第应用系统设计方法演示文稿
系统工程与需求工程方法详解演示文稿
可以理解、建模和管理的，识别每个系统的输入和输出，以便
能理解、定义和建模它们与其所处环境之间的交互方式；
➢ 因为没有一个系统是完全正确的，能反应一个不断变化世界的发
杂性，所以要准备好试验不同的系统模型直到找到一个最合适的。
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➢ 一个系统保留太长时间是有害的。 ➢ 必须领会到系统分析时没有完全正确的答案；
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4.1.3 系统分析员
1. 系统分析员职责
❖ 研究使用单位的存在问题和需要，理解组织（使用单位）的目标、 结构和业务过程；
❖ 确定利用信息技术的优势，改进使用单位工作的最佳方法；
❖ 帮助系统用户和管理者定义新的或增强的系统的需求
公告、公司新闻等。
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•收集和研究业务文档的优缺点
❖ 优点
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➢ 稳定的不稳定的系统。一个稳定的系统表现为动态平衡，或通过状态 改变对内部和外部事件做出反应，但改变是非常微小的或返回到一个接 近于以前的状态；一个不稳定的系统对内部和外部的反应是不确定的、 不可预期的或大多时候 比例失调。
➢ 自适应和非自适应的系统（或活动的和非活动的系统）。一个 自适应或活动的系统是一个能回应环境变化和外部干预事件的 系统；一个非自适应或非活动的系统是对环境变化和外部干预 事件不能做出回应的系统。
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访谈过程中：
❖ 要注意观察身体语言和感情流露，帮助准确理解；
❖ 要坦诚，并创造和谐的环境； ❖ 要告诉被访问者调查内容的用途；
❖ 以自己的理解复述被访性问题，时刻领会调查不是评价或批评；
❖ 要使用清晰和准确的语言，不要使用过于专业术语； ❖ 避免冗长和复杂的问题，及时中止不必要的访谈； ❖ 不要用“你们”对一组人提问等； ❖ 大部分时间是倾听和记录。
PowerPoint演示文稿制作
第一节PowerPoint窗口组成及基本操作
• (4)单击“下一步”按钮，打开如图7.4所示的对话框。对话框中有 “屏幕演示文稿”"web演示文稿”“黑自投影机”“彩色投影机” 和“35毫米幻灯片”等输出类型可供选择，此处选中“屏幕演示文稿” 单选按钮。
• (5)单击“下一步”按钮，打开如图7.5所示的对话框，用于输入演示 文稿的标题、每张幻灯片包含的页脚内容，或选择“上次更新日期” 和“幻灯片编号”等对象。
• 3.利用空演示文稿创建新演示文稿 • 用创建空自演示文稿的方式，可以创建具有自己风格和特点、符合自
己需要的演示文稿。 • 新建一个空自演示文稿(如图7.10所示)，可以按照下述步骤进行操作: • (1)单击“文件”一“新建”，在右边“新建演示文稿”任务窗格中
单击“空演示文稿”超链接，打开“应用幻灯片版式”任务窗格。该 窗格包含“文字版式”“内容版式”“文字和内容版式”和“其他版 式”4类版式。 • (2)将鼠标指向该窗格中要使用的幻灯片版式，此时该版式的图示右 侧将出现一个下三角按钮。
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第一节PowerPoint窗口组成及基本操作
• (2)单击“常用”工具栏中“新幻灯片”按钮，或执行“插 入”→“新幻灯片”命令，打开“新幻灯片”对话框。
• (3)从中选择一种幻灯片版式后，单击“确定”按钮即可。 • 3.删除幻灯片 • 一般在幻灯片浏览视图中做删除幻灯片的操作比较简单。在幻灯片浏
• 在成功启动PowerPoint后，系统会自动创建一个默认文件名为“演 示文稿1”的空自演示文稿，如图7.1所示。
• PowerPoint的操作界面与Word 2007中相应部分的作用完全相同， 因此这里只介绍PowerPoint特有的组成部分。
创建演示文稿的方法以及幻灯片的基本操作幻灯片的演示效果设置
第6章顺藤摸瓜——小起点有大智慧创建演示文稿的方法以及幻灯片的基本操作幻灯片的演示效果设置幻灯片的放映方式幻灯片的打印及打包熟悉演示文稿的创建方法熟悉幻灯片的内容处理掌握幻灯片中效果的设置方法掌握不同的放映方式熟悉幻灯片的打印和打包演示文稿是目前教学中最为常用的一种教学方法，它可以生动也表现文字内容，活跃整个学习过程。
创建和使用幻灯片、幻灯片中内容效果的丰富以及不同的幻灯片的放映方式，都会在本章中有所体现。
另外，若想使用纸质资料，则可以将演示文稿打印出来保存、备用。
6.1设计台面，PowerPoint 2003的基本操作PowerPoint是一种常用的教学软件，在丰富课堂内容和提高学习兴趣上有很大的作用。
基本的创建方法、制作雏形和如何深入应用，都是应用PowerPoint的关键所在。
在空白幻灯片上添加文字和图片，让整个文稿显得生动，如图6-1所示。
171图6-1 PowerPoint 制作窗口打开PowerPoint 2003，新建一个空白文档，使用默认的模版。
在输入法的任务栏中选择适当的输入法。
将光标移动到普通视图的编辑窗口处，单击“单击此处添加标题”文本框。
在光标处，录入文字“PowerPoint 2003的基本操作”。
同样在下面的文本框中输入“演示文稿的创建”。
执行【插入】→【图片】→【剪贴画】菜单命令，选择一张图片。
在插入的图片上单击鼠标右键，在下拉菜单中选择“叠放次序”中的“浮于文字下方”命令，调整好大小后，放在幻灯片的左上角。
6.1.1 演示文稿的创建启动PowerPoint 2003后，系统会自动建立一个空的演示文稿，命名为“演示文稿1”，用户根据个人需要也可以自己建立。
建立的方式有新建空演示文稿、根据内容提示向导新建演示文稿和根据设计模板新建演示文稿3种。
1．新建空演示文稿单击【文件】→【新建】菜单命令，在打开的“新建演示文稿”窗口中单击超链接，然后在弹出的“幻灯片版式”对话框中选择需要的版式。
系统规划PPT演示文稿
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4.3 业务流程重组(Business Process Reengineering, BPR)
BPR理论于1990年首先由美国著名企业管理大师、 原麻省理工学院教授迈克尔·汉默(Michael Hammer)先生提出,随即成为席卷欧美等国家的管 理革命浪潮。美国的一些大公司,如IBM、科达、通 用汽车、福特汽车、XEROX和AT&T等纷纷推行 BPR 。
2、提出未来的略图。给出MIS 的初步框架，包括各子系统的 划分等
3、进行战略分析。对MIS的目标、开发方法、功能结构、计 划活动、信息部门的情况、财务情况、风险度和政策等进行 分析
4、确定规划的性质：规划的年限和具体的方法 5、收集相关信息 6、选择开发方案。选定优先开发的项目，确定总体开发顺序、
准时的货物发送，精 确的货物跟踪
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CSF方法的步骤： 1、了解企业目标 2、识别关键成功因素 3、识别性能的评价指标和标准 4、识别度量性能的数据
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企业系统规划法（Business System Planning, BSP）：
基于用信息支持企业运行的思想
BSP法的工作步骤：
✓ 准备工作
数据管理(诺兰阶段模型的阶段5 ) 成 熟(诺兰阶段模型的阶段6) 由于80年代时，美国尚处在第四阶段，因此，诺 兰没能对该两个阶段进行详细的描述。他认为数据管 理应该是实现企业全方位的数据存储、检索、处理和 维护等；成熟应该是形成了完善的信息系统，可以为 各个管理层次提供信息。
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信息系统战略规划：关于管理信息系 统长远发展的计划
1993年,迈克尔·汉默与咨询专家詹姆斯(James Champy)合著并出版了《企业重构一经营管理革命 的宣言书》。此书一问世,连续8周被美国《时代》 杂志评为全美最畅销书,几十万册书很快就告罄,位列 美国当年商业类畅销书榜首。
传动轴设计及应用演示文稿
传动轴设计及应用演示文稿一、传动轴的定义和作用传动轴是将动力从发动机传递到驱动轮或其他传动装置上的重要传动元件。
它能够将发动机的转动力矩和转速传递给驱动轮，实现车辆或机械设备的运动。
二、传动轴的设计原则1.强度设计原则：传动轴必须具有足够的强度和刚度，能够承受发动机输出的各种动力载荷。
强度设计时需要考虑轴的材料、直径、长度和转动速度等因素。
2.轻量化设计原则：传动轴的重量直接影响车辆或机械设备的整体性能。
设计时要追求轴的轻量化，通过优化结构、选用高强度材料等方式实现。
3.自平衡设计原则：为了减少传动过程中的振动和噪音，传动轴应当采用自平衡设计。
将轴体两端的重量均衡分布，使轴在运动过程中保持平衡。
4.耐磨损设计原则：传动轴通常与其他传动装置直接接触，容易发生磨损。
设计时要选用耐磨损的材料，并采取必要的表面处理措施，以延长传动轴的使用寿命。
三、传动轴的应用1.汽车传动系统：传动轴是汽车传动系统中最重要的组成部分之一、它将发动机的动力传递给驱动轮，从而实现汽车的运动。
2.工业机械传动：传动轴广泛应用于各种类型的工业机械中，如数控机床、风力发电机组、钢铁设备等，实现动力的传递和转动。
3.农业机械传动：传动轴用于农业机械中，如拖拉机、收割机等。
它将发动机的动力传递给农机各个部位，实现农业机械的工作。
4.船舶传动系统：传动轴是船舶传动系统中的重要组成部分。
它将主机的动力传递给螺旋桨，使船舶前进或后退。
5.轨道交通传动：传动轴广泛应用于轨道交通系统中，如火车、地铁等。
它将电动机的动力传递给车轮，实现车辆的运动。
四、传动轴的设计案例以汽车传动轴为例，对其设计进行详细介绍。
汽车传动轴的设计要求：1.强度要求高：传动轴需要承受高强度的扭矩和冲击载荷。
2.轻量化设计：传动轴的重量直接影响汽车的燃油消耗和操控性能。
3.自平衡设计：传动轴需要在高速运动中保持平衡，减少振动和噪音。
4.耐磨损设计：传动轴需要与齿轮、万向节等传动装置直接接触，容易发生磨损。
演示文稿实验报告分析(3篇)
第1篇一、实验背景随着信息技术的飞速发展，演示文稿已成为各类学术交流、商业报告和个人演讲的重要工具。
为了提高演示文稿的制作质量和演讲效果，我们进行了一次演示文稿制作与演示的实验，旨在分析不同演示文稿制作技巧对观众接受度的影响。
二、实验目的1. 探讨不同演示文稿制作风格对观众接受度的影响。
2. 分析演讲技巧对演示效果的关键作用。
3. 总结提升演示文稿质量和演讲效果的方法。
三、实验方法1. 分组制作演示文稿：我们将实验参与者分为两组，每组负责制作同一主题的演示文稿。
第一组采用简洁风格，第二组采用复杂风格。
2. 演讲技巧培训：对参与者进行演讲技巧培训，包括语音、语调、肢体语言等方面。
3. 现场演示与观众反馈：在实验现场，两组参与者分别进行演示，观众对演示文稿和演讲进行评分和反馈。
四、实验结果与分析1. 演示文稿风格对观众接受度的影响- 简洁风格的演示文稿在内容清晰、重点突出、易于理解方面表现较好，观众评分较高。
- 复杂风格的演示文稿在视觉效果上较为吸引人，但内容繁杂，观众理解难度较大，评分相对较低。
分析：简洁风格的演示文稿更能抓住观众注意力，提高信息传递效率。
在内容表达上，应注重逻辑性和条理性，避免信息过载。
2. 演讲技巧对演示效果的影响- 经过演讲技巧培训的参与者，在语音、语调、肢体语言等方面表现更为自然，观众反馈积极。
- 未接受培训的参与者，在演讲过程中存在语音不清、语调平淡、肢体语言僵硬等问题，观众评分较低。
分析：演讲技巧是演示效果的关键。
良好的演讲技巧能够增强观众对演示内容的兴趣，提高演示效果。
3. 提升演示文稿质量和演讲效果的方法- 内容方面：确保内容简洁明了，逻辑清晰，突出重点。
- 视觉效果方面：合理运用图片、图表等视觉元素，避免过多文字堆砌。
- 演讲技巧方面：加强语音、语调、肢体语言等方面的训练，提高演讲水平。
五、结论通过本次实验，我们得出以下结论：1. 演示文稿风格对观众接受度有一定影响，简洁风格的演示文稿更易被接受。
GIS系列PPT演示文稿
帮助数据生产单位有效地管理和维护空间数据，建立数据文档 提供有关数据生产单位数据存储、数据分类、数据内容、数据质量、数据交换网络(clearing house)及数据销售等方面的信息，便于用户查询检索地理空间数据 提供通过网络对数据进行查询检索的方法或途径，以及与数据交换和传输有关的辅助信息 帮助用户了解数据，以便就数据是否能满足其需求作出正确的判断 提供有关信息，以便用户处理和转换有用的数据。
计算机地图制图与GIS
地理信息系统的发展最初是从计算机地图制图和地籍管理起步的。对于所有的GIS，地图是一个中心，它既是输入数据的来源，又是系统输出的一种形式 。地理信息系统既提供信息服务(如查询、检索)，又提供综合分析(空间分析、系统分析)，它的博才(资源和技术)取胜和运筹帷幄的优势是计算机地图制图所不及的。计算机地图制图为地理信息的时空分布和产品输出提供了先进的手段，但对于区域综合、方案优选和战略决策等重大目标的管理只能依赖于地理信息系统。
开放的地理数据互操作规范OpenGIS
OpenGIS(Open Geodata Interoperation Specification,OGIS-开放的地理数据互操作规范)由美国OGC(OpenGIS协会，OpenGIS Consortium)提出。OGC是一个非赢利性组织，目的是促进采用新的技术和商业方式来提高地理信息处理的互操作性(Interoperablity)，OGC会员主要包括GIS相关的计算机硬件和软件制造商（包括ESRI, Intergraph,MapInfo等知名GIS软件开发商），数据生产商以及一些高等院校，政府部门等，其技术委员会负责具体标准的制定工作。
测量数据的误差 地图数字化数据的误差 遥感数据误差
测量数据的误差
语文课堂教学设计与案例分析 PowerPoint 演示文稿PPT学习教案
⑥教学方法单调，只局限在新课标列明的宏观的理念 ，没有从学科教学的特点出发创造性地运用多种的教 学手段。
⑦对于学生的学习规律、学科的教学规律缺乏了解， 打糊涂仗。除了一本课标，有的连新课标也没看见。 对目前的教学理论发展几乎很少了解。
（2）学科性问题
①没有从课文出发，片面地强调感悟、探究。
第二教时，这位老师这样提问：上一节课印象最深 刻的是什么？
学生答：故事的印象最深刻。而教师的意图是 希望学生回答 “我”得到的人生的经验。 C、问题无价值
有一位教师让学生说说什么是行道树。这有什 么意义？他又提了这样一个问题：如果你是树，你 会选择什么树？难道你让学生非得选行道树？
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1、揣摩理解朴素真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并理解文章所蕴涵的父爱深情 。
3、联系生活，体味自己的亲情。 根据设定教学的目标，教师为了达成教学目标，设 计了如下教学任务：
1、说人物（熟悉课文，了解爸爸 ，是一个怎样的 爸爸。 a、这是一个严厉的爸爸； b、这是一个 慈爱的爸爸；c、这是一个爱花的爸爸； d、这是 一个重感情的爸爸；e、这是一个善于教育孩子的 爸爸。
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第一章 走向语文教学设计：站在传统和现 实的交叉口 学习目标： 1、 理解：学习语文教学设计的意义。 2、 了解：语文教学设计在教学实践中的作 用。 3、 掌握：语文教学系统的构成。 重 点：掌握语文教学系统的构成
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第一节 背景和意义
1、理论和实践的脱接现象是新课程改革表现出来 的突出问题。
我们要具体指导学生阅读的方法如：
朗读：准、实、情、节奏；
默读：视、扫、猜、重读；
细读：圈、点、吟诵，研究读； 第19页/共140页
系统工程的基础理论及方法论详解演示文稿
第18页，共49页。
霍尔管理矩阵
运用SE知识，把三维结构中的六个时间阶段和七个逻 辑步骤结合起来，便形成所谓霍尔管理矩阵如下：
7 6 5 4 3 2 1
逻辑维（步 骤）
时间维（阶段）
明选系系方作付 确择统统案出诸 问目综分优决实 题标合析化策施
1.规划阶段
a11 a12 a13 a14 a15 a16 a17
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2.2 还原论与整体论
还原论是将物质的高级运动形式（如生命运动）归结为低级运动 形式（如机械运动），用低级运动形式的规律代替高级运动形式的规 律的形而上学方法。还原论认为，各种现象都可被还原成一组基本的 要素，各基本要素彼此独立，不因外在因素而改变其本质。通过对这 些基本要素的研究，可推知整体现象的性质。比如，物质是由分子组 成的，分子是由原子组成的，原子又是由电子和原子核组成的，等等， 研究微观粒子就可以推知整体的规律。还原论是把事物分割开来，进 行实验，然后再综合起来。还原论是西方科学的灵魂。
1、霍尔(A.D. hall)的三维结构（1969 年提出）
美国工程师霍尔在总结多方面系统工程实施 经验的基础上,将系统的整个管理过程分为前后 紧密相连的六个阶段和七个步骤，并同时考虑 到为完成这些阶段和步骤的工作所需的各种专 业管理知识。三维结构由时间维、逻辑维、知识
维组成，如图示：
第1化
系统决策
系统实施
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HALL系统工程方法的专业维
3.3 霍尔系统工程方法
• HALL系统工程方法专业维是解决一个系统工程问题，需要有相应专业 知识。
如进行社会经济系统的规划研究，需要有宏观经济学、微观经济学、 社会学、心理学、环境科学、管理科学、法律、工程技术等学科 的知识。
管廊超细干粉灭火系统的设计与应用【演示文稿】
＜2
电缆
注：表中的参数为H通ABC类灭火剂灭木垛火试验
HLK超细干粉灭火剂灭木垛火试验
2.2 HLK超细干粉灭火系统
HLK超细干粉灭火系统，采用了先进的控制释放技术，可与目前在用的 火灾报警控制系统相连接，具备自动启动、电控启动、定温启动、手动启动 等多种启动方式，既可以全淹没灭火，又可以局部保护应用灭火，具有安装 维护方便，灭火效能高等一系列优点。 灭火装置按有无灭火剂输送管道可分为管网灭火系统和无管网灭火系统 油浸式电力变压器、油开 两大类。 管网系统包括柜式灭火装置和管网灭火设备。
3.3 设计举例 管廊电缆仓宽4m，高3m，每200m设一道安全隔离门。宜以隔离门划分防护 区，每200m划为一个防护区，灭火装置按区启动。 3.3.1 灭火剂设计用量的计算及灭火装置的配置
a）单防护区灭火剂设计用量
m=C×V1×k1 C-灭火剂设计灭火浓度（kg/m³ ），为0.065kg×1.2（HLK超细干粉 3C认证注册 数据为65g/m³ ）； k1-配置场所危险等级补偿系数，取1.2。 m=（0.065kg×1.2）×(4m×3m×200m)×1.2 =0.078kg×2400×1.2 =224.64(kg) b)单防护区灭火装置配置数量 N≥m/m1 m1-单具灭火装置额定充装量。可选用FZX-ACT5.5/1.5-HLK型灭火装置，单具 灭火剂重装量5.5kg。 N=224.64÷5.5 ≈40.72（具）取41具 c）灭火装置安装间距计算 200m÷41具≈4.88（m） 防护区内灭火装置均衡布置间距4.8m。
3 HLK超细干粉灭火装置应用于管廊消防系统中的设计
灭火装置采用分区联动的启动方式，分区可按管廊的安全隔离门的自然分区方法。应 用设计，宜采用全淹没应用设计。灭火剂设计灭火浓度，不得小于1.2倍国家法定检验 机构出具的生产厂家灭火剂灭火效能有效注册数据。
演示文稿的制作方法与步骤
演示文稿的制作方法与步骤河南邓州杜玉明启动PowerPoint的方法：单击开始→程序→Microsoft Office 2003→单击PowerPoint2003一、新建幻灯片的方法默认情况下，启动PowerPoint2003，系统新建一份空白演示文稿，并新建1张幻灯片。
我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添加新的幻灯片：方法一：快捷键法。
按“Ctrl+M”组合键，即可快速添加1张空白幻灯片。
方法二：回车键法。
在“普通视图”下，将鼠标定在左侧的窗格中，然后按下回车键（“Enter”），同样可以快速插入一张新的空白幻灯片方法三：命令法。
执行插入→新幻灯片。
二、插入文本框的方法在演示文稿的幻灯片中添加文本字时，需要通过文本框来实现。
1、执行“插入→文本框→水平（垂直）”命令，然后在幻灯片中拖拉出一个文本框来。
2、将相应的字符输入到文本框中。
3、设置好字体、字号和字符颜色等。
三、插入图片的方法（一）利用网络收集幻灯片背景素材的方法：在IE地址栏内输入百度网址→单击图片→输入“ppt背景图片”→百度一下→单击所要下载的图片→在打开的图片上右击→图片另存为→选择保存的位置→保存（二）在幻灯片上插入图片的方法1、单击某张幻灯片→单击插入→图片→单击来自文件”命令，打开“插入图片”对话框。
2、定位到需要插入图片所在的文件夹，选中相应的图片文件，然后按下“插入”按钮，将图片插入到幻灯片中。
3、用拖拉的方法调整好图片的大小，并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
四、插入声音的方法1、执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框。
2、定位到需要插入声音文件所在的文件夹，选中相应的声音文件，然后按下“确定”按钮。
3、在随后弹出的快捷菜单中，根据需要选择“是”或“否”选项返回，即可将声音文件插入到当前幻灯片中。
五、插入视频的方法1、执行“插入→影片和声音→文件中的影片”命令，打开“插入影片”对话框。
演示文稿的制作
3、配色方案 （1）定义：背景，文本，线条，阴影等八种颜色的集合。 （2）使用标准配色方案：格式→幻灯片设计→单击配色方 案→ （3）自定义配色方案：格式→幻灯片设计→配色方案→单 击编辑配色方案→双击颜色按钮选择颜色(可单击“添加 为标准配色方案”将基添加为标准配色方案)→应用 （4）删除配色方案：格式→幻灯片设计→配色方案→编辑 配色方案→“标准”选项卡中选择配色方案→单击配色 方案 4、母版统一演示文稿的风格。 （1）定义：母版是一张特殊的幻灯片，它控制着所有幻灯 片的属性。修改母版会影响到基于该母版的所有幻灯片 的样式。 （2）视图→母版→幻灯片母版、讲义母版、备注母版 （3）修改母版 5、页眉页脚 （1）视图→页眉页脚→幻灯片选项卡→日期和时间、幻灯 片编号、页脚
动画效果
1、幻灯片切换：幻灯片放映→幻灯片切换→设置切换方式， 切换速度，声音，换片方式（单击、设置时间间隔） 2、设置动画效果 （1）使用动画方案：幻灯片放映→动画方案→选择方案 （2）自定义动画：选定设置动画的对象→幻灯片放映→ 自定义动画→单击“添加效果” （进入，强调，退出， 动作路径）→设置细节、删除效果、排序 3、超链接 （1）作用：将文本，图形，动画等自动跳转到某个位置或 打开某一程序。 （2）创建超链接：选定对象→插入→超链接→设置链接对 象 （3）右击超链接→编辑，打开，复制，删除超链接
2、插入图片、艺术字 3、插入表格 （1）用一般方法插入表格 （2）在PPT中插入WORD表格：在WORD中作好表格并保存→ 在PPT中，插入→对象→由文件创建→选择文件(使用直接复 制的方法，一般表格会变形) （3）在PPT中插入EXCEL表格：插入→对象→MICROSOFT EXCEL表格 表格编辑与Word同 4、插入图表 （1）插入→图表→在数据库中修改数据 （2）在幻灯片版式窗格中选择带图表的样式→双击图标→在数 据库中修改图片 （3）插入→对象→MICROSOFT GRAPH图表→在数据库中修 改数据 （4）插入→对象→MICROSOFT EXCEL图表(和以上三种方式 创建的图表有区别。可选择SHEET1工作表修改数据。其操 作和在EXCEL中操作相同)
系统设计系统模块结构设计的详细讲述演示文稿
模块调用
第11页，共60页。
（二）模块结构图
3、数据 当一个模块调用另一个模块时，调用模块可以把数据传送 到被调用模块处供处理，而被调用模块又可以将处理的结 果数据送回到调用模块。
第12页，共60页。
（二）模块结构图
4、控制信息 为了指导程序下一步的执行，模块间有时还必须传送某些 控制信息，例如，数据输入完成后给出的结束标志，文件 读到末尾所产生的文件结束标志等。 控制信息与数据的主要区别是前者只反映数据的某种状态， 不必进行处理。
系统设计系统模块结构设计的详细讲述演 示文稿
第1页，共60页。
（一）模块与模块分解
1、概述
模块是组成系统的基本单位，它的特点是可以组合、分解 和更换。 系统中任何一个处理功能都可以看成是一个模块。根据模 块功能具体化程度的不同，可以分为逻辑模块和物理模块。 在系统逻辑模型中定义的处理功能可视为逻辑模块。 物理模块是逻辑模块的具体化，可以是一个计算机程序、 子程序或若干条程序语句，也可以是人工过程的某项具体 工作。
J1
M1
i1
j1
l1 m2
m1 l2
h H i I i2 J2 j2 K k L
Nn Oo P p
i3
j3
J3
M2
第37页，共60页。
（五）模块结构图的改进
1、模块耦合和内聚的概念
一个模块内部的联系称为块内联系，穿越模块边界 的联系称为块间联系。 耦合是表示模块之间联系的程度；内聚则用来表示模 块内部各成分之间的联系程度。
（四）如何画初始的模块结构图
3、“事务分析”技术
当数据流图呈现“束状”结构时，应采用事务分析的 设计方法。就步骤而言该方法与变换分析方法大部分 类似，主要差别在于由数据流图到模块结构的影射方 式不同。
第5章_ 演示文稿软件PowerPoint2010教案
四川航天职业技术学院教案首页第5章演示文稿软件PowerPoint20105.1演示文稿启动与工作界面5.1.1PowerPoint2010的启动Microsoft PowerPoint2010的启动常用的方法有以下两种：(1) 单击【开始】丨【程序】丨【Microsoft Office】丨【Microsoft PowerPoint2010】，如图5-1。
(2) 双击桌面上的“Microsoft PowerPoint2010”快捷方式图标。
图5-1 开始菜单中的Powerpoint想一想(1) 仿照Word或Excel，有哪些方法可退出PowerPoint2010？(2) 有时，退出PowerPoint2010之前会出现如图5-2所示的对话框，该对话框上的3个按纽是什么意思？图5-2退出PowerPoint2010时的对话框5.1.2.PowerPoint 2010界面PowerPoint 2010提供了全新的工作界面，窗口界面如图5-3所示。
图5-3 Powerpoint 2010界面设置一个适合自己好的工作环境，不仅操作方便而且节省时间。
一般，通过【文件】丨【选项】的巧妙设置，如图5-4，可以达到理想的效果。
图5-4 PowerPoint2010选项设置窗口想一想(1) 怎样对PowerPoint文稿进行加密设置和共享设置？(2) 怎样设置演示文稿编辑过程中的自动保存时间？(3) 怎样设置演示文稿所保存的位置？(4) 怎样设置作者信息？5.2演示文稿的常规操作5.2.1演示文稿的建立与保存演示文稿由一张或数张相互关联的幻灯片组成。
创建演示文稿涉及的内容包括：基础设计入门；添加新幻灯片和内容；选取版式；通过更改配色方案或应用不同的设计模板修改幻灯片设计；设置动态效果；播放。
单击【文件】丨【新建】，这里提供了一系列创建演示文稿的方法。
包括：➢空白演示文稿从具备最少的设计且未应用颜色的幻灯片开始。
中职学校计算机应用基础课件演示文稿
2．认识应用软件
应用软件是指为专门用户提供的或有专门用途的 软件，也是为用户利用计算机解决各种实际问题而编 制的计算机程序。常见的应用软件有信息管理软件、 办公自动化系统和各种文字处理软件等，如日常办公 用的Office系列、人事管理系统等。
3．思考并回答以下问题 （1）常用的系统软件、应用软件有哪些？ （2）使用Windows管理控制计算机会带来 什么问题？
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1.3 连接计算机外设
知识点：
外部存储器 连接输入设备 连接输出设备
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任务1 认识外存储器
任务描述
外存储器是用户使用最多的计算机设备，全面了 解外存储器、掌握外存储器的使用方法是对计算机使 用者的基本要求。
任务分析
外存储器包含的种类很多，使用方法也有差异， 因此，需要将认识外存储器的任务分解成以下活动：
第三十一页，共49页。
任务1 了解信息安全
任务描述
计算机中的信息资源有别于其他资源，它可以同时被很多 人共享使用。如果在信息传输和使用过程中没有安全保护措施， 就可能出现信息被截收、删除、修改等危害事件，使信息泄露 或被非法篡改。本任务将帮助读者了解信息安全的基本内容， 提高信息安全保护意识。
任务分析
（1）了解数据和信息的概念。 （2）理解数据的计算机处理过程。
第八页，共49页。
活动步骤 1. 了解数据和信息的概念
数据是对事物描述的符号，而其中的含义称为信息。
张宏，20080179，男，1992，河南，计算机应用专业，2008。
2. 理解数据的计算机处理过程
（1）收集、整理数据。 （2）制定数据处理规则。 （3）将待处理的数据输入计算机。 （4）计算机按规则处理数据。 （5）输出处理后的数据。 （6）从数据中提取信息。
教学系统设计案例实践
教学系统设计案例实践案例应用一：ASSURE模式一个教学系统如何设计，关乎着教学质量和效果，教学设计是一个为了改善学习的计划过程，而ASSURE模式给我们提供了一个颇具参考价值的，广泛运用的教学设计模式。
首先，我们先来了解什么是ASSURE模式。
ASSURE模式由六个过程组成，分别是：*A分析学习者特征A nalyze learner*S阐明学习目标S tate objective*S选择媒体与材料S elect materials and medai*U运用媒体与材料U tilize materials and media*R要求学习者的．参与和响应R equiere learner paticipation*E评估与修订E valuate and revise分析学习者的特征时，一般通过一般特征，与教学内容相关的已有知识、技能、态度的当前状况，学习习惯和方式几个方面进行分析。
阐明学习目标的时候，通过以下几个方面进行阐述。
行为主体audience行为behavior行为条件condition行为的程度degree媒体是当前知识水平和教学目标之间的桥梁，要合适的选择媒体，通过多种方式达到教学目标。
首先选用已有的教材，其次是根据自己的教学目标对已有教材做加工修改，最后如果实在没有符合自己的教学设计过程时，可以自行设计制作合适的教材。
运用媒体要熟练，可以进行预演。
要让学习者主动参与进来，增强互动。
在评估和评价的时候，要注意以下这几个问题：学习者(学习者)能够达到预期的目标吗?选择的媒体有助于目标的达到吗?是不是所有学习者都能够恰当接受和运用你所选择的媒体与材料?教学设计ASSURE模式案例实践某州不同社区的3位科学课老师决定共同教授“太空探索”这个教学单元的内容，他们想利用本州社区的交互教育电视系统，扩大学生的学习资源，三位科学老师找到了你，作为教学系统设计领域的专家，请你帮助他们完成课程的教学设计。
应用实践类教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，智能家居已成为现代生活的重要组成部分。
为了让学生更好地理解智能家居系统的设计原理，提高学生的实践能力，我们将开展一次基于项目的“智能家居系统设计与实现”应用实践教学活动。
二、活动目标1. 让学生掌握智能家居系统的基本概念和设计原则。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和项目管理能力。
4. 增强学生的创新意识和实践操作能力。
三、活动内容（一）项目选题与分组1. 选题：学生根据个人兴趣和所学专业，从以下主题中选择一个进行项目设计：- 智能照明系统- 智能安防系统- 智能环境控制系统- 智能家电控制系统2. 分组：每组4-5人，确保组内成员具备不同的专业技能。
（二）项目需求分析与设计1. 需求分析：各组对所选主题进行深入研究，分析用户需求，确定系统功能模块。
2. 系统设计：根据需求分析，设计系统架构，包括硬件选型、软件设计、数据传输等。
（三）项目实施与测试1. 硬件搭建：根据设计图纸，搭建系统硬件平台。
2. 软件开发：编写控制程序，实现系统功能。
3. 系统集成：将硬件和软件进行集成，确保系统稳定运行。
4. 系统测试：对系统进行功能测试、性能测试和安全性测试。
（四）项目展示与评价1. 项目展示：各组准备项目演示文稿，进行项目展示。
2. 评价：邀请教师、同学和专业人士对项目进行评价，提出改进意见。
四、活动实施步骤（一）准备阶段1. 教师讲解智能家居系统相关知识，介绍项目选题和分组方法。
2. 学生查阅资料，了解所选主题的相关技术。
（二）实施阶段1. 学生分组，确定项目主题。
2. 各组进行需求分析、系统设计。
3. 教师指导学生进行硬件搭建和软件开发。
4. 各组进行系统集成和系统测试。
（三）总结阶段1. 各组进行项目展示，分享项目经验。
2. 教师对项目进行评价，总结活动成果。
五、预期成果通过本次教学活动，学生能够：1. 掌握智能家居系统的基本概念和设计原则。
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11.4 智能二线制温度变送器设计实例
11.4.1 智能温度变送器简介
+（17～28）V 3.0V
电源管理
R信号
信号 采集
RL(250Ω） -(4～20）mA
信号 处理
数据 运算
V/I 变换
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16
11.4.2 硬件设计 电源管理模块
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MAX1616 +24V→+5V 外围器件供电 MAX619 +5V→+3V 微处理器供电 A/D参考电压
0.1μF
470KΩ
≥1
MC14433 数据放大器
CD4052
X X0
X3
Y0
Y Y3
INH
A
B
74LS273
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软件流程
主程序
开始 分配数据存储地址 设置采样通道数
设置采样次数 开中断
显示程序
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中断服务程序
保护现场 通道号加1 数据采集 送采集通道号 恢复现场
总体静态电流 IA=3.23mA
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11.4.3 软件设计
开始
初始化
有键按下？ N
A/D转换模块 显示输出模块 D/A转换模块
Y 键处理ຫໍສະໝຸດ 2020/10/3022
A/D转换 (程序略）
线性化处理
T TK+1
Ti
Tk
Bk
Nk
Ni
BK+1
Ti
Tk
(Tk1
Tk ) (Ni Nk1 Nk
第应用系统设计方法演示文稿
优选第应用系统设计方法
11.1.2 系统设计的步骤
确定任务
前提：市场需求 目标：克服旧缺点、开发新功能 规划：系统功能、技术指标、系统构成
方案设计
单片机型号选择 硬件与软件的功能划分 应采取的可靠性措施
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3
硬件设计
单片机基本系统设计 扩展电路和输入/输出通道设计 人机界面设计
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24
+
+
-
-
A/D
转换器
传感器 多路开关 放大器 采样保持器 A/D转换器
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11
工作方式设置及状态字格式 方式设置
76543210 TM2 TM1 IEB IEA PC2 PC1 PB PA
地址：000
PA：A口方向。0--输入；1--输出 PB：B口方向。0--输入；1--输出
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软 ●确定算法与数据结构 件 ●程序模块划分 设 ●绘制程序流程图 计 ●程序编写与仿真调试
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样 机 联
调
●在样机中运行软件 ●软硬件修改与完善 ●反复调试以达设计要求
考 机 定
型
●现场运行样机 ●组装定型、软件固化 ●编写技术报告及说明书
5
11.2 提高系统可靠性的一般方法
11.2.1 电源干扰及其抑制
Nk )
N NK+1
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D/A转换
void DAC_SET(unsigned int da_data) { DAC12CTL0=REF2_5 + REFON； // 选择内部2.5V参考源 DAC12_0CTL=DAC12IR + DAC12AMP_5 + DAC12ENC； }
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硬件电路
P1.0
P1.7
80C51
INT1
P0.1 WR P0.0 P2.7
1
0.1μF
Q0
VEE
VSS
Q3
VDD
DS1
DS4
VR
DU
VAG
EOC
C01
VX
C02 CLK0 CLK1
C1 R1/C1 R1
-5V 0.047μF
0.02μF
+5V
MC 1403
1KΩ
VX
300KΩ
+
直流
稳压器
U
-
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直流电源抗干扰措施
采用高质量集成稳压电路单独供电 采用直流开关电源 采用DC－DC变换器
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11.2.2 地线干扰及其抑制 一点接地和多点接地的应用 数字地与模拟地的连接原则 印刷电路板的地线分布原则 信号电缆屏蔽层的接地
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软件设计
功能模块化：信号采集、控制算法、人机交互 设计方法：模块化设计、自顶向下设计
开发流程见下图
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4
总 体 论
证
●任务分析 ●确定功能、性能要求 ●制定总体方案
总 体 设
计
●系统功能分配 ●确定软硬件功能关系 ●拟定调试方案
硬 ●绘制硬件原理图 件 ●绘制印制板图 设 ●配置元器件 计 ●硬件功能分调
2路12位D/A 等
四个操作键 LCD显示器SMS0408
V/I变换模块
I0 Vi R5 Rf R3
ILC7660
提供运放电源
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系统功耗
MAX1616的静态电流为80μA MAX619的静态电流为100μA X9c104静态电流为500μA X9c504静态电流为500μA TLC27L2的静态电流为120μA C8051F017的静态电流近似为1mA TLE2021的静态电流为230μA ICL7660的静态电流近似为200μA 其他部分散件的静态电流大约为500μA
9
11.2.3 其他提高系统可靠性的方法
使用微处理器监控电路
上电复位 监控电压变化 Watchdog功能 片使能 备份电池切换开关等
软件抗干扰措施
输入/输出抗干扰 避免系统“死机”的方法
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11.3 数据采集系统的设计
11.3.1 模拟输入通道的组成
传感器 多路开关
放大器 采样保持器
交流电源干扰及其抑制 电网上的尖峰干扰现象
V
持续时间：几个纳秒
t
幅度约在50V～4000V
使系统的程序“跑飞”
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抑制措施
使系统尽量远离干扰源 采用交流电源滤波器 采用交流稳压器 采用1:1隔离变压器
电源 滤波器 ～220V
1:1 隔离变压器
电源变压器
～220V
交流 稳压器
电源 滤波器
信号处理模块
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2个TLC27L2 信号放大 数字电位器 X9c104和X9c504 调零及满量程调整 △V=V1-V2经放大输出 非线性由软件补偿
数据运算模块
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单片机：C8051F017
与80C51完全兼容 4路10位A/D 32K片内Flash 2304字节RAM
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11.3.2 设计示例
设计要求 温度数据采集系统，被测温度范围是0～500℃，被测点为 4个。要求测量的温度分辨率为0.5℃，每2秒测量一次。
器件选择 镍铬-镍硅热电偶，分度号为K（500℃→20.64 mV） A/D转换器：5G14433，分辨率1/2048 放大器：增益为2000/20.64＝96.9 多路开关选用CD4052