发现问题及时解决。
同时，班主任应引导学生树立正确的人生观和价值观，提供必要的学业指导和职业规划，促进学生全面发展。
四、开展班级活动班级活动是促进班级凝聚力和向心力的重要手段。
可以组织各类主题班会、班级讲座、班级竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，可以开展一些社会实践和志愿服务活动，提升学生的社会责任感和团队合作能力。
五、建立班级互助机制班级互助机制是班级管理的重要环节，可以提高班级成员之间的互帮互助意识。
可以建立班级学习小组，组织学生相互监督和交流学习心得。
同时，可以开展班级志愿者活动，让学生参与到班级和社区的公益事业中，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
六、加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
班主任应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和生活。
可以组织家长会、家长讲座等活动，提供学生教育和成长方面的指导和支持。
中职院校班级管理的策略和方法包括加强班级文化建设、优化班级管理制度、加强班主任角色建设、开展班级活动、建立班级互助机制以及加强家校合作。
通过这些措施的落实，可以有效提高班级的凝聚力和向心力，促进学生的全面发展。
浅谈中职院校学生的班级管理工作
浅谈中职院校学生的班级管理工作随着我国经济的快速发展，越来越多的学生选择进入中职院校接受职业技能的培训，以更好地适应社会的需求。
中职院校学生的班级管理工作也面临着许多挑战，如学生素质参差不齐、学习动力不足等问题。
加强中职院校学生的班级管理工作显得尤为重要。
本文将从班级管理的重要性、方法和策略等方面进行探讨，并提出一些应对措施，以提高中职院校学生的班级管理水平。
一、班级管理的重要性中职院校学生的班级管理工作，不仅仅是对学生行为的规范，更重要的是对学生综合素质的培养。
良好的班级管理可以营造一个良好的学习氛围，有利于学生的学习和成长。
班级管理还可以提高学生的自律能力、团队协作能力和责任意识，为他们将来的职业生涯奠定良好的基础。
加强中职院校学生的班级管理工作，不仅是为了解决眼前问题，更是为了培养学生的综合素质，使他们成为社会所需要的有用之才。
二、班级管理的方法和策略1.建立良好的班级管理制度建立科学合理的班级管理制度，对学生行为进行规范和约束。
班级管理制度应当考虑到学生的实际情况，既要严格要求学生遵守，又要尊重学生的个性和特点，让学生有一种自觉遵守的心理。
2.注重心理健康教育中职院校学生正处于成长的关键时期，他们的心理健康问题也十分突出。
班级管理工作中要注重心理健康教育，提高学生的自信心，培养他们正确的人生观和价值观，引导他们积极面对生活中的挑战。
3.建立互助合作的班级文化班级应当营造一种互相帮助、互相尊重、互相合作的班级文化氛围。
通过组织一些班级活动、集体游戏等形式，培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
4.加强师生沟通班主任应当加强与学生的沟通，了解学生的心理状态和学习情况，及时发现问题并加以解决。
也要与家长保持良好沟通，积极发挥家校合作的积极作用。
5.强化自律教育班级管理工作中要强化自律教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
通过学习班规班纪，严格要求学生自律，引导他们自觉遵守纪律。
三、应对措施1.提高师资水平中职院校学生的班级管理工作，需要有一支高素质的师资队伍。
浅析中职班主任管理班级的方法与技巧
浅析中职班主任管理班级的方法与技巧中职班主任是中等职业学校中的重要角色，他们负责管理班级、学生工作和教育教学工作。
一个好的班主任不仅要有丰富的教育教学经验，还需要具备一定的管理能力和应对学生问题的技巧。
下面就浅析一下中职班主任管理班级的方法与技巧。
一、建立良好的班级管理体系要想有效地管理班级，首先要建立起一套良好的班级管理体系。
班主任应该建立一套符合班级特点和学生实际情况的管理规章制度，明确学生的行为准则和要求。
这些规章制度可以包括课堂纪律、寝室管理、学习计划等内容，通过规章制度的约束，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
班主任还应建立一个有利于班级管理的信息反馈机制。
通过及时地收集和反馈学生的学习情况、生活情况以及心理需求，可以更好地了解学生的需求和问题，及时进行干预和引导，有效地管理班级。
二、关注学生心理健康学生的心理健康对于班级管理和教育教学工作都是非常重要的。
班主任应该经常关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。
对于心理问题较为严重的学生，班主任可以及时联系学校心理辅导老师或专业机构，给予学生专业的心理辅导和帮助。
除了及时干预学生的心理问题，班主任还应该通过丰富多彩的班级活动和课外活动来关心学生，增强学生的自信心和归属感。
通过班级集体活动，可以拉近师生之间的距离，增强班级凝聚力，有利于班级的有效管理。
三、加强与家长的沟通班主任还应该加强与学生家长的沟通和合作，及时了解学生的家庭情况，解决学生在学习和生活中遇到的问题。
家校合作是中职教育工作的重要环节，班主任应该通过电话、短信、家庭访谈等方式与家长进行及时的沟通，使家长能够更好地参与到孩子的教育和管理工作中来，共同促进学生的全面发展。
四、关注学生的学习生活班主任要关注学生的学习生活，通过不断地了解学生的学习情况和生活动态，及时帮助学生走出学习和生活中的困境。
在学习方面可以定期了解学生的学习计划和学习成绩，指导学生制定合理的学习计划、掌握学习方法、提高学习成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈职校班级管理
发表时间：2010-08-10T15:17:57.967Z 来源：《魅力中国》2010年6月第1期作者：杨红军[导读]
（成都核瑞工程职业技术学校，四川成都 611131）摘要：首先通过班主任打造一支能打硬仗的班干部队伍，然后对班集体团结意识，荣誉感的培养，最后通过班主任对学生的深入了解，真正的建立起一个团结奋进的班集体。
关键词：团结；班级荣誉；班干部中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）06A-0230-01 从2005年至今一直在中职学校任教，并担任班主任一职。
这几年先后担任两届班主任，在担任班主任工作有太多的辛酸，在此和大家一起分享我担任班主任期间的酸与甜，伤与乐！以下是一些在班级管理方面的一些管理心得。
一、关于教师的第一印象有句话是这样说的，作为老师就应当为人师表，更何况是班主任，因此第一印象显得很重要。
职校的班主任更是如此，从生源来说，到职校就读的很大一部分学生都属于 “三差生”。
故在自我约束，自我控制等多方面相对于考上高中的学生都要差一些，因此在给学生留下的第一印象你是一个好班主任，并且是个有威性、有能力的班主任！具体做法要根据自己性格或班级学生的状况进行设计如何给学生留下
第一印象。
总之，教师给学生留下个好的第一印象，会给接下来的学生管理工作带来便利。
二、班级团结意识的培养每个班都有好几十个学生，并且来自五湖四海，有着不同的性格，在做学生管理工作时首先要做的就是让整个班级的学生团结在以班主任为核心的周围，如何才能真正的达到全班同学团结一致呢？具体如何做呢？
1.树立班级“图腾”。
例如：要想让一个班集体能够长期的凝聚在一起，我们就必须让每个学生有相同的信念，这个信念恰好能让学生明白本班“图腾”---班徽真正含义。
首先设计班徽时在全班范围内征集，最后确定最具代表性作品作为本班班徽，并向全班同学宣传介绍班徽的寓意。
寓意的内容包括团结、奋进、拼搏等精神在里面。
在全校其它班级面前宣传本班的班徽。
2.树立班级口号“团结一心，其力断金”。
目的是让学生时刻记得团结的力量是无穷的。
3.参加和开展课外活动。
在有了前面的信念与口号，团结也不能只是纸上谈兵，所以我们要参加以及组织活动。
例如在参加学校组织的篮球赛、足球赛等大型活动时除了参赛及后勤工作学生外，组织好其他的同学当“啦啦队”，同时将口号打响到全校的每个角落。
在平时放松时，班级内部也可以搞能增进班级团结意识的游戏活动，例如：阻挡突围、拔河比赛等游戏。
三、树立班级荣誉感集体不论大小都是由一个一个的小个体组成的，因此每一个个体都做好之后整个集体才能说是优秀的，如果其中一个有问题，那么这个集体一定不是最好的！这时，个体与集体的关系就更加重要了。
那么我们又怎样增强学生的集体荣誉感呢？
1.树立“班兴我荣，班衰我耻 ”的价值观。
并将这八字做成字画挂在比较显眼的地方，让每位同学时时刻刻都能看到，时时刻刻都能记住这个班集体与自己的关系。
2.制作班徽。
充分调动同学们的积极性，班徽征集活动，并从中选出最佳设计图案，并选定其中一个作为本班班徽。
同时将该标志印在校服比较显眼的地方。
让每位同学都明白走出该班之后代表的一个班，明白班级的重要性，以及作为该班学生的光荣感。
3.班歌的创作或选定。
创作或选定一首属于自己班级的歌曲，让每位同学都会唱同一首歌，让每位同学唱相同的歌，大家齐唱一首属于自己班级的歌，在其它班级面前唱歌，这样会无形中增加学生的班级荣誉感。
四、班干部的选定选用好班团干部，组建一个充满实力的班级领导团队。
一个好的班干部团队，就是班主任的得力助手，选用优秀学生作为班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中闲下来，而且可培养学生独立工作的能力，以及组织领导能。
班干部结构组成如下图所示：选拔班干部方式采用民主选举，之后根据其能力及表现进行定期的考核，做到班干部的良性发展。
从班干部团队的结构上来说，大部分与普通学校的设置的功能是一样的，但不同的是设置了：监督员、图书管理员、班会策划小组、、监查小组。
五、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且最重要的是要具体落实到行动上，平等的对待每一位学生，不论是成绩优劣，家庭贫穷还是富裕，不论他对与错，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏袒，要尊重学生人格；公平、公正地对待班上的每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流，这样她们才能努力的学习，为以后每位同学能够以优异的成绩，优秀而高素质的本色就业。
六、深入到学生的日常生活及学习和活动中。
著名的药物学家孙思邈在《千金要方》中提出：“上医医未病之病，中医医欲病之病，下医医已病之病。
”我们做班主任的习惯于发现学生落后了，违犯了纪律了才去教育、谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工作的难度，故而应把工作放在平时，及时把握学生的思想动态，这就需要充分发挥班主任的主导作用，为此班主任必须做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，以便及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交流、游戏、活动，使他们与你融洽地相处，班级呈现一片和谐景象；他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
管理是一门艺术，职校的班级管理也是一门艺术，班主任就是艺术家，相信只要通过自己不断的努力我们肯定都能够成为职校的优秀艺术家！
参考文献：
[1]田恒平.班主任理论与实务，北京:首都师范大学出版社.2007
[2]魏书生.《班主任漫谈》，广西:漓江出版社.2005
[3]周宏，《赏识教育》，上海:华东师范大学出版社，2007。