人教版八年级下物理72弹力习题含答案
八年级下册物理人教版同步课时作业7.2弹力(有答案)
八年级下册物理人教版同步课时作业7.2弹力一、单选题1.关于弹力的叙述正确的是（）A．只有弹簧、橡皮筋等一类物体才可能产生弹力B．只要物体发生形变就会产生弹力C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大D．弹力的大小只跟物体形变的程度有关2.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力3.下列事例中，不能说明“发生弹性形变的物体具有能量”的是（）A．射箭运动中，箭被拉开的弓射出去B．跳水运动中，运动员被弯曲的跳板弹起来C．蹦床运动中，运动员被凹陷的蹦床弹起来D．掷标枪运动中，高速运动的标枪能在空气飞行很远4.小明将自己的钢尺插在桌缝中，感受钢尺被压弯时产生的弹力的大小，他让钢尺分别位于如图所示的三个位置，则钢尺产生弹力最大的位置是（）A．位置lB．位置2C ．位置3D ．三个位置弹力一样大5.如图，一个弹簧一端固定物体，另一端固定在容器底部，放在装满水的装置中处于静止．设想从某一天起，地球的引力减为一半，则弹簧对物体的弹力（弹簧处于压缩状态）（ ）A.不变B.减为一半C.增加为原值两倍D.弹簧对物体无弹力6.甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重量为1W 的砝码，丙弹簧悬挂重量为1W 及2W 的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。
若三条弹簧质量均很小忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，则12:W W 应为( )A.1:2B.2:1C.2:3D.3:2二、填空题7.弹簧测力计是测量力大小的仪器，测力计的工作原理是，弹簧发生弹性形变，外力越大，形变8.一弹簧测力计如图所示，其刻度________（填“是”或“不是”）均匀的，量程为________N，分度值为________N，读数为________N。
9.“礼、乐、射、御、书、数”是我国古代“君子六艺”，其中如图所示的“射”指的就是“射箭”，拉弓射箭时，弓弦发生形变后会对________产生弹力，这个力的方向与手的拉力方向________（选填“相同”或“相反”）。
八年级物理《7.2弹力》课后练习答案
八年级物理《7.2弹力》课后练习答案
《7.2弹力》课后练习及参考答案
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯(如图)”两个现象中，发生的是不是弹性形变?说说你的理由。
橡皮泥发生的不是弹性形变;跳板发生的是弹性形变。
因为撤去对橡皮泥施加的力后，橡皮泥不能自动恢复原状，所以橡皮泥发生的不是弹性形变。
而当跳水运动员离开跳板后跳板能够恢复原状，所以跳板发生的是弹性形变。
2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没有感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
这是什么原因?
弹簧产生的弹力的大小与弹簧发生弹性形变的程度有关，弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
弹簧会因使用时间长了而失去原有的弹性，弹簧的劲度系数k就变了，即F/△L 发生了变化，无法与原来的刻度相搭配，测出来的力自然不再准确。
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。
圆筒测力计每个小格表示0.1N。
0.3N 1.15N
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。
沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察吸管中水面高度的变化。
请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象。
因为力是使物体发生形变的原因，当用双手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶发生形变，容积减小或增大，玻璃瓶中的水已灌满且体积一定，所以会观察到细玻璃管内的水面上升或下降。
八年级物理下册72弹力练习新版新人教版
《弹力》1、下列情况中不属于塑性形变的是( )A.脚踩饮料瓶，将它踩瘪B.各式各样的饺子花边C.跳板被运动员压弯D.橡皮泥捏的小人物2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是()A.量程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用3、关于弹簧测力计的制作原理的说法中正确的是( )A.弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B.弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比C.弹簧的长度跟所受拉力成正比D.弹簧的伸长跟受到的拉力成正比4、在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是( )A.弹簧测力计必须竖直放置，不得歪斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值5、某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm.若受6N的拉力(仍在弹性限度内)时，弹簧长度为( )A. 16cmB. 18cmC. 20cmD.无法确定6、如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是() .,卜 ,、 EA. 8N，8NB. 8N，16NC. 0N，16ND. 16N，8N7、下列事例中，不属于弹性形变的是( )A.用手将充满气的气球按成凹形B.人站在木板上把木板压弯C.用锤子把铁块敲打成各种形状D.撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯8、下列各力中，不属于弹力的是( )A.人对地面的压力B.地球对月亮的引力C.推土机对泥土的推力D.弹簧测力计对木块的拉力9、某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力()A. 一定等于4NB. 一定大于4NC. 一定小于4ND.以上判断均不正确10、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是( )A.只要两个物体接触就一定有弹力产生B.观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C.只有发生形变的物体才会产生弹力D.形变大的物体产生的弹力一定比形变小的产生的弹力大11、如图所示，A、B两球间一定有弹力作用的是(都静止) ()A. B. C. D.12、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N，弹簧测力计A、B的示数别为( )A 0， 2.0N B. 2.0N， 0C. 2.0N，4.0ND. 2.0N， 2.0N13、如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G,弹簧和拉杆的质量忽略不计.现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0(F0>G)竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为( )A.乙图读数为F0-G,丙图读数为F 000C.乙图读数为F0，丙图读数为F0-G14、如图所示的装置中，物体甲重5N,物体乙重3N甲、乙两物体保持静止状态，不计弹簧的测力计的自重，滑轮与细绳间的摩擦，下列分析中，不正确的是( )A.弹簧测力计示数为5NB.甲物受平衡力作用C.甲物对地面压力为2ND.弹簧测力计示数为3N15、小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性好坏，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是( )A.用同一只手捏乒乓球，比较它们的硬度B.把两球用相同的力度向墙面掷去，比较它们反弹后离墙的距离C.让两球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度D.用相同的乒乓球拍并用同样的力度击打两球，比较两球飞出去的距离参考答案：：1、答案：C【解答】A、脚踩饮料瓶，将它踩瘪，抬起脚后，瓶子不能恢复原状，所以是塑性形变，不合题意；B、捏各式各样的饺子花边时，撤去外力，形变不能恢复，所以是塑性形变，不合题意；C、跳板被运动员压弯，外力消失，跳板会恢复原状，所以是弹性形变，不是塑性形变，符合题意；0、橡皮泥捏的小人物，撤去外力，形变不能恢复，所以是塑性形变，不合题意.故选C.【分析】物体发生了能够恢复原状的形变叫弹性形变；物体发生形变后，不能恢复原状的形变叫塑性形变．2、答案：A【解答】A、量程大于6N,且分度值相对较小，符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不可以用，所以该选项不合题意．【分析】在选择弹簧测力计时，要考虑两个因素：量程与分度值，所测的力一定不能超过它的量程，同时为了测量较准确，分度值一般选择较小的．3、答案： D【解答】弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长这个道理做成的.故选D.【分析】弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受的拉力成正比．4、答案： A【解答】A、弹簧测力计的中轴线和力在同一条直线上，力是竖直的，弹簧测力计也是竖直的；力是倾斜的，弹簧测力计也是倾斜的.符合题意.B、使用之前指针要校零，否则测量值和真实值之间会有较大的误差.不符合题意.C、使用过程中，弹簧、指针与外壳有摩擦，会使测量值与真实值之间有误差.不符合题意. D、拉力超过弹簧测力计的最大刻度值，会超过弹簧的弹性限度，弹簧的伸长和受到的拉力不成正比．会损坏弹簧测力计．不符合题意．【分析】弹簧测力计使用以前观察零刻度、量程、分度值．使用过程中，弹簧测力计的中轴线和力在同一条直线上，防止弹簧和指针与外壳摩擦5、答案： B【解答】一弹簧秤原长是12cm,挂2N物体时弹簧长度为14cm,则受1N时弹簧拉伸的长度是（14T2）：2=1cm,若挂6N物体时弹簧长度=12cm+1cmX6=18cm.故选：B.【分析】一个弹簧原长12cm,受2N拉力作用后弹簧长度变为14cm,求出受1N力时物体拉伸的长度，从而求出6N时弹簧的长度.6、答案： A【解答】弹簧秤A的读数为8N时，说明弹簧测力计A的弹簧受力为8N,即左侧手对弹簧测力计的拉力应为8N；而弹簧测力计整体要处于平衡状态，即右边弹簧测力计B对弹簧测力计A的拉力也是8N；因为力的作用是相互的，故右边弹簧测力计B拉力也应为8N；即右边弹簧测力计B的读数是8N；故选A.【分析】弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．7、答案： C【解答】A、将充满气的皮球按成凹形，松手后恢复原状，为弹性形变.不符合题意;B、人站在木板上把木板压弯，人离开木板，木板能够恢复原状，为弹性形变.不符合题意;C、用锤子把铁块打成各种形状后，不能恢复原状，不属于弹性形变.符合题意；D、撑竿跳高运动员撑竿跳高时，竹竿发生弹性形变.不符合题意.故选C【分析】(1)物体发生了能够恢复原状的形变叫弹性形变；能够发生弹性形变的物体很多，弹簧是常见的物体之一． (2) 物体发生形变后，不能恢复原状的性质叫塑性．8、答案： B【解答】弹力是物体发生弹性形变后，在恢复原状的过程中对与它接触的物体所产生的力；拉力、压力、支持力，都属于弹力；故A、C、D正确；地球对月亮的引力属于相互作用的力，故B错误，但符合题意.故选B.【分析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力．9、答案： C【解答】当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数4N.故选C.【分析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小．将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和．10、答案： C【解答】A、两个物体相互接触，但是没有相互挤压，所以不会产生弹性形变，就不会产生弹力.所以选项A错误.B、有时物体发生的微小的弹性形变，肉眼是观察不到的，只要是相互接触的物体发生了弹性形变，就会有弹力.所以选项B错误.C、弹力产生的条件之一是发生弹性形变，只有物体发生了形变才有可能产生弹力.选项C正确.D、弹力是物体发生弹性形变后产生的，不具有弹性的物体即使形变很大也不会产生弹力.所以选项D 错误.故选C【分析】弹力是发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用．这就说明弹力产生要具备这样几个条件，一是要相互接触，二是接触面要发生弹性形变（或者说相互挤压）．11、答案： B【解答】A、重力的方向竖直向下，由图知，细线自然下垂，两球虽然相互接触，但不能确定是否发生弹性形变，所以不一定有弹力的作用.不符合题意；B、重力的方向竖直向下，由图知，细线没有自然下垂，而是互成角度，说明两球相互挤压，会发生弹性形变，能够产生弹力.符合题意；C、由图知，最上面的球对A、B有压力的作用，但A与B之间是否有压力不能确定，所以A、B两球之间不一定有弹力的作用.不符合题意；D、由图知，墙壁、A、B虽然彼此接触，但不能确定是否发生弹性形变，所以A、B两球之间不一定有弹力的作用.不符合题意. 故选B.【分析】弹力产生的条件：①两个物体互相接触；②发生弹性形变.12、答案： D【解答】对A：由重物平衡得到，弹簧的拉力大小F=G=2.0N,弹簧秤A的读数为A2.0N；对B：由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小F B=G=2.0N,弹簧秤B的读数为2.0N.故选D.【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小．13、答案： A【解答】按乙图放置，弹簧测力计的示数为F1,弹簧挂钩的受力情况是F0=G+F1,所以弹簧测力计读数F1=F0-G；按丙图放置，弹簧测力计的示数为F2,弹簧挂钩的受力情况是F0=F1,所以弹簧测力计读数F1=F0.故选A.【分析】弹簧测力计在静止下使用，此时弹簧受到的力为平衡力，弹簧测力计指针指示的示数为这个力的大小，分析出乙、丙两图放置方式中弹簧挂钩的受力情况，就可得出正确答案。
人教版八年级下学期物理《7.2 弹力》 同步练习卷 包含答案
7.2 弹力一．选择题（共19小题）1．如图所示，一个弹簧秤放在光滑的水平面上，在弹簧的弹性限度内受到水平方向的力F1、F2，且F1＞F2，整个过程中，弹簧不超过其弹性限度，则（）A．弹簧秤向右作匀速运动B．弹簧秤向左作变速运动C．弹簧秤的读数等于F1 D．弹簧秤的读数等于F22．关于弹力，下列说法错误的是（）A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．压力、支持力、拉力都属于弹力C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用3．下列有关弹力的说法，正确的是（）A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用B．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的C．从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力D．使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大4．关于弹力，下列说法中错误的是（）A．在桌面上的物体对桌面产生的压力就是物体的重力B．平常所说的压力、支持力等都属于弹力C．跳水比赛时，是跳板的弹力把运动员弹起的D．两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力5．如图所示的各力中，不属于弹力的是（）A．人推箱子的力B．绳对灯的拉力C．地球对苹果的引力D．果蔬对秤的压力6．茶杯放在水平桌面上，下列关于弹力的叙述中，正确的是（）A．桌面受到向下的弹力就是茶杯的重力B．茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变C．桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变D．茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变7．下列哪个力不属于弹力（）A．水平地面上人对车的推力B．树上的苹果所受的重力C．地面对人的支持力D．绳子对物体的拉力8．为了探究弹簧受到的弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象。
下列有关说法中，正确的是（）A．若用A弹簧制作弹簧秤，其受到的拉力大小与伸长量之间的关系可表达为F＝3x B．用A弹簧制作的弹簧秤，伸长量为18厘米时，受到拉力为6牛C．若要制作一个精确度较高的弹簧秤，应选弹簧BD．若要制作一个量程较大的弹簧秤，应该选择弹簧B9．足球已被纳入学校体育课程必修内容。
2022--2023学年人教版八年级物理下册 7.2 弹力 同步测试(含答案)
2022--2023学年人教版八年级物理下册7.2 弹力同步测试(含答案)一.选择题1.下列情况中不属于弹性形变的是( )A.手轻压钢条,使钢条变弯一些B.把橡皮泥捏成各种不同的形状C.手轻拉弹簧,使弹簧伸长些D.运动员拉开弓,准备射箭2.下列物体间的作用力属于弹力的是 ( )手握瓶子的压力；绳子对溜溜球的拉力；磁铁对大头针的吸引力；压缩的弹簧对手的推力；地面对课桌的支持力。
A. B. C. D.3.弹簧测力计是物理实验室常见的器材,它根据力的作用效果对力的大小进行测量。
弹簧测力计能够测量力的大小,利用的是 ( )A.力可以使弹簧形变B.力可以使弹簧运动C.力可以改变弹簧的运动方向D.力可以改变弹簧的运动快慢4．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。
当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．三个同学都一样大 B．手臂长的同学C．体重大的同 D．手臂粗的同学5.如图所示,A、B、C、D顺序表示了射箭的整个过程,运动员先将箭搭在弓上,然后慢慢拉弓,将弓拉满后松手,箭疾驰而飞,在以上过程中,弓的弹力最大的时刻是( )6.在图中A，B，两球相互间一定有弹力作用的是( )A. B.C. D.7.如图所示,一个铁块放在一块薄木板上,下列关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是( )①铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变;②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变;③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变;④木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变。
A.①③B.①④C.②③D.③④8.如图所示，跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是( )A. 跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态B. 跳板被压弯说明力可以改变物体的形状C. 跳板对运动员的支持力是由运动员施加的D. 运动员对跳板的压力不属于弹力9.如下图所示，运动员被发生形变的撑竿弹起来，关于这一过程，下列说法错误的是( )A. 撑竿是施力物体B. 运动员是施力物体C. 撑竿发生弹性形变D. 运动员受到撑竿弹力的作用10．如图甲所示,弹簧的一端挂在墙上,一人用4 N的力F拉另一端,弹簧伸长了5 cm;如图乙所示,两个人分别拉该弹簧的两端,弹簧也伸长了5 cm,则每个人的力F分别为 ( )A.4 N、0B.0、4 NC.4 N、4 ND.8 N、8 N二、填空题11.弹簧测力计是测量(填物理量名称)的大小的工具。
八年级物理下册7-2弹力同步精练(含解析)(新版)新人教版
一、知能演练提升
1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是()
A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧
B.弹簧、橡皮筋、木板
C.钢片、木板、泥团
D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:
(1)轻轻来回拉动两次挂钩;
(2)把待测力加在挂钩上;
(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度每一小格表示多少牛;
(4)调整弹簧测力计指针位置;
(5)待指针稳定后读数。
上述操作,正确的顺序是()
A.(1)(2)(3)(4)(5)
B.(2)(3)(4)(1)(5)
C.(4)(1)(2)(3)(5)
D.(3)(1)(4)(2)(5)
3.测量一个大约为6 N的力时,应选用弹簧测力计的最恰当规格是()
A.量程为0~10 N,分度值为0.1 N
B.量程为0~5 N,分度值为0.1 N
C.量程为0~15 N,分度值为0.5 N
D.以上三个测力计都可以
4.用力拉拉力器,弹簧伸长,撤掉拉力,弹簧恢复原来的长度;使用弹弓时,松手后“子弹”射出,橡皮筋会恢复到原来的长度。
弹簧、橡皮筋具有的一种共性叫,由此产生的力叫。
5.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则所用的拉力大。
6.(20xx·陕西中考)如图所示,弹簧测力计的示数为N。
7.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。
他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象,图中OA段和OB段是弹性形变。
若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用
弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧。
最新人教版八年级物理下册7.2弹力测试含答案
《弹力》同步练习1．几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学C．体重大的同学 D．力气大的同学2．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（）A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N3．小明用在水平方向完成校“0”的弹簧测力计测量一个重10N的物体时，弹簧测力计的读数（）A．大于10N B．等于10N C．小于10N D．无法判断4．下列关于弹簧测力计的说法中正确的是（）A．弹簧测力计只能测量重力的大小B．弹簧测力计弹簧轴线方向与所测力的方向可以不在一条直线上C．弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力大小一定相等D．弹簧测力计所受拉力增加一倍其弹簧长度也增加一倍5．如图所示，弹簧测力计的量程为N，鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是N，鱼的重力和是一对平衡力．◆填空题◆选择题6．根据物理公式可以推出某些物理量或某些常量的国际单位，实验表明，弹簧弹力的大小F 与弹簧的形变量x （压缩量或伸长量）成正比，即F=kx ，k 叫做弹簧的劲度系数，根据该公式，k 的国际单位是 ；实验又表明，滑动摩擦力的大小F 与接触面的压力F N 成正比，即F=μF N ，μ叫做动摩擦因数，根据该公式，μ是一个 （选填“有”或“无”）单位的常量．7．林红同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，根据实验数据绘出了如图所示图象，图中L 是弹簧的长度，F 是弹簧受拉力的大小．请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是 cm ．拉力为6N 时，弹簧长度比原长长了 cm ，弹簧发生了 （选填“弹性”或“塑性”）形变；（2）当这根弹簧的长度为4cm 时，此时弹簧受到的拉力为 N ．（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是 ．答案与解析1.解：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比◆ 实验探究题 ◆ 选择题较两位同学谁把弹簧拉得更长．它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力．故选B．2.解：因为物重G=5N，所以A弹簧测力计受到向右5N的拉力，静止，向左受的拉力也是5N，示数也为5N；同理，B测力计两端受的力都是5N，示数也为5N．故选C．3.解：小明是在水平方向完成校“0”的，此时弹簧本身重力不会对示数产生影响，当测物体重力时，测力计要在竖直方向上，所以测力计示数应是物体重力与弹簧本身重力之和，由于物体重力是10N，故弹簧测力计的读数大于10N．故选A．4. A、弹簧测力计可以测量重力、拉力、压力等的大小，故A错误；B、弹簧测力计弹簧轴线方向与所测力的方向必须在一条直线上，这样才能防止因弹簧与外壳摩擦影响测量结果，故B错误；C、弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力，所以大小一定相等，故C正确；D、在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比，而不是与长度成正比，故D错误．故选C．5.弹簧测力计的最大刻度值是5N，因此量程是0～5N；每1N分成5等份，故分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是2.2N，即鱼对弹簧测力与测力计对鱼的拉力是一对相互作用力，大小相等，故鱼对秤钩的拉力是2.2N，鱼静止不动，处于平衡状态，鱼的重力和拉力是一对平衡力．故答案为：0～5N；2.2；测力计对鱼的拉力．6.据公式F=kx可知，k叫做弹簧的劲度系数，其中F是力，单位是N，x是长度，单位是m，故根据该公式k=可知，k的单位是：=N/m；据F=μF N，μ叫做动摩擦因数，即μ==，即没有单位．故答案为：N/m；无．7.（1）弹簧不受外力时，由图象可知，弹簧伸长2cm，此时的长度就是弹簧的原长，L0=2cm；由图象可知，弹簧在受到6N的拉力时，弹簧长L=5cm，则弹簧伸长，△L=L﹣L0=5cm﹣2cm=3cm，由图象可知弹簧发生了弹性形变，它产生了弹力；（2）因为F=6N，△L=3cm，弹簧每伸长1cm，受到的压力为2N，弹簧的长度为4cm时，弹簧伸长2cm，受到的拉力F=4N．（3）由图象可知，在外力不超过6N时，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比，超过6N就不成正比了，故可得结论，在弹性限度内，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比．故答案为：（1）2；3；弹性；（2）4；（3）在弹性限度内，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比．。
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课后练习题(解析版)
2020学年度人教版八年级物理下册 7.2 弹力课后练习题（解析版）一、选择题1、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N，弹簧测力计A、B的示数分别为（）A．0，2.0N B． 2.0N，0C．2.0N，4.0N D． 2.0N，2.0N2、几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（）A．臂力大的人所用拉力大B．手臂长的人所用拉力大C．体重大的人所用拉力大 D．每个人所用的拉力一样大3、有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0．2 N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4 N，则手拉弹簧的力是（）A．4.2 N B．4 N C．3.8 N D．无法判断4、用天平和弹簧测力计分别在地球月球上测同一物体，测量的结果是（）A天平和弹簧测力计的示数相同 B天平测得相同，弹簧测力计测的不同C天平测的不同，弹簧测力计测的相同 D 天平、弹簧测力计测的都不同5、一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉力是（）A.10NB.12NC.14ND.20N6、利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A.秒表的重力B.秒表对弹簧的拉力C.秒表和测力计的总重力D.弹簧对秒表的拉力7、在弹性限度内，弹簧的伸长量Δl与受到的拉力F成正比。
如图所示的图像中，能正确表示这一关系的是( )8、李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零，指针指在0.2 N处，他测量时指针的示数为3.6 N，则实际拉力的大小为( )A.3.8 NB.3.6 NC.3.4 ND.无法确定9、使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：①轻轻来回拉动两次挂钩；②把待测力加在挂钩上；③观察弹簧测力计的量程，弄清刻度盘上每一小格表示多少牛；④调整弹簧测力计指针位置；⑤待指针稳定后读数。
上述操作，正确的顺序是( )A.①②③④⑤B.②③④①⑤C.④①②③⑤D.③④①②⑤10、几位同学用一个拉力器来比试臂力，如图所示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则此时( )A.臂力大的人所用的拉力大B.每个人所用的拉力一样大C.体重大的人所用的拉力大D.手臂长的人所用的拉力大11、将重为2.0N的实心金属块挂在弹簧测力计下，金属体积的1/4浸入水中并静止时，弹簧测力计的示数为1.8N，当金属块全部浸入水中并与杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为（）A.1.8NB.1.6NC.1.4ND.1.0N二、填空题14、如右图所示,小明把一块表面干净的玻璃板挂在弹簧测力计的下面，测得示数为2.5N，手持弹簧测力计的上端，把玻璃板往下全部放入水中一定深度处，再慢慢提起弹簧测力计，当玻璃板即将离开水面时，弹簧测力计的示数F 2.5N（选填“大于”、“小于”或“等于”），其中的原因是。
(新版)人教版物理八年级下册：7.2弹力-练习(含答案)(精选)
六、课后练习1．使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是（）A．弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N 的拉力，则弹簧秤的示数（）A．大于5 N B．等于5 NC．小于5 N D．不能确定3．使用弹簧秤时应注意观察它的______、______和______.4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了_____．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____，此时弹簧长度为_______．5．某弹簧测力计的端头部分失去了弹性，如果截去失去弹性的部分又使指针对准“0”刻线，当用它测某个物体的物重时，指针对准了3 N的位置，则物体的实际重将______3 N．(填“大于”“小于”或“等于”)6．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力的示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______.7．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧秤?理由是什么?(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问该物体对弹簧的拉力是多少?[参考答案]1．A 2．A3．零点量程分度值(最小刻度值)4．2 cm 6 cm 18 cm 5．大于 6．8 N7．(1)能做一个测量范围是7 N的弹簧秤．从表中可以看出，当拉力增大到8 N时，弹簧的伸长跟拉力就不再成正比，超出了弹簧弹性限度，所以用此弹簧只能做测量范围是7 N的弹簧秤．(2)该物体对弹簧的拉力为3．5 N．从表中数据可以看出，弹簧受到的拉力每增大1 N，弹簧就伸长1 cm．因弹簧的长度；8．5 cm时，比8 cm增加了0．5cm，由弹簧的伸长跟拉力成正比这一结论可知，弹簧伸长增)0．5 cm时，拉力就增加0．5 N，故此物体对弹簧的拉力是3．5 N，。
新人教版物理八年级下册：7.2弹力-练习(1)(含答案)(精品)
图8-1-1图8-1-2测试题1．小萍通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1）力作用在物体上可以产生两种效果，在下列各题后的横线上填上属于哪种效果（a）手用力捏纸盒，纸盒瘪了：；（b）小球沿圆环轨道运动：；（c）两只手用力拉弹簧拉力器：；（d）骑车沿平直的公路加速行驶：；（2）小明在用弹簧拉力器锻炼身体时发现：用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可越到后面越费力，这是什么原因？你的解释是。
（3）在使用扳手拧螺母时，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的影响着力的作用效果。
（4）足球比赛中运动员经常踢出“香蕉球”和“直线球”，这两种球的运动轨迹和旋转情况各不相同，根据你的判断，这主要是由于踢球时所用的力的和不同，从而产生了不同效果。
（5）如图8-1-1所示，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置。
这个弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。
图中所示，手的拉力是 N。
2．请你选出你认为正确的一项（6）拿起两个鸡蛋的力大概是1N，拿起一块砖的力大约是20N，那么，拿起一本书的力大约是【】A．0.25N B.2.5N C.25N D.250N（7）关于物体间的相互作用力，下列叙述错误．．的是【】A．力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间B．物体间只有直接接触，才有力的作用C．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用D.彼此不接触物体之间，力的作用也是相互的（8）某同学用一校零弹簧测力计测量拉力时，误将物体挂在了拉环上，如图8-1-2所示，当指针静止时，弹簧测力计的示数是5.0N，则该物重【】A．一定等于5.0NB．一定大于5.0NC．一定小于5.0ND．一定不小于5.0N（9）将弹簧测力计水平防置，在弹簧测力计的两端各加8N的拉力,则当弹簧测力计静止时的示数【】A．8N B.0N C.4N D.16N3.解释下列现象（10）小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。
精品练习(附答案)《7.2弹力知识点及练习2021~2022学年人教版物理八年级下册
7.2弹力知识点及练习一、知识点（一）弹力1、弹性形变及弹性：像弹簧、橡皮筋、撑杆等物体一样，在受力时发生形变，撤去力后，物体又自动恢复到原来的形状，这种形变叫做弹性形变，物体的这种特性较做弹性。
2、塑性形变及塑性：像橡皮泥一样，物体受力时发生形变，撤去力后，物体不能自动恢复到原来的形状，这种形变叫做塑性形变，物体的这种特性较做塑性。
3、弹力（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
支持力、压力、推力、拉力都是弹力、（2）弹力产生的条件：①物体直接接触②发生弹性形变。
两者缺一不可。
（3）方向：弹力的方向与施力物体弹性形变的方向相反（4）大小：弹力的大小与物体的弹性和弹性形变的大小有关。
4、弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能自动恢复到原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
5、常见弹力的方向（1）压力、支持力的方向：垂直于接触面指向受力物体。
（2）绳子拉力的方向：沿绳子收缩的方向。
（二）弹簧测力计1、用途：测量力的大小2、构造：拉环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩3、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长（在弹性限度内，弹簧伸长量与所受拉力成正比）。
4、适用：（1）使用前：①观察量程、分度值和零刻度线。
测量前估测所测力的大小，所测力不要超过弹簧测力计的量程；②检查指针是否指在零刻度线上，若果不在，就要调零；③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
（2）使用时：①测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向一致（即拉力方向与弹簧轴线方向一致），避免弹簧与外壳发生摩擦；②当弹簧测力静止时读数，视线与刻度盘垂直。
（3）注意：①弹簧测力计可竖直、水平、倾斜测量力的大小，只要满足拉力与弹簧轴线一致即可。
②弹簧测力计静止时，所测的力始终是施加在挂钩上的拉力。
二、练习1.有关弹力说法正确的是（）A.物体只要接触就会产生弹力B.物体只要发生形变就会产生弹力C.不接触的物体之间没有弹力D.支持力不属于弹力2.下列现象中物体发生了形变，其中属于弹性形变的是（）A.路边被风吹断的树B.被运动员拉弯的弓C.泥地上出现的脚印D.不小心摔碎的玻璃球3.书放在水平桌面上，书对桌面有压力，桌面对书有支持力。
人教版八年级物理下册同步教学综合备课资源7.2弹力(讲义)(原卷版+解析)
第2节弹力知识点1：弹力1.弹性和塑性实例受力后的形状撤力后的形状归纳总结弹簧被拉长被拉长的弹簧恢复原长受到外力时，发生形变；撒去外力后，自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做弹性钢尺被压弯被压弯的钢尺恢复原状橡皮泥被捏成各种形状橡皮泥保持被捏后的形状到外力时，发生形变，撒出外力后，不能自动恢复原状，物体的这种性质叫做塑性面团被捏成水饺面团保持水饺的形状重点：对形变的理解 任何物体受到挤压、拉伸后都会发生形变，只不过有些形变容易观察到（比如挤压气球），有些形变不容易观察到（比如按压桌子）。
2.弹力 （1）概念∶物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
如图所示，手给尺子一个向下的力，使尺子发生弹性形变，同时手感受到来自尺子的向上的力，这个力就是弹力。
重点：对弹力产生的条件的理解 ①物体间相互接触，不相互接触的物体之间是不会产生弹力作用的;②物体间有挤压或拉伸;③在挤压或拉伸作用下，物体发生了弹性形变。
（2）弹力的分类∶弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧和细线的拉力等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
（3）弹力的三要素 ①作用点∶在两物体的接触面上，也可等效在接触面的一点上。
②方向∶与发生形变的方向相反，指向恢复形变的方向。
③大小∶与弹性形变的程度有关，弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
另外，弹力大小还与物体本身的材料有关。
知识扩展：弹性限度 物体的弹性形变不能无限制增大。
产生弹力的物体的弹性形变有一定的限度，超过了这个限度，物体就不能恢复到原来的形状，该限度称为物体的弹性限度。
重点：物体受到挤压、拉伸等力的作用时会发生形变，形变包括弹性形变和塑性形变，物体因发生弹性形变而产生的力叫弹力。
应用1 判断形变的种类例1：下列物体所发生的形变中，属于弹性形变的是（）A．用力将一张原来平整的纸揉成纸团B．用力将橡皮弹弓的橡皮筋拉长C．狂风吹折了树枝D．将弹簧的钢丝拉直应用 2 弹力产生条件例2：关于弹力，下列说法中正确的是（）A．物体发生形变就一定产生弹力B．两个物体只要接触就一定产生弹力C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力应用3弹力的判断例3：有关弹力的说法，下列说法正确的是（）A．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变产生的B．测量时，弹簧伸长方向与受力方向可以不一致C．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用D．两物体有弹力作用，但物体不一定发生了弹性形变知识点2弹簧测力计1.认识弹簧测力计 弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。
2022-2023学年度第二学期八年级物理 7.2弹力 同步训练(含答案)
2022-2023学年度第二学期八年级物理7.2弹力同步训练(含答案)一.选择题1.测量力的的大小的常用工具是（）A.天平B.杆秤C.弹簧测力计D.磅秤2.使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）A.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜C.使用前必须检查指针是否指零D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程3.如图所示,关于弹簧测力计,下列说法正确的是( )A.弹簧测力计必须竖直或水平放置,不得倾斜B.使用前不必检查指针是否在“0”刻度线处C.如图所示弹簧测力计的读数为1.2 ND.测量时,要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向4.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
这是因为（）A.弹簧受到拉力会发生弹性形变B.在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大C.物体的形变越大，产生的弹力越大D.以上说法都不正确5.下列有关力的说法正确的是（）A.放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力B.用力捏橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状C.用手提水桶时只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用D.推门时离门轴越近用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关6.下列现象中发生的是弹性形变的是（）A.将一张纸撕成碎片B.撑竿跳运动员将竿压弯C.粉笔掉地上摔断D.橡皮泥上留下指印7.如图所示,将弹簧测力计一端固定,在另一端用4 N的力拉它时,弹簧测力计的示数为4 N;若将弹簧测力计的固定端取下,两端各施加一个4 N的拉力使弹簧测力计静止,此时弹簧测力计示数是( )A.4 NB.0C.8 ND.2 N8.关于物体是否有弹性，下列说法中错误的．．．是（）A.拉长橡皮筋，松手后橡皮筋能自行恢复原状，说明橡皮筋具有弹性B.压缩弹簧，松手后弹簧能自行恢复原状，说明弹簧具有弹性C.双手抓住单杠，单杠略有弯曲，撤去力后单杠又恢复原状，表明单杠具有弹性D.缝衣服的棉线一拉就断，无法自行恢复原状，说明棉线没有弹性9.测一个6.2N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是（）A.量程0—15N，分度值0.5NB.量程0—5N，分度值0.1NC.量程0—10N，分度值0.2ND.上述三个弹簧测力计均可用10.图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同,图中所示的力F均为水平方向,大小相等.甲、乙左端固定在墙上,丙、丁所受的力均在一条直线上,四根弹簧在力的作用下均处于静止状态,其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁.下列选项正确的是( )A.L甲<L丙L乙>L丁B.L甲=L丙L乙=L丁C.L甲<L丙L乙=L丁D.L甲=L丙L>L丁乙11.一茶杯放在桌面上，如下图，下列关于茶杯和桌面的受力的描述中，正确的是( )A.茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变B.桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变C.桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变D.茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变12.如图所示的各力中，不属于弹力的是( )A. 推土机对泥土的推力B. 大象对跷跷板的压力C. 地球对月亮的引力D. 绳子对小车的拉力二.填空题13.如图所示，跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，使跳板发生了________，所以跳板对运动员有向________的弹力，跳板弯曲的程度越大，这个弹力就越________．14.人在向下跳至蹦床下陷时，蹦床由于发生了从而产生了弹力的作用。
(完整版)人教版八年级下物理7.2弹力习题(含答案),推荐文档
人教版八年级下物理7.2 弹力习题精选1（含答案）一．选择题（共19 小题）1．（2006•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用C．力是改变物体运动状态的原因D 力可以使物体发生形变．2．（2004•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态．力可以使物体发生形变C．一切物体所受合力一定为零 D．3．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A 人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力．B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D 两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力．4．（2002•南京）关于力的知识，下列说法错误的是（）A 小孩推墙时他也受到墙的推力．B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用．5．（2012•玉林模拟）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用．B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D 以上说法都不对．6．（2012•鼓楼区一模）坐在船上的运动员用桨向后划水时，船就会前进．下列说法正确的是（）A 使船前进的力是手作用在桨上的力．B ．使船前进的力是水对桨的作用力C．运动员停止划水，船就会越来越慢，说明物体的运动需要力来维持D 桨对水的作用力和水对桨的作用力三要素相同．7．（2011•平谷区二模）下列说法中正确的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．误差就是测量中产生的错误D 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变．8．（2013•白下区二模）甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A 甲的体重大，所用拉力大B．乙的手臂粗，所用拉力大．C．丙的手臂长，所用拉力大 D．甲乙丙所用拉力一样大9．（2012•涟水县一模）如图所示，利用弹力来工作的日常生活用品是（）A．电吹风B．节能台灯C．指南针D．自动雨伞10.下列关于力的说法中正确的是（）A 两个物体发生力的作用时一定接触．B．两物体间发生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．只要物体发生形变，就一定能产生弹力D 摩擦力总是阻碍物体的运动．11.如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态．设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）（）A 不变B 减为原来的一半C 变为原来的两倍D 变为零．．．．12.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A 书的形变B ．．桌面的形变 C．书和桌面的形变 D．书受到的重力13.关于形变，下面说法正确的是（）A 物体发生形变，一定受到了力的作用．B．物体发生形变只有弹性形变C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D 橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变．14．（2013•东至县一模）在弹性限度内，弹簧的伸长量△L 与受到的拉力F 成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是（）A B C D．．．．15．一根弹簧受到50N 拉力时，伸长了2cm，若在弹簧的弹性限度以内，伸长了5cm 时受到拉力为（）A 80NB 100NC 125ND 150N．．．．16．测力的工具是（）A 磅秤．B．杆秤 C．弹簧秤 D 托盘秤．17.有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N 的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A 4.2 NB ．．4 N C．3.8 N D．无法判断18.如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用490N 的力拉另一端，弹簧伸长了20cm．如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人分别用力为（）A 490N、490NB ．．0N、490N C．490N、0N D．245N、245N19.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（）A 换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求．B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程C．直接改变刻度，把刻度是1N 的地方改写成2ND 增加刻度，在1N 刻度之外按比例加刻度，直至2N．二．填空题（共10 小题）20．（2011•南充）弹力和摩擦力是两种常见的力．弹力是物体由于而产生的．摩擦力要阻碍物体间的．21.在中学语文《沁园春•雪》中有这样一句“只识弯弓射大雕”来描述射箭，弓对箭的力使箭有静止变为运动，这种现象说明：力可以．22.取一根钢锯条，一端用手指按定在桌面上，另一手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b 两位置，手指感觉用力较大的是把钢锯条压弯至位置（a/b）这一现象说明了．23.如图所示，请根据现象回答问题：左图说明被跳水运动员压弯了的跳板具有．右图中所示的情景中，你的认识是．24.如图所示，各接触面都是光滑的，则A、B 间无弹力作用的两个图是、．25.一根弹簧在不受外力时为18cm，将其竖直吊起（弹簧自重不计），在下端挂2N 的重物时，它的长度为20cm；挂5N 的重物时，弹簧的长度应为cm．拉力大小/N 0 4 5 6 9 10 11 12弹簧全长/cm 3.5 5.5 6 6.5 8 9 10.5 14（1）经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成比（填写“正”或“反”）；（2）在满足（1）的条件下，每增加1N 的力弹簧应伸长cm．（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是．27．（2013•沧浪区二模）小明同学在学习“弹力”之后，课余时间利用刻度尺、砝码、弹簧来探究弹簧弹力与其伸长量的关系．探究活动如下：（1）首先将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在方向（水平/竖直）（2）弹簧自然悬挂，待弹簧稳定时，长度记为L0，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为L x；在砝码盘中每次增加代表符号L0L x L1L2L3L4L5L6数值（cm）25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30表中有一个数值记录不规范，代表符号为．由表可知所用刻度尺的最小分度值为．（3）如图是该同学根据表中数据作的图象，纵轴是弹簧下端挂上砝码和砝码盘的质量，横轴是弹簧长度与的差值（L x/L1）．（4）通过图象和表可知砝码盘的质量为g．28．在制作橡皮筋测力计的活动中，小华提出了一个问题：“在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想是否正确．（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是．（2）实验序号物理量 1 2 3 4 5 6拉力（钩码的总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm；②表格中实验序号为4 的△L= cm；③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第两行数据进行分析比较；④分析表格中的数据，你认为能初步验证的猜想是正确．29．（2012•高安市二模）在科技活动中，同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B 两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧．（填“A”或“B”）三．解答题（共1 小题）30．（2012•徐汇区二模）为了研究弹簧受到拉力时，影响其长度增加量的有关因素，小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验．如图所示，在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧，测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、长度增加量、所受拉力的大小等．记录数据如下列各表格所示，已知在同一表格中，实验所用弹簧的材料相同（即相同粗细的同种金属丝）．请根据表格中记录的测力计示数、弹簧长度增加量以及其它相关信息，归纳得出初步结序号原长（cm）弹簧圈直径（cm）长度增加量（cm）测力计示数（N）1 10 12 52 10 1 4 103 10 24 54 20 1 4 5序号原长（cm）弹簧圈直径（cm）长度增加量（cm）测力计示数（N）5 10 1 2.2 56 10 1 4.4 107 10 2 4.4 58 20 1 4.4 5①分析比较实验序号中的数据得到的初步结论是：材料、原长、弹簧圈直径相同的弹簧，所受拉力越大，长度增加量越大．②分析比较实验序号中的数据得到的初步结论是：拉力相同时，材料、原长相同的弹簧，弹簧圈直径越大，长度增加量越大．③分析比较实验序号1、4（或5、8）中的数据得到的初步结论是：④进一步综合分析比较表一和表二中的相关数据，归纳得到的初步结论是：．2014 年人教版八年级下物理7.2 弹力习题精选1（含答案）参考答案与试题解析一．选择题（共19 小题）1．（2006•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用C．力是改变物体运动状态的原因D 力可以使物体发生形变．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．分析：根据力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态以及力可以改变物体的形状对各选项进行逐一分析．解答：解：A、物体间力的作用是相互的，选项说法正确，不符合题意；B、电荷之间或磁极之间不需要直接接触也会有力的作用，选项说法错误，符合题意；C、力可以改变物体的运动状态，选项说法正确，不符合题意；D、力可以使物体发生形变，选项说法正确，不符合题意；故选B．点评：此题考查了力的相互性和力的作用效果，要会结合力的概念和性质进行分析解答．2．（2004•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态．力可以使物体发生形变C．一切物体所受合力一定为零 D．考点：力的合成与应用；力的作用效果；力作用的相互性．分析：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．力的作用效果：是物体发生形变，改变物体的运动状态．处于平衡状态的物体受合力为零，受力不平衡的物体合力不为零．解答：解：A、物体间力的作用是相互的，说法正确，不符合题意，故A 错误．B、力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意，故B 错误．C、处于平衡状态的物体受合力为零，并不是一切物体所受合力都为零，说法错误，符合题意，故C 正确．D、力可以使物体发生形变，说法正确，但不符合题意，故D 错误．故选C．点评：（1）正确理解物体间力的作用是相互的．物体间力的作用是相互的，这里所说的力，指的是作用力与反作用力．（2）应知道只有处于平衡状态的物体受到的合力为零．（3）掌握力是改变物体运动状态的原因．（4）掌握力是改变物体运动状态的原因．3．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A 人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力．B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D 两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．专题：应用题．分析：（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；（3）力是改变物体运动状态的原因；物体的运动状态发生改变，则说明物体一定受到了力的作用；（4）当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”．解答：解：A、人推车向前运动，人对车有作用力，由于力的作用是相互的；故车对人也产生反作用力；故A 错误；B、力是物体对物体的作用；力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体；故B 正确；C、没有力作用在物体上，物体的运动状态不会发生改变；因为力是改变物体运动状态的原因；故C 错误；D、两个力的三要素完全相同，其中方向相同，不具备二力平衡的四个条件；故D 错误；故选B．点评：此题考查了力学的多个知识点，深入力的概念、力的作用特点、力和运动的关系、平衡力的条件，可解答此题．4．（2002•南京）关于力的知识，下列说法错误的是（）A 小孩推墙时他也受到墙的推力．B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．专题：应用题．分析：力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；力是指物体对物体的作用，发生力的作用时，与物体间是否接触无关；力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．解答：解：A、人推墙时，人对墙施加了力，由于力的作用是相互的，墙同时会对人施加力的作用．不合题意．B、物体运动状态的改变，不仅包括物体的速度大小的变化，也包括运动方向的改变，故足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态的．不合题意．C、人对沙发一个作用力，沙发在这个力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状．不合题意．D、是否发生力的作用与物体是否接触无关，如磁铁吸引铁钉，所以两个不接触的物体间一定没有力的作用．符合题意．故选D．点评：本题考查力的基本概念和力作用的相互性，知道力的作用效果．要会运用．5．（2012•玉林模拟）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用．B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D 以上说法都不对．考点：力作用的相互性．专题：应用题．分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的且一对相互作用力的大小是相等的．解答：解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A 错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B 错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C 正确；D、因为C 是正确的；故D 错误；故选C点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．6．（2012•鼓楼区一模）坐在船上的运动员用桨向后划水时，船就会前进．下列说法正确的是（）A 使船前进的力是手作用在桨上的力．B．使船前进的力是水对桨的作用力C．运动员停止划水，船就会越来越慢，说明物体的运动需要力来维持D 桨对水的作用力和水对桨的作用力三要素相同．考点：力作用的相互性．专题：应用题．分析：（1）力的作用是相互的，因此，施力物体同时也是受力物体．使船前进的力应该与船的前进方向是一致的．（2）力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．（3）力的大小、方向、作用点为力的三要素．解答：解：A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接使船前进的力，不合题意；B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；C、运动员停止划水，船就会越来越慢，说明不受力时，船的运动状态发生了改变．不合题意．D、桨对水的作用力，作用在水上；水对桨的作用力，作用在桨上，力的作用点不同，方向也不同．不合题意．故选B．点评：深入理解力的概念和力的作用的相互性是解答此题的关键．7．（2011•平谷区二模）下列说法中正确的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．误差就是测量中产生的错误D 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变．考点：力作用的相互性；误差及其减小方法；力的作用效果．分析：根据力的定义、力的作用效果、力和运动的关系以及误差的相关的基础知识可以确定此题中各选择项的正误．解答：解：A、由课本基础知识可知，物体间力的作用是相互的．一个物体在施加力的同时，也受力力的作用．故A 正确．B、匀速直线运动的汽车处于平衡状态，所以处于平衡状态的物体受到的合力一定为零．故B 正确．C、误差指的是测量值与真实值之间的差异，任何测量都存在误差，误差是不可避免的．错误是由于操作不当或者方法不正确引起的，是可以避免的．所以误差不是错误．故C 错误．D、力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变，说明物体一定受到了力的作用，但物体受力运动状态不一定改变，如受到平衡力的作用．故D 错误．故选AB．点评：物体受力，受力的情况有两种：平衡力；非平衡力．所以对应的运动状态也有两种：若是平衡力，则运动状态不变，若是非平衡力，则运动状态发生改变．考虑问题要周到．8．（2013•白下区二模）甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A 甲的体重大，所用拉力大B．乙的手臂粗，所用拉力大．C．丙的手臂长，所用拉力大 D．甲乙丙所用拉力一样大考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．解答：解：甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．故选C．点评：此题属于易错题，注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”．9．（2012•涟水县一模）如图所示，利用弹力来工作的日常生活用品是（）A．电吹风B．节能台灯C．指南针D．自动雨伞考点：弹力．专题：应用题；重力、弹力、摩擦力．分析：A、电吹风内有电动机，是利用磁场对电流的作用来工作的；B、节能台灯利用电流的热效应来工作的；C、指南针是利用磁场对磁体的作用来工作的；D、自动雨伞有弹簧，雨伞撑起来就是靠弹簧的弹力工作的．解答：解：A、电吹风是利用磁场对电流的作用来工作的，故A 不合题意；B、节能台灯利用电流的热效应来工作，当电流通过灯丝发热而发光，故B 不合题意；C、指南针是受地磁场作用，而南北指向的，所以是利用磁场对磁体的作用来工作的，故C 不合题意；D、自动雨伞内有弹簧，平时处于弹性形变状态而产生弹力，当弹簧恢复原状时，弹力将雨伞撑起来，所以自动雨伞是靠弹簧的弹力工作的，故D 符合题意．故选D．点评：本题考查了有关物理知识的应用，这就要求同学们在学习物理知识的同时，要多留意身边的生活用品，了解它们的物理原理，对解答此类问题是很有必要的．10.下列关于力的说法中正确的是（）A 两个物体发生力的作用时一定接触．B．两物体间发生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．只要物体发生形变，就一定能产生弹力D 摩擦力总是阻碍物体的运动．考点：力的概念；弹力；摩擦力的方向．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用的两个物体不一定相互接触；（2）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，必定受到另一个物体对它的反作用力；（3）弹力产生的条件是物体之间要直接接触且发生弹性形变；（4）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力．解答：解：A、两个物体发生力的作用时，不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，该选项说法不正确；B、因为物体间力的作用是相互的，因此产生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体，该选项说法正确；C、物体发生形变不一定产生弹力，例如铁丝弯折就不会产生弹力，必须是具有弹性的物体发生形变才具有弹力，该选项说法不正确；D、摩擦力阻碍物体发生相对运动，比如人走路时，脚向后滑动，地面对脚产生向前的摩擦力，人就前进了，正因为有这个摩擦力，人才前进，并没有阻碍人的运动，该选项说法不正确．故选B．点评：本题中特别注意D 选项，摩擦力是阻碍物体发生相对运动，并不是阻碍物体运动，这一点要分清．11.如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态．设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）（）A 不变B ．．减为原来的一半 C．变为原来的两倍 D．变为零考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：先对小球进行受力分析，根据弹力等于重力和浮力之差的变化分析弹簧的状态．解答：解：小球受到重力G=mg、弹力F 以及浮力F 浮=ρgV 排作用，而弹力大小等于重力与浮力的差，即F=mg﹣ρgV 排；当地球引力减为一半时，g 将变为原来的一半，由F=mg﹣ρgV 排=（m﹣ρV 排）g 可知，弹簧对物体的弹力F 减为原来的一半；故选B．点评：本题的关键是对小球进行受力分析，并会根据小球受力情况分析弹簧的形变程度；本题的难点是当地球引力发生改变时，重力和质量的比值g 将发生改变，与其有关的物理量都会随之改变．12.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A 书的形变B 桌面的形变C 书和桌面的形变D 书受到的重力．．．．考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：书放在书桌上，桌面会受到书对它的弹力作用是由于书发生微小形变而产生的，方向垂直桌面指向桌面．解答：解：书本对桌面的弹力是由于书本发生微小的形变，要恢复原状，而对桌面产生的．故选A．点评：本题考查对弹力产生原因及方向的理解能力．弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与之接触的物体．13.关于形变，下面说法正确的是（）A 物体发生形变，一定受到了力的作用．B．物体发生形变只有弹性形变C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D 橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变．考点：弹力；力的作用效果．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：（1）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．（2）形变分为弹性形变和塑性形变：受力形变，撤去力后能够恢复原状的是弹性形变；受力形变，撤去力后不能恢复原状的是塑性形变．（3）有些物体的形变程度较小，用肉眼不能直接观察出来，可以用转换法的思想把它放大．解答：解：A、物体发生形变，一定受到了力的作用，该选项说法正确；B、物体发生形变有弹性形变和塑性形变，该选项说法不正确；C、用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，不过不容易观察罢了，该选项说法不正确；D、橡皮泥受到挤压后，发生塑性形变，该选项说法不正确．故选A．点评：本题考查了学生对弹性、塑性以及力的基础知识的掌握情况，属于基础知识的考查，比较简单．。
人教版《7.2弹力》同步练习含答案-人教版物理八年级下册第7章力
人教版《7.2弹力》同步练习姓名：日期：【知识梳理】1、弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
2、弹力的定义：物体由于发生而产生的力。
(如压力、支持力、拉力；)3、弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的与受到的拉力成。
即弹簧受到的拉力越，弹簧的伸长就越。
4、使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的和，不能超过它的。
B、使用前指针要；C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的；D、被测力的方向与弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度盘。
【巩固提高】1．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是( )A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦C．使用前必须检查零点是否准确D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程2．弹簧长10cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11cm，用5N的力拉它，弹簧的长度为( ) A．10 cm B．15 cm C．50 cm D．55 cm3．用20 N的力能够提起的物体可能是( )A．一只成年羊 B．一只猫 C．一只雏鸡 D．两只鸡蛋4．下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具( )A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计5．如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在0.1N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4N，这个力的实际大小是( )A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定6．对于弹簧测力计的认识，说法中错误的是( )A．弹簧测力计上的测量范围就是它的量程B．弹簧测力计上的刻度是均匀的原因在于弹簧的长度跟它所受到的拉力成正比C．弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，这是弹簧测力计能测量力的大小的原因D．弹簧测力计是一种测力计，因此也可以用弹簧测力计测水平方向上的力7．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数（）A．大于5 N B．等于5 N C．小于5 N D．不能确定8．关于弹力，下列说法中错误的是 ( )A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力9．关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是 ( )A．弹簧测力计可以测任意大小的力 B．弹簧测力计的刻度不是均匀的C．弹簧测力计使用前轻轻来回拉动挂钩几次 D．弹簧测力计不能用来测倾斜方向的力10．甲、乙、丙三名同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是 ( )A．甲的体重大，所用拉力大 B．乙的手臂粗，所用拉力大C．丙的手臂长，所用拉力大 D．甲、乙、丙所用拉力一样大11．下列物体间的作用力：①手握瓶子的压力；②绳子对溜溜球的拉力；③磁铁对大头针的吸引力；④压缩的弹簧对手的推力；⑤地面对课桌的支持力，其中属于弹力的有( ) A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤12．下列物体中，不具有弹性势能的是 ( )A．被跳水运动员压弯的跳板 B．被射箭运动员拉弯的弓C．从拉弯的弓中射出的箭 D．机械手表中旋紧的发条13．在国际单位制中，力的单位是________，符号为______．实验中常用来测量力的工具是_______________，它是根据___________________________________的原理制成的．14．如图所示，弹簧测力计的量程是________，分度值是_______N，手的拉力为______N．15．如图所示，当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，床面发生_________，而获得________能．16．已知弹簧在力F1的作用下，伸长量为L1，在力F2的作用下伸长量为L2，如果L1＞L2，那么F1________F2．（填“大于”“小于”或“等于”）17．一根弹簧在不受外力时长度为18cm，将其竖直吊起（弹簧自重不计），在下端挂2N的重物时，它的长度为20cm；挂5N的重物时，弹簧的长度应为_______cm；若用手把弹簧拉到28cm时（在弹性限度内），手的拉力是________N．18．如图所示，用手拉弹簧或用手压弹簧时，弹簧发生____________，这时弹簧对手也产生一个拉（或推）的力属于______力，而且弹簧的形变越大，这个力就越______（大／小）．19．某实验小组准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，只有OA段和OB段是弹性形变．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧______；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧______．20．某弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，弹簧伸长_____cm．受6N的拉力时，弹簧伸长_____cm，此时弹簧长度为______cm．21．某弹簧测力计的端头部分失去了弹性，截去失去弹性的部分又使指针对准“0”刻线，当用它测某个物体的物重时，指针对准了3 N的位置，则物体的实际重将_______3 N．(填“大于”“小于”或“等于”)22．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力的示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______N.23．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11弹簧长度/cm 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.10 14.30 15.60 16.20 (1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧秤?理由是什么?(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8.5cm，问该物体对弹簧的拉力是______N。
人教版八年级下学期物理《7.2 弹力》 同步练习卷 包含答案
7.2 弹力一．选择题（共19小题）1．如图所示，一个弹簧秤放在光滑的水平面上，在弹簧的弹性限度内受到水平方向的力F1、F2，且F1＞F2，整个过程中，弹簧不超过其弹性限度，则（）A．弹簧秤向右作匀速运动B．弹簧秤向左作变速运动C．弹簧秤的读数等于F1 D．弹簧秤的读数等于F22．关于弹力，下列说法错误的是（）A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．压力、支持力、拉力都属于弹力C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用3．下列有关弹力的说法，正确的是（）A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用B．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的C．从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力D．使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大4．关于弹力，下列说法中错误的是（）A．在桌面上的物体对桌面产生的压力就是物体的重力B．平常所说的压力、支持力等都属于弹力C．跳水比赛时，是跳板的弹力把运动员弹起的D．两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力5．如图所示的各力中，不属于弹力的是（）A．人推箱子的力B．绳对灯的拉力C．地球对苹果的引力D．果蔬对秤的压力6．茶杯放在水平桌面上，下列关于弹力的叙述中，正确的是（）A．桌面受到向下的弹力就是茶杯的重力B．茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变C．桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变D．茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变7．下列哪个力不属于弹力（）A．水平地面上人对车的推力B．树上的苹果所受的重力C．地面对人的支持力D．绳子对物体的拉力8．为了探究弹簧受到的弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象。
下列有关说法中，正确的是（）A．若用A弹簧制作弹簧秤，其受到的拉力大小与伸长量之间的关系可表达为F＝3x B．用A弹簧制作的弹簧秤，伸长量为18厘米时，受到拉力为6牛C．若要制作一个精确度较高的弹簧秤，应选弹簧BD．若要制作一个量程较大的弹簧秤，应该选择弹簧B9．足球已被纳入学校体育课程必修内容。
专题7.2 弹力-八年级物理人教版(下册)(解析版)
第七章力第2节弹力一、选择题1．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力【答案】A【解析】书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，此弹力即书对桌面的压力；书对桌面的压力是书的形变产生的，即桌面会受到弹力的作用，此弹力是由书的形变产生的。
故A正确，BCD错误。
2．如图所示的四个力中，不属于弹力的是A．B．C．D．【答案】C3．如图所示，甲、乙两人各用40 N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为（弹簧测力计的自重不计）A．0 N B．80 NC．40 N D．不可确定【答案】C【解析】因为弹簧测力计的示数应以弹簧测力计其中一端所受的拉力为准，所以，其示数是40 N。
故选C。
4．在弹性限度内，一根长10 cm的弹簧，受到2 N的拉力时，伸长了3 cm。
当它受到3 N的拉力时，弹簧的长度变为A．4.5 cm B．5.5 cmC．13 cm D．14.5 cm【答案】D【解析】由题知F1=2 N，△L1=3 cm，F2=3 N；根据弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比得：F1:F2=△L1:△L2，所以2 N:3 N=3 cm:△L2，△L2=4.5 cm，弹簧的长度为10 cm+4.5 cm=14.5 cm，故D正确。
故选D。
5．下列说法正确的是A．人站在铁板上，由于看不到铁板的形变，所以人和铁板之间没有弹力B．电灯对绳子的拉力和绳子对电灯的拉力都是弹力C．儿童用橡皮泥捏成各种动物，橡皮泥发生了形变，所以产生了弹力D．竖直悬吊的两个气球，相互接触时，它们之间一定产生弹力【答案】B6．使用弹簧测力计时，下列叙述不正确的是A．使用前，必须校正零刻度，否则会产生误差B．弹簧测力计必须竖直使用，不能倾斜C．使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围D．测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致【答案】B【解析】A．使用前必须校正零刻度是否准确，不准确要调零否则产生误差，故A正确不符合题意；B．弹簧测力计可以放在任何方向上使用，故B错误符合题意；C．所测的力超过弹簧测力计的测量范围就会损坏测力计，使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围，故C正确不符合题意；D．使用中弹簧指针挂钩与外壳摩擦时弹簧测力计的示数会偏小，所以测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致，故D正确不符合题意；故选B。
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人教版八年级下物理7、2弹力习题精选1(含答案)一.选择题(共19小题)1.(2006•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C. 力就是改变物体运动状态的原因D. 力可以使物体发生形变2.(2004•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 力可以改变物体的运动状态C. 一切物体所受合力一定为零D. 力可以使物体发生形变3.(2003•常德)关于力,下列说法正确的就是()A. 人推车向前运动,人对车有作用力,但车对人没有作用力B. 力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体C. 没有力作用在物体上,物体的运动状态一定发生改变D. 两个力的三要素完全相同,这两个力一定就是平衡力4.(2002•南京)关于力的知识,下列说法错误的就是()A. 小孩推墙时她也受到墙的推力B. 足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态C. 人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D. 只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用5.(2012•玉林模拟)我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大,鸡蛋(弱者)很容易被碰的“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释就是()A. 鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B. 鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小力的作用C. 它们相互作用力大小一样,只就是石头比鸡蛋硬D. 以上说法都不对6.(2012•鼓楼区一模)坐在船上的运动员用桨向后划水时,船就会前进.下列说法正确的就是()A. 使船前进的力就是手作用在桨上的力B. 使船前进的力就是水对桨的作用力C. 运动员停止划水,船就会越来越慢,说明物体的运动需要力来维持D. 桨对水的作用力与水对桨的作用力三要素相同7.(2011•平谷区二模)下列说法中正确的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C. 误差就就是测量中产生的错误D. 一个物体受到力的作用,它的运动状态一定改变8.(2013•白下区二模)甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的就是()A. 甲的体重大,所用拉力大B. 乙的手臂粗,所用拉力大C. 丙的手臂长,所用拉力大D. 甲乙丙所用拉力一样大9.(2012•涟水县一模)如图所示,利用弹力来工作的日常生活用品就是()A.电吹风B.节能台灯C.指南针D.自动雨伞10.下列关于力的说法中正确的就是()A. 两个物体发生力的作用时一定接触B. 两物体间发生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体C. 只要物体发生形变,就一定能产生弹力D. 摩擦力总就是阻碍物体的运动11.如图所示,弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态.设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半,则弹簧对物体的弹力(不计弹簧受到的浮力)()A. 不变B. 减为原来的一半C. 变为原来的两倍D. 变为零12.书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因就是()A. 书的形变B. 桌面的形变C. 书与桌面的形变D. 书受到的重力13.关于形变,下面说法正确的就是()A. 物体发生形变,一定受到了力的作用B. 物体发生形变只有弹性形变C. 用力压在桌子上,桌子就是坚硬物体,不会发生形变D. 橡皮泥受到挤压后,发生弹性形变14.(2013•东至县一模)在弹性限度内,弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比,如图所示,能正确表示这种关系的就是()A. B. C. D.15.一根弹簧受到50N拉力时,伸长了2cm,若在弹簧的弹性限度以内,伸长了5cm时受到拉力为()A. 80NB. 100NC. 125ND. 150N16.测力的工具就是()A. 磅秤B. 杆秤C. 弹簧秤D. 托盘秤17.有一把弹簧秤,秤钩上不受力时,指针不就是指在零刻度位置,而就是指在0、2N的位置上,此时用手拉弹簧秤的秤钩,使弹簧秤的示数为4N,则手拉弹簧的力就是()A. 4、2 NB. 4 NC. 3、8 ND. 无法判断18.如图所示,一根弹簧一端挂在墙上,用490N的力拉另一端,弹簧伸长了20cm.如果改为两个人分别拉弹簧的两端,把它也拉长了20cm,则每个人分别用力为()A. 490N、490NB. 0N、490NC. 490N、0ND. 245N、245N19.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计,发现它的量程太小,只有1N.小红想将测力计的量程提高为2N,初步拟定了以下几种方案,其中可行的就是()A. 换一根相同的橡皮筋,然后改变刻度达到要求B. 加一根相同的橡皮筋,然后改变刻度,提高量程C. 直接改变刻度,把刻度就是1N的地方改写成2ND. 增加刻度,在1N刻度之外按比例加刻度,直至2N二.填空题(共10小题)20.(2011•南充)弹力与摩擦力就是两种常见的力.弹力就是物体由于_________而产生的.摩擦力要阻碍物体间的_________.21.在中学语文《沁园春•雪》中有这样一句“只识弯弓射大雕”来描述射箭,弓对箭的_________力使箭有静止变为运动,这种现象说明:力可以_________.22.取一根钢锯条,一端用手指按定在桌面上,另一手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b两位置,手指感觉用力较大的就是把钢锯条压弯至_________位置(a/b)这一现象说明了_________.23.如图所示,请根据现象回答问题:左图说明被跳水运动员压弯了的跳板具有_________.右图中所示的情景中,您的认识就是_________.24.如图所示,各接触面都就是光滑的,则A、B间无弹力作用的两个图就是_________、_________.25.一根弹簧在不受外力时为18cm,将其竖直吊起(弹簧自重不计),在下端挂2N的重物时,它的长度为20cm;挂5N的重物时,弹簧的长度应为_________cm.26.(2010•呼与浩特)小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验,记录数据如下:拉力大小/N弹簧全长/cm 3、5 5、5 6 6、5 8 9 10、5 14(1)经分析数据得知:在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成_________比(填写“正”或“反”);(2)在满足(1)的条件下,每增加1N的力弹簧应伸长_________cm.(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计,那么弹簧测力计的测量范围就是_________.27.(2013•沧浪区二模)小明同学在学习“弹力”之后,课余时间利用刻度尺、砝码、弹簧来探究弹簧弹力与其伸长量的关系.探究活动如下:(1)首先将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线与刻度尺都应在_________方向(水平/竖直)(2)弹簧自然悬挂,待弹簧稳定时,长度记为L0,弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为L x;在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6,数据如下表表:代表符号L0L x L1L2L3L4L5L6数值(cm) 25、35 27、35 29、35 31、30 33、4 35、35 37、40 39、30表中有一个数值记录不规范,代表符号为_________.由表可知所用刻度尺的最小分度值为_________. (3)如图就是该同学根据表中数据作的图象,纵轴就是弹簧下端挂上砝码与砝码盘的质量,横轴就是弹簧长度与_________的差值(L x/L1).(4)通过图象与表可知砝码盘的质量为_________g.28.在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明与小丽经过思考后的猜想如图所示.究竟就是谁的猜想正确呢？她们决定一起通过实验来验证自己的猜想就是否正确.(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台与细线外,还需要的器材就是_________.(2)小明与小丽的实验数据如下表所示.实验序号物理量 1 2 3 4 5 6拉力(钩码的总重)F/N 0 0、5 1、0 1、5 2、0 2、5橡皮筋的总长度L/cm 4、5 5、1 5、7 6、3 6、9 7、5橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0、6 1、2 2、4 3、0①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0=_________cm;②表格中实验序号为4的△L=_________cm;③要知道小丽的猜想就是否正确,应选择表格中的第_________两行数据进行分析比较;④分析表格中的数据,您认为能初步验证_________的猜想就是正确.29.(2012•高安市二模)在科技活动中,同学们准备自己动手制成弹簧测力计,它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象.若她们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧_________,若要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧_________.(填“A”或“B”)三.解答题(共1小题)30.(2012•徐汇区二模)为了研究弹簧受到拉力时,影响其长度增加量的有关因素,小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验.如图所示,在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧,测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、长度增加量、所受拉力的大小等.记录数据如下列各表格所示,已知在同一表格中,实验所用弹簧的材料相同(即相同粗细的同种金属丝).请根据表格中记录的测力计示数、弹簧长度增加量以及其它相关信息,归纳得出初步结论.表一材料甲序号原长(cm) 弹簧圈直径(cm) 长度增加量(cm) 测力计示数(N)1 10 12 52 10 1 4 103 10 24 54 20 1 4 5表二材料已序号原长(cm) 弹簧圈直径(cm) 长度增加量(cm) 测力计示数(N)5 10 1 2、2 56 10 1 4、4 107 10 2 4、4 58 20 1 4、4 5①分析比较实验序号_________中的数据得到的初步结论就是:材料、原长、弹簧圈直径相同的弹簧,所受拉力越大,长度增加量越大.②分析比较实验序号_________中的数据得到的初步结论就是:拉力相同时,材料、原长相同的弹簧,弹簧圈直径越大,长度增加量越大.③分析比较实验序号1、4(或5、8)中的数据得到的初步结论就是:_________④进一步综合分析比较表一与表二中的相关数据,归纳得到的初步结论就是:_________.2014年人教版八年级下物理7、2弹力习题精选1(含答案)参考答案与试题解析一.选择题(共19小题)1.(2006•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C. 力就是改变物体运动状态的原因D. 力可以使物体发生形变考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.分析:根据力的作用就是相互的、力可以改变物体的运动状态以及力可以改变物体的形状对各选项进行逐一分析. 解答:解:A、物体间力的作用就是相互的,选项说法正确,不符合题意;B、电荷之间或磁极之间不需要直接接触也会有力的作用,选项说法错误,符合题意;C、力可以改变物体的运动状态,选项说法正确,不符合题意;D、力可以使物体发生形变,选项说法正确,不符合题意;故选B.点评:此题考查了力的相互性与力的作用效果,要会结合力的概念与性质进行分析解答.2.(2004•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 力可以改变物体的运动状态C. 一切物体所受合力一定为零D. 力可以使物体发生形变考点: 力的合成与应用;力的作用效果;力作用的相互性.分析:物体间力的作用就是相互的,施力物体同时也就是受力物体.力的作用效果:就是物体发生形变,改变物体的运动状态.处于平衡状态的物体受合力为零,受力不平衡的物体合力不为零.解答:解:A、物体间力的作用就是相互的,说法正确,不符合题意,故A错误.B、力可以改变物体的运动状态,说法正确,不符合题意,故B错误.C、处于平衡状态的物体受合力为零,并不就是一切物体所受合力都为零,说法错误,符合题意,故C正确.D、力可以使物体发生形变,说法正确,但不符合题意,故D错误.故选C.点评:(1)正确理解物体间力的作用就是相互的.物体间力的作用就是相互的,这里所说的力,指的就是作用力与反作用力.(2)应知道只有处于平衡状态的物体受到的合力为零.(3)掌握力就是改变物体运动状态的原因.(4)掌握力就是改变物体运动状态的原因.3.(2003•常德)关于力,下列说法正确的就是()A. 人推车向前运动,人对车有作用力,但车对人没有作用力B. 力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体C. 没有力作用在物体上,物体的运动状态一定发生改变D. 两个力的三要素完全相同,这两个力一定就是平衡力考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.专题: 应用题.分析:(1)力就是物体对物体的作用,发生力的作用时,至少要有两个物体;其中受到力的作用的物体叫受力物体;对别的物体施加了力的物体叫施力物体.(2)物体间力的作用就是相互的,物体受到力的同时,也对另一个物体施加了力;(3)力就是改变物体运动状态的原因;物体的运动状态发生改变,则说明物体一定受到了力的作用;(4)当两个力满足四个条件时,才就是一对平衡力,即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”.解答:解:A、人推车向前运动,人对车有作用力,由于力的作用就是相互的;故车对人也产生反作用力;故A错误;B、力就是物体对物体的作用;力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体;故B正确;C、没有力作用在物体上,物体的运动状态不会发生改变;因为力就是改变物体运动状态的原因;故C错误;D、两个力的三要素完全相同,其中方向相同,不具备二力平衡的四个条件;故D错误;故选B.点评:此题考查了力学的多个知识点,深入力的概念、力的作用特点、力与运动的关系、平衡力的条件,可解答此题.4.(2002•南京)关于力的知识,下列说法错误的就是()A. 小孩推墙时她也受到墙的推力B. 足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态C. 人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D. 只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.专题: 应用题.分析:力的作用效果:一就是力可以改变物体的形状,二就是力可以改变物体的运动状态;力就是指物体对物体的作用,发生力的作用时,与物体间就是否接触无关;力的作用就是相互的,即一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用.解答:解:A、人推墙时,人对墙施加了力,由于力的作用就是相互的,墙同时会对人施加力的作用.不合题意.B、物体运动状态的改变,不仅包括物体的速度大小的变化,也包括运动方向的改变,故足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态的.不合题意.C、人对沙发一个作用力,沙发在这个力的作用下,形状发生了改变,说明了力可以改变物体的形状. 不合题意.D、就是否发生力的作用与物体就是否接触无关,如磁铁吸引铁钉,所以两个不接触的物体间一定没有力的作用.符合题意.故选D.点评:本题考查力的基本概念与力作用的相互性,知道力的作用效果.要会运用.5.(2012•玉林模拟)我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大,鸡蛋(弱者)很容易被碰的“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释就是()A. 鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B. 鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小力的作用C. 它们相互作用力大小一样,只就是石头比鸡蛋硬D. 以上说法都不对考点: 力作用的相互性.专题: 应用题.分析:当一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用就是相互的;且一对相互作用力的大小就是相等的.解答:解:物体间力的作用就是相互的;两个相互作用力的大小就是相等、方向相反的;A、力的作用就是相互的,鸡蛋受力的同时,石头也受到鸡蛋对它的作用力;故A错误;B、一对相互作用力的大小就是相等、方向相反的;即鸡蛋与石头受的力就是相等的;故B错误;C、鸡蛋与石头受的力就是一对相互作用力,其大小就是相等的,之所以鸡蛋破就是因为石头比鸡蛋硬;故C正确;D、因为C就是正确的;故D错误;故选C点评:解决此类题目要结合作用力与反作用力考虑,即一个物体在施力的同时必然也受力,另一个物体在受力的同时必然也就是施力物体;且相互作用力的大小就是相等的.6.(2012•鼓楼区一模)坐在船上的运动员用桨向后划水时,船就会前进.下列说法正确的就是()A. 使船前进的力就是手作用在桨上的力B. 使船前进的力就是水对桨的作用力C. 运动员停止划水,船就会越来越慢,说明物体的运动需要力来维持D. 桨对水的作用力与水对桨的作用力三要素相同考点: 力作用的相互性.专题: 应用题.分析:(1)力的作用就是相互的,因此,施力物体同时也就是受力物体.使船前进的力应该与船的前进方向就是一致的.(2)力不就是维持物体运动的原因,而就是改变物体运动状态的原因.(3)力的大小、方向、作用点为力的三要素.解答:解:A、人手作用在桨上的力,它的反作用力应该就是桨作用给人手的,这两个力都不就是直接使船前进的力,不合题意;B、水作用于桨上的力,推动了桨,进而推动了船,因此,这就是使船前进的力,符合题意;C、运动员停止划水,船就会越来越慢,说明不受力时,船的运动状态发生了改变.不合题意.D、桨对水的作用力,作用在水上;水对桨的作用力,作用在桨上,力的作用点不同,方向也不同.不合题意.故选B.点评:深入理解力的概念与力的作用的相互性就是解答此题的关键.7.(2011•平谷区二模)下列说法中正确的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C. 误差就就是测量中产生的错误D. 一个物体受到力的作用,它的运动状态一定改变考点: 力作用的相互性;误差及其减小方法;力的作用效果.分析:根据力的定义、力的作用效果、力与运动的关系以及误差的相关的基础知识可以确定此题中各选择项的正误.解答:解:A、由课本基础知识可知,物体间力的作用就是相互的.一个物体在施加力的同时,也受力力的作用.故A正确.B、匀速直线运动的汽车处于平衡状态,所以处于平衡状态的物体受到的合力一定为零.故B正确.C、误差指的就是测量值与真实值之间的差异,任何测量都存在误差,误差就是不可避免的.错误就是由于操作不当或者方法不正确引起的,就是可以避免的.所以误差不就是错误.故C错误.D、力就是改变物体运动状态的原因,物体运动状态改变,说明物体一定受到了力的作用,但物体受力运动状态不一定改变,如受到平衡力的作用.故D错误.故选AB.点评:物体受力,受力的情况有两种:平衡力;非平衡力.所以对应的运动状态也有两种:若就是平衡力,则运动状态不变,若就是非平衡力,则运动状态发生改变.考虑问题要周到.8.(2013•白下区二模)甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的就是()A. 甲的体重大,所用拉力大B. 乙的手臂粗,所用拉力大C. 丙的手臂长,所用拉力大D. 甲乙丙所用拉力一样大考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:力的作用效果有二:改变物体的形状,改变物体的运动状态.在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比.解答:解:甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,但手臂长度不同时,拉力器的变形程度不同,手臂越长,拉力器形变越大,受到的拉力越大.故选C.点评:此题属于易错题,注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”.9.(2012•涟水县一模)如图所示,利用弹力来工作的日常生活用品就是()A.电吹风B.节能台灯C.指南针D.自动雨伞考点: 弹力.专题: 应用题;重力、弹力、摩擦力.分析:A、电吹风内有电动机,就是利用磁场对电流的作用来工作的;B、节能台灯利用电流的热效应来工作的;C、指南针就是利用磁场对磁体的作用来工作的;D、自动雨伞有弹簧,雨伞撑起来就就是靠弹簧的弹力工作的.解答:解:A、电吹风就是利用磁场对电流的作用来工作的,故A不合题意;B、节能台灯利用电流的热效应来工作,当电流通过灯丝发热而发光,故B不合题意;C、指南针就是受地磁场作用,而南北指向的,所以就是利用磁场对磁体的作用来工作的,故C不合题意;D、自动雨伞内有弹簧,平时处于弹性形变状态而产生弹力,当弹簧恢复原状时,弹力将雨伞撑起来,所以自动雨伞就是靠弹簧的弹力工作的,故D符合题意.故选D.点评:本题考查了有关物理知识的应用,这就要求同学们在学习物理知识的同时,要多留意身边的生活用品,了解它们的物理原理,对解答此类问题就是很有必要的.10.下列关于力的说法中正确的就是()A. 两个物体发生力的作用时一定接触B. 两物体间发生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体C. 只要物体发生形变,就一定能产生弹力D. 摩擦力总就是阻碍物体的运动考点: 力的概念;弹力;摩擦力的方向.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:(1)力就是物体对物体的作用,产生力的作用的两个物体不一定相互接触;(2)物体间力的作用就是相互的,一个物体对另一个物体施加力的同时,必定受到另一个物体对它的反作用力;(3)弹力产生的条件就是物体之间要直接接触且发生弹性形变;(4)两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力. 解答:解:A、两个物体发生力的作用时,不一定相互接触,比如磁铁吸引铁钉,该选项说法不正确;B、因为物体间力的作用就是相互的,因此产生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体,该选项说法正确;C、物体发生形变不一定产生弹力,例如铁丝弯折就不会产生弹力,必须就是具有弹性的物体发生形变才具有弹力,该选项说法不正确;D、摩擦力阻碍物体发生相对运动,比如人走路时,脚向后滑动,地面对脚产生向前的摩擦力,人就前进了,正因为有这个摩擦力,人才前进,并没有阻碍人的运动,该选项说法不正确.故选B.点评:本题中特别注意D选项,摩擦力就是阻碍物体发生相对运动,并不就是阻碍物体运动,这一点要分清.11.如图所示,弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态.设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半,则弹簧对物体的弹力(不计弹簧受到的浮力)()A. 不变B. 减为原来的一半C. 变为原来的两倍D. 变为零考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:先对小球进行受力分析,根据弹力等于重力与浮力之差的变化分析弹簧的状态.解答:解:小球受到重力G=mg、弹力F以及浮力F=ρgV排作用,浮而弹力大小等于重力与浮力的差,即F=mg﹣ρgV排;当地球引力减为一半时,g将变为原来的一半,由F=mg﹣ρgV排=(m﹣ρV排)g可知,弹簧对物体的弹力F减为原来的一半;故选B.点评:本题的关键就是对小球进行受力分析,并会根据小球受力情况分析弹簧的形变程度;本题的难点就是当地球引力发生改变时,重力与质量的比值g将发生改变,与其有关的物理量都会随之改变.12.书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因就是()A. 书的形变B. 桌面的形变C. 书与桌面的形变D. 书受到的重力考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:书放在书桌上,桌面会受到书对它的弹力作用就是由于书发生微小形变而产生的,方向垂直桌面指向桌面.解答:解:书本对桌面的弹力就是由于书本发生微小的形变,要恢复原状,而对桌面产生的.故选A.点评:本题考查对弹力产生原因及方向的理解能力.弹力的施力物体就是发生弹性形变的物体,受力物体就是与之接触的物体.13.关于形变,下面说法正确的就是()A. 物体发生形变,一定受到了力的作用B. 物体发生形变只有弹性形变C. 用力压在桌子上,桌子就是坚硬物体,不会发生形变D. 橡皮泥受到挤压后,发生弹性形变考点: 弹力;力的作用效果.。