幼儿教师招聘面试说课技巧及说课稿专业整理版
2023年幼儿教师面试说课稿3篇
2023年幼儿教师面试说课稿3篇幼儿教师面试说课稿1一、说教材《动物吃什么》是省编教材大班上册主题五：有趣的动物中的活动内容。
本活动是在了解了动物的外形之后，继续鼓励幼儿积极参与观察动物，了解动物的生活习性，激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。
培养幼儿热爱小动物的情感。
选取《动物吃什么》作为活动素材是因为：（1）幼儿对动物有着浓厚的兴趣。
孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。
能和他们一起分享自己的喜怒哀乐。
兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。
兴趣是最好的老师，所以从幼儿兴趣出发选择内容易激发幼儿兴趣。
（2）幼儿的知识水平。
进入大班，幼儿对一些动物吃什么有了一定的认识，但动物种类繁多，他们了解还很肤浅，而对草食，肉食，杂食知道的应该更少。
《纲要》中说：教育内容的选择即符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
即贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
（3）灵活性强。
本活动不受时间、季节的限制。
执教者可以有足够的空间去准备。
有足够的空间收集活动中所需要的材料，只要本活动留着，什么时候都可以执教。
我确定本活动目标为：1、激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣2、引导幼儿了解不同动物喜欢吃不同的食物3、培养幼儿的语言表达能力从幼儿兴趣出发，选择本活动就是为达到目标1、2，这也是教材提出的目标要求。
为什么我又加上了培养幼儿的语言表达能力这一目标呢？因为我有时感觉到虽然实施素质教育了，也启发了，也探索了，然而幼儿的语言表达能力却没有同步发展。
半句话，一个字，一个词的说，我觉得利用本次活动在充分完成目标1、2的基础上还有很大空间提高幼儿的语言表达能力。
例如动物小狗，开始小狗来动物园了——我想给小狗送骨头——我的好朋友是小狗，它喜欢吃骨头——我的好朋友是小狗，我把它放在3号桌上，因为它喜欢吃骨头。
《纲要》中要求：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的兴趣，学习使用适当的礼貌的语言交往，本活动就为幼儿提供了语言交往的平台。
(招聘面试)幼儿教师招聘面试说课技巧及说课稿专业整理版
幼儿教师招聘面试说课技巧在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。
在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。
这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。
值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于“说课”的真正价值。
要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。
（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）说者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为……”“为使幼儿感受……，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。
同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答……，这种流水帐式的说法。
（4）因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。
当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量避免。
下面具体谈谈“说课”前可准备的框架：什么是说课？通俗地讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。
说课的基本框架：说教材→说目标→说重难点→说准备→说流程→说亮点语言领域：（散文诗、童话诗、诗歌、故事）1．说教材：分析教材的教育价值（语言、结构有什么特点，有什么寓意，有什么教育意义）散文诗等一般都具有朴素明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。
幼儿教师面试说课稿
幼儿教师面试说课稿一、引言大家好，我是xx幼儿教师面试的候选人xx。
我非常荣幸能有机会站在这里，向大家展示我这节课的设计和思路。
在这个面试环节中，我将为大家介绍我即将进行的一节科学课，课题是“植物的生长”。
二、课程分析1. 教材分析这节课的教材来源于幼儿园的《幼儿园大班科学活动教案》。
教材内容主要介绍了植物的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长和成长为大树的过程。
通过这节课的学习，学生将能够了解植物的生命周期，并了解植物对我们生活的重要性。
2. 学情分析这节课面向的是幼儿园大班的学生，学生年龄在5-6岁之间。
他们对植物和自然界的认识比较基础，但是他们对新事物很好奇，喜欢进行探索和观察。
由于幼儿的注意力不稳定，我将采用多种教学活动形式，使课堂活动更加生动有趣。
三、教学目标1. 知识目标•了解植物的生长过程及其生命周期。
•了解植物的重要性，懂得爱护环境。
2. 能力目标•能够进行简单的观察和实验，发现植物的生长规律。
•能够用适当的语言表达自己对植物的认识和感受。
3. 情感目标•培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
四、教学重点与难点1. 教学重点•通过教学活动培养学生对植物生长过程的认识。
•培养学生的观察和实验能力。
2. 教学难点•如何引导学生进行观察和实验，培养他们的探索精神。
•如何让学生理解植物的重要性，懂得爱护环境。
五、教学过程设计1. 情境导入（5分钟）通过展示一些植物的图片和实物，激发学生对植物的兴趣，引导学生讨论植物的生长特点。
2. 导入新知（10分钟）出示《幼儿园大班科学活动教案》中关于植物的生长过程的图片和文字，将学生的注意力引向主题并介绍植物的生长过程和生命周期。
3. 学习活动（30分钟）•活动一：种子发芽观察–学生分小组，每组给予一盆装有湿纱布和豆子的容器，观察豆子的发芽过程。
–引导学生观察和记录，并进行小结。
•活动二：植物生长实验–学生分小组，每组给予一袋土壤和一颗小小苗。
–学生在特定条件下进行实验，观察植物的生长情况。
幼儿园考编面试说课稿
幼儿园考编面试说课稿尊敬的考官，大家好。
今天我将为大家介绍一堂幼儿园的课程设计，课程的主题是“认识颜色”。
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿对颜色的辨识能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点1. 认识基本颜色。
2. 能够区分不同颜色。
三、教学难点1. 幼儿对颜色的敏感度不同，需要个别指导。
2. 颜色的混合变化，理解颜色混合后产生的新颜色。
四、教学准备1. 各种颜色的卡片。
2. 彩色笔、水彩笔等绘画工具。
3. 色卡，用于颜色混合的演示。
五、教学过程1. 导入：通过一首简单的颜色歌，引起幼儿对颜色的注意。
2. 新课呈现：展示不同颜色的卡片，让幼儿说出颜色的名称。
3. 互动游戏：进行“颜色接龙”游戏，加深幼儿对颜色的记忆。
4. 实践活动：让幼儿使用彩色笔绘画，自由发挥，创造自己的颜色作品。
5. 颜色混合：演示颜色混合的过程，让幼儿观察颜色的变化。
6. 总结回顾：通过提问的方式，检验幼儿对颜色的认识和理解。
六、作业布置1. 让幼儿回家与家长一起制作一个颜色拼贴画。
2. 鼓励幼儿在生活中寻找和认识更多的颜色。
七、教学反思在教学过程中，要注意观察每个幼儿的反应，确保每个孩子都能参与进来。
对于颜色混合的部分，可以多花些时间，让幼儿充分理解颜色的变化过程。
通过这堂课，我相信幼儿不仅能够认识基本的颜色，还能在活动中体验到颜色带来的乐趣，培养他们对美的感受和创造力。
谢谢大家。
幼儿园面试5分钟说课稿（精选11篇）
幼儿园面试5分钟说课稿（精选11篇）幼儿园面试5分钟说课稿（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园面试5分钟说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园面试5分钟说课稿篇1一、说设计意图大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。
新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。
《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。
并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。
二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿。
对教学活动起着导向作用。
我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：1、能够学会有感情地演唱歌曲，2、根据歌词创编动作，并能大胆地表演。
3、幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。
其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。
三、活动重难点根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。
难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。
四、活动准备为了更好地服务活动过程，我将采用准备以下物品：物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。
知识经验：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经验，有利于教学活动的展开。
优秀幼儿教师面试说课稿
优秀幼儿教师面试说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，面试成为优秀幼儿教师的候选人。
我是XX幼儿教师学院的毕业生，对于幼儿教育充满了热爱和激情。
接下来，我将向大家介绍我的说课内容。
一、教学目标本节课的教学目标是培养幼儿的动手能力和表达能力，让幼儿学会使用简单的工具制作手工艺品。
通过本课的学习，幼儿可以培养动手创造力，并提升他们的协作意识。
二、教学准备为了让幼儿更好地学习，我准备了以下教学准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学工具：幻灯片、黑板、粉笔等。
3. 教学环境：整洁、安全的教室，桌椅摆放整齐。
三、教学过程1. 导入首先，我会通过展示一些绘画及手工制作的样品来引起幼儿的兴趣，让他们对手工制作产生好奇心。
2. 引入接下来，我会通过幻灯片或黑板介绍本节课的学习内容和目标，并引入今天的手工制作主题。
3. 正文在手工制作过程中，我会发放给每个幼儿一张彩纸，让他们用剪刀和胶水按照我的示范进行手工制作。
我会引导他们如何用剪刀修剪出各种形状，并教他们如何使用胶水粘贴。
在这个过程中，我会定期检查他们的制作进程，并及时给予肯定和指导。
4. 结束当幼儿完成手工制作后，我会邀请他们上前展示自己的作品，并让他们讲述自己的创作过程和心得体会。
在展示结束后，我们会共同欣赏其他同学的作品，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学策略为了让幼儿更好地理解和掌握，我将采用以下教学策略：1. 启发式教学：通过展示样品和引入主题，激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 互动式教学：在手工制作的过程中，我将与幼儿进行互动，引导他们思考和表达。
3. 差异化教学：针对不同幼儿的学习差异，我将给予个别指导，并提供不同难度的示范作品供他们选择。
五、教学评价在本节课中，我将通过以下方式对幼儿的学习进行评价：1. 观察记录：在幼儿制作手工的过程中，我会观察他们的动手能力和合作意识，并做好记录。
2. 成果展示：幼儿制作完成后，我会让他们上台展示作品，并对他们进行评价和鼓励。
幼儿教师面试说课技巧
幼儿教师面试说课技巧在幼儿教师招聘过程中，面试是必不可少的环节。
面试中的说课环节，是考察幼儿教师教学能力和沟通表达能力的关键环节。
在这个环节中，如何展示自己的专业知识和教学技巧，成为了幼儿教师面试成功的关键。
本文将为您介绍一些幼儿教师面试说课的技巧，帮助您在面试中脱颖而出。
一、准备阶段1. 熟悉教材：在面试前，认真阅读面试学校提供的教材，了解教材内容和教学目标，清楚每个教学环节的设计和意图，为后续的说课准备做好铺垫。
2. 思考教学目标：明确教学目标是说课的首要任务。
在准备阶段，幼儿教师需要明确自己要教授给学生的知识和技能，并根据幼儿的发展特点设计相应的教学目标。
3. 制定教学流程：根据教材内容和教学目标，制定合理的教学流程。
尽量将教学内容分解为多个小步骤，合理安排教学时间，确保教学流程的顺畅。
二、说课技巧1. 开头自我介绍：在开始说课之前，简单介绍自己的姓名、学历、教学经验等基本信息，让面试官对自己有一个初步的了解。
2. 介绍教材和教学目标：简要介绍教材的内容和教学目标，确保面试官对教学内容有一个整体的认识。
3. 分析教学重难点：详细分析教学中的重点和难点，阐述自己对这些重点、难点的理解和解决方法，突显自己的专业素养。
4. 说课内容组织：根据教学目标和教材内容，结合实际情况，合理安排说课内容的组织结构。
可采用时间、空间、逻辑等方式进行围绕，确保说课内容有条理、清晰。
5. 设计教学步骤：根据教学流程，设计具体的教学步骤，确保每个教学环节体现出教学目标的导向，且能够引导幼儿积极参与。
6. 强调教学方法：介绍你打算采用的教学方法，包括启发式教学、实践教学、合作学习等，说明这些方法如何能够帮助幼儿更好地理解和掌握所学知识。
7. 突出个人特色：在说课的过程中，充分展示自己的教学风格和特色，如注重情感教育、善于运用多媒体教学等，使面试官对你的教学理念和方法有更深的认识。
三、掌握沟通技巧1. 慢条斯理：在说课过程中，要注意语速和语调的控制，尽量慢条斯理地表达自己的观点，让面试官更好地理解你的意思。
幼儿教师招考面试说课稿篇
幼儿教师招考面试说课稿篇2018年幼儿教师招考面试经典说课稿（8篇）1.《好听的歌》说课稿一、说教材2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为进修活动的支持者，合作者和指点者。
活动中力图形成“合作探讨式“的师生互动。
因而，在本活动中，教师不仅仅要用活泼的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，因而采用了以下教学方法：１、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
本次活动在引起兴趣后，采纳了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体收回了不一样的声音。
２、交换讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，经由过程介绍，让幼儿相互交换自己获得的常识和经验，深化了幼儿各自的认识。
３、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。
在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。
４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。
在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
５、演示法：我还通过多媒体，把大自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。
达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：幼儿教师招考面试说课稿篇１、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。
幼儿园教师面试说课稿4篇
幼儿园教师面试说课稿4篇幼儿园教师面试说课稿1：一、教学内容大班语言领域《动物管理员》一课，通过讲述故事，让幼儿认识和了解不同种类的动物以及它们的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察图片，认识故事中的动物及其特点。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿关爱动物，树立保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识故事中的动物及其特点，能讲述故事的主要情节。
难点：教育幼儿关爱动物，树立保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们有什么特点？”2. 故事讲述：教师讲述故事《动物管理员》，引导幼儿观察图片，认识动物及其特点，并讲述故事情节。
3. 活动拓展：教师带领幼儿进行角色扮演，分组扮演故事中的动物，进行情景表演，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 实践环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并贴在黑板上，进行展示和分享。
六、板书设计1. 动物特点2. 故事情节七、作业设计1. 作业题目：讲述故事《动物管理员》的主要情节。
答案：故事讲述动物管理员带领孩子们认识各种动物，如狮子、长颈鹿、猴子等，并教育孩子们关爱动物，保护环境。
2. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并简要介绍其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对教学效果进行反思，观察幼儿对动物特点的认识和关爱环境的意识是否有所提高，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观动物园，进行实地观察，进一步了解动物的特点，培养幼儿的观察能力和关爱动物的意识。
幼儿园教师面试说课稿2：一、教学内容中班语言领域《谁的本领大》一课，通过讲述故事，让幼儿认识和了解不同动物的本领，培养幼儿的观察能力和表达能力。
幼儿教师面试说课技巧
幼儿教师面试说课技巧导言幼儿教师面试中，面试官通常会要求应聘者进行一次说课。
说课是指教师在面试过程中针对一节课的内容和设计进行简要介绍和分析。
通过说课，面试官可以了解教师的教学理念、教学设计能力以及沟通表达能力等。
因此，掌握一些说课技巧对于顺利通过幼儿教师面试至关重要。
一、说课前的准备工作在进行说课前，应该对所要说的课程进行充分准备。
下面列举了一些必要的准备工作：1. 熟悉教材教师应该充分了解该课程所使用的教材，包括教材目标、教学内容和章节安排等。
只有熟悉教材，才能准确地选择教学重点和难点，以及制定合理的教学策略。
2. 分析课程通过对课程的分析，教师可以了解该节课的核心内容，确定教学目标和教学重点。
同时，还需要考虑学生的学习特点和兴趣，合理地安排教学内容和教学活动。
3. 制定教学计划在准备说课时，教师需要制定具体的教学计划，包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学手段等。
教学计划需要详细、清晰，以便顺利地进行说课。
二、说课技巧说课是展示教师专业素养的重要环节，下面介绍一些说课技巧，可以帮助教师提升说课的效果：1. 简洁明了在说课过程中，教师要做到简洁明了。
言简意赅、重点突出，避免啰嗦和废话。
同时，要注意语速和语调，让面试官能够清晰地听到说课内容。
2. 结构清晰说课需要有一个清晰的结构，可以按照导入、教学过程和总结三个部分进行组织。
在每个部分中，要有明确的重点和次重点，以便面试官能够理解教师的教学思路和设计。
3. 重难点突出在说课中，教师要准确地把握教学重点和难点，通过对重难点的突出，来凸显自己的教学能力。
教师可以通过教学方法和教具的选择，以及活动的设计，来突出重难点。
4. 多媒体辅助在说课过程中，可以使用多媒体设备进行辅助，如投影仪、电子白板等。
通过展示图片、视频和幻灯片等，可以更加直观地向面试官展示教学内容和设计。
5. 勤于思考在说课中，教师应该展示自己的思考能力。
不仅要解释教学设计的原因和目的，还要对可能出现的问题进行思考和预测，并提出合理的解决方案。
幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）
幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园优秀教师面试说课稿篇1一、说教材（一）内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。
为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。
幼儿园招聘面试说课稿
幼儿园招聘面试说课稿一、背景介绍在幼儿园教育的教学过程中，老师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的兴趣、想象力和创造力，提高学生的综合素质，促进个体全面发展。
而在幼儿园招聘面试中，基于幼儿园教学的特殊性质，老师需要进行一定程度的讲课，即说课，来表达自己对幼儿园教育的理解和方法。
二、说课目的说课是幼儿园招聘面试中的一项重要环节，它的目的是展示申请人对幼儿园教育的理解和掌握，并表达出自己的特点和风格。
作为幼儿园教师的招聘人员，希望通过面试了解申请人在思想、语言、教育方法等方面的特点和能力。
三、说课内容下面是我针对幼儿园招聘面试准备的说课内容：1.教学目标教育目标是教育活动中不可或缺的一部分，是所有教学活动围绕着的核心。
本次说课的教学目标主要包括以下几点：•帮助学生了解生活中的常见动物，掌握它们的特征和习性。
•培养学生的语言表达能力和观察能力。
•提高学生的探究和思维能力，鼓励学生进行观察、思考与发现。
2.教学重点幼儿是探究型的学生，对于他们来说，观察和发现过程比购买新知识更重要。
因此，教学重点必须与这一点相对应，让学生在学习的过程中体验探究的乐趣。
本次说课的教学重点主要包括：•了解不同种类动物的特征和习性。
•通过各种方式，培养学生的观察能力。
3.教学难点在把学生带入探究的过程中，老师通常要面对“难点”。
在幼儿园教育中，这些难点往往源于幼儿的思维能力和表达能力还不完全成熟，因此需要老师自己的耐心和技巧？本次说课的教学难点主要包括：•培养幼儿的综合观察能力。
•教会幼儿如何用恰当的语言表达自己观察到的现象。
4.教学内容本次说课内容将围绕“动物科学”展开，结合抽象概念和生动故事的方式，通过以“鱼”、“鸟”、“猫”和“狗”为例，帮助学生了解动物的基本特征和习性。
教学内容大致如下：（1）引入每种动物都有自己独特的外貌和生活习性。
我们是否想知道它们生活中的秘密？（2）学习重点一：鱼1.展示鱼的一些图片和视频，让学生先看一看，看看它们长什么样。
幼儿教师招聘面试说课技巧及说课稿专业整理版(doc 42页)
幼儿教师招聘面试说课技巧及说课稿专业整理版(doc 42页)行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
数学：新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。
培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。
中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标：说教法：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。
香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
幼儿园教师招考面试：说课教案范本
幼儿园教师招考面试：说课教案范本一、说教材（一）教材的地位和作用本次选用的教材是教材名称，这一教材在幼儿教育中具有重要的地位。
对于具体年龄段的幼儿来说，它能够激发幼儿的相关兴趣或能力，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识或技能。
（二）教学目标1、知识目标：通过本次教学，幼儿能够认识具体的事物或概念，了解相关的特征或规律。
2、能力目标：培养幼儿的某种具体能力，如观察能力、动手能力等，提高幼儿相关方面的能力，如解决问题的能力、团队协作能力等。
3、情感目标：激发幼儿对教学内容相关领域的兴趣和热爱，培养幼儿的良好情感品质，如自信心、好奇心等。
（三）教学重难点1、教学重点：明确本次教学的重点内容，如重点知识或技能，这是幼儿必须掌握的关键部分。
2、教学难点：分析教学中的难点，可能是较复杂的概念、难以操作的技能等，需要采取特别的教学方法和策略帮助幼儿理解和掌握。
二、说学情（一）幼儿的年龄特点具体年龄段的幼儿正处于相关的发展阶段，如认知发展阶段、语言发展阶段等，他们具有这个阶段幼儿普遍的特点，如好奇心强、注意力集中时间短等。
（二）幼儿已有的知识经验在进行本次教学之前，幼儿已经对相关的知识或领域有了一定的了解和认识，如列举幼儿已有的经验，但还存在不足之处。
（三）幼儿的学习风格和兴趣爱好通过日常观察和了解，发现本班幼儿在学习风格上，有的倾向于听觉型、视觉型、动觉型等，在兴趣爱好方面，多数幼儿对相关的事物或活动表现出较高的兴趣。
三、说教法（一）直观演示法通过展示具体的教具、图片、视频等，让幼儿能够直观地感知教学内容，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（二）游戏教学法将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学，增强幼儿的参与度和积极性。
（三）情境教学法创设具体的情境，如故事情境、生活情境等，使幼儿能够身临其境地感受和理解教学内容。
（四）提问引导法通过提问的方式，引导幼儿思考和探索，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
四、说学法（一）观察法引导幼儿仔细观察教学中的相关事物或现象，培养幼儿的观察力和注意力。
幼儿园面试说课技巧说课教案范例
幼儿园面试说课技巧说课教案范例一、教学目标1. 了解幼儿园面试说课的基本概念和重要性。
2. 掌握幼儿园面试说课的技巧和步骤。
3. 提高面试说课的表达能力和自信心。
二、教学内容1. 幼儿园面试说课的基本概念和重要性。
2. 幼儿园面试说课的技巧和步骤。
3. 面试说课的表达能力和自信心提升方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿园面试说课的基本概念和重要性。
2. 示范法：展示幼儿园面试说课的技巧和步骤。
3. 练习法：分组练习，模拟面试说课场景，提升表达能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享面试说课的经验和心得。
四、教学步骤1. 导入：介绍幼儿园面试说课的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解幼儿园面试说课的技巧和步骤。
3. 示范：展示幼儿园面试说课的技巧和步骤。
4. 练习：分组练习，模拟面试说课场景，提升表达能力。
5. 分享：分组讨论，分享面试说课的经验和心得。
五、教学评价1. 观察学生在模拟面试说课中的表现，评价其表达能力和自信心。
2. 学生提交面试说课稿，评价其理解和应用程度。
3. 学生填写反馈表，了解教学效果和学生的需求。
教学资源：1. 幼儿园面试说课技巧PPT。
2. 面试说课稿模板。
3. 反馈表。
教学时间：45分钟教学对象：幼儿园教师六、教学准备1. 收集相关的幼儿园面试说课案例和视频，用于分析和讲解。
2. 准备模拟面试说课的道具和材料，如教案、教具等。
3. 设计好面试说课的评价标准和反馈表。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握幼儿园面试说课的基本技巧和步骤。
2. 教学难点：如何在面试说课中展示自己的教育理念和教学能力。
八、教学过程1. 导入：通过一个成功的幼儿园面试说课案例，引发学生对面试说课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解幼儿园面试说课的技巧和步骤，包括如何准备教案、如何与评委互动等。
3. 示范：播放一个成功的幼儿园面试说课视频，让学生直观地了解整个过程。
4. 练习：学生分组练习，模拟面试说课场景，教师巡回指导。
幼儿园面试说课稿（通用8篇）
幼儿园面试说课稿幼儿园面试说课稿（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园面试说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园面试说课稿篇1一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园小班数学活动《配对-找朋友》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图《纲要》中指出科学领域目标“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，所以，幼儿园的教育应该密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
小班幼儿的思维特点是直观感知性强，依靠动作和行动来认知，而且小班幼儿刚入园不久，没有照顾自己的经验，经常将鞋子、袜子拿错。
基于此，引导幼儿在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对，提高他们的观察能力，并且在游戏中自然渗透数学概念，达到《纲要》中“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。
因此，此活动来源于生活，又服务于生活，适合在小班进行开展。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，将本次活动的目标定位于：1.情感目标：体验与同伴一起玩耍的快乐以及帮助他人的乐趣。
2.认知目标：初步形成“双”的概念，知道一双有两只。
3.动作技能目标：按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。
四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：初步形成“双”的概念，知道一双有两只，并且能够按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。
需要突破的难点为：体验与同伴一起玩耍的快乐。
五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。
幼儿老师面试会用到的说课技巧(附五大领域说课稿)
幼儿教师在说课面试中如何脱颖而出？一般来讲面试中会给考生20-30分钟准备或者是提前给定选择范围自己准备，然后在10分钟到15分钟内进行阐述。
在半小时时间内，要准备一篇完整且很完美的说课稿是不太可能的，那么如何在有限的时间里把不可能变成可能呢?这些给大家提供一些技巧，但只能作为面试前的应急：1、要熟悉说课的流程(说设计意图、说活动目标、说活动重点难点、说活动准备、说活动方法、说活动流程、说活动延伸)；之后要熟悉五大领域的活动类型及领域的活动过程的框架、还要熟悉五大领域的总目标、知道要点及各年龄班的特点进而整理好目标框架和理论框架。
2、考生要合理安排备课时间。
一般5-6分钟内要把目标、重点难点、准备和方法确定下来，然后重点去考虑活动设计的框架，不要逐字逐句去写，而是以纲要的形式写下来就OK了。
3、说课过程中整体要自然、流畅。
不要像作报告似的很死板，所以为了避免报告似说课，大家可以在每一环节间加上过渡语，过渡语言可事先准备好，最好背下来，在备考时可以免写节省时间，在说课时直接说出来就可以了。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为……”“结合小班幼儿的年龄特点和认知水平……，我设计的目标如下等。
这样的过渡语可以很好的避免流水帐式的说法，因此会显得很自然。
4、在说活动流程时避免空谈理论和设计意图。
要给出具体实施的过程，也就是说要结合本次活动的具体内容进行设计，做到把前面的准备、方法等用到每一环节，真正做到具体可操作。
五大领域说课稿模版大全散文诗语言领域说课稿《春姑娘的悄悄话》各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是：大班语言活动《春姑娘的悄悄话》。
一、说教材：诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中，可以呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自己像春天一样浑身充满活力。
幼儿教师面试说课稿
幼儿教师面试说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿教育》教材，第三章第二节“幼儿教师的专业素养”。
本节课主要内容有：幼儿教师应具备的基本素养，包括职业道德、专业知识和技能；幼儿教师应具备的教育理念，包括以人为本、素质教育等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿教师的基本素养和专业知识。
2. 培养学生具备关爱幼儿、尊重幼儿、引导幼儿成长的能力。
3. 引导学生树立正确的教育理念，关注幼儿的全面发展。
三、教学难点与重点重点：幼儿教师的基本素养和专业知识。
难点：如何树立正确的教育理念，关注幼儿的全面发展。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、黑板。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个幼儿教育实例，引发学生对幼儿教师的思考，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：（1）讲解幼儿教师的基本素养，包括职业道德、专业知识等。
（2）讲解幼儿教师的教育理念，如以人为本、素质教育等。
3. 案例分析：分析一个幼儿教育案例，让学生了解幼儿教师如何运用专业素养和教育理念解决实际问题。
六、板书设计幼儿教师的基本素养1. 职业道德2. 专业知识幼儿教师的教育理念1. 以人为本2. 素质教育七、作业设计1. 请列举出你认为幼儿教师应具备的素养。
2. 请阐述你对幼儿教师教育理念的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例导入、讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，使学生了解了幼儿教师的基本素养和教育理念。
但在教育理念的讲解上，可以进一步拓展，让学生更深入地理解幼儿全面发展的内涵。
拓展延伸：邀请一位幼儿教育专家，进行专题讲座，让学生更加全面地了解幼儿教育领域的发展和趋势。
同时，组织学生参观幼儿园，亲身感受幼儿教师的工作，增强他们对幼儿教育的热爱和责任感。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自《幼儿教育》教材，第三章第二节“幼儿教师的专业素养”。
本节课主要内容有：幼儿教师应具备的基本素养，包括职业道德、专业知识和技能；幼儿教师应具备的教育理念，包括以人为本、素质教育等。
幼儿园教师面试说课稿范文模板【精华7篇】
幼儿园教师面试说课稿范文模板【精华7篇】幼儿园教师面试说课稿篇1一、说教材幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼识是模糊的，并且很难联系到社会中去。
因此，在大班幼儿已认识了个中平面几何图形和球体的基础上，我进行了本次教学活动。
二、说目标《纲要》中指出："要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展".根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况，我确定了认知与能力、情感与态度二方面的目标，体现了目标的整合性：1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
三、说准备1、知识经验准备：（1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
（2）已认识过球体。
2、材料准备：（1）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。
（2）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
四、说教学方法在活动中为了达到完美的教学境界，我除了以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外，还运用多种形式的方法进行教学，采用的教学方法有：1、发现法皮亚杰认为：教学不该仅仅是知识的传授，更重要的是刺激儿童的心智发展。
教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作，引导幼儿积极探索，体验发现的乐趣。
根据大班幼儿好奇、好问，又有一定知识经验的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索，从中感知圆柱体的基本特征，培养幼儿探索发现的兴趣。
2、讨论法新《纲要》指出，鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果，并能愉快地与他人交流、分享。
在幼儿探索前后和探索过程中，我都引导幼儿积极地与老师、同伴交流、探讨问题，让幼儿的思维相互碰撞，在分享中体验成功的喜悦。
3、操作法本活动安排了二次操作，二次操作活动的目的是循序渐进的`，而且每次操作活动都提供了相应的、适宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固。
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幼儿教师招聘面试讲课技巧在目前的讲课面试中，一般给讲者20分钟时刻的预备，然后在10分钟内进行阐述。
在20分钟里，要预备一篇完美的讲课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时刻就到了。
那个地点我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。
值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“讲课”的模板，否则有悖于“讲课”的真正价值。
要真正提高“讲课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。
（1）要在讲课前预备好各领域差不多课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）讲者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）讲课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先预备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，能够如此讲“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为……”“为使幼儿感受……，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；讲好目标可接着讲：“下面我侧重谈谈对那个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下预备”等等。
同时尽量幸免师问、可能生答，师又问，可能生又答……，这种流水帐式的讲法。
（4）因为面试中的讲课均是课前的预案，不是课后的反思性讲课，想象的空间较大，因此你能够将课堂设计得精美一些。
因此讲课时应体现落实打算的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，因此难以预备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量幸免。
下面具体谈谈“讲课”前可预备的框架：什么是讲课？通俗地讲确实是要讲清：教什么、如何教、什么缘故这么教。
讲课的差不多框架：讲教材→讲目标→讲重难点→讲预备→讲流程→讲亮点语言领域：（散文诗、童话诗、诗歌、故事）1．讲教材：分析教材的教育价值（语言、结构有什么特点，有什么寓意，有什么教育意义）散文诗等一般都具有朴素明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度，浅出易明白的道理。
散文诗等都具有“诗情画意、短小精悍、想象丰富”、“语言优美精炼，寓意深刻含蓄”的特点，往往运用拟人、夸张、比喻等手法向我们展示或揭示一个……过程、画面或道理。
关于诗歌，教师应关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否具有光感、动感等，语言是否富有韵律节奏的美感，因为这些描写，会使诗歌更加具体形象生动，相关词语就会成为教学的重点或难点。
2．讲目标：（认知、情感、能力三维目标）参考目标：A．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美语言，体验散文诗的优美意境。
B．感知理解诗歌的内容，体会诗歌宁静温馨的意境，学习用优美的声音朗诵诗歌。
C．启发幼儿结合生活经验大胆想像，激发幼儿亲近、热爱大自然的情感。
D．学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。
E．尝试依照诗歌的结构仿编诗歌，表现主题与环境之间的关系。
3．重点：对诗歌内容的理解……分析：通过前期幼儿知识经验的积存，关心幼儿梳理知识，从中理解作品内容，感受其优美的意境和语言。
难点：对诗歌内涵的理解……分析：因为中大班幼儿尽管有了较强的口语表达能力，理解和想象力也比较丰富，但只停留在散文诗的内容上，对其丰富内涵的理解还比较缺乏，这时就需要教师的引导和关心，因此就成了活动的难点所在。
4．讲预备：知识预备分析：让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性经验，让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性经验，使得幼儿在活动中能得以充分的理解、体验，在与同伴的讨论交流中，能自主、大胆、欢乐地表达。
物质预备分析：物质材料是实现目标的载体，提供这些物质材料旨在让每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行活动提供条件。
5．语言活动差不多流程参考：（重要环节的教学方法、重难点的突破策略）创设情境（激发兴趣）→完整观赏（多媒体、背景音乐、示范朗诵）→分段观赏（教师提问）→幼儿学习朗诵→仿编→活动延伸各环节设计意图：多媒体运用的优势：多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲解讲清、无法直接感知、抽象难明白的知识，跨越时刻、空间的界限，生动地告诉幼儿，给予幼儿更为具体、真实的体验。
同时多媒体具有鲜艳的色彩和动感，形象生动直观，能有效激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
背景音乐：教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，能够营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。
整体观赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。
教师的提问：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，因此需要教师运用启发性的提问，通过提问的层层推进来关心幼儿理解诗歌的内容和有关句式。
幼儿学习朗诵：旨在让幼儿感受诗歌的优美意境和优美语言。
学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌。
仿编：旨在让幼儿充分发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。
科学领域1．参考目标：A.通过观看、比较、探究，使幼儿……（了解某一种物理现象。
例：沉浮--了解物体的沉浮与其材质、大小的关系；溶解--了解物质的溶解过程；弹性--猎取有关弹性的科学经验；物体的下落--发觉物体都有自然下落的现象；滚动--发觉不同形状的物体有不同的滚动路线等）B．积极参与探究活动，大胆和同伴交流自己的发觉和方法。
C．通过操作，让幼儿尝试、经历探究的过程，培养探究能力。
D．学习大胆地记录和描述自己操作的过程和结果。
2．重难点：幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法，因此往往将观看探究某一物理现象作为活动的重点。
3．活动预备同语言领域4．差不多流程参考：提出问题并讨论→推测记录互交流→实验观看及比较→表达交流共分享→活动延伸提出问题并讨论：设计意图：旨在鼓舞幼儿大胆地发表自己的观点，引导幼儿回忆生活经验，分享相关的感受，同时教师通过倾听了解幼儿对“……”的认知程度，发觉幼儿在这项探究中存在的盲区或误区，以便考虑自己预设方案有何需要调整的地点。
推测记录互交流：设计意图：猜想是幼儿主动建构知识的前提，旨在激发幼儿大胆的设想和推测，并学习初步的记录方法，同时引发更多的幼儿参与陈述，引导幼儿听听看看，了解同伴有什么不同的观点。
实验观看及比较：设计意图：旨在引导幼儿认真实验，认真观看，一一验证自己的推测，培养幼儿尊重事实的态度和勇于探究的精神，幼儿学习获得事实依据和实证的材料，学习客观地描述事物。
表达交流共分享：设计意图：观看记录是集体交流的媒介和载体。
旨在鼓舞幼儿大胆地描述自己的操作过程和结果，一方面幼儿学习表达自己的方法和倾听不人，并通过回忆、反思和比较，改变自己初始的方法；另一方面教师关心幼儿梳理、归纳零碎的经验，从而获得新的经验，或从新的角度去认识事物。
活动延伸：设计意图：提出问题，旨在鼓舞幼儿接着探究本课题的相关特征。
语言：《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜爱讲、有机会讲并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的方法和感受，进展幼儿语言表达能力和思维能力。
依照这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标：科学，《纲要》中指出要积极引导幼儿对周围常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发觉问题、解决问题的能力。
社会“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，关心幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从周围的小事做起，培养初步的环保意识和行为。
幼儿期的生活还处在他律的时期，他们并不明白得什么是对的，什么是错的，不人如此做，他们也会如此做。
作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关怀、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好适应，使他们在内化的过程中成为良好行为适应的宣传者、执行者，并将良好的适应泛化到周围人身上，从中找到欢乐。
数学：新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有味。
幼儿园的教育应紧密联系幼儿的实际生活而进行，利用周围的事物与现象作为探究的对象。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们情愿并喜爱进行数学活动。
培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习适应。
中班幼儿在老师的引导下，能注意和发觉周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
依照认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的进展水平，我从知识、能力、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标：讲教法：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的方法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，依照小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、直观法那个地点使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。
香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来讲，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给小孩们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲躯体验，动静结合，使教学成为有味的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于经历，从而是小孩们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和进展智力，培养语言表达能力和较好的语言适应。
3、游戏法游戏是幼儿最喜爱的活动。
那个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并关心幼儿巩固想象结果。
4、操作体验法它是幼儿建构知识的差不多方法，是指幼儿动手操作，亲躯体验，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和制造力，要紧是让幼儿探究香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果；第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，讲一讲中获得感知，初步了解香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
三、讲学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄时期，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特不感兴趣，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想讲又不知该如何样讲，即使讲了也专门难把自己的意思表达完整。