高一英语开学第一课教学设计

高一英语开学第一课教学设计

高一英语新学期开学，作为开学第一课，应该给新学生们留下深刻的印象，让他们在这学期学习中更加努力。这里建议采用活动形式的教学设计，使学生们能够更深入地了解英语知识、增加学习动力，从而培养出适应高中教学要求的良好学习习惯和态度。

一、教学目标

1.熟悉课堂讲解风格，提高学生的学习积极性；

2.让学生对中外文化有更深入的了解；

3.激发学生参与课堂活动的兴趣；

4.培养学生创新精神和独立思考能力；

5.传播英语学习的乐趣，促进学生正确英语学习的思维方式。

二、教学内容

1.教学内容：本节课以“文化的魅力”为主题，引领学生进行一次文化交流活动。

2.学习思路：首先我们会播放一些中西文化的相关视频，激发学生的学习兴趣。然后，学生将分组进行英语小组讨论，讨论中西文化的有趣点和不同之处，从而培养学生的独立思考能力和英语口语能力。最后，我们将结合所学知识，选出一些学生进行分组报告，学习中外文化特点，促进学生正确英语学习思维方式。

三、教学策略

1.采用多媒体视频教学，让学生能够准确地了解中外文化的差异，同时也能增加学生的学习兴趣；

2.将理论知识与实践活动结合，培养学生的语言能力和创新思维；

3.使用分组讨论，让学生能够更好地学习分享英语知识；

4.给予学生一定的自由度，让他们能够更好地提出自己的观点；

5.分组报告，让学生更加深入地学习中外文化的差异，扩充学生的英语知识。

四、教学准备

1.多媒体设备：投影仪、话筒

2.教学资料：中西文化的比较分析表、中西文化的相关视频

3.教学评价：根据分组报告的内容进行评价，衡量学生的学习水平。

五、教学步骤

Step 1: Warming-up

1.登记默写，解释本节课的教学目标；

2.播放视频，让学生初步了解中外文化的有趣点与不同之处； Step 2：Group Discussion

1.根据学生的能力水平，将他们分为3-5人小组；

2.给予学生一定的自由度，让他们把学过的英语知识融入小组讨论中；

3.要求每组的学生设计一份关于中外文化的比较分析表，并且用英语简单解释；

Step 3：Presentation

1.选出英语能力较强的学生，要求他们结合小组讨论所取得的结论，用流利的英语完成报告；

2.对每组报告进行评价，检验学生的语言表达能力和独立思考能力；

Step 4：Conclusion

1.总结本节课所学到的英语知识；

2.引导学生正确学习英语，并且传递英语学习的乐趣；

3.结束本节课学习，为下一课准备。

本节课的教学设计旨在通过活动的形式，让学生学习中外文化的差异，培养学生创新思维，提高口语表达能力，从而培养学生正确英语学习的思维方式。通过上述步骤，以活动形式授课，使学生们能够更好地掌握英语知识，提高英语学习的积极性，乐在其中！