初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）

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化学经验交流发言稿

化学经验交流发言稿化学经验交流发言稿范文化学经验交流发言稿1各位领导、老师：大家好！很高兴能够有这次机会和大家一起交流。

这次上台发言，我不是来传授什么经验，因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，无论是敬业精神、教学成绩还是教学经验我都自愧不如。

经过了十多年的教与学，积累了一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。

我认为，要提高课堂效率，要做好以下三个方面。

一、激发学生兴趣关于激发学生兴趣的重要性，专家和学者们讲得太多了，在此我不再赘述。

下面我谈谈我在教学上是如何培养和保持学生学习化学的兴趣的。

1、好的教学设计激发学生兴趣有位名人曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

”因此教师在教学设计中要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中。

如：在高中化学开学的第一堂课时，我问了学生一个问题“化学是什么？”我从以下几个方面回答了这个问题：⑴引用了北大校长周其凤的“化学是你，化学是我”用来阐述化学的重要性；⑵引用了美国核物理学家西博格的“化学――人类进步的阶梯”用来阐述化学发展史；⑶“化学――与人类生活密切相关”用来说明生活中的化学知识，⑷“化学一一chemistry”用来说明科学家背后的艰辛努力，也用此来说明要学好化学的方法。

⑸最后我引用了百科百科中关于化学的解释，讲述了化学研究的主要内容。

这样的教学设计，是从学生感兴趣的方面入手，让他们感到了学习的乐趣，拓展他们的课外知识。

2、充分利用化学学科特点激发学生兴趣化学做为一门自然学科。

不仅研究生活中的物质与现象，也研究深邃、奥秘的微粒世界。

不仅有前辈们的艰辛努力下的丰硕成果，也有现代人孜孜以求的新物质、新材料。

我们在教学中可以充分利用科学家的故事、奇妙的实验现象、生活中的化学知识来吸引学生的注意。

例如，在氯气的教学中，我首先通过课件展示了舍勒发现氯气的故事和氯气做为化学武器使用的故事，深深地吸引了学生，学生也从故事中掌握了氯气的部分性质。

九年级化学经验交流(四篇)

九年级化学经验交流本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。

通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。

现将本学期的教学工作总结如下：一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。

化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。

在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。

如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了____分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。

紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。

接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。

化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

教师经验交流分享发言稿初中化学

大家好！我是一名初中化学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学中的经验和心得。

首先，我认为作为一名化学教师，要具备扎实的基本功。

化学是一门实验科学，实验是化学教学的重要环节。

我们要熟练掌握各种实验操作，以便在课堂上为学生演示，激发他们的学习兴趣。

同时，我们还要熟悉化学的基本原理和知识体系，以便在教学中引导学生深入理解化学知识。

其次，关注学生的个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现他们的闪光点，并针对他们的个性特点制定合适的教学方法。

对于学习困难的学生，我们要耐心指导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我们要鼓励他们继续努力，发挥他们的潜力。

在教学过程中，我注重以下几点：1. 精讲多练。

在课堂上，我尽量用简洁明了的语言讲解化学知识，避免学生感到枯燥乏味。

同时，通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。

2. 激发兴趣。

化学是一门有趣的学科，我们要善于运用各种教学手段，如实验、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习化学。

3. 培养学生的探究精神。

化学实验是培养学生探究精神的重要途径。

在实验教学中，我们要引导学生观察、思考、分析，培养他们的科学素养。

4. 注重学生能力的培养。

化学教学不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等。

在教学中，我们要关注学生的全面发展，让他们在化学学习中不断提高自己。

5. 加强家校沟通。

家庭是孩子成长的重要环境，我们要与家长保持密切联系，共同关注孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。

总之，作为一名化学教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展。

以下是我总结的一些具体做法：1. 课前备课充分。

在备课过程中，我注重查阅资料，了解学生的需求，制定合理的教学计划。

2. 课堂氛围活跃。

在课堂上，我鼓励学生积极参与，善于提问，培养学生的自主学习能力。

3. 关注学生反馈。

课后，我会认真听取学生的意见和建议，及时调整教学策略。

九年级化学经验交流发言稿

大家好！我是九年级化学学科的学习代表，很荣幸能在这里与大家分享我在化学学习过程中的心得体会。

化学是一门充满魅力和挑战的学科，它不仅能够帮助我们了解自然界，还能激发我们的创新思维。

今天，我就从以下几个方面与大家交流一下我的化学学习经验。

一、树立正确的学习态度首先，我们要明确学习化学的目的。

化学是一门基础学科，它不仅有助于我们掌握科学知识，还能培养我们的逻辑思维能力和实验操作技能。

因此，我们要端正学习态度，树立信心，相信自己能够学好化学。

其次，要养成良好的学习习惯。

化学学习需要持之以恒，我们要养成良好的作息时间，合理安排学习计划，确保每天有足够的时间投入到化学学习中。

二、掌握科学的学习方法1. 理论与实践相结合化学是一门实验科学，我们要注重理论与实践相结合。

在学习理论知识的同时，要多动手做实验，通过实验来验证理论知识，加深对化学知识的理解。

2. 培养良好的阅读习惯化学教材和参考书籍中蕴含着丰富的知识，我们要培养良好的阅读习惯，广泛阅读，拓宽知识面。

在阅读过程中，要学会总结归纳，提炼出重点内容。

3. 注重基础知识的积累化学知识体系庞大，我们要注重基础知识的积累。

对于课本中的概念、原理、公式等，要熟练掌握，为后续学习打下坚实基础。

4. 加强习题训练化学学习离不开习题训练。

我们要通过大量的习题练习，巩固所学知识，提高解题能力。

在解题过程中，要学会总结规律，提高解题速度和准确率。

三、积极参与课堂互动课堂是学习的主阵地，我们要积极参与课堂互动，提出问题，与老师和同学共同探讨。

这样不仅可以提高自己的学习兴趣，还能培养团队协作精神。

四、关注化学前沿动态化学学科发展迅速，我们要关注化学前沿动态，了解化学在科技、环保、医药等领域的应用。

这样有助于我们拓宽视野，激发学习热情。

五、培养创新思维化学是一门富有创造性的学科，我们要培养创新思维，敢于质疑，勇于实践。

在实验过程中，要善于发现问题，提出解决方案，提高自己的创新能力。

初中化学教师经验交流分享发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在初中化学教学中的几点经验和心得。

首先，请允许我简要介绍一下自己的教学背景。

我在初中化学教学岗位上工作已有多年，期间积累了丰富的教学经验，也遇到了许多挑战。

以下是我的一些心得体会，希望能够对大家有所启发。

一、关注学生个体差异，因材施教在化学教学中，我们面对的学生来自不同的家庭背景、拥有不同的兴趣爱好和学习能力。

因此，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

以下是我的一些做法：1. 针对不同学生的认知水平，设计不同难度的教学目标。

对于基础薄弱的学生，适当降低难度，注重基础知识的学习；对于基础较好的学生，适当提高难度，拓展他们的知识面。

2. 课堂教学中，关注学生的反应，及时调整教学策略。

针对学生的疑问，耐心解答，引导学生主动思考。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。

通过小组合作、实验探究等形式，提高学生的实践能力和团队协作精神。

二、注重实验教学，激发学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学。

实验教学不仅可以让学生直观地了解化学现象，还能激发他们的学习兴趣。

以下是我的一些做法：1. 优化实验设计，确保实验操作安全、规范。

在实验过程中，注重培养学生的实验操作技能和实验安全意识。

2. 利用多媒体技术，丰富实验教学手段。

通过视频、动画等形式，展示实验现象，提高学生的视觉感受。

3. 开展课外实验活动，拓展学生的化学视野。

组织学生参观化工厂、实验室等，让学生亲身体验化学在实际生活中的应用。

三、加强师生互动，营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。

以下是我的一些做法：1. 热情洋溢地对待每一位学生，关心他们的生活和学习。

建立和谐的师生关系，让学生感受到教师的关爱。

2. 课堂上，鼓励学生提问、发表观点，尊重他们的意见。

对于学生的错误，耐心引导，帮助他们改正。

3. 利用幽默、生动的教学语言，激发学生的学习兴趣。

在课堂上营造轻松、愉快的氛围，让学生在快乐中学习。

化学教学经验交流（精选6篇）

化学教学经验交流（精选6篇）化学教学经验交流篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好!很荣幸能在这里与大家一起讨论、交流。

今天我将从六个方面与大家交流探讨教学理论。

一、吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向要吃透教材，把握中考动向，就要多看、多做、多钻研中考命题。

这样我们在实际的教学过程中才能心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲，哪些要点到为止，哪些要拓展延伸;也只有这样才能抓住每节课的考点，突出重点，突破难点，避免做无用功;也只有这样才能告知学生哪些题不必做，哪些题要多做，哪些一定考，哪些一定不会考，节约学生的时间，真正提高课堂效率。

只要我们知道中考会考什么，怎么考，就能心中有数，有的放矢。

二、讲深讲透、提高课堂效率1. 导课要有新意，要能激发学生的兴趣俗语说“好的开头等于成功的一半”。

我们不光要能“上一堂好课”，更要“上好每一堂课”。

要让学生听我们的课能有如沐春风的感觉，让我们的学生恨每一节课的时间过得太快而不是太慢。

2.锤炼我们的课堂课言，做到简洁、明了语言是我们向学生传输知识的纽带和桥梁，课堂的成功在很大程度上是教师语言的成功。

好的教学语言是开讲时的“一语天成万古新”;是导入处的“未成曲调先有情”;是点拨时的“巧把金针度与人”;能让课堂达到“拍案叫绝”的地步。

我们不防从这样几个方面去锤炼自己的教学语言：一是力求发音的准确、清晰，让学生能听得清，听得懂，这是最基本的要求。

二是力求语言的简洁、明了，决不拖泥带水，措词一定要准确，不能含混不清，晦涩难懂。

这样才能把问题讲清楚讲透彻。

三是要能恰当地使用一些比喻。

好的比喻能把一些难以理解的知识一目了然地呈现给学生。

四是语言尽量做到幽默风趣，温婉动人，多用鼓动性的话语。

风趣温婉的语言如歌、如画、如诗。

“腹有诗书气自华”，平时多看些书，这样哪怕是一堂枯燥无味的化学课也能上得如行云流水般畅快淋漓，如诗一般优美动听。

如果能让我们的课堂语言如涓涓细流般润物无声，如春风化雨般点拨于无形，还有学生会不愿意上我们的课吗?三、注重细节、打稳根基1.适当练习找漏洞我常对我的学生说的一句话是：练习不必多，吃透一本就足够。

中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）

中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）随着社会不断地进步，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编帮大家整理的中考化学经验交流会发言稿范文，希望能够帮助到大家。

中考化学经验交流会发言稿篇1各位老师，各位同仁：大家好！很高兴有这样的机会，在这里和大家交流、探讨九年级化学中考复习备考工作。

中师毕业的我，专业知识层次较低，只从事过两年化学教学。

在各位面前谈不上什么经验，只是把自己近一年多在九年级化学教学工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之处，希望各位老师多提宝贵意见。

化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排，更离不开学生的勤奋努力。

学生是学习的主体。

为了提高复习效率，就要在复习时，对试卷的命题趋势作出预判，对复习时间和复习内容作出规划，最大程度发挥学生的积极性，促使每一位学生都最大程度发挥自己的潜能。

事实证明，复习工作中抓住了学生，把复习任务落实于学生，勤检查落实情况，调动学生学习的兴趣，那么成绩肯定就不错。

下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一介绍。

备考循环思路：备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。

一、备考计划：1—6周：新课阶段，争取第六周结束新课。

7—10周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。

11—13周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。

14—16周：第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。

二、紧扣课程标准和中考说明考纲就是指南。

每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。

分析试卷结构，分析重难点。

做到复习时心中有数。

根据近几年的命题走向，我对2015年试卷结构进行了预测：化学科满分100分。

试题主要题型及比例：选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。

初中化学教学教研经验交流发言稿

大家好！我是一名初中化学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学教研方面的一些经验和心得。

以下是我的一些思考，希望能对大家有所启发。

一、注重基础知识教学1. 理论联系实际化学是一门实验科学，但理论知识同样重要。

在教学过程中，我们要注重基础知识的教学，使学生掌握化学基本概念、基本原理和基本规律。

同时，我们要将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到化学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

2. 注重基本技能培养化学实验是化学教学的重要组成部分。

在实验教学中，我们要注重培养学生的基本技能，如观察、分析、操作等。

通过实验，使学生亲身体验化学的奥秘，提高学生的实践能力和创新能力。

二、创新教学方法1. 多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学已成为化学教学的重要手段。

我们可以利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂效率。

同时，多媒体教学还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 案例教学案例教学是一种以案例为基础的教学方法。

在化学教学中，我们可以结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 小组合作学习小组合作学习是一种以学生为主体，以小组为单位进行学习的方法。

在化学教学中，我们可以将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，共同完成学习任务。

这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的团队合作精神。

三、关注学生个体差异1. 个性化教学每个学生的学习能力、学习习惯和兴趣爱好都有所不同。

作为教师，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在化学学习中取得进步。

2. 针对不同层次的学生进行教学在化学教学中，我们要关注不同层次的学生，如优等生、中等生和后进生。

对于优等生，我们要鼓励他们发挥特长，提高学习深度；对于中等生，我们要帮助他们巩固基础知识，提高学习效果；对于后进生，我们要耐心辅导，激发他们的学习兴趣，让他们逐步提高。

化学教学经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学中的几点经验。

以下是我总结的一些心得体会，希望能对大家有所启发。

一、关注学生个体差异，因材施教化学学科具有抽象性、逻辑性强等特点，对于不同学生来说，学习难度各不相同。

作为化学教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

以下是我在这方面的一些做法：1. 分层教学：根据学生的基础、兴趣和能力，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法。

2. 鼓励学生提问：鼓励学生提出问题，并耐心解答。

对于学生的疑问，要给予充分的关注，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。

3. 个性化辅导：针对学生的个性化需求，进行一对一辅导，帮助他们提高化学成绩。

二、注重实验教学，激发学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的学科。

在教学中，我们要注重实验教学，让学生在实验中感受化学的魅力，激发他们的学习兴趣。

1. 实验教学与理论教学相结合：在实验教学中，注重引导学生运用所学知识，将理论知识与实验操作相结合。

2. 创设实验情境：通过创设实验情境，让学生在实验中体验到化学的实用性，提高他们的学习兴趣。

3. 鼓励学生自主实验：在实验过程中，鼓励学生自主设计实验方案，提高他们的动手能力和创新思维。

三、加强师生互动，营造良好的学习氛围1. 课堂提问：在课堂教学中，通过提问的方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和表达能力。

2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们在讨论中碰撞出智慧的火花，激发他们的学习兴趣。

3. 课后辅导：关注学生的课后学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。

四、关注学生心理健康，培养良好的学习习惯1. 关心学生生活：关注学生的生活状况，了解他们的心理需求，给予适当的关爱和支持。

2. 培养学生良好的学习习惯：引导学生制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。

3. 强化学生责任感：教育学生树立正确的价值观，培养他们的责任感，为他们的未来发展奠定基础。

初三化学经验交流（四篇）

初三化学经验交流今年我担任初三2、3两个班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

今年我校实行快乐教学法的教学，把学生分成小组，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在课堂上真正做到了让学生动起来，课堂活起来、效果好起来。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：[提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化?[猜想或假设[设计并进行实验实验一 p96 实验二 p96[结论] 1、在化学变化中物质的总质量不变。

2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，[练习]1、下列说法符合“质守定律”的有()(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。

(3)镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。

初三化学教师经验交流发言稿

初三化学教师经验交流发言稿尊敬的各位同仁：大家好！我是一名初三化学教师，今天特别想跟大家分享一下我在初三化学教学过程中的一些经验。

让我跟大家分享一下我初入初三教学时的情况吧。

那时候我面对这些初三的学生，满心想的都是要把化学这门学科的知识一股脑儿地塞给他们，可结果往往不尽人意。

我记得有一次在讲解化学方程式的配平，我在黑板上详细地写了好几种方法，并且自己感觉讲得非常透彻。

可是在让学生做练习的时候，却发现好多人还是一头雾水。

这让我意识到，我所认为的清楚明白，在学生那里可能并非如此。

在那之后，我就开始思考问题出在哪里。

我的体会是，作为老师，我们得了解学生的思维模式和他们理解知识的能力。

我开始调整自己的教学方法，不再单纯地注重知识的灌输。

比如针对化学方程式配平这个老大难问题，我放弃了一口气把所有方法都讲完的做法。

而是先从最简单的观察法开始，用大量简单易懂的实际例子。

像氢气燃烧的方程式H₂+O₂= H₂O，引导学生先观察氢原子和氧原子的数量，让他们自己去尝试如何配平。

通过这种方式，学生们开始逐渐掌握配平的基本思路。

还有实验教学部分，它在化学教学中是不可或缺的。

特别想说的是，有一次进行氧气制取实验的教学。

我提前准备好了实验器材，本以为让学生观察老师做一遍，然后他们再照着做就好了。

但实际操作起来完全不是那么回事。

很多学生会忘记一些关键的操作步骤，像检查装置气密性这个环节，有些学生根本没有意识到其重要性。

后来我在教学时，会先和学生一起讨论实验的目的、各个步骤的原因等。

对了还想提一下，利用多媒体设备给学生展示实验事故的视频也很有用，可以让学生更加深刻地认识到严谨操作的重要性。

在初三这个关键阶段，学生面临着很大的升学压力，作为化学教师还要关注学生的身心状态。

我有时候能感觉到部分学生因为其他科目成绩不好或者模拟考失利而对化学学习也心不在焉。

这个时候我就会利用课余时间和他们聊聊，鼓励他们在化学这门学科上多下功夫，用相对短时间的努力来提高总分。

初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）

初中化学教学经验交流发言稿初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中化学教学经验交流发言稿1大家上午好！今天有机会代表衡水中学化学组和大家进行高中化学的交流，我感到非常荣幸。

我主要是把我们在日常备考中的做法和体会毫无保留的向大家做一个简单的汇报，也希望大家能够提出宝贵意见，以便咱们共同提高。

我准备从以下四个方面进行介绍：第一方面：谈我们对20xx高考化学试题的分析及对20xx年备考的思考第二方面：介绍我校化学教学安排，并主要介绍一下一轮复习，二轮复习以及高一二的教学的具体做法第三方面：介绍一下保证教学方法落实到位的一些具体的管理措施。

3我首先谈第一方面：把握脉搏，明确方向为了更好地研究考纲，高三开学初，我们组专门组织有经验的老教师给我们进行考试说明解读，每个人都将近几年的高考题做完，并分析明确每个题的考点与考查方式。

以及在教材中的位置这样我们就能在教学过程中始终把握高考脉搏；选题时，便有章可循，既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。

不难发现今年的高考理综化学试题命题注重基础、关注社会、紧扣大纲。

与去年相比稳中有变，变中有新意。

总体难度比去年略有增加。

更加贴近课改精神，明显注重课程标准中的三维目标的体现。

其特点主要表现在以下几个方面：41.立足基础，突出基本知识、基本技能。

2.灵活新颖，注重学习能力、创新思维。

3.稳中有变，青睐数据处理、贴近生活。

以今年的全国卷考题为例我们研究了每个题所考查的知识点，以及对应的章节，考查的角度。

发现（1）对基础主干知识的考查不动摇。

这一特点在新课标卷也有体现可见，高考试题仍然注重基础，考查内容源于教材而高于教材。

考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。

化学教学经验交流会发言稿

化学教学经验交流会发言稿化学教学经验交流会发言稿现如今，越来越多人会去使用发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。

那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编为大家收集的化学教学经验交流会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

化学教学经验交流会发言稿1老师，同学们：大家早上好，今天我们国旗下讲话的的题目是《祝福中考》。

今天是20xx年x月x日，明天，苦读三年的初三学子们将怀着一颗激越的心走进考场。

让我们祝福他们！回首过去，你们怀揣梦想与期待，迈进了曲寨中学。

回首过去，你们踏过了书山坎坷，渡过了学海茫茫；三年多的寒窗苦读，一次次的挫折，你们无所畏惧；一滴滴的汗水，你们从不退缩。

因为在你们的人生词典里只有一个词——奋斗！今天，在这激情如火的六月，你们走进人生庄严的考场；用累积的知识力量，让自己五彩缤纷的梦想在这灿烂的阳光下尽情地绽放。

你们用自信沉稳目光告诉所有人：昨日寒窗苦读，必定有我，今朝独占熬头，舍我其谁？初三的学哥学姐，祝福你们，相信你们一定会提笔书写出自己最美丽的`人生！这个星期，我们初一、初二的兄弟姐妹也要进行期末考试了，短短一个星期我们将分秒必争，我们也要告诉所有人：再多的困难，再多的挫折我们都不会被被打败的，明年的今天，我们一样会用一千多个日升日落的执着换取自己美丽的梦想！在此，我们还要感谢所有的老师们，你们无怨无悔付出成就了我们灿烂的明天，面对人生考验，我们一定会快马加鞭、奋力一搏；青葱岁月，我们一定会交出一份完美的答卷。

我们的国旗下讲话毕，谢谢大家！化学教学经验交流会发言稿2各位领导、各位老师：上午好！近几年的化学试题坚持新课标的理念和要求，稳中求变，立足考查学生的全面素质，强调探究学习的重要性。

临近中考，面临全面复习，教师和学生都在想办法，寻找有效途径，力求快速有效复习，提高学生成绩，下面就近年来中考试题特点和复习方法谈谈我的看法，不当之处请各位专家，同行批评指正。

一、20xx年中考复习方法探讨1、注重双基、回归教材、形成完整知识体系。

初中化学教师经验交流分享发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在初中化学教学中的经验和心得。

回顾我的教学生涯，从初出茅庐到如今的成熟稳重，我深知自己离不开各位领导和同事的关心与支持。

在此，我要向大家表示衷心的感谢！一、坚定信念，热爱教育事业作为一名初中化学教师，我深知自己肩负着培养祖国未来建设者的重任。

我始终坚信，教育是一项神圣而伟大的事业，是传承文明、塑造灵魂的崇高使命。

因此，我始终以饱满的热情投入到教育教学工作中，用心去关爱每一个学生，用爱去滋润他们的心田。

二、更新教育观念，紧跟时代步伐随着科技的飞速发展，教育观念也在不断更新。

作为一名初中化学教师，我始终关注教育改革动态，努力学习先进的教育理念，努力提高自己的教育教学水平。

我认为，在教学中应注重以下几点：1. 坚持以人为本，关注学生个体差异。

每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性，关注他们的兴趣和特长，因材施教。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。

化学是一门实验科学，我们要通过实验让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。

3. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。

教师要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

4. 关注学生的心理健康，培养健全人格。

我们要关注学生的情感需求，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。

三、优化教学方法，提高教学质量1. 精心备课，提高课堂教学效率。

备课是教学的基础，我要认真研究教材，结合学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，确保课堂教学的顺利进行。

2. 运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

例如，通过多媒体教学、实验演示、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

3. 注重实验教学，培养学生的动手能力。

化学实验是化学教学的重要组成部分，我要充分利用实验资源，让学生在实践中掌握化学知识，提高他们的动手能力。

4. 强化课后辅导，关注学生进步。

我要认真批改学生的作业，及时解答他们的疑问，关注他们的学习进度，确保每个学生都能跟上教学步伐。

教师经验交流分享发言稿初中化学

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的初中化学教学经验。

自从踏上教育这片沃土，我就深知作为一名教师的责任重大。

今天，我想结合自己的教学实践，从以下几个方面谈谈我的心得体会。

一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育是一项充满爱心的事业，关爱学生是教师的天职。

作为一名初中化学教师，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的成长。

在课堂上，我们要关注每一个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

在课下，我们要与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活，倾听他们的心声。

只有这样，我们才能赢得学生的信任，激发他们的学习兴趣。

二、提高自身素质，做学生的楷模教师是学生学习的引路人，自身素质的高低直接影响着教学质量。

作为一名初中化学教师，我们要不断学习，提高自己的专业素养。

首先，我们要掌握扎实的化学知识，熟悉教材，了解学生的认知特点。

其次，我们要学习教育教学理论，提高自己的教育教学能力。

此外，我们还要关注社会热点，丰富自己的知识储备，成为学生的楷模。

三、激发学习兴趣，培养学生自主学习能力兴趣是最好的老师。

在初中化学教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。

在教学中，我们可以通过实验、故事、游戏等多种形式，将抽象的化学知识变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2. 注重探究，培养能力。

在教学中，我们要引导学生主动探究，通过实验、讨论等方式，培养学生的自主学习能力。

3. 分层教学，关注个体。

针对学生的个体差异，我们要实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

四、加强家校合作，形成教育合力教育是一个系统工程，需要家庭、学校、社会共同参与。

在初中化学教学中，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

以下是我的一些做法：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况，共同探讨教育方法。

2. 建立家校联系群，及时与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

初中化学教学经验交流(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中化学教学经验交流第一篇范文在教育领域，化学学科的教学一直是一个充满挑战的过程，尤其在初中阶段，学生正处于青春期，对于抽象的理论知识和复杂的实验操作充满了好奇和困惑。

作为一名初中化学教师，如何激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养，以及提高他们的实践能力，是我一直在思考和实践的问题。

在此，我愿意分享一些个人的教学经验，以期与同行们共同探讨和交流。

1. 激发学生兴趣化学学科本身的逻辑性和实验性使其具有极高的趣味性。

在教学过程中，我始终将激发学生的学习兴趣放在首位。

例如，在讲解化学反应原理时，我不仅详细解释了化学方程式，还通过生动的实验现象让学生感受到了化学的魅力。

此外，我还经常给学生分享一些化学在日常生活和科技发展中的应用案例，让他们认识到化学学科的实际价值。

2. 注重理论联系实际化学学科的理论知识与实际生活密切相关。

在教学过程中，我注重将理论知识与实际生活相结合，让学生在理解理论知识的同时，能够联系实际生活，提高他们的实践能力。

例如，在讲解溶液的浓度时，我让学生根据生活中常见的饮料成分，计算其浓度，从而加深他们对溶液浓度概念的理解。

3. 培养学生的科学素养初中阶段是学生科学素养形成的关键时期。

在教学过程中，我注重培养学生的科学素养，使他们具备独立思考、批判性思维和创新能力。

例如，在实验教学中，我鼓励学生积极参与实验设计，对实验结果进行分析和讨论，从而提高他们的科学素养。

4. 注重个体差异班级内的学生个体差异较大，因此在教学过程中，我注重因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。

例如，对于学习困难的学生，我会在课后给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍；对于学习优秀的学生，我会给他们提供更多的拓展资源，让他们在学习过程中不断提高。

5. 创设良好的学习氛围在教学过程中，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。

例如，在课堂上，我鼓励学生积极发言，尊重他们的观点，让他们在课堂上感受到自己的价值。

化学教学经验交流发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学方面的几点经验。

教学工作是一项既充满挑战又充满乐趣的事业，而化学作为一门自然科学，更是需要我们教师用心去引导、启发学生。

以下是我总结的一些教学经验，希望能对大家有所启发。

一、激发学生学习化学的兴趣兴趣是最好的老师。

在化学教学中，我们要注重培养学生的兴趣，让他们从内心热爱化学。

具体做法如下：1. 创设情境，激发兴趣。

在教学过程中，我们可以结合生活实际，创设一些有趣的化学实验或案例，让学生感受到化学的神奇和魅力。

2. 适时开展课外活动。

组织学生参加化学实验比赛、知识竞赛等活动，让学生在实践中体验化学的乐趣。

3. 鼓励学生提问。

课堂上，我们要鼓励学生敢于提问、善于提问，对于学生提出的问题，我们要耐心解答，激发他们探索化学知识的热情。

二、注重基础知识的传授化学是一门基础学科，基础知识的学习对于学生的后续学习至关重要。

以下是我在传授基础知识方面的几点经验：1. 精讲精练。

在课堂上，我们要突出重点，讲解难点，让学生掌握化学基本概念、原理和规律。

2. 注重联系实际。

将化学知识与生活实际相结合，让学生认识到化学在我们生活中的广泛应用。

3. 加强练习。

通过课后作业、课堂练习等形式，巩固学生所学知识，提高他们的解题能力。

三、培养学生的实验技能化学实验是化学教学的重要组成部分。

以下是我在培养学生实验技能方面的几点经验：1. 严格规范实验操作。

从实验开始到结束，都要让学生严格按照操作规程进行，确保实验的安全和准确。

2. 注重实验原理的讲解。

在实验过程中，要让学生明白实验的原理和目的，提高他们的实验素养。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

在实验过程中，引导学生观察实验现象，分析实验数据，培养他们的观察能力和思维能力。

四、注重团队协作和交流化学教学不仅是知识的传授，更是团队协作和交流的过程。

以下是我在这方面的一些经验：1. 建立良好的师生关系。

尊重学生，关心学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

化学优秀教师经验交流发言稿范文

大家好！我是一名化学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学中的几点经验。

以下是我多年教学实践总结的几点心得，希望能对大家有所启发。

一、热爱教育事业，关爱学生作为一名化学教师，首先要热爱教育事业，热爱自己的学生。

只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教学工作中，才能在教学中发挥出最大的潜能。

同时，关爱学生是教师的天职，我们要关心学生的生活，关注学生的成长，努力成为学生的良师益友。

二、不断学习，提升自身素质化学知识更新迅速，作为一名化学教师，我们要不断学习，紧跟时代步伐。

可以通过阅读专业书籍、参加学术讲座、观看教学视频等方式，提升自己的专业素养。

同时，关注教育教学改革，掌握新的教学理念和方法，使自己的教学水平不断提高。

三、精心备课，设计合理的教学方案备课是教学的基础，我们要精心备课，设计合理的教学方案。

在备课过程中，要关注以下几个方面：1. 明确教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 结合学生的认知特点，设计有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3. 注重教学方法的多样性，运用多媒体、实验、案例等多种手段，提高课堂教学效果。

4. 关注学生的差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

四、注重实验教学，培养学生的实践能力化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在化学教学中占有重要地位。

我们要注重实验教学，培养学生的实践能力。

具体做法如下：1. 严格按照实验规程进行实验操作，确保实验安全。

2. 引导学生观察实验现象，分析实验数据，培养学生的观察能力和分析能力。

3. 鼓励学生参与实验设计，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 结合实验内容，讲解化学原理，使学生掌握化学知识。

五、关注学生心理健康，提高教学质量在教学过程中，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习、生活等方面的问题。

通过心理辅导、家校沟通等方式，帮助学生树立正确的价值观，提高教学质量。

总之，作为一名化学教师，我们要不断提升自己的专业素养，关注学生的全面发展，努力成为一名优秀的化学教师。

化学教学经验交流

化学教学经验交流化学教学经验交流6篇化学教学经验交流1大家好，今天很荣幸来到这里与大家一起讨论、交流初中化学教学经验与反思。

经过这几年的教与学，有一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。

一、激发学生兴趣，引导学生自主学习“兴趣是最好的老师”。

兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。

兴趣的培养在于诱导。

学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更会感到有意思。

但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥无味，有可能会使原有的兴趣消失。

如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？1、好的教学设计激发学生兴趣（1）搞好课前热身活动在课堂教学热身中，教师可以适当地播放一些视屏（最好能跟课文内容有关）。

这样不仅能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有所收获。

（2）通俗易懂而且简洁的问题（3）适时的幽默（4）个别学习、小组学习与讨论相结合2、作业设计激发学生兴趣好的作业设计能激发学生的学习兴趣，如果作业少而且由浅入深，紧扣知识点，学生都能顺利的完成，也能达到掌握知识点的目的，那么学习的兴趣就会增加，反之，作业铺天盖地，而且难度较大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丧失学习的兴趣。

二、打好扎实的基础，注重科学探究能力的培养近几年中考，试卷有以下几个主要特点。

1、注重基础知识与基本技能的考查试题设计注重对初中化学的基本概念、基本原理、基本实验等知识的考查。

这些初中化学最基础、最核心的知识，是学生学好化学必须要牢固掌握的。

2、联系生活、关注社会，突出化学知识的应用性这些试题涉及了化学发展史、环境污染与保护、人类健康等，具有浓郁的时代气息，充分体现了化学学科的价值。

精心设置探究情景，加强实验能力的考查对比近几年中考我校学生在考试中出现的问题：1、基础知识和基本技能不扎实如：不能判断纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物，一些常见物质如：氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到非常熟悉的程度，化学语言掌握不到位容易错写漏写、少写等。

初中化学教学经验分享发言稿

初中化学教学经验分享发言稿发言稿一亲爱的老师们：大家好！我特别高兴能在这里跟大家聊聊我教初中化学的那些事儿！咱先来说说实验这一块。

化学实验那可太重要啦！孩子们亲眼看到那些神奇的变化，兴趣一下子就被勾起来了。

比如说那个铁在氧气中燃烧的实验，火星四溅的，孩子们眼睛都瞪得大大的，兴奋得不行。

所以啊，我经常想方设法多给他们安排实验课，让他们自己动手，感受化学的魅力。

再讲讲课堂氛围。

咱得让课堂热热闹闹的，可不能死气沉沉。

我总是会准备一些小笑话或者有趣的化学故事，在适当的时候讲一讲，孩子们一笑，精神头就来了，听课也更认真了。

还有作业这方面，不能布置太多太难的，不然会把孩子们压得喘不过气。

我会挑一些重点的题目，让他们既能巩固知识，又不会觉得负担太重。

而且批改作业的时候，我会写一些鼓励的话，让他们知道老师在关注着他们。

和孩子们交流也很关键。

我经常下课就和他们凑一块，听听他们对化学课的想法，有啥不懂的地方，及时给他们解答。

有时候他们还会给我提一些好玩的建议，让我的教学方法越来越棒。

教初中化学，就是要让孩子们开心地学，轻松地学，这样才能学好！谢谢大家听我唠叨，咱们一起加油！发言稿二亲爱的伙伴们：大家好呀！今天来和大家唠唠我初中化学教学的一些小经验。

咱先说教材，这可是教学的根本。

我把教材翻来覆去研究了好多遍，每个知识点都琢磨透，这样讲起课来心里才有底。

化学方程式这一块，我教孩子们用一些小窍门去记忆，比如编成顺口溜，或者画成小漫画，这样就容易多啦。

还有复习的时候，我会带着他们一起梳理知识点，做成思维导图，让知识变得有条理，清晰明了。

另外，我还会组织小组学习，让孩子们互相讨论，互相帮助。

有时候他们讨论出来的方法比我讲的还有用呢！对于那些对化学不太感兴趣的孩子，我会找他们单独聊聊，发现他们的闪光点，给他们多一些关注和鼓励，慢慢地让他们喜欢上化学。

教初中化学就得有耐心、有爱心，和孩子们打成一片，这样才能教好他们。

谢谢大家！。