五年级上册语文教案第五单元 第17课《黄果树瀑布》∣苏教版

五年级上册语文教案第五单元第17课《黄

果树瀑布》∣苏教版

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

第17课《黄果树瀑布》教学设计

课题黄果树瀑布单元第五单元学科语文年级五年级

学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受瀑布形状声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生气对人性情的陶冶。

3.明白得移步换景的写作方法。

4.联系课文内容，明白得文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形状和声响的特点。

5.明白得爱护大自然，热爱大自然。

重点明白得文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形状和声响的特点。

难点感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生气对人的性情的陶冶。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课 1.李白写过一首颂扬瀑布的古诗——《望庐山瀑布》我们一起来回忆一下。学生背诵诗

歌。

激发爱好。

2.今天我们去我国的贵州省，看看那儿专门有

名的大瀑布——黄果树瀑布。

学生听讲。

讲授新课一、整体感知

1.黄果树瀑布简介。

2.教师读课文。

3.教师引导学生说，展现自己总结的答案。

这篇文章写作者在黄果树瀑布景区游玩的所见、所闻、所感，描画了黄果树瀑布景观的壮美，

讴歌了大自然的无限生气及对人的性情的陶冶。

4.展现生字、词语、多音字，词语说明。引导

学生学习。

（1）学会会写的八个生字：哗缝隙叠隔

轰膛醉

（2）教师订正读错的。

（3）课文重点词语展现。

（4）学习多音字。

展现字、音，学生自己组词，教师展现自己组的词。

（5）学习词语说明。

教师引导学生自己明白得，展现正确说明。

二、新课讲解

1.快速扫瞄课文，看看课文能够分为几部分，

每一部分分别写了什么。

第一部分（1）：写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。

第二部分（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。学生了解黄果

树瀑布。

听课文朗读，

画出不认识的

生字、词语，

摸索这篇课文

围绕黄果树瀑

布写了哪些内

容。

学习生字，对

可不能的字重

点学习。

开火车读词

语，个别辅导。

学习词语说

明。

读课文，概括

段意。

学生回答问

题。

学生回答问

题。

学生回答问

题。

学生说体会。

让学生初步了解

黄果树瀑布。

对课文有初步认

识。

加深学生对基础

知识的把握。

通过学习，使学

生加深对课文的

认识。

加深学生对课文

的明白得，体会

作者的情感。

读课文。

2.学习第一部分。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

这是一个感叹句，表达了作者什么样的感情？

（赞颂、颂扬。）“杰作”是什么意思？（杰出的作

品。那个地点是说黄果树瀑布是大自然鬼斧神工的

杰出作品。）这句话在全文有什么样的作用？（开

门见山、统领下文。）

3.课文第二部分中，作者是站在哪些点来观看

黄果树瀑布的？

进入景区透过缝隙来到谷底登上

平台。

4.齐读课文第二自然段，这段话说明了什么？

（瀑布声音大）哪两个词语能够说明声音大？（人

喧马嘶、喧嚣。）表示声音传过来的动词是哪两个？

（漂、涌。）这段话采纳比喻的修辞手法，把瀑布

声音分别比作什么？（微风拂过树梢的声音、潮水

声。）

5.默读第三自然段，这段写了什么？画出句中

的比喻句。

写瀑布形状宽。

展现比喻句：

（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在

岩壁上，上面折为三叠，看起来一匹宽幅白练正从

织布机上泻下来。

将瀑布比作“一匹宽幅白练”，形象、生动地

写出了瀑布的形状。

（2）那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

将水声比作“千万架织布机的大合奏”，形象、传神、生动。

6.自由读课文第5自然段，感受“银雨洒金街”的情形是如何样的，说说自己的体会。

强调：雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。

7.默读课文5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感受如何？

（1）坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得专门，中间只隔着一口小小的绿潭，看起来一伸手便能够撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

“中间只隔着一口小小的绿潭，看起来一伸手便能够撩过来洗洗脸。”你能想象这幅场景吗？有什么样的感受呢？（凉丝丝的，舒服极了。）（2）坐在水边时，感受凉丝丝的，舒服极了。坐在下面，又有如何样的感受呢？请同学们找出相关句子细读体会。

坐在下面，看起来置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

那个地点采纳了比喻的修辞手法，把人“坐在下面”比喻成“置身于一个圆形的乐池里”；把瀑布声音比作“乐声奏鸣”。说明瀑布声音专门大。