咏怀古迹ppt课件十八
上课用《咏怀古迹》课件 (PPT)
对南渡君臣的强烈愤慨
• 鄂王墓上草离离,秋日荒凉石兽危。 • 南渡君臣轻社稷,中原父老望旌旗。 • 英雄已死嗟何及,天下中分遂不支。 • 莫向西湖歌此曲,水光山色不胜悲。
对岳飞的沉痛的悼念之情
寓情于景。首二句写岳飞墓前的 荒凉之景,暗寓作者伤痛之情。
王昭君
李白
汉家秦地月,流影照明妃。 一上玉关道,天涯去不归。 汉月还从东海出,明妃西嫁无来日。 燕支长寒雪作花,蛾眉憔悴没胡沙。 生乏黄金枉图画,死留青冢使人嗟。 昭君拂玉鞍,上马啼红颊。 今日汉宫人,明朝胡地妾。
咏怀古迹
(其 三)
杜甫
学习目标
1.背诵默写这首诗。 2.把握王昭君的形象;体会作者借古
上句写她生前的不幸与孤苦,下句写她死后的孤 寂与冷落,一句话写尽了昭君一生的悲剧。寄寓 作者深切的同情。
昭君青冢
昭君出塞后,汉匈两族团结和睦,三世无 犬吠之警,黎庶忘干戈之役,展现出欣欣向 荣的和平景象。公元前31年,呼韩邪单于亡 故,其子继任王位。王昭君以大局为重,忍 受极大委屈,按照匈奴"父死,妻其后母"的 风俗,嫁给呼韩邪的长子,又生二女,公元 前20年,复株累单于又死,昭君自此寡居。 一年后,33岁的绝代佳人王昭君去世,厚葬 于今呼和浩特市南郊,墓依大青山、傍黄河 水。后人称之为"青冢"。到了晋朝,为避晋 太祖司马昭的讳,改称明君,史称“明妃” 。
三.读诗句注释,理解诗意
诵读诗歌,结合注释理解诗意
咏怀古迹(其三)
杜甫
群山/万壑/赴/荆门,生长/明妃/尚/有村。
shuò
zhǒng
一去/紫台/连/朔漠,独留/青冢/向/黄昏。
杜甫咏怀古迹公开课优秀ppt课件
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1、两首诗都表现出诗人什么态度, 立意是否有深浅之别。请作简要分析。
2、两首诗的作者在表达自己的观点 态度时,所用的手法各有特色,请结 合两首诗的三、四句作简要赏析。
明确:
中间两联主要运用了对比和反衬的表现 手法来写王昭君的悲剧。
“去”与“留”对比,离开了不该离开的故 国,留在不该留下的荒漠。
“生”与“死”的对比,生时可以“识”却没 能“识”,死了不能归却魂魄归来。
通过这些对比,反衬出王昭君出塞的悲 惨命运。
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1、明确:这句运用了拟人修辞
手法。从侧面烘托昭君的形象, 为下句写王昭君作好铺垫。
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2、中间两联主要运用什么表现手法?
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咏怀古迹(其三)
杜甫
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《咏怀古迹》课件
2023《咏怀古迹》课件contents •教材分析•教学目标•教学过程•教学反思•相关链接目录01教材分析《咏怀古迹》是高中语文必修教材中的一篇重要的文言文,它是一组由五首古诗组成的组诗,每首诗吟咏一个历史人物或历史事件,表达了作者对历史人物或事件的感触和思考。
本篇课文在本单元中所占的地位是:本单元是诗歌单元,主要学习近体诗和词,而《咏怀古迹》则是这一单元中的一篇重要的文言文,它对于提高学生的文学素养和历史意识具有重要意义。
本文在教材中的地位《咏怀古迹》是一篇重要的文言文,因此在教学中应该注重对字词、句式、语气的理解和掌握,同时要引导学生理解作者的思想感情和写作技巧。
在本篇课文的教学中,应该注重以下几个方面对于文言字词和句式的理解掌握要注重结合上下文和语境进行。
对于作者的思想感情和写作技巧要引导学生通过反复诵读和思考进行体会和理解。
对于历史人物和事件的描写要引导学生了解相关的历史背景和文化内涵。
教材的处理010*******本篇课文是一篇重要的文言文,其特点是语言精炼、意蕴深刻、意境优美。
教学重点应该是通过对字词、句式、语气的理解和掌握,引导学生理解作者的思想感情和写作技巧。
同时要引导学生通过反复诵读和思考体会作者所表达的历史意识和文化情怀。
课文特点及教学重点02教学目标掌握《楚辞》的基本知识和背景理解《楚辞·离骚》中“香草美人”意象的内涵和象征意义掌握《楚辞·离骚》中的修辞手法和表现手法知识能力目标1过程方法目标23通过文本细读和比较阅读的方法,深入理解《楚辞·离骚》所表达的情感和思想通过小组合作探究的方式,分析和总结《楚辞·离骚》中的“香草美人”意象及其在整首诗中的作用通过写作实践,尝试运用《楚辞·离骚》中的修辞手法和表现手法来表达自己的思想和情感情感目标通过深入理解《楚辞·离骚》,培养学生的审美情趣和审美能力弘扬中华民族的文化自信,增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感培养学生对中国古典文化的兴趣和爱好03教学过程03组织活动通过提问、抢答等互动方式,调动学生学习积极性,营造轻松愉悦的学习氛围。
《咏怀古迹》ppt
昭 君 村
学习目标
1.背诵全诗。 2.领悟诗人于咏史中蕴含的感情。 3.鉴赏颔联语言表达技巧(对仗)。
一、整体感知,了解大意
温馨提示:注意字音、语速、语调、停顿 (2+2+3)会更好的感悟诗歌。
群山/万壑/赴荆门, 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠, 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面, 环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语, 分明怨恨曲中论。
西汉元帝时宫女。 自愿报名到匈奴去和亲。 汉元帝让呼韩邪单 于和王昭君在长安成亲 。他们向汉元帝谢恩的 时候,汉元帝看到昭君 又美丽又大方,想把王 昭君留下,可是已经晚 了。之后汉元帝一气之 下,把画师毛延寿杀了 。
杜甫
《咏怀古迹》是一组七言律诗,是诗人游 江陵、夔州一带,访古迹时抒发自己情怀 的5首咏史诗。
二、涵泳品读,领悟感情
一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 环佩空归夜月魂
远嫁异邦
远葬他乡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月魂空归,思念故 乡的幽怨 画图省识春风面 对画师的无耻行为怨恨 一怨 :虽美貌,入宫却不得宠幸。 二怨 :远嫁异域,怀念故土而永不能归。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论 “怨恨”两字点明全篇主旨。
统 治 者 的 昏 庸
二、涵泳品读,领悟感情 三、品读鉴赏
昭 君
诗 人
绝代佳人,美不得宠 画图省识,远离汉宫 身死异国,思念故国 (千载之怨)
才华横溢,才不得用 不分忠佞,无辜遭贬 漂泊西南,思乡难归 (深沉怨恨)
“悲昭君以自悲也”
三、品读诗歌,鉴赏语言技巧
本诗颔联常为后人称赞,请从对仗角度分 析这一联的语言表达技巧,并谈谈其效果。
群山万壑赴荆门
生长明妃尚有村
一去紫台连朔漠,
《咏怀古迹》优秀课件PPT
【诗句鉴赏】
“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。” 首联写昭君村,颔联才写到 昭君本人。诗 人只用这样简短而雄浑有力的两句诗, 就写尽了昭君一生的悲剧。 • 连字写出塞之景, ’向’ 字写思汉之 心,笔下有神。”这句诗自然给人一 种天地无情、青冢有恨的无比广大 而沉重之感。
• “画图省识春风面”一句,就是对这个问 题的答复。“画图”,指汉元帝“按图召 幸” 一事,但诗人用事巧妙,仅以“省识 春风面”五字带过,把史家因“为尊者 讳” 而隐去的事实含蓄地揭露了出来 , 说明了皇帝的昏庸。
【诗人的寄托】
诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的,他的遭 遇跟昭君极其相似: • 昭君入宫见妒,他入朝见妒。 • 昭君“一去紫台连朔漠”,他“飘泊西南天地 间” 。 • 昭君思念故土,魂魄月夜归来; 他思念长安,“每依北斗望京华” 。 • 更何况这一年他已有55岁了,“美人迟暮”之 感与日俱增,但他不敢怨君,所以借王昭君之
【作者简介】
• 安史乱起,在流离颠沛中被叛军 所俘,后从长安只身逃奔凤 翔,受任左拾遗。
西川节度使严武荐举杜甫为节 参谋、 检校工部员外郎,故世称杜工部。
大历元年(766)春,自云安至夔州,居之。 秋,寓西阁。大历三年(768),携家出 峡,漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。 五年(770),病逝于湘水上的舟中。
杜甫
【教学重点】
• 1.体会诗人悲愤中不乏豪迈, 失意中仍怀希望的思想境界。
• 2.体会杜甫诗歌的艺术特点。
【作者简介】
精品:咏怀古迹课件(完美课件)
杜甫《蜀相》
拟人
刘禹锡的《石头城》
借古讽今
杜牧《过华清宫(其一)》
衬托 正衬(烘托) 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
用典 反衬
《采薇》“昔我往矣,杨柳依依” 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
虚实结合
姜夔的《扬州慢》
……
鉴赏咏史咏怀诗的三步骤 :
1、所描写的古人、往事是怎样的?(弄清史实) 2、为什么要写这个古人这段往事?诗人在诗 中表现出什么态度?(体悟感情) 3、这种态度运用什么方法表达? (分析技巧)
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事(用典), 形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲,竟不惜兴 师动众,劳民伤财,有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的 骄奢淫侈。
《赤壁》 杜牧 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨 自己的不幸,在表达王昭君千载之怨的同时也在 暗中表达自己的深沉怨恨。
前人评此诗时说“盖入宫见妒,与入朝见妒 者,千古有同感焉。”杜甫是“悲昭君以自 悲也”
• 借事抒情(借史咏怀):作者在咏叹 王昭君不幸的同时也在感慨自己的不 幸,在表达王昭君千载之怨的同时也 在暗中表达自己的深沉怨恨。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
她一经离开汉宫远去塞北沙漠, 身后仅留下一座青冢对着黄昏。
画图省识春风面,环珮空归月夜魂。
凭着图画曾经认识昭君美貌,空有 她那怀念故国的魂魄月夜归来。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
千年之后琵琶弹奏的胡地乐曲, 还分明诉说着她内心的怨恨之情。
请在原文中找出点明主旨的 词语(诗眼)。
• “悲昭君以自悲也”
人教版语文必修三第二单元《咏怀古迹》课件 (共28张PPT)
弄清史实
1、作者:温庭筠,唐末诗人和词人。本名岐,字飞 卿,太原祁(今山西祁县东南)人。富有天才,文思 敏捷。然恃才不羁,生活放浪,又好讥刺权贵,多犯 忌讳,因恃其有才无行得罪宰相令狐绹,故屡举进士 不第,长被贬抑,终生不得志。精通音律工诗词,与 李商隐齐名,时称“温李”。 2、相关历史人物:陈琳是汉末著名的建安七子之 一,擅长章表书记。初为大将军何进主簿,曾向何进 献计诛灭宦官,不被采纳;后避难冀州,袁绍让他典 文章,曾为绍起草讨伐曹操的檄文;袁绍败灭后,归 附曹操,操不计前嫌,予以重用,军国书檄,多出其 手。
【学习目标】
学习怀古诗的鉴赏方法
感受杜甫沉郁顿挫的艺术风格
【初读诗歌、整体感知】
咏怀古迹
(其三)
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
【初读诗歌、整体感知】
运用已有的知识储备,谈谈你对本 诗的理解。
诗歌鉴赏常规方法指要: 反复读,知大意 译诗歌,明诗意 体情感,悟主旨 看标题,挖信息 抓意象,看动作 探手法,找特色
【回顾总结、方法提升】
过陈琳墓(温庭筠) 曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我,霸才无主始怜君。 石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。
[注]①陈琳:汉末建安七子之一,擅长章表书记。 归附曹操,操予以重用,军国书檄,多出其手。 ②铜雀:铜雀台,在邺都,曹操所建。 1、表现了诗人怎样的情感? 2、除了借古抒怀以外,这首诗所用的最重要的表 现手法是什么?请具体分析。
【回顾总结、方法提升】
长沙过贾谊宅 (刘长卿) 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯。
《咏怀古迹》公开课+课件
通过对比历史人物的不同命运和遭遇,突出主题思想,增强诗歌的表现力。
03
《咏怀古迹》的鉴赏与评价
《咏怀古迹》的意境之美
雄浑壮阔的意境
通过描绘古迹的壮丽景象,展现了深沉的历史感和空间感,使人感受到时间的流 转和历史的沉淀。
细腻生动的描写
诗人运用丰富的意象和生动的语言,将古迹的细节描绘得淋漓尽致,使读者仿佛 置身于其中,感受到历史的厚重和文化的底蕴。
音韵优美
中国古代诗词注重音韵的和谐,通过 平仄和韵律的配合,使诗歌具有音乐 美感。
表现力强
中国古代诗词表现力丰富多样,通过 比喻、象征等手法来表现情感和思想 ,给人以强烈的艺术感染力。
THANKS
感谢观看
历史价值
文化影响
诗歌所表达的文化内涵和价值观念, 对后世的文学、艺术和文化产生了深 远的影响,成为了中华文化的重要组 成部分。
通过对古迹的描绘和咏叹,诗歌为我 们提供了珍贵的历史资料,帮助我们 了解当时的历史背景和社会状况。
04
《咏怀古迹》的实践应用
《咏怀古迹》在语文教学中的应用
教学目的
通过《咏怀古迹》的学习,培养 学生的文学鉴赏能力和审美情趣 ,理解诗歌所表达的思想感情和
严谨的结构
杜甫的诗词结构严谨,注重韵律 和节奏,使得诗歌具有很高的艺 术价值。
《咏怀古迹》的主题思想
怀古伤今
通过对历史人物的缅怀和追忆,表达对当时社会现实的感慨 和忧虑。
人生感悟
通过对历史人物的描绘,表达对人生的感悟和思考,以及对 生命意义的探索。
《咏怀古迹》的艺术手法
借景抒情
通过描绘自然景色,表达情感和思想,使得诗歌具有很强的感染力。
上的地位和影响。
人教版高中语文必修三 《咏怀古迹》 课件 (共22张)
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂,写得入骨三分。
佳句赏析:“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人,虽未实写,但佳人的美 貌已浮现眼前;夜月,指时间,增添一层凄 凉意境;人已殁身胡地,空有魂魄归来,更 添一层悲凉。
一个“空”字,昭君的魂灵归来也是徒 然的,将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远, 但暗忆江南江北, 想珮环月夜归来, 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事,寄寓 了自身怎样的情感?
背景:唐玄宗天宝五年,作者西入长安, 羁留十年,才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后,他前往灵武投奔唐肃宗, 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤,被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人,入宫见妒
才华横溢,入朝见妒
画图省识,远离汉宫
不分忠佞,无辜遭贬
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”,“一”与“独”乃互文, “去”与“留”相对比,谓昭君离开了不该离开的故 国,留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”,一个富丽繁华,一个荒凉 冷落,对比多么悬殊!
“朔漠”对“黄昏”,“朔漠”即北方的大漠, “黄昏”一般指时间,而在这里似乎更主要指空间, 即和无边的大漠连在一起的,笼罩四野的黄昏的天幕, 何等的空旷凄清!
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗,共五 首,每首各咏一 古迹,依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙, 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
《咏怀古迹》ppt课件
语言特色赏析
语言特色概述
这首诗的语言简练、质朴,同 时又富有韵律感。
语言特色分析
诗人通过运用简练的语言表达 了深刻的主题和思想,同时运 用平实的语言描绘了古迹的特 点。此外,诗歌的韵律感也增 强了其艺术表现力。
语言特色意义
这种语言特色使诗歌更加易于 理解和记忆,同时也使其更加 具有艺术感染力。
03
《咏怀古迹》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 《咏怀古迹》简介 • 《咏怀古迹》赏析 • 《咏怀古迹》中的历史人物 • 《咏怀古迹》的文化内涵 • 《咏怀古迹》的影响与传承
01
《咏怀古迹》简介
作者杜甫简介
杜甫(712-770),唐代伟大的现实主义诗人,与李白并称“李 杜”,被誉为“诗圣”。
杜甫创作了大量反映社会矛盾和人民苦难的诗歌,表达了深厚的 忧国忧民之情。
《咏怀古迹》创作背景
01
《咏怀古迹》是杜甫在安史之乱 后创作的组诗,共五首,此为第 三首。
02
当时国家动荡不安,诗人感慨国 运衰微,追思古代英雄事迹,借 以抒发自己的壮志豪情。
《咏怀古迹》内容概述
诗中通过对古代英雄事迹的追述,表达了诗人对国 家命运的关切和忧虑。
诗中描绘了古代英雄的形象,赞颂了他们的英勇事 迹,同时也表达了诗人自己的壮志豪情。
启示意义
诗中所表达的敬仰历史人物、关心他人的思想,对于现代社 会具有重要的启示意义,有助于提高人们的道德修养和文化 素质。
05
《咏怀古迹Leabharlann 的影响与传承《咏怀古迹》在文学史上的地位
总结词:重要地位
详细描述:《咏怀古迹》是杜甫的代表作之一,被誉为中国文学史上的经典之作 ,具有极高的艺术价值和历史意义。
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勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。 青春如此华美,却在烟火在散场。 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语·子罕》 朝闻道,夕死可矣。——《论语·里仁》 人惟患无志,有志无有不成者。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候,就是你开始过得幸福的时候。
身体健康, 学习进步!
昭君 绝代佳人,入宫见妒 画图省识,远离汉宫 身死异国,环珮空归 (千载之怨)
诗人 才华横溢,入朝见妒 不分忠佞,无辜遭贬 漂泊西南,有家难归 (深沉怨恨)
(借古咏怀)
昭君的不幸
诗人的不幸
汉元帝不辨美丑
唐皇帝不分忠佞
明妃曲
王安石 明妃初出汉宫时, 泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色, 尚得君王不自持。 归来却怪丹青手, 入眼平生未曾有。 意态由来画不成, 当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归, 可怜着尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事, 只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息, 好在毡城莫相忆! 君不见咫尺长门闭阿娇, 人生失意无南北。
——选自《西京杂记》
饱含感情 地朗读这首 诗歌,找出 其中点明昭 君情感的词 语。
咏怀古迹(其三) 杜甫
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
点明昭君 情感的词 语:
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论
咏怀古迹 (其三)
昭君和亲
元帝后宫既多,不得常见,乃使画工 图其形,案图召幸。诸宫人皆赂画工,多 者十万,少者亦不减五万。昭君自恃容貌, 独王嫱不肯,遂不得见。后匈奴入朝,求 美人为阏氏,于是上案图,以昭君行。及 去,召见,貌为后宫第一,善应对,举止 闲雅。帝悔之,而名籍已定,帝重信於外 国,故不复更人,乃穷案其事。
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村
拟人手法,构想出群山万壑随着险 急的江流,奔赴荆门山的雄奇壮丽 的图景 。是为了迎接谁呢?
对昭君的赞扬 和同情,她是 一个巾帼英雄!
4、“环珮 空归月夜魂” 中的“空” 如何理解?
环佩空归夜月魂
一个“空”字,既写出了昭君死不得 归汉、只能魂魄空归的幽怨,也将诗 人的同情之意、悲愤之情传达Βιβλιοθήκη 淋漓 尽致。不 幸、 孤 苦
写尽昭君一生的悲剧
一
独
去
留
生前的寥落;死后的孤寂
紫台
青冢
富丽繁华;荒凉冷落
对
比连
对
向比
朔漠
黄昏
无边无际的大漠;笼罩四野的昏黄
一般指时间,而这里主要指空间,和 “朔漠”相对,即笼罩四野的昏黄的天幕。
死 葬 异 域
孤 寂、 冷 落
这首诗写的 是昭君的怨恨,但 是不是一开始就写 她的怨恨?写的是 什么?
杜甫《咏怀古迹五首(其三)》中的昭君故事是一 曲悲剧,昭君的怨恨是帝王不见遇的怨思。但同时 诗人也赋予了一个远嫁异域的女子永远怀念故土的 怨恨忧思,以形象表达思想和情感,而没有议论;
王安石的《明妃曲》却增加议论,他认为杀毛 延寿是冤枉,因为像昭君这样的绝代佳人,其美妙 意态是画不出的。这一议论并不只是为毛延寿开脱 罪责,而是含蓄地揭示出昭君的悲剧实际上是由于 皇帝的昏庸所造成的。同样,对昭君的思念汉室, 诗人也没有作一般的悲悯之语,而是由昭君想到更 多的女子,由在北的失意想到在南的失意,由美人 的失宠联想到才士的不遇,揭示了封建时代“人生 失意”特别是才士不遇的普遍性。
画图省识春风面
直接原因:画师的无耻行为 根本原因:汉元帝的昏庸
“怨恨”二字,乃一诗归宿 处。“一去”,怨恨之始也, “独留”,怨恨所结也。“画 图识面”,生前失宠之‘怨恨’ 可知;“环佩归魂”,死后无 依之‘怨恨’何极!
——清·蒲起龙
?昭君在汉宫尚未跻 身宫妃之列,不过
是后宫中一位待诏 的宫女,而嫁到“朔 漠”却封为阏氏(相 当于汉皇后),还
有什么不幸和怨恨 可言呢?
?
《咏怀古迹(其 三)》题为咏怀, 可里面只写了昭君 的怨恨,诗人为何 咏叹昭君的悲剧?
背景:唐玄宗天宝五年,作者西入长安, 羁留十年,才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后,他前往灵武投奔唐肃宗, 任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤,被贬为华州司功。
怨恨时间之长
怨恨之强烈
为什么怨恨?
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏
悲剧
凄凉
画图省识春风面,环佩空归夜月魂
为什么怨恨?
• 画图省识春风面——美不得宠 • 一去紫台连朔漠——远嫁异邦 • 独留青冢向黄昏——死葬他乡 • 环佩空归夜月魂——月魂空归
颔联对仗很 工整,怎样对仗 的?主要用了什 么手法?
生 离 汉 宫