六年级下语文说课稿-千年梦圆在今朝_人教新课标
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》说课稿篇1【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的'顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
千年梦圆在今朝说课稿
千年梦圆在今朝说课稿 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】19、《千年梦圆在今朝》说课稿各位老师：我说课的题目是《千年梦圆在今朝》。
我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学流程、教学设计特色六方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：《千年梦圆在今朝》是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文。
我用一课时进行教学。
2、教材简析：本篇课文课文是小学语文人教版六年级下册第19课，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、教材内容的地位与作用：本单元的文化主题是“科学精神”，我国航天事业的发展学生更加需要了解，以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感。
二、说学情《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，而是要在感悟航天人的精神上下功夫。
我确定如下教学目标：三、说教学目标教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。
三、教学重、难点：1、本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
2、学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感是本节课的教学难点。
四、说教学方法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇Teaching plan of the second volume of sixth grade Chinese六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案2、篇章2：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案3、篇章3：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4、篇章4：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案篇章1:六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】教学目标1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排一课时【说过程】一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿评课稿
《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿一、教案【教学目标】1.理解课文内容，体会作者对中华航天梦的讴歌之情。
2.学习课文中的表达方法，提高写作能力。
3.培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的精神。
【教学重点】1.课文内容的理解与分析。
2.课文表达方法的学习与运用。
【教学难点】1.如何引导学生深入理解课文内涵，激发学生的爱国情感。
2.如何指导学生运用课文中的表达方法进行写作。
【教学过程】1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
（2）引导学生关注课题，理解“千年梦圆在今朝”的含义。
2.自读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，理解课文主题。
4.学习表达方法（1）教师引导学生学习课文中的表达方法，如比喻、排比等。
（2）学生举例说明课文中的表达方法，并进行仿写。
5.小组讨论（1）学生分组讨论，探讨课文表达的情感。
7.作业布置（1）学生根据课文表达方法，完成一篇作文。
（2）教师批改作文，给予反馈。
二、说课稿1.教学目标（略）2.教学重点与难点（略）3.教学方法（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用案例分析，帮助学生理解课文表达方法。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作能力。
4.教学过程（略）5.作业布置（略）三、评课稿1.优点（1）教师导入新课自然，激发学生的兴趣。
（2）教学过程中注重培养学生的思维能力，引导学生深入理解课文。
（3）小组讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
（4）作业布置有针对性，有助于巩固所学知识。
2.改进意见（1）在分析课文环节，可以增加学生对课文背景的了解，帮助学生更好地理解课文。
（2）在学习表达方法环节，可以让学生更多地进行仿写练习，提高写作能力。
本节课在教学过程中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，教学效果良好。
在今后的教学中，教师可以进一步优化教学设计，提高教学效果。
人教新课标版六年级下册《千年梦圆在今朝》语文教案
人教新课标版六年级下册《千年梦圆在今朝》语
文教案
人教新课标版六年级下册《千年梦圆在今朝》语文教案
教学目标：
1、正确读记嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛若、概括、评价、魄力等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点、难点：体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生民族自豪感。
课前准备：课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、以梦导入，理解题意。
1、同学们，你们有梦吗
1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗
2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功、奥运举办成功
2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦
（1）让我们激动地告诉全世界（学生读课题）
让我们自豪地告诉全世界（学生读课题）
让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题）
123。
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）第一篇：《千年梦圆在今朝》说课稿千年梦圆在今朝》说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”。
即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。
阅读单元目标就显得尤为重要。
这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。
那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
小学语文《千年梦圆在今朝》说课稿教案
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课文分为三个部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
人教版六年级语文下册《千年梦圆在今朝》说课稿
人教版六年级语文下册《千年梦圆在今朝》说课稿一、教材信息•教材名称：人教版六年级语文下册•课文名称：《千年梦圆在今朝》•教材版本：人教版•年级：六年级•学科：语文二、教学目标2.1 知识与能力目标•了解古代发明引起的科技进步对社会发展的影响•理解文章中的关键词汇，如“指南针”、“火药”等•掌握通过阅读理解故事情节的能力•培养学生独立思考的能力2.2 情感态度价值观目标•培养学生对古代科技发明的兴趣和好奇心•引导学生体会到科技进步对人类社会的重要意义•培养学生的团队协作和交流能力三、教学重点•理解并记忆关键词汇，如“指南针”、“火药”等•掌握通过阅读理解故事情节的能力四、教学难点•培养学生对古代科技发明的兴趣和好奇心•培养学生的独立思考和创新能力五、教学准备•教学课件•多媒体设备•课文、教辅资料•板书工具六、教学过程6.1 导入与热身（5分钟）•利用图片或故事开启话题，引导学生思考古代科技发明的重要性和对现代生活的影响。
•引导学生回顾前面学过的科技发明，如印刷术、造纸术等。
6.2 新课呈现（10分钟）•准备课件，展示《千年梦圆在今朝》的故事情节，介绍关键词汇，并通过引导问题的方式激发学生对故事的兴趣。
6.3 阅读训练（10分钟）•学生阅读《千年梦圆在今朝》的课文，教师提问关于故事情节、关键词汇的问题，引导学生思考并回答。
6.4 深入讨论（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨古代科技发明的重要性、科技进步对社会的影响等问题，激发学生的思考和讨论能力。
•每个小组派一名代表汇报讨论结果。
6.5 拓展应用（10分钟）•教师设计拓展应用题目，让学生运用刚才学到的知识进行扩展应用，提高学生的综合运用能力。
•学生个人或小组完成拓展应用题目，并展示答案。
6.6 归纳总结（5分钟）•教师引导学生回顾本节课学到的知识，总结古代科技发明对社会进步的影响，并与现代科技发明进行对比。
七、课堂作业•让学生选择一个古代科技发明并写一篇简短的说明文，介绍该发明的作用和对人类社会的影响。
千年梦圆在今朝说课稿精选版
千年梦圆在今朝说课稿 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】19、《千年梦圆在今朝》说课稿各位老师：我说课的题目是《千年梦圆在今朝》。
我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学流程、教学设计特色六方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：《千年梦圆在今朝》是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文。
我用一课时进行教学。
2、教材简析：本篇课文课文是小学语文人教版六年级下册第19课，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、教材内容的地位与作用：本单元的文化主题是“科学精神”，我国航天事业的发展学生更加需要了解，以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感。
二、说学情《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，而是要在感悟航天人的精神上下功夫。
我确定如下教学目标：三、说教学目标教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。
三、教学重、难点：1、本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
2、学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感是本节课的教学难点。
四、说教学方法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
人教版小学六年级语文下册《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿尊敬的各位老师：大家好！《千年梦圆在今朝》是人教版六年级下册第五组的一篇略读课文，本组课文以“科学精神”为主题编排，要求学生把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。
《千年梦圆在今朝》是本组的第二篇课文，叙述了中华民族几千年来为实现飞天梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
基于对课标、学段目标及教材的解读，我确定了以下三个教学目标：1．正确识记本课的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，抓住课文的主要内容，理清课文的叙述顺序，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发学生的民族自豪感。
这也是本课的教学重点。
3．学习详略得当，以及在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
这也是本课的教学难点。
围绕教学重点和难点，我设计了以下五个教学环节。
一是直接导课，抓“梦”和“圆”字初步理解课题，指导带着感受读好课题。
二是检查预习，理清课文叙述顺序，抓住课文的主要内容。
高年级的学生已经具备了较强的预习能力，所以把预习放在课前进行。
在课堂上学生直接以汇报交流的方式呈现，一方面让学生养成良好的预习习惯，另一方面锻炼学生的自学能力。
三是品味重点，感悟精神。
本环节是教学的重点，首先我让学生找出本课详写的事例——神五飞天，通过观看视频，谈心情，激发学生民族自豪感；接下来，我让学生找出杨利伟的三句话，读后先谈初步感受——激动、自豪，接下来让学生默读课文6——9自然段，画感悟深刻的语句，做批注，重点抓住第七自然段，结合重点词语谈感悟，体会到航天工作者团结合作、默默奉献的精神。
老师适时地补充资料，通过创设情境、语言、音乐的渲染，学生进一步感受航天工作者的精神，心灵受到震撼，实现了工具性和人文性的统一。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿一、备课依据《千年梦圆在今朝》是部编版四年级语文下册第二单元的第四篇略读课文。
这一单元的人文主题就是培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不同的问题，并试着解决”旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读是积极思考、主动解决问题的良好习惯。
而本课教学就要求学生查阅资料解决问题。
一、说教材这篇课文以前选编在人教版六年级语文下册的第19课，备课前我查阅了六年级的课文，删减了广大科技者们为了航天事业牺牲的内容，其他内容一样。
这篇略读课文展现了中华民族追寻“飞离地球,遨游太空”飞天梦想的历程。
特别是1949年中华人民共和国成立之后,中国航天事业的伟大成就,更是令人振奋,令人自豪。
选编这篇课文,可以让学生概览我国航天事业的发展历程,体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神,激发学生的爱国情感。
课文按照时间顺序，选取航天发展中的标志性事件,勾画了中国航天的发展历程,展现了中国航天的伟大成就。
课文第1自然段:讲中国古代流传的神话、传说,想象中蕴藏着中华民族的飞天梦想。
第2~3自然段:记叙了明代万户进行的火箭飞行的传说及中华民族实现飞天梦的努力。
第4~7自然段:分别记叙了中国第一颗人造卫星的成功发射、首次载人航天“神舟五号”的飞行成功、探月工程取得的成功,这三个成功分别代表着中国航天在人造卫星、载人航天、空间探测三个领域中取得的成就。
二、说目标1.认识带有生字的12个词语,学习多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
3.查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就。
三、说教学重难点1、了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的爱国情感。
2、在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
四、说教学准备1、教师准备多媒体课件。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿一、说教材《千年梦圆在今朝》一课是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文，这是一篇略读课文。
这篇文章叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想,所进行的不断尝试和追求。
重点记叙了神舟五号的发射成功,载人航天梦终于实现。
热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
二、说教学目标《语文课程标准》要求在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为:1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
3.情感目标：了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：通过自读、自悟理解课文内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
教学难点：体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
三、说教法语文课程倡导阅读教学应尊重学生学习的自主权，学习的主要方式、课堂的绝大部分时间应该用于自读和交流。
因此，本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围。
由于学生对语文教材的反映往往是多元的，具有个性化的，因此在引导点拨的过程中要承认差异，提倡个性化阅读，给学生提供不同的学习内容和学习方法，给学生提供展示不同潜能的机会。
多媒体课件特定的音响、画面能够刺激学生的感官，能有效的创设情景。
因此，我将“神舟五号”成功发射的过程再现给学生，使抽象的语言文字变得具体、直观，增强了课堂教学的实效性、趣味性和主动性。
四、说学法阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个性体验和独特感受的过程。
在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。
千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）
千年梦圆在今朝说课稿千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
千年梦圆在今朝说课稿1教学目标：1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点：1．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．学生交流“神舟五号”有关资料。
2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1、自学要求：（1）自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
（2）不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
（3）快速浏览课文，理清文章层次，并给每个部分加小标题：（）自然段：（）自然段：（）自然段：（4）默读课文，概括课文的主要内容：课文按顺序主要写了新中国成立以来的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人、解放军官兵的共同努力下，的发射成功，标志着我国已经成为世界上的国家，的千年梦想终于实现了。
文章主要赞扬了中国航天工作人员的精神。
（5）“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么？”2、合作交流3、全班汇报三、总结本文的写作方法：四、小练笔：写几句赞美航天工作人员的话。
部编版千年梦圆在今朝说课稿模板4篇
部编版千年梦圆在今朝说课稿模板4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文说课稿《千年梦圆在今朝》人教新课标
1.情境教学法：通过创建与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文中的抽象概念和情感表达，提高学习的真实性和趣味性。
2.互动讨论法：鼓励学生之间以及学生与教师之间的互动交流，通过讨论、提问和反馈，促进学生的思维发展和知识的内化。
3.任务驱动法：设计具体的任务和活动，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
六年级下册语文说课稿《千年梦圆在今朝》人教新课标
一、教材分析
（一）内容概述
《千年梦圆在今朝》是六年级下册语文教材中的一篇课文，位于第四单元的第一篇。本单元以“科技之光”为主题，旨在让学生了解科技发展对人类社会的深远影响。课文通过讲述我国航天事业的发展历程，展现了中华民族在科技领域的辉煌成就。主要知识点包括：
5.利用网络资源，让学生查找相关资料，了解航天器的最新发展动态。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.邀请学生总结本节课的学习内容，分享他们的收获和感受。
2.提供一个评价表，让学生对自己的学习过程进行自我评价，包括理解程度、参与度和合作情况。
3.根据学生的课堂表现和练习情况，给予针对性的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。
-通过课堂讨论，引导学生主动思考，提高分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-感受我国航天事业的发展对国家崛起的重要性，增强民族自豪感；
-培养学生热爱科学、勇于探索的精神；
-教育学生珍惜来之不易的成就，为实现国家富强努力学习。
（三）教学重难点
1.教学重点：
-理解课文内容，掌握课文中的重点词语；
-学会运用比喻、拟人等修辞手法；
1.课文内容的理解：梳理课文脉络，了解我国航天事业的发展过程及取得的成就。
千年梦圆在今朝说课稿精编版
千年梦圆在今朝说课稿集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-19、《千年梦圆在今朝》说课稿各位老师：我说课的题目是《千年梦圆在今朝》。
我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学流程、教学设计特色六方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：《千年梦圆在今朝》是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文。
我用一课时进行教学。
2、教材简析：本篇课文课文是小学语文人教版六年级下册第19课，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、教材内容的地位与作用：本单元的文化主题是“科学精神”，我国航天事业的发展学生更加需要了解，以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感。
二、说学情《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，而是要在感悟航天人的精神上下功夫。
我确定如下教学目标：三、说教学目标教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。
三、教学重、难点：1、本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
2、学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感是本节课的教学难点。
四、说教学方法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
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19* 千年梦圆在今朝
【说教材】
《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说预设】
教学目标
1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点
1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合
作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感；
2、学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激qing澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。
课时安排二课时
【说过程】
一、创设朗读情境，营造情感氛围
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。
最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。
如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。
要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。
只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
二．把握朗读时机，唱响课堂旋律
不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。
在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。
如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。
可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。
这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。
大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。
朗读指导的时候，一开始让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。
再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生
就会在这一方面注意了。
经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。
如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。