大学计算机基础说课

✓ 听音乐、看视频、玩小游戏；
✓ 剪辑、制作音频、视频；
✓ 能运用办公软件基础功能；
✓ 能运用办公软件高阶功能；
✓ 无法自行处理软、硬件问题；
✓ 尝试处理软、硬件问题并部分解
✓ ……
决；
✓ ……
✓ 搭建自己的网站、服务器； ✓ 自己编写小游戏程序； ✓ 能熟练运用各种功能软件； ✓ 尝试自行处理软、硬件问题并解
软件工具
实操、课后练习
第7章：数据库技术基础 第8章：算法与程序设计基础 第9章：大数据技术与人工智能
高级应用
演示、案例
感谢
请批评指正
决； ✓ ……
原理
学情分析（2/2）——提高学生参与程度
10% 70% 20%
10% 主 动 学 习
在学习中主动积极配合老师。
70% 被 动 学 习
被动听讲、完成课堂、课下任务。
20% 坚 决 不 学
通过多种方式正向、反向引导， 均不参与任何学习行为。
教学思路与教学方法（1/2）——以学生为中心的教学思路
第1章：计算思维基础知识 第2章：计算机基础知识 第3章：计算机网络
基础原理
第4章：Word2016文字处理软件 第5章：Excel2016电子表格处理软件 第6章：PowerPoint2016演示文稿处理软件
软件工具
第7章：数据库技术基础 第8章：算法与程序设计基础 第9章：大数据技术与人工智能
前沿技术
（1）能够记忆并掌握计算机软件、硬件及计算机网络基础知识与要点； （2）能够熟练运用WORD2016、EXCEL2016、POWERPOINT2016完成长文排版、数据分析、制作演示文稿等操作； （3）能够记忆并了解数据库、算法与程序设计的基本概念和基础知识； （4）初步了解大数据技术与人工智能。
教学重难点（1/3）——核心知识章节
1.课程定位
目录
2.教学目标
3.教学重难点
4.学情分析
5.教学思路与教学方法
课程定位（1/2）——课程体系中的基础
《大学计算机基础》 课程性质：通识必修课 开课对象：大学一年级学生（第一学期） 学时学分：28课时、3学分
课程定位（2/2）——课程体系中的基础
大学计算机通识 课程体系
1 强基
2 巩固
3 提高
大学计算机 基础
C语言程序 设计
网络技Leabharlann Baidu与
VFP
应用
网络安全
······
教学目标——以素质为最终目的
隐性目标：培育学生的信息素养和利用计算思维处理问题的能力，实现综合素质与综合能力的提升。 显性目标：培养学生利用计算机工具分析问题、解决问题的能力，为其综合运用和发展专业技术能力， 提高综合素质、获得全面发展 奠定基础。具体包括以下几个方面：
教学重难点（3/3）——教学难点
• （1）信息编码 • （2）计算机网络协议的作用及分层思想 • （3）数据库基本原理 • （4）EXCEL中数据分析及处理 • （5）问题求解与算法
学情分析（1/2）——以学生需求为切入点
初级
中级
高级
✓ 使用互联网搜索资讯、下载软件； ✓ 自由使用互联网进行网上冲浪；
教学重难点（2/3）——教学重点
• （1）掌握WORD、EXCEL、POWERPOINT等应用软件的常用操作，掌握WORD的长文
档排版技能和EXCEL的数据分析能力。
• （2）理解计算机中的数据与编码、冯·诺依曼计算机的基本结构、操作系统的类型与作用、
计算机网络的基本组成、网络协议等知识。
• （3）了解问题求解与算法的概念、计算机安全等方面的概念和初步知识。
满足学 生基于 课程学 习需求
调动学 生参与 课程的 积极性
教学以 学生为 中心
教学思路与教学方法（2/2）——基于课程特点的教学方法
第1章：计算思维基础知识 第2章：计算机基础知识 第3章：计算机网络
基础原理
引导、互动
第4章：Word2016文字处理软件 第5章：Excel2016电子表格处理软件 第6章：PowerPoint2016演示文稿处理软件