部编版三年级(下)海底世界优秀说课稿

《海底世界》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1、了解本文的写作特点，是从哪几个方面描写海底世界的，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”“巴”等词语的表达效果。

2、通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：

了解课文总分总的写作特点，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：

激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学准备:

教师制作课件

教学课程：

一、复习旧知，导入新知

1、说说海底世界给你留下印象最深的是什么？

2、出示中心句（出示课件）指导朗读，引出第一段，，介绍总——分——总结构。

3、说说2——6段分别讲了什么？

师：深深的海底还有哪些奇异的景观，让我们化身为潜水员，（潜水员图）到海底去游览一番吧。

二、顺学而教，感受语言

过渡：小潜水员们，汹涌澎湃的波涛影响不到海底，那海底是不是没有一点儿声音呢？我们带上水中听音器深入到海底，闭上眼睛听朗读（播放朗读）。

1.说说你们听到的声音。

（1）指名说，指导朗读。

（2）海底还有什么声音？认识省略号。拓展拟声词。

（3）出示声音的小诗，指导朗读。

（4）理解窃窃私语（这些声音书上称为“窃窃私语”的声音。）谁知道什么是“窃

窃私语”。

（5）哪两位小朋友上来演示“窃窃私语”呢？

过渡：应该怎样读出“窃窃私语”的声音呢？谁来读一下这段话？（出示段落）（6）什么情况下会发出窃窃私语的声音呢？（出示句子）

师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。

过渡：海底的动物们会发出各种各样的声音，同时它们的活动方法也各不相同呢！

2.动物活动方法

（1）观看视频，欣赏海底世界。

（2）用上喜欢的方式第4段，圈出课文介绍了哪几种动物，归纳它们的活动方法是什么样子的？完成以下学习单。

动物名称活动方法

（3）指名上来介绍你喜欢的动物及活动方法。根据学生的回答，点击图片进行朗读，进行适时的点拨。

预设1：

教师巡视：这个孩子知道读书的时候不懂笔墨不读书，边圈边画。这个孩子好会读书，知道将长句子归纳成简单的词语。

预设2：你喜欢海参吗？请你当一下海参，来读一读这句话。

预设3：从这句子你发现了什么？（比喻、拟人）

过渡：海洋的动物们真是可爱，不但形态各异，活动方法也不一样。小潜水员们，请睁大你们的双眼，我将这些海洋精灵也带来了课堂。（播放视频）海洋动物不但声音各异，活动方法也各部相同。那海洋的植物又是怎样的呢？小潜水员们快速第五段，找找海洋植物的差异有哪些？

3.植物差异

（1）请学生说一说海底的植物有哪些差异。

（2）(出示图片)引导学生从颜色；大小两个方面进行介绍。

预设：请你来读一读颜色的差异或大小的差异。

过渡：作家石友先生从海底植物的色彩和大小这两点写出了海洋植物的差异。到

底海洋植物是怎样的呢？请看以下文章。

三、拓展资料《海底两万里》

1.阅读课外资料，你看到了怎样的海洋植物，你的感受如何？

过渡：迄今为止，我们人类只探索了海底世界的5%，还有95%是未知世界。要想了解更多的海洋知识，法国作家凡尔纳的《海底两万里》会告诉你们答案。

过渡：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异的世界。海洋不但有美丽的景色，它还有丰富的物产。

2.矿产资源

（出示段落。有哪些资源。（出示图片）

师总结：让我们齐读最后一段。我们不得不说，齐读“海底世界真是一个景色奇特，物产丰富的世界！”

四、课外延伸，推荐书目介绍推荐《海底两万里》

五、板书设计：

23 海底世界

宁静有光

窃窃私语

活动方法

植物差异

蕴藏丰富

景色奇特物产丰富

23.海底世界

［教学目标］

1.会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。

2.有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。

3.能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

［教学重难点］

1.理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

2.能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、视频导入，揭示课题

（播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（板书课题）

二、初读课文，学习生字

1.提出初读要求。

（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。

（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。

2.检查初读情况。

3.再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。找出来读一读。

（1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

师：全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最后一段）

（2）全文围绕最后一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。

三、引导交流，理清层次

1.小组自学。

（1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。

（2）找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。

（3）小组内交流，说说你的感受。

2.汇报交流，重点品析。

（1）指名读第2自然段，思考：海底景色有什么特点？（板书：宁静、黑暗）

（2）（播放视频）对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。

（3）从哪里能看出海底很宁静，也很黑暗？

（4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼）

师小结：海面上波涛澎湃，海底依然平静。海底是黑暗的，却有许多发光的鱼，海底的景色真是奇异呀！

（5）指名朗读第2自然段，读出惊奇的语气。

（6）课件出示：海底是否没有一点声音呢？不是的。