《道德与法治》新课标解读与新教材介绍

《道德与法治》新课标解读与新教材介绍初中《道德与法治》教材已在全国范围内使用，那么初中《道德与法治》的课程标准有哪些变化，针对《道德与法治》新课标又该如何解读，下面就针对新课程标准的修订、材的编写原则、材的呈现方式以及对课程标准的理解等内容，为大家整理出这篇《道德与法治》新课标解读与材介绍，希望可以帮助到大家。

1.新课标的初衷

新课程标准，把过去《思想政治》课的课程名称改为《思想品德》。改变了过去由知识系统构建课程，采用了以学生生活内容构建课程。提出适合新时期的德育理念，把学科课程改成综合课程。提出了新的教学方法。新课标的第一个依据是：“初中学生由小到大的生活环境

新课标的第二个依据是：“初中学生由近到远的生活关系”

一、新课程标准的修订

2.新课标的修订

2006年国家对课程标准进行了修订工作，到2007年形成了初步的修订稿。2011年新课标经国务院批准后正式颁布。3.课标修订的原则

（1）深入完善的原则；（2）与时俱进的原则

4.修订后课标的变化

（1）订正后的课程标准，推进由学科逻辑向生活逻辑的改变。

（2）修订后的课程标准，加强对学生进行价值观教育。

（3）订正后的课程标准，加强了法治教育和生命教育。

（4）修订后的课程标准，强化公民意识教育。

（5）修订后的课程标准，要求学生具有共创共享家庭美德的能力。

（6）订正后的课程标准，要求学生知道在人格上是同等的。

（7）订正后课程标准，要求学会享有自己的公民权利和义务。

（8）订正后的课程标准，更加强化情感体验和道德实践。

（9）修订后的课程标准，更加重视对教学理论和方法的革新。

（10）订正后的课程标准，更加重视双向互动共同发展。

1.以社会主义核心价值观为统领的原则

2.努力体现思想品德课程综合性的原则

2、材的编写原则

3.力图实现思想品德课程功能的原则

4.遵循青少年研究和发展规律的原则

5.体现中华优秀传统文化精神的原则

1.教材的总体设想

2.教材的呈现方式

3.教材的逻辑进路

4.教材基本意图

5.教材的总体框架

三、教材总体设计.呈现方式及意图

四、对课程标准的理解

课程标准既是指导我们进行教学活动的准则，同时也为我们办理教学中的问题提供了依据。1.根据课程标准，我们要充分落实课程的思想性。

2.根据课程标准，我们要深入理解本课程的特殊性。

（1）目标的特殊性。（2）方法的特殊性。

3.根据课程标准，应当明确本课程的四种基本的教学方式。

4.本学科的四种教学方法是：讨论法、体验法、讲解法和实践法。

（1）讨论法在教室上的过程是：

首先，由教师提出学生生活中与教学相关的问题，或学生关注的话题；然后，由学生进行自力思考，并发表自己的看法和概念；

再后，教师对于学生的看法和观点进行评价，说出自己评价的依据；

最后，教师对于学生的观点进行总结归纳，并强化主流的价值观点。

（2）体验法是在教室上：

首先，由教师展示已经创设好的相关情境，这种情境多为用现代技术表现的现实事例；然后，让学生通过视听经历和感受情境中的内容，从体验中再进行感悟和思考；再后，让学生们在体验、感悟和思考基础上，发表自己的感言和认识；最后，教师对于学生发表的内容进行归纳，再提升到理性的层次，从而得出思想和观念性的认识。5.关于本学科的备课过程