小班活动三只熊的早餐教案
小班数学活动教案《三只熊的早餐》精选
小班数学活动教案《三只熊的早餐》精选一、教学内容本节课的教学内容选自《三只熊的早餐》这一章节。
本章节主要讲述了三只熊在准备早餐过程中遇到的问题，通过解决这些问题，引导幼儿学习数学中的数量、大小、比较等概念。
具体内容包括：1. 学习数字110，认识三只熊及其家庭成员。
2. 学习比较大小，解决熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝早餐食材的数量问题。
3. 学习按顺序排列，理解三只熊准备早餐的步骤。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字110，理解数字的大小比较，能够按照顺序排列物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字的大小比较，能够按照顺序排列物品。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、三只熊家庭成员图片、排序卡片。
学具：每个幼儿准备一张画有三只熊准备早餐的图纸，图纸上有数字卡片、水果图片和排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》的故事，引导幼儿观察故事中三只熊准备早餐的过程，引导幼儿关注故事中的数字、大小和顺序。
2. 数字认识：出示数字卡片，让幼儿认识数字110，通过反复出示数字卡片，帮助幼儿记忆数字。
3. 比较大小：以三只熊家庭成员的早餐食材为例，让幼儿比较食材的数量，引导幼儿理解数字的大小比较。
4. 排序练习：出示排序卡片，让幼儿按照顺序排列卡片上的物品，引导幼儿理解排序的概念。
5. 动手操作：发放学具，让幼儿根据图纸上的数字卡片、水果图片和排序卡片，帮助三只熊按照正确的顺序准备早餐。
6. 例题讲解：以三只熊准备早餐的过程为例，讲解数字的大小比较和排序的应用。
7. 随堂练习：让幼儿独立完成图纸上的练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：《三只熊的早餐》数字110比较大小：< >排序：按照顺序排列七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出生活中的数字，拍照到班级群。
小班教案：三只熊的早餐(17篇)
小班教案：三只熊的早餐（17篇）小班教案：三只熊的早餐（1）一、活动目标：1、利用在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
二、活动预备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入师：（1）小伴计，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一展示图片引领幼儿观看图片，帮忙小熊一家安排食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要预备什么呀？（幼儿回答）（2）展示图片引领幼儿观看大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作嬉戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小伴计们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引领幼儿依据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡察指导。
（3）评价展现幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延长活动：思索留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引领幼儿思索如何分鱼。
小班教案：三只熊的早餐（2）活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
活动预备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》教学目标：1.通过故事情境，引导幼儿认识数字1、2、3，能正确点数并说出数量。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高动手操作能力和观察能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和表达。
教学内容：1.数字1、2、3的认识。
2.故事《三只熊的早餐》。
教学准备：1.故事课件《三只熊的早餐》。
2.数字卡片1、2、3。
3.小熊玩偶。
4.食物图片：面包、牛奶、鸡蛋。
教学过程：一、热身活动1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教室环境，发现数字1、2、3。
二、故事导入1.教师讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿关注故事中的数字。
2.讨论故事中的数字1、2、3，让幼儿初步感知数字的意义。
三、认识数字1、2、31.教师出示数字卡片1、2、3，引导幼儿观察并说出数字的名称。
2.教师用手势表示数字1、2、3，让幼儿模仿并说出数字。
3.教师引导幼儿用数字卡片进行排序，巩固对数字的认识。
四、动手操作1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿用数字1、2、3表示小熊的数量。
2.教师分发食物图片，让幼儿将图片按照数字1、2、3进行分类。
3.教师与幼儿一起完成“小熊的早餐”拼图，巩固对数字的认识。
五、游戏环节1.游戏一：“找出三只熊的家”。
教师出示三只熊的图片，让幼儿找出数字1、2、3对应的小熊。
2.游戏二：“数字接力”。
教师将数字卡片1、2、3分别放在地上，幼儿按照顺序跑过去，捡起数字卡片并回到原点。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。
2.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩数学游戏，提高数学能力。
教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏。
2.环境创设：在教室环境中布置数字1、2、3的挂图，引导幼儿随时关注数字。
教学反思：本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1、2、3，达到教学目标。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过故事情境，感知和认识数字1、2、3。
2.技能目标：培养幼儿的点数和匹配能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发探究欲望。
二、活动准备1.教具：三只熊的图片、早餐图片、数字卡片、小碗、小勺等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
三、活动过程1.导入教师以轻松愉快的语气，向幼儿介绍故事《三只熊的早餐》。
引导幼儿关注故事中的数字1、2、3。
2.故事讲解教师讲述故事，让幼儿关注三只熊的早餐数量。
在故事中，教师适时提问，引导幼儿说出数字1、2、3。
3.活动一：点数与匹配教师展示三只熊的图片，请幼儿分别点数每只熊的早餐数量。
教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与对应的早餐图片进行匹配。
4.活动二：排序与比较教师展示三只熊的早餐图片，引导幼儿比较大小。
教师分发小碗和小勺，让幼儿尝试将早餐图片按大小顺序摆放。
5.活动三：角色扮演教师邀请幼儿扮演三只熊，进行故事情景再现。
教师引导幼儿用数字1、2、3描述自己的早餐数量。
6.活动四：游戏环节教师组织幼儿进行“找出三只熊的早餐”游戏。
游戏规则：教师将早餐图片随机摆放在教室里，幼儿需要找出三只熊的早餐并送到对应的小碗旁。
教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用数字1、2、3进行点数和匹配。
2.主题活动：开展“三只熊的森林探险”主题活动，让幼儿在游戏中巩固数字1、2、3的认识。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化教学策略，提高教学效果。
3.关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，正确识别数字1、2、3。
培养幼儿的点数能力，理解数字与实物数量的对应关系。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。
教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。
引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。
今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。
小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。
现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。
操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。
接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。
要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。
后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。
反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园数学启蒙》第四章第三节“形状与空间”，具体内容为《三只熊的早餐》。
本节课主要通过故事情境，引导幼儿认识三角形、圆形和正方形，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够辨别三角形、圆形和正方形，并了解它们的特点；2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力；3. 情感目标：通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别三角形、圆形和正方形，并了解它们的特点；难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、三角形、圆形、正方形卡片；学具：幼儿用书《三只熊的早餐》、色卡、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察故事中出现的三角形、圆形和正方形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师通过PPT展示三角形、圆形和正方形，讲解它们的特点，让幼儿认知这些形状。
3. 例题讲解：教师出示三角形、圆形和正方形的卡片，让幼儿辨别并说出它们的名称。
4. 随堂练习：教师发放幼儿用书《三只熊的早餐》，让幼儿完成书中关于三角形、圆形和正方形的练习题。
5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放色卡和贴纸，让幼儿合作完成形状分类任务。
6. 成果展示：每组派代表展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：三角形、圆形、正方形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的三角形、圆形和正方形的物品，并和家长一起拍照留念。
2. 答案：幼儿需提供三张照片，分别展示三角形、圆形和正方形的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需对本次课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织家长开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家长对幼儿数学教育的关注度。
2024年幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
2024年幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“温馨家庭”，详细内容为章节五《三只熊的早餐》。
通过故事导入，让幼儿了解三只熊一家早餐的场景，学会简单的生活自理技能。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过观察、思考，认识三只熊家庭成员，了解他们的早餐喜好。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手搭配早餐的能力，提高生活自理技能。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家庭、分享快乐、互助合作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解三只熊家庭成员的早餐喜好，学会搭配早餐。
难点：培养幼儿自己动手操作、合作分享的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、三只熊玩偶、早餐食物模型。
学具：画纸、水彩笔、早餐食物卡片。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观察、思考三只熊家庭成员的早餐喜好。
2. 观察讨论（5分钟）：教师展示三只熊家庭成员的早餐图片，让幼儿讨论他们的喜好，引导幼儿关注早餐的搭配。
3. 实践操作（10分钟）：a. 教师演示如何搭配早餐，让幼儿学习并模仿。
b. 幼儿分组，每组挑选一个三只熊家庭成员，根据他们的喜好，用早餐食物卡片进行搭配。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高他们的操作能力。
4. 分享交流（5分钟）：每组展示搭配的早餐，其他幼儿评价、点赞，培养幼儿分享、合作的能力。
六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 三只熊家庭成员：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝3. 早餐喜好：熊爸爸喜欢面包、牛奶；熊妈妈喜欢鸡蛋、麦片；熊宝宝喜欢蛋糕、果汁。
4. 早餐搭配：合理搭配，营养均衡。
七、作业设计1. 作业题目：为自己和家人搭配一份早餐。
2. 答案要求：用早餐食物卡片进行搭配，要求营养均衡，美观可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，让幼儿了解三只熊家庭成员的早餐喜好，培养幼儿的生活自理技能。
但在实践操作环节，部分幼儿对早餐搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
小班数学《三只熊的早餐》幼儿园教案
小班数学《三只熊的早餐》幼儿园教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学课程，以《三只熊的早餐》为主题，主要涉及到的教材章节有：认识数字15，学习比较大小，以及简单的加减法运算。
通过故事情境的引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字15，理解数字的含义；2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力；3. 培养孩子们的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，理解数字的含义，学会比较大小，掌握简单的加减法运算。
难点：数字15的认知，比较大小和简单加减法的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、数字贴纸、小熊玩偶等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔、一套数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》的故事，引导孩子们关注故事中出现的数字和大小比较的情境。
2. 数字认知：通过PPT展示数字15，让孩子们跟随老师一起大声读出数字，并理解数字的含义。
3. 比较大小：以故事中的三只小熊的早餐为例，让孩子们观察并比较三只小熊的早餐食物的大小，引导他们用“大”、“小”来描述。
4. 加减法运算：根据故事情境，让孩子们进行简单的加减法运算，如：“小熊A有2个苹果，小熊B有3个苹果，请问小熊A和小熊B一共有几个苹果？”5. 动手操作：孩子们分组进行数字卡片的操作，将数字卡片按照大小顺序排列，培养他们的动手操作能力。
6. 随堂练习：老师提出一些关于数字大小比较和加减法的问题，孩子们可以举手回答，老师及时给予反馈和表扬。
六、板书设计板书设计如下：1. 数字152. 比较大小：大、小3. 加减法运算：2+3=5，32=1七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《三只熊的早餐》的故事，并展示所学到的数字和大小比较的知识。
2. 完成数字卡片的大小比较练习，家长可以陪同孩子一起完成，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境的引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
《三只熊的早餐》小班数学教案
《三只熊的早餐》小班数学教案一、教学目标1.让学生通过故事情境，了解熊妈妈给三只熊准备早餐的过程，激发学生对数学的兴趣。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点重点：让学生在故事情境中，掌握比较大小、排序等基本数学概念。
难点：让学生学会在实际生活中运用数学知识，解决问题。
三、教学准备1.教具准备：图片、卡片、道具等。
2.环境准备：布置故事情境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导学生观察并说出三只熊的名字。
（2）教师讲述《三只熊的早餐》的故事，引发学生对故事情节的好奇。
2.故事解析（1）教师提问：故事中熊妈妈给三只熊准备了什么早餐？（2）学生回答：粥、牛奶、面包。
（3）教师引导学生观察图片，比较三只熊的早餐大小。
3.数学活动（1）教师出示卡片，上面分别画有不同大小的粥、牛奶、面包，让学生进行排序。
示例：将三张卡片按照大小顺序排列，让学生找出规律。
（2）教师出示道具，让学生模拟熊妈妈给三只熊准备早餐的过程，体验数学在生活中的运用。
示例：教师分发道具，让学生按顺序摆放粥、牛奶、面包，然后引导学生说出摆放的规律。
4.小组讨论a.故事中熊妈妈为什么给三只熊准备不同大小的早餐？b.如果你是熊妈妈，你会怎么给三只熊准备早餐？（2）学生讨论后，每组派代表发言，分享讨论成果。
（2）教师提问：通过这个故事，我们学到了什么数学知识？（3）学生回答：比较大小、排序等。
6.拓展活动（1）教师出示图片，让学生根据图片中的物品，自行设计一份早餐。
（2）学生展示自己的设计，并分享设计理念。
五、教学评价1.学生对故事情节的理解程度。
2.学生在数学活动中的表现，如排序、操作等。
3.学生在小组讨论中的参与程度及分享的成果。
4.学生对数学知识的掌握程度。
六、教学反思本节课通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养了学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三只熊的早餐小班数学教案
三只熊的早餐小班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《三只熊的早餐》了解数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生对数字的认知，学会数数、识数。
3. 培养学生用数学解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数字1-10。
2. 学习比较大小。
3. 学习加减法。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会数数、识数，掌握比较大小，加减法的基本概念。
2. 难点：能够运用数学解决实际问题。
四、教学准备：1. 故事课件：《三只熊的早餐》。
2. 数字卡片。
3. 水果、玩具等实物。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《三只熊的早餐》，引导学生关注故事中的数学元素，如熊大、熊二、熊三分别吃了几个馒头、几根香蕉等。
2. 学习数字1-10：通过故事中的实例，让学生认识数字1-10，学会数数、识数。
3. 学习比较大小：利用数字卡片，让学生进行比较大小，如比较熊大、熊二、熊三吃的馒头数量。
4. 学习加减法：以故事中的实例为例，让学生理解加减法的概念，如熊大吃了3个馒头，熊二吃了2个馒头，一共有几个馒头。
5. 实践活动：让学生分组，每组挑选一些水果、玩具等实物，进行比较大小、加减法的实际操作。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在日常生活中发现更多的数学元素，运用数学解决实际问题。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知的掌握情况。
2. 通过实践活动，评估学生对比较大小、加减法实际操作的熟练程度。
3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起找出生活中的数学元素，如家里的人数、物品数量等，并记录下来。
2. 家长协助孩子完成一道加减法练习题，培养孩子运用数学解决实际问题的能力。
八、课堂反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，对教学内容和教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 在下一节课中，针对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导。
九、课后总结：1. 总结本节课的教学成果，记录学生的进步和亮点。
三只熊的早餐幼儿园小班数学教案精选
三只熊的早餐幼儿园小班数学教案精选教案：三只熊的早餐一、教学内容教材：《幼儿园小班数学》第五章：数量比较内容：通过故事《三只熊的早餐》，让幼儿比较三只熊的早餐食物的数量，培养幼儿的数量感知和比较能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的数量感知能力，能辨别和比较物体的数量。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过观察和思考，找出数量的差异。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能用语言描述和表达数量的差异。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和比较，找出三只熊早餐食物的数量差异。
难点：让幼儿用语言表达数量的差异。
四、教具与学具准备教具：故事课件《三只熊的早餐》，图片卡片，数字卡片。
学具：幼儿手工材料，画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察故事中三只熊的早餐食物，引起幼儿的兴趣。
2. 观察比较（10分钟）分发图片卡片，让幼儿观察三只熊的早餐食物，引导幼儿找出数量差异。
3. 手工制作（10分钟）让幼儿用手工材料制作自己喜欢的早餐食物，培养幼儿的动手能力。
4. 数学游戏（10分钟）通过数字卡片，让幼儿找出故事中三只熊早餐食物的数量，增强幼儿的数量感知。
5. 口语表达（5分钟）引导幼儿用语言描述和表达三只熊早餐食物的数量差异。
六、板书设计板书内容：三只熊的早餐设计：在黑板上画出三只熊的早餐食物，标出数量，引导幼儿观察和比较。
七、作业设计作业题目：比较三只熊的早餐答案：小熊的早餐有3个鸡蛋，中熊的早餐有5个鸡蛋，大熊的早餐有7个鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对数量的感知和比较能力有所提高，但在口语表达方面还需要加强。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察和比较家庭成员的早餐食物数量，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：通过故事《三只熊的早餐》引入数学概念，将抽象的数学知识与幼儿熟悉的故事情节相结合，既吸引了幼儿的注意力，又使他们能够在具体的情境中理解和掌握数学知识。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《温馨家庭》，详细内容为第六章《三只熊的早餐》。
通过故事、讨论、实践活动，让幼儿了解健康饮食的重要性，培养他们的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道健康饮食的重要性。
2. 培养幼儿观察细节的能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中三只熊的早餐搭配，学会如何选择健康的食物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、三只熊的早餐图片、食物模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只熊的早餐图片，引导幼儿观察图片中的食物，讨论：“你们早餐都喜欢吃什么？为什么？”让幼儿分享自己的早餐习惯。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只熊的早餐》的故事，引导幼儿关注故事中三只熊的早餐搭配，讲解健康饮食的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组选择一只熊的早餐图片，讨论并找出图片中的健康食物和不健康食物。
4. 小组讨论（5分钟）每组讨论如何在早餐中搭配健康食物，然后向全班分享讨论成果。
5. 实践活动（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己的健康早餐。
每组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 健康饮食原则：均衡搭配、营养充足、美味可口3. 课堂重点：观察、表达、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己的健康早餐，并简单介绍食物的营养价值。
示例答案：我画的早餐有牛奶、鸡蛋、面包和水果。
牛奶含有丰富的钙质，鸡蛋和面包可以提供能量，水果可以补充维生素。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导他们关注食物的营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们在健康饮食方面的认知程度，为今后的教学提供依据。
2024年三只熊的早餐幼儿园小班数学教案精选
2024年三只熊的早餐幼儿园小班数学教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第二章第三节，详细内容为“比较两组物体的数量”。
以“2024年三只熊的早餐”为情景主题，通过故事引入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1. 能够观察并描述两组物体的数量多少。
2. 学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。
3. 能够用语言表达比较结果，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。
难点：能够用语言表达比较结果。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、磁性数字卡片、三只熊玩偶。
学具：每组一套数量不同的早餐图片（如：三个苹果、五个香蕉）、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）讲述“2024年三只熊的早餐”故事，引导幼儿观察故事中出现的物体数量。
邀请幼儿分享故事中观察到的数量信息。
2. 实践操作（5分钟）将全班分成若干小组，每组发放一套数量不同的早餐图片。
引导幼儿使用一一对应的方法，比较两组物体的数量。
鼓励幼儿用语言表达比较结果，如：“三个苹果比五个香蕉少。
”3. 例题讲解（10分钟）结合磁性数字卡片，讲解如何用数字表示两组物体的数量。
通过实例演示，引导幼儿学会使用数字进行比较。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
邀请部分幼儿分享自己的比较结果。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事“2024年三只熊的早餐”2. 比较两组物体数量的方法：一一对应3. 数量表示：磁性数字卡片4. 课堂练习题目七、作业设计题目一：比较三个橙子和四个草莓的数量。
题目二：比较五个饼干和两个牛奶的数量。
2. 答案：题目一：三个橙子比四个草莓少。
题目二：五个饼干比两个牛奶多。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过情境引入和实践操作，使幼儿对数量比较有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）幼儿园小班数学三只熊的早餐教案(5篇)幼儿园小班数学三只熊的早餐教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观察图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量1．分配餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思考留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的'鱼。
2．打开盖子引发思考活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》
一、教学目标
1.了解并理解故事《三只熊的早餐》的主要情节内容。
2.培养小班幼儿的听说能力，能够以简单语言表达出故事的主要情节。
3.引导幼儿了解早餐的概念，并通过讨论引导幼儿养成良好的饮食习惯。
二、教学重点
1.幼儿理解故事的主要情节。
2.幼儿通过讨论引导养成良好的饮食习惯。
三、教学内容及流程
1. 故事介绍（5分钟）
老师介绍故事《三只熊的早餐》，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）
老师出示绘本或教具，讲解故事的主要情节，鼓励幼儿跟随故事情节，用简短的语言描述故事的内容。
3. 讨论早餐（15分钟）
故事讲解后，幼儿进入讨论环节，讨论早餐的概念，了解早餐对身体的重要作用，并引导幼儿养成良好的饮食习惯。
4. 故事游戏（10分钟）
让幼儿进行角色扮演游戏，帮助熊或熊妈妈选择适合的早餐，锻炼幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
5. 故事续写（10分钟）
老师提供文本和图片支持，引导幼儿想象续写故事的情节，进行创造性的思考和表达。
6. 反思（5分钟）
老师引导幼儿回忆今天的教学内容，总结学习的重点和收获，帮助幼儿形成对学习的思考和反思。
四、教学反思
通过这样一个故事情节的讲解和引导，让幼儿了解到早餐的概念，并养成良好的饮食习惯。
通过讨论、游戏和续写的形式，激发幼儿的创造性思考和表达，同时也锻炼了幼儿的情感和语言表达能力。
此外，通过思考和反思，幼儿能够对所学知识有更深入的理解和思考。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过故事《三只熊的早餐》，理解大小、数量的概念。
2.能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力以及合作意识。
3.情感目标：让幼儿在活动中体验数学游戏的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会区分大小，理解数量的多少。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：三只熊的图片、餐具图片、食物图片、大小不同的碗、勺子等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿初步感知故事情节。
2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注三只熊的早餐。
（2）教师提问：为什么三只熊的早餐大小不一样？让幼儿思考并回答。
3.数学活动（1）教师出示大小不同的碗、餐具和食物，引导幼儿观察并区分大小。
（2）教师组织幼儿进行“给三只熊分早餐”的游戏，让幼儿动手操作，将食物分配到大小不同的碗中。
（3）教师提问：你们觉得三只熊会喜欢这样的早餐吗？为什么？引导幼儿思考。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，代表向其他组员介绍本组分配早餐的情况。
（2）教师引导幼儿讨论：如何让三只熊的早餐更合适？（1）教师邀请每组代表分享讨论成果。
五、教学反思1.故事导入：通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在故事情节中自然地接触数学概念。
2.数学活动：设计富有操作性的数学活动，让幼儿在动手操作中运用数学知识，提高解决问题的能力。
3.小组讨论：通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在讨论中互相启发，共同解决问题。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处：1.时间把握：在小组讨论环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分发表意见。
2.教学评价：在评价幼儿表现时，语言过于简单，未能充分体现对幼儿的鼓励和关爱。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.能识别并读出三种不同的食物：麦片、牛奶和蜂蜜。
2.能理解故事情节：熊妈妈为孩子们做不同的早餐，三只小熊分别去尝试各自不同的早餐。
3.能进行简单的推论本领：小班的同学们可以尝试依据文中描述的熊妈妈的做法而进行推测与理解。
4.能够在阅读故事时发觉人与动物之间有相同的需要，例如需要进食。
二、教学过程1.导入活动（非常钟）：老师放置三样食物（麦片、牛奶和蜂蜜）在桌子上，并要求同学闻闻、看看、摸摸并描述它们的味道、颜色和手感，为同学对故事情节和角色的认知做铺垫。
2.阅读故事+讨论（二非常钟）：老师叙述故事《三只熊的早餐》，读完每一个片段后，进一步询问相关的问题，例如“哪个小熊的早餐看上去最可口？”“哪个小熊的早餐尝起来最好？”等等，以此激励同学们进一步察看，提高他们的发觉问题、解决问题的本领。
3.三只熊的活动化角色扮演（二非常钟）：将同学分为多组，在指定的时间内依照故事情节重复扮演角色，调配给每组一个角色：熊妈妈和三只熊，让同学可以在扮演角色中更好地了解角色表达，如何处理生活中的决策，并在活动作业中更好地体验故事，并让他们更接近角色。
4.四只熊的早餐制作（二非常钟）：在活动作业阶段，同学们将被要求在汤锅里加热牛奶、蜂蜜和麦片，并将它们翻炒，跟随故事情节一起调制“三只熊早餐”。
5.反思（非常钟）：将其中的感受或认得记录下来，以便更好地引导教学。
三、教案反思：通过这次教学，发觉幼儿园中的小伙伴们发挥了很好的搭配和合作精神，对比故事情节和角色扮演，在活动化的早餐制作过程中让同学体验到“三只熊”的教学学问得到了加强和巩固。
透过这次课程，老师在学习过程中不仅能够保障打破了同学的教学瓶颈，解决了同学在很多细节方面的怀疑，同时也针对不同的同学，开展多种活动，让他们可以在各种情境中体验故事，提高了同学的学习积极性，教育故事的逻辑性和科学性是不可遗漏的。
针对这次课程中显现问题，这需要我们不断自我反思，同时不断进行教学方法的改进，将幼儿园的教学和活动化更相搭配，让幼儿园的每一个孩子都可以取得更科学、更有趣味且更加合适的教育学问。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，感知熊妈妈和小熊们的身高、体重不同，进而理解“高、矮、轻、重”的概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿热爱生活，关爱家人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解“高、矮、轻、重”的概念。
2.教学难点：让幼儿能够运用“高、矮、轻、重”的概念进行简单的推理。
三、教学准备1.教具准备：三只熊的图片、三只不同大小的碗、三把不同高度的椅子、三块不同大小的面包。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2.故事导入（1）教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿了解熊妈妈和小熊们的身高、体重不同，以及他们分别喜欢什么样的早餐。
（2）教师提问：故事里都有谁？他们分别是什么样的？他们喜欢什么样的早餐？3.探索发现（1）教师将三只不同大小的碗、三把不同高度的椅子、三块不同大小的面包分别摆放在地上，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：谁能告诉老师哪个碗最大？哪个椅子最高？哪块面包最大？（3）教师引导幼儿将碗、椅子、面包按照大小顺序排列，让幼儿初步理解“高、矮、轻、重”的概念。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据“高、矮、轻、重”的概念找到与自己身高、体重相匹配的碗、椅子和面包。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏任务。
（2）教师提问：今天我们学习了什么？谁能用“高、矮、轻、重”来描述一下自己的家人？6.结束语五、作业1.让幼儿回家后，与家人分享今天学习的内容。
2.家长协助幼儿用“高、矮、轻、重”描述一下自己的家人，并记录下来。
六、教学反思本次教学活动，幼儿参与度高，课堂氛围轻松愉快。
通过故事情境，幼儿能够直观地感知熊妈妈和小熊们的身高、体重不同，理解“高、矮、轻、重”的概念。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.了解数量1、2、3的大小关系，用手指进行表示，并能依据实物进行较为精准的数量判定。
2.能够正确地组织各种数量物品，懂得比大小的概念。
3.利用简单的物品完成数量的加减运算，培育感知数量、计算数量的本领。
二、教学前的准备教具：三张不同图案的大餐盘，三只不同颜色的小熊，白豆腐干、白蘑菇、红萝卜片、生菜叶、黄瓜片和花椰菜等食材。
三、教学流程1.导入：听故事，“三只熊的早餐”（请家长录音）2.复述故事：请宝宝们复述故事内容。
3.实物操作：老师将三张不同图案的大餐盘摆在桌上，分别放上不同的食材，并叫宝宝们做出相关动作，比如：请拿一片白豆腐放在第一张盘子上……请把第二盘子里的东西拿出来，放在第三个盘子上……请把第一个盘子里的东西，倒进第三个盘子中。
4.游戏：老师呈现5个蓝色方块，5个黄色方块和5个红色方块，让宝宝们自由地选择并构成本身喜爱的一组，然后把本身组的方块放到桌子上，并询问其他宝宝：请问谁的方块多，谁的方块少？5.数数运算：老师请宝宝们把手举起来，然后请他们呈现出5个手指，再请他们伸出1个手指，最后数一遍一共有6个手指。
6.游戏：老师请宝宝们做出来手指示范，然后问：请问有几根手指头？谁能总数最大，谁能总数最小？7.实物操作：老师拿出不同颜色的小熊，教宝宝们说出熊的颜色，并将3只小熊放到桌子上，让宝宝们一起数小熊的数量。
8.分组比较：老师询问宝宝们：谁的小熊多？谁的小熊少？请宝宝们自由地分组比较，看看谁的小熊数量最多，谁的小熊数量最少。
9.实物操作：老师请宝宝们一只一只地数出6只小熊，并将6只小熊分成2组，问：每组多少只小熊？请宝宝们一起复述一遍答案，然后老师将第一组的3只小熊放到桌子上，询问宝宝们：请问第一组里的小熊数量有多少只？请宝宝们一起回答：3只！四、教学反思1. 教学过程中，宝宝们表现积极，对数量和大小关系有了初步认得，但仍需要多次练习和操作。
2024年三只熊的早餐幼儿园小班数学精彩教案
2024年三只熊的早餐幼儿园小班数学精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学》教材第四章第一节，详细内容为“三只熊的早餐”。
通过故事情景引入，教授幼儿学习比较、分类和数数等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用比较、分类的方法，观察和描述物体的特征。
2. 培养幼儿运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：比较、分类和数数等基本数学概念的理解和应用。
教学重点：通过故事情景，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只熊的早餐图片、磁性小白板、数字卡片、比较符号卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察图片，了解故事内容。
邀请幼儿分享观察到的三只熊的早餐有什么不同。
2. 例题讲解（10分钟）通过比较三只熊的早餐，引导幼儿学习比较、分类和数数等基本数学概念。
使用磁性小白板展示比较符号，讲解大小、多少等概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿运用比较、分类和数数的方法，观察和描述三只熊的早餐。
引导幼儿用数学语言进行表达和交流。
4. 小组合作（10分钟）以小组为单位，让幼儿共同完成一幅关于三只熊的早餐的画作。
鼓励幼儿在合作过程中，学会分享、互相帮助。
鼓励幼儿用数学语言描述作品中的比较、分类和数数等元素。
六、板书设计1. 故事三只熊的早餐2. 重点概念：比较、分类、数数3. 数学语言：大小、多少、一样、不一样等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水果，并进行比较、分类和数数。
2. 答案示例：画出三个不同种类的水果，标明数量、大小等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对比较、分类和数数等数学概念的理解和应用。
2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的作业完成过程，共同引导幼儿探索生活中的数学。
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小班活动三只熊的早餐
教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁（小熊）是小熊一个人吗还有谁
2、哪个是爸爸为什么你说他是爸爸
哪个是小熊宝宝为什么
那妈妈呢
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸什么颜色的
哪只给妈妈什么颜色的
宝宝呢
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢请你来猜一猜。
2、到底是什么呢（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……
3、几号瓶给熊爸爸吃为什么
几号瓶给熊宝宝吃为什么
几号瓶给熊妈妈为什么
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢为什么
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么（苹果）数数有几个怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的
3、幼儿走到桌边进行操作活动。
教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5、评价（1）把错的拿出来：对不对
（2）出示对的：对不对谁跟他一样问问爸爸妈妈对不对六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。
盒子上有什么什么意思啊
2、哪个盒子给爸爸（6条鱼的）宝宝呢（2条鱼的）妈妈呢（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗
3、揭开盒子：我们来看看。
6条什么样的鱼
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗
5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。
这个问题有点难，等我们长大了就明白了。