小学心理健康教育的目标、内容和方法
小学心理健康教育课教案5篇
小学心理健康教育课教案5篇教案写好了，教师规划好课堂纪律和行为规范，营造良好的学习氛围，教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，下面是作者为您分享的小学心理健康教育课教案5篇，感谢您的参阅。
小学心理健康教育课教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1#年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的.双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
小学生心理健康教育课程计划
小学生心理健康教育课程计划小学生心理健康教育课程计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的小学生心理健康教育课程计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生心理健康教育课程计划1一、指导思想在科学技术飞速发展的今天，我们培养的人才必须具有优秀的心理素质和完美的人格。
自信是一个人成才素质的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师，关心学生，让自信在心中扎根，显得尤为重要。
二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自我，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2.通过心理健康教育，培养学生乐观、自信、友好、诚实守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的精神。
3.通过心理健康教育，学生善于控制和调节自己，消除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，具备个人发展能力。
三、实施步骤1.提高小学生对校园生活(尤其是高一高二)的适应能力，培养他们开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。
2.培养学生与老师和同学沟通的能力，不断正确认识自己，接纳自己，增强自我调节、承受挫折和适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的心理素质。
3.帮助学生克服学习和环境不适带来的孤独、依赖、困惑和沟通障碍。
对这些学生给予科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增强自我发展能力。
四、心理健康教育的途径1.渗透学校教育的全过程，在一切教育活动和班级工作中注重学生心理健康教育。
2.在三至六年级开设心理健康教育课3.开展心理咨询和辅导。
通过学校的各种途径(心理咨询室定期开放，耳语邮箱，绿色热线)，对有心理问题或精神障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理咨询，帮助学生解除心理障碍，事后建立心理档案。
4.建立学校与家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观念，用良好的行为和正确的方式影响和教育孩子。
2024年小学心理健康教育计划（五篇）
2024年小学心理健康教育计划东九户小学心理健康教育工作计划（____第一学期）一、引言为全面促进学生健康成长，深入推进素质教育，依据我国教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，结合我校实际情况，特制定本学期心理健康教育工作计划如下：二、指导思想提升学生心理素质，提高心理健康水平是教育改革的核心任务之一。
国家教育委员会新修订的中小学德育大纲已明确将心理健康教育纳入德育重要组成部分。
因此，本学期我校将通过多种渠道，对学生进行心理健康教育和辅导，以帮助学生增强心理素质，完善人格，提高应对挫折、适应环境的能力。
三、主要工作目标1. 坚持以人为本原则，依据学生心理特征及发展规律，运用心理健康理论和方法，开展多样化活动，培养学生优良心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2. 着眼于教育，注重指导，遵循学生身心成长规律，确保心理健康教育的实践性和实效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重和理解学生。
3. 提升全体学生的心理素质，充分挖掘潜能，培养积极向上的心理品质，促进人格健康发展。
4. 对存在心理困扰或障碍的学生，提供科学、有效的心理咨询和辅导，帮助他们克服障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
四、具体实施措施1. 加强心理健康教育队伍建设我校拥有一名国家二级心理咨询教师和一名经过教育局培训的国家心理健康辅导教师，负责开展心理健康教育工作。
心理健康教育不仅是心理健康教师的责任，更是全体教育工作者的共同任务。
因此，我校成立以心理健康教师为核心，班主任教师为辅助，其他教师为基础的心理健康教育团队，为全体学生提供心理健康保障。
2. 开展心理健康教育活动（1）定期开展心理课辅导。
本学期，心理健康教师将不定期为各年级学生提供团体辅导。
（2）设立心理咨询室。
开设“知心小屋”，为学生个体或小组提供咨询服务，由专任教师负责，设定固定开放时间和场所。
（3）设立“知心信箱”，方便学生通过写信方式与心理教师沟通、预约咨询。
（4）利用学校宣传阵地，开展心理健康主题手抄报比赛，加强心理健康教育宣传。
小学心理健康教育实施方案精选
小学心理健康教育实施方案精选一、前言心理健康教育是培养学生积极、阳光、健康的心理素质，促进学生身心健康发展的一项重要工作。
随着社会的进步和人们对心理健康重要性的认识不断提高，心理健康教育逐渐成为学校教育工作中的重要组成部分。
小学生正处于身心发展的关键阶段，因此，实施小学心理健康教育具有重要的意义。
二、实施目标1. 提高学生心理健康意识，增强自我保护能力。
2. 帮助学生认识自己，建立积极的自我形象。
3. 培养学生正确的情感表达和应对能力。
4. 促进学生良好心理品质的培养，培养学生的学习兴趣和动机。
5. 加强学生与家庭、同学之间的沟通和互动，建立良好的人际关系。
三、实施内容1. 心理健康教育课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，设置专门的心理健康教育课程，内容包括情绪管理、人际交往、自我认识等方面的知识。
2. 心理健康教育活动：开展各种形式的心理健康教育活动，如讲座、心理测试、心理咨询等，帮助学生了解心理健康知识。
3. 心理健康辅导：设立心理辅导室，提供专业的心理咨询服务，帮助有心理问题的学生得到及时有效的帮助。
4. 心理健康训练：组织学生参加各种心理健康训练活动，如情绪管理训练、压力应对训练等，锻炼学生的心理素质。
5. 心理健康主题教育：开展心理健康主题教育活动，如心理健康知识竞赛、心理健康宣传展等，提高学生对心理健康的重视程度。
四、实施方法1. 组织专业师资：学校应聘专业的心理健康教育老师，组建心理健康教育团队，提供专业的心理咨询服务。
2. 制定实施方案：根据学生的实际情况制定适合的心理健康教育实施方案，明确实施目标和计划。
3. 定期评估与调整：定期对心理健康教育实施效果进行评估，根据评估结果及时调整教育计划，不断完善心理健康教育工作。
4. 加强家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的心理健康问题，开展家校共育活动，促进学生全面发展。
5. 建立健康教育环境：倡导全员参与，学校各种管理机制要有利于心理健康教育工作的开展，为学生提供良好的心理健康教育环境。
2023小学心理健康教育工作计划(6篇)
2023小学心理健康教育工作计划一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。
知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。
4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。
5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
6、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。
7、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。
总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
小学四年级心理健康教育课教案优秀6篇
小学四年级心理健康教育课教案优秀6篇小学心理健康教育教案篇一【教学目标】1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。
2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。
3、初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。
【教学重难点】教学重点：了解、悦纳情绪。
教学难点：认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。
【教学方法】游戏、故事分享、讲授、练习法【课前准备】ppt课件、词语卡片【教学过程】一、谈话导入新课。
同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢？（生自由回答）师相机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。
（生齐读课题）二、活动体验。
活动一：师生、生生互动游戏步骤：1、师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。
2、每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。
3、上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。
4、其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。
猜对了就将这个词语贴在黑板上。
5、师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。
（课件出示）活动二：说说我能行师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪，在这四种情绪形态的基础上，可以派生出不计其数的情绪形态，比如：表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。
老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。
1、课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。
2、四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，比赛说出表示喜怒哀惧的词语。
三、教学积极情绪和消极情绪。
（课件出示）师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。
1、课件出示积极情绪和消极情绪。
2、列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。
3、让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响？4、总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。
四、怎样调节情绪？师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。
小学心理健康教育工作计划五篇
小学心理健康教育工作计划五篇【篇一】一、指导思想：认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.做好班级保健的培训工作。
4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7.做好家长学校的心理健康知识讲座。
8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作(一)加强教师队伍建设，提高自身素质1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：(1)学生自愿前往咨询(2)班主任老师推荐(3)辅导老师访谈2.开通心语热线，进行电话咨询辅导。
3.在学校宣传窗设立心灵广播栏目。
4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。
5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)
小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)1.小学生心理健康教育主题班会教案篇一活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自己。
情感目标：建立良好的自己形象，对自己充满自信心。
行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自己。
活动重点：正确认识自己的优缺点，接纳自己。
活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。
活动过程：一、导入新课1、小品：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。
(1)你认为小明说的对吗？为什么？(2)你想对小明说些什么？(3)通过这个小品你能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头二学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。
然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
(1)、思考：刚才的小品对你有什么启发？(2)、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
(自由活动)(2)请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我(1)看看评价手册老师对你的评价(2)小组内说说感受(3)师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。
小学心理健康教育工作计划(15篇)
小学心理健康教育工作计划(15篇)小学心理健康教育工作计划1为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。
一、主要工作目标1．坚持以人为本。
根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导。
遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
二、具体措施1．继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。
2．进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。
3．加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。
各种关于心理健康话题的大讨论1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”）2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）4、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）5、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”）6、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）7、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；）9、自我保护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）小学心理健康教育工作计划2一、基本情况分析现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。
小学心理健康教育的总目标是
小学心理健康教育的总目标是
《小学心理健康教育的总目标》
小学心理健康教育的总目标是培养学生健康、积极、阳光的心态和良好的心理素质，促进其身心健康发展，提高学生的心理适应能力和社会适应能力，为他们的成长和发展打下良好的基础。
具体来说，小学心理健康教育的总目标包括以下几个方面：
1. 培养学生的自我认识和自尊心：帮助学生建立正确认识自己的意识，鼓励他们树立自信心和自尊心，培养积极向上的心态，以应对各种挑战和困难。
2. 培养学生的情绪管理能力：帮助学生学会正确地处理各种情绪，包括愤怒、焦虑、悲伤等，使他们能够自我调节情绪，保持心情愉快和稳定。
3. 培养学生的人际交往能力：教育引导学生善于与他人交流、合作和解决问题，培养良好的人际关系，形成和谐的友爱氛围。
4. 培养学生的心理抗压能力：让学生了解并掌握面对挫折和压力时的应对方法，提高他们的心理韧性和适应能力。
总的来说，小学心理健康教育的总目标是促进学生全面健康成长，使他们在面对各种压力和挑战的时候能够保持良好的心理状态，更好地适应社会生活。
这样的教育目标也符合当下社会
对人才综合素质的要求，对学生的未来发展也将产生积极而深远的影响。
小学心理教育活动方案5篇
小学心理教育活动方案5篇小学心理教育活动方案篇1一、活动宗旨为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动二、活动主题：关爱心灵，全面发展三、活动目的：1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平，2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长;4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间：20xx年3月20日五、活动内容：(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活活动主题：心灵的成长活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。
从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。
活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。
活动时间：每周一升旗仪式(三)书香苑——心理知识板报活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。
内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。
活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。
通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。
小学生心理健康教育教案(优秀6篇)
小学生心理健康教育教案(优秀6篇)小学心理健康课教案篇一第二十一课把快乐带给大家一、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
第三幅画：壮壮生病躺在床上。
教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
三、课堂活动1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。
讨论题为：A、路娜怎样把快乐带给别人？B、你向李素丽阿姨学习什么？C、你想做一个把快乐带给大家的人吗？目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把快乐带给老师？目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
教师：“情景一”中，红红的做法对不对？为什么？“情景二”中，红红做法对不对？为什么？目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。
4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题：A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么？他们什么时候最高兴？B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何？C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受？教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。
小学心理健康教育的内容
小学心理健康教育的内容小学阶段是孩子的关键发展阶段，良好的心理健康教育对他们的成长至关重要。
下面是小学心理健康教育的一些内容和方法。
一、自我认识与情绪管理1. 认识自己：引导学生认识自己的优点、特长和兴趣，并鼓励他们展示自己独特的个性。
2. 情绪认知：教导学生识别和描述自己的情绪，了解情绪的表达方式。
3. 情绪管理：引导学生学会管理情绪，让他们知道合适的情绪表达方式和情绪调节策略，如自我放松、深呼吸、寻求支持等。
二、社交与人际关系1. 合作与分享：培养学生的合作意识和团队合作能力。
通过小组活动和互助学习，让他们体验与他人合作和分享的乐趣。
2. 交流与沟通：教导学生良好的沟通技巧，包括倾听、表达和尊重他人观点。
通过角色扮演和表演，提高他们的交流能力。
3. 冲突解决：培养学生解决问题和处理冲突的能力。
教导他们尊重他人观点、寻找解决问题的方法，并鼓励他们在冲突中探索合理的解决办法。
三、自信与积极心态1. 自信心培养：通过鼓励和夸奖，增强学生的自信心。
设计适当的挑战和成就目标，让他们体验成功的喜悦。
2. 面对挫折：教导学生面对失败和挫折的积极态度，引导他们从中汲取经验教训，并勇敢地面对新的挑战。
3. 积极心态：引导学生学会积极思考，培养他们的乐观心态。
通过分享正面的故事和经历，激发他们对未来的希望与憧憬。
四、压力管理与自我调适1. 压力认知：帮助学生认识压力的来源和影响，让他们认识到适度的压力对个人成长的重要性。
2. 压力管理：教导学生合理安排时间，适度休息和参与体育锻炼，以减轻压力。
同时，通过放松训练和艺术活动，提高他们的压力管理能力。
3. 思维调整：引导学生理性思考问题，培养他们的问题解决能力。
教导他们正确对待困难和挑战，树立正确的心态和价值观。
五、心理健康问题的防控与干预1.心理健康常识：教导学生心理健康知识，如抑郁症、焦虑症等心理问题的症状和应对方法。
提高学生的心理健康意识。
2. 危机疏导：培养学生识别自己及身边同学是否存在心理问题的能力，并引导他们及时向家长或老师寻求帮助。
小学生心理健康教育活动教案【7篇】
小学生心理健康教育活动教案【7篇】小学生心理健康教案篇一《学习自我调节情绪》教学目标：1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。
合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态。
尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。
3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
学会情绪调控的一些有效方法。
教学重点和难点:学会排解不良情，在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人。
教学准备：一些反映不同情绪的图片。
教学过程:一、暖身活动：（5分钟）大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。
”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。
”，那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。
没有位子的人就着站到中间继续进行活动。
如果说：“小风吹。
”就反着进行。
如果说：“台风吹。
”则所有人都需要离开位子重新寻找。
二、主题活动：（30—35分钟）（一）正常的情绪是人们心理活动的反应导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:出示图片:小明和小红的情绪表现。
课堂讨论：1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗？2、他们为什么都被老师批评了呢？3、你有过这样的经历和心理体验吗？分小组合作讨论交流，最后抽代表汇报。
小结：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的。
但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给活动：看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢？总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。
同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。
要想用心地对待生活，就应改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。
2024年小学心理健康教育工作计划范文(5篇)
2024年小学心理健康教育工作计划范文一、背景分析随着社会的快速发展和变革，小学生的心理健康问题日益突出。
压力、焦虑、沉迷于网络等问题给他们的成长带来了困扰。
因此，加强小学心理健康教育工作势在必行。
二、目标设定1. 提高学生的心理素质和自我管理能力。
2.帮助学生树立积极的人生态度和价值观念。
3.加强师生家长三方合作，形成良好的心理教育环境。
三、具体计划1. 整合资源，制定课程体系（1）整合学校内外资源，形成小学心理健康教育的全方位教育体系。
（2）针对不同年级的特点和需要，制定相应的课程计划。
（3）加强教师的心理健康教育专业知识培训，提高其教育水平和能力。
2. 组织专题活动（1）组织心理健康教育专题讲座，邀请专家学者对学生、教师和家长进行心理健康教育指导。
（2）开展心理健康知识竞赛、主题班会、读书分享会等活动，营造积极向上、健康向善的氛围。
3. 实施心理辅导工作（1）建立学生心理档案，全面了解学生的心理状况。
（2）设立心理咨询室，举办心理咨询课程，提供个别和集体的心理辅导服务。
（3）加强与学生家长的沟通，开展家庭心理教育，帮助他们更好地关注和引导孩子的心理健康成长。
4. 创建心理健康教育环境（1）营造积极向上的班级氛围，促进良好的师生关系和同学之间的友善关系。
（2）建立心理健康教育网站或平台，为学生、教师和家长提供心理健康教育资源和信息。
（3）定期开展心理健康教育主题教育活动，倡导学校全员参与和支持。
四、实施策略1. 提高教师的心理健康教育水平（1）加强教师的心理健康教育培训，提高其专业知识和专业能力。
（2）组织定期教师座谈会、经验交流会，分享心理教育实践经验和教育资源。
2. 积极推进校园心理健康教育项目（1）与社会心理健康相关机构合作，共同推进校园心理健康教育项目，互相交流合作。
（2）利用多种平台和渠道，宣传和推广心理健康教育，提高社会对心理健康教育的关注和支持。
3. 建立家校共育机制（1）组织家长心理健康教育讲座和工作坊，帮助家长提高心理健康教育意识和能力。
中小学生心理健康教育方案(3篇)
中小学生心理健康教育方案【前言】心理健康是每个人都应该关注和重视的问题，而中小学生的心理健康尤为重要。
随着教育环境的变化和社会压力的增加，中小学生的心理健康问题也日益突出。
因此，开展中小学生心理健康教育工作，帮助他们建立正确的心理观念，提高心理调适能力，对于他们的健康成长和综合素质的培养具有重要意义。
本文将为您介绍一套中小学生心理健康教育方案。
【一、方案目标】1. 培养中小学生正确的心理观念，树立积极向上的心态，增强自信心。
2. 增强中小学生的抗压能力，提高应对挫折和困难的能力。
3. 培养中小学生良好的心理调适能力，提高情绪管理和自我控制能力。
4. 让中小学生了解自己的特点和优势，发展自己的潜能，提高自我认知能力。
5. 培养中小学生正确的人际交往能力，增强与他人的合作和沟通能力。
【二、方案内容】1. 心理健康知识的普及a. 通过课堂教育、主题班会等形式，向学生普及心理健康知识，包括常见心理问题、心理障碍症状及处理方法等。
b. 组织学生参与心理健康知识竞赛、心理健康讲座等活动，提高学生对心理健康的关注和认识。
2. 心理情绪管理训练a. 开展情绪识别训练，教育学生认识自己的情绪，了解情绪的表现形式和对身心健康的影响。
b. 引导学生学会情绪调节，通过运动、音乐、绘画等方式，缓解情绪压力，提高情绪稳定性。
c. 教育学生学会积极应对压力和挫折，通过思考、寻求帮助等方式，解决问题并超越自我。
3. 培养自我认知能力a. 引导学生了解自己的特点和优势，培养自尊心和自豪感。
b. 鼓励学生进行个性自我介绍，展示自己的特长和潜能。
c. 开展选修课程，如心理测试、生涯规划等，帮助学生发现自身的兴趣和才能。
4. 改善人际交往能力a. 开展团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
b. 组织社交礼仪培训，教育学生掌握良好的交际技巧和沟通能力。
c. 开展冲突管理培训，教育学生学会解决冲突和处理人际关系。
5. 家校合作，共同关注学生心理健康a. 加强家长心理健康教育，开展家长心理健康讲座、家长沙龙等活动，让家长能够更好地关注和支持孩子的心理健康。
(完整版)中小学心理健康教育目标及内容要求
中小学心理健康教育目标及内容要求一、小学阶段（一）小学生特点1、开始步入学校，接受正规教育，接受学校纪律的约束和学校管理，接触系统的学习；2、开始掌握规范的、书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的、逻辑的思维；3、开始有同学、集体的观念，参与集体的学习、活动的生活，有意识的人际心理行为。
（二）小学阶段心理健康教育目标1、提高小学生对校园生活的适应力；提高学习兴趣、动机和自觉性；逐步提高他们的分析、思维的能力。
2、培养他们的集体观念、良好的人际意识和行为习惯；培养他们开朗、合群、乐学、自立的人格个性。
3、通过课堂教学和班级活动，从理性和感性上塑造他们的乐观、向上、自信、诚实的心理品质。
（三）小学各年级心理健康教育目标一年级目标适应新的环境，适应校园生活、集体生活、学习生活；乐与老师、同学交往；培养学生角色意识、群体意识、学习意识、纪律意识和行为规范意识。
●教育内容（适应、意识、行为）1.这是我们的校园(适应校园、适应环境)2.我成为小学生了(学生意识、角色意识)3.新老师、新同学、新朋友(适应群体、适应集体)4.课堂是知识的海洋(适应课堂、适应学习)5.我是一个顶呱呱的人（激发学习自信、激发学习兴趣）6.管住自己养成习惯(学习习惯、行为习惯)7.校园“红灯”与“绿灯”(纪律意识、行为意识)8.克服不安、孤独、恐惧(防范心理困扰)二年级目标感受集体活动与学习知识的乐趣，在谦让、友善的交往中体验友情，在好行为、好习惯的训练中培养学生意识和集体意识。
●教育内容（合群、乐学、自我认识）1.我爱我班(集体意识、角色意识)2.歉让、友善朋友多(交友体验、人际交往)3.“三个和尚有水喝”（群体生活、合作精神）4.知识越学越有趣（乐于学习、善于学习）5.谁的发现好又多(学习方法、学习能力)6.告别“小粗心、小拖拉”（学习习惯、行为习惯）7.我是好学生我会做得更好(自我认识、自我意识)8.克服厌学、依赖、交往障碍(防范心理困扰)三年级目标在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪；培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。
中小学心理健康教育目标与内容要求内容
中小学心理健康教育目标与内容要求内容1.培养良好的自我认知能力。
通过心理健康教育，学生可以了解自己的身体、思维、情感等方面的特点，认识到自己的优点和不足，并能够正确评价自己，形成正面的自我认知。
2.培养积极的情绪态度。
学生在成长过程中难免会遇到各种情绪，如悲伤、焦虑、愤怒等。
心理健康教育的目标是帮助学生学会正确的情绪调节方法，提高心理承受力和适应能力，增强积极乐观的情绪态度。
3.培养良好的人际交往能力。
学生在学校生活中需要与老师、同学、家长等各种人群建立良好的关系。
心理健康教育的目标是教会学生如何与他人沟通、合作、理解、宽容和感染他人，培养他们良好的人际关系能力。
4.提高学习能力和适应能力。
心理健康教育的目标还包括帮助学生提高学习的主动性和积极性，克服学习中的困难和挫折，提高学习效果和成绩。
此外，还要帮助学生克服生活中的各种困难和逆境，增强适应能力。
1.自我认知与个体差异。
通过学习，了解自己的身体、思维、情感差异，了解自己的优点和不足，树立积极的自我认知，建立良好的自尊心和自信心。
2.情绪管理与心理调适。
学习如何正确地面对和表达自己的情绪，学会正确的情绪调节方法和应对技巧，提高心理灵活性和情商。
3.人际交往与合作能力。
培养学生的友谊观念和合作精神，学会尊重他人、理解他人、宽容他人，掌握良好的沟通技巧和冲突解决方法。
4.学习方法与学习动机。
通过学习如何制定学习计划，掌握学习方法和技巧，提高学习效果和学习动力，养成良好的学习习惯和学习态度。
5.竞争与压力应对能力。
了解竞争的本质和必要性，学会正确对待竞争，合理化学习和生活压力，培养抗压能力与适应能力。
6.过程管理与目标设定。
培养学生的自我管理能力，掌握时间管理和任务分配的方法，树立目标意识和规划能力，提高效率和执行力。
7.心理问题预防与干预。
学习如何预防和应对常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，了解心理问题的病因和诊断方法，掌握适当的干预和支持技巧。
中小学心理健康教育纲要
中小学心理健康教育纲要1. 引言心理健康教育是中小学教育中的重要组成部分。
它旨在帮助学生了解和管理自己的情绪、掌握解决问题的能力，以及培养积极健康的心态。
本纲要旨在提供指导，确保中小学心理健康教育的质量和效果。
2. 教育目标本纲要的教育目标包括以下几个方面：- 培养学生积极健康的心理态度和行为惯；- 帮助学生建立自信，树立正确的自我价值观；- 提升学生解决问题的能力和抗挫折能力；- 培养学生良好的人际交往和合作能力；- 增强学生的情绪管理和压力应对能力。
3. 教育内容中小学心理健康教育的内容应涉及以下方面：3.1 情绪管理与调适教育应当帮助学生的情绪，学会如何正确表达和调节情绪。
同时，教育也应包括帮助学生学会适应各种情绪，并采取积极的方式处理和转化情绪。
3.2 自我认知与自我价值建构教育应当引导学生的优点和潜力，并树立正确的自我认知。
同时，教育也应帮助学生树立正确的自我价值观，培养积极的自尊心和自信心。
3.3 社交技巧与人际交往教育应当培养学生积极主动地参与社交活动，研究和他人友好相处，建立良好的人际关系。
同时，教育也应帮助学生学会如何处理人际冲突和解决问题。
3.4 压力管理与适应能力教育应当帮助学生认识压力的来源和影响，并提供有效的压力管理策略。
同时，教育也应帮助学生培养适应能力，面对挑战和困难时能够积极应对和适应。
4. 教育策略中小学心理健康教育的实施应采取以下策略：- 通过情景模拟、案例分析等方式，引导学生主动参与研究；- 结合生活实际，将心理健康教育融入日常教学；- 鼓励学校与家庭、社区协作，共同推动心理健康教育；- 建立健全的评估机制，及时调整和改进教育内容和方法。
5. 实施与评估学校应制定具体的实施方案，并定期评估心理健康教育的效果。
评估包括学生的心理健康水平、态度和行为等方面的观察和调查。
6. 结论中小学心理健康教育纲要的制定和实施，对于提高学生心理素质、帮助学生全面发展具有重要意义。
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心理辅导活动课的注意点
形式为目标服务 接纳不等于认同
22．成功的召唤
23．走进花季
24．未来始于脚下
怎么上——教学方法——在体验中获得感悟
心理辅导活动课的教学方法有别与学校中的其他课程，学校中
的其他课程，更多的是关于自然的知识，具有客观性，传统的
教学方法更多的是采用传授法，而学校心理辅导课程的目标不 仅仅是传授心理健康方面的知识，更重要的是给予学生一个可 以平等交流观念的平台，通过清晰表达自己的观点，从而探索 和获得社会生活的技能，因此，在教学方法上，心理辅导课主 要有这三个不同与其他学科的教学方法。
小学低年级教材和教学设计方案
教材目录
第1课 我要上学啦
第2课 我们的学校真漂亮 第3课 “为你服务” 第4课 铃声叮咚 第5课 老师，您好！ 第6课 上课这回事 第7课 你我好朋友 第9课 请牵我的手 第10课 要玩耍，更要学习
教学内容
帮助学生认识班级、学校、日常学习 生活环境和基本规则——适应环境
第11课 “分数和我”
第12课 我爱明天
小学高年级的课程内容（责任与进取）
帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己——悦 纳自己
着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确
对待成绩，体验学习成功的乐趣——学习方法 开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的
上什么——课程内容
普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理 调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识 和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调
适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。 心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段 学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分 阶段的具体教育内容。
主要内容
为什么要为小学生开设心理辅导活动课程
——课程目标
小学生需要或者喜欢什么样的心理活动课
——课程内容 上好小学生的心理辅导活动课需要把握哪些要点 ——课程方法
为什么——课程目标
《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》
心理健康教育的总目标： 提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充
异性同伴关系，扩大人际交往的范围——青春期教育
帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体 认识自己与社会、国家和世界的关系——
社会责任 培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备——中
小学衔接
专题一 我想大家喜欢我
1．会飞的“欢乐” 2．不同的你我 3．男生 女生 4．伙伴碰碰车 5．寻找“新钥匙” 6．自己那点事
小学高年级的教学方案内容
专题二 我想学习更有趣
7．观察与注意 8．记忆达人 9．和“？”交朋友 10．换个角度思考 11．兴趣魔方 12．习惯推进器
好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围。
例2：看我火眼金睛 培养学生的学习兴趣和学习能力，掌握合理的学习方法
第三、建立互助和自助的机制
辅导活动是一种积极的人际互动过程，同龄伙伴有共同的爱好，共同的价 值观和文化背景，彼此之间容易沟通理解。在辅导活动中，学生既是受助 者，也是助人者，这种互助可以增进学生对自己的自信，自尊的体验。从 而达到自助。因此，教师作为辅导者，应该创设良好的集体舆论、和谐的 人际关系、民主自由的气氛，来充分开发集体的教育资源，以利于这种良
第一、关注学生自我探索的过程
让学生在自我探索中认识自我，调节自我、完善自我，并解决自己
在成长中的各种问题，诸如学习，交往、情绪调适、理想抱负等。 学生只有经过自我探索，才会获得经验，才会体验到真正意义上的
成长。
例1：我们的学校真漂亮 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则，使学生
分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长
和幸福生活奠定基础。 心理健康教育的具体目标：
使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，
增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好 的个性心理品质； 对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必 要的危机干预，提高其心理健康水平。
小学高年级的教学方案内容
专题三 我想生活更快乐
13．情绪侦察机
14．快乐宝典 15．驱散心中的乌云 16．假期巧设计 17．不要不理财 18．保护好自己
小学高年级的教学方案内容
专题四 我想未来更精彩 19．我是一片小树叶
20．走过时光隧道
21．我的千万种可能
小学高年级教材和教学设计方案
小学高年级的教学方案内容
专题一 我想大家喜欢我
专题二 我想学习更有趣 专题三 我想生活更快乐 专题四 我想未来更精彩 4个专题，24个话题，涉及自我意识培养、学习辅导、生 活辅导、生涯辅导等方面的内容，同时包含青春期异性交 往与情绪辅导。
小学高年级的教学方案内容
初步感受学习知识的乐趣，重点是学 习习惯的培养与训练——适应课堂 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于 与老师、同学交往，在谦让、友善的 交往中感受友情——适应群体
使学生有安全感和归属感，初步学会 自我控制——融入群体
帮助学生适应新环境、新集体和新的 学习生活，树立纪律意识、时间意识 和规则意识——适应角色
性机制的形成。
例1：我和理想一起长大。 积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；
例2：不要不理财
培养学生生活休闲的能力，自我管理的能力。
心理辅导课程主要教学方法介绍
1. 暖身活动：热身活动，破冰活动
2. 情境体验法：游戏、角色扮演、讲故事 3. 小组讨论：分享和归纳同伴的观点 4. 快速联想：头脑风暴 5. 讲授法
教学方案内容
第3课 “为你服务” 第5课 老师，您好！ 第7课 你我好朋友 第8课 班会上的“演说” 第9课 请牵我的手 第10课 要玩耍，更要学习
教学内容
帮助学生了解自我，认识自我——自我意识 初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探 究精神，树立自信，乐于学习——乐于学习 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养 自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、 自立的健康人格——集体意识，合群 引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐， 学会体验情绪并表达自己的情绪——情绪管理 帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不 同社会角色的适应——社会角色 增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与 兴趣、娱乐之间的矛盾——时间管理
有安全感和归属感。
例3：双休日的时光魔方 增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛 盾
第二、强调体验和感悟
心理辅导的目的是解决个体自身的问题，它需要以个体的经验为载体， 在心理辅导活动中通过创设一定的情境，营造一定的氛围，让学生在体 验中获得感悟，这种感悟可以潜移默化地影响他们的成长。 例1：男生和女生 开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良
小学中年级课程内容（乐学与自信）
帮助学生了解自我，认识自我——自我意识 初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学 习——乐于学习 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力， 以及开朗、合群、自立的健康人格——集体意识，合群 引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的 情绪——体验并学习管理自己的情绪 帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应——社会 角色，初步的社会责任感 增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾—— 时间管理
小学低年级课程内容（适应与合群）
帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则——
适应环境 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练—— 适应课堂，行为习惯 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦 让、友善的交往中感受友情——适应群体 使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制——融入群体 帮助学生适应新的环境、新的集体和新的学习生活，树立纪律 意识、时间意识和规则意识——适应角色