大学计算机基础说课
计算机基础说课稿十分钟
计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。
作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。
本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。
1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。
2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。
3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。
4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。
5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。
6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。
2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。
3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。
4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。
三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。
2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。
在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。
同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
大学计算机基础说课课件
培养信息素养
提高学生的信息素养，培养他们运用计算机获取、处理、分析和应 用信息的能力。
课程内容
计算机基础知识
计算机的发展历程、组成结构 和工作原理等。
操作系统
操作系统的基本概念、功能和 使用方法等。
办公软件
Word、Excel、PowerPoint等 办公软件的基本操作和应用。
成，这些组件协同工作，使计算机能够执行各种任务。
计算机分类
02
根据用途和性能，计算机可分为巨型机、大型机、中型机、小
型机和微型机等。
计算机性能指标
03
衡量计算机性能的指标包括运算速度、存储容量、可靠性、稳
定性等。
操作系统基础
操作系统定义
操作系统是管理计算机硬件与软件资源的软件，它提供了一个运 行环境，使应用程序得以在有限资源上高效运行。
项目实施
学生按照项目计划和要求进行实施，定期向教师汇报 进展情况。
项目管理
教师负责监督和指导学生项目实施过程，确保项目按 时完成并达到预期目标。
项目评价
项目完成后，学生进行项目答辩，教师根据项目完成 情况、团队合作、报告质量等多方面进行评价。
THANKS
感谢观看
Python的常用库和框架，如NumPy、Pandas、Matplotlib等， 以及它们在数据分析、机器学习等领域的应用。
Java语言基础
语法规则
Java语言的基本语法规则，包括类、对象、 继承、多态等。
面向对象编程
Java中的封装、继承和多态等面向对象编程的概念 。
常用库和框架
Java的常用库和框架，如Swing、JavaFX等 ，以及它们在GUI开发领域的应用。
说课大学计算机基础
说课大学计算机基础一、课程概述大学计算机基础是高校非计算机专业的必修公共基础课程，它主要介绍计算机的基本原理、操作方法和在现代生活中的应用。
这门课程的目标是培养学生具备基本的计算机操作能力，掌握计算机科学技术的基础知识，为后续的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标：让学生了解计算机的基本组成、工作原理和操作系统的基础知识，理解计算机网络的基本概念和信息安全的重要性。
2、能力目标：培养学生具备熟练的计算机操作能力，包括Windows 操作系统的使用、Office办公软件的操作、电子邮件的使用等。
3、素质目标：增强学生的信息素养，培养其独立思考、解决问题的能力，为后续课程的学习和未来的工作奠定基础。
三、教学内容本课程的主要内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、计算机网络、信息安全等。
其中，计算机基础知识包括计算机的发展历程、计算机的组成和工作原理；操作系统部分主要介绍Windows操作系统的基本操作和常用工具；办公软件部分包括Word、Excel、PowerPoint 等的使用；计算机网络部分介绍网络的基本概念和信息检索的基本方法；信息安全部分涉及网络安全和防范措施。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
在课堂上，通过讲解、演示、讨论等方式，使学生理解和掌握基本概念和操作方法。
在实验环节中，学生需要在计算机上完成各种操作练习，以增强他们的实际操作能力。
还可以通过课外作业、小测验等方式巩固和加深学生对知识的理解。
五、教学评价本课程的教学评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩主要包括课堂表现、实验完成情况和小测验成绩等；期末考试则主要测试学生对课程知识的综合运用能力。
通过这种评价方式，可以全面了解学生的学习情况和能力水平。
六、教师角色作为教师，我们需要积极引导学生学习计算机基础知识，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我们还需要根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和方法，以提高教学效果和质量。
大学计算机说课稿范文15篇
大学计算机说课稿范文15篇大学计算机说课稿范文1、教师教学水平和教学条件现存问题在教学条件和教学水平方面，中职院校教师还存在一定不足。
第一，在给学生上课时，教师无法及时更新知识，教学的技巧和方法缺乏正确方向的探索。
大多中职教师在传授知识时，只是将课本上知识照本宣科而已，并没有帮助学生更好理解其中意义，之后再布置一点作业，做几个课本上的实验。
整体教学方法和过程无法满足熟练操作计算机并学会编制程序的需要，与实际的应用脱节，难以培育出优异的计算机人才。
[2]并且中职院校的计算机设备相对落后，满足不了教师的教学需求和学生的实践需求。
2、学生学习方法和态度的基本情况中职计算机专业学生掌握的知识大多属于理论知识，对于实践方面的操作还缺少相关经验，导致其专业的综合能力总的来说还有待提升。
只有自己动手试过了，哪怕失败，也是为了下一次的成功做铺垫。
何况有些同学对于计算机的内部节构都尚未交接清楚，虽然公式了解，也知道计算机编程的方法，但是对于计算机出现的一些小故障也束手无策。
这就说明中职计算机专业的学生在自己动手实践能力方面存在一定问题。
部分学生对于学习没有兴趣，课堂上需要老师逼迫去学，可能会导致学生产生负面情绪。
[3]有的同学知识一昧的死板学习，也缺少独立思考的时间，无法有效学习。
大学计算机说课稿范文【篇14】本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。
能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。
因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
计算机基础说课课件
汇报人： 202X-01-02
目录
• 课程简介 • 计算机基础知识 • 办公软件操作 • 编程语言基础 • 信息安全基础 • 课程总结与展望
课程简介
01
课程目标
掌握计算机基础知识
学生将掌握计算机的基本概念、硬件 组成和操作系统等基础知识。
提高实际操作能力
培养信息素养
提高学生的信息素养，培养他们使用 计算机进行信息获取、处理和交流的 能力。
C中的封装、继承和多态等面向对象编程的 概念。
标准库和第三方库
C的标准库和常用第三方库，如Boost、 STL等。
实践项目
通过实践项目，如游戏开发等，让学生掌 握C的实际应用。
HTML/CSS/JavaScript基础
HTML/CSS基础
HTML/CSS的基本语法和布局技巧，包 括元素选择器、类选择器、ID选择器等
。
前端框架
介绍前端框架如React、Vue等，以 及如何使用这些框架进行前端开发。
JavaScript基础
JavaScript的基本语法和常用API，如 变量、函数、DOM操作等。
实践项目
通过实践项目，如网页制作和动态网 页开发等，让学生掌握 HTML/CSS/JavaScript的实际应用。
信息安全基础
面向对象编程
Java中的封装、继承和多态等面向对 象编程的概念。
标准库和第三方库
Java的标准库和常用第三方库，如 Spring框架、Hibernate等。
实践项目
通过实践项目，如Java Web开发等 ，让学生掌握Java的实际应用。
C语言基础
语法规则
面向对象编程
C语言的基本语法规则，包括类、对象、继 承、多态等。
计算机基础说课(课堂PPT)
六.单元设计
六）突出实践技 能应用，布置作 业
24
七.考核方式
教学考核：
考查 考试
多元化 立体化
2024/3/7
课程目标
证 以“ ” 代考，第三方认证，科学评
估。 任务驱动，贯穿始终.
25
谢谢！
2024/3/7
26
六.单元设计
三）教师演示、讲授新课 根据学生的回答，提出今天课程的主要内容：字体、
字号、字形、颜色、边框底纹、以及段落行距的调整。
20
六.单元设计
四）任务驱动、小组合作、 探究试验 分组讨论，进行操作实验。
21
六.单元设计
分组练习
第2组
第1组
各组派代表 展示汇报
第6组
比一比，评一评。这个教学环节设计意图是 让学生展示作品，进行交流活动。每组选出 比较优秀的作品进行展示汇报，在这个环节 中，教师充当了引领者、协助者，而学生把 主体性、主动性充分发挥，在掌握了重点的 同时也兼顾了非重点知识的学习，锻炼了他 们的动手与探究能力，培养了学生的创新与 协作精神。加深学生印象，学以致用，达到 预期的教学目标。
2024/3/7
12
五.教学组织安排
所需 知识 回顾
激发 学习 兴趣
多样 教学 方法
结合 重点 难点
归纳 总结 升华
突出 技能 应用
2024/3/7
13
格式化文档
六.单元设计
1、教学目标
知识 目标
,
理解文档格式化对文字进行修饰,和美观的重要性； 文档字符格式的设置。 ,
技能目标
熟练掌握设置字体、字号、字形、字符间距、字符
2024/3/7
10
大学计算机基础说课稿
说课人：尹衍林
第一部分 说课内容
1.课程定位与目标 2.教材分析 3.课程内容 4.课程设计 5.课程实施 6.课程教学特色
7.考试考核办法
1.课程定位与目标
• 课程性质：必修的公共基础课 • 后续课程：涉及计算机操作的相关课程 • 教学对象：全院大一本科学生 • 课程定位：本课程属于通识性课程，在整个人才培养目
3.课程内容
根据我校未来学科设置及各学院需求，《大学计算机基础》课程 应该 分为理工类、经管类、文科类、艺术体育类等四大类。
文科类 理工类
•计算机基础知识、操作系统基础、网络 基础知识及的使用(一般要求)、办公自动 化应用(较高要求)、信息安全知识、多媒 体应用基础(一般要求)、
计算机基础知识、操作系统基础、网络基础 知识及的使用(较高要求)、办公自动化应用 、信息安全知识、多媒体应用基础(一般要 求)、数据库系统应用(较高要求)
标中处于基础地位。随着经济社会和信息技术的发展以 及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着 变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，将其定位为 “双基、一技能、一拓展”的课程，。
“双基”即信息知识基础、信息素质基础 “一技能”即处理信息的能力 “一拓展”即职业拓展素质。
1.课程定位与目标
体会利用计算机的乐趣 培养计算机工作思维 掌握基本操作技能 掌握计算机基础知识
3.课程内容
知识大类 计算机基本常识 计算机系统 操作系统基础
文字编辑排版方法 电子表格制作方法 幻灯片制作方法 计算机网络 信息安全 数据库管理系统 多媒体技术基础
主要知识点 信息表示 计算机发展 未来计算机 计算机应用领域 计算机系统组成 主机系统 常用外部设备 信息的表示和编码 OS功能 进程管理 内存管理 文件系统 外部设备管理 用户 接口 WINDOWS XP操作方法 文本编辑 格式编排 表格编排 高级编排 工作表编辑 公式与函数 图表编辑 编辑幻灯片 动画效果 放映演示文稿 网络概念 网络协议 局域网网络 INTERNET应用 浏览器使用 信息安全概念 信息安全技术 病毒防治 数据库概念 数据模型 关系数据库理论 ACCESS使用 多媒体概念 声音信息处理 图像信息处理 视频信息编辑处理 动画制作技术
大学计算机说课稿以及教案
尊敬的各位评委、老师，大家好！我是XX，今天我说课的题目是《计算机硬件设备》。
一、说教材《计算机硬件设备》是大学计算机基础课程的一个重要组成部分，它旨在让学生了解计算机硬件的基本知识，掌握计算机硬件设备的性能和特点。
本节课内容主要包括：计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标、计算机硬件设备的发展趋势等。
二、说学情大学计算机基础课程是面向非计算机专业的学生开设的一门基础课程，学生具备一定的计算机操作能力，但对计算机硬件设备的了解相对较少。
本节课的教学对象为大学一年级学生，他们具备一定的学习能力和求知欲，但对计算机硬件设备的认识有限。
三、说教学目标1. 知识目标：使学生了解计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标，掌握计算机硬件设备的发展趋势。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的计算机硬件设备应用能力。
3. 情感目标：激发学生对计算机硬件设备的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四、说教学重难点1. 重点：计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标。
2. 难点：计算机硬件设备的发展趋势及对学生未来学习的影响。
五、说教法学法1. 教法：采用讲授法、案例分析法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 学法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作意识。
六、说教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标，结合实际案例进行分析。
3. 案例分析：选取具有代表性的计算机硬件设备案例，引导学生分析其性能特点和发展趋势。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养团队协作能力。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调计算机硬件设备的重要性，引导学生关注未来发展趋势。
七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、团队合作等方面。
大学计算机基础说课稿
函数与模块化编程
为了提高代码的可读性和可维护 性，需要介绍函数的概念以及如 何将代码划分为不同的模块。
难点内容
指针与内存管理
指针是C/C等语言中的一个重要概念，但也是初学者的一 个难点。学生需要理解指针与内存地址之间的关系，以及 如何通过指针操作内存。
文件I/O与数据结构
文件操作涉及到文件路径的表示、文件的打开与关闭、读 写操作等。数据结构如数组、链表、栈和队列等也需要学 生能够理解和实现。
信息检索和数据处理。
培养计算思维
03
引导学生运用计算思维解决实际问题，培养其逻辑思维和创新
能力。
课程内容
计算机基础知识
计算机组成、操作系统、办公软件等。
网络与多媒体技术
网络基础知识、网页制作、多媒体技术等。
数据库与编程基础
数据库原理、SQL语言、Python编程等。
课程安排
理论授课
结合实际案例，讲解计算机基础知识、网络与多 媒体技术和数据库与编程基础。
实验与考核方式
制定合理的实验与考核标准，确保学生通过实践环节得到有效锻炼。
04
重点与难点分析
重点内容
数据类型与变量
这部分内容是计算机编程的基础， 需要学生掌握不同数据类型的定 义和使用，以及变量的声明和初 始化。
控制结构
包括条件语句和循环语句，是实 现程序逻辑的关键，要求学生能 够理解并编写简单的控制流程。
教学环境
教室设施
确保教室设施齐全、舒适，为学生提供一个良好的学 习环境。
实验室配置
实验室应具备足够的计算机设备和软件，满足学生实 践操作的需求。
网络环境
提供稳定的网络环境，方便学生在线学习、交流和资 源共享。
计算机基础说课稿
计算机基础说课稿”一、说教材（一）作用与地位本文《计算机基础》在课程体系中占据着举足轻重的地位。
作为计算机科学的基础知识，它对于培养学生的信息素养、提高学生的计算机操作能力和逻辑思维能力具有重要意义。
本课程旨在使学生掌握计算机基本原理和操作技能，为后续学习计算机相关专业课程打下坚实基础。
（二）主要内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 计算机硬件与软件基础知识：介绍计算机硬件的组成、性能指标，以及操作系统、应用软件等基本概念。
2. 计算机网络与互联网：讲解网络基础知识、网络协议、网络设备，以及互联网的基本应用。
3. 计算机病毒与信息安全：阐述计算机病毒的概念、特点，以及信息安全的基本策略。
4. 常用办公软件的使用：包括文字处理、表格处理、演示制作等。
5. 计算机编程基础：介绍编程语言、算法、程序设计等基本概念。
6. 多媒体技术：讲解多媒体的基本概念、多媒体文件的格式和制作方法。
（三）教材特色本教材注重理论与实践相结合，以实际应用为导向，培养学生的动手操作能力。
教材内容深入浅出，便于学生理解和掌握。
同时，教材还配备了丰富的实例和课后习题，有助于巩固所学知识。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件与软件基础知识。
2. 熟悉计算机网络与互联网的基本概念。
3. 了解计算机病毒与信息安全的基本策略。
4. 学会使用常用办公软件。
5. 掌握计算机编程基础。
6. 了解多媒体技术的基本应用。
（二）能力目标1. 提高学生的计算机操作能力。
2. 培养学生的网络素养。
3. 增强学生的信息安全意识。
4. 提高学生的办公软件应用能力。
5. 培养学生的编程思维。
6. 提升学生的多媒体技术应用能力。
（三）情感目标1. 激发学生学习计算机科学的兴趣。
2. 培养学生的团队协作精神。
3. 增强学生的创新意识。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件与软件基础知识。
2. 计算机网络与互联网。
3. 计算机病毒与信息安全。
大学计算机说课稿范文10篇
大学计算机说课稿范文10篇大学计算机说课稿范文10篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的计算机的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
大学计算机说课稿范文（精选篇1）大家好！今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。
本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。
本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。
本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
大学计算机基础说课
基础知识学习（30分钟） 从计算机的英文单词Computer开始，介绍计算机的定义及 相关知识。讲解相关知识时结合多媒体教室优点进行展示， 加深理解
提高教学质量的措施：
结合教学大纲中的重难点以及知识点掌握程度合理备课，针对重难点 安排课堂活动。
实验课上走进学生身边，及时解决学习过程中的问题，适时展示班级
网上整体学习总情C况o以nt此en督t 促Ti学tle生自我学习进度。
提倡研究性学习、探索性学习、互动式学习的学习氛围,教学相长。
一、课程定位
三、教学方法
教学方法：
课堂授课：把握教学内容重难点，逻辑严密精心设计。 任务驱动法：课堂中布置任务规定时间完成并提交或互改，再点评。 小组讨论法：分小组带着主题或问题去探讨，分组表达讨论结果。 课堂测验法：课堂前布置难度适宜题检测学生掌握程度，及时认识不足
网络在线问答法：保证学生课下学习遇到问题时能够联系老师进行答疑
拓展训练（7分钟） 通过课堂提问，调动学生积极性，并掌握学习情况。 询问学生对本堂课知识是否有疑惑不懂之处，进行简单讨论
归纳总结与作业（3分钟） 对重难点内容进行简单总结并布置作业等
五、教学单元设计
教学单元教学方法的选择：
讲授法（重点知识点的授课） 理论联系实际法(计算机工作原理的介绍结合人脑计算过程讲解)
知识
演示文稿软件PowerPoint2010
多媒体技术
常用工具软件如压缩软件等
一、课识面广，学时有限。
重点：
计算机系统的理解，文字处理电子表格演示文稿的熟练 操作，计算机网络等。
说课-大学计算机基础
《大学计算机基础》说课一、说课程体系1、地位《大学计算机基础》是为高等院校非计算机专业学生开设的一门计算机基础课，属于计算机方面的入门课程。
2、作用21世纪以来，计算机技术尤其是计算机互联网的全面普及，全球信息化已成为人类发展的大趋势，计算机已成为信息化社会必不可少的工具。
掌握计算机基础知识，提高实际操作能力，是对21世纪人才的基本要求。
3、课程目标本课程的授课对象为非计算机专业大一全体新生，通过本课程的教授，我们要达到以下几个培养目标：1）使学生能较系统地了解计算机的基本知识和微机操作技术。
2）培养他们掌握熟练使用办公软件的技能，并培养他们用计算机解决专业问题的思维模式，从而适应信息社会的飞速发展，达到社会对高校学生在计算机领域方面最基本的素质要求。
3）为学生在后续课程中进一步学习和应用计算机打下坚实的基础。
4）使学生有能力通过全国计算机等级一级考试。
4、后续课在高等院校的教学体系中，《大学计算机基础》的后续课程包括计算机网络、数据库应用基础、微机原理、单片机等。
二、说教材1、教材的选用根据近年来计算机领域的最新发展，并结合我校的实际情况，我们选用的是由哈尔滨德强商务学院计算机系陈荣耀教授主编、郭鼎印教授主审，多位教师共同编写的《大学计算机基础教程》及《大学计算机基础案例与习题》，由西安电子科技大学出版社出版。
2、所选教材的优势1）该书汇入了从事一线教学的老师们多年来的教学经验，并根据独立本科学院学生对计算机文化基础知识需求的特殊性，在掌握一般理论基础知识的基础上，更加强调应用能力的培养。
2）本教材采用了案例教学，并在各章都附有一些思考题和上机操作题以加强学生对知识点的掌握。
3）本教材深入浅出，对于我们独立院校学生的接受能力来说具有很强的针对性。
4）本教材为授课教师提供讲课案例及上机所需的样张，方便教师备课。
3、教材的内容按知识结构划分，可分为以下四个部分，层次上由浅入深：第一部分：计算机基础知识（ch1）了解：计算机的概念及分类、计算机的发展过程、计算机的特点及应用领域；掌握：计算机的系统组成及数据的表示方式与数制转换；重点：计算机的系统组成及数据的表示方式；难点：进制转换；第二部分：操作系统(ch2)了解：操作系统的定义、地位、功能及分类；掌握：Windows xp的安装及使用方法，熟练掌握一种汉字输入法。
大学计算机基础说课
本课程总结
知识覆盖全面
本课程涵盖了计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等内 容，为学生提供了全面的计算机科学入门知识。
实践操作性强
课程注重实践操作，通过上机实验、编程练习等方式，培养学生的实 际操作能力，使学生能够熟练运用计算机进行信息处理。
教学方法多样
采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴 趣，提高学生的学习效果。
03
问题。
排序与查找算法
排序算法用于将一组数据按照一定的 顺序排列，常见的排序算法有冒泡排 序、选择排序、插入排序、快速排序 等。
查找算法用于在数据集合中查找特定 的元素，常见的查找算法有线性查找 、二分查找等。
05
数据库系统
关系型数据库
定义
关系型数据库使用表格形式存储数据 ，数据以行和列的形式组织，遵循一 定的关系模型。
散列函数
用于将数据转换为固定长度的字符串，通常用于验证数据的完整性 。
防火墙与入侵检测技术
防火墙概念
防火墙是用于阻止未授权访问网络的设备或软件 。
入侵检测概念
入侵检测系统用于检测网络中可能存在的恶意活 动。
安全漏洞
包括软件漏洞、配置错误和恶意软件等，这些漏 洞可能被利用来攻击网络。
07
课程总结与展望
1
平台无关性
Java设计为“一次编写，到 处运行”的平台无关语言。
学习资源
推荐《Java核心技术卷I》作 为入门教材，同时可参考 Oracle官方文档和在线教程 。
实践项目
建议完成一个简单的Java桌 面应用程序，如计算器或记 事本。
C语言基础
指针与内存管理
C提供了指针和内存管理功能，适合对底层有需 求的开发者。
《大学计算机基础》说课稿PPT课件
网店装饰 网页设计 数据库应用技术 办公自动化
图形图像处理 计算机辅助设计
包装设计 CAD制图
www.
电子商务 会展策划与管理
课程说课
电子商务信函 营销策划书
电子商务网站 产品销售表等
会展策划书 会展成本预算表 设计方案材料清单分析
与统计计算等
www.
课程说课
Thanks！
感谢您的关注
请各位评委老师斧正！
掌握office2010的基本应用。 熟练掌握等级考试所需技能知识点。 情感目标：激发学生学习计算机的兴趣。 帮助学生建立学习的成就感。
www.
课程说课
2、课程设计
项目导向
课程设计理念 重难点分析
课程内容与学时分配 重难点解决方案
www.
课程说课Байду номын сангаас
W计i算nd机ow理s7论操知作识系（统3与） 课文时字）录入（3） Windows7操作系统与文字录入（3）课时） OOffffiiccee22001100系 系列列软软件件（（4362） 课时）
10 课程说课
2020/3/23
www.
11 课程说课
1 情境导入，展示案例 2 讲解演示，完成案例 3 分组完成课内练习
4 自主探索完成课后练习
2020/3/23
www.
12 课程说课
4、教学资源
教材
全国高职高专教育“十 二五”规划教材、楼丹 主编的《大学计算机基 础项目教程》； 校本建材建设中。
2020/3/23
www.
8 课程说课
3、教学实施
回顾并创设情境导入新课 讲解演示新课内容 自主探索完成项目 总结归纳 布置作业
教学结构设计
计算机基础说课稿(通用3篇)
For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删）计算机基础说课稿（通用3篇）计算机基础说课稿11. 课程教学目标和内容课程教学目标（一）总体目标：课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求，熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。
（二）具体目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。
1、知识目标(1) 掌握计算机的初步知识；(2) 了解微机系统的基本组成；(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；(4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法；(5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿；(7) 掌握计算机病毒的防治知识；(8) 了解计算机网络的基础知识及操作。
2、能力目标培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
并取得安徽省计算机一级考试证书。
3、素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识；（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。
课程内容计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。
教学内容改革主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习，教材的选用吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社2.主要教学方法和手段教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。
《大学计算机基础》说课
03 实操能力
通过上机实验和项目实践
，评价学生的计算机操作
和应用能力。
02 学习态度
通过课堂表现、作业完成 情况等，评价学生的学习 态度和积极性。
04 团队协作
通过小组项目和协作任务
，评价学生的团队协作和
沟通能力。
评价标准
知识掌握程度
学生应掌握计算机基 础知识，如计算机组 成、操作系统、网络
等。
实操能力水平
参考书
推荐学生阅读《计算机科学导论》、《计算机系统概论》等参考书，这些书籍可以帮助学生深 入了解计算机科学的基本概念和原理。
网络资源
在线课程
推荐学生参加诸如Coursera、edX等 平台的在线课程，这些课程可以帮助 学生补充和深化课堂所学知识。
技术博客与论坛
引导学生关注诸如Medium、CSDN 等博客和论坛，这些平台上有许多关 于计算机技术的文章和讨论，有助于 学生了解最新的技术动态和实践经验 。
更新实验内容
根据技术发展更新实验内容，提高学生的实践 能力和技术水平。
调整课程结构
根据行业发展需求和技术发展趋势，适时调整课程结构，保持课程的先进性和 实用性。
THANKS
感谢观看
激发学生学习兴趣
互动教学是通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以组织小组讨论 、问答互动等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
03
教学资源
教材与参考书
教材
选用《大学计算机基础》作为主教材，该教材内容全面，涵盖了计算机基础知识、操作系统、 办公软件、计算机网络等内容，适合作为大学计算机基础课程的教材。
未来发展计划
拓展课程领域
随着计算机技术的不断发展，逐步拓展课程领域，引 入新的知识点和技能点。
大学计算机说课稿教案
一、说教材本节课所选取的教材为《大学计算机基础》，该教材由我国知名教育专家编写，旨在帮助大学生掌握计算机基础知识，提高信息素养。
教材内容涵盖了计算机基本概念、操作系统、办公软件、网络基础、信息安全等多个方面，具有系统性、实用性强的特点。
二、说学情本节课的教学对象为大学一年级新生，他们对计算机有一定了解，但尚未形成系统的认识。
在高中阶段，学生接触到的计算机知识较为零散，缺乏系统性和实用性。
因此，本节课的教学目标应着眼于帮助学生构建计算机基础知识体系，提高他们的信息素养。
三、说教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握计算机的基本概念、硬件组成、软件分类等基础知识；（2）使学生了解操作系统、办公软件、网络基础等基本应用；（3）使学生了解信息安全的基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生运用计算机解决实际问题的能力；（2）提高学生的信息素养和创新能力；（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对计算机学科的兴趣；（2）培养学生严谨求实的科学态度；（3）提高学生的社会责任感。
四、说教学重难点1. 教学重点：（1）计算机基本概念、硬件组成、软件分类等基础知识；（2）操作系统、办公软件、网络基础等基本应用；（3）信息安全的基本知识。
2. 教学难点：（1）计算机硬件与软件的关系；（2）操作系统、办公软件、网络基础等应用技巧；（3）信息安全防范措施。
五、说教法1. 讲授法：教师讲解计算机基础知识，引导学生理解并掌握；2. 演示法：通过实际操作演示，使学生直观地了解计算机应用；3. 任务驱动法：以实际任务为驱动，让学生在完成任务的过程中学习知识；4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
六、说学法1. 学生自主学习：鼓励学生在课前、课后自主学习，提高自学能力；2. 合作学习：通过小组讨论、合作完成任务，提高学生的沟通能力；3. 实践操作：通过实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
大学计算机说课稿教案模板
---一、课程基本信息1. 课程名称：大学计算机基础2. 课程性质：必修课/选修课3. 授课对象：大学本科生4. 授课教师： [教师姓名]5. 授课时间： [具体时间]6. 授课地点： [具体地点]---二、教学目标1. 知识目标：- 掌握计算机硬件、软件的基本知识。
- 了解计算机系统组成和基本工作原理。
- 掌握操作系统、办公软件的基本操作。
2. 能力目标：- 具备使用计算机进行信息处理的能力。
- 能够运用计算机解决实际问题。
- 培养学生的计算机应用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对计算机科学技术的兴趣。
- 培养学生的团队协作精神和创新意识。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
---三、教学内容1. 计算机基础知识- 计算机发展史- 计算机硬件组成- 计算机软件分类- 操作系统简介2. 计算机应用基础- Windows操作系统使用- 办公软件（Word、Excel、PowerPoint）基本操作 - 网络基本知识3. 计算机高级应用- 数据库基础- 程序设计基础---四、教学重点与难点1. 教学重点：- 计算机硬件组成- Windows操作系统使用- 办公软件基本操作2. 教学难点：- 系统性掌握计算机知识体系- 灵活运用计算机解决实际问题---五、教学方法与手段1. 教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 任务驱动法- 小组讨论法2. 教学手段：- 多媒体课件- 教学视频- 网络资源---六、教学进程安排1. 第一次课：计算机基础知识概述 - 计算机发展史- 计算机硬件组成2. 第二次课：操作系统简介- Windows操作系统使用3. 第三次课：办公软件基本操作 - Word基本操作- Excel基本操作4. 第四次课：网络基本知识- 网络基本概念- 网络应用5. 第五次课：数据库基础- 数据库基本概念- 数据库设计6. 第六次课：程序设计基础- 程序设计基本概念- 简单程序设计---七、考核方法与评价1. 考核方法：- 平时成绩（课堂表现、作业完成情况等）- 期末考试2. 评价标准：- 知识掌握程度- 能力运用水平- 创新意识和团队协作精神---八、教学反馈与效果评估1. 教学反馈：- 定期收集学生对教学内容的意见和建议。
大学计算机基础说课课件
课程性质
课程设置
课程目标
让学生了 解一些最 重要的计 算机基础 知识，基 本概念。
知识目标
文件管理 网络应用 文稿处理 数据管理分析 演示文稿制作
能力目标
培养并加强学 生发现问题、 分析问题、解 决问题的能力 以及自主探索 学习的意识。
情感目标
课程设置
课程选用教材
教材图文并茂，讲解细致，并可参照例子边用边学，注重内容的使用更新。 人民邮电出版社出版/21世纪高等学校计算机规划教材/公共基础课系列/林旺主编的《大学计算机基础》
01
02
教学内容
内容选取举例
内容模块分配
重点、难点
教学内容
01
生源质量 不平衡
02
基础 薄弱
03
动手能力 较弱
教学对象分析 自主学习能力弱
教学内容
Word
撰写通知
个人简历
邀请函 的制作
Word基本操作 和文档的编辑
表格的操作及 单元格的编辑
各种对象的插入 及邮件合并
教学内容
模块分配
任务 编号
01 大学计算机基础 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述 您的观点，以便观者准确的理解您传达的思想。
课程设置
教学内容
添加标题
教学方法
添加标题
教学过程
添加标题
考核办法
课程设置
课程性质
课程目标 选用教材
课程设置
《计算机应用基础》是全校各专业新生入校后第一年开设的必修课，是一门公共基础课程。 并且涉及面广、知识更新快、实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业 岗位的需求为导向，通过本课程的学习，使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能， 为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
✓ 听音乐、看视频、玩小游戏；
✓ 剪辑、制作音频、视频；
✓ 能运用办公软件基础功能；
✓ 能运用办公软件高阶功能；
✓ 无法自行处理软、硬件问题；
✓ 尝试处理软、硬件问题并部分解
✓ ……
决；
✓ ……
✓ 搭建自己的网站、服务器； ✓ 自己编写小游戏程序； ✓ 能熟练运用各种功能软件； ✓ 尝试自行处理软、硬件问题并解
决； ✓ ……Βιβλιοθήκη 原理学情分析（2/2）——提高学生参与程度
10% 70% 20%
10% 主 动 学 习
在学习中主动积极配合老师。
70% 被 动 学 习
被动听讲、完成课堂、课下任务。
20% 坚 决 不 学
通过多种方式正向、反向引导， 均不参与任何学习行为。
教学思路与教学方法（1/2）——以学生为中心的教学思路
第1章：计算思维基础知识 第2章：计算机基础知识 第3章：计算机网络
基础原理
第4章：Word2016文字处理软件 第5章：Excel2016电子表格处理软件 第6章：PowerPoint2016演示文稿处理软件
软件工具
第7章：数据库技术基础 第8章：算法与程序设计基础 第9章：大数据技术与人工智能
前沿技术
1.课程定位
目录
2.教学目标
3.教学重难点
4.学情分析
5.教学思路与教学方法
课程定位（1/2）——课程体系中的基础
《大学计算机基础》 课程性质：通识必修课 开课对象：大学一年级学生（第一学期） 学时学分：28课时、3学分
课程定位（2/2）——课程体系中的基础
大学计算机通识 课程体系
1 强基
2 巩固
教学重难点（3/3）——教学难点
• （1）信息编码 • （2）计算机网络协议的作用及分层思想 • （3）数据库基本原理 • （4）EXCEL中数据分析及处理 • （5）问题求解与算法
学情分析（1/2）——以学生需求为切入点
初级
中级
高级
✓ 使用互联网搜索资讯、下载软件； ✓ 自由使用互联网进行网上冲浪；
（1）能够记忆并掌握计算机软件、硬件及计算机网络基础知识与要点； （2）能够熟练运用WORD2016、EXCEL2016、POWERPOINT2016完成长文排版、数据分析、制作演示文稿等操作； （3）能够记忆并了解数据库、算法与程序设计的基本概念和基础知识； （4）初步了解大数据技术与人工智能。
教学重难点（1/3）——核心知识章节
软件工具
实操、课后练习
第7章：数据库技术基础 第8章：算法与程序设计基础 第9章：大数据技术与人工智能
高级应用
演示、案例
感谢
请批评指正
教学重难点（2/3）——教学重点
• （1）掌握WORD、EXCEL、POWERPOINT等应用软件的常用操作，掌握WORD的长文
档排版技能和EXCEL的数据分析能力。
• （2）理解计算机中的数据与编码、冯·诺依曼计算机的基本结构、操作系统的类型与作用、
计算机网络的基本组成、网络协议等知识。
• （3）了解问题求解与算法的概念、计算机安全等方面的概念和初步知识。
3 提高
大学计算机 基础
C语言程序 设计
网络技术与
VFP
应用
网络安全
······
教学目标——以素质为最终目的
隐性目标：培育学生的信息素养和利用计算思维处理问题的能力，实现综合素质与综合能力的提升。 显性目标：培养学生利用计算机工具分析问题、解决问题的能力，为其综合运用和发展专业技术能力， 提高综合素质、获得全面发展 奠定基础。具体包括以下几个方面：
满足学 生基于 课程学 习需求
调动学 生参与 课程的 积极性
教学以 学生为 中心
教学思路与教学方法（2/2）——基于课程特点的教学方法
第1章：计算思维基础知识 第2章：计算机基础知识 第3章：计算机网络
基础原理
引导、互动
第4章：Word2016文字处理软件 第5章：Excel2016电子表格处理软件 第6章：PowerPoint2016演示文稿处理软件