工程制图简介
工程制图国家标准简介
§3 几何作图
§3.1 正多边形的画法 正六边形
形的画 法
§3.2 斜度、
锥度的 画法
平面图形的 绘制
结束
返回
几何作图
§3.1 正多边
§3.2 斜度、锥度的画法
斜度：倾斜程 度
形的画 法
§3.2 斜度、
锥度的 画法
平面图形的 绘制
结束
1:4 1 4
返回
几何作图
§3.1 正多边
形的画 法§3ຫໍສະໝຸດ 2 斜度、§2.2 绘图仪器 分规
分规 ：用以 截取或等分线段。
工具
§2.2 绘图
仪器
§2.3 计算
机绘 图系 统
几何作图
结束
返回
绘图工具及 仪器的使用
§2.1 绘图
圆规
工具
§2.2 绘图
仪器
§2.3 计算
机绘 图系 统
圆规：是画圆或圆弧的仪器。
几何作图
结束
返回
绘图工 具及 仪器的 使用 §2.1 绘图工具 §2.2 绘图仪器 §2.3 计算机 绘图系统
§1.2
图纸幅 面与格 式 比例 字体 图线 尺寸 注法
§1.3
§1.4
§1.5
绘图工具及 仪器的使用
结束
返回
国家标准 《机械制图》 的部分规定
§1.1
§1.4 图线 (GB/T 17450-98)
各种图线的名称、型式、代号及在图上的 一般应用见下表所示.
(一)图线型式及应用
§1.2
图纸幅 面与格 式 比例 字体 图线 尺寸 注法
§1.2
图纸幅 面与格 式 比例 字体 图线 尺寸 注法
不留装订边的图纸格式
水利项目工程图简介
当视图、剖视图中所要表达的结构被另外的结构或填土遮挡时，可假想将遮挡结构拆去或将 填上掀去，然后作被遮挡结构的投影。采用拆卸画法无需作任何说明和标注。
展开画法
水利工程图的表达方法
8、合成视图
对称或基本对称的同一 物体的图形，可将两个视向 相反的视图或剖视图、断面 图各画对称的一半，并以对 称线为界，合成一个图形， 称9、为分合层成画视法 图。
规划图 枢纽布置图
水工图
建筑物结构图 施工图
竣工图
105国道
导托堤 3.795
导托堤
德安县城 南面
博阳河
樟树陶村
前山水河
枢 纽 布 置 图
水利工程图的表达方法
一、基本表达方法
（一）常用符号 1、水流方向
2、指北针
水利工程图的表达方法
（二）视图名称
水工建筑物常用三视图表达，即平面图、立面图和侧面图。因其 许多部分被土层覆盖，且内部结构也较复杂，所以剖视图、断面图应 用也较多。
大坝横剖面
纵剖面图
河流纵剖面图
大坝纵剖面
水利工程图的表达方法
（三）视图配置
为便于读图，水工图中各视图应尽可能按投影关 系配置。有时为合理利用图纸，将某些视图配置在图 幅内适当的地方，也是允许的。大型水工建筑物的视 图较大，可以将某一张视图单独画在一张图纸上。
水利工程图的表达方法
（四）视图名称及比例标注
10、其他
详图
当物体的局部结
构由于图形比例较小而
表示不清或不便于注写
尺寸时，将这些局部结
构用较大的比例画出，
所得的视图即为详图。
土坝结构图
水利工程图的尺寸标注
一、标高标注
2024年度优秀教学案例《工程制图》课程教学案例(1)
•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学效果与反馈目录•教学反思与改进•附录与参考资料01课程背景与目标课程内容包括投影理论、制图基础、工程图样的表达方法、标准件与常用件、零件图与装配图等。
通过本课程的学习，学生应能熟练掌握工程制图的基本理论和基本技能，具备独立绘制和阅读工程图样的能力。
工程制图是工程类专业必修的一门技术基础课，旨在培养学生掌握工程图样的绘制和阅读能力。
工程制图课程简介知识目标能力目标素质目标030201教学目标与要求教材选用及特点选用教材教材特点02教学内容与方法教学内容安排工程制图基础知识包括投影原理、视图表达、尺寸标注等。
制图技能与规范学习绘图工具的使用、制图标准与规范等。
工程实例分析结合典型案例，分析工程制图的实际应用。
教学方法与手段讲授法讨论法案例分析法实践教学环节课程设计课内实践布置综合性课程设计任务，要求学生独立完成一套完整的工程图纸。
企业实习03教学过程与实施学生准备预习相关知识点，了解工程制图的基本概念和原理。
教师准备熟悉教学内容，准备教学课件、工程制图软件、教学模型等教学资源。
导入方式通过展示一些经典的工程制图作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
课前准备与导入课堂讲解与演示讲解内容详细讲解工程制图的基本原理、制图规范、常用符号和标注方法等知识点。
演示方式通过工程制图软件或实物模型，演示制图的步骤和方法，让学生更加直观地了解制图的过程。
互动环节鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，增强课堂互动性。
学生练习与指导练习内容指导方式反馈与评估04教学效果与反馈学生成绩分析成绩分布情况成绩提升情况成绩与能力的关系1 2 3总体满意度具体满意度改进建议学生满意度调查教师自我评价教学内容掌握情况01教学方法运用情况02教学效果评估情况0305教学反思与改进教学中存在的问题理论与实践脱节教学方法单一缺乏个性化教学改进措施与建议加强实践教学01采用多种教学方法02实施个性化教学03未来展望与发展趋势智能化教学虚拟现实技术跨学科融合06附录与参考资料规定了房屋建筑制图的基本规则、图线、字体、比例、符号等，是工程制图的基础标准。
画法几何与工程制图简介
课程代码：课程名称：画法几何与工程制图课程学分：5课程学时：90所属模块：专业核心课程性质：专业根底课先修课程：课程目标：画法几何与工程制图?是土木工程专业必修的骨干课程，也是一门具有系统理论又有较强实践性的技术根底课程。
本课程的教学任务是进展工程师的根本训练，教学目标是学习用图表示工程形体的原理和方式，培育绘制和阅读土木类工程图样的根本能力，使学生掌握手工画图技术和计算机图形技术。
本课程的突出特点是讲练结合、知识与技术结合，学生须完成一系列的练习和作业。
课程内容：一、画图的根底知识与技术：制图标准及其有关的根本规定〔字体、图纸幅面、画图比例、图线、尺寸标注〕、常常利用画图工具的利用、手工画图的一般方式、手工画图中的几何作图方式。
二、投影法和点的多面正投影：投影法及其分类和性质、三投影体系和点的三面投影图、辅助正投影。
3、平面立体的投影及线面投影分析：根本平面图的三面正投影、立体上直线的投影分析、立体上平面的投影分析、点线面间的相对几何关系、同坡屋顶的画法。
4、平面立体构形及轴测图画法：立体的三种构形方式及其画法、简单立体的尺寸标注、轴测投影原理及画法。
五、规那么曲线、曲面及曲面立体：曲线的生成及其投影、曲面的生成及其投影、根本曲面体的投影、平面与曲面体或曲外表相交、两曲面体或曲外表相交、圆柱和圆锥的轴测画法。
六、组合体：组合体的形体分析及三视图画法、组合体的尺寸标注、组合体三视图的读图训练。
7、图样画法：六个根本视图、剖视图、断面图、轴测图上的剖切画法。
8、标高投影：点、线、平面及曲面的标高投影。
九、钢筋混凝土构造图及钢构造图：钢筋混凝土的根本知识、钢筋混凝土构造的图示方式、钢筋混凝土构件图的阅读、钢构造图。
10、衡宇建筑图：衡宇建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图、构造施工图。
1一、桥梁、涵洞、隧道工程图：桥墩图、桥台图、涵洞图、隧道洞口图。
1二、水利工程图：水工图的表达方式和阅读。
《工程制图》课程教学大纲
《工程制图》课程教学大纲课程英文名称：Engineering Drawing课程类别：学科基础课程课程性质：必修课学分：3开课院系：石油工程学院课内理论学时：48 课内实验学时：课内上机学时：课内实践学时：课外学时：适用专业：石油工程、石油工程（教改班）授课语言：中文先修课程：无一、课程简介《工程制图》是化学工程与工艺专业的学科基础课程。
本课程研究绘制和阅读工程图样的理论和方法。
通过本课程的学习，使学生掌握绘图能力和读图能力，提高空间想象能力和空间分析能力，培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
二、课程目标通过本课程的理论教学和实践训练，使学生具备下列能力：（1）学习机械制图国家标准及有关规定，掌握投影法(主要是正投影法)的基本理论。
（2）培养绘制和阅读工程图样的能力，培养使用绘图工具进行仪器绘图的基本技能。
三、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程教学目标工程与社会6-1在制定石油与天然气工程及相关领域复杂工程问题的解决方案时，能够合理应用与石油工程相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规。
（1）（2）四、课程教学要求的层次1. 熟练掌握：要求学生基于中心投影和平行投影的理解，解释且分析点、线、面在三投影面体系第一分角中的基本投影，能够分析直线和平面对投影面的各种相对位置；能够表达基本平面立体和基本回转体的投影；依据形体分析法和线面分析法分析组合体三视图及其尺寸标注；基于基本视图和向视图的画法、全剖和半剖的画法、断面的画法的理解，分析组合体及简单零部件的图形表达；解释螺纹结构的画法和标注及常用标准件（螺纹紧固件）的画法；能够绘制和阅读简单零件图。
2. 掌握：要求学生能够解释平面上取点和直线的方法；能够解释平面和基本立体表面189相交的交线画法及圆柱体和圆柱体表面相交的交线画法；基于零件图及各种标准件等的规定画法，能够绘制和阅读简单装配图。
3.了解：要求学生能够了解《技术制图》和《机械制图》系列标准的一般规定，例如图幅、比例、字体、图线、标题栏等基本规定。
工程制图课程简介
自1985年淮海工学院成立以来,《画法几何与工程制图》课程就面向全院机类、近机类和非机类专业开设。
并成立制图教研室,2004年将制图教研室改为现在的工业设计教研室。
工业设计教研室全体教师全力以赴，努力工作，取得了非常好的成绩，已成为淮海工学院教师队伍中的一支重要力量。
工程制图课程是研究用正投影法绘制工程图样和解决空间几何问题的理论和方法的一门学科。
以画图和读图为核心，培养学生空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；随着现代计算机图形学的发展，培养学生熟练运用计算机绘图的能力。
工程图样被誉为”工程界的语言”，它是工程技术人员表达和交流工程技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
作为培养高级工程科学技术人员的高等工业院校，在教学计划中把本课程列为一门重要的技术基础课。
多年来,工业设计教研室围绕这一目标,群策群力、集思广益科学地采取多种形式的教学方式提高教学质量其效果显著,多次受到上级主管部门的肯定和表扬。
在教材建设上历年来均使用了教育部推荐的优秀教材，如大连理工大学编写的《画法几何学》及《机械制图》、同济大学编写的《机械制图》等。
选用优秀教材同时自编并出版了《机械制图》、《工程制图》、《计算机制图》、《计算机图形设计》及配套的习题集等多种教材，教学过程中运用《画法几何与工程制图》CAI教学软件等；实践教学上采用自编的《机械制图测绘》作业指导书进行手工仪器图绘图指导，自编的制图测绘指导书及上机练习指导书等，发挥学生的创造性思维和技能技巧，受到学生好评。
近五年来，教研室不断规范教学管理，认真组织开展教学活动。
课程全体教师积极开展教学研究，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，严谨治学，严格要求，积极做好各项教学工作，把握好各教学环节，努力提高教学质量。
近几年共承担教学研究课题12项。
在课程教学内容、教学方法、教学手段、多媒体教学、创新教育等方面开展了较深入系统地研究，取得了丰硕成果。
在项目研究中，我们及时将研究成果应用于教学，取得了良好的教学效果。
《工程制图》课程思政优秀教学案例(一等奖)
《工程制图》课程思政优秀教学案例（一等奖）一、课程简介工程制图是机械自动化及智能制造专业的主要专业基础课程之一，面向大一新生，专业难度适中，课程研讨及实践环节多，思政导入性强。
课程以课堂讲解及实践操作为主，课堂中以适当的研讨培养学生认识问题和解决问题的能力，课后通过习题和练习加深学生的知识点理解。
课程的目标是通过学习投影法图解空间几何问题的基本原理，培养细致严谨的工作作风、空间思维能力、造型设计和形体表达能力，掌握简单零件测绘、草图绘制和利用计算机进行辅助制图的技能，为专业课的学习、实习与实践、毕业设计建立基础，培养学生全面的个人能力、职业素质、团队协作及社会意识。
二、课程内容三、教学组织过程（一）教学目标制图的基本知识包括国家标准的有关机械制图规定和基本的几何作图方法，以及平面图形的基本画法、尺寸标注。
通过本次课程，让学生了解我国机械制图相关标准的发展历史，认识机械制图从手绘到CAD制图的发展历程，使学生建立工程图样绘制的规范性思维，提高对手绘制图的兴趣，掌握基本的绘图技能。
（二）教学内容1-1节机械制图相关国家标准（1个课时）我国机械制图相关标准；图幅和图框格式；比例；字体；图线；尺寸标注。
1-2节尺规绘图（1个课时）尺规绘图的工具及其使用；几何作图；平面图形的尺寸分析及画图步骤；尺规绘图的操作步骤。
（三）教学方法以演示法及案例教学法为主展示国标关于机械制图的相关规定，结合讲授法讲解尺寸标注等知识点，并在课堂中组织练习实践环节加深知识点理解，锻炼尺规工具使用及基本绘图能力。
四、思政案例融入1.思政元素挖掘结合我国机械制图相关标准的历史沿革，融入新中国一切从无到有的奋斗历史的家国情怀元素；结合尺规绘图工具的使用，挖掘古籍中我国古代机械设计草图，融入中国古代劳动智慧为代表的优秀历史文化自信元素；结合CAD时代的手绘训练目的，强调专业基本功的作用，彰显技术创新的重要性，提高对党在新时期做出改革开发和创新创业等反映人民需求的政策认同感，融入爱党爱国元素。
《工程制图》整体说课PPT课件
组合体视图
讲解组合体的构成及三视图绘 制技巧。
制图基本知识
包括图纸幅面、线型、比例、 字体等规定及使用。
基本体视图
介绍基本体的三视图绘制方法 及尺寸标注。
工程图样绘制与阅读
介绍零件图和装配图的绘制与 阅读方法。
02
教学方法与手段
理论教学
课堂讲授
通过课堂讲授，系统地介绍《工程制图》的基本概念、原理和制 图方法，使学生全面掌握工程制图的基本知识。
理论考核
通过闭卷考试的形式，测试学生对工程制图基本概念、原理和方法 的掌握程度。
实践考核
要求学生完成实际工程图纸的绘制，测试学生的实际操作能力和对 工程制图的运用能力。
综合考核
结合理论考核和实践考核的结果，全面评价学生对工程制图的掌握程 度和应用能力。
评价与考核标准
知识掌握程度
评价学生对工程制图的基本概念、原 理和方法的ห้องสมุดไป่ตู้握程度，以及能否在实 际中灵活运用。
实验设备
配备先进的实验设备和软件，满足学生实践操作的需求。
实验设备与场地
实验设备
实验室拥有各种工程制图所需 的实验设备和软件，包括绘图 仪、投影仪、CAD软件等。
实验场地
提供宽敞明亮的实验室，确保 学生在舒适的环境中进行实验
操作。
设备维护
定期对实验设备进行检查和维 护，确保设备的正常运行和使
用安全。
实际操作能力
评价学生的绘图技能、工具使用熟练 程度以及图纸质量。
创新能力和团队协作精神
评价学生在完成实际项目过程中表现 出的创新思维和团队协作能力。
学习态度和职业素养
评价学生的学习态度、职业素养以及 在课程学习过程中的表现。
工程制图专业课程简介及教学内容和课时分配
工程制图专业课程简介及教学内容和课时分配
工程制图是机械类设计与制造系列课程中一门专业基础课, 它是一门以图形为研究对象，用图形来表达设计思维的学科。
其目标是培养学生的空间思维能力、表达能力，绘图（徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图）、读图能力，构型分析、三维造型设计和创新设计能力。
根据不同专业的要求，本课程分为：“工程图学/Engineering Graphics”（机械类）、“工程制图/Engineering Drawing”（近机类）、“工程制图基础/Fundamental Engineering Dr awing”（非机类）。
各专业的教学内容和学时分配如下：
::教学内容::
::学时分配::。
工程制图英文简介
《工程制图》课程简介课程简介(中文)：《工程制图》研究绘制和阅读工程图样的理论和方法，是一门面向工科非机械类专业开设的、实践性很强的专业基础理论课。
课程以平行投影理论为基础，讲授工程图形成的基本原理，介绍相关国家标准，介绍专业图样的绘制和阅读方法；课程包括识图和计算机绘图能力的训练。
课程简介(中文):Course Description:The curriculum of Engineering Drawing studies the theory and method of making and reading engineering drawing. It is a basic specialty course, especially emphasizing pr actical using. The curriculum is designed for students study technology but in non-me chanical major. Based on the theory of parallel projection, the curriculum teaches the basic theory of making an engineering drawing, introduces related national criterion ( GB), and also introduces the making and reading method of specialty drawings. The c urriculum includes the training of the skills in manual drawing and the abilities in com puter aided drawing.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工程制图简介
工程制图课程以现代工程应用为背景，旨在使学生掌握工程设计表达的基础知识和基本技能，是学习工程科学与技术的入门课程，也是培养空间想象能力和创新思维能力的重要载体，是学生认识工程、走进工程的桥梁。
课程内容包括：点、线、面、基本体的投影规律及作图方法，轴测图及计算机辅助二维绘图和三维建模，复杂形体（截切体、相贯体、组合体）的构建及三视图，工程制图相关的国家标准，工程中常用的表达方法（多视图、剖视图、断面图、尺寸标注），标准件、常用件、零件图、装配图的绘制及相关技术要求。
本课程在投影理论的基础上，将二维视图、轴测草图、三维实体模型等典型构思及表达方法有机地结合在一起，将徒手绘图、仪器绘图与计算机绘图结合在一起，以图形表达为核心、形象思维为主线，培养学生工程设计表达的基本能力和基本素质。
课程内容涵盖机类和非机类的全部知识点，相应的参考教材如下：
（1）机类参考教材与配套习题集：
《机械制图》（机类、近机类）（第二版），田凌、冯涓主编，清华大学出版社，2013年9月。
《机械制图习题集》（机类、近机类）（第二版），田凌、许纪旻主编，清华大学出版社，2013年9月。
（2）非机类参考教材与配套习题集：
《工程制图》，田凌、黄利平、杨小庆主编，电子工业出版社，2012年6月。
《工程制图习题集》，田凌、许纪旻主编，电子工业出版社，2012年6月。