29 掌声

29 掌声

1．带着问题来读书。

（1）课文题目的特点是____(A.以人物语言为题；B.以课文的线索为题；C.以事件名称为题)。

（2）作者是以____的语气来写这段小学的经历(A.自卑；B.平静；C.回忆)。

2．下面读音完全正确的一组是( )。

A．麻痹症(mápǐzhâng) 讲述(jiǎngsù)

B．情况(qíngguàng) 摇晃(yáohuàng)

C．残疾(cánjí) 犹豫(yóuyù)

D．镇定(zhângdìng) 忧郁(yōuyù)

3．为加点字选择正确读音。

luólào

落．后( ) 落．叶( )

落．枕( ) 落．架( )

tiáodiào

调．节( ) 空调．( )

音调．( ) 调．动( )

4．选字填空。

列烈

( )士热( ) ( )车

( )日 ( )举系( )

5．照样子，写句子。

例：英子犹豫了一会儿。

英子慢吞吞地站了起来。

英子眼圈红红的。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

（1）爸爸骑着自行车。

爸爸来到超市。

爸爸找到了要买的饮料。

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（2）春风吹绿了田野。

春风吹开了桃花。

春风唤醒了青蛙。

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6．按照课文内容排列下面的句子，将序号写在前面的括号里。

( )轮到英子的时候，她一摇一晃地走上了讲台，教室里响起了热烈而持久的掌声。( )从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

( )上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

( )故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

( )几年以后，我们上了不同的中学。

( )一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

7．课内语段阅读。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终

于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）第1句话中的“犹豫”说明( )

A．英子胆小，不敢上讲台。

B．英子不愿意一摇一晃地走上讲台，但是老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。C．英子没准备好，怕讲得不好同学们笑话她。

（2）本段中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着( )，第二次掌声里包含着( )。A．笑话和歧视 B．鼓励和信任 C．鼓励和赞扬

（3）找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“____”画出来。

8．课外类文阅读。

这条小鱼在乎

有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了。虽然近在咫(zhǐ)尺，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。

男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个小水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大

海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这小水洼里有几百几千条小

鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。

“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

（1）“咫尺”的意思是( )。

A．形容像一把尺子的形状

B．从这儿到那把尺子之间的距离

C．比喻很近的距离

（2）短文中的破折号表示( )。

A．语意的转折 B．解释说明 C．声音的断续

（3）这篇短文告诉我们( )

A．小鱼的生命只有它本身在乎，人类不必把它放在眼里。

B．有些事情虽然我们是举手之劳，但却往往错过了。

C．要做有价值的事，做微不足道的事只能是浪费时间。

参考答案

1．（1）B （2）C

2．C

3．luóluó lào lào

tiáotiáodiào diào

4．烈烈列烈列列

5．（1）爸爸骑着自行车，来到超市，找到了要买的饮料。

（2）春风吹绿了田野，吹开了桃花，唤醒了青蛙。

6．3 5 1 4 6 2

7．（1）B （2）B C （3）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。8．（1）C （2）B （3）C