一年级期中考试后家长会精品课件

指导孩子读课文有几个注意的地 方，1、第一遍，指读借助拼音。2、 拿书读。当孩子指读过一遍后，就 可以让孩子拿书读了，这也是判断 孩子读书是否熟练的一个标准。3、 学完课文后，熟读成诵。这通常是 在学完这篇课文后的要求，对于大 多数孩子都没有困难。读熟课文后 有一个更高的要求就是有感情地 读，这也能反映出孩子对课文是否 理解，也是对孩子一种语感的培养。
4、及时反馈——通过各科单元测试，查漏补 缺。及时评讲促使学生弥补不足。及时公 布分数，给学生危机感。
一、家庭教育需注意的几点： 1、注意自己的言行，”言传身教“。 2、注意教育细节。 3、给孩子适当的压力，切记要”循序渐进“。 4、重视孩子的习惯。 二、作业方面请你们积极配合： 1、检查学生是否及时按量完成作业，昨天作业 的错误有无改正，并签名。（刘心阳、马涛、李 卫健、邓紫威、杨梅等） 三、对于孩子的物质准备方面给家长下面的建议：
李文渊、黄 鑫钢 易钰文
胡天宝、李宁波、 章志芳、赵福梁
2 3
4 5 6
96
李：93 黄：88 95
90
李：91 黄：96 88
186
184 183 赵：87.93 总分：180 平均分：90 以上。
胡：92。李： 胡：88。李： 90。章：94 90。章：86。
班级单科前五名
语文：马涛99.5 刘心阳96 李卫健95 易钰文95 章志芳94 数学：马涛100 谢子怡99 杨航宇97 黄鑫刚96 邓莹96
二、期中考试情况通报
优秀（语文）：11人 良好（语文）：19人 合格（语文）：28人 不合格（语文)：5人 全班平均分：76分 本次中考，大部分学生成绩有所进步。 （等会我会简单的进行试卷分析）
班级前10名！
姓名
马涛
名次
1
语文 99.5 95
数学 100 93
总分 199.5 188
李卫健 刘心阳、邓 莹
（1）学习用品的准备。 （2）给孩子包书，用软的包书皮，不用夹子形式的，上 课，孩子会将夹子取下来玩，影响到上课的质量。 （3）为孩子安排一个良好的学习环境。 （4）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知 识。
• 四、安全教育
•
•
• • •
家长如何对孩子安全负责 家长是学生的第一监护人监护人，学校的职 责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间 的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交 给学校”的想法是不正确的， 家长应依法履行监 护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教 育管理和保护工作。 早上入学时间：7.20。（吃早饭的7.10） 早读时间：7.35。（冬季时间） 放学时间：3.30 （请来校接送学生的家长提 前5分钟到校门口耐心等待，不要进入到学校里面 来）
培养良好的习惯
——期中家长会
一年级九班 易娟
尊敬的各位家长 热烈欢迎您的到来！
——一年级（9）班全体师生 班主任：易娟
一、开学以来所做的工作
1、创建班风班纪——营造健康、积极向上的 班风班纪，并逐步提升。 2、提倡无声自习——目的创设独立思考，独 立解决问题的氛围，培养思考型、探究型 的学生。 3、力争高效课堂——引导学生学会向每一个 40分钟要效率。 反问自己：我听懂了吗？我会做题吗？ 我能 做对吗？我可以做的更快吗？
6、要配合老师的工作，支持学校的决定。
最需要家长关注的
1、家庭Байду номын сангаас系和睦，家庭氛围温馨，家 庭稳定，为孩子营造一个良好的家庭 学习环境。
2、关注学生。 包括：到家时间 完成作业时间 家长签 字
作业没有检查到不要签字。 3、及时与班主任老师取得联系。
多打电话了解孩子的表现，至少每2周一 次。
再见！
期中考试情况通报
进步表扬：人（以下为年级进步名次） 杨梅 章逸彬 邓俊潇 邓仔威 邓思渲
退步者：需要家长帮助，查找失误原因的学 生 方涛 章弛 易甜 谢雨涵 易成 赵少东
听课习惯
一年级对常规的要求很严。我要求学生听课时，必 须坐正；回答问题起立时，手必须放在两边；别人 在回答时，必须停止举手，管住嘴巴，仔细倾听。 大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个男 生身上，这些孩子都很聪明，可上课总爱做自己的 事，这样肯定影响听课效率，希望家长能多提醒孩 子，让他们养成注意力集中的习惯。 孩子只有一开始就能学会认真倾听的能力，在以后 的学习中听课效率很高。老师上课讲的知识点他们 能够全部记住。学会倾听在小学阶段是非常重要的。
最后想对家长说的话
1、好学生是老师教出来的，更是自己学出来 的。 2、 每个学生都渴望进步，他们的落后是暂 时的和有原因的。
3、关注学习成绩的同时更应该关注的几个危 险因素：上网玩游戏、看动画片。
4、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流，现今 的孩子都很有思想、主见，他们并不仅仅满足家 长物质上的给与，他们更需要的是和家长的真诚 交流。作为家长，要在与孩子交流中了解孩子的 内心世界，善于发现他 们的闪光点，学会欣赏孩 子，要让他们认识到自己能行，是好样的。 5、我们要爱自己的孩子，但不要溺爱孩子、娇惯 孩子。过于娇惯的孩子，一般都很任性，爱以自 我为中心，怕吃苦。给孩子的零花钱要适中。
读书习惯 到现在已经学了几篇课文了，孩子读书的能 力相差越来越明显，有的小朋友第一次读课 文，读的很难听，都是一个字一个字蹦出来 的，没有读句子的感觉。有的学生第一次却 能读得比较流利。所以小朋友在家预习新课 文，家长一定要严格要求学生读熟课文， （读3遍，画出自然段，找出生字，给生字 注上拼音，并读几遍生字）否则，他肯定是 跟不上。试想：我提一个问题，请小朋友读 一读第几小节的第几句话，他连句子都不知 道在哪，哪知道读哪，更没有能力去思考问 题。
说的习惯
真正的语文学习，从课文教学开始。从课文 学习中，我们可以看出一个学生对课文的理 解能力，口头表达能力，写作能力，这是对 学生综合能力的考验。
我想结合咱们班的一些例子，重点讲一讲我的做法 和想法！我从教拼音开始，就要求小朋友回答问题 要有一句完整的话，比如：你在图上看到了什么？ 不能简单地说小猴，要说我在图上看到了小猴在干 什么！甚至要求更高一些，我会让孩子把图上的内 容连起来说一小段话！这么做都是为课文的学习做 准备。因为在课堂上，反映一个孩子语文能力高低 的重要标志就是——说。对于老师的问题，你准备 怎么回答，用怎样的词语、怎样的句子来回答。能 说，以后才能写，这两者是密不可分的。从孩子的 回答中，已经能看出孩子语言能力上的差异了！比 如：柳树。第一个孩子：“我看到了一棵柳树。”第 二个孩子说：“一棵绿绿的柳树”，再叫一个：“一棵 碧绿的柳树”，最后一个：“我看到了柳树姑娘碧绿 的柳枝在飘来飘去”，