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• 一）读下面的一段话，完成后面的练习。 （10分） • 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
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• 1． 用“____”划出中心句。 2. 结合上下文解释带点词语的意思。 千姿百态 ______________________________________ 3.作者写庐山云雾变化的顺序是： 山头—（ ）—（ ）—（ ） 4.填空。 作者把云雾弥漫山谷时的情景比作是（ ），把云雾遮挡 山峰时的情景比作（ ），想象一下，庐山的云雾还会 有什么形态（ ）。
1、照样子，写一写。（2分） 挨挨挤挤 _________ _________ 2、读课文，填一填。（3分） 刚开的荷花： _______________________________________________ 全开的荷花： _______________________________________________ 含苞欲放的荷花： ___________________________________________ 3、用“_____”画出文中的比喻句。（2分） 4、课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你 也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！（3分） 大扫除开始了，同学们有的____________________，有的 ___________________，有的__________________________。
• 当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上， 把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块； 没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一直没有书，只 能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书啊！ • 1、 用“____”划出中心句。（2分 ） • 2、 “渴望”一词是什么意思？说明了什么？（3分） • ----------------------------------------------------------------• 3、学习这段话的写法，把“今天我们的学习条件非常好” 意思写具体。（3分） • -------------------------------------------------------------------
• 一）读下面的一段话，完成后面的练习。 （10分） • 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
• 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的 云雾，象是戴在山顶上的白色绒帽；那些 缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的 一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它象茫茫 的大海；云雾遮挡山峰时，它又象巨大的 天幕……
• 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有 石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻 着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水 花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着， 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所 有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
• （1）概括这段话的主要内容。 • （2）说说这一段话的作用是什么？ • （3）用“有的……有的……有的……”写 一段话。 • • 2．请结合课文内容说一说，“草原不仅美 丽，还是个欢腾的世界。”文章是怎样把 这句话写具体的。
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庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾， 像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥 漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时， 它又像巨大的天幕……
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1、 用“_________”划出中心句。 2、 作者写庐山云雾变化的顺序是： 山头——（ ）——（ ）——（ ） 3、 填空。 作者把云雾弥漫山谷时的情景比作是（ ）， 把云雾遮挡山峰时的情景比作（ ），想象 一下，庐山的云雾还会是什么形态（ ）。