时光老人对我说
读《时光老人与流浪汉》有感
读《时光老人与流浪汉》有感读《时光老人与流浪汉》有感1人们常说：“世界上最公平的是时间。
”时间对每个人都一视同仁，它既不慷慨多施舍哪个人一秒，也不吝啬少给哪个人一分。
每人每天都拥有的都是86400秒。
然而在相同的时间里，有的人勤奋学习，有所收获。
可有的人却整天无所事事，学到的东西少得可怜，甚至到老都一事无成。
一次偶然的机会，我读了《流浪汉和时光老人》这篇__，不禁思绪万千。
书中跌宕起伏的故事情节发人深省，使人深刻地明白了：时间是需要珍惜的。
它也使我铭记了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
它仿佛在我的心中生了根发了芽，留下了挥之不去的烙印。
这篇__的主要内容讲的是一位流浪汉十分后悔自己虚度了光阴，于是时光老人便把它变成了小孩。
可流浪汉重蹈覆辙，最后仍无所收获。
这篇__时常浮现在我的脑海，它就像一个警钟，鞭策我，提醒我要抓紧每一天，每一分，每一秒。
读完了这篇__，我长吁了一口气，便陷入了沉吟：如果当时流浪汉不是整天游手好闲，不玩弹珠、纸牌，不打麻将，那他的生活就不会那么穷困潦倒了，说不定还能创造一番辉煌的事业呢……是贪玩的他毁了自己！生活的贫困，身份的卑微一点也不可怕，可怕的是不懂得珍惜时间。
只有珍惜时间之人，才能成就奇迹，成绩辉煌。
读完了《流浪汉和时光老人》，我不由得回忆起自己亲身经历的一件事。
今年的国庆七天长假，其中五天我都在玩耍中度过。
国庆七天的长假，让我盼了很久很久，因为从开学以来，紧张的学习生活使我的脑神经没有松弛的一刻，我常常回忆起从前无忧无虑的我。
七天长假使我那紧张的脑神经松弛下来。
第一天，我就在家看电视，包括卡通片、综艺类节目《爸爸去哪儿》。
时间在电视机的屏幕中溜走了，我却浑然不知。
我只是想：放假的时间长着呢！看一会儿电视有什么关系！于是，在自我安慰中我放松了对自己的要求。
第二天，第三天，第四天，第五天，我白天去大自然的怀抱游山玩水，玩得尽兴而归，晚上又守在电视机旁，当忠实的观众。
读《时光老人与流浪汉》有感
读《时光老人与流浪汉》有感读《时光老人与流浪汉》有感1今天，读了《时光老人与流浪汉》，感触很深。
每个人都有自己支配的时间，而且能用于刻苦学习、工作。
当我读到“少年时玩玻璃球，青年时玩纸牌，中年时打麻将，家产都败光了”这句话时，我顿时感到时间是很可贵的，古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
不管如何，时间无法倒退，人的一生是很短暂的，一定要牢牢把握。
童年是美好的'，我们现在坐在明亮的教室里，有好老师教，有桌子趴，有椅子坐。
长辈们小时侯的教室是茅草屋，上课时坐的是泥地，没有桌椅，教学质量不好。
而现在，生活富裕了，学习条件好了，教学质量提高了，我们更应该抓紧每分每秒，认真学习，长大后做一个对社会有用的人，不辜负国家对我们的希望和父母对我们的期待。
时间很珍贵，让我们一起来珍惜时间、利用时间吧！读《时光老人与流浪汉》有感2读了《时光老人和流浪汉》这篇短文，我感触很深，当我读到“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀。
”这段话时，我深深体会到，时间就是金钱，就是生命。
正如古人说的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
如果我们小时候认真学习，不被周围的事物所迷惑，也许我们长大后会成为建设祖国的栋梁，也许会因做了某些事而受到人们的尊敬……确实，时间是宝贵的，但也是短暂的。
人的生命只有一次，我们何不利用这段短暂的年华去创造一个辉煌的未来呢？青少年时代是美好的，是学习最好的时光。
现在许多同学都坐在宽敞、明亮的'教室里读书学习。
有些同学学习很刻苦、很认真，每次考试都取得了优异的成绩，而有些同学则是三天打鱼两天晒网。
对于老师布置的作业，他们有时做，有时又不做，从不把学习当回事。
他们一天天虚度光阴，美好的时光就这样逝去了。
难道他们不觉得这样虚度光阴很可惜，很浪费时间吗？我想把这篇短文推荐给他们，希望他们读了这篇短文后会醒悟，因为现在醒悟还来得及！读了这篇短文，我懂得了：光阴似箭，一去不回。
时光老人作文15篇
时光老人作文时光老人作文15篇无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的时光老人作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
时光老人作文1今天，我读了《时光老人和流浪汉》这篇短文，感触很深。
这篇短文主要讲述了以个"流浪汉"一天只想着玩，结果把家产都败光了。
于是，他恳求时光老人再给他一机会，时光老人可怜他，便又给了他一次机会。
可是流浪汉还是不知道珍惜，又玩了一辈子，他还是一事无成。
如果流浪汉在小的时候认真学习，珍惜时间，时间就一定会给他回报的。
当我读到"我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！"这段话时，我深深体会到：时间就是金钱，就是生命。
正如古人所说的"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴".如果他小时候认真学习，不被周围事物所迷惑，也许会是建设祖国的栋梁，也许会因做了某件事而受到人们的尊敬…… 人的生命只有一次，我们何不把握美好的时光努力学习。
现在有许多同学都坐在宽敞明亮的教室里读书，可是大部分同学一天只知道沉湎于玩游戏，或是无聊闲逛。
把大量的时光都浪费掉了。
而那些读不上书的同学，他们是多么渴望能够读书。
古人王贞白有一句名言说得好一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
人的生命从无到有又到无。
人要珍惜、善用、享受每一天，每一时，每一刻每一分，每一秒。
读了这篇短文，我知道了光阴似箭，像流水一样一去不回。
你只有珍惜时间让他发挥最大的价值，你的未来才会繁花似锦！时光老人作文2我读过一个故事，是关于一个流浪汉与时光老人。
那个流浪人不知道珍惜时间。
如果这个世界上有一个时光老人，我会与时光老人谈话，我会说：时光老人你真的能把时光倒退吗？如果我能从新回到小时候，我一定珍惜时间，老人说：你真的很想回到以前吗？想，时光老人我不会像流浪汉那样。
时光老人与流浪汉_六年级哲理故事
时光老人与流浪汉
本文是关于六年级哲理故事的时光老人与流浪汉，感谢您的阅读！
一天，一个流浪汉坐在街道旁的石头上伤心的哭着，正巧遇到了时光老人。
时光老人看见他这样哭，便问道：“你为什么这样哭?”流浪汉听了，后悔地说：“哎!我这一生都毁了，我小时候玩玻璃球儿，青年玩纸牌，中年玩麻将，把家产全败光了!呜呜......”
时光老人听了，对他说：“那么，如果有一天能让你返老还童呢?”流浪汉一听，抬头仔细的打量着时光老人，然后哀求时光老人：“求求你，大神，让我返老还童吧!我保证我一定会好好学习，找好工作的!求求你了!”时光老人动了心，说：“好吧!我让你返老还童，不过，你必须按照你说的做!”于是，一眨眼间，时光老人不见了，流浪汉低头一看，自己已经变成了一个背着书包的小学生了。
于是，他向一所比较熟悉的小学走去。
路上，他看到几个孩子在玩玻璃球儿，于是手痒痒，也跑去玩了起来。
就这样，他还是按照老样子将家产全败光了。
有一天，他又在路旁痛苦着，正巧又遇到了时光老人，于是，他又哀求时光老人再让他返老还童一次。
时光老人笑着说：“我已经给过你一次机会了，可是你不珍惜时间，不长记性，没有按照你那是说的去做，所以你最终还是没有成功。
”说完，时光老人就消失了。
以后，时光老人给每个人的时间都一样，谁也别想多一分一秒!
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《时光不旧只是落满尘灰》阅读附答案
《时光不旧，只是落满尘灰》阅读附答案《时光不旧，只是落满尘灰》阅读附答案「篇一」一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉抬头将时光老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定会从头学起，（努力尽力）做一个勤奋好学的人。
”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，（发明发现）自己变成一个十来岁的孩子，肩上还背（bēibèi）着书包呢。
他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的`一所小学走去。
路上他看见几个小孩在玩玻璃球，他觉得手痒痒，便挤进去玩了起来。
他仍（rēngréng）然按老样子生活，刭了老年，他又懊悔地痛哭起来。
正巧。
又碰到时光老人，他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一次青春。
时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”从此，时光老人给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒。
1、把括号里不正确的词语或读音用“＼”画掉。
2、流浪汉第一次见到时光老人时呜呜地哭着说“我真后悔呀”，你知道他后悔什么吗？3、当流浪汉返老还童以后，他是怎么做的？4、说说“真正的生命”是怎样才能得到的？参考答案：1、划去：尽力发明bèi rēng2、他后悔一生不珍惜时间，结果一事无成。
3、他仍然和过去一样，没有好好珍惜时间。
4、是靠努力、勤奋，做一番真正有意义的事而得到的。
（答案不唯一，言之有理即可）《时光不旧，只是落满尘灰》阅读附答案「篇二」时光阅读理解（附答案）今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
2019版教科版道德与法治三年级下册1 时光老人对我说练习卷D卷
2019版教科版道德与法治三年级下册1 时光老人对我说练习卷D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 珍惜时间要做到（）。
A．上课时间好好学习就行了
B．珍惜每一分钟，不让时间慢慢溜走
C．吃饭的时间也要看书学习
2 . 谚语曰“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，最符合这句话的意思的是（）
A．时间很贵，我们需要花费大量的金钱购买
B．时间宝贵，我们要懂得珍惜时间
C．时间可以换金子，但是金子却不能换时间
D．时间和金子有着同等的价值
二、填空题
3 . 我们要学会和时间交_____。
三、判断题
4 . 暑假里，我经常晚上十一点睡觉，早上十一点起床。
（____）
5 . 珍惜时间就等于珍惜生命。
（_____）
6 . 小明今天玩了一天，晚上妈妈对他说写一会作业吧，小明不高兴地对妈妈说道：“我可以明天写。
”（______）
7 . 一分钟的时间内做的事情越多，这一分钟就越有价值。
（_____）
四、简答题
8 . “时间是公平的，给每个人都是24小时。
时间是不公平的，给每个人都不是24小时。
” 请你说说对这
句话的理解。
9 . 请写出几条珍惜时间的格言或名人名言。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、填空题
1、
三、判断题
1、
2、
3、
4、
四、简答题
1、
2、。
时光老人和流浪汉阅读答案三年级
时光老人和流浪汉阅读答案三年级（2篇阅读）一、一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：“你是谁？为什么哭？”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ hu án hái ）……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ bēi bèi ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
huán liang hào bēi2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑皮笑肉不笑、微笑、大笑、狂笑、娇笑、苦笑、假笑……4、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔（ào hui ）：后悔，又做了一件蠢( chǔn )事！”返老还童：重新变小，再给我一个青春！5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？对时光老人：这种人给他再多的青春也没用。
三年级下思想品德 时光老人对我说
第一课时光老人对我说
一、教学目标：
1.学会珍惜时间，学会合理安排时间
2.在实践中学会提高效率。
二、教材分析：
重点：珍惜时间
难点：合理安排时间
三、教学内容：
1．以谜语的方式引入课题
最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？
为什么说时间是最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？
实践活动，体验一分钟
活动：
“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
老师展示自己查找的资料，拓展认识：
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
谈活动体会。
2、情境感染，感受一分钟
情境：放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
讨论观后感。
（板书：时间就是生命）
说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
3、实例对比，巧用一分钟。
时光老人对我说教学设计
时光老人对我说教学设计时光老人是一个神秘而智慧的存在，他来自遥远的未来，拥有无尽的智慧和知识。
有一天，当我正坐在教室中烦恼着一堆教学设计的时候，时光老人突然出现在了我面前。
他微笑着看着我，问道：“年轻人，你为什么这么烦恼？”我犹豫了一下，然后坦白地告诉了他我的困扰。
我告诉他，我是一名教师，每天都要准备许多教案和教学设计，但我总是觉得自己的设计不够好，无法激发学生的兴趣和参与度。
时光老人听完我的话，深深地看了我一眼，然后说道：“年轻人，我可以告诉你一些关于教学设计的秘密，帮助你提高你的教学效果。
”我激动地点了点头，准备听他给我分享一些宝贵的经验。
时光老人说：“首先，一个好的教学设计应该有明确的目标。
你应该清楚你的学生需要达到什么样的学习目标，然后设计相应的教学活动和评估方法来帮助他们达到这些目标。
”我反思了自己的教学设计，发现我经常在目标设置方面做得并不够明确。
我总是把目标写得非常笼统，以为这样会给学生更多的自由发挥的空间。
但是，时光老人的话让我意识到，一个明确的目标可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
他接着说：“其次，你应该根据学生的需求和兴趣来设计你的教学活动。
不同的学生有不同的习惯和喜好，你需要根据他们的需求来选择合适的教学方法和教材。
”我又一次被时光老人的话深深触动了。
我意识到我在教学设计中往往会忽略学生的需求，只关注我自己的教学目标。
从他的话中，我明白了，只有满足学生的需求和兴趣，才能真正引起他们的兴趣和参与度。
时光老人笑了笑，接着说：“最后，一个好的教学设计应该是灵活和差异化的。
每个学生都有不同的学习风格和学习能力，你需要设计不同层次的教学活动来满足他们的需求。
”这一次，我更加深刻地明白了一个道理。
我一直以为我的学生们之间没有太大的差异，所以我总是使用相同的教学方法和活动。
但是，时光老人的话让我明白了，每个学生都有不同的学习特点，只有根据他们的差异来设计教学活动，才能更好地满足他们的需求。
流浪汉与时光老人读后感(13篇)
流浪汉与时光老人读后感(13篇)流浪汉与时间老人读后感1这篇文章是一篇优秀的文章。
这篇文章的主旨是想告知我们要珍惜时间。
文中主要的内容是一位流浪汉在难过的流泪，时间老人来到他身边昨追问他。
“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，把家产都败光了，我真懊悔。
”流浪汉苦痛地回答到。
时间老人宽容地对他说：“要是你能返老还童就好了。
”那个流浪汉听时间老人这么说，以为是真的能帮他返老还童，便立即跪下，装作一副可怜的样子对时间老人说：“求您了，您能帮我返老还童吗，我肯定做一个勤奋好学的人。
”突然，那个流浪汉立即变成了一个10岁的学校生。
发觉自己正背着背包向着自己熟识的学校走去。
在去学校的路上，他发觉有几个小孩这玩玻璃球，便不觉手痒地混进去玩了起来。
由于他后来还是不学好，到了老年还是成为了一名流浪汉。
他便立即找到时间老人去要重新要一个青春。
可是，时间老人不同意。
从今以后，时间老人对每个人都很公正，从不多给每个人一分一秒。
通过阅读了这篇文章，我懂得了机不行失，时不再来，时间不行用的道理。
我今后要珍惜时间，仔细去完成每一件事。
流浪汉与时间老人读后感2上周我读了《时间老人与流浪汉》这篇文章，感受很深。
这篇短文主要讲解并描述了一个流浪汉成天天只想着玩，结果把家产都败光了。
于是，他请求时间老人再给他一次机会，时间老人可怜他，便又给了他一次机会。
可是流浪汉还是不知道珍惜，又玩了一辈子，他还是一事无成。
当我读到“我少年时代玩玻璃球；青年时代玩纸牌；中年时代玩麻将，家产都败光了”这段话的时候，内心久久不能安静。
时间是世界上最珍贵的东西，由于它失去了，就不会再回来了。
是呀，时间就是生命。
铺张了时间就等于铺张了生命。
正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”假如流浪汉小时候珍惜时间，不被嬉戏所迷惑，或许他长大后是一个杰出的工；或许是建设祖国的栋梁；或许是学识渊博的学者。
的确，时间是珍贵的，但也是短暂的，人的生命只有一次，我们为什么不利用这短暂的时间去制造一个辉煌的将来呢？流浪汉与时间老人读后感3时间是世界上最珍贵的东西，由于它失去了，就不会再回来了。
时光老人对我说教案
三、【神奇的一分钟】
1、神奇的一分钟：
（1）时间就是生命
（2）时间就是财富
（3）时间就是效率
（4）时间就是胜利
2、说说：在你的眼里时间是什么呢？（思考并回答问题）
3、总结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一分钟虽短，但有时候一分钟可以挽救生命可以创造巨人的财富……可别小看这宝贵的一分钟
3、学生回答：听见了时间的声音，感受到了时间在溜走。（听时钟滴答声并感悟道理）
二、【一分钟能做什么】
1、你说我说：你觉得一分钟的时间是长还是短呢？
（1）一分钟有时候很短……
（2）一分钟有时候很长……（分享自己的看法）
2、一分钟的故事：猜一猜，年轻人说他懂了，他到底懂得了什么呢？
3、故事继续（故事启示）：一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多。
2、神奇的一分钟
教学反思
4、展示一分钟能做什么：
（1）一分钟，银行点钞员大约可以点300张人民币。
（2）一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
（3）一分钟，游泳运动员大约可以游100米。
（4）一分钟，田径运动员大约跑500米
5、头脑风暴：那么，你呢，呢一分钟能做什么呢？
6、感悟“一分钟”：请把各种有趣的“一分钟”记录下来，说说自己的感想。
教学目标
1、情感态度与价值观目标：学会珍惜时间。
2、能力目标：能够把握时间，充分利用时间。
3、知识目标：了解一分钟可以做什么，懂得时间的珍惜，并珍惜时间。
教学重
难点
了解一分钟可以做什么
懂得时间的珍贵。
教具准备
多媒体课件
教科版道德与法治三年级下册第1课《时光老人对我说》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级下册第1课《时光老人对我说》（第一课时）教学设计一. 教材分析《时光老人对我说》是教科版道德与法治三年级下册第一课时的内容。
本节课主要让学生理解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性，并通过一系列活动，让学生学会合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生思考时间的重要性，培养学生的自我管理能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对时间概念的理解还不够深刻，容易浪费时间，缺乏时间管理意识。
但同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有较强的可塑性。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，引导学生认识到时间的宝贵，激发他们珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.让学生理解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性。
2.培养学生学会合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
3.提高学生自我管理能力，培养他们自觉、自律的品质。
四. 教学重难点1.让学生认识到时间的宝贵，理解珍惜时间的意义。
2.培养学生学会合理安排时间，形成良好的时间管理习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受时间的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对时间的认识和体会。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高时间管理能力。
4.实践锻炼法：让学生在实际生活中实践时间管理，养成良好的习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资料。
2.准备时间管理相关案例，用于课堂讨论。
3.准备计时器等教学工具，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时光老人的形象，引导学生思考：时光老人为什么会说“时光宝贵，不可浪费”？进而引出本节课的主题——珍惜时间。
2.呈现（10分钟）展示一组图片，呈现孩子们在日常生活中浪费时间的情景，如玩游戏、看电视等。
让学生观察并讨论：这些行为是否浪费时间？为什么？3.操练（10分钟）分组讨论：如何合理安排时间？引导学生从学习、生活、娱乐等方面思考，并提出具体的时间管理策略。
我梦见了作文
我梦见了作文我梦见了作文一：我梦见了李白今天晚上，我做完作业就上床与周公约会去了，模模糊糊中，我来到了一个风景优美的地方.眼前是绿树红花，清亮的湖水荡起一圈圈波纹，是个好地方.忽然，一个五尺高的人飘在我面前，口中念到：“春眠不绝晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少？”呀，这人莫非是“诗圣”李白？我走进一看，果然是他！我连忙上前做了个揖，说：“久仰先生大名，晚辈有礼了”李白一看我，说：“你怎么认识我？”我说：“在21世纪，您的大名谁不知呀！”李白听我一说，叹了一口气：“要是皇上能向你们一样赏识我就好了，我明天就要去白帝城了！”呀，一首新诗《早发白帝城》马上就要谱成了！我暗想着，李白又拍了我的肩膀，说：“小伙子，你们21世纪的人是不是不尊重祖国了？”“怎么可能？我们学校还开有历史课呢！”我反驳道。
“那么，古诗是我们国家的文化遗产，你们乱改古诗不是不尊重祖国吗？”经他一说，我想起了以前我们班曾经“流行”的一首诗：“春眠不绝晓，处处蚊子咬。
撒下敌敌畏，蚊虫死多少？”想到这，我的脸不由自主地红了起来，因为我也“歌颂”过这“诗”。
“小伙子，我们祖国有着悠久的历史，乱改古诗是不尊重祖国的表现，以后，不要乱改古诗了，我们的祖国还要靠你们来建设，回去吧！”李白说完这话，就化做青烟飘走了。
“张润！起床了！”我从梦中醒来，眼前是白白的墙壁，可李白说得那些话，却铭记在我心中。
我梦见了作文二：我梦见了邓稼先自从学了《邓稼先》这一课之后，我的心久久不能平静，对这一位伟大的人物充满了敬佩之情，心中也是非希望自己也做一个像他一样的人。
今天，我带着激动的心情入睡了，我做了一个梦……我梦到了1964年我国第一颗原子弹爆炸的场面，1967年中国第一颗氢弹爆炸的场面……这一个个场面无一不让我激动不已，在这些让人激动的场面的背后还有一位无私奉献的科学家——邓稼先。
我还梦见了邓稼先在实验室里十分认真的工作，反复地演算，他废寝忘食，有时自己有了病也强忍下来努力的工作，他真是一位为了祖国国防事业鞠躬尽瘁，死而后己的爱国志士！我还梦见了邓稼先在因病住院时还不忘工作，还写出了许多有关国防事业的报告，直到他去世的最后那一刻。
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《时光老人对我说》说课稿
铁中府河学校全丹各位评委、老师：
大家上午好，我是铁中府河学校的老师全丹，今天我说课的内容是《时光老人对我说》。
下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个板块来进行今天的说课。
首先，说教材
《时光老人对我说》是三年级下册《品德与社会》第一单元《我学习，我快乐》中的第一个主题。
本课是组织本单元教学活动的基础与铺垫。
通过对本节课《一分钟能做什么》、《谁把时间偷走了》以及《我的学习时间表》三个板块的学习，学生可以深刻体会时间的宝贵、懂得珍惜时间、学会合理安排时间。
根据教材内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：
在情感态度价值观方面，帮助学生体会一分钟的宝贵，树立珍惜时间的意识。
过程与方法方面，通过合作探究，帮助学生学会合理安排时间。
知识与能力方面，让学生体会一分钟的长短，学会制作学习生活时间表。
其中树立珍惜时间的意识是本课教学重点，也是教学难点。
接着，说学生
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
因此，在教学过程中应给予学生正强化，注重对学生自信心的培养。
然后，说一说教法
遵循“儿童的生活是课程的基础”这个理念，在教学方法上，我采用“游戏导入→动画感知→实例对比→落实行动”的教法，让学生在学习过程中获得体验，形成认识，并逐步向行为转化。
说完教法，我们再来说一说学法
本课主要让学生在“竞赛→感受→交流→体验”中去感知时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排时间。
接下来，是本次说课的重点部分，即教学过程
环节一：一分钟能做什么
（一）游戏导入，感知一分钟
上课伊始，我将请同学们玩游戏“一分钟写数字”。
计时一分钟，比比谁能把1-100这100个数字写得又好又快。
【这一活动让学生真正去体会时间，使学生体会到：原来短短的一分钟能做这么多事情啊。
】
接着，奖励赢了的学生看动画《熊出没》一分钟，赢了的学生很快被吸引住并沉浸其中，输了的学生则焦急等待一分钟。
此时，趁热打铁，“两类同学对于一分钟有什么不同的感受？”请学生谈谈自己的感受。
【此环节的设计，通过现场采访，让学生谈谈感受。
由于学生有了亲身体验作基础，前后对比，学生能感受到：心情愉快时会觉得一分钟很快、很短，焦急等待时会觉得一分钟很慢、很长。
】
（二）视频播放，认知一分钟
“短短的一分钟还能做什么呢？”为此，结合课本内容，我将播放视频《一分钟可以做什么》。
【在视频观看中，使学生更深刻地认识到：一分钟的作用可真大。
】
（三）自我拓展，话说一分钟
当教学进行到这一环节时，引导联系生活，让学生产生更丰富的想象：时间是什么？如：时间就是生命、时间就是胜利、时间就是知识等。
环节二：时间小偷
时间如此重要，可在现实生活中仍有很多浪费时间的现象，于是我将展示出鲁迅的名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了！”，而有的人却说“我只是把别人写作的时间都用在玩游戏上了！”。
接着，我将展示生活中浪费时间现象的图片，并请学生当警察，抓出偷走时间的小偷。
【通过学生抓小偷活动，引导学生辨别是非，认识到浪费时间是不对的，从而帮助他们树立珍惜时间的意识。
】
环节三：做时间的主人
（一）算一算
时间如此珍贵，而有的人却严重浪费时间，那么渗透合理安排时间的教育在
这里就很有必要了。
为此我设计学生填表格的活动，比一比他们每天用于吃饭、睡觉、学习的时间，引导他们认识到自己对于时间的安排是否合理。
（二）想一想
我将ppt展示图片并抛出问题“可以这样珍惜时间吗？”。
引导学生认识到珍惜时间不代表可以闯红灯，也不代表只图快。
【通过把问题抛给学生，让学生始终成为课堂的主体，帮助学生正确理解珍惜时间的内涵。
】
（三）动一动
最后，我安排了一个活动：请学生用自己喜欢的方式设计表格，制作自己的生活学习时间表。
并在课后请老师或者父母帮助修改并监督。
【重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸是我们品德与社会教育必须遵循的原则。
】
本节课最后在学生轻松愉悦地设计生活学习时间表的过程中结束。
最后，说板书设计。
我的板书将随着教学过程的展开而同步进行。