文言文翻译专题(优)

（二）、成分分析法：
例如，对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是（2000年全国卷第11题） C、自放驴，取樵炊爨 樵：打柴 “樵”应为名词“柴草”之意。 再例，对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是（2002年全国卷第11题）： B、广之将兵，乏绝之处，见士卒不尽饮，广不 近水 。 将兵：将领和士兵 “将”作谓语动词“率领”解释
1、留
（1）保留古今意义相同的词。例如，《孟子》 “孟子见梁惠王”，“意气扬扬”，“富国强 兵”‘“为天下理财”等，译时都可以照抄。 （2）保留专有名词，如国号、年号、帝号、庙号、 官名、地 名、人名、器物名、书名、朝代号以 及一些典章制度、度量衡单位等都可以保留下来， 不必变动。如： 主簿大惊，遽以白就。(广东卷) 译文：主簿非常吃惊，立即把(这件事)禀告阴就。
二是联想成语推断。
例如： ①至丹以荆卿为计，始速祸焉 借助“不速之客”推断出是“招致、招引” 的意思 ②登高而呼，声非加疾也 用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是 “强”的意思。 ③每责一头，辄倾数家之产 由成语“求全责备”推知是“寻求、寻找” 之意。
（五）、通假推断法
如：竟不索其直。(2000· 上海春招· 22) 直，同“值”。句子译作：最终不要 她的钱。 又如：于是天子亦疏之，后適去，意 不自得。 適，同“谪”，贬职。
③表示动作、行为所凭借的工具。例如： 《石钟山记》：“余自齐安舟行适临汝。”全句 译为：“我从齐安乘船到临汝去。” ④表示动作行为的处所。例如： 《廉颇蔺相如列传》：“卒廷见相如。”全句译 为：“终于在朝廷上接见蔺相如。” ⑤表示动作、行为的趋向。例如： 《过秦论》：“东割膏腴之地，北收要害之郡。” 全句译为：“向东割取肥沃的土地，向北占据 了关系重大的郡县。”
①裴侠危笃若此而不废忧公，因闻 鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其 勤恪也?(全国卷I) “危笃”当译为“病重”； ②左右争之，以为不可。(全国卷Ⅱ) “争”通“诤”，当译为“规劝”
得法于课内，得益于高考
怎样推断词义
（一）、造字推断法：
例如：下列句子在文中的意思，正确的一项是 （1999年全国卷第14题）： C、启听淮北取籴——向上报告说应当听任淮北民 众来购买粮食。 “籴”，买进粮食 。解释是正确 。 “粜”，卖粮。 又如，屈原至于江滨。 滨----水边
（三）、结构对应法：
例如： ①据崤函之固，拥雍州之地 “地”是地方之意，名词 ---“固”名词，险固的地方之意 ②忠不必用兮，贤不必以 “用” ，“重用、任用” ----“以 ”, “重用、任用”
此剑一用，四封之内，无不宾服而听从 君矣．（２００５天津卷） 宾服而听从 听从－－宾服－－服从 因利乘便即“乘着有利的形势” 追亡逐北即“追逐溃败逃亡的军队”
(2)词类发生活用时，必须根据活用的类 型增补有关活用后的新增内容。
（1）、动词、形容词、名词的使动用法，因为具 有了“使”“令”的意味，所以一般要译成 “（主语）使（宾语）怎样”的形式。例如： ①《鸿门宴》：“项伯杀人，臣活之。”全句 译为：“项伯杀了人，我使他活了下来。” ②《谏太宗十思疏》：“求木之长者，必固其 根本。”全句译为：“要使树木长得高，一定要 使它的树根稳固。” ③燕使乐毅伐破齐，尽降其城。(2001· 全国· 14) 这里的”降”用如使动词，全句译作：燕国派乐 毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降。
（3）、名词用作动词。名语活用作动词后，就具有 动词的语法特点，不再表示人或事物，而是表示与 这个名词有关的动作、行为。例如： ①《鸿门宴》：“籍吏民，封府库，而待将军。” 全句译为：“对吏民登记造册，封存府库里的财物， 等待将军的到来。” ②项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。(福建卷) “东” 是词类活用，属名词用作动词．译时须增补上表行 为的词语，即“向东败逃”。 译文：在项籍突破重围而向东败逃的时候，汉高帝 也想收兵回国。 ③皆袖瓦砾遮道伺之。(2000· 上海春招· 袖，名词 26) 作动词。句子意为：都把瓦砾、石子藏在袖子里拦 路等候他。
古代文化常识
（与官职有关的知识 ）
职官变动的词语 第一类，表示授予、提升的词语：征(由君 王征聘社会知名人士充任官员)，辟(由中 央官署征聘，然后向上荐举，任以官职)， 荐、举(由地方向中央推荐品行端正的人， 任以官职)，拜(授予官职)，除(任命，授 予官职)，授(给予官职)，起(起用人任以 官职)，擢(在原官职上提拔)，拔(提升没 有官职的人)，拔擢、超擢、超迁（越级 提拔）。
文言文翻译专题
一．文言文翻译的标准：
信、达、雅
二．文言文翻译的原则：
直译为主: 字字落实，防止漏译 意译为辅: 灵活变化 , 防止乱译
三．文言文翻译的条件
一定量的文言知识积累: 实词、通假字、古今异义、 词类活用、常见文言虚词、 常见文言句式及固定结构 、 古代文化常识 最重要的是积累一定量的文言 实词。
（5）、动词用作名词，表示跟这个动作行为相关的人 或事物。 《曹刿论战》：“夫大国，难测也，惧有伏焉。”“伏” 作“有”的宾语，在这里就用作名词，指伏兵。 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀 。 (2002· 全国· 16) 这里的“知”和“不知”届于动词(动词短浯)作名词(名 词短语)。全句意思是：到死的时候，天下熟知和不熟 知他的人，都为他竭尽哀悼。 （6）、还有为动用法。 例如，会里人郑椒欲葬亲，贷于人无得，城知其然， 举缣与之。(江苏卷) 句中的“葬”是词类活用，属动词的为动用法，翻译时 必须增补上表为动的词语，即“为……葬(给……下 葬)”。 译文：正逢同乡郑侣要给亲人下葬．向别人借钱没借到， 阳城知道了这个情况，把绢都送给了他。
②今朝廷命官，既已轻任刺史、县令，而又促 数于更易。且刺史、县令，远者三岁一更，近 者一二岁再更。故州县之政，苟有不利于民， 可以出意革去其甚者，在刺史则曰：“明日我 即去，何用如此?”在县令亦曰：“明日我即 去，何用如此?”(浙江卷) “远者”“近者”是空间概念还是时间概念?上 文“促数于更易”，是说朝廷更换官吏时间短、 次数多。下文刺史、县令所言，也是说由于朝 廷更换官吏时短次频，因而不愿在任上为百姓 革除弊端。可见，“远者”“近者”是时间概 念，应理解为“时间长的”“时间短的”。
（2）、形容词、名词的意动用法，因为具有了“认 为”“以为”的意义，所以一般要译成“（主语）认 为（宾语）怎样”或“（主语）把（宾语）当作什么” 的形式。例如： ① 《师说》：“其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。” 全句译为：“他懂得道理也比我早，我跟从他并把他 当作老师。” ②奇之，立许字以女。(山东卷)句中的“奇’’是形容 词的意动用法，译时 必须增补上表意动的词语，即 “认为……非凡”。 译文：认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。 ③全玉之贱，人民是宝。(2000．上海· 27)这是两个动 宾倒置句。”贱”、“宝”用如意动词，全句译作： 把金玉看得低贱，把人民当做宝贝。
（七）、事理推断法
如2001年全国高考题将“使老弱女子乘 城”“乘”解为“巡视”。 “巡视”乃“到各处观察”，“使老弱女子” 城中“各处视察”，完全不合情理，所以是错项。 1993年六省市高考试题13题，要求选出文末 “子访得之”中的“访”字的词义，四个选项为 “咨询”“探望”“寻求”“访问”． 联系上文内容，李衡临终告诉儿子，他生前曾 购置有“千头木奴”，只有“寻求”一义合适， 其余三个义项均不合文意。
（6）文言文中有时连用的两个单音词， 在白话文中恰好是一个双音词，对这类 词语，需拆成两个单音词来进行翻译， 而不能用白话文中的双音词的词义去 翻 译。 楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负 薪而食，不足为也!(全国卷Ⅱ) 译文：楚相孙叔敖坚持廉洁一直到死， 如今妻子儿女身处困境，背柴为生，廉 吏不值得做啊!
（4）、名词用作状语，表示名词直接 修饰、限制动词谓语。有几种情况：
①表示动作、行为的特征、状态，一般译为“像…… 那样”的形式。例如： 《鸿门宴》：“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。” 全句译为：“项伯也拔出剑来起舞，常常用自己的身 体像鸟张开翅膀那样掩护沛公。” ②表示动作、行为的方式。例如： 《鸿门宴》：“君为我呼入，吾得兄事之。”全句译为： “你替我把他叫进来，我该用对待兄长的礼节侍奉 他。” 又如，裴矩遂能廷折，不肯面从。(2003· 全国· 16)这 里的“廷”与“面”是名词作状语用，全句译作：裴 矩竟然能够当廷辩驳，不能当面顺从。
3．补。增补句子省略的成分（主语、谓 语、宾语、介词）或词语活用后的新增 内容。注意：补出省略的成分或语句， 要加括号。 (1)句子的省略成分必须增补出来。如： 因乞(之于)李氏以归。(湖南卷) 译文：于是向李氏讨取这部书回家。 该句“乞”后面省略了动词宾语“之 (这部书)”、介词“于(向)”，翻译时必须 将这些省略的成分增补出来。
(3)在原来的单音词前面或后面加一个同义或 近义词，合成一个双音词(原 来的词作为语素 之一)。如： 鞠咏之才， 不患不达。(上海卷) 译文：凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。 (4)换为完全不同的另一个词。如： 俄而崇韬入谢，因道之解焉。(辽宁卷) 译文：一会儿，郭崇韬进来向世宗谢罪，通 过冯道化解了与世宗的冲突。
第二类，调动官职的词语。如：迁(调 动官职，一般是提升调用)，转、调、 徙(调动官职)，补(补充缺职)，改(改任 官职)。 第三类，兼职、代理的词语。如：兼 (同时掌管，兼任)，领(兼任)，署、摄 (代理，暂时担任)，权、假(暂代官职)， 行（官阶高而代理低职）。
第四类，降职、罢免的词语。如： 贬(降职)，谪(被罚流放或降职)，出、 放(离开京城外调)，左迁(降职)，罢、 免(罢黜、免去官职)，黜、废、夺 (废弃不用)。 第五类，一些不表示职官的变动， 但常常与职官结合在一起的词语， 可灵活翻译为执掌、主持的意思。 如：知、行、主等。
官职的称呼
掾(古代官署属员的通称)，在考题 中出现的频率很高。武官一般称将 军、尉、将、司马、节度使、掌书 记、参谋、参军等；中央文官一般 称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、 主事等；地方文职一般称太守、刺 史、长史、别驾、黜陟使、知州、 知府、县令等。