人教版七年级地理教材的使用
人教版七年级地理（下）教材分析说明
人教版七年级地理（下）教材分析说明张月石本学期地理主要是世界区域地理，这次地理教材改革突破最多的实际是七年级下册，写法与过去的教材发生了很大变化。
内容分为这样五个部分：第一部分：我们生活的大洲——亚洲；第二部分：我们临近的国家和地区（日本、东南亚、印度、俄罗斯）；第三部分：东半球其他的国家和地区（中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚）第四部分：西半球的国家（美国、巴西）；第五部分：极地地区。
涉及到大洲、地区和国家三个大的层面。
对大洲的认识更宏观一些，要求的要素比较少；对地区的认识，涉及自然地理特点的要素比较多；对国家的认识则偏重于经济文化环境与发展的要素。
寻求更多的展示学习区域地理的方法，使学生对世界地理学习方法有较为深刻的认识。
我们生活的大洲——亚洲：是世界区域地理的开篇章节，在世界地理知识结构中具有承上启下的作用。
在本套教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其目的是通过对这一个大洲的学习，教会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。
所以本章既是对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。
我们临近的国家和地区：从本章各节的结构上来分析，知识的侧重点是自然环境和经济发展两个方面。
其中经济发展为重点，分析自然环境，就是为怎样利用自然资源发展经济作基础的。
东半球其他的国家和地区：是对上一章分区地理的进一步延续，选择了中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲和澳大利亚为案例进行学习，非常有典型性和代表性。
西半球的国家：对学生来说是一个全新的区域，美国是世界发达国家的代表，巴西是发展中国家的代表。
这章突出问题就是：自然——人文，经济——环境。
人文特点除了受自然环境的影响以外，还受到历史、国家体制等方面的影响；人类要生存就必须发展经济，发展经济的结果可能带来环境问题，教学中只要抓住这条主线扩展分析，“内容标准”的达成度就比较高。
极地地区：通过对前面的学习，学生已经具备了利用地图分析一个地区地理位置特点的能力；能利用前面所学环境与人类活动的关系，分析保护两级地区饿重要意义。
2024年人教版七年级地理上册第四章 天气与气候本章备课说明
本章备课说明一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》本章课标要求如下:·收看天气预报节目,识别常见的天气符号,模拟播报天气。
·阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图,描述和简要归纳世界气温分布特点。
·阅读世界年降水量分布图,描述和简要归纳世界降水分布特点。
·阅读某地区气温、降水数据资料,并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间变化的特点。
·阅读世界气候类型分布图,描述世界主要气候类型的分布特征;结合实例,说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
·结合实例,说明天气和气候对人们生产生活的影响。
其中“模拟播报天气”属于2022年版课程标准新增内容,目的是突出地理知识在生活中的应用,让我们学习对生活有用的地理知识。
二、本章教材分析本章主要包括四节内容。
第一节是多变的天气,主要介绍了天气的含义及天气预报;第二节是气温的变化与分布,主要介绍了气温的测量和变化,还有气温的分布规律;第三节是降水的变化与分布,主要介绍了降水的测量和变化,还有降水的分布规律;第四节是世界的气候,主要介绍了气候的特征和差异、世界气候类型的分布,还有影响气候的主要因素及气候和人类活动的关系。
本章是对前面内容的整合和深化,要求学生能够运用地图及其他地理工具,观察并说出地形、气候等自然环境要素的基本状况,以及自然环境要素对人们生产生活的影响。
三、本章学情分析七年级的学生活泼好动,善于表现,但是思想还不够成熟,因此课上可设计贴近生活的、多种多样的活动吸引他们的学习兴趣,运用全球或区域资料,结合具体内容,设计不同的教学情境;用地球仪、地图、遥感影像、影视资料、数据可视化图等资料,结合若干能够反映地理环境特点的素材,如世界气候之最等,帮助学生认识全球自然环境的基本状况,提高学生对有关全球议题的理解能力。
人教版(2024新版)七年级上册地理1.2.4《地球和地球仪》教学设计
人教版（2024新版）七年级上册地理1.2.4《地球和地球仪》教学设计【课程标准】➢结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
➢观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。
➢在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律;用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
➢在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
【教学目标】1. 在地球仪或经纬网上读出任意地点的经纬度。
2. 利用地球仪或带经纬网的地图，找到与给出的经纬度对应的地点，学会用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
（重难点）3. 结合生活实例，描述经纬网在实际生活中的应用。
【教学重点】用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
【教学难点】用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
【教学方法】读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法【教学准备】教师准备：准备相关图文资料和视频学生准备：预习教材内容【教学过程】一、新课导入播放视频《船在亚丁湾》片段。
师：看视频，思考中国货轮泰山号能否得到救援？【思考】 1. 中国货轮泰山号遇险的经纬度位置是多少？2. 根据中国货轮泰山号提供的位置信息，救援队能否及时找到泰山号？3. 经纬网具有什么作用？视频中泰山号呼救信息体现经纬网在哪方面的应用？生：回答问题。
师：泰山号的经纬度位置是（128°E，108°），救援队不能及时找到泰山号，因为提供的纬度位置信息是错误的。
视频说明经纬网具有定位的作用；应用于军事领域。
【设计意图】通过视频片段找出错误之处，引起学生的好奇心，也让学生认识到学习地理的作用，也启发学生对于经纬网的思考。
师：船只在茫茫大海航行，如果遇到事故需要救援，该怎样确定遇事船只的地理位置？其实，这和我们日常进入电影院如何找到自己的座位是一样的问题。
师：开学时，班主任告诉你的座位在教室前门左2列第3排，你能准确找到自己的座位吗？二、新课讲授师：在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。
七上人教地理新教材教学计划 2024-2025学年七年级地理上册(人教版2024)
2024-2025学年人教版七年级上册地理教学工作计划制定人:地理是一门研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。
义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引领学生认识人类的地球家园。
地理课程贴近生活，关注自然与社会，体现地理学特点并具有很强的实践性，对培育学生的人地协调观、家国情怀、全球视野，以及批判性思维、创新精神和实践能力具有重要价值。
一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教处工作计划为指导加强课堂教学。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生成为有理想、有担当、有本领的独特少年。
二、学情分析（学习基础、学习习惯、学风纪律）具有一定的抽思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
同时他们对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
三、教材分析（教学内容、教学目标、重点难点）1、“与同学们谈地理”作为起始部分，主要向学生强调2个部分：其一是学习地理是有用的，其二是地理课程是十分有趣的。
新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。
2、第一章：地球，包括地球的宇宙环境、地球与地球仪、地球的运动三节。
地球的宇宙环境主要内容是天体之间以及天体系统之间的关系，如恒星与行星、卫星的关系、地球所在的天体系统，了解主要的天体概念，知道为什么地球能成为迄今为止人类唯一的家园，了解我们人类探索太空，探索宇宙的历程，培养学生的使命感和责任感。
人教版七年级地理教案 人教版七年级地理教案全册(八篇)
人教版七年级地理教案人教版七年级地理教案全册(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版七年级上册地理原版全套电子教程
新人教版七年级上册地理原版全套电子教程引言本电子教程是为了帮助学生更好地理解和掌握新人教版七年级上册地理教材而编写的。
本教程将详细解析教材中的每个知识点，并提供相关的例题和练习，以帮助学生更好地理解和应用地理知识。
目录1. 第一章地理科学素养1.1 地理学科的特点1.2 地理学科的意义2. 第二章地球与地图2.1 地球的结构2.2 地图的阅读与制作3. 第三章人类与地理环境3.1 人类对地理环境的影响3.2 人类与地理环境的关系4. 第四章天气与气候4.1 天气系统4.2 气候系统5. 第五章自然资源与人类活动5.1 自然资源的利用与保护5.2 人类活动与地理环境的关系6. 第六章区域地理6.1 中国的地理特征6.2 世界的地理特征第一章地理科学素养1.1 地理学科的特点地理学科是一门综合性学科，涉及自然、社会、人文等多个方面。
它既有自然科学的定量研究，也有社会科学的定性分析。
地理学科的特点包括：1. 空间性：地理学科研究的是地球表面的各种现象和规律，具有较强的空间性。
2. 综合性：地理学科涉及多个领域的知识，需要综合运用不同学科的理论和方法。
3. 实践性：地理学科的研究对象是地球表面的各种现象和问题，需要通过实地考察和观测来验证理论和解决问题。
1.2 地理学科的意义地理学科具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1. 提高人们的地理素养：地理学科可以帮助人们了解地球表面的各种现象和规律，提高人们的地理素养。
2. 促进社会发展：地理学科可以研究人类活动与地理环境的关系，为社会的可持续发展提供科学依据。
3. 服务国家决策：地理学科可以提供关于国家地理特征和资源状况的信息，为国家的决策提供支持。
第二章地球与地图2.1 地球的结构地球的结构包括地壳、地幔和地核。
地壳是最外层，由岩石和土壤组成。
地幔位于地壳下面，由粘稠的岩石组成。
地核位于地幔下面，由铁和镍组成。
2.2 地图的阅读与制作地图是地理信息的重要载体，包括平面图、地形图、卫星图等。
2024年人教版七年级地理上册第二章 地图本章备课说明
本章备课说明一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》本章课标要求如下:·在地图上辨别方向,判读经度和纬度,量算距离,识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征。
·结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形。
·根据需要选择适用的地图,查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。
·结合生活实例,描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
·结合实例,描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
2022年版课程标准对电子地图要求增加,目的是能够让学生养成在生活中使用数字地图的习惯,感悟信息技术的发展给生活带来的便利。
二、本章教材分析本章内容主要是地图的阅读、地形图的判读和地图的选择和应用,其中地图的阅读主要分析的是构成地图的要素,地形图的判读是对等高线地形图和分层设色地形图的判读,地图的选择和应用主要分析的是地图的选择和数字地图的应用。
通过学习,使得学生提高使用地理工具分析地理事物和现象的能力,逐步养成读图、用图的习惯,学会熟练地使用地图,掌握适应现代社会生活的基本数字化生存技能。
三、本章学情分析七年级的学生活泼好动,善于表现,但是思想还不够成熟,因此教学过程中可以结合学生的生活实际设计教学情境,设计贴近生活的、多种多样的活动吸引他们的学习兴趣,并要注重区域地理学习方法的总结归纳。
组织学生绘制学校平面图,学生可以通过绘图掌握地图三要素。
在“做”的同时也要强调“用”。
例如:到一个陌生的地方,会用地图作向导到达目的地;利用数字地图规划出行路线;等等。
通过学习本章内容,学生可以熟练利用地球仪、地图、遥感影像、影视资料、数据可视化图等资料。
2024人教版新教材初中地理七年级上册内容解读课件(深度)
《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT Ø人教版2024 七年级地理上册演讲：**时间：2024.09.01前 言修订了义务教育课程方案和课程标准。
”明确提到了根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。
熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。
目 录《地理新教材（2024人教版）》目录结构比对《地理新教材（2024人教版）》各章节具体变化《地理新教材（2024人教版）》各章节教学安排《地理新教材（2024人教版）》整体重要变化《地理新教材（2024人教版）》变化要点解读第一部分 目录结构比对2024年版教材与同学们谈地理——地理第一课第一章地球第一节地球的宇宙环境第二节地球和地球仪第三节地球的运动第二章地图第一节地图的阅读第二节地形图的判读第三节地图的选择和应用【跨学科主题学习】美化校园第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节世界的地形第三节海陆的变迁第四章天气与气候第一节多变的天气第二节气温的变化与分布第三节降水的变化与分布第四节世界的气候第五章居民与文化第一节人口与人种第二节城镇与乡村第三节多样的文化第六章发展与合作【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史删除的目录l世界的语言和宗教l人类的聚集地——聚落新增的目录●地球的宇宙环境●地图的选择和应用●世界的地形●城镇与乡村●多样的文化●【跨学科主题学习】美化校园●【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史第二部分 各章节具体变化地球的宇宙环境（地球在宇宙中人类的太空探索） 海洋对人们生产生活的影响交通运输在全球经济发展中的重要作用世界的地形（陆地地形 海底地形）第一章第一节第三章第二节第三章第一节第六章新增的内容删除的内容区分天气和气候的概念人类活动对空气质量的影响人口数量过多的影响世界文化遗产的重要意义世界主要发达国家与发展中国家的分布第三章第一节第四章第一节第四章第三节第五章第二章第三节数字地图的应用2012年版教材章节章首页标题课文随图思考思与学活动跨学科主题学习2024年版教材章节章首页标题课文随图思考阅读材料活动随着课标在对知识要求方面进行了调整，本着不改变整体框架结构和知识体系的前提下，相应的教材内容也围绕着课标有针对性的进行了调整，有继承也有创新。
新编版七年级上册人教版地理教材分析
新编版七年级上册人教版地理教材分析简介本文档对新编版七年级上册人教版地理教材进行了分析，旨在了解该教材的内容和特点。
教材概述新编版七年级上册人教版地理教材是针对初中一年级学生编写的地理教材。
该教材主要覆盖了地理学的基本概念、地理要素、地理现象等内容，旨在培养学生对地理科学的基本认识和理解。
内容分析教材内容主要包括以下几个方面：1. 地理学的基本概念：介绍了地理学的定义、对象、研究方法等基本知识，帮助学生建立地理学的基本框架。
2. 地理要素：包括人文要素和自然要素。
人文要素涉及人口、种族、文化等方面的内容，自然要素涉及天气、气候、地形等方面的内容。
3. 地理现象：介绍了一些地理现象，如地震、火山喷发、洪水等，旨在让学生了解地球上发生的各种自然现象。
4. 地理技能：教材还包括了一些地理技能的研究，如地图阅读、图表分析等，帮助学生提高地理研究的能力。
特点分析新编版七年级上册人教版地理教材具有以下几个特点：1. 简明易懂：教材使用简单明了的语言，结合图表和案例，使学生更容易理解和掌握地理知识。
2. 循序渐进：教材按照一定的研究顺序编排，从基本概念到具体案例，层层递进，循序渐进地展开地理知识的研究和理解。
3. 知识实用：教材注重将地理知识与实际生活和实际问题联系起来，让学生能够将所学的地理知识应用于实际情境中。
4. 多维立体：教材内容涵盖了地理学的多个要素和方面，从人文要素到自然要素，涉及了地理学的多个领域，使学生对地理学有一个较为全面的认识。
总结新编版七年级上册人教版地理教材以其简明易懂的特点，循序渐进的研究方式和实用的知识内容，能够帮助学生初步了解地理学的基本概念和要素，培养地理研究的兴趣和能力。
以上对教材的分析旨在为教师和学生提供参考，帮助他们更好地理解和应用新编版七年级上册人教版地理教材。
2.1地图的阅读【新教材备课】2024-2025学年七年级地理上册新教材+教学课件(人教版2024)
企鹅馆在北京海洋馆的什么 方向
西南方向
方向——指向标定向法
在指向标地图上，要按 照指向标判读方向。 指向标一般是一个箭头， 箭头一般指示北方，和 箭头相反的方向是南方， 垂直于南北方的方向是 东西方向。
方向——指向标定向法
村
A
耕地 庄
B C
耕地
林地
沿公路由A到B是向 东北 方走 沿公路由B到C是向_正__东_方向走 小河的流向是自__南___向_北___流
方向——经纬网定向法 西
经线指示__南__北_____方向 纬线指示__东__西_____方向
东
方向——经纬网定向法
根据地球自转方向判断东西，顺着地球自转方向为东， 逆着地球自转方向为西
方向——经纬网定向法
从北极看，所有经线都指向正南方向 从南极看，所有经线都指向正北方向 例如：长城站位于中山站的__西__北____方向
实地距离5千米
学会阅读地图
确定地图的东、西、 南、北方向。日照在 济南的什么方向?济南 在潍坊的 什么方向?
在经纬网上，应该 根据 经纬线判断方 向：经线指示南北， 纬线指示东西。
学会阅读地图
确定地图的东、西、 南、北方向。日照在 济南的什么方向?济南 在潍坊的 什么方向?
日照在济南东南方向
济南在潍坊正西方向
地理实践力 初步认识到地图在日常生活及 地理学习中的重要作用，养成 运用地图的意识和习惯
01
地图语言
map language
地图的概念及“语言”
地图是运用各种符 号，将地理事物 按一定的比例缩小以后表示在平 面上 的图像。 方向、图例和比例尺是地图的“语 言”
地图的“语言”
指向标：有 的地图用指 向标指示方 向，有点地 图用经纬网 指示方向。
人教版七年级地理教案8篇
人教版七年级地理教案8篇人教版七年级地理教案篇1一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生把握各类根底地理学问，提升学生的观看力量、进展学生学习潜能，增加对世界各地地理学问的熟悉，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章熟悉大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
其次章了解地区本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简洁分析人—地内在关系;3、初步学会国家和地区的分析方法;四、教学措施1、仔细钻研教材，理清学问构造和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的力量。
利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉，强化理性熟悉。
同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮忙学生形成比拟系统的学问构造，为今后的连续学习作好铺垫。
高清全册新人教版七年级上册地理电子教材
高清全册新人教版七年级上册地理电子教材第一章：地球与地图第一节：地球的形状- 地球的形状是两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
- 地球的极半径为6357千米，赤道半径为6378千米。
- 地球的平均半径为6371千米。
第二节：地球仪和经纬网- 地球仪是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制作的地球模型。
- 经纬网由经线和纬线相互交织所构成，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。
第三节：经度和纬度- 经度是连接南北两极并垂直于纬线的弧线。
- 纬度是环绕地球仪一周并与赤道平行的圆圈。
第四章：天气与气候第一节：气候和天气- 天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化。
- 气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。
第二节：气温和降水- 气温指空气的温度，通常用摄氏度表示。
- 降水是指从云层落到地面的水滴或冰晶。
第三节：气候类型- 气候类型是根据各地气温和降水的不同特征进行划分的。
- 主要的气候类型有热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等。
第五章：人类与地球第一节：人类活动与地理环境- 人类活动受到地理环境的制约，同时也对地理环境产生影响。
第二节：世界的聚落- 聚落是指人们集中居住在一起的地方，包括城市和乡村。
第三节：人口的增长和迁移- 人口的增长受到出生率、死亡率和迁移的影响。
第六章：中国第一节：中国的地理位置- 中国的地理位置、领土和领海。
第二节：中国的地形- 中国的地形特点、主要山脉、高原、平原、盆地和半岛。
第三节：中国的气候- 中国的气候类型和气候特点。
附录：练习题- 本章节的练习题，用于巩固所学知识。
以上就是高清全册新人教版七年级上册地理电子教材的详细内容，希望能对您的学习有所帮助。
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• 江海交汇之地 • 我国最大的城市群 • 吴越文化与旅游
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总结
• 一是从区域的自然地理方面寻找其“特别 显著的征象和标志”；
• 二是从区域的人文地理方面寻找其“特别 显著的征象和标志”。
特别提示：教给学生找“特别显著的 征象和标志”的方法就显得极为重要。
• 状态或过程的比较：通过对某个要素或部 门在区域的变化状态与别的区域作比较，找 出它的特征性状态，以明确区域差异。
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认识地理联系
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认识联系的角度
• 认识区域间的联系。因区域间自然条件、 自然资源禀赋、经济发展水平等的差异所 产生的联系。
• 认识区域内的联系。地理环境对人类活动 的影响、地理要素间的相互影响等。（重 点关注）
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认识区域发展
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需认识的基本方面
地理环境对区域发展提供的条件（优势） 和限制（问题）；
资源的种类、质量、数量，空间分布有 什么特点，有什么影响；利用自然资源 方面的经验、教训
社会经济发展处于什么水平，人口、 民族、传统等对区域发展有什么影 响。
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核心技能
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美国国家地理课程中的核心技能
• 认识区域内的差异。一个区域内部也是存 在差异的。
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24
区域差异的认识方法—区域比较
• 要素现象或本质的比较：通过对地理要素（或部门 ）其全部或部分现象及性质的比较，从比较中找出 差异最大的现象或性质，得出差异性的结论。
• 类型和结构的比较：通过对某个要素（或部门） 的各种类型在区域内的比重与其他区域作比较， 取比较大小顺序或比重最大的类型或成分作为表 征差异性的结论。
是由尺度决定的。
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8
如上配置的依据：空间尺度
从一般情况看，随着尺度增大，空间异质性 将会降低，因为其间的很多细节将会被忽略。 也就是说，在大尺度上我们比较多地关注于
空间的整体特性。
那么，小尺度的区域呢？
例：
地理位置的描述：大洲与地区、国家因 尺度不同，描述的侧重点有一定的差异
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9
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10
造成甲、乙两地1月等温线闭合且数值低于周 边的主要因素是
• 它产生了什么作用？ 空间推理能力 空间表述能力
• 怎样使它有利于自然环境和人类？
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32
基本方法
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33
地理学思考问题的“空间逻辑”
• 将特定地理空间经实证所获得的空间规 律性法则，透过演绎法类推应用到“其 它的空间形式”上，借以类推“其它的 空间形式”也存在这样的空间规律性； 或藉以分析影响其空间结构的因果关系 。
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12
七年级上是从全球尺度认识地球的
• 整体上阐述一些有关基本事实、基本概念、基本 原理
• 基本事实：地球形状、大小、海陆分布等 • 基本概念：经线、纬线、天气、气候等 • 基本原理：分布规律、因果联系等
说说看，初中地理中的基本原理有哪些？
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13
总结
大尺度更重视“共性”，或更重视整体性。 小尺度更关注“个性”，或更重视差异性。
• 提出地理问题的技能 • 收集地理信息的技能 • 整理地理信息的技能 • 分析地理信息的技能 • 回答地理问题的技能
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31
地理六大问题与地理技能
• 它在哪里？
培养哪些地理技能？
• 它是什么样子的？
空间定位能力
• 它为什么在哪里？
空间格局的觉察能力
• 它是什么时候发生的？辨 标识 志综 的合 能区 力域特别显著的征象与
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14
七年级下、八年级则是将世 界组织为区域加以认识
• 认识区域特征 • 认识区域差异 • 认识地理联系 • 认识区域发展
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15
认识区域特征
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区域特征的认识思路
• 找出该区域特别显著的征象和标志，并将 这些显著的征象和标志综合起来，勾画出 该区域的整体性特征。
人教版七年级下、八年级下所选区域 均突出了区域的“特别显著的征象和 标志”。
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将世 界组 织为 区域 加以 认识
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八年级上
• 中国地理总论
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八年级下
第五章 中国的地理差异 第六章 北方地区 第一节 地理环境特征和旱作农业区 第二节 白山黑水——东北三省 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄
土高原 第四节 祖国的首都——北京 第七章 南方地区 第一节 地理环境特征与水田农业区 第二节 鱼米之乡——长江三角洲地区
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认识区域特征的显著征象和标志的路径
• 区域地形特征——通过读地形图加以概括 • 区域气候特征——通常通过分析气候资料（多分
析以图的形式呈现的资料）加以概括 • 区域其他自然要素的特征 • 区域人文地理特征
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认识区域差异
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区域差异的认识角度
• 认识区域间的差异。差异是在比较中产生 的，认识区域间的差异也可以用比较的方 法。
主要内容
总体驾驭
基本脉络 核心技能 基本方法
修订依据 修订说明 修 订 思 路
修订细节-Βιβλιοθήκη 1基本脉络-
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七年级上
地图、地形图——一种认识工具、表达 工具
先从全球角度认识地球的形状、大小、 运动以及地球上的海陆分布、气候、人 口人种、语言、宗教、聚落、地域发展
差异。
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七年级下
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将世 界组 织为 区域 加以 认识
第三节 东方明珠——香港和澳 门
第四节 祖国的神圣领土——台 湾省
第八章 西北地区 第一节 干旱的地区 第二节 塔里木盆地 第九章 青藏地区 第一节 高寒的自然特征 第二节 高原湿地——三江源地
区 第十章 中国在世界中
将世界组织为区域加以认识
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如上配置的依据：空间尺度
为什么有的地理事物要从全球的角度去加以 认识，有的要放到“地方”的角度加以阐释？ 地理空间尺度有大有小，并有一定的等级，分 析和解决地理问题，要对尺度大小进行选择。 地理学家认为地理区域的内部复杂性和差异性
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空间尺度的等级
• 通过认识大尺度的区域，用以“探讨全球或全大 陆范围内的分异规律和内部结构特征，从而揭示 全球或全大陆的总体特征”；
• 通过认识中等尺度的区域，用以“分析国家或大 地区范围内区域总体特征和地域分异规律，以及 该地区对大尺度区域分异的作用”；
• 认识小尺度的区域，以便“揭示局部地 区区域特征和分异规律，以及该地区对中 尺度区域分异的作用”。
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以区域“显著的征象和标志”为框题
• 例1：亚洲的框题 • 雄踞东方的大洲 • 世界第一大洲 • 地势起伏大，长河众多 • 复杂的气候
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以区域“显著的征象和标志”为框题
• 例2：日本的框题 • 多火山、地震的岛国 • 与世界联系密切的工业 • 东西方兼容的文化
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以区域“显著的征象和标志”为框题