声光控制照明灯开关课程设计)
声控制照明灯课程设计
声控制照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解声控技术的原理，掌握声能与电能转换的基本概念。
2. 使学生掌握照明灯的基本结构及其工作原理。
3. 引导学生了解声控照明灯在节能环保方面的应用及其意义。
技能目标：1. 培养学生运用声控技术设计简单电路的能力，学会连接和调试声控照明灯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够对声控照明灯进行创新设计。
3. 提高学生的动手操作能力，学会使用工具和仪器进行实验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣，激发学习热情，形成主动探索的精神。
2. 培养学生节能环保意识，认识到科技在可持续发展中的重要作用。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，分享学习成果。
课程性质：本课程为实践活动课程，以项目式教学为主，结合理论讲解和实际操作。
学生特点：六年级学生对科技创新有浓厚兴趣，具备一定的理论基础和动手能力，喜欢探索新事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，要关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 理论知识：- 声音的产生与传播原理。
- 声控开关的工作原理及其电路组成。
- 照明灯的种类、结构及其工作原理。
- 节能环保知识，声控照明灯的应用优势。
2. 实践操作：- 使用声控开关搭建简单电路，实现声控照明灯的基本功能。
- 学会连接和调试声控照明灯，确保其正常工作。
- 创新设计，对声控照明灯进行改进，提高其性能和实用性。
3. 教学大纲：- 第一阶段：讲解声音原理、声控开关和照明灯相关知识，使学生具备理论基础。
- 第二阶段：指导学生进行声控照明灯的搭建和调试，培养学生的动手能力。
- 第三阶段：组织学生进行创新设计，提高学生的创新意识和能力。
教材章节关联：- 《科学》教材中关于声音、电路、能源的相关章节。
- 《综合实践活动》教材中关于创新设计、节能环保的相关章节。
声光控开关的课程设计
声光控开关的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声光控开关的基本原理，掌握声、光传感器的工作机制。
2. 学生能够描述声光控开关在日常生活和工业中的应用，了解其重要性和实用性。
3. 学生能够解释声光控开关电路图的构成，分析电路中各元件的功能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的声光控开关电路。
2. 学生能够通过实验操作，测试并优化声光控开关电路的性能。
3. 学生能够运用问题解决策略，分析并解决声光控开关电路中可能出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对声光控开关产生兴趣，培养对物理科学的热爱和好奇心。
2. 学生通过小组合作完成项目，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生认识到声光控开关在节能环保方面的重要性，提高社会责任感和环保意识。
课程性质：本课程为初中物理学科实验课，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的动手能力和科学素养。
学生特点：初中学生具备一定的物理基础，对实验课有较高的兴趣，好奇心强，善于观察和动手实践。
教学要求：教师需引导学生掌握声光控开关的基本原理，注重实验操作技能的培养，鼓励学生思考、提问和解决问题，提高学生的科学素养。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，形成良好的团队合作精神和环保意识。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 声光控开关的基本原理- 声、光传感器的工作机制- 声光控开关电路图的构成及各元件功能- 声光控开关在日常生活和工业中的应用2. 实践操作：- 设计并搭建简单的声光控开关电路- 实验操作：测试并优化声光控开关电路性能- 问题解决：分析并解决声光控开关电路中可能出现的问题3. 教学大纲：- 第一课时：引入声光控开关的概念，讲解基本原理和声、光传感器工作机制，让学生了解其在生活中的应用。
- 第二课时：分析声光控开关电路图，认识各元件及其功能。
- 第三课时：分组设计并搭建简单的声光控开关电路，进行实验操作。
声光双控开关的课程设计
声光双控开关的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声光双控开关的基本原理，掌握电路组成及各部分功能。
2. 学生能描述声光双控开关在实际应用中的作用和优势。
3. 学生了解声光传感器的工作原理及其在智能控制系统中的应用。
技能目标：1. 学生能够正确组装声光双控开关电路，并进行调试。
2. 学生能够运用所学知识解决简单的声光双控开关故障问题。
3. 学生能够运用声光双控开关设计简单的智能家居控制系统。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理科学的兴趣，增强探索精神和创新意识。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 学生认识到科技与生活的紧密联系，提高环保意识，关注智能家居技术的发展。
课程性质：本课程为初中物理学科实验课，结合课本知识，注重实践操作和创新能力培养。
学生特点：初中学生好奇心强，动手能力逐渐增强，具备一定的物理知识基础。
教学要求：教师应引导学生主动参与实验，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在学习过程中有明确的方向，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基本概念：电压、电流、电阻等。
- 声光传感器原理：声音传感器、光敏传感器的原理及其在电路中的应用。
- 声光双控开关原理：电路组成、工作原理及控制过程。
2. 实践操作：- 声光双控开关电路的组装：学生分组进行电路组装，熟悉各元件功能及连接方式。
- 电路调试：学生调试组装好的声光双控开关电路，确保其正常工作。
- 故障排查：针对电路中可能出现的故障，引导学生进行问题分析和解决。
3. 创新设计：- 智能家居控制系统设计：鼓励学生运用声光双控开关设计简单的智能家居控制系统，提升实际应用能力。
- 环保理念融入：引导学生关注节能环保，将声光双控开关应用于日常生活中的节能控制。
教材关联：本教学内容与初中物理教材中“电路的基础知识”、“传感器及其应用”等章节相关。
光控声控灯课程设计
光控声控灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握光控声控灯的基本原理，理解传感器的工作机制；2. 使学生了解光控声控灯在生活中的应用，认识到物理知识与日常生活的紧密联系；3. 帮助学生掌握电路图的识别与绘制，了解电子元件的功能及使用方法。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成光控声控灯的制作；2. 提高学生的问题分析能力，学会运用所学知识解决实际电路问题；3. 培养学生的团队协作能力，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情，增强学习自信心；2. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到科技发展对环境保护的重要性。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科特点，注重理论联系实际。
课程设计以实践操作为主，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。
通过本课程的学习，旨在培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神，使他们在掌握物理知识的同时，能够更好地服务于社会。
二、教学内容1. 光控声控灯基本原理：- 光传感器与声传感器的原理介绍；- 光控声控电路的组成及工作原理；- 传感器在光控声控灯中的应用。
2. 电路元件及连接：- 常用电子元件的认识与功能介绍；- 电路图的识别与绘制；- 实际操作：连接电路，完成光控声控灯的制作。
3. 实践操作与问题解决：- 分析实际电路中可能出现的问题；- 学习解决实际问题的方法，进行故障排查；- 小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 生活应用与环保意识：- 介绍光控声控灯在生活中的应用实例；- 引导学生关注节能环保，提高环保意识；- 分析科技发展对环境保护的重要性。
教学内容根据课程目标，结合课本知识，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师应遵循教学大纲，合理安排教学进度，确保学生能够逐步掌握光控声控灯的相关知识，提高实践操作能力。
声控照明灯课程设计
声控照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控照明灯的基本工作原理，掌握声音传感器、电路控制等基础知识。
2. 学生能描述声控照明灯在生活中的应用，了解其在节能减排、智能家居等方面的意义。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并制作一个简单的声控照明灯。
2. 学生通过实践活动，培养动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对声控照明灯产生浓厚兴趣，激发对科学技术的热爱和探索精神。
2. 学生认识到科技创新对生活的影响，培养环保意识和节能意识。
3. 学生在实践过程中，体验成功与挫折，培养自信、坚持和勇于尝试的品质。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合物理、电子技术等相关知识，注重实践与创新。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。
教学要求：教师需引导学生掌握基础知识，注重实践操作，鼓励学生创新思考，关注学生在活动中的情感体验。
通过课程目标的实现，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，包括声音的振动、转换成电信号等基本知识。
相关教材章节：物理课本第五章第三节“传感器及其应用”。
2. 电路控制基础：讲解电路的基本组成部分，如电源、开关、导线等，以及简单的电路连接方式。
相关教材章节：科学课本第七章第二节“电路的组成和连接”。
3. 声控照明灯设计：引导学生学习声控照明灯的设计原理，包括声音信号的处理、电路控制等。
相关教材章节：综合实践活动教材第三章“电子设计与制作”。
4. 制作实践：指导学生动手制作声控照明灯，从选材、电路设计到组装调试，培养学生的动手操作能力。
相关教材章节：综合实践活动教材第三章“电子设计与制作”。
5. 案例分析：分析声控照明灯在实际生活中的应用案例，如智能家居、公共场所等。
相关教材章节：科学课本第八章第四节“科技与生活”。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍声音传感器原理，学习电路控制基础。
声控自动照明灯课程设计
声控自动照明灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习声控自动照明灯的相关知识，让学生了解并掌握声控自动照明灯的工作原理和制作方法。
在知识目标方面，学生需要了解声音的传播原理、声波的特性以及声控电路的构成。
技能目标方面，学生需要通过实验和制作，掌握声控自动照明灯的组装技巧，提高动手能力和创新能力。
情感态度价值观目标方面，学生通过课程学习，能够激发对科学的兴趣，培养合作精神和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控自动照明灯的工作原理、制作方法和实验操作。
首先，介绍声音的传播原理和声波的特性，让学生了解声音是如何产生和传播的。
然后，讲解声控电路的构成和原理，让学生明白声控自动照明灯是如何通过声音来控制照明的。
最后，进行声控自动照明灯的实验操作，让学生亲手制作并观察其工作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授声音的传播原理和声波的特性。
其次，通过讨论法，让学生分组讨论声控自动照明灯的制作方法，促进学生之间的交流和合作。
然后，通过案例分析法，分析一些实际的声控自动照明灯应用案例，让学生了解其在生活中的应用。
最后，通过实验法，让学生亲手操作声控自动照明灯的实验，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《声控自动照明灯》提供基础知识讲解和实验指导。
其次，参考书《声音与照明技术》提供更深入的理论知识。
再次，多媒体资料包括教学PPT和实验视频，用于辅助讲解和展示。
最后，实验设备包括声控自动照明灯套件和学生实验工具箱，用于学生的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在声控自动照明灯课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
首先，平时表现评估，包括学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及小组讨论表现等。
其次，作业评估，包括学生提交的实验报告、课后作业和小论文等。
声光控开关电路课程设计
声光控开关电路课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握声光控开关电路的基本原理、组成部分及工作原理。
了解光敏电阻和声敏电阻的特性，以及它们在电路中的作用。
2.技能目标：学生能够独立设计并搭建一个声光控开关电路，通过实验观察并分析电路的工作效果，培养学生的动手能力和实验技能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生主动探索科学奥秘的欲望，培养学生的团队协作精神和环保意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.声光控开关电路的基本原理：介绍声光控开关电路的工作原理，让学生了解电路中各元件的作用。
2.光敏电阻和声敏电阻的特性：讲解光敏电阻和声敏电阻的物理特性和工作原理，使学生了解这两种电阻在声光控开关电路中的应用。
3.声光控开关电路的设计与搭建：引导学生根据电路图设计并搭建声光控开关电路，培养学生动手实践能力。
4.实验观察与分析：学生分组进行实验，观察声光控开关电路的工作效果，分析实验结果，培养学生的实验技能。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解声光控开关电路的基本原理、光敏电阻和声敏电阻的特性，使学生掌握相关知识。
2.实验法：学生动手搭建声光控开关电路，观察实验现象，培养学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论实验结果，分析电路的工作原理，提高学生的思考和分析能力。
4.案例分析法：通过分析实际应用场景，使学生了解声光控开关电路在生活中的重要作用。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、实验视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解电路原理。
4.实验设备：准备声光控开关电路实验所需的器材，如光敏电阻、声敏电阻、电源、导线等，确保学生能够顺利进行实验。
课程设计楼道声光控制照明灯系统设计
课程设计楼道声光控制照明灯系统设计范本一：一、设计需求1.1 项目背景本课程设计旨在设计一套楼道声光控制照明灯系统，以实现智能化控制和节能的目标。
1.2 功能要求1.2.1 声控功能：当检测到楼道有人经过时，系统自动开启照明灯；当楼道无人时，照明灯自动关闭。
1.2.2 光控功能：根据楼道的光线强度，自动调整照明灯的亮度。
1.2.3 节能功能：系统应采用节能的设计，以降低能耗。
1.3 技术要求1.3.1 声控传感器：用于检测楼道是否有人经过。
1.3.2 光控传感器：用于检测楼道光线强度。
1.3.3 控制器：用于接收传感器信号，并控制照明灯的开关和亮度调节。
1.3.4 照明灯：采用LED灯源，具备可调节亮度的功能。
1.3.5 电源：供给系统所需的电能。
二、设计方案2.1 硬件设计2.1.1 硬件框图：根据功能要求，设计系统的硬件框图，包括声控传感器、光控传感器、控制器、照明灯和电源的连接方式。
2.2 软件设计2.2.1 系统流程图：设计系统的工作流程，包括声控功能、光控功能和节能功能的实现过程。
2.3 电路设计2.3.1 电路原理图：根据硬件设计和软件设计的要求，设计系统的电路原理图。
三、系统测试3.1 功能测试3.1.1 声控功能测试：检测系统是否能正确响应声音，开启或关闭照明灯。
3.1.2 光控功能测试：检测系统是否能根据光线强度自动调节照明灯亮度。
3.1.3 节能功能测试：测试系统的能耗，评估其节能效果。
3.2 性能测试3.2.1 稳定性测试：测试系统是否能长时间稳定运行，不会出现死机或其他异常状况。
3.2.2 响应速度测试：测试系统的响应速度，评估其控制照明灯的实时性。
四、安全评估4.1 电器安全4.1.1 安全防护措施：评估系统的电器安全性，包括防电击、防过压等措施的有效性。
4.1.2 地线连接：检查系统的地线连接是否正确，以确保安全接地。
4.2 火灾安全4.2.1 热释放评估：评估系统的热释放情况，以防止系统因过热而引起火灾。
声光控制照明灯课程设计
声光控制照明灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习声光控制照明灯的相关知识，让学生掌握声光控制照明灯的工作原理、设计方法和实际应用。
在知识目标方面，学生应了解声光控制照明灯的基本概念、电路结构和设计要点；在技能目标方面，学生应能够独立设计和制作声光控制照明灯；在情感态度价值观目标方面，学生应培养对科技创新的兴趣和热情，提高环保意识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍声光控制照明灯的基本概念和电路结构，让学生了解声光控制照明灯的工作原理；其次，讲解声光控制照明灯的设计方法和步骤，让学生学会如何设计和制作声光控制照明灯；然后，通过案例分析，让学生了解声光控制照明灯在生活中的实际应用；最后，进行实验操作，让学生亲自动手制作声光控制照明灯，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，向学生讲解声光控制照明灯的基本概念、工作原理和设计方法；其次，采用讨论法，让学生分组讨论声光控制照明灯的实际应用场景和设计思路；然后，采用案例分析法，分析声光控制照明灯在生活中的实际应用案例；最后，采用实验法，让学生亲自动手制作声光控制照明灯，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：首先，教材《声光控制照明灯设计与应用》，为学生提供理论知识的学习；其次，参考书《电子电路设计指南》，为学生提供电路设计的相关参考；然后，多媒体资料，包括声光控制照明灯的实物图片、工作原理动画等，为学生提供直观的学习材料；最后，实验设备，包括声光控制照明灯套件、电路板、元器件等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在声光控制照明灯课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
首先，通过课堂表现、提问和讨论环节，评估学生的参与程度和理解能力；其次，通过布置作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；然后，通过实验报告，评估学生在实践操作中的技能水平和解决问题的能力；最后，通过期末考试，评估学生对整个课程知识的综合运用能力。
声控照明灯课程设计
声控照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控照明灯的基本工作原理，掌握声电转换的相关知识。
2. 学生能了解声控照明灯在生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的声控照明灯。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学产生兴趣，培养探索精神和创新意识。
2. 学生认识到节能环保的重要性，增强节能意识，形成绿色生活的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中物理实践活动，旨在让学生在实践中掌握物理知识，提高实践能力。
学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，通过实际操作，能够激发学生的学习兴趣。
教学要求注重理论知识与实践操作相结合，培养学生动手动脑能力，提升学生的综合素质。
课程目标分解：1. 知识目标：学生掌握声控照明灯的基本原理，了解相关应用。
2. 技能目标：学生能够独立设计并制作声控照明灯，提高实践操作能力。
3. 情感态度价值观目标：学生通过课程学习，培养科学精神，树立节能环保意识。
二、教学内容1. 理论知识：- 声音的产生与传播原理；- 声电转换的基本概念；- 声控开关的工作原理；- 节能环保知识。
2. 实践操作：- 声控照明灯的设计与制作；- 声控照明灯的组装与调试；- 故障排查与问题解决。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：导入新课，介绍声控照明灯的原理与应用；- 第二阶段（2课时）：学习声音的产生与传播，声电转换知识；- 第三阶段（2课时）：讲解声控开关工作原理，设计声控照明灯方案；- 第四阶段（3课时）：实践操作，组装与调试声控照明灯；- 第五阶段（1课时）：总结与反思，展示成果，进行评价。
4. 教材章节：- 《物理》七年级下册：第二章 声现象；- 《物理》七年级下册：第四章 电路。
教学内容安排与进度：1. 理论知识：共4课时，按教学大纲分阶段进行；2. 实践操作：共5课时，与理论知识同步进行；3. 评价与总结：1课时，在课程结束时进行。
课程设计声光控开关
课程设计声光控开关一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握声光控开关的基本原理和制作方法；技能目标要求学生能够独立完成声光控开关的制作，并理解电路图的绘制；情感态度价值观目标要求学生培养对科技创新的兴趣，提高动手能力和团队协作能力。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
首先，学生需要了解声光控开关的基本原理，包括声音的产生、传播和接收，以及光线的传播和感应。
其次，学生需要掌握声光控开关的制作方法，包括电路图的绘制、元件的选择和焊接，以及编程和调试。
最后，学生需要通过实践活动，培养团队协作能力和创新思维。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍声光控开关的基本原理，包括声音和光线的产生、传播和接收。
其次，讲解声光控开关的制作方法，包括电路图的绘制、元件的选择和焊接，以及编程和调试。
然后，通过实践活动，让学生亲自动手制作声光控开关，并进行测试和优化。
最后，进行案例分析和讨论，让学生了解声光控开关在实际应用中的作用和前景。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们选择了多种教学方法。
首先，采用讲授法，讲解声光控开关的基本原理和制作方法。
其次，采用讨论法，引导学生进行案例分析和讨论，提高他们的思考和表达能力。
然后，采用实验法，让学生亲自动手制作声光控开关，培养他们的动手能力和团队协作能力。
最后，采用案例分析法，让学生了解声光控开关在实际应用中的作用和前景。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源。
首先，教材《声光控开关》提供了详细的知识点和制作方法。
其次，参考书《电子电路设计》和《编程语言入门》为学生提供了更深入的理论和实践指导。
然后，多媒体资料包括教学PPT和实验演示视频，为学生提供了直观的学习材料。
最后，实验设备包括声光控开关套件和编程软件，为学生提供了动手实践的机会。
声控光控照明课程设计
声控光控照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控和光控照明的原理，掌握基本电路组成和功能。
2. 学生能描述声控和光控传感器的工作原理，并了解其在生活中的应用。
3. 学生了解节能照明的重要性，认识到声控光控照明在节能减排中的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的声控光控照明电路。
2. 学生能通过实际操作，完成声控光控照明电路的搭建和调试。
3. 学生能运用分析、评价的方法，对声控光控照明电路进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理现象的好奇心，激发学习科学技术的兴趣。
2. 学生养成合作学习的习惯，学会倾听、尊重他人意见，培养团队精神。
3. 学生认识到科学技术在生活中的应用，增强节能环保意识，树立可持续发展观念。
本课程针对中学生设计，结合学生特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作能力和创新思维为核心。
课程目标旨在让学生在掌握声控光控照明知识的基础上，提高实际操作和问题解决能力，同时培养节能环保意识，使学生在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 基本电路原理：介绍电路的组成、电路图识读、电路元件功能等，对应教材第二章内容。
2. 声控传感器原理与应用：讲解声控传感器的工作原理、特性参数、在照明系统中的应用，对应教材第四章第三节。
3. 光控传感器原理与应用：介绍光控传感器的工作原理、特性参数、在照明系统中的应用，对应教材第四章第四节。
4. 声控光控照明电路设计：结合实际案例，讲解声控光控照明电路的设计方法、步骤和注意事项，对应教材第五章内容。
5. 声控光控照明电路搭建与调试：指导学生动手搭建声控光控照明电路，进行调试和优化，对应教材第六章内容。
6. 节能照明知识：介绍节能照明的重要性、现状及发展趋势，引导学生认识声控光控照明在节能减排中的作用，对应教材第一章内容。
教学内容安排与进度：第1课时：基本电路原理学习，电路图识读训练。
第2课时：声控传感器原理与应用，案例分析。
声光控制照明灯课程设计
目录第一章绪论 (2)第二章设计内容 (3)2.1 题目 (3)2.2 要求及目的 (3)2.3 内容 (3)2.4 器件 (3)2.5器件介绍 (3)第三章方案论证与原理图 (7)3.1 方案论证 (7)3.2 楼道声控灯的基本原理 (7)3.3 参数设计 (9)第四章电路调试 (11)4.1 电路的调试 (11)第五章总结与心得 (12)5.1总结 (12)5.2心得 (12)参考文献 (13)第一章绪论城市中的路灯或楼道照明等一般都是由人工操作的,如果采用光控电路,根据光线的强弱来自动开启和关闭照明灯,做到无人自动控制,可以减轻工人的劳动强度,有效的节约能源。
但光控电路有其缺陷,就是夜晚无光线的时候,照明灯将一直工作着,这样会造成资源的浪费,也会缩短照明灯的寿命。
这时若在光控电路的基础上添加一个声控电路,使得照明电路在无光线的时候,只受声音的控制,当有脚步声或其它较强声响的时候,照明电路自动工作。
当声音消失的时候,照明灯自动熄灭,这就需要在光控电路和声控电路联合工作的条件下添加一个延时电路,使照明灯点亮后,延时一定时间后自动熄灭。
声控灯的制作目的是通过声控灯的制作，提高学习电路知识的兴趣，掌握元器件的测试方法，掌握自己制作印制电路板的方法，锻炼实际动手操作能力。
声控灯顾名思义，声控灯即是用声控制电灯亮灭的一种灯具，控制某一用电负载的方法多种多样，用光的强弱控制的称光控，用温度高低控制的你温控，用磁场强弱控制的称磁控，还有依靠压力、湿度的等等。
使用这种照明电路,人们就不必在黑暗中摸索开关,也不必再担心点长明灯费电和损坏灯泡了。
夜间只要有脚步声或其它较强的声响时,灯便自动点亮,延时一定时间后自动熄灭。
特别适用自动控制路灯照明以及走廊和楼道等处的短时照明。
第二章设计内容2.1 题目楼道声光控制照明灯设计2.2 要求及目的要求：按既定元件方案设计，实现无光有声时，触发灯亮并延迟5秒，否则不亮。
目的：1.掌握数字电路设计方法、练习元件焊接技术；2.培养应用所学知识指导实践的能力；3.掌握常用元器件的识别和测试；4.熟悉常用仪表，了解电路调试的基本方法。
声控光控灯课程设计
声控光控灯课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握声控光控灯的工作原理和制作方法。
知识目标要求学生掌握声控光控灯的基本原理，了解各种电子元件的功能和应用；技能目标要求学生能够独立完成声控光控灯的制作和调试，提高学生的动手能力和创新能力；情感态度价值观目标要求学生培养对科技创新的兴趣和热情，增强环保意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控光控灯的工作原理、元器件的选择和使用、电路设计、编程和调试等方面。
具体包括以下几个部分：1.声控光控灯的工作原理：声音的检测和处理，光线的检测和处理，声光耦合和控制。
2.元器件的选择和使用：传感器、放大器、控制器、灯具等的选择和使用。
3.电路设计：声控光控灯的电路设计，包括传感器电路、放大器电路、控制器电路等。
4.编程和调试：声控光控灯的编程和调试，包括传感器标定、阈值设置、控制算法等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解声控光控灯的工作原理和相关知识，让学生了解和掌握基本概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，促进学生之间的交流与合作。
3.案例分析法：分析具体的声控光控灯应用案例，让学生了解实际应用场景和解决方案。
4.实验法：安排学生进行声控光控灯的制作和调试，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：声控光控灯相关教材，用于引导学生学习和掌握基本知识。
2.参考书：声控光控灯相关参考书，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
3.多媒体资料：声控光控灯相关的视频、图片等多媒体资料，用于辅助讲解和展示。
4.实验设备：声控光控灯制作和调试所需的实验设备，如传感器、放大器、控制器等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
声光控制照明灯课程设计
声光控制照明灯课程设计
我会向同学们介绍声光控制照明灯的基本原理。
我会告诉他们，这种灯具内部装有传感器和控制器，当有人靠近或者发出声音时，传感器会检测到这些信号并将信息传递给控制器。
控制器会根据接收到的信息来控制灯具的开关状态。
同时，我还会讲解一些常见的声光控制照明灯的应用场景，比如会议室、教室、家庭等地方的使用情况。
接下来，我会带领同学们进行实验操作。
我们会准备一些不同类型的声光控制照明灯，并让同学们亲自动手去操作它们。
在这个过程中，我会向同学们展示如何通过声音来控制灯具的开关状态，并且让他们亲身体验一下这种感觉。
同时，我还会引导同学们思考如何通过光线的变化来控制灯具的开关状态，并且让他们尝试自己设计一种基于光线的控制系统。
我会总结这堂课的内容，并且强调声光控制照明灯的重要性和应用前景。
我会告诉同学们，随着智能家居的发展，声光控制照明灯将会越来越普及，成为人们生活中不可或缺的一部分。
同时，我也会鼓励同学们在未来的学习中继续深入研究智能化产品和技术，为推动科技进步做出自己的贡献。
这堂关于声光控制照明灯的课程设计旨在让同学们了解这种新型灯具的基本原理和应用场景，并且通过实践操作来加深对它的理解和认识。
我
相信通过这样的课程设计，同学们会对智能化产品和技术产生更浓厚的兴趣，并且在未来的学习和工作中更好地应用它们。
楼道声光控制照明灯课程设计
美观性：随着 人们对美的追 求，美观的照 明灯将越来越 受到市场欢迎
THANKS
汇报人：
展
软件接口：提 供API接口， 便于与其他系
统集成
软件测试：进 行单元测试、 集成测试和系 统测试，确保
软件质量
外观设计
灯体材质：采用铝合金或不锈钢，坚固耐用 灯体颜色：白色或黑色，简洁大方 灯体形状：圆柱形或方形，易于安装和维护 灯体尺寸：根据楼道宽度和高度进行设计，确保照明效果和美观性
结构设计
声光控制模块：用于检测声音和光线强度，控制照明灯的开关
照明灯模块：用于提供照明，可以根据需要调节亮度和色温
电源模块：用于提供稳定的电源，保证照明灯的正常工作
外壳设计：采用坚固耐用的材料，保证照明灯的安全性和稳定性
电路设计：采用简洁明了的电路设计，便于安装和维护
软件设计：采用易于操作的软件界面，方便用户设置和控制照明灯
Part Three
楼道声光控制照明 灯的安装与调试
安装步骤
准备工具：螺丝刀、钳子、电 钻等
确定安装位置：根据设计图纸 确定照明灯的安装位置
安装照明灯：将照明灯固定在 安装位置，并连接电线
调试照明灯：检查照明灯是否 正常工作，如有问题及时调整
调试步骤
检查电源：确保电源电压稳定，无漏电现象
连接线路：按照说明书连接电源线、控制线、信号线等
04 楼 道 声 光 控 制 照 明 灯的优点与局限性
Part One
楼道声光控制照明 灯概述
楼道声光控制照明灯的定义
楼道声光控制照明灯是一种智能照明设备，通过声光传感器检测环境光线 和声音，自动控制照明灯的开关。 楼道声光控制照明灯可以有效节省能源，提高照明效率，降低维护成本。
课程设计声光控开关设计
课程设计声光控开关设计一、教学目标本课程的设计旨在通过学习声光控开关设计，让学生掌握声光控开关的基本原理，学会使用相关电子元器件进行电路设计和搭建，培养学生动手实践能力和创新能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）了解声光控开关的工作原理；（2）掌握常用电子元器件的性能和用途；（3）学会简单的电路设计和搭建方法。
2.技能目标：（1）能够运用声光控开关原理制作简单的声光控开关；（2）能够阅读和理解电子电路图；（3）能够使用电子工具进行电路搭建和调试。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学实验的兴趣和热情；（2）培养学生克服困难的意志和团队协作精神；（3）培养学生珍惜劳动成果和爱护实验器材的习惯。
二、教学内容本课程的主要内容有：1.声光控开关原理：声音的产生、传播和接收，光的基本特性，声光控开关的工作原理。
2.电子元器件：常用电子元器件的识别、性能和用途，如电阻、电容、二极管、三极管等。
3.电路设计：基本电路元件的连接方法，电路图的阅读和理解，简单电路的设计和搭建。
4.实验操作：声光控开关的制作和调试，实验数据的收集和处理，实验报告的撰写。
三、教学方法本课程采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解声光控开关原理和相关电子元器件知识。
2.实验法：用于培养学生的动手实践能力，通过制作声光控开关来巩固理论知识。
3.讨论法：用于引导学生思考和探讨实验中遇到的问题，培养学生的团队协作精神。
四、教学资源1.教材：声光控开关设计教程，电子元器件基础知识。
2.实验设备：声光控开关实验套件，电子元器件，实验台，工具箱等。
3.多媒体资料：声光控开关原理动画演示，电子元器件实物图片和资料。
4.参考书：电子电路设计原理，电子元器件应用手册等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式进行，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式评估学生的学习态度和理解程度。
声光控开关课程设计
声光控开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声光控开关的基本工作原理，掌握光敏电阻、声音传感器等传感器的功能与特性。
2. 学生能够描述声光控开关在智能家居中的应用及其优点，了解其在节能减排中的作用。
技能目标：1. 学生能够正确使用万用表等工具进行简单电路的搭建，并完成声光控开关电路的连接与调试。
2. 学生通过小组合作，能够设计并制作一个简单的声光控开关模型，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对物理科学的兴趣，激发探索科学原理的精神，形成积极的学习态度。
2. 学生了解声光控开关在环保和节能方面的意义，提高社会责任感，培养节能减排的意识。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，学会倾听、交流与分享，增强沟通能力。
课程性质分析：本课程为初中物理学科教学，结合学生年级特点，注重实践性与探究性，强调学生在动手实践中理解科学原理。
学生特点分析：初中学生好奇心强，动手能力逐步提高，具备一定的合作能力，但对物理原理的理解还需具体实践来支撑。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密联系，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师应引导学生主动探究，注重培养学生的动手实践能力和创新思维。
3. 教学过程中强调安全意识，确保学生在实践活动中的安全。
二、教学内容1. 教材章节：本教学内容依据《初中物理》教材中“光和声音的应用”章节进行设计。
- 光敏电阻的特性与应用- 声音传感器的工作原理- 声光控开关的电路组成与原理2. 教学大纲：（1）导入：通过生活实例，介绍声光控开关在智能家居中的应用，激发学生学习兴趣。
（2）理论学习：- 光敏电阻的原理与特性- 声音传感器的工作原理与种类- 声光控开关的电路组成及其工作原理（3）实践操作：- 使用万用表等工具进行电路搭建- 连接并调试声光控开关电路- 设计并制作简单的声光控开关模型（4）总结与拓展：- 分析声光控开关在节能减排中的作用- 探讨声光控开关在其他领域的应用3. 教学内容安排与进度：- 第一课时：导入与理论学习- 第二课时：实践操作（电路搭建与调试）- 第三课时：实践操作（设计并制作声光控开关模型）- 第四课时：总结与拓展4. 教学内容关联性：确保教学内容与教材紧密关联，以教材为基础，结合生活实际，提高学生对物理学科的兴趣和认识。
声光控制照明灯课程设计
目录第一章绪论 (1)第二章系统总体方案设计及方案设 (2)2.1设计的目的 (2)2.2方案的设计与论证 (2)2.3声光控制灯设计所需要的器件 (2)2.4声光控制灯设计原理 (4)2.5电路工作原理及参数计算 (5)第三章硬件电路安装及调试 (8)3.1手工焊接 (8)3.2电路安装与调试 (11)3.3出现的问题及解决方法 (11)第四章总结 (12)参考文献 (13)致谢 (14)附录 (15)第一章绪论随着社会的发展，国家“十一五”规划把节能和环保作为两个主题，而且国家节能中长期专项规划明确提出照明用电占全国用电量的13%，可见照明节能显得非常重要。
这就要求更加节能和环保的声、光双控延时开光照明灯的出现，以满足人们对高质量生活的需求。
本课题研究的内容是楼道照明灯控制电路设计。
通过对声光延时控制电路的电路组成、电路原理、单元电路设计、电路调试与选择以及数据与分析等几方面的研究，实现了声光延时楼道照明灯在白天不工作，而夜晚收到突发声响信号时自动开灯，并延时5s后自动熄灭的控制要求。
减小了无效电能的损耗，达到了节能的效果。
声光控电路是集声学、光学和延时技术为一体组成的自动照明开关，白天或光线较强时，开关电路为自锁状态，LED灯不亮，当光线黑暗时或晚上来临时，开关进入预备工作状态，此时，当来人有脚步声、说话声、拍手的声音等声源时，开关自动打开，灯亮，延时一段时间后自动熄灭，从而实现了“人来灯亮，人去灯熄”，杜绝了长明灯，使得LED声光控灯低能耗、长寿命。
控制灵敏的声控电路，可方便及时地打开和关闭声控照明装置，并有防误触发而具有的自动延时关闭功能。
光控电子开关，它的“开”和“关”是靠可控硅的导通和阻断来实现的，而可控硅的导通和阻断又是受自然光的亮度（或人为亮度）的大小所控制的。
该装置适合作为街道、宿舍走廊或其它公共场所照明灯，起到了日熄夜亮的控制作用，以节约用电第二章系统总体方案设计及方案设2.1设计的目的本次课程设计目的是设计一个声光控楼道照明系统。
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（4）7脚DISC：为放电端，其内部三极管的导通或关断，能为外部ＲＣ回路提充放电通路。
（5）４脚ＲD:为复位端，若RD=0，OUT输出低电平。
（6）3脚Vo：为输出端。
（7）8脚Vcc:电源。
（8）1脚GND：地。
成绩评定：
传感器技术
课程设计
题 目声光控制照明灯开关
摘要
声光控制照明灯开关，能自动控制白天开关，夜晚亮灯，人走灯灭。具有灵敏、低耗、性能稳定、使用寿命长、节能等特点。这里介绍声、光控制节能灯开关。综合了声、光和延时控制、工作稳定、节电并可延长灯泡寿命。在白天或光线较强的场合，光敏电阻小，即使有较大的振动声响也能控制灯泡不亮；晚上或光线较暗时，光敏电阻随环境的光线减弱而增大，遇到声响、振动后灯自动点亮，经过约一分钟（时间可设定）自动可用于楼梯、厕所等公共场所照明灯的自动管理。选择驻极体传声器、光敏电阻和四二输入与非门CD4011作为基本元件。光敏电阻和声控传感器两种传感器形成了声控、光控和延时三种控制的电路板。实现了电子开关的三种控制。声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点，适用于各种楼房走廊的照明设备。
图3-1. 声光控照明灯电路图
电路图主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ由两大块组成：光控制和声控制.
1.NE555的内部框图，工作原理：
图3-2.NE555内部框原理图
引脚功能：
（1）6脚TH：高电平触发端，当TH电平大于2/3VCC，输出端OUT呈低电平，DIS端通。
（2）2脚TR：低电平触发端，当TR电平小于1/3VCC，输出端OUT呈高电平，DIS关断。
四、课程设计小结与体会
此次的课程设计使我对声光控开关控制器的工作原理及工作特点都有了进一步的了解，并对有关的知识有了更进一步的掌握，对它的性能和特点也有了更全面的把握，明白了很多关于它的很多理论和实践知识，其电路结构简单，工作性能稳定，功能容易实现，其可用常用的电子元器件构成，因此成本较低。在此基础上也确实存在着一些间题与不足，比如负载的性能稳定问题，光敏电阻的敏感性问题。一周的实训课程很快就过去了，其中感受最多的还是自己的实践动手能力不太好，而且对学过的知识的运用还不太熟，学过的东西不知道该怎么应用，不可避免地遇到了不少的问题，也学会了自己去思考怎样分析问题和解决问题，锻炼了自己动脑、动手的积极性，同时也是过的知识来解决实际问题，对自己也是一种提高和锻炼。通过这次的实训，使我懂得了很多，也学到了很多的东西，可以说收获不少，其实学习的真正意义也就是能够将学到的东西运用到实际的应用中，只有这样我们才真正地达到了学习的真正目的。
3.2设计步骤
3.2.1
由驻极体话筒和ＬＭ３５８构成声控原理，由光敏电阻和ＬＭ３５８抽成光控原理。
3.2.2 由声控单元和光控单元共同控制５５５定时器的触发输入端，实现了声光两信号的逻辑“与”，即声光双控功能。由ＮＥ５５５出来与７４ＬＳ１１２相连，实现了延时５秒的效果。
3.3设计原理分析
可控硅的导通和阻断是受自然光的亮度（或人为的亮度）的大小所控制的。适合作为街道、宿舍走廊或其他的公共场所照明灯，起到白天熄灭晚上照的控制作用，以节约用电。
NE555定时器由3个阻值为5千欧的电阻组成的分压器，两个电压比较器C1和C2、基本RS触发器，放电三极管TD和缓冲器G4组成。虚线边沿标注的数字为管脚号。其中，1脚位接地端，2脚为低电平触发端，由此输入地低电平触发脉冲；6脚为高电平触发端，由此输入高电平触发脉冲；4脚为复位端，输入负脉冲（或使其电压低于0.7V）可使NE555定时器直接复位；5脚为电压控制端，在此端外加电压可以改变比较器的参考电压，不用时，经0.01微伏的电容接地，以防引入干扰；7脚为放电端，NE555定时器输出低电平时，放电晶体管TD导通，外接电容元件通过TD放电；3脚为输出端，0.01微伏的电容接地，以防引入干扰；7脚为放电端，NE555定时器输出低电平时，放电晶体管TD导通，外接电容元件通过TD放电；3脚为输出端，输出高电压约低于电源电压1V-3V，输出电流可达200毫安，因此可直接驱动继电器、发光二极管、指示灯等；8脚为电源端，可在5V-18V范围内使用。
3. 熟悉三极管的开关特性。
二、设计任务与要求
2.1设计任务
光电转换利用光电传感器实现，如光敏电阻、光敏二极管等。声电转换可利用声电传感器实现，如压电陶瓷片、微型话筒等。利用单稳态触发器来作为外界信号的处理部分。
2.2设计要求
基本原理要求：要求该电路在夜间（黑罩模拟）有声音信号时照明灯（用LED发光管模拟）点亮；无声时延迟5秒后熄灭，如声音间隔小于5秒则ＬＥＤ持续点亮白天有声无声均不亮。
五、参考文献
[1].电子技术实验教程------高等教育出版社2005年
[2].电子技术基础—模拟部分 --- 康光华高等教育出版2005年
[3].电子实验与电子实践---南寿松中国标准出版2004年
[4]. 数字电子技术基础---阎石高等教育出版2005年
2.74ＬＳ１２２引脚图及工作原理
图3-3．７４ＬＳ１２２引脚图及工作原理图
工作原理：７４ＬＳ１２２为可重复单稳态触发器，根据其输出脉冲宽度ｔｗ＝RextCextln2实现延时5s。当74LS122的1脚和2脚接收到一个上升沿脉冲。由于LED接入74122的Q引脚，故其在Q引脚是一个下降沿脉冲，此时发光二极管负端为低，灯会亮，亮时延迟时间为脉冲宽度tw=5s。声音信号消失，Q端上升沿维持5s后灯会自动熄灭。
顾名思义，声光控制照明灯就是用声音来控制开关的“开启”，若干分钟后开关自动关闭。因此，整个电路的功能就是将声音信号处理后，变为电子开关的开动动作。明确了电路的信号流向后，即可依据主要元器件将电路划分为若干个单元。
本实验就是依据ＮＥ５５５组成的施密特触发器电路７４ＬＳ１２２组成的单稳态触发器的电路而设计的，原理由施密特触发器的原理和单稳态触发器的原理即可得到本实验的电路原理，其中光敏电阻的阻值随光照的变强而减小。
元器件清单要求：光敏电阻、驻极体话筒、运放ＬＭ３５８、ＭＥ５５５单稳态触发器、１２２、发光二极管、电容、电阻、焊板、导线及焊接工具和测试工具。
三、设计步骤及原理分析
3.1设计方法
日常所用的220V伏特的交流电不能直接为后续电路所用，所以我们通过一定规格的变压器把它降为12伏特的交流电。此时，我们再用一个整流电路把交流电转变成只有正性的电流，但此时电流仍不是我们所需的直流电。我们再用稳压电路把电流处理成我们所需的直流电流。此后，我们通过微型麦克风把声音信号转变成电信号，为后面的三极管提供振荡电流以使三极管导通。若无声音时，三极管保持截止并呈现出一个大电阻，集电极中便无电流通过，由于集电极上电阻相对于集电极电阻来说很小，所以此时的集电极此时向后续电路提供一个高电平。这会使后面电路中的电容两侧均保持低电平，故，电容不会充电。而电容又向后面的电路提供电平，最终使第二个三极管保持截止状态。当有声音信号发生时，麦克风就会把声音信号转换成振荡电流，通过隔直通交的电容以使其后的三极管导通并向后续电路表现为一个小电阻，由于该电阻相对于集电极上的电阻来说很小，所以此时的集电极向后续电路提供一个低电平。并通过一个非门使后面的电容左侧为高电平。而电容因为右侧只通过一个二极接地，所以为低电平；这就为电容的充电提供了条件。当电容很快地充电完成并且声音信号消失后，由于电容的电荷还存在，所以电容仍然会向后续电路提供一个高电平，并且会持续一定时间（具体时间由积分电路的参数确定）的放电过程。当电容两端电压低于某一水平后，高电平变成低电平。高电平可以使第二个三极管导通，低电平使其截止。当第二个三极管导通时，其中的电流可使继电器工作和打开控制电灯的开关，声控的过程便得以实现。
【关键词】传感器声控光控节能方便
目 录
一 、设计目的1
二、设计任务与要求1
2.1设计任务1
2.2设计要求1
三、设计步骤及原理分析2
3.1设计方法2
3.2设计步骤3
3.3设计原理分析4
四、课程设计小结与体会5
五、参考文献6
一 、设计目的
1.了解光控、声控开关电路的一般组成方式；
2.熟悉光敏电阻的性能和作用；