外教试讲教案模板(共5篇)
优秀英语教案试讲
优秀英语教案试讲【篇一：英语试讲教案模板(全)】英语试讲教案模板模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：___________ ___________ ___________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
英语优秀外教教案模板范文
一、课程名称：英语口语交际二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练运用日常交际用语进行口语交流。
2. 能力目标：提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生对外语学习的兴趣，增强自信心。
四、教学重难点：1. 教学重点：日常交际用语的运用和听力理解。
2. 教学难点：学生能够流利地进行口语交流，准确理解听力材料。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实物教具、图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
六、教学过程：第一课时：1. 导入（1）教师用英语进行简短的自我介绍，引起学生的兴趣。
（2）播放一段英语口语交际视频，让学生初步了解口语交际的基本形式。
2. 新课导入（1）教师引导学生回顾已学过的日常交际用语，如问候、介绍、道别等。
（2）教师用PPT展示新授内容，如购物、点餐、旅行等场景下的交际用语。
3. 课堂活动（1）分组练习：每组选一个场景，运用所学交际用语进行对话。
（2）角色扮演：学生分角色扮演不同场景，进行口语交流。
4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调重点。
5. 作业布置让学生课后复习本节课所学交际用语，并尝试运用到实际生活中。
第二课时：1. 复习导入教师提问学生上一节课所学的交际用语，检查学生对知识的掌握情况。
2. 听力训练（1）播放一段听力材料，让学生听取对话，回答问题。
（2）教师讲解听力材料，分析解题技巧。
3. 口语练习（1）教师创设一个场景，让学生运用所学交际用语进行口语交流。
（2）学生之间互相提问，提高口语表达能力。
4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调重点。
5. 作业布置让学生课后复习本节课所学内容，并尝试用英语进行口语交流。
七、教学反思：1. 本节课的教学效果良好，学生能够熟练运用所学交际用语进行口语交流。
2. 教师在教学中注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，提高了学生的综合素质。
3. 教师应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化教学，以提高教学质量。
面试英文教师试讲教案模板(共6篇)
面试英文老师试讲教案模板〔共6篇〕第1篇：老师面试试讲教案快乐高效课堂形式〔新景航〕号考生年级科目课型标题：【教学目的】一、知识与技能?知道…、理解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。
二、过程与方法1．通过…进步…才能。
2．通过…培养…方法。
3．可以…体验…。
三、情感态度与价值观体会…；激发…；培养…；养成…。
【教学重点】?1．写法同〔知识与技能〕。
?2．确定方法：〔1〕在教材系统中的重要作用。
〔2〕考试中的重点和常考点。
?【教学难点】1．写法同〔知识与技能〕。
?2．确定方法：由于学生的现有知识程度或该知识点比拟抽象等原因，学生难以学会和掌握。
【教学方法】〔又称教学手段〕讲授法、自学〔阅读〕法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。
【教学准备】〔又称教学用具〕【教学过程】?1、激趣导入：老师积极创设情境，导入课题。
目的：凝神、起兴、点题。
2、预习定标：展示学习目的，学生自主学习。
3、学生合作达标：学生交流学习成果，完成学习目的。
4、师生交流达标：老师观察学生学习情况，引导学生完成学习目的。
5、课堂小结强化：老师用简短的语言梳理知识点，形成知识框架，强化重点、难点。
6、强化训练，反应矫正：精选题目，检验应用知识解题的才能，查找知识盲点。
【板书设计】?形式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；比照式等。
【作业布置】?〔1〕第几页，第…题。
〔2〕要求。
【教学反思】?。
俄语授课试讲教案模板范文
课程名称：大学俄语基础课程授课对象：大一俄语专业学生课时： 2课时教学目标：1. 学生能够掌握俄语字母表的基本知识，包括字母的发音、书写和基本形态。
2. 学生能够通过听力练习，提高对俄语语音的辨识能力。
3. 学生能够通过口语练习，初步掌握简单的日常用语和问候语。
教学内容：1. 俄语字母表及发音规则2. 俄语日常用语和问候语3. 听力练习4. 口语练习教学重点：- 俄语字母表的正确书写和发音- 俄语日常用语的运用教学难点：- 俄语字母的书写和发音的准确性- 俄语日常用语的灵活运用教学方法：- 讲授法- 演示法- 练习法- 小组讨论法教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）- 教师通过展示俄罗斯风光图片或播放俄语歌曲，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍俄语语言的特点和重要性。
二、讲授新课（40分钟）1. 俄语字母表及发音规则（20分钟）- 教师展示俄语字母表，并逐个讲解每个字母的发音、书写和基本形态。
- 学生跟读，教师纠正发音和书写错误。
2. 俄语日常用语和问候语（20分钟）- 教师展示常用俄语日常用语和问候语，如“Привет!”（你好）、“Как дела?”（你好吗？）等。
- 学生跟读，并尝试运用到实际情境中。
三、听力练习（15分钟）- 教师播放俄语听力材料，学生注意听并回答问题。
- 教师点评并讲解听力材料中的重点词汇和语法结构。
四、课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业。
第二课时一、复习导入（5分钟）- 教师检查学生上节课的作业完成情况。
- 学生复习上节课所学内容。
二、讲授新课（40分钟）1. 口语练习（20分钟）- 教师设计简单的对话场景，让学生进行角色扮演。
- 学生尝试运用所学词汇和语法知识进行口语表达。
2. 俄语字母表及发音规则复习（20分钟）- 教师带领学生复习俄语字母的发音和书写。
- 学生进行字母书写练习。
三、课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
10分钟试讲教案模板英语(7篇)
10分钟试讲教案模板英语(7篇)为大家整理的10分钟试讲教案模板英语，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
10分钟试讲教案模板英语（精选篇1）教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。
学会用数字表达长度和人口数量等。
教学重点：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river.教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。
2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。
4、现在可以变换练习方式。
请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。
如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。
鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求他们注意重读的地方。
请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的.句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
四、应用现在学生衣服上的图案很丰富。
教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页五、学习歌曲完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。
少儿机构老师英语试讲教案
少儿机构老师英语试讲教案近年来，随着英语教育的普及和国际化的趋势，越来越多的家长开始关注和重视孩子的英语学习。
为了满足家长的需求，各种少儿英语机构如雨后春笋般涌现，为孩子们提供了一个学习英语的平台。
而在这些少儿机构中，老师的教学质量和教学方法则尤为重要。
在少儿机构的招聘中，通常会对应聘者进行试讲，以了解其教学能力和教学风格。
下面是一份“”的教学案例。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握日常交际用语，如问候、自我介绍等。
2. 学生能够准确使用英语单词和简单的句子进行对话。
3. 学生能够通过情境练习提高听说能力。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）老师可以用一些简单有趣的游戏或图片来引起学生的兴趣，如使用名片游戏。
老师将自己的名字写在一张名片上，然后展示给学生看，并用英语介绍自己。
接下来，让学生也写下自己的名字并介绍自己。
Step 2：学习新词汇（10分钟）在这一步，老师可以使用图片和实物来教授一些基本的英语单词，如颜色、动物、食物等。
老师可以用图片和实物展示给学生看，然后让学生重复跟读。
同时，老师可以通过一些游戏来帮助学生记忆这些单词，如拼图游戏、猜词游戏等。
Step 3：对话练习（15分钟）在这一步，老师可以设计一些简单的对话情境，如问候、购物、介绍家人等。
老师可以先示范一遍，然后让学生两两配对进行对话练习。
老师可以逐一点评每组学生的表现，并给予鼓励和建议。
Step 4：情境练习（15分钟）在这一步，老师可以设计一些情境练习，让学生在具体的情境中运用所学知识进行交流。
例如，老师可以模拟一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员进行对话。
通过实际操作，学生可以更好地理解和运用所学内容。
Step 5：总结和评价（5分钟）在这一步，老师可以对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
老师可以鼓励学生积极参与课堂活动，并给予表扬和肯定。
通过这样一节试讲课，老师不仅能够展示自己的教学能力和教学风格，同时也能够帮助学生提高英语听说能力。
英语各类型试讲教案模板(共8篇)
英语各类型试讲教案模板〔共8篇〕第1篇：英语试讲教案高一英语写作课教案一、课题〔Topic〕:看图书面表达〔Writing A Story〕二、学科〔Subject〕：英语三、课时〔Academic Hour〕：1课时四、任课老师〔Teacher〕：欧阳纯五、时间〔Date〕：2023年7月16日六、教学目的〔Teaching Aim〕：1、学生如何用英语描写一个过去的故事。
2、让同学们理解书面表达的写作方法和考前须知。
3、同学篇章构造、句子构成、短语的使用和单词拼写等多方面内容。
七、教学重点〔Key Points〕:1、看图书面表达的特点。
〔The characteristics of written expreion.〕2、引导学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。
确定出描绘图画所需的中心词，并由词成句，由句成文。
并将联想到的单词、例句等展现给学生。
对文章构造、段落、格式等进展修改，实现用词准确，行文流畅。
〔Observe the picture→Central idea→Important words andsentences→Structure, paragraph s, formats〕3、看图书面表达的写作方法和考前须知。
〔writing methods and precautions〕4、给出一些看图书面表达的经典开头语、衔接语和完毕语。
〔Claic opening words , interface language and conclusions.〕八、教学方法〔Teaching Methods〕：讨论法、提问法九、教学步骤〔Teaching Procedure〕：1、指出看图书面表达的特点〔Point out the characteristics of written expreion〕：①观察要有顺序，从整体到部分，或从上到下，从外到里，从左到右。
〔Sequential observation〕②方位词很重要。
外教汉语授课教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语口语交际能力。
2. 培养学生的汉语听力、口语表达和实际运用能力。
3. 培养学生对汉语学习的兴趣，提高学习汉语的积极性。
教学内容：1. 基本问候语和自我介绍。
2. 常用日常用语及情景对话。
3. 汉语音调、声调及发音技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 外教自我介绍，让学生了解外教的基本信息。
2. 外教提问：“你们对学习汉语有什么期待？”引导学生积极参与。
二、基本问候语和自我介绍1. 外教讲解基本问候语，如：“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2. 外教示范自我介绍，学生跟读。
3. 学生分组练习自我介绍，互相纠正发音。
三、常用日常用语及情景对话1. 外教讲解常用日常用语，如：“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 外教示范情景对话，学生跟读。
3. 学生分组练习情景对话，互相纠正发音。
四、总结1. 外教总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生提问，外教解答。
第二课时一、复习1. 外教带领学生复习第一节课所学内容。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
二、汉语音调、声调及发音技巧1. 外教讲解汉语音调、声调及发音技巧。
2. 外教示范发音，学生跟读。
3. 学生分组练习发音，互相纠正。
三、情景对话1. 外教设置情景，学生进行对话。
2. 学生分组进行情景对话，互相纠正发音。
四、总结1. 外教总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生提问，外教解答。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的学习积极性。
2. 检查学生的口语表达能力，评价学生的汉语口语交际能力。
3. 关注学生的发音，评价学生的汉语发音水平。
教学反思：1. 分析教学过程中遇到的问题，总结教学经验。
2. 不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
面试英文教师试讲教案模板
面试英文教师试讲教案模板1. 教学目标本节课的主要目标是使学生能够掌握某个特定主题的基本英语表达能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过本节课的教学，学生将能够用英语谈论该主题，加强他们的口语交际能力，并通过阅读和写作活动提高他们的阅读和写作能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 主题：某个具体的话题（比如：旅行、食物、文化等） - 目标词汇和短语：列出与主题相关的基本词汇和短语 - 语法结构：列出与主题相关的基本语法结构 - 听力：听取与主题相关的短对话或短文，并回答问题 - 口语：通过角色扮演、对话等活动，练习使用目标词汇和语法结构进行口语表达 - 阅读：阅读与主题相关的短文，并回答问题 - 写作：通过填空、写小作文等活动，练习使用目标词汇和语法结构进行书面表达3. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•创造一个引入主题的情境，引起学生的兴趣和好奇心。
•介绍本节课的教学目标，并告诉学生他们将要学习什么。
第二步：听力活动（10分钟）•播放与主题相关的短对话或短文，并给学生提问。
•学生听完后回答问题，检查他们的听力理解能力。
第三步：口语活动（15分钟）•分组进行角色扮演或对话活动，让学生运用目标词汇和语法结构进行口语表达。
•教师可以提供一些问题和示范对话，引导学生进行口语交流。
第四步：阅读活动（15分钟）•分发与主题相关的短文，并让学生阅读。
•学生阅读完毕后回答问题，检查他们的阅读理解能力。
第五步：写作活动（15分钟）•根据主题提供一个简单的写作任务，比如填空或写一个小作文。
•学生完成写作任务后交换作品，互相检查并进行修改。
第六步：总结（5分钟）•对本节课的内容进行总结，并回顾学生所学的目标词汇和语法结构。
•鼓励学生提出问题和表达自己的意见。
4. 教学资源•录音机/多媒体设备•与主题相关的短对话或短文•与主题相关的阅读材料•教师准备的口语活动和写作任务5. 教学评估•在听力、口语、阅读和写作活动中观察学生的表现，并记录他们的进步和需要改进的地方。
高中外研试讲教案模板及范文
1. 课题名称2. 教学目标（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标3. 教学重点4. 教学难点5. 教学方法6. 教学过程（1）导入（2）新课导入（3）巩固练习（4）课堂小结（5）作业布置7. 教学反思二、范文课题名称：Unit 1 My First Day at High School一、教学目标（1）知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，如high school, first day, class, teacher, homework等。
（2）能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（3）情感目标：培养学生积极向上的学习态度，激发他们对高中生活的兴趣。
二、教学重点1. 本单元的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
三、教学难点1. 学生能够正确运用所学词汇和句型。
2. 学生能够将所学知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 任务型教学法2. 情境教学法3. 小组合作学习法五、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于高中生活的视频，引导学生思考：你们对高中生活有什么期待？2. 学生分享自己的看法，教师总结并导入新课。
（二）新课导入1. 教师带领学生复习上一单元的词汇和句型。
2. 教师讲解本单元的生词和句型，并进行示范。
3. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
（三）巩固练习1. 教师设计一些与本单元相关的练习题，如填空、选择题等。
2. 学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。
3. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
（五）作业布置1. 完成本单元的课后练习题。
2. 写一篇关于自己高中生活的短文。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，引导学生掌握本单元的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。
英语机构试讲教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行日常交流的能力，提高学生的英语实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极、自信、乐观的学习态度。
二、教学内容1. 课程名称：英语口语基础2. 教学时间：1课时3. 教学对象：初级英语学习者4. 教学重点：词汇和句型5. 教学难点：词汇的正确发音和句型的灵活运用三、教学准备1. 教学课件2. 教学卡片3. 词汇卡片4. 音响设备四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师用英语与学生进行简单的自我介绍，营造轻松的学习氛围。
（2）教师展示教学内容，引导学生关注本节课的核心词汇和句型。
2. 词汇教学（10分钟）（1）教师带领学生学习本节课的核心词汇，并教授正确的发音。
（2）教师通过图片、实物等帮助学生理解和记忆词汇。
3. 句型教学（15分钟）（1）教师引导学生分析句型结构，讲解句型的用法。
（2）教师通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生练习运用句型进行日常交流。
4. 练习环节（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
（2）教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 总结与反思（5分钟）（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，提出自己的疑问。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极参与程度。
2. 词汇掌握情况：通过课堂提问、作业等方式，评价学生对词汇的掌握程度。
3. 句型运用能力：通过角色扮演、小组讨论等方式，评价学生运用句型进行日常交流的能力。
4. 学习态度：观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和积极性。
六、课后作业1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 练习运用所学知识进行日常交流。
3. 预习下一节课的内容。
通过以上教学过程，相信学生们能够在英语口语基础课程中有所收获，提高自己的英语听说能力。
双语进班试讲教案模板范文
一、课题名称《My Family》二、课型、课时课型：英语口语课课时：1课时三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够听懂并正确说出家庭成员的英文单词，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
（2）学生能够运用所学单词进行简单的家庭介绍。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生关心家庭、尊重长辈的良好品质。
（2）增强学生的民族自豪感，激发学生学习英语的热情。
四、教学重难点1. 教学重点：家庭成员的英文单词及运用。
2. 教学难点：学生的口语表达能力和语调的准确性。
五、教学准备1. 教学课件：包括家庭成员的图片、视频等。
2. 头饰：父亲、母亲、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等头饰。
3. 课堂活动材料：卡片、贴纸等。
六、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段关于家庭的英文歌曲，让学生感受家庭氛围。
2. 教师引导学生说出自己家庭成员的中文姓名，然后过渡到英文单词的学习。
（二）新课讲授1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英文单词。
2. 教师播放一段关于家庭介绍的英文视频，让学生了解家庭成员的英文表达方式。
（三）课堂活动1. 小组合作：学生分组，每组选一个家庭角色，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 角色扮演：学生带上相应的头饰，进行家庭角色扮演，用英语进行对话。
（四）巩固练习1. 教师发放卡片，上面写着家庭成员的英文单词，学生快速说出对应的中文。
2. 教师发放贴纸，学生将贴纸贴在相应的家庭成员图片上。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文单词及运用。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获，教师给予鼓励和表扬。
七、教学反思1. 教师在课堂教学中要关注学生的个体差异，给予学生充分的表达机会。
外教讲解小学英语教案模板
课程目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语听说能力。
2. 巩固和扩展学生已有的词汇量。
3. 培养学生的英语思维习惯，提高英语表达能力。
教学对象：小学三年级教学时间：45分钟教学材料：1. 教科书2. 彩色卡片3. 多媒体课件4. 小组活动材料教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 外教通过简单的英语问候和自我介绍，与学生建立良好的师生关系。
2. 学生通过回答外教的问题，复习已学的英语问候语。
二、新课导入（10分钟）1. 外教展示彩色卡片，引导学生观察卡片上的图片，并用英语描述。
2. 学生跟读外教所描述的英语句子，加深对词汇的记忆。
三、词汇学习（15分钟）1. 外教通过PPT展示本节课要学习的词汇，如：颜色、动物、水果等。
2. 学生跟读外教所展示的词汇，并尝试用这些词汇造句。
3. 外教带领学生进行小组活动，让学生用所学词汇进行对话。
四、句子结构练习（10分钟）1. 外教通过PPT展示简单的英语句子结构，如：主语+谓语+宾语。
2. 学生跟读外教所展示的句子结构，并尝试用所学结构造句。
3. 外教带领学生进行小组活动，让学生用所学句子结构进行对话。
五、游戏环节（5分钟）1. 外教组织学生进行“猜颜色”游戏，培养学生的英语听力能力。
2. 学生用英语描述所看到的颜色，其他学生猜颜色。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 外教对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句子结构。
2. 布置作业：学生回家后用所学词汇和句子结构写一篇小短文。
教学反思：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在今后的教学中，我将注重以下几个方面：1. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重词汇和句型的实际运用，通过游戏、对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 不断优化教学方法，提高教学质量，为学生创造一个良好的英语学习环境。
外教课教案5篇
外教课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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外教英文教案范文模板
Subject: [Language Name] (e.g., English)Grade Level: [Grade Level] (e.g., 5th Grade)Lesson Title: [Topic of the Lesson]Objective(s):- Knowledge Objective: Students will be able to [specific skill or vocabulary].- Skill Objective: Students will be able to [specific language skill, such as speaking, listening, reading, or writing].- Attitude Objective: Students will demonstrate a positive attitude towards [language learning, cultural understanding, etc.].Duration: [Time Frame] (e.g., 45 minutes)Materials Needed:- Textbook and workbook for the students.- Whiteboard and markers.- Flashcards or visual aids related to the topic.- Handouts or worksheets.- Audio or video clips, if applicable.Preparation:1. Familiarize yourself with the lesson content and ensure you understand the vocabulary and grammar points.2. Prepare all necessary materials and technology in advance.3. Plan and organize the activities to ensure smooth progress through the lesson.4. Set up the classroom environment to encourage participation and engagement.Teaching Procedures:1. Warm-up (5 minutes)- Begin with a greeting and a quick review of the previous lesson's vocabulary or grammar.- Use a fun activity, such as a quick quiz or a game, to engage students and get them thinking about the new topic.2. Introduction (5 minutes)- Introduce the new topic with a brief explanation and any necessary vocabulary.- Use visual aids or real-life examples to make the topic relatable and interesting.3. Presentation (10 minutes)- Present new vocabulary and grammar points using examples and explanations.- Use the board to write down key words and phrases.- Incorporate interactive elements, such as group discussions or individual activities, to reinforce learning.4. Practice (15 minutes)- Engage students in activities that allow them to practice the new language.- Include a mix of activities, such as pair work, group work, and whole-class activities.- Use games, songs, or role-plays to make practice fun and effective.5. Consolidation (10 minutes)- Provide students with an opportunity to review and consolidate their learning.- Use a worksheet or a short quiz to assess understanding.- Encourage students to ask questions and clarify any confusion.6. Extension (5 minutes)- Offer an extension activity that allows students to apply their knowledge in a more creative or challenging way.- This could be a project, a creative writing task, or a presentation.7. Closure (5 minutes)- Summarize the key points of the lesson.- Encourage students to reflect on what they have learned and how they can use it in their daily lives.- Thank students for their participation and end the lesson with a positive note.Assessment:- Observe students' participation and engagement during the lesson.- Assess understanding through activities and worksheets.- Provide feedback and constructive criticism to help students improve.Reflection:- After the lesson, reflect on what worked well and what could be improved.- Consider how the students responded to the activities and what changes might be necessary for future lessons.Note:- Adjust the time and activities according to the needs and abilities of your students.- Be flexible and ready to adapt the lesson plan as needed to cater to different learning styles and preferences.。
初中英语外教教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
2. 能力目标：通过听说读写活动，培养学生的英语听说读写综合能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：本节课需要掌握的词汇列表。
2. 句型：本节课需要掌握的句型列表。
3. 语法：本节课需要讲解的语法知识点。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用图片、视频或音乐导入本节课的主题。
b. 引导学生进行简单的口语交流，复习上节课所学内容。
2. 新课导入（10分钟）a. 引导学生阅读课文，找出本节课需要掌握的词汇和句型。
b. 对课文进行简要讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 词汇学习（15分钟）a. 引导学生朗读词汇，并给出例句。
b. 通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。
c. 检查学生对词汇的掌握情况。
4. 句型学习（15分钟）a. 引导学生朗读句型，并给出例句。
b. 通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在实际语境中运用句型。
c. 检查学生对句型的掌握情况。
5. 语法讲解（10分钟）a. 讲解本节课需要掌握的语法知识点。
b. 通过例句、练习等形式，让学生掌握语法知识。
6. 练习环节（20分钟）a. 设计听、说、读、写等练习，让学生巩固所学知识。
b. 引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
7. 总结与作业布置（5分钟）a. 总结本节课所学内容，强调重点。
b. � studio 小组讨论：学生总结所学内容，分享学习心得。
c. 布置作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的英语听说读写综合能力，提高学生的英语水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
4. 注重培养学生的自信心，让学生在英语学习中不断进步。
五、教学评价1. 学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
外教的英语教案设计模板
一、课程名称：XXX（课程名称）二、教学对象：XXX（年级、班级）三、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握XXX（本节课要学习的新词汇、句型等）；（2）了解XXX（本节课要学习的文化背景、风俗习惯等）；（3）提高XXX（本节课要培养的听说读写能力）。
2. 能力目标：（1）能够运用XXX（本节课学习的新词汇、句型等）进行日常交流；（2）能够通过XXX（本节课学习的方法）提高英语听说读写能力；（3）培养XXX（本节课要培养的学习习惯、思维品质等）。
3. 情感目标：（1）激发学生对XXX（本节课学习的内容）的兴趣；（2）培养学生热爱英语、热爱生活的情感；（3）提高学生的自信心和团队合作精神。
四、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）XXX（本节课要学习的新词汇、句型等）；（2）XXX（本节课要培养的听说读写能力）。
2. 教学难点：（1）XXX（本节课学习的内容中的难点）；（2）XXX（学生在学习过程中可能遇到的问题）。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语；2. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语；3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力；4. 互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
六、教学过程：1. 导入（1）复习上节课所学内容；（2）通过图片、视频等导入新课。
2. 新课讲解（1）讲解新词汇、句型等；（2）结合实际情境，引导学生运用所学知识进行交流。
3. 练习（1）进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等；（2）进行听力练习，如听录音、回答问题等；（3）进行阅读练习，如阅读短文、回答问题等；（4）进行写作练习，如写句子、写段落等。
4. 总结（1）对本节课所学内容进行总结；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教；2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣；3. 注重培养学生的听说读写能力，提高学生的综合素质；4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
外教英文授课教案模板范文
Subject: [Language Name] (e.g., English)Grade Level: [Grade or Age Group]Course Title: [Course Name] (e.g., Advanced English Communication)Lesson Title: [Specific Lesson Topic]Objective(s):- By the end of this lesson, students will be able to:1. [Skill 1] (e.g., Use past tense correctly in sentences)2. [Skill 2] (e.g., Understand and discuss current events)3. [Cognitive Objective] (e.g., Enhance vocabulary related to [specific theme])Materials:- Textbook or workbook: [Title]- Handouts: [List any additional handouts or resources]- Technology: [Computer, projector, internet access, etc.]- Board/whiteboard and markers- Flashcards- TimerWarm-Up (5 minutes):- Activity: [Description of warm-up activity, e.g., a quick vocabulary game or a brief conversation about the weather]- Purpose: To engage students and review previous lesson material or to set a positive tone for the class.Introduction (5 minutes):- Activity: [Description of introduction activity, e.g., a brief discussion on the lesson topic or a short presentation]- Purpose: To introduce the main topic and objectives of the lesson.Main Activity (15-20 minutes):- Activity 1: [Description of the first activity, e.g., reading comprehension passage, listening exercise, or group discussion]- Directions: [Step-by-step instructions for the activity]- Guided Practice: [Teacher demonstration or guided practice]- Independent Practice: [Students complete the activity on their own]- Activity 2: [Description of the second activity, e.g., role-playing, pair work, or writing exercise]- Directions: [Step-by-step instructions for the activity]- Guided Practice: [Teacher demonstration or guided practice]- Independent Practice: [Students complete the activity on their own]Group Work (10 minutes):- Activity: [Description of group work activity, e.g., group discussion or project]- Directions: [Step-by-step instructions for the group work]- Purpose: To encourage collaboration and reinforce the lesson objectives.Conclusion (5 minutes):- Activity: [Description of conclusion activity, e.g., a review game, summary of the lesson, or reflection on learning]- Purpose: To reinforce learning and provide students with an opportunity to reflect on the lesson.Homework:- Assignment: [Description of homework assignment, e.g., reading a chapter, writing a short essay, or preparing for an upcoming presentation]- Purpose: To extend learning beyond the classroom and reinforce lesson objectives.Assessment:- Formative Assessment: [How you will assess student understanding and participation during the lesson, e.g., observations, quizzes, or peer feedback]- Summative Assessment: [How you will assess student learning at the end of the unit or course, e.g., final exam, project, or presentation]Differentiation:- Strategies for Differentiated Instruction: [How you will accommodate diverse learning needs, e.g., providing additional support forstruggling students, offering extension activities for advanced learners, or using visuals and alternative formats for diverse learners]Reflection:- Post-Lesson Reflection: [Notes on what worked well, what could be improved, and any unexpected challenges or successes]Additional Notes:- [Any additional information or reminders, e.g., cultural considerations, pronunciation tips, or specific vocabulary to focus on]---This template provides a structured outline for creating an English lesson plan. Adapt it to fit the specific needs and goals of your class, and remember to be flexible and responsive to your students' learning styles and progress.。
英语优秀外教教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语应用能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 单词：family, school, hobbies, sports, travel2. 句型：What's your family like? I like to play basketball. I often go to the library.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确发音，熟练运用句型进行交流。
四、教学过程（一）导入1. 教师与学生用英语打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 通过图片或视频展示家庭、学校、爱好、运动、旅行等主题，激发学生的学习兴趣。
（二）新授1. 教师展示单词卡片，引导学生跟读，并解释单词的意思。
2. 教师教授句型，并进行示范，引导学生跟读。
3. 学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
（三）巩固练习1. 教师组织单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固单词。
2. 教师播放英语歌曲，让学生跟唱，提高学生的语音语调。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结单词和句型。
2. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识进行实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的实际应用能力。
3. 小组合作：观察学生在小组活动中的表现，评价学生的团队合作精神。
六、教学反思1. 教师根据课堂实际情况，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2. 教师关注学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
以下为教案的具体内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
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外教试讲教案模板（共5篇）关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国学校生其次学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后同学能正确认出并精准拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点精准拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学学问（3）嘉奖激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下嘉奖规章，第一名，其次名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着同学一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题订正了再讲下一个。
B、讲完全部国家名称，最终按国旗总结。
C、最终，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学全部国家中文名称。
10、布置作业课后记住宅教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：英语外教教案教案参考4月7日Nice to meet you1、Review the content what the students studied last time2、情景对话T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?A: I’m from America.3、讲解this that these those的用法4、介绍 teacher student要会读会写5、情景story:I’m lateS：Mr. ,T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up lateT:It’s ok!/That’s all right.But no next timeS:I know itT:Ok,good boy/girl ! Come in,please.6、依据情景story 学习 be late forget up(起床) come in I’m sorry7、利用嬉戏方式让同学两两分组，再来一次情景story 关心他们记忆8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.依据这个写出一个较长的句子，引导出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no ! It’s hard9、依据8引出What do you want to be?10、引导出doctor等职业11、总结：be late for（迟到）get up（起床）come in（进来）sorryread（阅读）next time（下一次）story（故事）What do you want to be ?（你想成为什么？）I want to be （我想成为.....）Teacher（老师）doctor（医生）driver（司机）easy（简单的）hard（难的）作业：将情景对话会读会用，再将总结中的单词及短语背会第3篇：外教公开课教案 Unit 5: Fruit Bows Leon 2 Two apples, please.一.复习巩固复习Leon1单词 apple, orange, banana ,pear, bowl.依据上节课动作进I do you say的嬉戏。
复习句型What's this? It's an apple.同学围成圆圈，传递放水果的书包.老师做示范，以钓鱼为嘉奖机制，答对的小组得一条小鱼。
二.讲授新课1.导入：用手偶或面具小猪佩奇导入，小猪佩奇的水果店开业了，我们一起去看看吧。
2.授新：老师演示课堂情景对话S:Hello,Peiqi.T:Hello.S:Two apples, please.T:one, two.Two apples.S:Thank you.T:You are welcome.可以让同学两句两句练习，中间插入买东西的动作。
用手指嬉戏学习1到5.3.互动练习01.用抱团嬉戏练习数字。
02.围成圈，传递佩奇玩偶或面具，停止时，拿着面具的同学上来扮演佩奇，再找个同学扮演买水果的，进行练习。
4.查漏补缺互动中把握不娴熟的数字和句子再次练习。
数字通过拿水果卡片巩固对话通过全班分两大组训练。
5.课堂小结老师在黑板上用卡片或图画以思维导图的形式展现出来。
6.课堂小练,作业布置课堂涂一涂，连一连。
7.结果公示在微信群展现孩子的课堂小练成果或者角色扮演的视频。
第4篇：英语外教教案教案参考4月7日Nice to meet you 1、Review the content what the students studied last time 2、情景对话T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?A: I’m from America.3、讲解this that these those 的用法 4、介绍 teacher student要会读会写 5、情景story:I’m lateS：Mr. ,T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up lateT:It’s ok!/That’s all right.But no next timeS:I know itT:Ok,good boy/girl ! Come in,please.6、依据情景story 学习 be late forget up(起床) come in I’m sorry 7、利用嬉戏方式让同学两两分组，再来一次情景story 关心他们记忆 8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.依据这个写出一个较长的句子，引导出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no ! It’s hard 9、依据8引出What do you want to be? 10、引导出doctor等职业11、总结：be late for（迟到）get up（起床）come in（进来）sorryread（阅读）next time（下一次）story（故事）What do you want to be ?（你想成为什么？）I want to be （我想成为.....）Teacher（老师）doctor（医生）driver（司机）easy（简单的）hard（难的）作业：将情景对话会读会用，再将总结中的单词及短语背会第5篇：教招试讲前的教案怎么写教招试讲前的教案怎么写试讲之前的教案应当如何完成？许多人在网络上搜索教案，弹出一大堆的东西，有些很简单，有些又很简洁。
严格意义来讲，我们写的不能算是教案，只能算是简案。
简案算是一个横空出世的词，主要是应对考试过程中，完整的教案写不完，所以才造了一个名词叫简案。
那教案和简案有什么关系呢？简而言之，简案是教案的删减版。
简到什么程度是没有标准的，我们先来看看。
一、教学目标 1.学问与技能： 2.过程与方法： 3.感情看法与价值观：二、教学重点难点 1.教学重点： 2.教学难点：三、教学过程 1.导入新课： 2.新课教学： 3.巩固提高：4.小结作业：四、板书设计这是目前网络上比较流行的标配的教案，这个真的简洁得不能再简洁了，我们来依次进行说明。
一、教学目标这个特别重要，下面给出了三条，学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观。
三条的挨次不能颠倒，内容缺一不行，由于它涉及的是新课改的理念问题。
假如你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严峻了。
二、教学重难点有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。
重点是可操作性比较强的，比较具体的；难点是比较抽象的，比较虚的。
举例：在学校语文课程中，我们让学校生把握生字词，把握某些句式，这就算是重点。
而比如说你让学校生体会文中对话人物的情感动态，学校上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。
三、教学过程下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。
导入--新课---巩固--小结四、板书设计网上有许多美丽的板书设计，很有同学看到之后也觉得很惊艳，很艳羡，想要尝试着自主创新。
但是，请各位考生明白，这种创新，是建立在长时间授课阅历的基础上的，并不是一时兴起就能够完成的。
所以建议请大家不要去仿照，就是中规中矩来用就可以了。
那什么是中规中矩的用法板书，就是黑板分两边，左边作重点内容书写，右边作草稿纸来用，随时可以擦除。
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