秦兵马俑美术教案

秦兵马俑美术教案

【篇一：湘教版六年级美术第六课秦陵兵马俑】

第六课秦陵兵马俑（活动一）

一：教学目标：

知识与技能：引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。

方法与过程目标：鼓励学生搜集有关资料，绘制一幅兵马俑的线描图，体会兵马俑的结构特点。

情感与态度目标：使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤

起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

二、教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部

刻画的艺术风格。

三、教学准备：

师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板。

生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、铅笔、彩色笔。

四、教学过程：

（一）：直接导入

师：同学们，今天我们走进有着两年多年历史的瑰宝《秦陵兵马俑》p20

师问：1.兵马俑为谁建造？——秦始皇。

2.你对这位皇帝有什么了解？

生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地

下军事王国——秦陵兵马俑

（二）：初探秦陵兵马俑

视频介绍(内容：时代背景、历史意义、考古知识了解、兵马俑是怎

样被发现的？)

师：（1）通过视频的介绍，你觉得兵马俑怎么样？体会秦陵兵马俑的宏大的规模、磅礴的气势、精巧的塑造工艺、高超的写实能力。（三）：整体欣赏，谈感受

师：下面我们通过一一欣赏图片来分析（分组讨论）

1：看两千年前的陶土战士对视，从他的五官去发现（眼神、眉毛、胡须、神态……） ppt图片（与陕北老人对比观察）

2：看秦军的铠甲、发饰有什么特点？秦俑都在哪些部位进行了精雕

细刻？ppt图片

生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。

头发：发丝清晰可见。细致入微。

五官：眉目清晰，表情丰富细腻。

衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。

马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶

鸣一般。师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真??）

师总结板书：精美

3、艺术特点：写实生动、恢弘壮观！

一练

通过刚刚对兵马俑的细致分析，同学们运用手中的笔结合照片绘制

一副兵马俑线描图（线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长

短等笔法表现物象的一种方法。特点简练、清晰，可刻画各种现象。）。（时间15分钟）

（五）：作品反馈，师生点评

分组推荐一副同学点评。

师评，表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。

（六)：总结拓展

观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。【篇二：2014最新小学美术六年级第6课秦陵兵马俑】第6课秦陵兵马俑

共2课时第1课时总第11课时

教学目标：

1.了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

2.学

习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

教学重、难点：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己

对具有艺术价值的文物的了解和感受。

教学过程：

1．师生对话

师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?

生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。

2．导入课题

1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石

地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们

就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。

(板书课题) 观察分析

研究讨论

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。

(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人

员的工作场景。

(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务

艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工

种 ?

(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。

教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了

巨大的贡献。

2．展示出土的各种物品

(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点?

(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。

3．观察陶俑

(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)

(2)分析陶俑形体结构。

学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中

央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。

图片展示出土的各种物品、

展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不

同的陶俑。教学札记：

第6课秦陵兵马俑

共2课时第2课时总第12课时

教学目标：

1．学习如何制作兵马俑。 2．了解兵马俑的制作过程。

教学重、难点：

泥塑制作过程中要注意的事项，和一些技术特点。

教学过程：

3．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。

4．学生相互评价作品，交流心得。

5．教师示范。

(1)团泥。

(2)整体捏塑脖子与头。

(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。

(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。

(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总

结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。

4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，

各部分装饰精细的陶俑作品。

5．学生创作，教师巡视指导。课件播放古典音乐．

课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)

供学生参考。作品反馈

课堂总结

1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。

2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。课件展示出土的艺术珍品。

【篇三：四年级美术十五课秦陵兵马俑博物馆教案】

第15课秦陵兵马俑博物馆

四、教学过程

1.导入新课：（1）欣赏《神话》片段，你知道影片中，守卫的是什

么陵墓吗？

秦始皇陵园是一座古代文化的艺术宝库。高大的陵墓和神秘的寝殿，凝聚着中华民族的智慧。你了解到了哪些关于秦始皇陵兵马俑的知识? 陶俑是什么呢？陵墓中为什么有这么多的陶俑？

陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木质最为常见。在奴隶社会时，奴隶主死后，所有的奴隶都得殉葬，非常的残忍。春秋战国时期，丧葬制度发生重大变化，

用“俑”代替活人殉随葬。

2.欣赏秦始皇陵陶俑：

（课件图片展示）

（1）中国古代最著名的陶俑是我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社