透镜ppt

简介

透镜是一种光学元件，具有聚焦和分散光线的能力。它在许多领域中广泛应用，包括摄影、显微镜、望远镜和眼镜等。在本文档中，我们将介绍透镜的基本概念、种类和工作原理，并探讨它在不同领域中的应用。

透镜的分类

透镜可以分为两类：凸透镜和凹透镜。

凸透镜

凸透镜也称为收敛透镜，它是由两个球形曲面组成，其中曲率半径较小的一侧称为凸面。凸透镜能够将入射光线聚焦在一个焦点上，因此常用于放大和聚焦的应用。

凹透镜

凹透镜也称为发散透镜，它同样由两个球形曲面组成，但是曲率半径较大的一侧称为凹面。凹透镜使得入射光线分散，因此常用于矫正近视眼镜的制作。

透镜的工作原理

透镜的工作原理可以通过光线的折射来解释。当光线从一

种介质（如空气）进入具有不同折射率的另一种介质（如玻璃）时，光线会偏折。透镜的曲率可以使得光线通过透镜时发生折射，从而实现光线的聚焦或分散。

凸透镜的工作原理是将平行光线聚焦到透镜的焦点上。根

据凸透镜的特性，光线在透镜上的入射角越大，折射角越小，从而使得光线更快地聚焦到焦点上。

凹透镜的工作原理是使得平行光线分散，从而使光线看起

来来自透镜的焦点。凹透镜有助于将散光的入射光线分散，从而纠正视力问题。

透镜的应用

透镜在许多领域中都有重要的应用。

摄影

在摄影中，透镜被用作镜头的主要组成部分。不同类型的

透镜可以产生不同的视角和景深效果。广角透镜可以拍摄更宽广的景物，而长焦透镜可以对远处的物体进行放大。

显微镜

透镜也是显微镜的核心组件。通过使用透镜的聚焦能力，显微镜可以放大微小的物体，使其可见。显微镜在生物学和材料科学等领域中起着关键作用。

望远镜

望远镜利用透镜的聚焦能力来观察远处的天体。透镜望远镜和反射望远镜是两种常见的望远镜类型。透镜望远镜使用多个透镜来聚焦并放大光线，从而观察遥远的天体。

眼镜

最常见的使用透镜的应用之一是眼镜。眼镜可以通过透镜的折射来纠正近视、远视等视觉问题。凸透镜在近视眼镜中使用，而凹透镜在远视眼镜中使用。

结论

透镜作为光学元件，在许多领域中都扮演着重要的角色。理解透镜的基本概念、分类和工作原理，可以帮助我们更好地理解它在摄影、显微镜、望远镜和眼镜等应用中的重要性。通

过透镜的使用，我们能够产生更清晰的图像和纠正视觉问题，从而提高我们的生活质量和工作效率。

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现代科学技术概论答案刘金寿版课件

较正确地反映了太阳系的实际，为以后开普勒总结出行星运动定律，伽利略、牛顿建立经典力学体系铺平了道路，从根本上动摇了“人类中心论”的神话。 A、托勒玫的地心说 B、哥白尼的日心说 C、银河的系发现 D、广阔恒星世界的发现我的答案：B 18-19世纪中期，（）兄妹及父子，通过数遍天上星星等大量观测事实提出“银河是一个星系”的观点，第一次为人类确定了银河系的盘状旋臂结构，把人类的视野从太阳系伸展到10万光年之遥，树立了继哥白尼以后开拓宇宙视野的第二个里程碑。 A、伽利略 B、哈雷 C、威廉·赫歇尔 D、哈勃正确答案：C 我的答案：C 根据（），当光源背离我们运行时，光源离开我们的速度越大它所发出的光的红移量就越大。 A、多普勒效应 B、光速不变原理 C、哈勃定律 D、相对性原理正确答案：A 我的答案：A 科学家根据拍照发现，几乎所有宇宙星系的某种元素的光谱线，相对于地球实验室内同种元素的广谱线，都具有明显而普遍的（）现象，于是根据物理学的多普勒效应，科学家进一步得出了“目前宇宙正在膨胀”的结论。 A、减弱 B、增强 C、红移 D、蓝移正确答案：C 我的答案：C 类星体、恒星、行星及生命出现的年代大约距大爆炸的起点时刻（）。 A、1亿年 B、10亿年 C、100亿年 D、120亿年正确答案：B 我的答案：B

根据目前的宇宙大爆炸理论，可视宇宙的半径（尺度）大约为（）。 A、137亿光年 B、150亿光年 C、200亿光年 D、无限大正确答案：A 我的答案：B 得分：0.0分 3 根据目前的观测与对哈勃常数的计算，宇宙的年龄大约（）。 A、137亿年 B、150亿年 C、180亿年 D、200亿年正确答案：A 我的答案：A 得分：25.0分 4 根据宇宙大爆炸模型的描述，在宇宙创生3分钟时，宇宙温度降至10的9次方K，直径达到1光年，近（）物质合成氦。 A、一成 B、一半 C、三成 D、七成正确答案：C 我的答案：C （）给出，宇宙物质产生后氢和氦的质量丰度比约为75/25，这一比值一直保持下来。今天实测的氢、氦丰度和这一理论值完全相符。 A、宇宙大爆炸理论 B、广义相对论 C、量子论 D、恒星演化理论我的答案：A 2 目前所知的“宇宙大爆炸”理论的最强有力的证据是（）。 A、轻元素的丰度 B、古老恒星的年龄 C、微波背景辐射 D、运星系光谱的普遍红移我的答案：A 3 根据恒星能源的热核反应理论和宇宙大爆炸模型估算，银河系中最古老恒星的年龄大约在下面（）指示的范围内。 A、50～100亿年 B、100～136亿年 C、140亿年以上 D、50亿年左右我的答案：B

[小学科学课件ppt]小学科学课件

［小学科学课件ppt］小学科学课件第一篇小学科学课件:小学科学教学课件学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。如下是精心为你挑选的小学科学教学课件，欢迎大家踊跃阅读！小学科学教学课件教学目的 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变 3认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。教学重难点同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。学法指导合作交流教具水槽、萝卜等一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。）

3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮作进一步的思考。三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几 2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。 3、小组领小刀，实验操作，记录实验结果并思考其中的原因。

《透镜》优秀教案

《透镜》教学设计一、教材分析本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、薄透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备。透镜在生活中有广泛的应用，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。二、学情分析通过上一章的学习，学生已有一定的光学知识基础，具备一定的实验，观察和分析概括能力。并且本节知识多有实验，学生比较容易理解。在活动中也应让学生了解运用实验研究自然现象的基本方法。使学生对透镜及其对光的作用有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。三、教学目标（一）知识与技能 1．能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 2．能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散。（二）过程与方法 1．通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。 2．经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。（三）情感态度和价值观 1．通过区分凸透镜和凹透镜的过程，培养学生爱护光学仪器的好习惯。 2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。四、教学重难点透镜的基础知识及其对光的作用是本章的核心内容──凸透镜成像的必备知识，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键。本节也是光的折射的应用实例，因此本节内容起承上启下的作用。教学中应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现象，或直接概括结论，或结合讨论、阅读，接受并认同有关结论。教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。教学难点：理解光的会聚、发散。

多媒体网络课件评比结果

附件1 多媒体网络课件评比结果序号课件名称学段学科单位名称脚本设计人课件制作人奖次 1初中化学难点透析初中化学河口区实验学校李强陶梅李强陶梅 1 2实验基本操作初中化学东营市实验中学包林胜包林胜 1 3篆刻初中美术胜利一中燕长兴燕长兴 1 4人体内的物质运输初中生物东营市育才学校梁海燕梁海燕 1 5资源管理和回收站初中信息东营实验中学晨阳分校张晶晶张晶晶 1 6乐高实验室初中信息胜利四中梅传俊梅传俊 1 7戏曲撷英——豫剧初中音乐广饶县丁庄镇中心学校张针韩明祥 1 8汉通西域和丝绸之路初中语文利津县第一实验学校赵应军赵应军 1 9齐鲁大地沧桑巨高中东营市一中丁子丁子 1

变历史勇勇殷辉 10波的干涉高中物理广饶一中贾福东任甲锋 1 11原子的核式结构模型高中物理胜利一中屈涛屈涛黄卫宏 1 12垃圾的处理小学品德胜利实验小学曲静曲静 1 13认识时间小学数学广饶县李鹊镇黄丘小学王作滨王作滨 1 14年月日小学数学胜利中华小学李太然李太然 1 15认识钟表小学数学胜利孤岛一小曾玲宏曾玲宏 1 16平行与相交小学数学胜利第60中学陈重利陈重利 1 17Let’s paint 小学英语广饶县稻庄镇中心小学李方军李方军 1 18幼儿识字教学幼儿园利津实验二幼胡培红胡培红 1 19Let’s learn The 小学东营市实验小宋华宋华 1

幼儿园大班美术教案明亮的眼睛9篇

幼儿园大班美术教案明亮的眼睛9篇明亮的眼睛 1 教学目标： 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点： 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。 2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学用具：课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。课前准备：

请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。教学设计：一、引入： 1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底（葡萄） 2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。 3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。 4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：

现代材料分析测试技术材料分析测试技术.ppt 文档全文预览

现代材料分析测试技术材料分析测试技术.ppt 文档全文预览本部分的主要目的：介绍透射电镜分析、扫描电镜分析、表面成分分析及相关技术的基本原理，了解透射电镜样品制备和分析的基本操作和步骤，掌握扫描电镜在材料研究中的应用技术。在介绍基本原理的基础上，侧重分析技术的应用！讲课18学时，实验：4学时，考试2学时。主要要求： 1)掌握透射电镜分析、扫描电镜分析和表面分析技术及其在材料研究领域的应用； 2）了解电子与物质的交互作用以及电磁透镜分辨率的影响因素； 3）了解透射电镜的基本结构和工作原理，掌握电子衍射分析及衍射普标定、薄膜样品的制备及其透射电子显微分析； 4）了解扫描电镜的基本结构及其工作原理，掌握原子序数衬度、表面形貌衬度及其在材料领域的应用；了解波谱仪、能谱仪的结构及工作原理，初步掌握电子探针分析技术； 5）对表面成分分析技术有初步了解； 6）了解电子显微技术的新进展及实验方法的选择；参考书： 1）常铁军，祁欣主编。《材料近代分析测试方法》哈尔滨工业大学出版社； 2）周玉，武高辉编著。《材料分析测试技术——材料X射线与电子显微分析》哈尔滨工业大学出版社。1998版 3）黄孝瑛编著。《透射电子显微学》上海科学技术出版社。1987版 4）进藤大辅，及川哲夫合著. 《材料评价的分析电子显微方法》冶金工业出版社。2001年版 5）叶恒强编著。《材料界面结构与特性》科学出版社，1999版 1.1 引言眼睛是人类认识客观世界的第一架“光学仪器”。但它的能力是有限的，如果两个细小物体间的距离小于0.1mm时，眼睛就无法把它们分开。

光学显微镜的发明为人类认识微观世界提供了重要的工具。随着科学技术的发展，光学显微镜因其有限的分辨本领而难以满足许多微观分析的需求。上世纪30年代后，电子显微镜的发明将分辨本领提高到纳米量级，同时也将显微镜的功能由单一的形貌观察扩展到集形貌观察、晶体结构、成分分析等于一体。人类认识微观世界的能力从此有了长足的发展。光学显微镜的分辨率由于光波的波动性，使得由透镜各部分折射到像平面上的像点及其周围区域的光波发生相互干涉作用，产生衍射效应。一个理想的物点，经过透镜成像时，由于衍射效应，在像平面上形成的不再是一个像点，而是一个具有一定尺寸的中央亮斑和周围明暗相间的圆环所构成的Airy斑。如图1-1所示。测量结果表明Airy斑的强度大约84%集中在中心亮斑上，其余分布在周围的亮环上。由于周围亮环的强度比较低，一般肉眼不易分辨，只能看到中心亮斑。因此通常以Airy斑的第一暗环的半径来衡量其大小。根据衍射理论推导，点光源通过透镜产生的Airy斑半径R0的表达式为：图1-1 两个电光源成像时形成的Airy斑(a)Airy斑； (b)两个Airy斑靠近到刚好能分开的临界距离是强度的叠加通常把两个Airy斑中心间距等于Airy斑半径时，物平面上相应的两个物点间距（Δr0）定义为透镜能分辨的最小间距，即透镜分辨率（也称分辨本领）。由式1-1得：有效放大倍数上式说明，光学透镜的分辨本领主要取决于照明源的波长。半波长是光学显微镜分辨率的理论极限。可见光的最短波长是390nm，也就是说光学显微镜的最高分辨率是≈200nm。一般地，人眼的分辨本领是大约0.2mm，光学显微镜的最

《眼睛和眼镜》教学设计

《眼睛和眼镜》教学设计一.教学目标： 1.知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。 2.能力目标过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度. 培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使学生具有眼保健意识。同时培养他们对残疾人的关爱。培养学生将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。二. 教材分析和设计思想眼睛和眼镜是人教版物理八年级上册第五章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用以及明视距离后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题，最后安排了《科学世界》供同学们阅读。通过实际问题的解决过程，寻找教与学的切入点，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中，将学生下意识运用到的科学方法和良好的思维脉络展露出来，教师的引导以及合理的归纳与总结，将未知的知识和隐含的学科方法有机结合起来，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题培养良好的意志品质奠

凸透镜成像实验中的“反常现象”及其对策(A3)

探究凸透镜成像实验中的“反常现象” 一、课题背景：在初中物理中，凸透镜成像规律是光学的重点也是难点，学生通过分组实验进行探究，能更好地感受并掌握凸透镜成像规律。但是，在实验探究过程中学生除了看到教材中u>2f、2f>u>f以及u

课件相似三角形的应用(多场景)

课件相似三角形的应用(多场景) 课件：相似三角形的应用一、引言相似三角形是几何学中的重要概念，广泛应用于日常生活和工程实践。相似三角形的应用不仅体现在数学领域，还涉及物理学、建筑学、地理学等多个领域。本课件旨在介绍相似三角形的基本概念及其在不同领域的应用，帮助大家更好地理解相似三角形的实用价值。二、相似三角形的基本概念 1.相似三角形的定义：如果两个三角形的对应角相等，且对应边成比例，则这两个三角形相似。 2.相似三角形的性质：相似三角形的对应角相等，对应边成比例，对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都相等。 3.判定相似三角形的方法：AA（角角）相似定理、SAS（边角边）相似定理、SSS（边边边）相似定理。三、相似三角形在数学领域的应用 1.解直角三角形：利用相似三角形的性质，可以求解直角三角形中的未知边长和角度。

2.求解相似多边形：在解决多边形问题时，相似三角形的应用可以帮助我们求解多边形的边长、面积等几何量。 3.解析几何：在解析几何中，相似三角形的应用可以帮助我们求解直线、圆等几何图形的方程。四、相似三角形在物理学领域的应用 1.测量不规则物体的体积：利用相似三角形，可以求解不规则物体的体积，如测量岩石、木材等。 2.测量距离：在物理学实验中，相似三角形的应用可以帮助我们测量不易直接测量的距离，如测量地球到月球之间的距离。 3.解析力学：在解析力学中，相似三角形的应用可以帮助我们求解力的分解、力的合成等问题。五、相似三角形在建筑学领域的应用 1.设计建筑结构：相似三角形的应用可以帮助建筑师设计出稳定、美观的建筑结构。 2.测量建筑物的尺寸：在建筑物的施工过程中，相似三角形的应用可以帮助测量建筑物的尺寸，确保施工质量。 3.求解建筑物的高度：利用相似三角形，可以求解建筑物的高度，如测量塔的高度、建筑物之间的距离等。

初中物理知识点总结声现象、光现象、透镜公开课教案教学设计课件

初中物理知识点总结归纳第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=1/2vt 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。第二章光现象知识归纳 1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。 2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。 3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。 4．不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。 1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。 2．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。 3．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。 4．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）

2023年青岛版(新)小学科学五年级下册第二单元第一课时《凸透镜》教学设计附反思含板书

2023年青岛版(新)小学科学五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》教学设计第一课时《凸透镜》教学设计一、教材分析《凸透镜》是青岛版小学科学(六三学制)五年级下册《我们怎么看到物体》单元的第一课时。本节课指导学生通过观察放大镜的特点，认识凸透镜，通过探究光在穿过凸透镜时发生的折射现象，认识凸透镜的作用，重点探究凸透镜的原理和成像规律，进而根据特点制作凸透镜。教材由四部分组成：第一部分活动准备，通过问题“凸透镜有什么秘密?”激发探究欲望，需要准备一些实验材料进行研究。第二部分活动过程，包含两个活动，活动一“我们观察放大镜”,引导学生观察不同的放大镜，发现像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”;活动二“凸透镜有什么作用?”通过在阳光下、透过凸透镜看书等活动，探究凸透镜有聚光、放大的作用；接下来通过蜡烛、纸屏、凸透镜进行凸透镜成像实验，探究凸透镜具有成倒像的作用。第三部分是自由活动，“做个凸透镜”,根据凸透镜的特点，自己动手做一个凸透镜，可以在瓶中加入水试一试，也可以用水滴做一个，还可以用其他方法。第四部分拓展活动，提出“生活中哪些地方用到了凸透镜?给人们带来了哪些便利?”的问题，目的是激发学生继续探究的兴趣。二、教学目标【科学概念目标】: 1.通过观察，发现凸透镜边缘薄、中间厚的特点。 2.通过实验，探究凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。【科学探究目标】: 1.在教师指导下，初步学会做凸透镜成像的实验，归纳凸透镜成像大小的规律。 2.能在好奇心的驱使下，制作凸透镜。【情感态度价值观】:

1. 通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度。 2.通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 3.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。【科学、技术、社会与环境目标】: 1.树立科学无处不在的意识。 2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。三、教学重难点【教学重点】: 通过观察放大镜的特点，认识凸透镜。【教学难点】探究凸透镜具有成倒像的作用。四、学生分析四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。在生活中，学生对光的知识已经有了一些了解，有的同学平时也玩过凸透镜，所以对凸透镜有了简单了解，但是并没有深入研究。在技能方面，学生对观察和实验有了一定的基础，在成像实验中老师要做好指导。通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力得以激发，而对凸透镜的特点和作用有更加深入的认识。五、教法学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。【器材准备】学生准备：放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的玻璃瓶或塑料瓶等。教师准备：课件、凸透镜成像实验装置等。六、教学过程 (一)、引入课题

幼儿园中班科学优秀教案《镜子的秘密》含反思

幼儿园中班科学优秀教案《镜子的秘密》含反思【活动目标】 1、对两面镜子能照出多个小动物的现象感兴趣，喜爱不断探究。 2、能通过操作和观看，发觉两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。 3、发觉两面镜子的角越小，照出的小动物越多。重点难点活动重点：能通过操作和观看，发觉两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。活动难点：发觉两面镜子的角越小，照出的小动物越多。活动预备物质预备：数不清的小动物教学 ppt、幼儿材料人手一份 2 面小镜子和小动物、数不清的小动物记录单、水彩笔、大镜子包括 2 面大穿衣镜和 16 面嬉戏大镜子等。阅历预备：幼儿对镜子嬉戏喜爱操作摆布玩兴趣深厚，知道镜子能照出事物。活动过程嬉戏活动过程实录：

（一）导入局部：教师讲故事，引发幼儿兴趣。变魔术：变出镜子师：今日我们班来了一个奇妙的朋友来跟我们一起嬉戏，我们一起请它出来吧！1、2、3（出示镜子），幼：哇！好大的镜子！（拍手鼓掌）幼：哇！太奇妙了！幼：镜子，我家就有穿衣镜。师：今日奇妙的镜子也来跟我们做嬉戏还送给我们一个故事，我们快来听听吧！放录音：蝴蝶兔在草地上捡到了两面镜子。她快乐地把镜子立起来，一会儿在这个镜子前照照自己，一会儿又跑到那个镜子前照照自己。她玩得正快乐，一阵风吹过来，把两面镜子推到了一起。蝴蝶兔跑到两面镜子中间一看：啊？镜子里消失了很惊奇的事情！究竟是什么事情呢？蝴蝶兔给每位小朋友也预备了两面镜子，你们快来试试看吧！（二）根本局部：幼儿操作两面镜子，尝试让镜中消失更多的小动物。 21.熟悉材料师：翻开材料袋看看，里面有什么？有几面镜子？幼：神奇袋里有小镜子。

透镜及其应用中考复习课教学设计

《透镜及其应用》中考复习课教学设计教学内容分析：本章内容是人教课标版《物理》八年级上册/第五单元/“透镜及其应用”，共有五节内容，在2011版《初中物理课程标准》中对本章的要求如下：作为一节中考复习课，应该引导学生在前面光现象复习的基础上,通过凸透镜成像规律在生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪中的应用；眼睛和眼镜的相关知识在视力的矫正中的应用的复习,承前启后，让学生了解它们和自己的实际生活息息相关,从而体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会” 这一发展的理念。学情分析：学生已经掌握了透镜的基本知识，但缺少对本章内容整体的认识，也没有形成完整的知识框架，所以他们认为复习课就是旧知识的重复再现，因而缺乏学习兴趣，教师也觉得难教，使得最后复习效果不佳、效率不高。而本节课作为一节中考复习课，自身所具有的很多特征正好与现代信息技术的要求相一致，而且九年级的学生已经具备了一定的信息技术应用能力和实验探究能力。所以我在设计这节课的时候，从学生的实际出发，通过借助数字化教学资源、学生探究实验器材及学校的鸿和i学电子白板，通过多种教学方法，引导学生思考、操作、展示、交流、合作、探究，充分发挥学生的主体地位，最终让学生掌握凸透镜成像的规律并达到熟练应用的目的，同时也能提高他们的实验操作和综合分析问题的能力。教学目标： 1.通过学生利用光具盘操作演示实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.通过学生对鸿和i学白板绘图工具的应用，让他们学会画简单的光路图。 3.通过学生自己操作动画演示和动手进行实验探究，知道凸透镜成像的规律，从而培养学生的善于观察、勤于动手、乐于合作的探究能力。 4.通过中考题的变式训练，让学生了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机投影仪中的应用。 5.通过学生自己结合眼球的结构讲述人眼成像的原理；以及观看视频和查阅资料让学生了解近视眼和远视眼的成因与矫正。教学重难点：重点：凸透镜成像的规律，近视眼和远视眼的成因及矫正方法难点：凸透镜成像的规律在实际生活中的应用教学策略的选择与设计：本节课采用6+1的教学模式，通过教师引导，师生互动交流、小组合作活动探究的形式，借助现代信息技术辅助课堂教学，最大程度实现师生互动、生生互动、人机互动。学生通过演示实验，利用白板绘图工具完成光路图，巩固基础、强化记忆。学生自已通过动画操作，形象、生动的演示了凸透镜成像这一规律。在教师的引导下，将一道中考题进行变式训练，解决了凸透镜成像规律在实际中的应用的问题，既突出了重点，又突破了难点。然后通过小组探究实验，将成像规律再次强化、拓展和延伸，并由学生自己将实验成果展示、交流，最终培养他们观察、动手、合作探究的意识和能力。学生对眼球的结构很感兴趣，结合他们所了解的生物方面的相关知识及凸透镜成像的规律，让学生自己说出眼球的成像原理。通过观看视频和查阅资料引导学生总结近视眼和远视眼的成因与矫正方法，并学会利用视力的矫正来解决实际生活中的问题。总之，要把课堂交给学生，让学生成为课堂的主体，活动的主人，教师做好适当的引导和辅助工作就好。教学准备： 1.鸿和i学电子白板、ppt课件、复习学案、教学资源包。 2.光具盘、凸透镜、凹透镜、直尺、火柴、蜡烛、学生探究实验器材。

光的折射物理教案

光的折射物理教案光的折射物理教案篇一教学目标： 1．知道什么是现象及入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角 2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况 3．知道折射现象中光路是可逆的。 4．能用解释生活中的一些简单现象。重点：理解并掌握规律，知道光在折射时光路可逆。难点：折射现象的解释，画出折射的光路图。教具演示：烧杯，筷子，水，硬币，挂图引入新课 1．在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化。〔向上弯折〕 2．在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止〔此时视线不能动〕，然后向碗中倒水，看能否看到硬币。〔可以看到，好象碗底变浅了〕这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象，学后就可解释了。教学过程〔一〕什么叫光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫。〔二〕探究规律〔通过画光路图解释〕 1．观察光路图〔挂图〕光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中光沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是过程，让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比拟，得

出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。 2．光斜射入两种介质的界面时才发生折射。问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。〔当光线垂直射向介质外表时，传播方向不改变〕 3．观察折射角与入射角的大小关系。 ①让光由空气斜射入水中时，使入射角增大和减小，折射角也随着增大和减小。〔折射角总是小于入射角〕 ②让光由水中斜射入空气时，使入射角增大和减小，折射角也随着增大和减小。〔折射角总是大于入射角〕 ③归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，不管入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。 4．折射光路是可逆的〔三〕应用和光折射现象的解释〔1〕渔民叉鱼时，总是在看到的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么？〔2〕在将筷子插入水中，看水中的筷子向上弯折为什么？〔3〕在一个杯子中放一枚硬币，眼睛原来看不到硬币，倒水后却能看到硬币为什么？〔四〕画折射光线的〔1〕光从空气斜射入玻璃砖再射出来。〔2〕给出入射光线画折射光线，给出折射光线画入射光线。〔五〕课堂练习〔见小黑板〕课堂小结： 1．知道什么是光折射现象及规律 2．能应用折射规律解释一些简单的折射现象，并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。 3．知道折射时，光路可逆。光的折射物理教案篇二 ●教学目标

《光的折射》说课稿

《光的折射》说课稿《光的折射》说课稿1 我说课的题目是《光的折射》。接下来我将从“教材的地位和作用”、“教学目标”、“教法学法”、“教学过程”和“教学评价”五个环节进行说课。一、教材的地位和作用《光的折射》是在学习光的传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的基础，同时又是理解透镜成像的基础，所以本节是本单元教学的重点。而新教材将本节教学要求定位在认识光的折射规律上，注重学生的折射现象的感知、体验和折射规律的探究。二、教学目标：根据新课程全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认知基础，我确定本节的三维学习目标如下：知识与技能：

1．了解光的折射现象，探究光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律； 2．能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象； 3．理解光在发生折射时，光路是可逆性。过程与方法： 1．通过认识折射现象，体验由折射引起的错觉 2．通过观察、猜想、检验、联想等活动，使学生领悟科学探究的方法情感态度与价值观： 1．初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣； 2．激发学生的求知欲，培养学生实事求是的科学态度和乐于合作、善于交流的精神。三、教学重点、难点分析：重点：光的折射规律的推导。难点：光的折射规律的应用。四、教法学法

教法： 1．教师通过小实验创设情境，激发学生的求知欲。 2．教师当好课堂促进者，营造民主、和谐的探究氛围，鼓励学生自主体验、感悟、探究。 3．配以多媒体课件辅助教学，将可见度不大的折射现象用动画演示出来。学法：学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，在学生进行实验探究时，教师要注意引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解释一些简单的折射现象。《光的折射》说课稿2 一、教材分析 1.教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日

初中《平面镜成像》说课稿

初中《平面镜成像》说课稿(总29 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--

初中《平面镜成像》说课稿初中《平面镜成像》说课稿范文（通用5篇）初中《平面镜成像》说课稿1 一、教材 1、地位和作用从教材编排看：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，本节课的一些研究方法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有重要的承上启下作用。因此《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，在整个几何光学中也有着十分重要的地位。本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。 2、目标课标对本节的要求是：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。根据新课程标准的要求和对教材的理解。我将此课教学目标定为： 1)能说出平面镜成像的特点。 2)知道平面镜成的是虚像。

3)通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦，增进学生探索自然奥妙的好奇和欲望。 3、重点和难点根据课程标准的要求，本节课的重点是：探究并知道平面镜成像的特点。难点有两个：知识方面虚像概念是一个难点，因为“虚像”比较抽象，本身“看得见，摸不着”，这构成了本节的一个难点；而在探究活动中由于学生缺乏经验，思维能力不强，预计对于采用两个相同的物体，并且用玻璃板替代平面镜的研究方法感到不易理解，这就构成了本节课的探究设计中的难点。二、学情分析平面镜成像是学生在生活中接触非常多，也是他们容易发生兴趣的现象。加之学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期，对身边的事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识，但他们往往容易受生活经验的主观影响，得出一些错误的认识，例如：他们会认为物体离平面镜越近，物体的像就越大，这是教师在授课时要注意的。三、教学方法我将采用“统放结合”的半开放处理思路（对于学生理解普遍感到困难的“虚像”和“虚像的位置”，要“统”；对于平面镜成