保护生物学 保护生物学思考题答案.doc
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保护生物学复习资料答案.一.名词解释1.胎生苗:植物种子内的胚胎在未离开母本时即萌发生长,形成类似动物由母体直接产生下一代的形式,故称为胎生苗。
或果实内的种子会往下长出一根胚轴,胚轴称为胎生苗。
2. 生境片断化:是指一个大面积连续的生境,变成很多总面积较小的小斑块,斑块之间被与过去不同的背景基质所隔离。
(生境破碎化是指对生物物种﹑种群﹑群落的生存繁衍起干扰﹑抑制作用的因素分割﹑压缩生境的过程。
)生境片断化是指由于人类活动造成的生境破碎,对生态系统的影响很大,使片断状生境中的生物因子和非生物因子都发生了一系列变化,生境片断化将物种种群分割为若干个小种群,影响物种的迁入和迁出,基因的流动受阻,遗传变异丧失,加之小种群易于灭绝,结果使种群遗传多样性减少,从而加速物种灭绝的进程。
包括两个方面:一是总生境面积的降低,二是剩余地区重新分布为非连续的碎片3.遗传漂变:由于某种随机因素,某一等位基因的频率在群体(尤其是在小群体)中出现世代传递的波动现象称为遗传漂变,也称为随机遗传漂变。
4.集合种群:是指某一相对独立的地理区域内各局域种群的集合,这些局域种群之间存在一定程度的个体迁移而使复合种群系统成为一个有相互联系的整体。
5.关键种:是指其活动和丰富度决定群落的完整性,并在一定时间内保持系统稳定的物种。
6.迁地保护:指将濒危动植物迁移到人工环境中或易地实施保护。
7.时间种:指一个物种在其生存时间内所包含的所有生物个体。
8.自然保护区:自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域,依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
自然保护:就是利用生态学原理和最新研究成果,采取一切必要的手段,根据自然规律,利用人的社会属性,对自然界这一自然资源进行合理利用,积极保护,使自然资源能持续地被人类所利用,为人类文明的继续发展提供物质保证。
保护生物学考试试题与答案

保护生物学考试试题及答案一、名词解释(每小题 3 分,共 18 分)1.保护生物学:是研究从保护生物物种及其生存环境来保护生物多样性的科学。
2.生态系统多样性:是生物圈内生境和生物群落所组成的复合体,以及与此相关的生态过程的多样化。
3.功能群:是生态系统内,具有相似结构和功能的物种的集合,这些物种对生态系统的结构和功能具有相似的作用,集合中的成员之间互相替代对生态系统的功能发挥、生态过程的执行以及生态系统的稳定性影响较小。
4.有效种群数量:是可生育成体的有效数量。
5.物种灭绝的第一冲击效应:是指导致物种灭绝的一种强烈的干扰作用(如人为干扰、物理干扰),在这种干扰的基础上,竞争、捕食、被捕食和病菌寄生等生物因素起作用,使物种灭绝。
在正常情况下这些生物因素不能单独起作用引起物种灭绝。
6.创始者效应:一个大的种群中的部分个体,从原物种中分离出来,建立一个新种群。
建立新种群的几个个体所携带的遗传信息,成为新种群的遗传瓶颈,这种现象叫做创始者效应。
二、填空题(每空 1 分,共 10 分)1.不远的将来;灭绝;2.一个或几个核心、附属;3.不行动、恢复、重建、替换;4. 1992、巴西;三、简答下列问题(共 25分)1. Simpson 指数是如何表达的?各变量分别代表什么?( 5 分)λ =∑ [Ni(Ni-1) / N(N-1)]D=1- λD=1- ∑ [Ni(Ni -1) / N(N-1)]当 N 很大时,λ=∑( Ni / N ) 2=∑Pi2,其中: Pi=Ni / N式中: N:为总体中个体总数; Ni :为总体中底 i 个种个体总数;λ:为集中性; D:为多样性测度指标2.关于生态系统多样性与系统稳定性有哪些主要假说?每个假说的主要观点是什么?(7分)(1)冗余种假说:该假说认为保持生态是同正常功能需要生物多样性具有一定的阈值,当生物多样性水平低于阈值时生态系统的稳定性将受到影响,稳定性降低。
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保护生物学复习资料答案.学习资料保护生物学复习资料答案.一.名词解释1.胎生苗:植物种子内的胚胎在未离开母本时即萌发生长,形成类似动物由母体直接产生下一代的形式,故称为胎生苗。
或果实内的种子会往下长出一根胚轴,胚轴称为胎生苗。
2. 生境片断化:是指一个大面积连续的生境,变成很多总面积较小的小斑块,斑块之间被与过去不同的背景基质所隔离。
(生境破碎化是指对生物物种﹑种群﹑群落的生存繁衍起干扰﹑抑制作用的因素分割﹑压缩生境的过程。
)生境片断化是指由于人类活动造成的生境破碎,对生态系统的影响很大,使片断状生境中的生物因子和非生物因子都发生了一系列变化,生境片断化将物种种群分割为若干个小种群,影响物种的迁入和迁出,基因的流动受阻,遗传变异丧失,加之小种群易于灭绝,结果使种群遗传多样性减少,从而加速物种灭绝的进程。
包括两个方面:一是总生境面积的降低,二是剩余地区重新分布为非连续的碎片3.遗传漂变:由于某种随机因素,某一等位基因的频率在群体(尤其是在小群体)中出现世代传递的波动现象称为遗传漂变,也称为随机遗传漂变。
4.集合种群:是指某一相对独立的地理区域内各局域种群的集合,这些局域种群之间存在一定程度的个体迁移而使复合种群系统成为一个有相互联系的整体。
5.关键种:是指其活动和丰富度决定群落的完整性,并在一定时间内保持系统稳定的物种。
6.迁地保护:指将濒危动植物迁移到人工环境中或易地实施保护。
7.时间种:指一个物种在其生存时间内所包含的所有生物个体。
8.自然保护区:自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域,依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
自然保护:就是利用生态学原理和最新研究成果,采取一切必要的手段,根据自然规律,利用人的社会属性,对自然界这一自然资源进行合理利用,积极保护,使自然资源能持续地被人类所利用,为人类文明的继续发展提供物质保证。
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第一章保护生物学的产生与发展•第一节保护生物学的概念和学科特点•第二节保护生物学的形成与发展•第三节保护生物学的研究内容•第四节保护生物学的研究趋势第一节保护生物学的概念和学科特点•(一)保护生物学产生的背景•(二) 什么是保护生物学•(三) 保护生物学的学科特点(一)保护生物学产生的背景•1、人类对自然的改造•2、人类活动对自然产生的影响•3、生物多样性•4、生物多样性、资源和环境必须保护•5、保护生物学的出现1、人类对自然的改造•(1)自然生态系统转化为人工或半人工生态系统。
•(2)消耗了大量不可再生资源•(3)生物资源正逐步走向灭绝2、人类活动对自然产生的影响•(1)人类活动正在破坏生物群落。
•(2)由于土地不合理利用、生态环境破坏和外来物种的侵入,物种正经历大灭绝。
•(3)由于森林和湿地消失、工农业污染,地球的生态过程受到干扰。
•(4)沙漠化、水土流失、人口剧增、水资源减少、全球变暖等环境问题凸现。
3、生物多样性•(1)生物多样性(定义):是对人类具有现实和潜在价值的基因、物种和生态系统资源的总称。
•(2)意义:生物多样性是保障人类生存的物质基础和环境条件,也是未来工业、农业和医药业发展的基础。
•(3)人类活动严重干扰了生态平衡。
•(4)(后果)干扰生态系统→生态失衡→物种灭绝→人类生存条件崩溃。
4、生物多样性、资源和环境必须保护•(1)人类觉查到物种灭绝的威胁。
•(2)物种灭绝将对未来产生影响。
•(3)(共识)人类必须保护生物多样性、保护丰富的生物资源、保护人类的生存环境。
5、保护生物学的出现•(1)挽救濒危物种,需要实施保护。
•(2)要科学有效保护,需要一门新的学科知识。
•(3)内容:①物种遇到的困难是什么、②如何处理、③濒危原因是什么、④哪些物种要优先保护、⑤采取怎么的措施。
•(4)保护生物学的出现。
(二) 什么是保护生物学•1、出现:①保护生物学名词出现于20世纪初期;②但保护生物学学科形成于20世纪80年代初期。
保护生物学考试复习试题

保护生物学第1章保护生物学的产生与发展1、保护生物学(Conservation Biology ):保护生物学是应用科学和技术解决由于人类干扰或其他因素引起的物种群落和生态系统问题的新途径,其目的是提供生物多样性保护的原理和工具。
(保护生物学包含这样一个基本过程:评估人类对生物多样性的影响,提出防止物种灭绝的具体措施,拯救濒危物种,研究生物多样性和提出对生物多样性进行持续、合理地利用的科学方案。
)2、保护生物学的研究容第一是研究人类对生物多样性的影响;其次是研究防止物种灭绝的有效途径主要关注到6个方面:物种灭绝、进化的潜能、群落和生态系统、生境的恢复、物种的回归自然和圈养繁殖、生物技术在物种保护中的应用弟2章物种起源与生物多样性演化1、生物进化有哪些原因?(1).遗传变异遗传——保守性;变异——先进性(2).自然选择在自然界里,适合于环境条件(包括食物、生存空间、风土气候等)的生物被保留下来,不适合的被淘汰,这就是自然选择。
2、简述生物与环境的关系?(1).光及其作用太阳光是地球上一切生物能量的源泉。
光能(绿色植物光合作用)有机物中化学键的键能。
它除了维持植物自身生活以外,还是一切动物和微生物生存的基础,是生态系统中物质循环与能量传递的首要环节。
光无论对于生物的影响十分明显,表现在:1)红外线——能使生物或非生物的温度上升,促进种子和幼叶的萌发,使茎加速伸长。
2)可见光——对于生物而言,可见光犹如生物钟的一种信号,绝大多数生物都是随一天中光线的规律性变化而呈现出有节律的应答。
如对植物而言进行光合作用、昼行性及夜行性动物。
3)紫外线——过量的紫外线可使细胞致畸、致癌或致死,在自然条件下紫外线可抑制或减缓茎的生长,提高植物向光的敏感性,促进花青素以及各种红色色素的形成。
(2).温度适当的温度是维系生命过程必不可缺少的条件之一。
通常从零上低温开始,随着温度的上升,微生物、植物和变温动物的代谢水平与生命活动逐渐增强,直到每种生物的最适温区为止。
保护生物学2005-2006学年考试试题A答案

学院:生命科学学院 教研室(学科)主任:詹亚光考试科目:保护生物学(A ) 考试时间:120分钟 试卷总分70分一、 名词解释(本大题共5小题,每小题2分,总计10分) 1.保护生物学;2.生物多样性;3.关键种;4.始创者效应;5.物种灭绝的第一冲击效应 1.保护生物学:是研究从保护生物物种及其生存环境来保护生物多样性的科学。
2、生物多样性:是一定区域内生物及其环境所组成的复合体及其与此相关的生态过程的多样化以及变化的多样化。
3.关键种:指一个物种的活动和丰富度决定种群的完整性,并在一定时间内保持系统的稳定,该物种被称为关键种。
4.创始者效应:一个大的种群中的部分个体,从原物种中分离出来,建立一个新种群。
建立新种群的几个个体所携带的遗传信息,成为新种群的遗传瓶颈,这种现象叫做创始者效应。
5.物种灭绝的第一冲击效应:是指导致物种灭绝的一种强烈干扰作用(如人为干扰、物理干扰),在这种干扰的基础上,竞争、捕食、被捕食和病菌寄生等生物因素起作用,使物种灭绝。
在正常情况下这些生物因素不能单独起作用引起物种灭绝。
二、填空题(本大题共10个空,每空1分,总计10分)1.生态系统是由非生物环境和 生产者 、 消费者 、 分解者 所组成。
2.恢复生态学采取的主要方法有 不行动 ; 恢复 ; 替换 ; 重建等4项。
3.《濒危野生动植物种国际贸易公约》又称为 华盛顿 公约,在 美 国签定的,中国在 1980 年加入该公约。
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,总计20分)1.INCN提出的生物濒危类型有哪些?灭绝;野生灭绝;极危;濒危;易危;依赖保护;接近保护;略需关注;数据不足;未评估。
(每答对1点给0.5分)或答:灭绝(临危);濒危;渐危;稀有;知之甚少;(答对1点给1分)2. 有关物种在生态系统中所起的作用,目前有几种主要假说?每个假说的主要观点是什么?(1)冗余种假说:该假说认为保持生态系统正常功能需要生物多样性具有一定的阈值,当生物多样性水平低于阈值时生态系统的稳定性将受到影响,稳定性降低。
智慧树答案保护生物学(黑龙江联盟)知到课后答案章节测试2022年

第一章1.目前全球严重退化的耕地约占总耕地面积的 %答案:232.目前全球水量明显减少或被严重污染的河流约占河流总数的 %答案:503.全球正在受到威胁的两栖类约占两栖类种数的 %答案:304.全球正在受到威胁的哺乳动物约占哺乳动物种数的 %答案:235.全球正在受到威胁的鸟类约占鸟类种数的 %答案:12第二章1.昆虫雌雄二型是遗传多样性引起的。
答案:错2.遗传多样性指物种内的遗传变异,包括同种显著不同的群体间或同一群体内的遗传变异。
答案:对3.生物多样性保护的关键是保护物种的遗传多样性或进化潜能。
答案:对4.遗传多样性是生态系统多样性和物种多样性的基础。
答案:对5.遗传多样性越丰富,该物种对环境变化的适应能力则愈小,其进化的潜力也就愈小。
答案:错第三章1.明朝李时珍编著的《本草纲目》记载的许多药物都取自于野生的动物、植物,这些是利用了生物多样性的()答案:直接价值2.下列关于调查校园内的生物种类的步骤,正确的是()①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理答案:②①⑤③④⑥3.我们对生物多样性最直观、最基本的认识是()答案:物种多样性4.水葫芦从国外引进,在滇池里疯狂生长,导致其他水生生物几乎灭绝。
导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是()答案:外来物种入侵5.被称为“活化石”的爬行动物是()答案:扬子鳄第四章1.在生态系统的物质循环中,磷大部分的单向流动的,不能构成磷循环,因此磷酸盐资源也因而成为一种不可再生的资源。
答案:对2.生态系统多样性指数中的α多样性指数是用于以测度群落的物种多样性沿着环境梯度变化的速率。
()答案:错3.生态系统是由非生物环境、生产者、分解者和消费者组成的,它们均是生态系统缺一不可的组成部分。
()答案:错4.生态系统是存在于自然界的基本单位,其分布受制于自然条件,有明显的规律性,从大的格局上看,水分和温度状况是决定生态系统分布的主要因子。
()答案:对5.生态系统中各种生物量按照能量流的方向沿食物链递增,处在最基层的绿色植物的量最少,而处在顶级的生物的量最多。
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《保护生物学》复习题一、名词解释:1、异质种群指在斑块生境屮,空问上具有一定的距离,但彼此间通过扩散个体村互联系在-•起的许多小种群或局部种群的集合,一般也称为一个种群的种群,它是种群的概念在一个更高层次上的抽象和概括。
★2、生物安全简单说就是生物体对人是否安全,一般特指生物体经过基因工程改造后对人是否还依然安全。
3、生物多样性是指一个地区基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的总和,它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
★4、物种多样性是生物多样性在物种水平上的表现形式。
5、基因多样性物种的遗传与变异的多样性,也是生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。
遗传多样性是生物多样性的重要组成部分,是地球上所有生物携带的遗传信息的总和。
6、生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化以及生态系统内生境、生物群落和生态过程变化的惊人的多样性。
7、景观多样性是指不同类型的景观要素或生态系统构成的空间结构,功能机制和时I'可动态方面的多样化和变异性,是景观水平上生物组成多样化程度的表征。
8、种群生存力分析(PVA)用分析和模拟技术估计物种在一定时间内灭绝概率的过程叫种群生存力分析(PVA)O9、就地保护是指在动物或植物原分布区进行的保护就称为就地保护,如各种保护区、国家公园等等。
★10、界地保护是指在原来生态环境遭到严重的破坏后,动物在原来的分布区无法继续生存下去的情况下, 只能将动物或植物迁移到其它地区或人造环境中保护起来,这种保护形式就称为迁地保护,如动物园、植物园、水族馆、种子库等等。
★11>生境走廊是指不同于两侧基质,具有通道或屏障功能的线状或带状的景观要素,是联系斑块的纽带, 不同景观有不同类型的廊道。
12、基因突变指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。
13、IUCN世界自然保护联盟14、斑块生境是景观尺度上最小的均质单元,它的大小、数量、形态和起源等对景观多样性有重要意义。
保护生物学2005-2006学年考试试题B答案

学院:生命科学学院 教研室(学科)主任:詹亚光考试科目: 保护生物学(B ) 考试时间:120分钟 试卷总分70分一、 名词解释(本大题共5小题,每小题2分,总计10分) 1.保护生物学;2. 生态系统多样性; 3.功能群;4.有效种群数量;5.最小生存种群 1.保护生物学:是研究从保护生物物种及其生存环境来保护生物多样性的科学。
2.生态系统多样性:是生物圈内生境和生物群落所组成的复合体,以及与此相关的生态过程的多样化。
3.功能群:是生态系统内,具有相似结构和功能的物种的集合,这些物种对生态系统的结构和功能具有相似的作用,集合中的成员之间互相替代对生态系统的功能发挥、生态过程的执行以及生态系统的稳定性影响较小。
4.有效种群数量:是可生育成体的有效数量。
5.最小生存种群:对于任何一个生境中的任何一个物种,不论可预见的统计因素、环境因素、遗传随机性和自然灾害如何影响,该种能在1000年之内有99%的几率保存下来的最小种群数量,叫最小生存种群数量。
二、填空题(本大题共10个空,每空1分,总计10分)1.到目前为止世界上已经命名的物种约为 140-170万种?预计世界上现存物种数在 1000-3000万 种之间。
2.生物多样性保护公约又称为 里约热内卢 公约,是 1992 年在 巴西 国家签定的,中国在 1992 年加入该公约。
3.IUCN 确定的濒危物种是指 不远的将来 具有高度的 灭绝 可能性的物种。
4.动态种群一般有一个或几个核心 的种群和若干个 附属 的种群。
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,总计20分)1.Simpson指数是如何表达的?各变量分别代表什么?λ=∑[N i(N i-1) / N(N-1)] D=1-λD=1-∑[N i(N i-1) / N(N-1)]当N很大时,λ=∑(N i / N)2=∑P i2,其中:P i=N i / N(3分)式中——N:为总个体中个体总数;N i:为总体中第i个种个体总数;λ:为集中性D:为多样性测度指标(2分)2. 中国自然保护区建设的最终目标是什么?建设目标:(1)保护自然环境和自然资源,维护自然生态平衡,在科学的管理下保持自然的本来面目,一方面维持有利于人类的良性生态平衡,另一方面创造最佳人工群落模式和进行区域开发的自然参考系统。
保护生物学习题与答案

1.什么是保护生物学?保护生物学的学科特点有哪些?保护生物学是一门论述全世界生物多样性面临严重危机及如何保护生物多样性的综合学科,它即面对生物多样性的危机,又着眼于生物进化潜能的保持。
保护生物学是一门处理危机的决策科学,是一门处理统计现象的一门科学,一门价值取向的科学,具有整体性和长远性的科学2.简述保护生物学研究内容。
主要集中在灭绝、进化的潜能、群落和生态系统、生境的恢复、物种的回归自然和圈养繁殖和生物技术在物种保护中的应用等六个方面3.什么是生物多样性?生物多样性有哪三个表现层次,各个层次的概念及其特征?生物类群层次结构和功能的多样性。
包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性遗传多样性:广义上讲是指地球上所有生物个体基因中的遗传信息的总和;狭义上讲主要是指种内不同种群之间或一个群体之间或一个群体内不同个体的遗传变异的总和。
指生物种内遗传的变异,指种内可遗传的变异,表现形式是多层次的,可以表现在外部形态上、生理代谢上物种多样性:是生物多样性在物种水平上表现形式,是指一定区域内的物种多样性及其变化,包括一定区域内生物的状况、形成、演化、分布格局、维持机制生态系统多样性:指生物圈内环境系统、生物系统和生态过程的多样化以及生态系统内环境系统的差异、生态过程的多样性,环境系统主要指无机环境,其多样性是生物系统多样性形成的基本条件,生物系统的多样性主要指群落的组成,结构和动态方面的多样化,生态过程主要是指生态系统的生物组分之间以及与环境之间的相互作用,主要表现在系统的能量流动、物质循环和信息传递等。
4、简要说明全球生态系统多样性概况。
目前人类活动实际上已经显著地改变了地球上的所有生态系统。
这些变化主要表现在:①大约1/4的地球陆地表层已经转变为垦殖系统,而且在1950年之后的30年中,转变为农田的土地面积比1700—1850年这150年间转变的总和还要多;②全球大多数的重要流域,由于水资源利用造成的栖息地丧失与破碎化,以及由于养分、沉积物、盐分及有毒物质造成的污染,已经显著地破坏了河流、湖泊和盐水沼泽等湿地生态系统的功能与生物多样性;③旱区系统存在着水资源匮乏、过度垦殖、过度放牧和过度砍伐树木等问题,生态状况尤其令人担忧;④栖息地的丧失与破碎化、过度开发、污染以及气候变化,已经对海滨系统造成了严重的生态威胁;⑤不可持续的农业开发模式,已经严重地破坏了热带森林生态系统的结构与功能。
保护生物学思考题答案

思考题答案一、名词解释:1、保护生物学:保护生物学是一门新兴的综合性学科,综合了基础生物学、应用生物学和社会科学的基本原理,通过对物种和生境的基础科学研究,了解物种所面临的威胁,分析人类活动对物种、群落和生态系统的影响;同时,必须与政府官员、研究人员、公众一起采取保护行动,阻止生物多样性的丧失:物种的灭绝,遗传变异的丧失,生物群落的破坏。
并力图恢复濒危物种在生态系统中的正常功能。
生物多样性:地球生命的宝库——无数植物、动物和微生物,它们所包含的基因,以及由它们构成的复杂生态系统。
2、岛屿生物地理学模型:即物种—面积关系,岛屿的面积与物种的分布呈比例关系。
3、生境退化是指外在因素使生物群落和物种受到人类活动的影响,群落结构有可能受到破坏,物种有可能被推向灭绝,由于尚未能改变群落中居于支配地位的植物结构,所以,这种破坏还不会立即呈现。
沙漠化是由于人类活动,季节性干旱气候下,许多生物群落发生了渐进的、不可逆转化的人工沙漠。
4、最小生存种群(MVP);确保种群在可预见的将来,具有很高的生存机会所必需的个体数量。
在可预见的种群数量、环境、遗传变异和自然灾害等因素影响下,都有99%的可能性存活100年。
5、再引种计划:将圈养繁殖个体或野外采集个体释放到它们历史上曾经分布而现在不分布的地区。
增强项目:将圈养繁殖个体或野外采集个体释放到现生种群,扩大现生种群大小和基因库。
引种计划:由于物种原先生存环境恶化到一定程度,再引种已不可能,将物种引入到它们历史分布范围以外的地区,建立新种群。
当然,对新的引入地必须更认真进行考察,避免一系列的生态问题。
6、50/500理论法则:隔离种群至少需要有50个个体,为保持遗传变异性最好拥有500个个体。
7、就地保护:是在野外保护自然群落和种群,对物种的保护的最佳策略。
迁地保护:在人类管理下的人工环境中维持个体的生存,另一种保护策略8、生境走廊:指两个或两个以上的保护区之间的带状保护区,也称之为保护通道或运动通道。
《保护生物学》思考题

116 《保护生物学》学习思考题一.名词解释:1.保护生物学、生物多样性:2.灭绝、野外灭绝、生态灭绝、地方灭绝、3.自然灭绝、突发灭绝、人类灭绝4.岛屿生物地理学模型5.生境破碎、生境退化、沙漠化6.最大可持续收获量7.最小生存种群(MVP)、物种最小动态区(MDA)8.再引种计划、增强项目、引种计划9.50/500理论法则、灭绝漩涡10.物种自然史、物种生态学11.就地保护、迁地保护12.编目、保护编目13.动物细胞银行、种子银行14.“SLOSS”(Single Large or Several Small):15.生境走廊16.景观生态学、景观17.生态系统管理18.恢复生态学19.缺口分析、生物多样性中心(“生物多样性”热点地区)、莽原区20.“人与生物圈计划”21.可持续发展22.IUCN、WCMC、WWF、CITES、ATCC、CERN、BRIM、IWRB、WRI、UNEP二.简答题:1.当今世界生物多样性的分布特点?2.生物多样性的价值是什么?3.保护生物学的发展由来?4.保护生物学的内容、特征、目标是什么?5.保护生物学与生物多样性之间关系如何?6.保护生物学未来的研究热点在何处?7.保护生物学的理论基础、目标及经济价值?8.试分析中国是世界生物多样性研究最热点的地区?1179.生物多样性的危机及其根源(原因)在何处?10.试分析生物多样性中物种灭绝的原因?11.物种灭绝的方式有几种?12.物种灭绝的现状和现代物种灭绝的速率?13.灭绝物种的脆弱性表现在哪些?14.为什么说是人类活动导致物种灭绝?15.“岛屿生物地理学”模型理论的原理及其意义?16.“生境破碎”威胁物种的生存和产生边缘效应主要表现在何处?17.“温室效应”为什么是一种最可怕的生境污染?18.“外来种的引入”最常见的方式有哪些?19.“最大可持续收获量”的概念及其意义是什么?20.对稀有物种的圈养繁殖和管理的基本原则是什么?21.上海市野生动物的现状和危机?22.试分析小种群的问题主要表现在哪些方面?其原因可能来自哪些方面?23.什么是“50/500理论法则”?其指导意义在何处?24.物种的自然史和物种生态学含义是什么?25.新种群的再建立常有的哪三种基本方法?26.要成功引种有哪些经验和启示可以吸取?判断成功引种的因素是什么?27.动植物迁地保护设施各有哪些?其特点是什么?28.我国有哪4个珍稀动物人工种群繁殖基地?29.何为保护编目?编目的基本要求是什么?30.确定物种濒危等级的主要定性指标有哪些?主要定量指标有哪些?31.IUCN确定的濒危物种的新等级系统分成哪些等级?各有哪些特点?试举例说明?32.中国动植物红皮书分别采用了哪些等级?33.国家重点保护野生动植物法律主要有哪些?国家重点保护动植物种类有多少?34.国际上保护野生生物的重要国际公约和条约主要有哪些?其侧重点在何处?请列举国际野生生物法中最常见的几部国际公约或条约?35.IUCN对自然保护区的标准分类体系是什么?36.当今世界自然保护区的现状如何?37.自然保护区规划的原则和主要的解决问题是什么?38.依靠什么确立自然保护区对物种和群落保护的(优先度体系)优先原则?39.在自然保护区建立过程中,确立优先度体系的途径有哪些?40.“生境走廊”和“脚踏石”的作用是什么?11841.我国野生动植物资源的现状和困境?42.对自然保护区“生境管理”的工作特点有何新的认识?43.“人与生物圈计划”的对自然保护区建设方面有何突破?44.“恢复生态学”的方法和特点?45.生态系统管理的重要内容有哪些方面?46.保护生物多样性与可持续发展的关系?47.保护生物学家的责任和使命是什么?三.论述题(论文)1.试分析当今世界生物多样性危机的原因所在?2.保护生物学理论的现实意义在何处?3.“岛屿生物地理学”模型理论及其在保护区建设和管理中现实意义?4.拯救濒危物种的常见方法和途径有哪些?5.如何建立、规划和管理自然保护区?6.我国野生动植物资源的现状、困境和未来展望?7.我国自然保护区的发展历程、现状及其未来的规划?8.上海的自然保护区的现状、存在问题及对策?9.如何认识和履行一个保护生物学者的责任和使命?10.生物多样性与保护生物学、可持续发展之间关系分析?。
保护生物学2005-2006学年考试试题A答案

学院:生命科学学院 教研室(学科)主任:詹亚光考试科目:保护生物学(A ) 考试时间:120分钟 试卷总分70分一、 名词解释(本大题共5小题,每小题2分,总计10分)1.保护生物学;2.生物多样性;3.关键种;4.始创者效应;5.物种灭绝的第一冲击效应 1.保护生物学:是研究从保护生物物种及其生存环境来保护生物多样性的科学。
2、生物多样性:是一定区域内生物及其环境所组成的复合体及其与此相关的生态过程的多样化以及变化的多样化。
3.关键种:指一个物种的活动和丰富度决定种群的完整性,并在一定时间内保持系统的稳定,该物种被称为关键种。
4.创始者效应:一个大的种群中的部分个体,从原物种中分离出来,建立一个新种群。
建立新种群的几个个体所携带的遗传信息,成为新种群的遗传瓶颈,这种现象叫做创始者效应。
5.物种灭绝的第一冲击效应:是指导致物种灭绝的一种强烈干扰作用(如人为干扰、物理干扰),在这种干扰的基础上,竞争、捕食、被捕食和病菌寄生等生物因素起作用,使物种灭绝。
在正常情况下这些生物因素不能单独起作用引起物种灭绝。
二、填空题(本大题共10个空,每空1分,总计10分)1.生态系统是由非生物环境和 生产者 、 消费者 、 分解者 所组成。
2.恢复生态学采取的主要方法有 不行动 ; 恢复 ; 替换 ;重建 等4项。
3.《濒危野生动植物种国际贸易公约》又称为华盛顿公约,在美国签定的,中国在1980 年加入该公约。
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,总计20分)1.INCN提出的生物濒危类型有哪些?灭绝;野生灭绝;极危;濒危;易危;依赖保护;接近保护;略需关注;数据不足;未评估。
(每答对1点给0.5分)或答:灭绝(临危);濒危;渐危;稀有;知之甚少;(答对1点给1分)2. 有关物种在生态系统中所起的作用,目前有几种主要假说?每个假说的主要观点是什么?(1)冗余种假说:该假说认为保持生态系统正常功能需要生物多样性具有一定的阈值,当生物多样性水平低于阈值时生态系统的稳定性将受到影响,稳定性降低。
(完整word版)保护生物学习题答案

(完整word版)保护生物学习题答案保护生物学一、名词解释(1)保护生物学:是研究从保护生物物种及其生存环境来保护生物多样性的科学。
(2)物种:是在自然界中占据特殊生态位的种群的一个生殖群体,在生殖上与其它物种相隔离。
(3)生态系统多样性:是生物圈内生境和生物群落所组成的复合体,以及与此相关的生态过程的多样化.(4)最小生存种群:对于任何一个生境中的任何一个物种,不论可预见的统计因素、环境因素、遗传随机性和自然灾害如何影响,该种能在1000年之内有99%的几率保存下来的最小种群数量,叫最小生存种群数量。
(5)恢复生态学:国际恢复生态学会提出,生态恢复是修复被人类损害的原生生态系统的多样性及动态的过程;生态恢复是维持生态系统健康及更新的过程。
(6)生态灭绝:当一个种的数量减少到,其对群落其它成员的影响微不足道时认为是生态灭绝.(7)创始者效应:是指几个个体离开大群体而建立一个新种群,这个特殊的遗传瓶颈效应。
(8)遗传多样性:是生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样化。
包括同种显著不同的种群间或同一种群内的遗传变异。
(9)关键种:指一个物种的活动和丰富度决定种群的完整性,并在一定时间内保持系统的稳定,该物种被称为关键种。
(11)物种灭绝的第一冲击效应:是指导致物种灭绝的一种强烈干扰作用(如人为干扰、物理干扰),在这种干扰的基础上,竞争、捕食、被捕食和病菌寄生等生物因素起作用,使物种灭绝。
在正常情况下这些生物因素不能单独起作用引起物种灭绝。
(12)野外灭绝:经过科学调查在某个种原分布区和一切可能的分布区,已经没有存活的个体,但有栽培(或饲养)的种群的物种,认为该物种已经野外灭绝。
(13)功能群::是生态系统内,具有相似结构和功能的物种的集合,这些物种对生态系统的结构和功能具有相似的作用,集合中的成员之间互相替代对生态系统的功能发挥、生态过程的执行以及生态系统的稳定性影响较小。
(14)有效种群数量:是可生育成体的有效数量。
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保护动物是由哪三方面组成(3〜6问答)(答题开始,先进入一段广告,稍后更精彩:这道题本渣也不知道,没看懂题,哪位大神找到答案了,我粉你!!一一学委)关心自然保护,设计保护区从哪方面考虑?(见下面第4题,建立原则)1-简述“保护生物学”这门学科形成的时代、学科性质、涵盖内容和要解决的问题?形成时代(参考教材P7):本世纪70年代,科技界和许多国家开始重视人类经济活动对环境的污染和野生物种的生存危机,于是,1978年,第一届国际保护生物学大会在美国圣地亚哥动物园召开。
1985年,保护生物学会成立。
现在,保护生物学会成为北美会员人数增长最快的一个学会。
从1990年开始,北美的许多大学设立了保护生物学专业,而且此专业目前已经成为大学生们喜欢选修的热门专业。
学科性质与涵盖内容(参考教材P8-9):保护生物学是一门综合性学科,目标是评估人类对生物多样性的影响,提出防止物种灭绝的具体措施。
它具有理论科学和应用管理科学的双重特征,由基础生物学、应用生物学和社会科学交叉融合而成。
应用牛物学科为保护生物学提出了研究课题,保护生物学也涉及到社会科学问题,保护生物学是一门决策科学。
保护生物学研究是为了保存不同环境中的生物多样性,保存物种的进化潜力。
要解决的问题(参考教材P9-10):(1)小种群生存概率:在迁地保护物种时,保存的种群大小涉及到资金的投入和保护的效果。
因此,物种的最小可生存种群应如何确定是一个热点问题。
(2)确定和保护生物多样性热点地区:位于生物多样性高的热带地区的国家多缺少保护所需的资金,如何保护这些国家的生物多样性是一个现实问题。
(3)物种濒危灭绝机制:物种灭绝后的遗传损失大小与物种分类地位有关。
(4)生境破碎问题:在这方面的研究热点有生境破碎的动态过程、生境破碎与生境异质性、生境斑块的隔离程度、边缘效应与岛屿效应,生境斑块中种群生灭动态、生境斑块的微气候环境以及在破碎生境中维持生物多样性的措施等。
(5)自然保护区理论:建设自然保护区时,保护区的位置、大小、形状,保护区之间的网络联系,怎样减少口然保护区内的边缘效应和破碎效应,怎样建设自然保护区间的生境走廊,怎样管理和利用自然保护区等都是人们所关心的问题。
(6)立法与公众教育:制定生物多样性保护法律法规,规范全民保护生物多样性的行为。
在普及自然野生动物保护法知识。
2. 国际自然与自然资源保护联合会(IUCN)濒危动物物种等级与《中国动物红皮书》划分等级有何不同?为什么?简述物种保护的优先原则?IUCN濒危物种新等级系统分八个等级:灭绝、野生灭绝、极危、濒危、易危、低危、数据不足、未评估。
国内动植物红皮书采纳的等级参考IUCN红皮书等级制度,彼此相关但不相等。
中国动物红皮书部分类群的有关卷册已完稿,正在审定中,其等级划分参照相关类群已出版的IUCN红皮书,使用了野生灭绝、国内灭绝、濒危、易危、稀有和未定等等级。
中国动物红皮书根据我国国情而定,详细、全而地论述了中国濒危物种的濒危状况、致危因索、保护措施等,旨在使政府部门、科学界和公众较为清楚地了解屮国的动物物种现状, 提高政府官员及公众对屮国濒危物种的保护意识,并针对现状制定和实施相应的保护措施,为中国的保护盒持续利用提供科学依据。
为确定我国的濒危物种威胁稈度起着重要的指示作用。
(学委插播广告:这两个为什么不同??这就是两个规定,能有什么原因不同,又不是我规定的!我怎么知道!!)保护动物的优先原则(参考教材P115-119):物种多样性保护的一个重要原则就是要设法利用有限的资源人力经费及土地或水域保护尽可能多的物种多样性。
(1)分类多样性测度:一些学者从系统演化和分类学的角度提出了测度物种多样性的一些新的理论和方法。
归纳为表征方法、系统发育方法和分类学方法3个类型。
分类多样性测度共包括对刻划物种多样性具有不同意义的4项标准,分別是:①根权值,②高级分类单元丰富度,③伸展树长度,④支序发散度。
对应于各项标准也都提出了表达其相对值的指数及计算方法,这些指数统称为分类多样性指数。
(2)特有性及关键区系分析:特有性在自然保护中具有重要的意义被用来确定保护“热点” 和一些类群的特有性屮心,根据特有性确泄保护区优先序应基于不同类群特有性格局的综合分析。
关键区系分析其分析步骤包括:首先,根据已获得的某一类群全部物种的分布资料,将所有分布地区区系按特有性的高低排序,选定特有性最高的区系作为第一优先保护区,第二个保护区的确定原则是能对第一优先保护区保护物种补充种类最多的区系,第三个保护区的确定原则是能对前两个保护区共同保护物种补充种类最多的区系,依次类推,得到保护区优先序。
当保护区的数目增加到某一数量时。
即可包含该类群的全部物种,这些保护区组成了所谓的最低保护区组合。
关键区系分析方法可被有效地用来确定区系上重要的国家或地区。
(3)保护优先区域分析:优先区域分析是以分类多样性测度和互补性原理为基础的保护区优先序分析方法。
其分析步骤为:首先根据分类多样性指数值累加计算出各地区区系的多样性积分,然后选定多样性积分最高的区系作为第一优先保护区,第二个保护区要选择能对第一优先保护区多样性积分增补最大的区系,即具有最高补充多样性积分的区系,第三个保护区要选择能对前两个保护区多样性积分增补最大的区系,依次类推,得到保护区优先序。
3•选择一种除麋鹿、朱鹘、华南虎以外的动物简述设计迁地保护方案。
案例1:江豚是国家二级水生珍稀保护动物。
近年来,受环境恶化和人类活动影响,长江江豚种群数量迅速下降。
长江天鹅洲长江中游保存较为完好的故道湿地,水域内天然鱼类资源丰富,十分适合江豚生活,上世纪90年代初,天鹅洲引进3只长江江豚进行迁地保护,由于保护得当,江豚数暈逐年增加,目前已形成一个有25只江豚的繁殖群体。
专家认为,作为世界上唯一进行鲸类动物迁地保护并取得初步成功的地区,天鹅洲的探索对其他濒危动物的保护起到了积极的示范作用。
但是,目前天鹅洲故道的江豚种群还存在一定的不足:雌雄比0.6&1,性別比例不合理,年龄普遍偏小,主要来自石首本地江段,多样性差。
另外,豚类最少要100只以上的数量才能够维系繁殖,冃前江豚数量也还太少。
案例2:黑足鼬人工繁育和野放(由于只需要一个案例,本案例直接指出教材位置,不打出来)教材P149-150, P152,153,157迁地保护方案(参考教材P151-160):(1)确定近地保护之最小种群,濒危物种的遗传学和种群生物学特征决定了迁地保护种群的大小。
(2)奠基者及遗传贡献,利用亲缘系数可以计算迁地种群小遗传重要性高的个体。
如果个体的亲缘价低,则表明个体的大多数近亲已经过了繁殖期,个体的遗传价值高。
否则,个体的遗传价值低。
对迁地种群进行遗传管理的主要措施有:①在繁育配对时,尽可能将无亲缘或亲缘关系。
②较疏的个体配对让每一对繁殖个体产生数H大致相当的后代,③保持繁殖群的相同性比。
(3)迁地保护环境中的行为发育机制:动物作为一类高等生物,具有复杂精细的行为发育模式,需要营造利于迁地个体的行为发育的环境。
①在规划迁地保护时,应将设计模拟野外环境之迁地保护场所的问题放在重要位置。
②在人工繁育珍稀濒危动物时,保持初生个体的母仔接触和自然哺乳显得特别重要。
当母兽死亡,或者由于其他原因使母兽不能哺乳而进行工哺育时,应注意个体的印痕问题。
③迁地保护濒危物种特别是灵长类动物时,耍为迁地保护动物提供母仔止常接触、自然哺乳的环境,保证它们的社会交往空间和行为止常发育的条件。
④生存技能,培养个体识别天敌的能力成为迁地保护的一项重要内容。
(4)迁地种群的管理:①繁育方案,管理人员应了解迁地种群每一个体的来源、年龄、谱系,以制左详尽的迁地种群管理方案。
通过安排配种方案来建立封闭繁殖种群、交换繁殖个体,甚至通过控制某…育龄段的出牛数及淘汰某一年龄段个体来管理迁地种群的遗传和种群结构°②放归自然,人工繁育个体放归自然前应制定野放方案,方案中需考虑野放个体的选择、迁地种群与野生种群交流慕因等内容。
野放个体必须具有野外生存能力,集群活动的动物常常需要熟悉其生境,从群体中其他个体那里学习觅食技巧及生存技巧。
(5)建设动物园、水族馆和植物园。
4•自然保护区确立的原则有哪些?什么是保护区的形状与大小原则和保护区内部的功能分区原则?(参考教材P134-139)确立原则:(1)典型性:在不同自然地理区域中选择有代表性牛物群落的地区建立保护区,以保护其自然资源和自然环境,探索牛•物发展演化的自然规律。
保护区所代表的自然地理区域的范畴对确定该保护区的类型和级别有着至关重耍的意义(2)稀有性:稀有种、地方特有种或群落及其独特生境,以及汇集了一群稀有种的所谓动植物避难所的地区,在保护区选址中具有特别重要的优先地位。
(3)脆弱性:对环境改变敏感的生态系统具有较高的保护价值,但它们的保护比较困难,需要特殊的管理。
(4)多样性:保护区小群落的数量多寡和群落的类型取决于保护区立地条件的多样性以及植被的发生历史因素,这也是保护区选址的重要依据。
(5)自然性:表示自然生•态系统未受人类影响的程度。
自然性对于建立以科学研究为目的的保护区或保护区的核心区的选择具有特别的意义。
(6)感染力:虽然从经济的观点来看,不同物种具有不同的利用价值,但是由于科学技术的发展和认识的深化,一些动植物新的经济价值不断被发现。
由于不同的物种和生物类型是不可替代的,就这个意义上来说,各个物种及生物群落和自然景观都是等价的。
因此从科学观点来看,很难断言哪一种生物群落类型和哪一物种更重要,由于人类的感觉和偏见,不同有机体具有不同的感染力。
虽然这一标准只是人类的感觉耍求,但对选择风景保护区來说仍很重要。
(7)潜在价值:一些地域由于各种原因遭到了破坏,加森林采伐、沼泽排水和草原火烧等。
在这种情况下,如能进行适当的人工管理或减少人类T扰,通过自然的演替,原有的生态系统可以得到恢复,有可能发展成为比现在价值更大的保护区。
(8)科研潜力:包括一个地区的科研历史、科研基础和进行科研的潜在价值。
形状与大小原则:一般而言,自然保护区面积越大,则保护的生态系统越稳定,其中的生物种群越安全。
但自然保护区的建设必须与经济发展相协调,自然保护区血积越大,可供牛•产和资源开发的区域越小,这与人口众多和土地资源贫乏的国家发展经济是不相适应的。
为了兼顾长远利益和眼前利益,自然保护区只能限于一定的而积,因此保护区而积的适宜性是十分重要的。
(1)保护区的而积应根据保护对象和目的而定,应以物种一而积关系、生态系统的物种多样性与稳定性以及岛屿生物地理学为理论基础来确定保护区的面积。
(2)保护区的大小也与遗传多样性的保持有关,在小保护区小生活的小种群的遗传多样性低,更加容易受到对种群生存力有负作用的随机性因素的影响。