人教版化学九年级上册讲义说教材

人教版化学九年级上册 说教材
精品
说课流程
课内 程容 目标 标准
教教 材材 的的 编主 写要 特内 点容
教评课 学价程 建建资 议议源
的 开 发 和 利 用
说课标
掌握基本的化学概念， 了解化学变化的基本特征
认识常见物质的组成、性质， 掌握基本的化学语言
认识物质的微观构成， 以及性质与用途之间的联系
Thank you
以思维方式为核心
以常见物质为明线
教材
编 写 特 点
以实践探究为程序
元素 原子的结构 分子和原子 氧气的制取
水的净化
爱护水资源
水的组成
教
化学式与化合价
什
么
质量守恒定律
自然界的水
物质构成的奥秘
化学方程式
书写 计算
碳的单质
氧气
我们周围的空气
碳和碳的氧化物
CO2制取的研究
空气 变化与性质
走进化学世界
燃料及其利用
学生中的课程资源
亲身体验
生活信息
开课 发程 和资 利源 用的
关注现代信息资源
充分利用校内资源
教学反思
师中的课程资源
自身特长
重视校外资源
学生中的课程资源
亲身体验
生活信息
开课 发程 和资 利源 用的
关注现代信息资源
场所、设施
人文资源
充分利用校内资源
教学反思
教师中的课程资源
自身特长
重视校外资源
学生中的课程资源
亲身体验
生活信息
开课 发程 和资 利源 用的
关注现代信息资源
场所、设施
人文资源
充分利用校内资源
教学反思
科普教育资源
教师中的课程资源
自身特长
重视校外资源
课题研究
学生中的课程资源
亲身体验
生活信息
开课 发程 和资 利源 用的
关注现代信息资源
网络资源
多媒体
学生乐学 教师乐教 师生互动 共同进步
理想的教育模式
重视实验教学，培 整合教材，难点
养探究能力
突破
化学学习
重在激发学习
兴趣
教 学 建 议
学习方式重探 究
教学评价要以激励主， 落实“情感态度与价值 观”目标
教学评价要科学明确，教学评价要有指导性，
Fra Baidu bibliotek
落实“知识与技能” 落实“过程与方法”
目标
目标
评 价 建 议
充分利用校内资源
教师中的课程资源
重视校外资源
学会发现问题、 分析问题和解决问题
知识与技能
保持好奇心，激 发学习化学的兴趣
过程与方法
情感态度与价值观
能选择合适的化学 方法，解决问题
课
建立科学物质观发展
程
求实、创新的精神
目
标
说教材
编写意图
编 写意 图
重视 学习 兴趣
空气、水、碳
分子、原子、 元素、化学式
化合价
以化学理论为暗线
化学式 H2O
蜡烛的燃烧 CO2的制取
CO2和CO 燃烧的条件
实验为基础
（化
走进化学实验室横 学
向上
）册
燃烧和灭火 燃料利用开发
分子、原子 碳
水 空气、氧气
身边的化学物质
教
元素
离子
什
化学式、化合价
么
质量守恒定律
物质构成的奥秘
化学变化特征 基本反应类型
物质的化学变化
科学探究
探究实验
基本操作
纵向整合 化 学 上 册
化学与社会发展 水资源保护 使用燃料的影响
说建议
化学学习
重在激发学习
兴趣
教 学 建 议
重视实验教学，培 养探究能力
化学学习 重在激发学习 兴趣
教 学 建 议
重视实验教学，培 整合教材，难点突
养探究能力
破
化学学习
重在激发学习兴 趣
教 学 建 议
整合教材，突破难点
元素符号前移
H2O KMnO4
看懂不要求书 写文字表达式
CHKO PS
物质组成前置 文字表达式降难度