小学足球论文2000字

小学足球论文2000字

足球作为世界第一体育运动，是当下我国体育教学当中的重要内容之一。因为足球具有较强的团队协作性，所以很适合在小学体育教学当中进行教学。随着我国校园足球运动的开展，小学体育中足球教学的教学内容以及教学体系都在日益完善。其中培养小学生足球兴趣就成为了小学体育足球教学当中的重点教学内容，因为只有学生们对于足球产生了兴趣才回去学习，才能够更好的开展小学足球教学并且提升足球教学的效率和质量。所以如何培养小学生们足球兴趣就成为当下我国小学体育教师们的主要任务，这也是本文主要的研究内容，找到合适的教学方法来有效的培养小学生们的足球兴趣。

足球教学作为提升小学生身体素质的有效教学方式之一，随着我国新课改的进行越来越受到人们的重视。因为足球运动不仅仅可以提升小学生的身体素质，而且足球运动还可以起到丰富校园足球文化以及为我国培养足球后备人才的效果。通过足球运动还能够缓解学生的学习压力，劳逸结合有效的提升学生们的学习效率。所以足球教学E经成为当下我国小学体育教学当中不可或缺的重要教学内容。但是当下有一个较为严重的问题阻碍着我国校园足球运动的开展以及足球教学效率的提升。那就是如何培养小学生们的足球兴趣，随着时代的发展，手机、电脑等电子产品受到了广大小学生的欢迎，而足球对于学生们的吸引力却越来越小，所以我国小学体育教师需要解决这一问题，通过小学体育足球教学来培养小学生的足球兴趣，从而达到增强小学生身体素质的教学目的。

一、足球运动的特点

(一)娱乐性

娱乐性是足球运动的主要特点之一，因为足球运动并不仅仅是一门教学课

程，而且它还是一项体育运动和体育游戏，对于学生们的学习积极性和学习主动性有着提升的作用，可以有效地培养学生们的足球兴趣并且降低学生们的学习压力。虽然小学教学相比较初中和高中的学习压力较小，但是因为小学生的年龄较小，所以学习能力、承受能力以及理解能力都比较弱，所以小学生也会具有一定的学

习压力。而足球运动自身的娱乐性可以有效的帮助小学生们进行压力缓解，改善小学生们的情绪，有利于小学生们的成长。

(二)教育性

足球运动不仅仅具有娱乐性，而且其还具有一定的教育性，因为足球运动是一项团队运动，而且还具有极强的规则性，相比较其他的体育运动来说其教育性更强。通过足球运动可以培养和磨砺学生们的团队合作意识，还能够改善学生们的人际关系。不仅仅如此，通过足球运动还能够提升学生们的创造能力和思维能力，对于小学生今后的学习和成长都会起到正面积极地影响。

(三)多样性

多样性同样是足球运动的主要特点之一，因为足球运动不仅仅可以帮助学生们进行体质的增强，而且还能够帮助学生们开拓视野，培养学生们创造力。通过足球运动也能够缓解学生们的身体与精神的疲劳。所以多样性同样是足球运动的特点之一。

二、培养小学生足球兴趣的重要性以及意义

(一)培养小学生足球兴趣的重要性

培养小学生们的足球兴趣是当下我国小学生教学工作开展的重要内容，影响着我国小学体育教学的质量和效率。尤其是在当下我国进行了新课改之后对于小

学足球教学的要求有了新的改变，培养小学生足球兴趣就成为了当下我国小学体育教师的主要教学目标和任务。培养小学生们足球兴趣可以提升小学体育足球教学的效率和质量,为达到增强小学生身体素质以及缓解小学生身心压力的教学效果奠定基础。

(二)培养小学生足球兴趣的意义

伴随着我国素质教学改革工作的深化，我国小学教学有了新的教学要求。只有使用正确的教学策略才能够达到我国小学素质教学改革工作的要求。小学体育教师需要在进行足球教学当中进行教学方式的调整，找到合适的小学足球教学引导策略，达到提升我国小学足球教学的质量以及效率的教学效果。作为推动校园足球运动开展的主要推动力之一，足球兴趣就成为了提升小学足球教学效率以及质关键途径。因此培养小学生足球兴趣对于我国小学足球教学有着非常深远的意义。

三、影响小学生足球兴趣培养的因素

(一)学校教学因素

在对于小学生进行足球兴趣培养的过程的当中出现了许多的问题，因为我国文化教育和体育教育并非是一体的，而是分开的两个独立个体。在当下我国小学教学当中还是主要以文化教育为主而体育教育则是处于-一个辅助的状态。虽然我国已经进行了新课改，将素质教育作为我国教育的主要方向，以促进学生们德、智、体、美、劳作为主要的教学目标进行教学。但是因为受到传统教学思想的熏陶，所以我国当下还是有许多的小学依旧以应试教育成绩作为主要的教学目标，不重视体育教学，因此学校教学也就成为了影响小学生足球兴趣培养的主要因素，对于小学生们足球兴趣的培养造成了不小的阻碍。

(二)社会因素

社会方面也是影响着小学生足球兴趣培养的主要因素之一，足球作为一种趣味性较高并且具有团队协作性的体育项目，在我国受到了广大学生们的热爱以及欢迎。但是相比较其他的国家，我国足球实力水平有着不小的差距，这就导致了我国许多的民众对于足球运动没有太大的兴趣和了解，在社会当中也产生了-种足球运动没有前途的风气。学生虽然主要的生活学习场所是在学校，但是作为社会成员的一份子，很容易受到社会风气的影响，尤其是在当下互联网、自媒体信息传递快速地时代，这种影响力更大、更强。不仅仅如此，小学生因为自身年龄的原因，所以没有较强的独立思考能力，很容易受到他人的影响而对于足球产生不良的情绪，最终导致小学生失去学习和练习足球的兴趣，不利于小学体育教师对于小学生足球兴趣的培养。

(三)小学生自身因素

小学生自身因素也是阻碍小学体育教师对于小学生足球兴趣培养的关键因素之一。因为足球运动作为一项体育运动，对于参与者的相关身体素质有着严格的要求，足球运动因为对抗性较强，所以一旦没有较好的身体素质很有可能会给参与者带来极大的伤害。并且想要在足球运动中取得良好的成绩就需要学生们拥有一定的身体素质。但是我国小学生大部分都年龄较小，处于身心发展的关键时期，身体素质并不能够完全达标。这就导致学生们在进行足球运动时往往难以取得良好的成绩，导致小学生们对于足球运动产生了抵触和厌恶的情绪，最终导致学生们丧失了进行足球运动的兴趣，使得小学体育教师难以对于小学生们进行足球运动兴趣的培养。

总而言之，当下我国对于校园足球运动的推广力度是非常大的，期盼着能够