幼儿园缓解新生入园焦虑的对策与研究

幼儿园缓解新生入园焦虑的对策与研究

《幼儿园缓解新生入园焦虑的对策与研究》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，将在这个时间段为孩子后继学习和终身发展奠定基础阶段。但宝宝从家庭走向幼儿园，如同从妈妈的肚子走向人世间一样是一个巨大的飞跃，生活的变化会让宝宝感到不解和不适，会表现出一种分离焦虑。

入园焦虑是新入园幼儿和幼儿教师都要面对的一个难题。因此，帮助幼儿较快适应幼儿园的集体生活，缓解幼儿的入园焦虑，帮助幼儿顺利度过入园焦虑期是非常必要的。

一、新生入园焦虑产生的原因

(一)心理原因

从幼儿的心理层面来看，依恋是其入园焦虑的主要原因。幼儿因为和依恋对象的分离会表现出分离焦虑。一般依恋程度越高，分离焦虑越严重。

(二)家园环境变化

幼儿由熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，不再是父母及长辈关注的焦点，也失去了在家中所能享受到的“优越”待遇。在幼儿园，幼儿不但要自己穿衣吃饭、独立进餐、自己大小便，还要遵守幼儿园的一些常规要求和纪律。一些幼儿对新环境的生活要求无法理解和难以应付，一旦遇到自己无法解决的问题，便陷入困境，从而产生对幼儿园的排斥和抗拒。

(三)家庭因素

1.家长自身焦虑对新生入园焦虑的影响

有些家长会对幼儿入园表现出紧张情绪，甚至会产生过度焦虑的心理问题。如有些家长接孩子时会不停地问老师或孩子：“今天哭了没有啊?”“在幼儿园吃饭、睡觉怎么样啊?”“有没有小朋友欺负你啊?”……有些家长甚至在离园后偷偷跑回幼儿园门口或教室窗口观察自己的孩子。家长的这些紧张情绪会传染给幼儿，给幼儿带来不好的

心理暗示，加重幼儿的焦虑情绪。

2.家庭环境对新生入园焦虑的影响

现在的城镇住宅大多是独门独户的设计。这样的住宅环境使幼儿与同伴交往的对象、空间受到限制，导致幼儿的环境适应能力发展缓慢。而三代人生活在一起的家庭结构背景下，幼儿成为了家里的宝贝，依赖心理较强、生活自理能力和独立性差。在父母溺爱下长大的幼儿，容易产生入园焦虑。

二、缓解新生入园焦虑的有效对策

(一)家庭的准备工作

1.家长需做好自身的心理调适，对幼儿入园做好充分的心理准备，如可以在幼儿入园前和幼儿一起先到幼儿园看看幼儿园的一日活动内容和一日生活安排。家长还要对老师有足够的信任，把幼儿送到幼儿园后稍稍陪一会儿就离开，不要在园门口徘徊张望，更不要中途跑到幼儿园探望。

家长要帮助幼儿做好心理和生理的各种准备。入园前，家长要有意识地引导幼儿，让幼儿喜欢幼儿园，有入园的兴趣和愿望。可以带幼儿到幼儿园参观，熟悉幼儿园的环境，平时在家多和幼儿说说幼儿园的趣事，消除幼儿对幼儿园的陌生感。入园前，家长要培养幼儿的生活自理能力，如自己穿脱衣服、自己吃饭、独自大小便、会独立使用杯子喝水等;能清楚地表达自己的意愿，如“我渴了”“我要小便”。家长还可以多带幼儿到小区的游乐场玩耍，有意创造幼儿与同伴交往的机会，帮助其建立人与人之间的信任感和交往的安全感，从而有效缓解幼儿的入园焦虑。

2.创设温馨有趣的班级环境

班级是幼儿离开熟悉的家庭来到幼儿园所接触到的第一个新环境。教师可以根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需要，精心布置班级环境，营造温馨、快乐的氛围。教师可以让新入园幼儿从家里带来自己喜欢的玩具、娃娃或盆栽到教室放在区角，或是把新入园幼儿的照片做成教室装饰的一部分，让新入园幼儿在班级环境中找到熟悉感和归属感。

3.教师进行家访

在对新生进行家访时，对于家长的合理化建议和特殊要求及时记录，让家长感到教师的重视。教师更要寻找机会有意识地与幼儿多接触，参与幼儿的游戏，与幼儿多聊天，使师幼之间都有个初步的印象。家访时，教师要向家长介绍幼儿园的情况、班级保教工作的开展计划、教材内容等，让家长全面了解幼儿园，以帮助家长消除自身焦虑，更好地配合幼儿园的工作。

(二)实施梯度入园

为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，顺利度过适应期，我园也采取了相应的措施：

第一周：每个班会把孩子分为A、B、C三组，在第一周的三天时间，每天一组幼儿由一个家长陪同全天来园，参观我园的部室，帮助幼儿园熟悉环境，认识老师和班上小朋友。

第二周：家长不再陪同，每班幼儿分A、B两组，不同时间段来园，例如，周一上午A组的幼儿来园，让幼儿适应在幼儿园集体生活、吃饭，饭后接幼儿，下午B组的幼儿来园，适应集体生活。周二进行交换，上午B组的来园，下午A组的来园。(详细的分组，到时班上的老师进行此项工作)。

第三周：家长不陪同，幼儿全天来园，但缩短幼儿在园的时间，具体时间到时我们会通知家长。

第四周：一切正常，和中、大班的来园、离园的时间统一。各位家长，只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。使幼儿很快的适应幼儿园的生活。

所以相比一开始就让幼儿全天入园，梯度入园可以有效缓解一些幼儿的焦虑。

(三)教师主导，缓解新生入园焦虑

1.用爱心和耐心让幼儿感受到家的温暖

对于刚刚脱离父母的幼儿来说，幼儿园是一个全新又陌生的环境，他们希望得到教师的关爱。教师要用爱心和耐心对待每一个幼儿，把他们当成自己的孩子一样照顾，让他们感受到家的温暖。新入园幼儿

离开家庭生活进入到集体生活，自理能力和独立性较差，教师要耐心帮助幼儿的吃、喝、拉、撒、睡，并耐心地对幼儿进行初步的常规训练。

2.组织丰富多彩的教学活动

幼儿入园初期，教师可以根据幼儿的年龄特点，组织丰富多彩的教学活动。如丰富有趣的户外活动可以帮助幼儿认识新的小朋友;紧张活泼的游戏活动可以使幼儿在积极、主动的活动中受到教育;有趣的图书和新颖的玩具可以吸引幼儿的注意力，使其慢慢喜欢上幼儿园的生活……这些活动可以让幼儿在轻松、愉快的情绪状态下体验到幼儿园生活的乐趣，从而缓解入园焦虑。

(四)实施家园合作

1.创建家园联系手册

幼儿园开学初期，我们向每位家长发放一份温馨提示，让家长在前期配合幼儿园，向每名幼儿发放一份爱心调查表，了解幼儿的饮食习惯、性格特点、兴趣爱好、在家受教育情况和幼儿父母情况等，掌握第一手资料;还可以为幼儿创建一本幼儿成长手册，里面包含幼儿和父母的基本情况、幼儿照片、幼儿在园的发展情况、教师的寄语和家长寄语等。创建家园联系手册有利于家长了解幼儿在园情况，同时也有利于引导家长关注幼儿，冷静分析幼儿的情况，有助于缓解幼儿的入园焦虑。

2.召开家长会，帮助新入园幼儿顺利过渡

想帮助新入园幼儿顺利度过入园焦虑期，召开家长会是必不可少的。通过召开家长会，可以让家长了解幼儿园的教育理念、幼儿教师情况和幼儿园一日生活情况。家长会上，教师可以向家长详细介绍新生入园初期会出现的一些焦虑情绪的表现及应对措施，指导家长采用正确、有效的教育方法，稳定幼儿的情绪，降低幼儿的焦虑程度。

3.教师要与家长及时沟通

教师可以利用校讯通和家长经常通报幼儿在园里的一日生活状况，也可以在家长接送幼儿时和其进行积极沟通，了解幼儿离园后在家的饮食、睡眠、情绪等情况，及时联手解决幼儿遇到的问题