部编版九年级语文下册教学计划及教学进度
2021春季部编版九年级下册语文教学进度表教学安排表[附 周次 起止日期]
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部编版九年级下册《语文》教学工作计划（20**—20**学年度第*学期）一、学生分析从整体来看，学生课堂听讲记笔记，发言提问等习惯正在逐步养成。
但大多数学生的学习基础较弱，因此阅读理解能力很差，读题能力差，回答问题抓不住关键。
班中只有八九个同学口语表达及写作能力较强点，其他学生在课堂上不主动参与学习过程，基础差的学生对好学生和老师的依赖性很强。
同时面临复习时间紧，学生在面对中考选择时的思想波动大。
二、教材简析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：第一单元：编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗，诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。
无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是对理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。
本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。
阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。
学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。
第二单元：第二单元是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。
小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。
这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。
学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。
还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。
第三单元：本单元课文都是传统名篇《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。
2024年九年级语文老师下学期工作计划例文（3篇）
2024年九年级语文老师下学期工作计划例文在本学期中，我承担了九年级267和268两个班级的语文教学任务。
根据上学期期末考试及寒假作业的反馈，学生的学习成绩有待提高，主要表现为知识记忆不牢固，优秀生比例不足总人数的三分之一。
这主要源于对知识复习的投入不足，解题策略的记忆不准确，以及练习题量的限制。
鉴于学生即将面临中考，时间紧迫，任务繁重。
我将秉持高度的责任感，全力以赴地进行教学工作。
我将科学规划教学进度，精心挑选练习题，严格课堂管理，遵循学校提倡的“先学后教，当堂训练”教学模式，确保每一节复习课的质量，以期在中考中取得优异成绩。
为此，我制定了以下具体的工作措施：1. 深入备课，确保提前完成，制作高质量的电子教学设计和课件。
2. 每节课提前____分钟进入教室，按时下课，避免拖堂。
3. 采用“先学后教，当堂训练”模式，注重教学效率和课堂知识的即时消化。
4. 有效组织课堂合作学习，培养学生的互助学习能力。
5. 亲自批改作业，确保及时反馈，努力达到批改量的三分之一。
6. 记录并总结课堂教学反思。
7. 积极参与每周____小时的集体备课，积极参与讨论，提出建设性意见。
8. 观摩、听课、议课，确保完成____节以上。
9. 利用空闲时间在阅览室学习，力求达到____小时。
10. 建立并完善个人教学工作信息平台。
11. 及时阅读校内网信息，确保工作无误，执行到位，质量上乘。
12. 做好模拟考试的质量分析和整改工作。
13. 精心准备中考备考工作。
二、优化复习课模式。
1. 采用大单元的“先学后教”复习模式，第一轮按专题分类，第二轮以综合复习为主，精选模拟试题，确保课堂落实。
2. 复习课步骤包括：检测（先学）-错误纠正（后教）。
检测旨在了解学生对专题知识的掌握情况，错误纠正旨在引导学生自我纠错，巩固学习。
三、积极参与集体备课。
1. 与备课组教师共同预习，研讨下周教学内容，统一教学进度、目标和检测题。
2. 讨论如何引导学生高效自学，预测学生可能遇到的问题，教师如何针对性讲解，以增强学生的问题解决能力。
2021-2022学年第二学期九年级语文教学计划及进度表
2021-2022学年第二学期九年级语文教学计划及进度表（2022年2月）一、学情分析本学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段，除了做好对学生语文的课文的传授、知识的梳理之外，更多是让学生学习语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律。
从学生的基础来看，学生的口头表达和书面表达能力相比初三上学期有了一定的进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高。
所以，语文教学的道路可谓任重而道远。
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
两极分化严重，而且“尾巴”较大，如何促进全体同学均衡、合理发展，更好地迎接中考就显得至关重要。
二、教材分析2019春季部编版语文九年级下册六个单元分别以“深情咏叹”、“人世百态”、“古典精粹”、“读书论艺”、“舞台天地”、“先贤智慧”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“戏剧”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
三、教学目标（一）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。
7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划
部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划1一、学术条件分析在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。
学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。
很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。
即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。
另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。
很多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。
让他们养成积累的习惯。
二、教材分析初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，老师优先。
结合市教研室安排，学校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。
第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积累，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。
并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的习惯。
第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。
第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。
三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。
2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。
3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。
4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。
5、欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。
我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。
6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。
部编版九年级语文下册教学计划及教学进度
部编版九年级语文下册教学计划及教学进度一、教学目标通过本教学计划，学生将达到以下目标： 1. 掌握九年级语文下册的基本知识和技能； 2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力； 3. 培养学生的综合素养和创新思维。
二、教学内容本教学计划将覆盖以下教学内容： 1. 课文阅读与分析：包括文言文的阅读、现代文的阅读和鉴赏； 2. 作文写作：包括议论文、说明文、应用文等写作形式； 3. 古诗文鉴赏：学习古代文学作品的鉴赏方法和技巧； 4. 语法知识：学习九年级语文的语法知识和应用。
三、教学进度安排教学进度安排如下表所示：课时教学内容完成时间1 《红楼梦》第一回阅读与分析第1周2 《红楼梦》第二回阅读与分析第2周3 《红楼梦》第三回阅读与分析第2周4 《红楼梦》第四回阅读与分析第3周5 《红楼梦》第五回阅读与分析第4周6 《红楼梦》第六回阅读与分析第4周7 《论语》选读与鉴赏第5周8 古代诗词鉴赏：唐诗选读第6周9 古代诗词鉴赏：宋词选读第7周10 作文写作：议论文写作技巧第8周11 作文写作：说明文写作技巧第9周12 作文写作：应用文写作技巧第10周13 语法知识：句子成分分析第11周14 语法知识：动词时态与语态第12周15 语法知识：名词的性、数与格第13周16 语法知识：形容词和副词的比较级与最高级第14周17 语法知识：代词的使用第15周四、教学方法与评价方式1.教学方法：–讲授法：通过讲解和示范来介绍和解释语文知识和技巧；–讨论法：引导学生进行小组讨论，促进思维碰撞和相互学习；–实践法：设计各种实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.评价方式：–课堂表现：包括课堂参与度、作业完成情况等；–课后练习：通过书面作业和练习题来检查学生对知识的掌握程度；–考试评测：定期进行考试，评估学生的学习成果。
五、教学资源准备为了支持教学活动的开展，教师将准备以下资源： - 课本和教辅材料：部编版九年级语文下册教材、习题集、参考书等； - 多媒体设备：投影仪、电脑等； - 阅读材料：红楼梦、论语、唐诗宋词选集等。
九年级教学进度安排
九年级教学进度安排一、语文1、第一学期第 1-2 周：复习八年级所学的重点文言文和古诗词，进行巩固和拓展练习。
第 3-6 周：学习九年级上册的现代文单元，注重培养学生的阅读理解和分析能力。
第 7-9 周：学习九年级上册的古诗词和文言文，通过诵读、翻译、理解等方式，让学生掌握古代文学的精髓。
第 10-12 周：进行综合性学习和写作训练，提高学生的语言表达和综合运用能力。
第13-15 周：复习九年级上册的知识点，进行单元测试和模拟考试。
第 16-20 周：进行期末复习，重点复习文言文、古诗词、现代文阅读和写作，为期末考试做好准备。
2、第二学期第1-4 周：学习九年级下册的现代文单元，引导学生关注社会现实，培养批判性思维。
第 5-7 周：学习九年级下册的古诗词和文言文，加深对古代文学的理解和感悟。
第 8-10 周：进行中考专题复习，包括基础知识、阅读理解、写作等方面，针对中考题型进行有针对性的训练。
第 11-13 周：进行模拟考试和试卷分析，及时发现学生的问题并进行辅导。
第 14-16 周：进行最后的冲刺复习，强化重点知识和易错点，调整学生的心态和应考策略。
第 17-20 周：进行中考，做好考试后的总结和评估工作。
二、数学1、第一学期第 1-3 周：复习八年级所学的函数、几何等重点知识，为九年级的学习打下坚实的基础。
第 4-7 周：学习九年级上册的一元二次方程，让学生掌握方程的解法和应用。
第8-11 周：学习九年级上册的二次函数，通过图像和性质的研究，培养学生的数形结合思想。
第 12-15 周：学习九年级上册的旋转、圆等几何知识，提高学生的空间想象和推理能力。
第16-20 周：复习九年级上册的知识点，进行单元测试和模拟考试，为期末考试做好准备。
2、第二学期第 1-4 周：学习九年级下册的反比例函数、相似等知识，拓展学生的数学思维。
第 5-8 周：学习九年级下册的锐角三角函数和投影与视图，加强对实际问题的解决能力。
部编版九年级语文教学工作计划
部编版九年级语文教学工作计划2022部编版九年级语文教学工作计划（通用8篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将学习新的知识，有新的感受，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的2022部编版九年级语文教学工作计划（通用8篇），希望对大家有所帮助。
部编版九年级语文教学工作计划1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化团体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和本事，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。
二、工作重点：1、充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强团体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2、新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
经过考试分析学生的具体情景，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情景，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内教师命题，经团体讨论后修改然后用于考试。
3、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
2024年九年级语文教学计划(3篇)
2024年九年级语文教学计划一、教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和审美能力；2. 注重培养学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力；3. 加强学生的语言运用能力，使学生能够正确、流利地运用语言进行交流；4. 培养学生的批判性思维能力，提高学生的思辨能力和判断能力；5. 培养学生的文化意识和人文关怀，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容安排：1. 课文学习和阅读理解1. 阅读经典散文和小说，理解文本的主旨和情感表达；2. 学习文言文阅读和赏析，了解古代文化和思想；3. 学习诗歌鉴赏和诗词写作，提高学生的诗意表达能力；4. 学习现代散文和小说的阅读技巧，培养学生的理解和推理能力；5. 阅读名著和经典作品，了解中国文学的历史和传统。
2. 写作训练1. 学习不同类型的写作形式，如记叙文、说明文、议论文等；2. 练习写作，提高学生的写作技巧和表达能力；3. 培养学生的创造性思维，鼓励学生进行创作和想象；4. 学习修辞手法和语言技巧，提高学生的表达效果和艺术感染力。
3. 口语表达和演讲技巧1. 学习正确的口语表达方式和交流技巧；2. 提高学生的口头表达能力和沟通能力；3. 练习演讲和辩论，培养学生的演讲和辩论技巧。
4. 语言运用和语法训练1. 学习语言知识和语法规则，提高学生的语法运用能力；2. 练习语言运用，培养学生的语言组织能力和表达准确性；3. 学习修辞和修辞手法，提高学生的表达能力和语言感染力。
5. 批判性思维训练1. 分析文本和文章，培养学生的批判思维和分析能力；2. 学习逻辑思维和推理思维，提高学生的思辨能力和判断力；3. 分析社会问题和现象，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 文化意识和人文关怀1. 学习中国传统文化和民族文化，增强学生的文化自信心；2. 培养学生的人文关怀和同理心，提高学生的社会责任感；3. 学习世界文化和跨文化交流，培养学生的国际视野和包容性思维。
2023年九年级下学期语文教学计划十篇
2023年九年级下学期语文教学计划十篇九年级下学期语文教学计划篇1本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划：一、班级情况分析：83班学生，本学期，男生16人，女生14人。
经过上学期的引导教育，学风基本好转，但大部分同学还是存在着自制力薄弱，学习主动性不高，贪玩好动。
致使在上学期期末考试中遭遇滑铁卢，学生自信心受到极大挫伤。
二、完成九年级下册教材的学习九年级下册教材，因上学期在学校领导的组织下，在补课期间已基本接近尾声，所剩篇目已没有几篇，故计划两周时间学习完本册书。
三、对中考考点分批分层复习训练1、基础知识积累2、文言诗词默写3、文言文阅读4、现代文阅读5、作文提升四、课时进度安排第1周：评析上学期期末考题（____年云南课改中考题），指导好学生的学习方法与习惯。
第2、3周：结束九年级下册课本学习第4、5周：复习课本全六册文言诗词第6——10周：现代文阅读提升学习训练第11——13周：写作指导与训练其余时间，根据学校计划的模拟安排，结合本班学生模拟考情况，进行针对性复习指导。
五、教学措施与对策1、认真引导好学生分析期末考试卷，指出学生存在的问题及改进意见。
2、强化学生的理想信念，鼓励学生，帮助学生战胜期末考试失败的挫折。
3、做到要求更具体，并扎实把要求落到实处。
4、随时跟踪，及时了解学生的心理动向，及时发现问题及时引导解决。
人教部编版九年级语文下册教案：4 《海燕》
人教部编版九年级语文下册教案：4 《海燕》一. 教材分析《海燕》是人教部编版九年级语文下册的一篇课文，是一篇寓言故事，讲述了一只海燕在暴风雨来临前，勇敢地迎接挑战，最终成为海上霸主的故事。
本文通过海燕的形象，教育学生要有勇敢面对困难的决心和信心，培养学生的意志品质。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但对于一些深刻的寓意可能还需要引导。
学生对于寓言故事比较感兴趣，通过生动的故事情节，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握海燕的形象。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：通过学习海燕的形象，培养学生的勇敢面对困难的决心和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握海燕的形象。
2.教学难点：深刻理解课文中的寓意，将海燕的形象与实际生活相结合。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
同时采用案例分析法，通过分析海燕的形象，使学生能够更好地理解课文的寓意。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的图片或视频资料3.课文注释及解析七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生听课文朗读，感受课文的语言魅力，引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片或视频资料，呈现海燕的形象，引导学生关注海燕的特点，为后续的分析做好铺垫。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，回答与课文相关的问题，培养学生的阅读理解能力。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己对海燕形象的理解，加深学生对课文内容的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何将海燕的形象与实际生活相结合，勇敢面对生活中的困难。
6.小结（5分钟）对本次课堂学习进行小结，强调海燕的形象及其寓意。
九年级下册语文学科教学计划(精选5篇)
九年级下册语文学科教学计划（精选5篇）九年级下册语文学科教学计划（精选5篇）1一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通；这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。
作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。
再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显，关键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，需要老师的督促才会有所作为；还有个别学生存在偏科现象，不理语文，有时不能完成老师的要求。
因此要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生学习自觉性较差的，需要重点教育和督促。
二、教材分析近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块（还有附加题）。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的.知识分析问题、解决问题的能力。
三、教材重难点、关键点复习重点：1、基础知识的系统化及其运用。
2、文言诗文的默写、理解。
3、现代文阅读的思路及其语言表述。
4、作文中的无话可说。
复习难点：1、现代文的阅读方法及其语言表述。
2、作文中的无话可说。
3、复习关键点：在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和__的写作意图，做到从整体上把握__，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。
部编版九年级下册第二单元教学计划
部编版九年级下册第二单元教学计划一、单元教材分析。
1. 单元主题。
本单元的主题是“理想信念”，所选课文从不同角度诠释了理想信念的内涵与价值。
这些课文旨在引导学生思考人生的意义和价值，激发他们为实现理想而努力奋斗的精神。
2. 课文内容。
3. 单元重点。
- 引导学生把握小说的人物形象、情节和环境描写，理解小说所反映的社会生活。
- 体会小说的主题思想，思考作品所传达的关于理想信念的启示。
- 学习小说的艺术手法，如对比、夸张、细节描写等，提高学生的文学鉴赏能力。
二、学情分析。
1. 九年级的学生已经具备了一定的小说阅读基础，能够初步理解小说的人物、情节和环境等要素。
但对于小说深层次的主题挖掘和艺术手法的赏析还需要进一步引导。
2. 学生在生活中可能对理想信念有一些模糊的认识，但缺乏深入的思考和理解。
通过本单元的学习，可以引导学生将文学作品中的理想信念与自己的生活实际相结合，从而树立正确的人生观和价值观。
3. 在学习方法上，部分学生可能还停留在被动接受的阶段，需要鼓励他们积极主动地思考、探究，提高自主学习能力。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够准确认读和书写本单元的生字词，积累文学常识。
- 掌握小说的三要素，能够分析小说中的人物形象、情节结构和环境描写的作用。
- 学习运用对比、夸张等艺术手法进行写作。
2. 过程与方法目标。
- 通过默读、精读等阅读方式，提高学生的阅读理解能力。
- 组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作探究能力和表达能力。
- 引导学生进行比较阅读，体会不同小说在主题、手法等方面的异同。
3. 情感态度与价值观目标。
- 引导学生体会作品中人物的理想信念，激发学生树立自己的理想信念。
- 培养学生积极向上的人生态度，增强学生对社会和人生的责任感。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
- 分析小说中的人物形象，把握人物性格特点及其社会意义。
- 理解小说的主题思想，尤其是作品所传达的理想信念内涵。
九年级语文教学计划及进度表(大全11篇)
九年级语文教学计划及进度表(大全11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级语文下册教案 相信未来
九年级语文下册教案《相信未来》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的基本内容，把握诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的主题和情感。
（2）学会欣赏诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）激发学生对未来的美好憧憬和坚定信念。
二、教学重点1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌的基本内容，把握诗中的意象和意境。
3. 分析诗中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点1. 诗中抽象的意象和意境的理解。
2. 修辞手法和表达技巧的分析和运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人及其背景。
（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生通过注释和工具书，自行解决生字词和难句。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象和意境。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌，理解诗人的情感。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示学习成果，进行课堂评价。
五、课后作业1. 朗读并背诵诗歌。
2. 写一篇关于诗歌主题和情感的短文。
3. 收集其他有关未来的诗歌，进行比较学习。
六、教学策略1. 情境教学：通过音乐、图片等为学生创造一个富有感染力的学习氛围，帮助学生更好地理解诗歌内容。
2. 启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的想象力，培养学生的创新意识。
3. 情感教学：关注学生的情感体验，引导学生体验诗人的情感，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
七、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对诗歌内容的理解和掌握程度。
新人教部编版九年级语文下册教学计划及进度表(5篇)
部编版九年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想1.以《中学语文课程标准》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。
3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性地进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。
二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。
本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。
而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。
因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。
三、教学目标1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。
九年级语文下册教学计划
九年级语文下册教学计划教学目标：1. 掌握九年级语文下册的主要知识点，包括课文内容、语言表达、阅读理解等。
2. 培养学生的语文思维能力、阅读能力和文学素养。
3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学内容：九年级语文下册教材包括了一些文言文、现代诗词以及散文随笔等，涉及了古代文化、现代社会等各个方面的内容。
教学步骤：第一单元：课文阅读- 通过讲解课文的背景知识和作者的生平，激发学生的阅读兴趣。
- 引导学生分段阅读，理解课文的主要内容和中心思想。
- 分组讨论，探究课文中的语言技巧和表达手法。
- 进行课文的整体解读，分析作者的写作意图和主题。
- 完成课文的理解和延伸练习，提高学生的阅读理解能力。
第二单元：写作表达- 学习课文中的写作设计和表达技巧，如描写、夸张、对比等。
- 引导学生进行写作练习，如写景、写人、写事等。
- 通过写作小组活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
- 进行写作作品的交流和评改，提高学生的写作水平和语言表达能力。
第三单元：古代文化- 学习古代文化知识，如诗经、论语等的内容和影响。
- 引导学生品读古代文化经典，理解其中的思想和情感。
- 进行古代文学作品的创作，培养学生的文学欣赏和创作能力。
第四单元：现代文学- 学习现代文学作品的特点和表达方式。
- 阅读现代诗歌、随笔和小说，理解其中的主题和意义。
- 进行文学评论和书评写作，培养学生的文学素养和批判思维能力。
第五单元：实用文体- 学习实用文体的写作技巧，如通知、广告、介绍等。
- 进行实用文体的写作练习，如写一封申请信、写一个广告文案等。
- 分享和展示自己的作品，提高学生的实际写作能力和语言运用能力。
教学评价：- 组织课堂讨论和小组活动，评价学生的参与和表现。
- 通过课堂练习和作业，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
- 对学生的写作作品进行评改和指导，评价学生的写作能力和语言表达能力。
教学资源：- 九年级语文下册教材和辅导资料。
- 多媒体设备和课件素材。
部编版九年级下册语文第一单元教学计划
部编版九年级下册语文第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版九年级下册语文第一单元教学计划篇1一、教学目标：1、总体目标：（1）继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
（2）目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
2、知识技能目标了解初中课本中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
最后，使学生的语文素养真正达到中考的要求。
3、过程方法目标:二、复习总设想（1）导向引路：以20xx年昆明市中考指导思想为导向，要在深入研究课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
部编版九年级语文下册教学计划及教学进度安排
部编版九年级语文下册教学计划及教学进度安排九年级语文下册教学计划及教学进度一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，倡导社会主义核心价值观。
我们坚持以人为本，尊重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析本学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段。
除了做好对学生语文课文的传授和知识的梳理之外，更需要让学生研究语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律。
从学生的基础来看，学生的口头表达和书面表达能力相比初三上学期有了一定的进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高。
因此，我们认为语文教学的道路可谓任重而道远。
根据平时对班级学生语文研究品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩分析，我们发现学生在语文研究上还存在一些问题：学生身上良好的研究惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们研究浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
两极分化严重，而且“尾巴”较大。
因此，我们需要促进全体同学均衡、合理发展，更好地迎接中考。
三、材分析2019春季部编版语文九年级下册六个单元分别以“深情咏叹”、“人世百态”、“古典精粹”、“读书论艺”、“舞台天地”、“先贤智慧”为专题内容，新版本教材融合了“诗歌”、“小说”、“戏剧”和“议论文”等多种体裁文章。
与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文研究和运用的领域，注重跨学科的研究和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的研究与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元的主题是“深情咏叹”。
其中，《祖国啊，我亲爱的祖国》这首抒情诗，展现了中国过去的贫穷和人民千百年来的梦想与苦难，同时也表达了中国让人振奋的新生和崛起，诗人深情地抒发了对自己祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。
部编版语文九年级下册《枣儿》教案
部编版语文九年级下册《枣儿》教案一、教学内容本节课选自部编版语文九年级下册第四单元《枣儿》一篇。
详细内容包括：课文整体阅读与理解，分析课文中的人物形象、语言特色、情节结构及主旨思想；重点学习课文中对比、象征、讽刺等手法；结合现实生活，探讨课文所反映的社会问题。
二、教学目标1. 理解课文内容，分析并把握课文的人物形象、语言特色、情节结构及主旨思想。
2. 掌握课文中的对比、象征、讽刺等手法，并学会运用到写作中。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维，提高他们对社会现象的观察能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的对比、象征、讽刺等手法，并学会运用。
重点：分析课文的人物形象、语言特色、情节结构及主旨思想。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于枣儿的图片，引发学生对枣儿的兴趣，进而引入本节课的学习。
2. 预习检查：提问学生对课文的理解，检查预习情况。
3. 课文朗读：全班同学齐读课文，感受课文的节奏和氛围。
4. 内容分析：分析课文的人物形象、语言特色、情节结构及主旨思想。
5. 手法学习：讲解课文中的对比、象征、讽刺等手法，并通过例句进行分析。
6. 实践应用：让学生运用所学手法，进行随堂写作练习。
7. 例题讲解：结合课后练习，对典型题目进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 《枣儿》2. 人物形象：X、X、X3. 语言特色：生动形象、幽默讽刺4. 情节结构：起承转合5. 主旨思想：反映社会现象，揭示人性弱点6. 手法：对比、象征、讽刺七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用对比、象征、讽刺等手法，写一篇关于身边社会现象的作文。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
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部编版九年级语文下册教学计划及教学进度一、指导思想以党的教育方针为指导，倡导社会主义核心价值观。
坚持以人为本，尊重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析本学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段，除了做好对学生语文的课文的传授、知识的梳理之外，更多是让学生学习语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律。
从学生的基础来看，学生的口头表达和书面表达能力相比初三上学期有了一定的进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高。
所以，语文教学的道路可谓任重而道远。
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
两极分化严重，而且“尾巴”较大，如何促进全体同学均衡、合理发展，更好地迎接中考就显得至关重要。
三、新教材分析2019春季部编版语文九年级下册六个单元分别以“深情咏叹”、“人世百态”、“古典精粹”、“读书论艺”、“舞台天地”、“先贤智慧”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“戏剧”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“深情咏叹”为主题组元。
《祖国啊，我亲爱的祖国》这首抒情诗，描述了中国过去的贫穷和人民千百年来的梦想与苦难，展现了中国让人振奋的新生和崛起，深情地抒发了诗人对自己祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。
《梅岭三章》表达了对牺牲者的缅怀，又表达了不屈的战斗意志和革命必胜的信念。
《短诗五首》中《月夜》运用托物咏志的手法，表现了诗人独立不移的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神；《萧红墓畔口占》诗人通过自己去拜祭萧红墓的经历和感想，表达了对逝去友人的怀念之情；《断章》这首哲理诗，撷取一幅白日游人观景的画面，表现了诗人从刹那的感觉中获得的哲理与智慧；《风雨吟》表达出一种战胜风雨的决心和勇气；《统一》以“树叶”、“花朵”、“果实”这些平凡的物象，形象地向人们阐释了现象和本质的道理。
《海燕》这是散文诗用象征手法热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
本单元写作是“学习扩写”。
意在指导同学们了解扩写的概念，掌握扩写的技巧，并在扩写活动中提升自己的联想和想象能力。
第二单元由“人世百态”主题内容构成。
《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽制度下深受毒害的情景，深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度吃人的本质。
《变色龙》这篇讽刺小说，塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫的形象，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。
《溜索》这篇小说通过写我的观察和感受，讲述了在怒江大峡谷中一群过河的马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，赞美了马帮汉子粗犷豪迈的性格和勇敢无畏的精神。
《蒲柳人家（节选）》这篇小说以生动的笔触描绘出一幅幅20世纪30年代京东地区北运河农村的风情画，充满了浓郁的民族风格和审美情趣。
本次写作是“审题立意”，指导同学们学习“审题立意”的方法，掌握“审题立意”的技巧，日常写作中能够通过巧妙的“审题立意”，提升写作水平。
综合性学习“岁月如歌——我们的初中生活”旨在回顾三年初中生活，梳理同学们的成长历程，通过制作班史的方式学习，学习资料整理和归类的技巧。
第三单元是以“古典精粹”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中名篇。
《鱼我所欲也》出自《孟子》一书，这篇文言文主要运用比喻论证和举例论证的方法，阐述了“舍生取义“的观点。
《唐雎不辱使命》出自《战国策》，这篇文言文运用对比的方法记叙了弱国使者唐雎不畏强敌，用他的正义、果敢赢得了斗争的胜利。
宋濂的《送东阳马生序》这篇赠序运用对比的写法，记叙自己求学的艰辛和太学生学习条件的优越，勉励同乡后生勤奋读书。
《词四首》分别是范仲淹的《渔家傲·秋思》、苏轼的《江城子·密州出猎》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以及秋瑾的《满江红》。
《渔家傲·秋思》借景抒情，通过对边塞秋季肃杀景物的描写，抒发了作者思乡忧国的思想感情；《江城子·密州出猎》运用典故塑造了词人雄心勃勃、英武豪迈、弯弓劲射的英雄形象；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》运用虚实结合的写法，描写了抗金战斗生活的情景，抒写了壮志成空、理想破灭的悲愤；《满江红》善于用典，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。
本单元写作主题是“布局谋篇”，指导我们对材料的选择和组织结构的安排做整体规划，具体做法是要围绕中心，对材料作进一步梳理，拟出全文的框架。
“名著导读”《儒林外史》：“讽刺作品的阅读”，清代吴敬梓写的一部长篇章回体小说，采用了高超的讽刺手法，代表中国古代讽刺小说的高峰，成为讽刺文学的佳作。
第四单元以“读书论艺”为主题编写。
弗朗西斯·培根的《谈读书》这篇随笔采用了比喻论证、对比论证的方法，论述了读书的目的、方法及作用。
马南邨的《不求甚解》这篇议论文运用了举例论证和启用的方法，批驳了对任何问题都不求甚解的观点，阐述了读书的要诀在于会意，读书要虚心的观点。
李可然的《山水画的意境》运用了举例论证和正反对比论证的方法，论述了意境是山水画的灵魂的观点，并阐释了获得意见的途径。
朱光潜的《无言之美》运用了举例论证的方法，具体分析艺术的无言之美，归纳出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点。
叶圣陶的《驱遣我们的想象》是一篇文艺评论，深入浅出的阐明了关于欣赏文艺作品必须驱遣我们的想象的问题，介绍了文艺鉴赏的基本方法。
本单元写作是“修改润色”，指导我们从内容和语言两个角度润色文章，使文章更流畅，更有表现力。
口语交际“辩论”引导我们针对某一现象表明自己的态度，运用举例论证、引用论证、对比论证的论证方法，阐述自己的观点。
既锻炼了口语表达能力，又培养了自信大方的气质。
第五单元以“舞台天地”为主要内容。
郭沫若的《屈原》这部历史剧，也是一首激越澎湃的抒情散文诗，运用了夸张、象征等艺术手法，记叙了暗害屈原的密谋人及屈原的内心独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
何翼平的话剧《天下第一楼（节选）》创作于1988年，被誉为当代现实主义经典。
文章通过“福聚德”这个典型环境，刻画了各色的人物形象，生动展现了人物间的关系和矛盾冲突。
孙鸿的话剧《枣儿》运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间一段亲切的交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
任务二“准备与排练”，意在引导同学们熟悉排练话剧的过程，体会人物感情。
任务三“演出与评议”，旨在引导同学们学会表演和评议话剧。
第六单元以“先贤智慧”为专题内容，《曹刿论战》这篇叙事散文记叙了长勺之战的故事，通过人物对话比照映衬，曹刿的“远谋”和肉食者的“鄙”都得到了鲜明的再现。
《邹忌讽齐王纳谏，》记叙了邹忌委婉劝说齐威王广开言路、博采众议、修明政务的事迹。
诸葛亮的《出师表》是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，计论、叙事、抒情水乳交融，表达了诸葛亮“报先帝”而“忠陛下”的决心。
《诗词曲五首》篇篇都是千古绝唱。
《十五从军征》暴露了古代不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和对人性的损害；《白雪歌送武判官归京》抒发了边塞将士和诗人的豪迈气概，壮烈胸怀；《南乡子·登京口北固亭有怀》流露出作者报效无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安，毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情，表达浓浓的爱国思想；《过零丁洋》表达了对当前局势的认识和对自身命运的一种毫不犹豫的选择，表明了自己以死明志的决心；《山坡羊·潼关怀古》从历代王朝的兴衰更替，一针见血的点出了封建统治与人民的对立，表达了作者对历史的思索和对人民的同情。
本单元写作“有创意的表达”，指导我们要有创意的表达，有新意、有个性、不落俗套，从新奇的角度激发读者的阅读兴趣。
“名著导读”《简·爱》是英国文学史上乃至世界文学史上的经典作品，名著阅读有助于我们了解世界人文、陶冶情操、提升阅读品位。
总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代，符合学生的认知发展规律，为初中语文统编版教材的编写，画上了一个完美的句号。
四、教学目标（一）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。
7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文10篇。
11.阅读三至四部名著。
本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。
（二）写作1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。
2.本学期应完成大作文10次，其他练笔等不少于5000字。
45分钟能完成不少于600字的习作。
（三）口语交际1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（四）综合性学习1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。