幼儿中班语言教案20篇古诗
幼儿中班古诗教案11篇
幼儿中班古诗教案11篇一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏、唱诵、绘画等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
活动旨在培养孩子们对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣和文学素养。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们掌握11首古诗的基本内容，了解古诗的韵律特点。
2. 技能目标：培养孩子们的语言表达能力，提高他们的朗诵、唱诵能力。
3. 情感目标：让孩子们感受古诗所表达的美好情感，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。
2. 教学重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、古诗卡片、挂图、音频设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、活动过程2. 诗歌学习：a. 学习第一首古诗《春晓》，引导孩子们关注诗中的意象，如“春风、花草、夜雨、知多少”。
b. 学习第二首古诗《静夜思》，让孩子们感受诗人对家乡的思念之情。
c. 学习第三首古诗《登鹳雀楼》，引导孩子们想象楼上的美景，体会诗人的壮志豪情。
d. 学习第四首古诗《悯农》，让孩子们了解农民的辛勤劳作，培养他们的感恩之心。
3. 诗歌朗诵与唱诵：a. 邀请孩子们上台朗诵所学古诗，鼓励他们大胆表现自己。
b. 教授唱诵技巧，让孩子们学会用歌声传递古诗的情感。
4. 诗歌创作：a. 发放画纸，邀请孩子们根据所学古诗的主题进行绘画创作。
b. 引导孩子们用彩色笔为画作添加色彩，激发他们的想象力。
5. 作品展示与评价：a. 邀请孩子们展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 组织孩子们互相评价，培养他们的审美鉴赏能力。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。
2. 活动重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 关注孩子们在活动中的表现，针对个别孩子进行针对性辅导。
《古诗江雪》幼儿园中班语言教案
《古诗江雪》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江雪》的内容，了解诗中的景象和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《江雪》的意境，能够正确地朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握生僻字词的意思和正确发音。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《江雪》文本，相关图片，PPT等。
2. 教学用具：投影仪，音响设备。
四、教学过程1. 导入：通过展示江雪的图片，引导幼儿观察并发表对雪景的感想。
2. 教师朗诵：教师朗诵古诗《江雪》，让幼儿感受诗的韵律和意境。
3. 讲解诗文：教师逐句讲解诗文，解释生僻字词的意思，帮助幼儿理解诗的内容。
5. 朗读练习：幼儿跟读，教师指导发音和语调。
6. 背诵练习：教师引导幼儿背诵，鼓励他们大胆尝试。
7. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的《江雪》。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题和参与活动。
2. 朗读与背诵：评估幼儿的朗读和背诵能力，是否能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，观察他们对于古诗意境的理解和表现。
六、教学拓展1. 诗人生平介绍：简要介绍诗人柳宗元的人生背景，让幼儿了解诗人创作的背景和心境。
2. 同类诗词欣赏：选取一些与《江雪》主题相近的诗词，如《咏雪》、《寒食》等，让幼儿欣赏和朗读，培养他们的文学素养。
七、教学步骤1. 回顾《江雪》诗文：教师带领幼儿回顾已经学习过的《江雪》诗文，巩固记忆。
2. 朗读与背诵：教师引导幼儿进行《江雪》的朗读和背诵，对幼儿的发音和语调进行指导。
3. 同类诗词探讨：教师组织幼儿探讨同类诗词的主题和意境，引导幼儿表达自己的感受和理解。
4. 绘画活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表现对《江雪》的理解和感受。
中班国学教案20篇
中班国学教案20篇这是中班国学教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
幼儿园中班古诗教案
幼儿园中班古诗教案【篇一：幼儿园中班语言活动《咏柳》教案】幼儿园中班语言活动《咏柳》教案活动目标：1。
引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：1。
柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2．录音机、磁带、视频。
3．水袖若干条。
活动过程：谈话导入提问 1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。
咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。
我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）二、欣赏并初步理解古诗的含义1．播放视频提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）2．请小朋友朗读一次3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5．那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。
贴表情图）2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）四、游戏1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
幼儿中班语言教案古诗
幼儿中班语言教案古诗幼儿中班语言教案 - 古诗一、教学目标1.认识古诗的特点和作用。
2.培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。
3.学习几首简单的古诗，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1.古诗的定义和特点。
2.《静夜思》、《悯农》和《咏鹅》三首古诗。
三、教学准备1.教具：幼儿绘本、幼儿音乐播放器。
2.材料：打印好的古诗文本。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师和幼儿围坐在一起，展示一本古诗绘本，并提出问题：“你们知道古诗是什么吗？古诗有什么特点？”鼓励幼儿积极回答。
2.新知呈现（10分钟）教师向幼儿介绍古诗，解释它们是古代人用诗歌的形式表达思想和感情的。
通过示范朗读和感受，引导幼儿体验古诗的韵律和美感。
3.学习古诗（15分钟）为幼儿逐一分发打印好的古诗文本，并请幼儿全班齐读。
之后，教师逐句解读诗句的意思，并重复韵脚和节奏的部分，帮助幼儿理解和记忆。
4.古诗欣赏（15分钟）教师放映配有古诗配乐的幼儿版动画《静夜思》视频，并鼓励幼儿一起欣赏。
结束后，与幼儿展开互动，询问他们对视频的感受和理解。
5.创作活动（20分钟）为幼儿提供画纸、彩笔和贴纸，鼓励他们自由绘画。
教师辅导幼儿根据所学的古诗情景进行绘画创作，培养幼儿的观察和表达能力。
6.古诗表演（15分钟）请学生准备一个小表演，可以是拍手、跳舞、朗诵古诗等，体现古诗的韵律和美感。
7.总结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课的内容和所学古诗，并总结古诗的特点和作用。
鼓励幼儿回家时与家长一起欣赏更多的古诗。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对古诗有了初步的认知和了解。
他们通过欣赏、学习和创作，培养了对古诗的兴趣和欣赏能力。
教师的示范和引导也加强了幼儿的语言表达能力，让他们在欢乐的氛围中学习。
幼儿园中班语言教案：唐诗三百首
幼儿园中班语言教案：唐诗三百首一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.了解唐诗是中国优秀文化遗产之一；2.能够朗读并理解一些常见的唐诗；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力；4.培养幼儿对古代文学的兴趣。
二、教学准备1.教学课件：包含常见的唐诗及相关图片；2.实物道具：古风服饰、笔墨纸砚等；3.音响设备：用于播放音频；4.图书及其他辅助材料：浅显易懂的唐诗故事绘本、唐诗相关的绘画书籍等。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师可以引导幼儿回忆一下上节课学习的内容，如动物命名、颜色命名等，然后提问幼儿：你们知道唐诗是什么吗？有没有听过唐诗？2. 学习常见的唐诗（20分钟）a) 唐诗欣赏老师可以利用PPT或手持课件向幼儿展示几首简短的唐诗，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
在展示的同时，老师可以朗读出来，引导幼儿一起跟读。
b) 唐诗讲解老师可以选择其中一首唐诗，以《静夜思》为例，向幼儿讲解其背后的故事及意境，并解释诗句中的一些生词，如床前、疑是等。
c) 唐诗朗读老师可以让幼儿排成小组，轮流背诵和朗读已学习的唐诗。
为鼓励幼儿的参与，可以提供一些小奖品，如贴纸或小糖果作为奖励。
3. 参观古人生活场景（15分钟）在教室的一个角落里，可以设置一个小小的古人生活场景，摆放一些古风服饰、笔墨纸砚等实物道具。
老师可以带领幼儿一起观察和感受这些实物，让他们了解古人的生活方式，并适度讲解古代文化的背景知识。
4. 绘画与表演（20分钟）a) 绘画创作老师可以给幼儿发放一些绘画纸和彩色笔，让他们根据已学唐诗中的景物和意境自由绘画。
同时，与幼儿交流他们作品中的想法和表现。
b) 唐诗表演根据已学习的唐诗，老师可以组织幼儿进行舞台表演。
可以让幼儿分成小组，每个小组选取一首自己喜欢的唐诗进行表演，可以是通过朗读、动作表演、戏剧化的演绎等形式。
5. 总结与延伸（10分钟）老师可以请幼儿谈谈自己对唐诗的感受和理解，可以引导他们回顾今天学到的内容，并与他们交流对古代文学的感兴趣程度。
幼儿园古诗教案40篇
幼儿园古诗教案40篇前言古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿教育中的重要内容之一。
通过学习古诗，幼儿能够培养对中国传统文化的兴趣，提高语言表达能力和文学素养。
本教案收录了40篇适合幼儿园教学的古诗，旨在帮助教师们有针对性地开展古诗教学活动。
教案一：《静夜思》目标•学习和理解《静夜思》这首古诗的内容和意义。
•培养幼儿的语言表达能力，通过朗读古诗，提高幼儿的口语表达能力。
教学步骤1.导入：谈论夜晚的特点，引导幼儿进入《静夜思》的学习主题。
2.朗读：教师朗读《静夜思》，并让幼儿跟读。
3.分析诗句：引导幼儿分析古诗中的每个词语的意义，并帮助幼儿理解整首古诗的意义。
4.朗诵训练：分组进行齐声朗诵练习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
拓展活动1.创作续写：请幼儿创作一两句续写《静夜思》的诗句，鼓励幼儿表达自己关于夜晚的思考。
2.夜晚的实地观察：带领幼儿到室外或者教室窗边观察夜晚的景象，激发幼儿对夜晚的好奇心和观察能力。
教案二：《登鹳雀楼》目标•学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。
•培养幼儿的观察能力和联想能力，通过古诗激发幼儿的创造力和想象力。
教学步骤1.导入：谈论楼和鹳雀的形象，引导幼儿对《登鹳雀楼》产生兴趣。
2.朗读：教师朗读《登鹳雀楼》，并让幼儿跟读。
3.讨论：引导幼儿通过观察古诗中的描写，讨论鹳雀楼的景色和氛围。
4.创作游戏：以《登鹳雀楼》为题，创设情境，让幼儿自由联想和创作，培养幼儿的创造力和想象力。
拓展活动1.视觉艺术表达：让幼儿用绘画或手工制作的方式把自己对《登鹳雀楼》的想象表达出来。
2.角色扮演：“鹳雀”是古代神话中的一种动物，请幼儿分组进行鹳雀形象的角色扮演，激发幼儿的表演和沟通能力。
教案三：《望月怀远》…（教案四至教案四十类似）…总结通过以上40篇古诗的教学，幼儿不仅能学习和理解这些古诗的内容和意义，还能培养语言表达能力、观察能力、合作意识、创造力和想象力。
同时，通过与幼儿一起感受古诗的美妙，也可以潜移默化地陶冶幼儿的情操和审美情趣。
中班古诗20首教案
中班古诗20首教案一、目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 了解古诗的基本特点； 2. 能够背诵并理解20首中班古诗； 3. 通过朗读古诗，培养学生的语感和韵律感； 4. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
二、教学内容本教案共涉及以下20首中班古诗： 1. 《悯农》 2. 《静夜思》 3. 《登鹳雀楼》4. 《春晓》 5. 《秋风辞》 6. 《饮酒》 7. 《夜泊牛渚怀古》 8. 《九月九日忆山东兄弟》 9. 《赋得古原草送别》 10. 《七夕》 11. 《望岳》 12. 《早发白帝城》 13.《送灵王之湘东》 14. 《哥舒歌》 15. 《夜上受降城闻笛》 16. 《将进酒》 17.《长恨歌》 18. 《渔歌子》 19. 《塞上曲》 20. 《十五夜望月》三、教学步骤1.介绍古诗的特点：古诗是我国优秀文化的瑰宝，它具有优美的语言、丰富的意境和深刻的思想。
古诗往往通过简洁凝练的语言表达出深刻的哲理和感悟。
古诗的韵律感是其独特之处，通过朗读古诗可以感受其音乐般的美感。
2.逐首讲解古诗：老师先朗读古诗，并解释其意境和表达方式，引导学生理解古诗的意义。
然后，让学生反复朗读古诗，体会其美感和韵律。
3.古诗背诵：老师先带领学生朗读古诗，然后逐行引导学生背诵古诗，通过反复朗读和背诵，帮助学生记住古诗的内容和表达方式。
4.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内互相交流、讨论古诗的意义和感受。
鼓励学生发表自己的见解，并相互学习。
5.创作活动：鼓励学生在学习古诗的基础上，尝试创作自己的小诗。
可以通过观察大自然、生活中的事物，激发他们的创作灵感。
6.朗诵比赛：组织朗诵比赛，让学生展示自己对古诗的理解和表达能力。
通过比赛，激发学生学习古诗的兴趣，并提高他们的朗诵能力和自信心。
四、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂上的积极性和参与度，包括回答问题、发言、朗读等方面。
2.考查背诵：通过让学生背诵古诗，并进行抽查，评估学生对古诗的记忆和理解程度。
中班诗歌语言教案40篇
中班诗歌语言教案40篇《中班诗歌语言教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班诗歌语言教案40篇！（1）中班语言活动教案《热爱劳动的好孩子》含反思活动目标：1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。
2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。
3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。
2、自绘图片：五个孩子剥豆子活动过程：1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。
(文.章出自快思教.案网)由欣赏歌曲引出主题。
2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。
4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。
5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。
6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。
7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。
活动反思：在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐!（2）中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。
活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。
3、喜爱环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
中班古诗教案20篇
中班古诗教案20篇《中班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班古诗教案20篇！（1）中班语言教案《咏鹅》含反思活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”活动过程：一、开始部分出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。
4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题，如提什么是“曲项”)5、教师朗诵故事一遍。
教师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)提问：你在古诗里听到了什么?(幼儿回答教师小结)6、引导幼儿学念古诗。
7、发书请幼儿完整指读古诗。
三、结束部分。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动情况下课!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
中班古诗20首教案.doc
中班古诗20首教案篇一：幼儿园古诗20首1、一去二三里（宋）邵康节一去二三里，烟村四五家。
？亭台六七座, 八九十枝花。
2、咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、画王远看山近听水春去花人来鸟有无还不色，声，在，惊。
维4、静夜思床前疑是举头低头李白明月地上望明思故光，霜。
月，乡。
5、悯农李绅锄禾日当汗滴禾下谁知盘中粒粒皆辛午，土。
餐，苦。
篇二：中班诗歌教案《家》活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（出示背景图）师：请小朋友来说一说，你看到了什么？幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）？幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么？幼2：我还看到了 ....... .2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？3、猜测诗歌具体内容师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
中班语言古诗教案12篇
中班语言古诗教案12篇古诗是中华文化的瑰宝，它是中国古代文人的智慧结晶，也是我们传承和发展中华优秀文化传统的重要载体。
在中班教育中，通过教授古诗，可以培养幼儿的语言表达能力，拓展他们的想象力和艺术欣赏能力。
本教案将为大家呈现中班语言古诗教学的一些思路和方法，希望能够对广大教师有所帮助。
第一篇：《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的名作，简短却意境深远。
通过讲解古诗的背景和意义，教师可以引导幼儿感受到夜晚的宁静与美好，培养他们的想象力和审美情趣。
在教学中，可以通过听音乐、观察星星等活动，让幼儿更好地理解诗中的描绘，激发他们的创造力。
第二篇：《登鹳雀楼》这是唐代文学家王之涣的名篇，刻画了壮丽的自然景观和雄伟的人文建筑。
通过展示美丽的图片、诗意的音乐，教师可以帮助幼儿感知山水之美，引发他们爱护环境的意识。
同时，还可以和幼儿一起模仿古人的行为，登高望远，在活动中加深他们对诗的理解和体验。
第三篇：《春晓》这首千古名篇出自唐代诗人孟郊之手，以春天的清新和美好描绘了大自然的神奇魅力。
教师可以通过生动的图画、丰富的词语和情感的表达，带领幼儿走进春天的世界，感受自然的洗礼，激发他们的自然情感和艺术才华。
第四篇：《敕勒歌》这首具有浓郁草原风情的古诗是北朝民歌。
通过欣赏蒙古族歌曲、佩戴传统装饰品等活动，教师可以让幼儿感受到草原的辽阔和民族文化的独特魅力。
在欣赏古诗的过程中，教师可以引导幼儿表达对自然的热爱和对生活的热情。
第五篇：《江雪》这是唐代诗人柳宗元创作的一首写雪景的诗，通过平淡的文字展现出江南冬天的安静与美丽。
教师可以带领幼儿在冬天的校园里观察雪花，感受雪的纯洁与静谧，进而引导幼儿表达对大自然的热爱与感激。
第六篇：《渔歌子》这首诗是唐代诗人张志和的作品，通过生动的描绘，展示了渔家人的生活场景和快乐心情。
教师可以借助音乐、舞蹈等多种形式，带领幼儿感受到水乡的韵味，体验渔民的劳作与乐趣。
同时，还可以通过制作渔船、做手工鱼等活动，激发幼儿对劳动的兴趣和对航海文化的热爱。
幼儿园中班语言教案：唐诗三百首
幼儿园中班语言教案：唐诗三百首幼儿园中班语言教案：唐诗三百首一、教学目标：1.了解唐诗三百首的基本情况和特点。
2.培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.学习几首经典的唐诗，了解诗人创作的背景和意境，激发幼儿的诗歌创作兴趣。
4.启发幼儿的联想和想象能力，提高幼儿的语文素养。
二、教学重点：1.了解唐诗三百首的基本情况和特点。
2.学习几首经典的唐诗，了解诗人创作的背景和意境。
三、教学难点：1.培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高幼儿的语言表达能力。
2.启发幼儿的联想和想象能力，提高幼儿的语文素养。
四、教学活动：1.导入活动（5分钟）为了激发幼儿对诗歌的兴趣，可以通过游戏的方式导入。
例如：老师在黑板上写下一句唐诗，让幼儿对这句诗进行描绘，然后根据幼儿的描述让他们猜出这句诗。
2.学习活动（30分钟）老师介绍唐诗三百首的基本情况和特点，例如：唐诗三百首是唐代诗歌的精华之作，大多主题广泛、意境深刻，诗句简洁、音韵和谐，多用典型的花鸟景象来写风景和描写人物，著名的诗人有李白、杜甫、白居易等等，而其中最为著名有名的几首诗，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》等等，这些诗歌具有代表性。
接着，老师向幼儿介绍一首经典的唐诗，并和幼儿一起分析其特点、情境和意境。
例如：《静夜思》便道江南都是水，不知何处更西楼。
此夜若有梦，先生不肯来。
（1）意境：通过描绘江南的景色，表达对远方的思念之情。
（2）语言特点：句式简洁，语言朴实，音韵和谐，（3）背景：作品是李白在长安为了怀念远方的家乡，留下的一篇诗歌。
（4）提问引导：老师可以通过提问形式来引导幼儿对诗歌进行感悟和分析，例如：题目“江南”为什么会让李白思念故乡？诗歌中的“西楼”是什么意思呢？3.欣赏活动（15分钟）老师让幼儿跟读诗歌，并听之后点评幼儿的朗读效果，并讨论文化背景和意境。
4.创作活动（20分钟）老师通过画图、写词等活动形式，鼓励幼儿在诗歌创作方面发挥自由想象、联想能力，写下自己的小诗，教师可以引导幼儿根据自己的生活、体验展开诗歌创作。
幼儿中班语言教案20篇古诗
幼儿中班语言教案20篇古诗古诗作为中国传统文化的瑰宝，是幼儿接触国学、培养语言表达能力的重要途径。
在幼儿中班的语言教育中，引入古诗教材和教案，可以帮助幼儿提升语言表达能力、培养审美情趣、加深对文化历史的认知。
以下是我整理的20篇适用于幼儿中班的古诗教案，供老师们参考。
1.《小星星》教材：《儿童文学经典500首》教案：通过朗读诗歌，让幼儿感受星星的美丽和神奇，培养他们对自然的热爱和观察的能力。
2.《悯农》教材：《古文观止》教案：引导幼儿通过诗歌了解农民的辛勤劳动和生活情况，培养孩子的劳动意识和尊重他人劳动的美德。
3.《春晓》教材：《儿童文学经典500首》教案：通过朗读诗歌，让幼儿感受春天的美好和自然的变化，培养他们对季节的认知和珍惜大自然的意识。
4.《画蛇添足》教材：《古文观止》教案：通过诗歌教学，让幼儿认识到过度追求完美可能会适得其反，培养他们的创造力和想象力。
5.《游子吟》教材：《儿童文学经典500首》教案：通过朗读诗歌，让幼儿感受离别的情感和爱家的情怀，培养他们的家国情怀和责任感。
6.《登鹳雀楼》教材：《古文观止》教案：通过诗歌教学，让幼儿了解到了解名胜古迹和历史文化，培养他们的好奇心和探索欲望。
7.《咏鹅》教材：《儿童文学经典500首》教案：通过朗读诗歌，让幼儿感受小动物的可爱和亲近自然的乐趣，培养他们爱护小动物和尊重自然的意识。
8.《静夜思》教材：《古诗百首》教案：通过朗读诗歌，让幼儿感受秋夜的宁静和思考生活的意义，培养他们的思维能力和人生思考的习惯。
9.《竹石》教材：《古文观止》教案：通过诗歌教学，让幼儿了解到竹子和石头的特点，培养他们对自然物体的观察和艺术欣赏能力。
10.《夜泊牛渚怀古》教材：《儿童文学经典500首》教案：通过朗读诗歌，让幼儿了解历史文化，培养他们对古代建筑和历史人物的兴趣和理解能力。
11.《渔歌子》教材：《古诗百首》教案：通过朗读诗歌，让幼儿感受渔村的景色和渔民的生活，培养他们尊重劳动、团结协作的意识。
中班语言教案诗词
中班语言教案诗词一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并体会诗词的意境美，认识一些新的词语。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对诗词的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学内容：1. 第一课时：《静夜思》认知内容：让幼儿认识并理解《静夜思》的诗意。
技能内容：让幼儿学会朗诵《静夜思》。
情感内容：培养幼儿对家的思念之情。
2. 第二课时：《春晓》认知内容：让幼儿认识并理解《春晓》的诗意。
技能内容：让幼儿学会朗诵《春晓》。
情感内容：培养幼儿对春天的热爱。
3. 第三课时：《悯农》认知内容：让幼儿认识并理解《悯农》的诗意。
技能内容：让幼儿学会朗诵《悯农》。
情感内容：培养幼儿对农民的尊敬之情。
4. 第四课时：《登鹳雀楼》认知内容：让幼儿认识并理解《登鹳雀楼》的诗意。
技能内容：让幼儿学会朗诵《登鹳雀楼》。
情感内容：培养幼儿对大自然的敬畏之情。
5. 第五课时：《小池》认知内容：让幼儿认识并理解《小池》的诗意。
技能内容：让幼儿学会朗诵《小池》。
情感内容：培养幼儿对大自然的喜爱之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等为幼儿创造一个丰富的学习情境，帮助幼儿更好地理解诗词。
2. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，如回答问题、分享感受等，提高他们的学习兴趣。
3. 朗诵教学法：通过反复朗诵，让幼儿感受诗词的韵律美，提高他们的语言表达能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗词的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿的朗诵能力，看是否能够流利地朗诵诗词。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度和建议。
五、教学资源：1. 诗词图片：用于帮助幼儿理解诗词的意境。
2. 诗词音频：用于指导幼儿朗诵诗词。
3. 教学卡片：用于辅助幼儿学习诗词。
4. 课堂活动记录表：用于记录幼儿的学习情况。
六、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨而富有诗意的地方，可以摆放一些与诗词相关的图片或者装饰品，如古诗词书籍、中国风的灯笼等。
中班语言教案诗词
中班语言教案诗词一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并背诵五首简单的诗词，认识诗词的基本格式和韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的文学素养和审美能力。
3. 情感目标：激发幼儿对诗词的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱。
二、教学内容1. 诗词一：《春晓》2. 诗词二：《静夜思》3. 诗词三：《登鹳雀楼》4. 诗词四：《悯农》5. 诗词五：《小池》三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握诗词的基本格式，能够流畅地背诵五首诗词。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗词中的意境和韵律，培养他们的文学素养。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解诗词内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在情境中感受诗词的美。
3. 游戏教学法：通过诗词接龙、诗词拼图等游戏，让幼儿在游戏中学习诗词。
五、教学准备1. 教具准备：诗词图片、视频、诗词接龙卡片、诗词拼图等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
3. 材料准备：诗词背诵记录表、奖励贴纸等。
六、教学步骤1. 诗词导入：教师展示诗词图片，引导幼儿观察并说出诗词的名字。
2. 诗词学习：教师带领幼儿一起朗读诗词，解释诗词中的意思，让幼儿理解诗词的内容。
3. 诗词背诵：教师指导幼儿背诵诗词，鼓励他们大胆地表达出来。
4. 诗词接龙：教师发放诗词接龙卡片，组织幼儿进行接龙游戏，巩固所学诗词。
5. 诗词拼图：教师发放诗词拼图，让幼儿在游戏中进一步熟悉诗词的顺序和内容。
七、作业设计1. 回家后，家长协助幼儿完成诗词背诵任务，并在诗词背诵记录表上签字。
2. 家长鼓励幼儿在家进行诗词表演，培养他们的自信心和表达能力。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、诗词背诵情况等。
2. 作业完成评价：检查幼儿的诗词背诵记录表，了解他们的学习情况。
3. 家长反馈评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家的学习表现和兴趣程度。
中班古诗20首教案
中班古诗20首教案中班古诗20首教案【篇一：中班古诗《落花》教案】篇一：古诗《落花》落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
芳心向春尽，所得是沾衣。
高阁上的游客们已经竞相离去；小园的春花随风凋零纷纷乱飞。
花影参差迷离接连着弯弯小径；远望落花回舞映着斜阳的余晖。
我的肝肠欲断不忍把落红扫去；望眼欲穿盼来春天却匆匆回归。
爱花惜花自然要怨春去得太早；春尽花谢所得的只是落泪沾衣。
这首诗写于（公元846年），李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷，故本诗流露出幽恨怨愤之情。
首联直接写落花。
上句叙事，下句写景。
落花虽早有，客在却浑然不觉，待到人去楼空，客散园寂，诗人孤寂惆怅之情顿上心头，诗人这才注意到满园缤纷的落花，而且心生同病相怜的情思，用语巧妙。
颔联从不同角度写落花的具体情状。
上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。
对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。
整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。
来就菊花。
（孟浩然《过故人庄》）8.春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》）9.枣花未落荫桐长。
（李颀《送陈章甫》）10.月，柳絮池塘淡淡风。
（晏殊《寓意》）11.路，藕花无数满汀洲。
（道潜《临平道中》）12.碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）13.雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）15.老，归家燕子傍谁飞。
（文天祥《金陵驿》）16就菊花.孟浩然《过故人庄》19眼,浅草才能没马蹄.白居易《钱塘湖春行》20出,梅花香自苦寒来21客，枫叶荻花秋瑟瑟。
咏梅（王安石）墙角数枝梅，人闲桂花落，夜纵然一夜风吹去，零落梅花过残腊，待到重阳日，还竹外桃花三两枝，四月南风大发黄，梨花院落溶溶五月临平山下接天莲叶无穷小楼一夜听春满地芦花和我、到重阳日,还来、乱花渐欲迷人、宝剑锋从磨砺、浔阳江头夜送凌寒独自开；遥知不是雪，描写花的文章为有暗香来。
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幼儿中班语言教案20篇古诗这是幼儿中班语言教案20篇古诗，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动教案：咏鹅教案活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”活动过程：一、开始部分出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡“白”）引导幼儿学念这两个字词。
3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引导幼儿学念。
4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗？（鼓励幼儿提问题，如提什么是“曲项”）5、教师朗诵故事一遍。
教师提问：古诗的名字叫什么？（请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》）提问：你在古诗里听到了什么？（幼儿回答教师小结）6、引导幼儿学念古诗。
7、发书请幼儿完整指读古诗。
三、结束部分。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动情况下课！第2篇、中班语言活动古诗《江雪》教案教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。
教学过程：一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分1、总结：小朋友们今天学习了什么?2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
第3篇、中班语言教案：古诗《小池》幼儿园中班语言教案：古诗《小池》活动目标1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。
2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。
3.引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。
活动准备古典音乐，图片。
活动过程一、导入启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。
二、展开1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。
（1）图上是什么地方？（小池塘）小小的池塘边有什么？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。
看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。
2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。
（1）教师朗诵古诗。
提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。
古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。
（2）讲解诗意，学说诗句。
泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。
泉眼：泉水的出口。
惜：爱惜。
细流：细小的流水。
树荫倒映在水面上是它喜xxxx欢晴天柔和的风光。
照水：倒映在水面。
晴柔：晴天柔和的风光。
小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。
尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。
早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
（3）介绍古诗作者。
杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。
他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。
3、欣赏录音，学习朗诵。
提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？幼儿跟随教师学习朗诵。
4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。
三、结束部分教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好吗？古诗：小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第4篇、中班语言活动设计小池教案反思一、设计意图和背景古诗诵读教学是我园课改课题"德育园本课程开发与实施"中比较重要的一项研究。
也是对学龄前儿童实施素质教育，倡扬传统文化的有效方法。
但是，由于幼儿园教学的特殊性和3~6岁儿童的身心发展的特点，也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性。
单纯的死记硬背，枯燥的重复朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理。
因此，在设计本次古诗《小池》的教学时，我运用了多种形式和手段，从多方面调动幼儿的感观，以生动形象的多媒体课件入手，配上音乐，肢体动作，游戏等，以达到最佳的教学效果，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗，更便于幼儿识记诗句内容，也从中体会到古诗的乐趣，达到培养幼儿古诗学习兴趣的最终目标。
教学目标：1.理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。
2.朗读并背诵古诗。
教学重点：理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学重点：理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学过程一、创设情境，引入新课小朋友们喜欢夏天吗？那你们喜欢夏天的什么呢？现在老师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。
播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。
这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗？没有，也许是流的实在太细了吧。
不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可见。
好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。
这样的夏天美吗？有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗？出示古诗《小池》范读一遍。
二、学习古诗。
1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗？小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。
小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友说说这样的景色美吗？下面我们就来学习它。
第一遍，跟读，（并指出诗句对应图的位置。
）第二遍，跟读（逐字读）。
3、小朋友们读的都非常的好，接下来我有个好注意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗？4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗？好的，我们先来听一遍。
5、好玩吗？接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简单了，接下来我给小朋友一个任务。
把你们按照座位分成四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好？好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。
（可进行两遍）。
6小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚才的游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢？三、拓展现在，我们在来做个游戏，老师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友根据这首诗我们再在画上添上我们还认为要有的东西好不好？小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。
这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。
当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。
这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。
我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗？教学反思在幼儿园大班出现了古诗教学活动，为了上好古诗教学，同时结合季节特点，我选择了古诗《小池》，活动中我通过课件的图画，让幼儿初步感受小池景色的美丽，古诗的意境美并让幼儿用自己的话描述自己看到的景色，在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时，教师话锋一转：古时候有个诗人叫杨万里，也和你们一样觉得这景色很美，陶醉在这初夏的美景中，于是写下了千古流传的经典古诗《小池》，你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？此时激发了幼儿的想听古诗兴趣，究竟诗人会怎样用古诗来描写这样的画面呢？和我们说的会有什么不同呢？于是在教师巧妙设计的情景中，孩子们带着这样的想法，进入了古诗教学活动中。
在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受自然之间的和谐与美好。
为让幼儿更好的感受古诗的意境美，对诗句中关键词做了一定得理解。
理解的时候利用了幼儿在平时“词语开花”的经验，对古诗中关键的词语进行拆字组词的方法，这样幼儿不仅很感兴趣，也很容易的理解了字词的意思。
在进行教学中，我也看到教学中的不足之处：如果在孩子们自由讲述了画面的内容后，教师能及时把幼儿的发言进行归纳，用散文的形式对画面总结性描述，对于幼儿感受古诗的意境美会起到很大的帮助。
古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶，它具有句子简短，语言简练，意境优美等特点，在进行古诗文教学时，增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力，这对于培养幼儿良好的文化修养具有强烈的熏陶作用。
教师的语言应该更锤炼，做到语言简练。
这次教学活动，教师是通过让幼儿找出关键事物，并让幼儿找一找这些景物分别都藏在哪些诗句里，来引出诗句，然后通过图文对照的方法理解古诗，感受意境。