人美版美术五上《光盘架的设计》表格教案
《光盘架的设计》教案和课堂教学实录
《光盘架的设计》教案【教学目标】：1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。
【教学重点】：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐【教学难点】：掌握材料特性，有创意的表现【教具准备】：教学课件、制作教具、欣赏图片学具准备：包装盒、硬卡纸、电线、刀子、剪子、尺子【教学过程】：一、导入：同学们，我知道大家都爱逛超市，老师也一样，在超市里我喜欢去寻找一些造型有趣的、有特点的商品。
今天老师就给大家淘来了一件，猜猜看，它是干什么用的呢？（出示课件）指名学生说一说，教师根据学生情况总结，导入新课。
今天我们就来自己动手制作一个光盘架，一方面可以有序的保存我们的光盘，另一方面可以体会一下动手的乐趣。
（板书课题）光盘架的设计二、新课讲授：该怎样制做光盘架呢？老师把制作步骤放进了三个宝盒里，只要你们能完成任务，把它们一一打开，就能找到制作的奥秘了。
任务一：请同学们找一找看一看，光盘架的制作材料有哪些？你在制作时又会选用什么材料呢？（出示课件）下面就请大家跟随我去找一找、看一看：（图片分组出示立式光盘架、台式光盘架、挂式光盘架、仿真类型的光盘架、立体构成式光盘架、手工制作光盘架）这些各式各样的光盘架是用什么材料制作的呢？你找到了哪些？指名学生说一说，可能会是（金属、木头、塑料、竹子、------），教师总结。
如果手工制作你会选择什么材料呢？指名学生说一说，可能会是（纸板、小木条、泡沫-----），教师总结。
恭喜大家，闯过第一关。
下面我们来领取第二个任务。
任务二：看课本28、29页，小组讨论，光盘架运用了哪些制作方法？光盘架设计重点应放在什么地方？指名学生说一说，可能会是（刻、挖-----），教师总结。
同学们说的很好，在制作中有些方法是组合使用的。
我们设计的关键是什么呢？学生发言，教师总结设计的要点：结实、牢固，方便存取。
你们好棒，我们来看第三个任务。
《光盘架的设计》教学设计
《光盘架的设计》教学设计一、教学目标1.知识与技能：•学生能够了解光盘架的基本结构和功能，掌握设计光盘架的基本方法。
•学生能够运用所学的设计知识，结合生活实际需求，设计出实用、美观的光盘架。
2.过程与方法：•学生通过观察、分析、实践等过程，学会从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
•学生能够运用所学的设计方法和技巧，通过动手制作，提高动手实践能力和创新思维。
3.情感、态度与价值观：•培养学生热爱生活、关注生活细节的品质，增强学生对美好事物的追求和创造力。
•培养学生团队合作意识，学会在团队中分工合作，共同完成任务。
二、教学重点与难点1.教学重点：•光盘架设计的实用性和美观性。
•创意设计的表达和实践能力的运用。
2.教学难点：•如何根据光盘的尺寸和数量，设计出合理的光盘架结构。
•如何创造性地运用各种材料，制作出既实用又美观的光盘架。
三、教学准备1.教师准备：•光盘架设计案例图片或实物展示。
•设计工具和材料，如尺子、铅笔、纸张、剪刀、胶水等。
•评价标准和评分细则。
2.学生准备：•收集自己家里的光盘，了解光盘的尺寸和数量。
•准备设计工具和材料，如纸张、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入新课•教师通过展示一些光盘架的设计案例，引发学生的兴趣，导入新课内容。
2.知识讲解•教师讲解光盘架的基本结构和功能，介绍设计光盘架的基本方法和技巧。
•引导学生思考如何根据光盘的尺寸和数量，设计出合理的光盘架结构。
3.创意设计•学生根据自己的生活经验和兴趣，设计出自己的光盘架草图。
•教师巡视指导，帮助学生完善设计方案，鼓励学生发挥创意。
4.实践制作•学生根据自己的设计方案，运用所提供的工具和材料，动手制作光盘架。
•教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，提醒学生注意安全。
1.作品展示与评价•学生将自己的作品进行展示，并介绍设计思路和制作过程。
•教师和同学们一起进行评价，从实用性、美观性和创意性等方面给予建议和鼓励。
光盘架的设计教学设计
光盘架的设计教学设计引言：在现代科技快速发展的时代，光盘仍然是许多信息保存和传递的重要工具之一。
无论是家庭娱乐系统中的音乐和电影光盘，还是办公室中的软件和数据备份，光盘的存放和管理显得尤为重要。
为了有效地存储和组织这些光盘，设计一个合适的光盘架是非常有必要的。
本文旨在介绍光盘架的设计教学设计，帮助读者了解光盘架的设计原则和步骤。
一、设计原则1. 功能性：光盘架的设计应能满足用户的功能需求。
例如，光盘架应能够容纳不同尺寸和类型的光盘，使用户可以轻松地取用并放回光盘。
此外，光盘架还应具备良好的稳定性，防止光盘摇晃或倒塌。
2. 美观性：光盘架的外观设计应与使用环境相协调，增加美观度。
可以考虑使用色彩丰富的材料，或者结合现代化的设计元素，使光盘架成为一个有吸引力的装饰品。
3. 可定制性：不同用户对光盘架的需求可能会有所不同，因此光盘架的设计应具备一定的可定制性。
例如，设计一个可调节宽度的光盘架，使用户可以根据需要调整光盘架的大小。
二、设计步骤1. 确定光盘架的尺寸和容量：首先，根据用户的需求确定光盘架的尺寸和容量。
这取决于用户需要存放的光盘数量和尺寸。
可以在纸上绘制一个简单的示意图，标明光盘的排列方式和数量，以便确定光盘架的尺寸。
2. 材料选择：选择适当的材料来构建光盘架，如塑料、木材或金属。
根据光盘架的使用环境和预算考虑，选择合适的材料。
3. 设计光盘槽位：根据确定的尺寸和容量，设计光盘架的光盘槽位。
光盘槽位应具有适当的深度和宽度，以便容纳不同类型和尺寸的光盘。
可以使用一个正方形或长方形的设计，以确保光盘架能够容纳各种光盘。
4. 添加支撑结构：在设计光盘槽位的同时，需要添加支撑结构来增强光盘架的稳定性。
可以在光盘槽位的两侧添加支撑杆或墙壁，以避免光盘架的晃动或倒塌。
支撑结构的材料和设计应与光盘架的材料和整体设计相协调。
5. 考虑细节：在设计光盘架时，还可以考虑一些细节来提升用户体验。
例如，可以在光盘架的侧面添加标签槽位，以便用户分类和标记光盘。
2019-2020年人美版美术五上《光盘架的设计》教学反思
2019-2020年人美版美术五上《光盘架的设计》教学反思我执教的《光盘架的设计》，属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，我从备课上进行了精心的安排和设计，课堂教上，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受文化的发展与艺术的能力，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课。
我觉得我这节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我打破常规的课堂教学形式，以寻找欣赏精美的光盘架这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，让学生在已有的设计上进行改造、创新，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，我在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
第一、根据课型“互助互动”，本课是一门活动性很强的课，每一个环节无不突出互助互动。
第二、根据重难点，“互助互动”，在抓住制作中的难点展开时，提出问题：光盘架的外形怎么确定并请同学到前面演示，解决了难点。
《光盘架的设计》教学设计
《光盘架的设计》教学设计一、教学目标1、让学生了解光盘架的功能、结构和材料，培养学生对生活用品的观察和分析能力。
2、引导学生掌握设计的基本流程和方法，能够运用创新思维进行光盘架的设计。
3、培养学生的动手实践能力和团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解光盘架的设计要求和原则。
（2）掌握光盘架的结构和功能设计。
2、难点（1）如何启发学生的创新思维，设计出独特而实用的光盘架。
（2）在设计过程中，如何考虑材料的选择和加工工艺。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、展示法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些不同类型的光盘架图片或实物，引导学生观察和思考光盘架的作用、结构和特点，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们见过哪些光盘架？它们有什么不同？2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍光盘架的功能，如存放光盘、保护光盘、方便查找等。
（2）分析光盘架的结构，包括支架、托盘、隔板等部分。
（3）讲解设计光盘架需要考虑的因素，如稳定性、容量、美观性、材料等。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组 4 5 人，讨论以下问题：（1）如果要设计一个光盘架，你们希望它有哪些特点？（2）你们认为什么样的材料适合制作光盘架？（3）可以从哪些方面进行创新设计？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、设计实践（20 分钟）（1）每个小组根据讨论结果，初步构思自己的光盘架设计方案，绘制草图。
（2）教师巡视各小组，给予指导和建议。
5、展示与评价（10 分钟）（1）各小组展示自己的设计草图，介绍设计思路和特点。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时指出存在的问题和改进方向。
6、改进与完善（10 分钟）各小组根据评价意见，对设计方案进行改进和完善，重新绘制设计图。
7、总结（5 分钟）（1）回顾本节课的学习内容，包括光盘架的设计要求、流程和方法。
人美版第九册教案 第13课 光盘架的设计
人美版第九册教案第13 光盘架的设计人美版第九册教案第13光盘架的设计教学目标、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，人美版第九册教案第13光盘架的设计利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
人美版第九册教案第13 光盘架的设计2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。
人美版第九册教案第13光盘架的设计教学重点能简单的制作光盘架，体验制作的快乐教学难点创意表现教学过程：一、激趣、（师出示一个简单的光盘架小制作）光盘架的设计老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？2、学生猜想交流3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板书题：光盘架的设计人美版第九册教案第13光盘架的设计二、师生探究、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？不锈钢木材铁布等等2、这些漂亮的光盘架美观耐用，光盘架的设计使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？①平衡②尺寸③选材④插接口的设置小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。
根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。
三、体验创新、我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？2、先来欣赏这些小创新者的作品吧。
（出示书上的若干作品范图）集体讨论：选材造型创意和身边的同学交流下自己的想法看法3、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。
四、学生作业，师巡视指导五、展示作品：、自我推荐2、相互展示3、师小结鼓励六、总结全生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！。
光盘架的设计美术教材
b) 然后动手在硬纸板上画出相应的图 画，并剪下来。
c) 再确定光盘架的支撑点，固定好。 d) 下一步刻挖出适合光盘盒大小的孔。
e) 最后还可以在自己制作的光盘架上 装饰上好看的装饰进行点缀呢！
作业布置：
设计制作一个既实用美 观又有个性的光盘架。
作品展示：
光盘架的设计
——人美版第9册第13课
生活中各种 不同的光盘架
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 序言
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人美版美术五上光盘架的设计教学课例
《光盘架的设计》教学设计綦江县永新镇中心小学朱江一、教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书（人民美术出版社）第九册第13课《光盘架的设计》，它和第14课《杯子的设计》同属于“设计·应用”领域。
要求学生体会设计和生活的关系，认识和发现生活中的材料，了解设计的知识和方法，提高手工制作能力，培养创造性思维，感受创造的乐趣，体验成功的喜悦。
二、学生分析：五年级一班，现有学生58人，他们有良好的习惯，动手操作的能力较强，具有一定创造性思维。
教材内容包括介绍光盘架的功能、制作材料和方法，让学生在设计制作中学习设计知识，发现并认识材料，掌握手工操作技能，感受生活情趣。
三、教学目标：1、利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计制作出一个具有实用性与创造性的光盘架。
2、了解设计的知识，学习设计的方法，培养善于发现的意识，提高手工制作的能力。
3、体会设计与生活的关系，培养良好的生活习惯与学习习惯，在设计制作中感受创造的乐趣。
四、学具准备：收集相关的材料、剪刀、胶布等手工用具。
五、教具准备：自制的光盘架2—3个、PPT演示文稿。
幻灯片一幻灯片二幻灯片三幻灯片四六、课时安排：1课时七、教学方法和教学手段：采用演示法，实验操作法，谈话法，情景教学法；引导学生采取“观察，比较，操作”等方法进行探究性学习，组织学生开展有意识的小组合作交流学习，适时运用多媒体教学，使学生在学习中实际操作，动手实验，自主探索，合作交流，共同创作。
八、板书设计：光盘架的设计实用性艺术性九、教学过程（一）情境引入师：今天，老师给大家带来一件东西，你们看，这是什么？（出示光盘）生：光盘。
师：这是一张光盘。
谁来说说光盘有哪些作用？生：打游戏、听音乐、帮助我们学习、存储图像和声音……师：光盘的作用非常大，它在我们的生活中随处可见。
同学们家里肯定有许多光盘，你们是怎样保存的呢？生：我把它们放在一个纸盒里。
生：我觉得应该放在光盘架上，这样可以把它们摆放得井然有序，还便于查找和保存……师：老师自己也制作了一个光盘架，大家想看看吗？（出示由筷子制成的光盘架）师：有谁愿意上台演示一下，怎样用它保存光盘吗？（学生上台演示）教师小结：老师非常感谢你，把这些光盘整理得整整齐齐。
人美版美术五上《光盘架的设计》教案
人美版美术五上《光盘架的设计》教案教学目标：1.通过设计制作光盘架，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和制造能力，产生浓厚的学习爱好。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作光盘架等生活物品。
教学重点：运用学过的各种差不多形进行******组合。
教学难点：创作出造型新颖有用的光盘架。
教学预备：作业纸、制作光盘架的各种材料。
教学时刻：1课时教学过程：一、组织教学：稳固学生情绪。
二、引导时期：同学们都喜爱看动画片,因此明白家里的光盘架是我们的好朋友，能帮我们收集光盘和爱护光盘不被磨损。
假现在天我们自己动手制作光盘架,大伙儿有没有信心呢？板书课题：光盘架的设计三、进展时期：1.观赏课本中的作品。
（1）能够用各种颜色的电线做一个光盘架。
（2）能够用纸杯、纸盘等做一个光盘架。
（3）能够用泡沫拼组切割一个光盘架。
2.观赏范例，向学生介绍各种光盘架所具有的功能特点。
3.同学之间互相讨论所构思设计的光盘架的特点。
4.让学生说说设计什么样的光盘架最有用和美观，并介绍自己设想的光盘架所具备的功能。
互相评议各自的设想。
四、学生作业，教师辅导1.设计，按自己的感受和设想任意选用各种材料进行光盘架的差不多构造设计。
2.光盘架面貌要新颖、美观、有用。
3.每块结构之间有衔接地组合，做出有用漂亮的光盘架。
五、课堂小结：1.展现学生光盘架设计作业。
2.夸奖有创新的学生作业。
3.学生之间互相观赏各自的作品，并向同学介绍制作的光盘架的功能。
4.学生之间互相观赏评论，选出有特点的作品进行讲评。
板书设计：13、光盘架的设计作业要求：光盘架面貌要新颖、美观、有用。
教学反思：这一课我在两个班上出了不同的成效。
一个班的学生是独立制作完成的作品，一个班的多数学生是合作完成的。
前一个班学生短时刻内就做出了成品，后一个班学生一节课超时专门长时刻才完成几个质量不高的作品。
此种状况是我始料未及的。
什么缘故会显现不同成效？通过再三考虑，我认为此课教学中存在以下问题：一是备学生不充分，对学生缺乏足够的认识。
人美版美术五上《光盘架的设计》教学反思
光盘架的设计教学反思我执教的《光盘架的设计》，属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，我从备课上进行了精心的安排和设计，课堂教上，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受文化的发展与艺术的能力，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课。
我觉得我这节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我打破常规的课堂教学形式，以寻找欣赏精美的光盘架这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，让学生在已有的设计上进行改造、创新，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，我在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
第一、根据课型“互助互动”，本课是一门活动性很强的课，每一个环节无不突出互助互动。
第二、根据重难点，“互助互动”，在抓住制作中的难点展开时，提出问题：光盘架的外形怎么确定并请同学到前面演示，解决了难点。
小学美术五年级上册《光盘架的设计》教案
作业
作业练习
在家寻找工具，材料，光盘，绳子，胶等。
实践应用
在家与家人一起动手制作光盘架
文化
阅读
阅读关于手工制作，手工创意DIY等书籍。
学习
重难点
创意表现。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
一、激趣
1、学生猜想交流
将这些光盘有序地摆放在一起，既整洁，又可增添生活情趣。
揭示课题：光盘架的设计
1、师出示一个简单的光盘架小制作。提问：它可以派什么用？有什么益处？
小学美术五年级上册《光盘架的设计》教案
学科
单元
备课者
课型
课题
光盘架的设计
执教者及时间
学习
要点
能简单的制作光盘架，体验制作的快乐。
学习
目标
1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。
探究
问题
怎样将单调的光盘进行装饰，美化，重组，等想法，使之变成可以装饰生活的艺术品？
2、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。
先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）
从选材、造型、创意上进行思考。
共学
阶段
四、学生作业。
五、展示作品：
1、自我推荐
2、相互展示
六、总结全课
热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！
互学
阶段
二、师生探究
1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子。生观察选用的是哪些材料？
巧作光盘架教案
巧作光盘架教案教案标题：巧作光盘架教案教案目标：1. 学生能够理解光盘架的功能和用途。
2. 学生能够运用简单的材料和工具手工制作一个巧妙的光盘架。
3. 学生能够培养创意思维和动手能力。
教学资源：1. 材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、彩色笔等。
2. 工具：黑板/白板、投影仪等。
教学步骤：引入：1. 利用幻灯片或图片展示不同种类的光盘架，并与学生分享使用光盘的经历和困难。
2. 引导学生思考，什么样的光盘架能够更好地保护和存储光盘。
探究活动：1. 分发彩色纸和剪刀给学生。
2. 向学生解释如何利用彩色纸和剪刀制作简单的光盘架。
3. 指导学生使用尺子和彩色笔在彩色纸上测量和标记合适的大小和形状。
4. 鼓励学生用剪刀按照标记线剪出所需的形状。
5. 引导学生使用胶水将彩色纸折叠成光盘架的形状，并确保粘合牢固。
展示和分享：1. 学生展示自己制作的光盘架，并向全班分享设计理念和制作过程。
2. 学生之间相互交流并提出建议，以改进设计和制作技巧。
概念复习：1. 复习光盘的功能和用途。
2. 复习学生制作光盘架的步骤和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生改进光盘架的设计，如添加装饰、增加凹槽等，以提高实用性和美观度。
2. 引导学生思考其他可能的材料和工具，可以用来制作光盘架。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评价学生展示和分享中对光盘架功能和设计思路的理解程度。
3. 收集学生制作的光盘架，评估其质量和创意程度。
其他建议：1. 为学生提供多样的彩色纸和装饰材料，以激发创意和想象力。
2. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计和材料组合，以培养创造力和解决问题的能力。
3. 提供足够的时间和支持，确保每个学生都能完成光盘架的制作。
这个教案提供了一个手工制作光盘架的指导，旨在培养学生的创造力和动手能力。
根据教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和难度，并鼓励学生在制作过程中自由发挥和展示想法。
《光盘架的设计》课堂实录
《光盘架的设计》课堂实录【教学目标】1、利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计制作出一个具有实用性与创造性的光盘架。
2、了解设计的知识，学习设计的方法，培养善于发现的意识，提高手工制作的能力。
3、体会设计与生活的关系，培养良好的生活习惯与学习习惯，在设计制作中感受创造的乐趣。
【教学难点与重点】重点：光盘架设计要点。
实用性，要承受光盘的重量，并且要方便存取；艺术性，怎样才能设计出美观新颖的光盘架，可采取象形式与构成式等。
难点：掌握材料的特性，创造性地运用材料，有些材料易折、易剪，有些材料可以利用它的自然形状。
【教学材料】包装盒、硬卡纸、电线、多用刀，尺子、泡沫塑料等等。
【教学过程】1、组织教学稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。
2、情节导入新的一年已经来临了，老师也没什么礼物要送给大家，但是，今天老师带来了一样的东西，你们看，这是什么？（出示一张光盘）问：你们知道这是什么吗？生：光盘。
师问：那又有谁知道这是什么呢？（出示一个由泡沫制作而成的光盘架）生：泡沫。
生：光盘架。
再问：那哪位同学说是光盘架的，上来演示一下给同学们看看，证明一下你的说法。
请学生上来放光盘。
师小结：原来真的是光盘架。
是这样放上去的。
我想啊，同学们家里肯定有许多光盘，有娱乐的，学习的，那这么多光盘怎样才更便于使用和保存呢？怎么办？生：光盘架。
师：那哪里有啊？生：买。
自己制作。
小结：现在生活水平好了，很多东西我们都可以买到，但是，我们还是要有勤俭节约。
今天啊，我们要亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
3、出示课题进行探究式学习活动（1）出示课题——《光盘架的设计》（2）师：在生活中，同学们见过有哪些材料制作的光盘架？生：塑料、木头、铁的、不锈钢等等（3）欣赏范例，向学生介绍各种光盘架所具有的功能特点（4）同学之间互相讨论所构思设计的光盘架的特点。
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集体讨论：选材造型创意
和周围的同学交流下自己的方法看法
3、有比较才有发觉，有胆识才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用
自己或小群体的聪慧设计制作一个既有用又有个性的光盘架。
四、学生作业，师巡视指导
五、展现作品：
1、自我举荐
2、相互展现
人美版美术五上《光盘架的设计》表格教案
课题：第十三课光盘架的设计授课时数：课时
日期：2020年月日
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
本课是“设计应用”领域的课程。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、选择适当的材料，依照光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有
有用性和艺术性的整体。
2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。
现在生活水平好了，我们一定有专门多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和关心，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增加生活乐趣。
板书课题：光盘架的设计
1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便显现了许多如此的架子。观赏书中作品，观看这些光盘架选用的是哪些材料？
2、这些漂亮的光盘架美观耐用，使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？
①平稳②尺寸③选材④插接口的设置
小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。依照光盘的尺寸，利
用插接的原理，使光盘与架子形成富有有用性与艺术性的整体。
三、体验创新
1、我们是新时代的制造者，是以后的制造者，你觉得你的创新思维如何样？
3、师小结鼓舞
六、总结全课生活给予我们专门多的乐趣，制作光盘架的全过程你快乐吗？热爱生
活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！
学生猜想交流。
学生看书
这些材料差不多上我们平常的废旧材料，有些材料专门漂亮，丢了太惋惜，我们就把它收集了起来。
学生分组讨论研究。
通过直观观赏引起学生的爱好。
教学
设计
评判
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
学情
分析
教
学
分
析
教学
重点
能简单的制作光盘架，体验制作的欢乐
教学
难点
难点
创意表现
解决
方法
教学
资源
板
书
设
计
第十二课人物与环境
图ห้องสมุดไป่ตู้ 图片
教学过程设计（第课时）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体预期成效
激趣导入
师生探究
二、新授
三、学生作业
四、作品展现、评判
五、总结、延伸。
（师出示一个简单的光盘架小制作）老师这有一个专门简单的小制作，你们看看，他能够派什么用？有什么益处？