人教版物理八年级下册101浮力

《浮力》教学设计

一、教材分析

现行教材从素质教育的要求和大面积提高九年义务教育质量的需要考虑，把浮力的内容放到初二教材中，对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。

二、教学目标

知识与技能：了解生活中的浮力；

会用弹簧测力计测量浮力；

理解浮力的产生原因；

知道浮力大小和什么因素有关。

过程与方法：通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；

通过观察，了解浮力是怎样产生的；

通过实验，探究决定浮力大小的因素，提升设计实验的能力。

情感·态度·价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社

会的意识；

鼓励学生积极参与探究活动。

三、教学重难点

重点：1．通过大量经验事实，认识浮力的存在。

2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

四、教学手段

幻灯机大屏幕实物展台黑板

五、板书设计

第十章第一节浮力

一、浮力

1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

2. 符号：F浮

3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F

4. 浮力的方向：竖直向上

5. 浮力的施力物体：液体

6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

二、浮力的产生

浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

三、浮力的大小与哪些因素有关

1. 探究浮力与浸没后深度的关系。

实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系

实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

3. 探究浮力与液体密度的关系

实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

六、教学过程

教

学

环

节

教师活动学生活动说明

引入新课举例引入:

提出问题

1、船为什么能在海面上航行？

2、救生圈、救生衣的作用是什么？

3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？

4、孔明灯为什么能升空？

5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？

6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？

实验引入

演示实验

将乒乓球压入水中，乒乓球会上浮，证明水对球

有浮力；

思考生活、生产中的

浮力的实例

观察

观察乒乓球在水中

受到浮力，漂浮在水

面上

思考问题

通过实验得出铁块

在水中受到水对铁

块向上的托力

引起学生对

浮力问题的

关注，理解

浮力现象，

知道浮力的

方向向上

知识建构提出问题

铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？

组织学生实验

铁块在水中也受到浮力

浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮

的力叫浮力。

（二）浮力产生的原因

复习：浸在液体中的物体受到液体对物体向各个

方向的压力。

情境分析

已知：边长为L的立方体位于水面下h深处

四个侧面所受压力F合=0 N。

进行实验并总结归

纳

总结归纳实验得出

有关浮力概念的相

关知识

理解掌握浮力公式

F浮=G-F

感受浮力1.

按下去，有

什么感受？

看到了什么

现象？弹簧

测力计的示

数变化

相异构想物

体受液体向

下的压力，

怎么受向上

的浮力呢？

浸在空气中

的气球的受

上、下两面所受压力关系

∵p向上＞p向下

∴F向上＞F向下

F浮= F向上－F向下

结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

演示实验

乒乓球实验

实验现象:

1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；

2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

（三）浮力大小与哪些因素有关。

猜想：与浸没深度，液体密度，排开液体体积有关

1. 探究浮力与浸没后深度的关系

深度h

重力G/N

弹簧测力计

示数F/N

浮力F浮/N

液体密度一定

排开体积一定

实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系观察

思考

选择实验器材

设计表格

实验测量、记录数

据。

各组自评互评。

分析实验数据，讨论

交流，得出结论。

不加盖，乒

乓球的下表

面不受液体

向上的压力

控制变量法

科学方法科

学思想的渗

透