辩论赛 大学生广泛社交利大于弊
大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利
7.16 九、大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利
----------宋亲
正方：大学生广泛社交利大于弊
比较标准：是否有利于大学生当前以及以后人生的发展
立论：1大学生广泛社交可以走出象牙塔，更加全面立体认识社会，丰富大学生活
2广泛社交为大学生毕业后踏入社会，工作学习积累人脉，奠定基础
3大学生广泛社交利弊都有，即使存在交友不慎也是青春的教训，人生
的历练
反方：大学生广泛社交弊大于利
比较标准：是否符合当前大学生这个身份
立论：1大学生本职工作仍然是学习，广泛社交花费较多时间
2社会人员良莠不齐，大学生未涉足社会，缺乏甄别能力，易误入歧途
3大学生交友需谨慎，否则失足成恨，青春伤不起。
(优选)辩论赛 大学生广泛社交利大于弊(通用)
（优选)辩论赛大学生广泛社交利大于弊（通用）尊敬的评委、各位辩手：社交是人类社会不可或缺的一部分，而大学生正处在人生的关键时期，广泛社交的利与弊一直是备受争议的话题。
我们认为，大学生广泛社交的利远大于弊。
首先，广泛社交可以拓宽人际关系圈子，为个人的发展带来更多机会。
大学生的社交圈往往来源于同学和老师，但是广泛社交可以将圈子扩大到其他领域，如行业圈、社交群体等。
这样一来，大学生可以更加方便地联系到志同道合的人，掌握更多行业资讯，结识更多人脉资源，增加职业竞争力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
其次，广泛社交可以拓宽视野，提高文化素质。
大学生阶段是接收知识的重要时期，广泛的社交可以使大学生更多地了解不同的文化、价值观和人生经验，拓宽自己的视野，提高自己的思考和表达能力，更好地适应多元化的社会环境。
再次，广泛社交可以增加个人的自信和魅力。
在广泛社交中，大学生要不断地与陌生人交往沟通，这可以让大学生的社交能力得到提升，更加自信地面对生活和工作中的各种情况。
同时，广泛社交也可以提高一个人的魅力，吸引更多的人注意和关注，让大学生更好地展示自己的才华和个性。
然而，广泛社交也存在着一定的弊端，如可能浪费时间和资源，增加经济压力等问题。
但是这些弊端并不是由广泛社交本身所造成的，而是由于个体的不同行为而导致的。
我们相信，在合理安排时间和资源，理性对待社交活动的前提下，广泛社交不会妨碍一个大学生的正常生活和学习。
综上所述，大学生广泛社交的利大于弊。
广泛的社交可以为大学生带来更多的机会和资源，拓宽个人的视野和提高文化素质，增加个人的自信和魅力。
当然，大学生在广泛社交中也要筛选信息，理性参与，从而更加完善地实现自己的理想。
大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我是反方的一辩，我认为大学生广泛社交弊大于利。
首先，大学生广泛社交会分散他们的学习精力。
在大学里，学习是我们最主要的任务，但是如果我们沉迷于社交活动，就会忽略学习。
社交活动需要花费大量的时间和精力，如果我们不能控制好时间，就会影响到我们的学业。
其次，大学生广泛社交容易让他们迷失方向。
在大学里，我们需要寻找自己的方向，找到自己的梦想，并为之奋斗。
但是，如果我们过于沉迷于社交活动，就会迷失自己的目标，无法实现自己的梦想。
最后，大学生广泛社交也容易让他们走入不良的社交圈子。
在社交活动中，我们很容易接触到各种各样的人，有些人可能会对我们产生负面影响，使我们走入不良的社交圈子，甚至走上犯罪的道路。
综上所述，我认为大学生广泛社交弊大于利。
二辩：尊敬的评委、各位观众，我是反方的二辩，我认为大学生广泛社交利大于弊。
首先，大学生广泛社交可以帮助他们建立广泛的人际关系。
在大学里，我们需要建立广泛的人际关系，这有助于我们将来的职业发展。
通过社交活动，我们可以认识不同行业的人，了解他们的职业需求，为自己的职业发展做好准备。
其次，大学生广泛社交可以帮助他们提高社交能力。
在社交活动中，我们需要与不同的人打交道，这有助于我们提高自己的社交能力。
通过社交活动，我们可以锻炼自己的口才、沟通能力和人际交往能力，这对我们将来的职业发展非常有帮助。
最后，大学生广泛社交可以帮助他们放松心情。
在大学里，学习是我们最主要的任务，但是如果我们过于紧张，就会影响到学习效果。
通过社交活动，我们可以放松心情，缓解压力，这有助于我们更好地完成学业。
综上所述，我认为大学生广泛社交利大于弊。
三辩：尊敬的评委、各位观众，我是反方的三辩，我认为大学生广泛社交弊大于利。
首先，大学生广泛社交容易让他们沉迷于虚荣心。
在社交活动中，我们很容易被表面的光鲜所吸引，追求虚荣的满足感。
大学生广泛交往利大于弊 正方一辩
大学生广泛交往利大于弊正方一辩：谢谢主席，亲爱的评委老师、同学们，大家好。
我是正方一辩，下面将由我为大家陈述我方的观点，大学生广泛交往利大于弊。
首先，在与对方辩友展开讨论之前，让我们一起来明确其概念，所谓广泛社交就是指在完成课堂学习任务之后，极参与各项社交活动，尽可能大的拓展交往范围。
大学是学生由校园走向社会的过渡阶段，广泛社交有利于大学生视野的拓展、社交能力的培养以及心理素质能力的提高，为日后打下社会基础，从而更好的适应社会。
所以我方认为大学生广泛社交利大于弊，我方将从以下三个方面进行论证：一、广泛社交有利于拓展大学生视野，更有利于思想碰撞产生灵感的火花。
我方绝不否认学习是大学生的主要任务，然而个人的认知范围必定是有限的，缺少开阔视野，所读书本的领域、涵盖的范围也将偏于狭隘，这难道有利于我们全面提升知识水平吗？更何况学习的形式不仅限于读书，例如，社交中的学习，实践中的学习等。
正处于大学生的我们，拥有活跃灵敏的思维、独特新颖的看法，如若缺少广泛社交提供的更多交流机会，又能怎么把握青春、及时闪耀光辉呢？二、广泛社交有利于培养我们的社交能力，而社交能力关系到学生未来的发展。
成功学大师戴尔.卡耐基曾说过：“一个人的成功，85％取决于人脉关系，15％取决于专业知识。
”这足以说明人脉关系对学生未来发展可谓重要，而人脉关系的把握更离不开社交能力，所以在大学时期，大学生应广泛社交，培养良好的社交能力，为将来适应社会打下基础，这难到不是大学生所需要做的功课之一吗？三、广泛社交有利于提高我们的心里素质能力。
社会是个复杂的整体，所以必然客观存在着阴暗面，大学生在广泛社交的过程中，也将会接触到阴暗面，对于大学生来说，这也许是挫折，但正因为挫折才能使其成长，才能使我们更全面更客观的看待社会，提高我们的心理素质能力，这也正是课堂和书本所不能给予的我们，恰好广泛社交为我们提供了这个第三课堂，难道我们不应该好好珍惜这个平台吗？综上所述，我方认为大学生广泛社利大于弊。
大学生广泛社交利大于弊
大学生广泛社交利大于弊正方一辩开篇论述1.大学生广泛社交有助于多种思想的汇集和交流。
一位著名的英国作家作过这样一个比喻，他说道：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人都只有一个苹果。
如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想”。
这个比喻，一针见血地指出了人们在社会交往带来的最具有特色的优点。
在我们大学生的成长道路上，难免会有缺点和不足，这对我们便需要广泛的交往，通过思想的交流，得到各方面的帮助，从而吸取教训，弥补自身的缺陷和不足，完善自己，发展自己。
只有这样，我们才能学习更好，思想进步更快，才能在人生道路上一路披荆斩棘，让人生路越走越精彩，越走越宽广。
2.广泛的社交有助于我们成长。
大学生的交往不应限于我们的同学中间，而应扩大到社会上，进行广泛的社交。
未来的社会是竞争激烈的社会，是开放的社会，狭隘的交往，不仅使我们大学生失去更多的相互学习、相互交流的机会，而且会使我们将来很难很好地溶入社会这个大集体中。
进行广泛的社交，对于大学生增加社会经验，丰富社会阅历，未来更好地融入社会，更好地成长既是必要的也是必需的。
3. 交友是社交，但是社交不等于交友（部分和整体）。
社交具有更大范围和更深程度的有目的性的社会活动。
我方不否认在社会交往中可能会遇到形形色色的人，当然也包括所谓的三教九流和狐朋狗友，但是我方认为大学生已具备一定理性看待社会事物的能力，我们不应该以世俗的观点去看待它们，应以其为人处事方式来判定。
我们也承认，大学生在社交过程中，可能会受到一些负面因素影响，但是不能因为这点就完全否定社交，社交道路上难免有所磕磕碰碰，作为一名大学生，不仅应当从正面的因素促进自身的成长，还要从负面因素中吸取经验和教训，愈挫愈勇，从而锻炼自己的意志和提高自己的处事能力。
作为一个大学生，所需要不单单是学习成绩，还有具备一定的社交能力，社交可以帮我们更好的认识世界和改造世界，如果因为惧怕就逃避，那么，这样的大学生的素质就值得怀疑了，我想在座诸位也都不是那种逃避的人。
大学生广泛社交弊大于利
大学生广泛社交弊大于利大学生广泛社交弊大于利VS大学生广泛社交利大于弊我们院在复赛的时候打的就是这个题目，我们是反方，我们赢了．当时我们是这样破题的：定义：广泛：范围大，面积广，具有普遍性，它的外延排斥任何的限制社交：是以个人目的为目的，以实际行动为载体，并反复进行的多元化活动既然这是一个比较性的命题，就必需要有一个评判利弊孰轻孰重的标准标准：大学生广泛社交利不利于大学生主要任务的完成大学生的主要任务：学习，而学习包括两个方面，即专业知识的学习和一定的实践技能的获得观点：1、大学生广泛社交不利于大学生主要任务的完成。
这里主要从时间与精力有限来论述2、从唯物辩证法的角度出发，坚持适度的原则。
论述广泛社交违反了适度的原则，但不需要太深入。
因为我们在这个观点里的主要任是区分广泛社交于适度社交的区别。
我们提倡适度社交，但反对广泛社交。
3、大学生广泛社交不利于大学生充分利用其所拥有的优势资源。
优势资源是指国家、社会、家庭给我们提供的丰厚物质资源和优越的环境以及大学生现在正是学习知识、培养自身素质的黄金时期。
这一点比较乱，但也很有用，正所谓“过了这个村就没这个店”。
我想没有一个老板愿意你上班的时候抱着本书看吧，大学生现阶段广泛社交就是本末倒置、舍本逐末，难免会得不尝失。
抓住“阶段”这个词，大学生在哪一个阶段就应该做哪一个阶段的事情。
立论结尾的时候封正方的嘴：我们不是反对社交，我们甚至提倡适度的社交，我们反对的是广泛社交，广泛社交不利于大学生主要任务的完成。
我们承认社交的确对大学生综合素质的提高有一定积极的影响，但那是适度社交，不是广泛社交。
总结：对方的广泛社交的就是在完成课堂知识的积累后，多方面、多角度的去接触社会。
我们就直接用了这个定义作为我们适度社交的定义。
正方的广泛社交的定义应该和这个八九不离十，总之不能承认那是广泛社交，要把它拉过来，说那是适度社交。
尽量抓着“广泛”一词的定义，外延排斥任何的限制，正方在这上面是比较不利的。
广泛社交利大于弊
各位主席，评委，对方辩手以及在座的同学们：大家好，很高兴今天能跟大家共同探讨今天地辩题，首先申明我方观点：大学生广泛社交弊大于利。
虽然大学社交在锻炼学生，提高学生能力方面的促进作用是有目共睹的，但是针对今天地辩题，我们必须明确观点，广泛社交对于大学生弊大于利。
首先，我们先来明确几个概念。
社交一词在辞海中给出以下定义：社会中人与人对交际应酬。
当我们在社交一词前加上广泛的前提下，那么所涉掠的领域，人群就更为复杂宽泛。
广泛社交的定义如下：多层面，大规模，高频率的社交活动。
这无疑是对大学生时间精力的一种极大浪费。
对于—大学生广泛社交弊大于利，我方提出以下几点依据。
首先，我们必须明确一下研究对象—大学生。
大学生作为社会上的一个特殊群体，有着独特的学习方法和途径。
但我们不能否认，大学生的本质仍然是在校的学生。
作为大学生，适当参加社交活动的确能够拓宽视野，加深对社会的认识和了解，但是，适当参加便足够，若把广泛社交作为大学生活的组成部分，势必会对学业造成不良影响，以至于大学毕业都没有保障。
谁都无法否认，学生最基本的任务就是专心钻研专业知识，以便于为以后走上社会打下扎实稳定的基础。
只有将专业知识能够学以致用，才不会浪费我们珍贵的年轻时光。
在大学期间投入大量精力在社交方面无异于买椟还珠。
广泛社交耗费大量时间精力，很大程度上会占用学习时间，当这种矛盾发生时，我们切不可以捡了芝麻，丢了西瓜。
上面谈到的是关于学习与广泛社交的矛盾冲突，然后，让我们再来探讨一下关于大学生经济能力与广泛社交所产生的矛盾冲突。
虽然现在已经又能够依靠自己的能力来支付大学学费的学生了，但那毕竟是少数，我相信在座的各位基本上也都是依靠家庭的经济支持来完成我们的大学学习的。
那让我们在深入思考一下，虽然广泛社交不一定就都需要经济支持，但长期处在这个圈子里，必要的经济支出便是无法避免的，因此我们只要适当参加一些就足够了，接触的人员越广泛，越复杂，所负担的经济支出就越多。
大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我作为正方代表，认为大学生广泛社交利大于弊。
首先，大学生广泛社交可以拓展人脉，增加人际关系，这对于未来的职业发展是非常有帮助的。
通过社交，我们可以结交到各行各业的人，了解各种行业的需求和趋势，开拓自己的视野和思路，为自己的职业规划打下坚实的基础。
其次，大学生广泛社交可以提高人际交往能力，增强自信心。
在社交中，���们需要学会与陌生人沟通，了解他们的兴趣爱好和人生经历，这需要我们具备良好的沟通能力和交际能力。
通过社交，我们可以不断锻炼自己的交际能力，提高自己的自信心和人际交往能力。
最后，大学生广泛社交可以培养友谊和增强彼此的情感交流。
在大学校园里，我们会结交到很多志同道合的朋友，他们会成为我们未来的伙伴和支持者。
通过社交，我们可以建立起深厚的友谊，分享彼此的快乐和烦恼，增强彼此的情感交流。
因此，我认为大学生广泛社交利大于弊。
二辩：尊敬的评委、各位观众，我作为正方代表，进一步阐述大学生广泛社交利大于弊的观点。
首先，大学生广泛社交可以帮助我们获得更多的信息和知识。
通过社交，我们可以了解到各种行业和领域的最新动态和趋势，掌握到更多的信息和知识。
这对于我们的学习和未来的职业发展都是非常有益的。
其次，大学生广泛社交可以促进文化交流和跨文化交流。
在社交中，我们会结交到来自不同地区、不同文化背景的人，这可以帮助我们了解到不同文化的特点和习惯，促进不同文化之间的交流和融合。
最后，大学生广泛社交可以帮助我们建立起自己的品牌和形象。
通过社交，我们可以展示自己的才华和能力，树立起自己的品牌和形象。
这对于我们未来的职业发展和个人发展都是非常重要的。
因此，我认为大学生广泛社交利大于弊。
三辩：尊敬的评委、各位观众，我作为正方代表，进一步阐述大学生广泛社交利大于弊的观点。
首先，大学生广泛社交可以帮助我们拓展人脉和资源。
通过社交，我们可以结交到各种人才和资源，这对于我们的职业发展和个人发展都是非常有帮助的。
大学生广泛社交利大于弊（四辩总结陈词）
大学生广泛社交利大于弊（四辩总结陈词）第一篇：大学生广泛社交利大于弊(四辩总结陈词)大学生广泛社交利大于弊（四辩总结陈词）刚才对方辩友进行了慷慨激昂的陈词，但是也有许多不妥之处。
①刚才对方一直在说广泛社交容易交到损友、容易误入歧途之类的。
但我方认为导致这些的根本原因是自身的意识和行为所致，而不是广泛社交。
我想请问对方辩友了，如果你吃鱼被鱼刺卡住，难道你就说是鱼刺不好吗？②对方辩友刚才说内向的人怎么社交呢？我想说的是内向的人难道就不要社交了吗？在哪里跌倒就要在哪里爬起来。
难道让内向的人一辈子都封闭在自己的小世界里吗？③刚才对方辩友一直在强调说社交要花钱，而我们是学生难以承受社交所带来的巨大花销。
请问社交一定要花钱吗？没有钱就不能社交了吗？我们在这里打辩论，这也算是社交吧，请问你花钱了吗？请问这给你带来了巨大的经济负担了吗？(以上问题可视现场情况更换)英国一位作家曾经说过“如果我有一个苹果，你也有一个苹果，两人交换一下也只是有一个苹果；而我有一种思想，你也有一种思想，那交换一下就有两种甚至更多的思想”。
这个比喻，一针见血的指出了交往的优点。
首先，从社会本质来看，人是社会的一份子，人与人之间需要交往，这是人适应社会的必要条件。
其次，从思维阶段来看，大学是我们走向社会的过渡阶段，我们不仅要学习书本上的知识，也要具备各种各样的能力。
大学是由校园走向社会的过渡阶段，它与初中、高中的教育不同。
大学注重的是综合能力的提升，而并非单纯的知识的积累。
第三，我们不仅需要能力，也需要一张广阔的人际网为我们施展才华提供平台。
马克思主义的辩证唯物主义认为，在事物的变化过程中，有内因和外因两个因素，外因只有通过内因才能起作用。
如果一个人从心底认定要不受外界的干扰，那么外界的环境怎么复杂都很难影响到他。
只要我们愿意去固守心灵的净土，我们也可以像莲花一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
综上所述，我方坚持认为大学生广泛社交利大于弊。
第二篇：大学生兼职利大于弊正方四辩总结陈词正方四辩总结陈词：感谢对方辩友刚才精彩的发言，但您方观点存在偏颇之处，下面就由我来一一指出。
大学生广泛社交利大于弊一辩稿
大学生广泛社交弊大于利谢谢主席，各位观众早上好！我方观点大学生广泛社交弊大于利，首先请允许我明确几个定义：何谓社交？社交的定义有狭义和广义之分，广义的社交是指：人与人在社会上的交际来往，而狭义的社交，着重于应酬交往。
它区别于一般性的社会交往其自身有一套完整的交际形式，和鲜明的社会目的性。
针对辩题，介于广泛一词的修饰，今天的社交应该是狭义化的。
其次是广泛，广泛是比通常情况有更大的权力、能力、范围或余地。
很显然在这个辩题中的广泛是指超出绝大多数大学生能够适应的社交范围。
我方观点并非大学生不能有社交，人的社会性决定了适当社交是每个个体必须有的社会活动，但广泛社交对于大学生来说弊大于利。
大学生的权威定义是指，在高等学校读书的学生，它是一个集合概念，指大学生整体。
下面我方将根据大学生特殊性分四方面进行论述：第一，大学生是国家培养的高级专门人才，其主要的任务是学习，包括理论知识的学习和实践技能的获得，广泛的社交，需要大量的时间和精力。
一寸光阴一寸金，大学阶段是成才的关键阶段，宝贵的光阴应当用到努力学习科学文化知识，充实自己，提升内涵上。
若提倡广泛社交，可真是捡了芝麻丢了西瓜呀！第二，大学生还处于心理断乳期，心理还尚未成熟，社会经验也很少。
广泛社交范围比一般社交要大得多，其范围涉及到社会的诸多方面。
错综复杂的社会群体，社交目的也是扑朔迷离、难以捉摸。
大学生抱着想了解社会的单纯目的，却换来数不胜数的欺骗与伤害，这样的例子不胜枚举。
我不禁要问：大学期间的广泛社交真的利大于弊么？第三，大学生虽然已经成年，可是承担社会责任的能力还有待提高。
大学生作为参与社交的主体，必然要承担一定的社会责任。
而广泛社交以后，大学生显然没有必备的广泛能力来承担广泛的社会责任。
第四，大学生一般在经济上还很不独立，广泛的社交需要大量资金的投入。
这对一个缺少经济来源甚至没有经济来源的大学生来说，显然是无法承担的。
说到这里，我们从来不否认大学生参与社交的必要性。
大学生广泛社交利大于弊 辩论赛
大学生广泛社交利大于弊辩论赛大学生广泛社交利大于弊辩论赛辩论赛大学生广泛社交利大于弊正方所持立场：大学生广泛社交利大于弊正方一辩大学生广泛社交利大于弊。
先来解释一下“广泛”的定义吧，所谓广泛社交就是在完成学习任务之后积极参与社会各项活动。
与社会交往是大学生充分融入社会，了解社会的机会;与社会交往还能拓展更多的人际关系，提高我们的综合能力。
下面我就从三个方面阐述。
首先，我方所说的广泛社交并不是乱交，而是建立在一定的选择基础之上，选择对自己有利的方面来学习，而对于那些不好的社会交际，我们没必要去学习。
作为大学生，我们最起码的是非还是分得清的!当然我们不否认大学生的社会经验不足，但是我们应该向困难挑战，在社交中磨练自己，坚持互交原则，并要以符合大学生身份的行为进行交往。
英国的一位作家曾做过这样一个比喻：“如果我有一个苹果，你有一个苹果，我们进行彼此交换，那么我们每个人都只有一个苹果;如果我有一个思想，你有一个思想，我们进行彼此交换，我们每个人就有两个思想。
”这个比喻不就是说明了大学生在广泛交往中能够学习更多的知识，更加完善自己，为我们的生活增加色彩吗?其次，从大学生思维阶段方面来看，大学是大学生从校园走向社会的过渡阶段，而我们所要学习的知识不仅仅包括书本上的知识，还有各种各样的能力!大学的教育是为我们日后生活发展做准备打基础的!再次，大学生更应该通过广泛社交来培养自我能力，这样可以扩宽我们的心理空间，更加完善自身，使我们全面发展，拥有健康的人格，对我们日后的发展都有一定的积极作用!构建和谐社会，以人为本，和谐社会是人与人、人与自然、人与社会三方面的和谐，而作为最主要的因素——人，我们就应该做好这方面的协调工作，我们要学习如何处理这三方面的关系，作为大学生更应该锻炼社交的能力，为构建和谐社会，构建和谐校园做出我们应有的贡献。
综上我方认为：大学生广泛社交同大学生自身的发展，大学生能力的锻炼，构建和谐社会三方面都有积极的作用!世界为什么这么美好，是因为我们通过广泛社交拓宽了眼界，开阔了心灵，所以，综上所述，我方坚持认为大学生广泛社交利大于弊。
大学生广泛社交利大于弊
大学生广泛社交利大于弊一辩：谢谢主席、评委、对方辩友，大家晚上好！我方观点是：大学生广泛社交利大于弊。
以下是我方对辩题中各个名词的解释：我方认为，大学生是指在大学注册入学和接受教育的群体统称，有一定的思想道德修养和科学文化知识，能对外界的情形做出判断与选择。
广泛社交则是大学生在自己的能力范围内根据个人意愿和需求进行社会交际，即人们运用一定的方式、工具传递信息，交流思想，来达到某种目的交际行为。
其中，广泛是指有选择的基础上进行交往，并非意味着泛交和滥交。
而大学生上学的目的在于促使青少年综合发展，使其得到自我实现和满足，在这个快节奏、高压力、弱肉强食的时代，无法适应社会的人终将被社会淘汰，因此判断大学生广泛社交利害关系的标准在于该行为是否可以使大学生实现自我提升、促进全面发展和适应社会、服务社会的能力。
第一、大学生广泛社交有利于我们丰富大学生活，使个人得到全面发展。
通过与不同背景、不同性格的人交往，我们能学着以更全面的视角看待问题，”苟日新，日日新”不断地突破自我，而拥有一个新的自我。
我方不否认在广泛社交的过程中可能会受到一些挫折，但这并不是不可以控制的，在合理的社交指导下，我相信那些弊端是可以限制的。
比如说，见贤思齐焉，见不贤而内自省也，即使无法避免遇见负能量，但我们也可以选择见不贤而能自省也，从而达到提升自我，取长补短，健全人格的目的。
第二、大学生广泛社交有利于提升自己适应社会的能力，将理论知识应用于实践。
俗话说光说不练假把式，广泛社交则有利于我们把书面知识转化为社会实际能力，如抗挫能力、交际能力、判断力等；在这个信息社会，以上能力的重要性不言而喻，老生常谈，您有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，每人还是只有一个苹果；但是，您有一种思想，我有一种思想，我们交换一下，每人就拥有了两个思想。
获得两个思想的重要前提是，您必须得去交流交际，这样才有可能获得多彩生活。
第三、俗话说的好，谁能划船不用桨，谁能扬帆不用风?朋友于人的重要性不言而喻，广泛社交则是交友的一个重要途径，在与人交往的过程中，不断历练自我，成为一个成长并思考着的人，有利于我们提升人格魅力，进而获得他人认可，在大学期间收获一份真挚的友谊。
辩论赛大学生广泛交友弊大于利
大学生广泛交友弊大于利一辩：各位评委，对方辩手，在场观众，大家好！我方观点是大学生广泛交友弊大于利。
刚才对方辩友提到，人需要朋友，交朋友有很多好处，在此我方不予否认。
但那是选择性交友的好处，而不是广泛交友的好处。
广泛交友是否利大于弊，这个问题还是值得商榷的，毕竟有些朋友是不能称之为朋友的！一、人们仍把大学视为最后的“精神家园”。
从大学自身而言，守住大学精神，就保住了大学的“根”和“脉”；学生作为大学中最有生机和活力的部分，他们的行为就预示了大学的发展方向，当大学生们把人际关系而不是知识作为自己的最大追求时，大学的内涵已荡然无存。
二、人是社会的，大学生广泛交友也就是与社会发生关系。
尽管社会是稳定的，但并不是和谐的，否则也就不需要建设了。
有阳光的地方就一定会有阴影，当心智尚未成熟的我们面对那光怪陆离的社会假象时，让我们如何用那略带近视的眼睛从社会的纷纷扰扰中发掘出真善美？当我们面对大学生因交友不慎而犯罪的男生占85%，女生占74%的尴尬事实时，我们有必要反思自己，扩展人脉真的就是我们在大学中的唯一追求吗？三、学生是来学习的，我们的确需要在象牙塔中张望外面的世界，但如果这种张望是以大量损耗时间和金钱为代价的，我们有必要拷问自己的心灵，用父母的血汗和未卜的前途作为扩大自己人际关系的筹码，值吗？四、没有过硬的知识积累，在大的社交圈也不能弥补，而社交能力的不足，可以由过硬的知识来弥补。
过硬的知识是人们发展的基础。
在大学中努力学习才是我们最好的出路。
综上所述，大学生广泛交友弊大于利。
当“天上人间”轰然倒塌，那些具有学士学位，硕士学位甚至博士学位的高级小姐骤然在镁光灯下聚集时，我们是否应该反思，大学生广泛交友带来的到底是大学生小姐化，还是小姐大学生化？当大学周边的旅馆成为大学生解决生理需要的至上选择时，难道我们真的要践行那句“给我一个女人，我可以创造一个民族”的宣言吗？当越来越多的小汽车来到大学校园带着女同学出去兜风时，你还认为大学生广泛交友利大于弊吗？四辩：感谢对方辩友陪我们一路前行，在这个关系我们自身利益的问题上，我们都做出了精彩的陈述，但可惜对方辩友“不识庐山真面目”，一味的揪着“广泛交友利大于弊”的观点不放，结果造成了尾大不掉的形势。
社交辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立论：网络社交平台的利大于弊一、引言随着互联网技术的飞速发展，网络社交平台已成为人们生活中不可或缺的一部分。
它打破了地域、时间的限制，使得人们可以随时随地与朋友、亲人保持联系。
然而，关于网络社交平台的利弊之争从未停止。
正方认为，网络社交平台的利大于弊，以下将从几个方面进行论述。
二、网络社交平台的便利性1. 沟通无界限：网络社交平台使得人们可以跨越地域、语言的障碍，随时随地与朋友、亲人进行沟通。
这对于长期在外工作、求学的人来说，无疑是一种极大的便利。
2. 信息获取迅速：网络社交平台汇集了大量的信息资源，用户可以快速获取各种资讯，了解时事动态。
这对于提高人们的知识水平、拓宽视野具有重要意义。
3. 社交圈扩大：网络社交平台使得人们可以结识来自世界各地的新朋友，扩大社交圈。
这对于个人成长、事业发展具有积极作用。
三、网络社交平台的教育功能1. 学习资源共享：网络社交平台上的学习资源丰富多样，用户可以方便地获取优质的教育资源，提高自身素质。
2. 教育互动：网络社交平台为教育工作者和学生提供了良好的互动平台，有助于提高教育质量。
3. 个性化学习：网络社交平台可以根据用户的兴趣和需求，提供个性化的学习内容，满足不同人群的学习需求。
四、网络社交平台的经济价值1. 促进消费：网络社交平台为商家提供了宣传和推广的渠道，有助于提高产品销量，促进消费。
2. 创业机会：网络社交平台为创业者提供了展示才华、拓展市场的平台，有助于实现创业梦想。
3. 电商平台：网络社交平台上的电商平台，为消费者提供了便捷的购物体验，降低了购物成本。
五、网络社交平台的社会价值1. 公益宣传：网络社交平台是公益宣传的重要渠道，有助于提高社会公众对公益事业的关注。
2. 紧急救援：在自然灾害、突发事件等紧急情况下，网络社交平台可以迅速传递信息，助力救援。
3. 社会监督：网络社交平台为公众提供了监督政府、企业等机构的机会，有助于推动社会进步。
六、网络社交平台的负面影响及其应对措施1. 虚假信息：网络社交平台上的虚假信息泛滥，容易误导公众。
广泛社交利弊 反方辩词整理
反方“大学生广泛社交弊大于利”分析一、对本方观点的认识：总体：在心理、学业、经济等各方面原因的作用下大学生这个特殊的群体去广泛全面地参与社会交往活动的弊端无论是从个人价值角度看还是从社会价值角度看都要比有利的一面显得更大、更明显。
审题：1、大学生：在高等学校读书的学生。
它是一个集合概念，指大学生整体。
从今天辩题的角度看他有三个特点：第一、大学生最主要的任务是学习。
第二、大学生还处于心理断乳期，他在社会经验上还很不成熟。
第三、大学生一般在经济上还没有完全独立。
2、广泛：（涉及的）方面广、范围大。
它的外延排斥任何限制性。
从今天辩题的角度看它就是要求大学生全方位各个角度地去接触社会。
3、社交：指社会上人与人之间的交际往来。
这个词对于大学生这个特殊群体来说是指除了学习各种专业理论和相关知识以外的人与人之间交往。
逻辑层面：⑴、利弊是相对的，我们承认社交有其好的一面，但在现实社会中它对大学生不利的一面表现得更突出，影响更大。
⑵、横向范围上的广必然导致纵向深度上的不足，广泛社交很可能会导致交往的深度不够，对人或物了解不够。
理论层面：⑴、心理学研究表明，大学生还处于心理断乳期，在这样的心理状态下广泛社交，更多的只会是为潮流所牵动。
到头来沉湎于各种交际活动中难以自拔，有的甚至迷惑了方向。
⑵、从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度，过了这个度的现实层面：⑴、大学生社交过广、交友不慎而误入歧途。
⑵、大学生涉世不深成为非法传销等犯罪活动的牺牲品。
⑶、大学生社交广泛但又不能识人而导致身心受到伤害。
⑷、大学生广泛社交但又不能很好地甄别各种思想而导致拜金义、享乐主义等不良思想的滋生。
⑸、大学生把过多的时间放在社交上而导致学业成绩的下降，有的甚至毕不了业。
⑹、大学生在经济上一般都没有完全独立，而真正的广泛社交不仅需要时间精力，还需要一定的经济基础。
价值层面：⑴、从个人价值的角度看，大学生广泛社交弊大于利，我们就不能更理智地权衡社交和学习之间的关系，不能使自己更好地成长。
大学生广泛社交利大于弊一辩稿
谢谢主席，再次问候在场各位。
开宗明义，广泛社交是大学生在课余时间进行范围较广地、适度地社交。
今天我方的比较标准是广泛的社交对于大学生与社会接轨的利弊问题。
下面我方将从三个方面论述我方观点。
首先，目前的大学生社交能力十分低下，并且不同程度患有社交障碍症。
据中科院心理素质调查报告显示：大学生中不善交际者占80﹪以上，有明显心理异常者占37﹪，与人无法沟通者占21﹪。
同时苏州大学对于大学生社交焦虑的调查研究表面，有社交焦虑的大学生占总体的40.45﹪，作为一种能引发抑郁症、精神分裂症等病症的精神疾病，如此大规模大比例的群体性社交焦虑已经不容小觑。
而基于心理学实验，团体干预等扩张大学生社交范围的治疗方式已经取得良好且明显的成效， 89.2﹪的大学生认为自己的社交能力得到提升，67.2﹪的学生认为自己变得更加自信，63.3﹪学生认为自己的情感得到很好的宣泄，98.5﹪学生认为这样做能更好地面对生活、学习当中的困难。
由此可见，广泛社交，不仅是必要的，更是收效甚高的。
其次，扩大社交范围可以提升学生的社交能力，帮助学生更好地融入社会。
根据心理学家费斯汀格的社会比较理论，人类社交的动机在于以他人作为考量标准从而评估自身。
社交能带给人自我认同感、归属感、自信，并且能及时修正自己的行为从而更好的融入社会。
而扩大社交范围，既可以增加评估自身的角度，更全面更客观更理性的评估自身，同时也可以通过社交增长见识，增加自己的经验及思想，更大程度上提升自我的社交能力。
社交范围越广，人的情感越容易得到宣泄，越容易在群体中找到归属感与自我认同感。
由此可见，广泛社交对于大学生而言是利大于弊的。
最后，广泛社交并不意味着无度滥交，其弊端可以得到有效缩小。
大学生依然是“半社会人”，其社会阶层还处于学生层面。
扩大社交范围，也仅仅是在学生层面的横向扩张，并不会导致接触更多社会人群的纵向扩张。
并且，基于社会意识、三观的差距，也因为更容易找到共同话题，学生更愿意结交身份同样是学生的群体。
大学生广泛社交弊大于利 范例
大学生广泛社交弊大于利辩论范例一辩陈词：谢谢主席，各位评委：大家好！亲爱的朋友，在解除了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的禁锢后，我们非常幸运了活跃而丰富的大学生活。
大学社交在锻炼学生、提高能力上的促进作用是有目共睹的。
但是，针对今天的辩题，站在是否有利于大学生健康发展的根本立场上，我方观点认为大学生广泛社交弊大于利。
首先，我们来明确几个概念。
社交的定义有狭义和广义之分。
广义的社交是指人与人在社会上的交际往来，而狭义的社交着重于应酬交往，它区别于一般性的社会交往。
其自身有一套完整的交际形式和鲜明社会目的性。
针对辩题，介于“广泛”一词的修饰，今天的“社交”应该是狭义化的。
在说广泛，广泛一词有着方面广、范围大，普遍之意。
也就是说广泛社交只一种多层面、大规模、高频率的社交活动，是对时间和精力的一种大量消耗。
在明确了广泛社交的概念之后，我们在针对辩题中的大学生这不特殊社会群体，从三个方面来论证我方观念。
第一，从时间和精力上来看，广泛社交回消耗大量的时间精力。
而大学生的学业是系统性的，也需要大量的时间精力的投入。
当这种矛盾产生时，我们切不可捡了芝麻，丢了西瓜，还沾沾自喜啊！第二，以大学生经济能力来看。
社交要求主体一定财力的付出，而广泛社交就会造成大量财力的流失。
对一个缺少经济来源甚至没有经济来源的大学生来说，显然无法承担的。
第三，以社交的社会目的性来看，大学生作为参与社交的主体，必然要承担一定的社会责任。
而广泛社交以后，大学生显然没有必备的能力来承担过多的社会责任。
说到这里，我们从来不否认大学生参与社交的必要性。
在不影响学业的前提下，适当参与社交有利于大学生更好的发展。
俗话说“过犹不及”，广泛社交对于大学生来说无疑是一个美丽的陷阱。
综上所述，我方观点认为大学生广泛社交弊大于利。
攻辩问题：巩固本方问题1、针对今天的辩题，社交是否等于社会交往？对方辩友显然有些望文生意了，认为社交就是社会交往的简称，那些可爱到底是可以去爱还是可怜没人爱呢？2、对方辩友可以避而不答，那么就让我们回到社交上，请问对方辩友什么是社会交往？3、按照对方辩友的理解，社交是不是就等于人与人在社会上的交际来往？4、那么人是具有社会性的，人的一切活动都具有社会的烙印，也就是说社交涵盖了人与人之间的一切活动。
大学生广泛社交利大于弊一辩稿
大学生广泛社交利大于弊一辩稿主席、评委、各位观众、对方辩友大家好：曾经，人们习惯将大学比作象牙塔，仿佛它只应由青春的纯洁、浑厚的书香、崇高的理想构筑，而当时间渐渐丰富这个世界，越来越多的人却情愿将大学视作微型社会。
背井离乡、你学着与身边各色不熟识的人打交道，往返周旋、却被人群淹没不再如当初易于分辨，无可否认的，你已然在为成为这个社会中能独立生存的一员做着准备。
因此在今天的讨论中，我方秉持着“何者更利于大学生成长、发展，及时适应社会”的判断标准，提出“大学生广泛社交利大于弊”的观点。
众所周知，大学生是指接受大学教育，国家重点培养的高级专门人才，而今天，我方提出的“广泛社交”，则更强调在尊重大学生个人意愿的情况下，拓宽社交范围，延伸社交领域，提升社交质量。
基于以上陈述，我方将对自身观点从以下几个方面进行论证：首先，扩大社交范围有利于大学生拓宽视野，广泛交流更有利于思想碰撞产生灵感的火花。
我方绝不否认学习是大学生的主要任务，然而个人的认知范围必定有限，缺少开阔的视野，所读书本涉及的领域、涵盖的范围也将偏于狭窄，这难道有利于我们全面提升知识水平吗？更何况学习的形式绝不仅限于读书。
在人生中最绚烂的时期，我们拥有活跃灵敏的思维、新颖独到的看法，如若缺少广泛社交提供的更多交流机会，又怎能及时闪耀光辉？其次，广泛社交有利于我们结交更多志同道合的朋友，结识更多富于经验、智慧的人生导师。
在大学生的前行道路上，难免有孤独失落黯淡希望，难免有缺点困难阻碍脚步。
此时，若有更多温暖人心的鼓励支持，及时明智的点拨提醒，我们是否能更迅速地脱离迷茫困境？在广泛社交的过程中，我们不仅可扩展人脉关系，为今后的发展打下良好基础，更可能在互相的扶持帮助中，收获持久宝贵的真情实义，人生的道路也由此变得愈加精彩，愈加宽广。
第三，广泛的社交有助于我们积累社会经验，培养和锻炼社交能力。
据中科院心理素质调查报告显示：大学生中不善交际者占 80 ％，与人无法沟通者占21 ％。
辩论赛 “大学生广泛社交利大于弊弊大于利”
双方立论正方：开宗明义，大学是进入社会的一个过渡阶段，大学生除了注重知识技能学习之外，更需要提高综合素质。
广泛社交与适度社交并不对立，且广泛社交不等于滥交和无度社交，更不等于无条件社交。
今天我方的判标是：广泛社交是否有利于大学生的综合素质的提高以及未来的发展。
首先，广泛社交可以开拓视野，增长见识。
通过广泛社交，学会从不同角度思考问题，学会换位思考，学会用长远的眼光去看待不断发展变化着的事物，这将有利于我们今后的学习，工作和生活的方方面面。
其次，广泛社交可以促进心理健康，健全人格。
马斯洛理论把人类需求分为五类。
这其中的社会需求，尊重需求和自我实现需求都是需要通过社交来满足的。
近年，大学生的心理健康问题受到越来越多的重视。
如何自我调适，如何处理人际关系，广泛社交无疑为我们提供了一个训练场。
大学生广泛社交，需要时间和精力等机会成本，去寻找良师益友，结成良好的人际关系，这有利于树立乐观积极的人生态度，增强自信心，丰富精神世界。
最后，广泛社交可以锻炼社交能力，更好地立足社会。
良好的社交心理素质与人际交往技巧不是与生俱来的，只有在社交实践和切身体验中才能获得。
大学生广泛社交，跳出社交舒适圈，在大学试错成本还较低的环境下，学会与形形色色的人打交道，及时发现人际交往方面的不足，学会通过交流沟通和协商合作分析和解决问题，不断积累社交经验，提高情商。
进入社会后，良好的社交能力将变得更为重要。
如果能在大学时就注重社交能力的锻炼，那么在应对社会给我们的挑战时，更能化被动为主动，抓住宝贵的发展机遇，成就精彩人生。
综上，我方认为，大学生广泛社交，利大于弊。
反方：开篇明义，大学生是指在高等院校接受高等教育、即将步入社会的青年人，依然处在人生成长阶段的群体；我们今天讨论的大学生是即将步入社会的青年人，而大学生步入社会，最需要的就是——大学生的个人竞争力。
大学生广泛社交对提升大学生个人竞争力的利弊比较，是我方今天的判断标准，我方将从以下三个角度进行论证：首先，大学生广泛社交不利于时间上的合理分配。
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三一文库（）/礼仪/辩论赛辩论赛大学生广泛社交利大于弊辩论赛大学生广泛社交利大于弊正方所持立场：大学生广泛社交利大于弊正方一辩大学生广泛社交利大于弊。
先来解释一下“广泛”的定义吧，所谓广泛社交就是在完成学习任务之后积极参与社会各项活动。
与社会交往是大学生充分融入社会，了解社会的机会;与社会交往还能拓展更多的人际关系，提高我们的综合能力。
下面我就从三个方面阐述。
首先，我方所说的广泛社交并不是乱交，而是建立在一定的选择基础之上，选择对自己有利的方面来学习，而对于那些不好的社会交际，我们没必要去学习。
作为大学生，我们最起码的是非还是分得清的!当然我们不否认大学生的社会经验不足，但是我们应该向困难挑战，在社交中磨练自己，坚持互交原则，并要以符合大学生身份的行为进行交往。
英国的一位作家曾做过这样一个比喻：“如果我有一个苹果，你有一个苹果，我们进行彼此交换，那么我们每个人都只有一个苹果;如果我有一个思想，你有一个思想，我们进行彼此交换，我们每个人就有两个思想。
”这个比喻不就是说明了大学生在广泛交往中能够学习更多的知识，更加完善自己，为我们的生活增加色彩吗?其次，从大学生思维阶段方面来看，大学是大学生从校园走向社会的过渡阶段，而我们所要学习的知识不仅仅包括书本上的知识，还有各种各样的能力!大学的教育是为我们日后生活发展做准备打基础的!再次，大学生更应该通过广泛社交来培养自我能力，这样可以扩宽我们的心理空间，更加完善自身，使我们全面发展，拥有健康的人格，对我们日后的发展都有一定的积极作用!构建和谐社会，以人为本，和谐社会是人与人、人与自然、人与社会三方面的和谐，而作为最主要的因素——人，我们就应该做好这方面的协调工作，我们要学习如何处理这三方面的关系，作为大学生更应该锻炼社交的能力，为构建和谐社会，构建和谐校园做出我们应有的贡献。
综上我方认为：大学生广泛社交同大学生自身的发展，大学生能力的锻炼，构建和谐社会三方面都有积极的作用!世界为什么这么美好，是因为我们通过广泛社交拓宽了眼界，开阔了心灵，所以，综上所述，我方坚持认为大学生广泛社交利大于弊。
正方一辩小结我方一直强调社交量化的标准是因人而异的，社交是建立在选择基础之上的，并不是对方辩友所说的乱交。
社交犹如一面镜子，反映自己的德行，择其善者而从之，择其不善者而改之，在社交中总结经验，从其善，改其不善，是百益而无一害啊!所以综上所述，我方观点一致认为广泛社交利大与弊。
正方二辩、三辩(略)正方四辩总结陈词刚才对方辩友进行了慷慨激昂的陈词，十分精彩，但其中包括许多不妥之处，让我来一一指出吧。
第一，张冠李戴。
对方辩友一再提倡忌交损友，忌交三下九流的人，这是大学生浪费时间金钱等等问题，其根本原因是大学生自身的意识和行为所导致，而不是广泛社交!广泛社交本身并没有错!就像你吃鱼，一时不小心被鱼卡到了，而说是鱼不好，那是怪鱼呢?还是怪你自己呢?我们不能因噎废食啊!对方辩友。
第二，理性不足，感性有余。
我方一直竭力引导对方辩友理性的分析和看待大学生正确社交，可对方辩友一直执迷不悟，我方也只能为之叹息!“广泛”一词在今天的辩题中具有一定的余地，它对大学生交流没有局限性，表现为不同等级，不同层面多方面的形式。
如果你有20个朋友全都是学市场营销，而我只有10个朋友，他们分别分布在不同的领域，那我们也同样可以说我比你广泛，比你知道的更多呀!第三，一叶障目，不见泰山。
事物都具有两面性，对方辩友只因为你们所举出的几个小小的例子，而否认广泛社交利处的存在呢?当今社会贵在和谐，什么是和谐呢?需要良好的协调能力和社交能力，怎样去锻炼这个能力，需要我们在实践中广泛社交啊!可见广泛社交不正是为和谐社会带来巨大利处了吗?对方辩友为何视而不见避而不谈呢?因此，我方观点认为大学生广泛社交利大于弊。
首先从人的社会本质来看，人是社会的人，人是社会的一分子，人与人之间需要交往，这是人适应社会的必要条件。
而大学生最终要踏入社会，为了更好的适应社会我必须广泛社交培养自己的能力啊!其次，从大学生自身发展的角度来看，现代社会越来越明显告诉我们：综合能力的重要性，而又以广泛人际关系网是我们能够尽情施展才华的必备条件，当今社会，因为无法辨明错综复杂的社会环境而导致心理严重扭曲，造成许多社会问题，而对于这些问题解决的关键正是积极培养大学生广泛社交的能力啊!在社会过程中克服心理障碍，提高能力，为自己建立一条通向成功的良好途径啊!广泛社交是一种艺术和享受，拥有这种能力，我们就会看到大学生在一起欢声笑语;在社会上，我们就要看到“条条大路通罗马”，“一方有难，八方支援”的盛况，亲爱的同学们，朋友们，让我们站在广泛社交的时代广场上看得更远，飞得更高吧!一、对本方观点的认识：总体：在心理、学业、经济等各方面原因的作用下大学生这个特殊的群体去广泛全面地参与社会交往活动的弊端无论是从个人价值角度看还是从社会价值角度看都要比有利的一面显得更大、更明显。
审题：1、大学生：在高等学校读书的学生。
它是一个集合概念，指大学生整体。
从今天辩题的角度看他有三个特点：第一、大学生最主要的任务是学习。
第二、大学生还处于心理断乳期，他在社会经验上还很不成熟。
第三、大学生一般在经济上还没有完全独立。
2、广泛：(涉及的)方面广、范围大。
它的外延排斥任何限制性。
从今天辩题的角度看它就是要求大学生全方位各个角度地去接触社会。
3、社交：指社会上人与人之间的交际往来。
这个词对于大学生这个特殊群体来说是指除了学习各种专业理论和相关知识以外的人与人之间交往。
4、弊大于利：这并不是一个绝对的判断。
大学生广泛社交有利又有弊。
今天论证的关键并不是广泛社交是好是坏，而是将广泛社交的好处和坏处相比较，作权衡。
逻辑准备：利～～弊完全的利～～完全的弊(绝对判断)有利又有弊弊大于利～～利大于弊(相对判断)切入分析：1、逻辑层面：⑴、利弊是相对的，我们承认社交有其好的一面，但在现实社会中它对大学生不利的一面表现得更突出，影响更大。
⑵、横向范围上的广必然导致纵向深度上的不足，广泛社交很可能会导致交往的深度不够，对人或物了解不够。
2、理论层面：⑴、心理学研究表明，大学生还处于心理断乳期，在这样的心理状态下广泛社交，更多的只会是为潮流所牵动。
到头来沉湎于各种交际活动中难以自拔，有的甚至迷惑了方向。
⑵、从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度，过了这个度的再美好的东西也会变质。
社交也是如此。
3、现实层面：⑴、大学生社交过广、交友不慎而误入歧途。
⑵、大学生涉世不深成为非法传销等犯罪活动的牺牲品。
⑶、大学生社交广泛但又不能识人而导致身心受到伤害。
⑷、大学生广泛社交但又不能很好地甄别各种思想而导致拜金义、享乐主义等不良思想的滋生。
⑸、大学生把过多的时间放在社交上而导致学业成绩的下降，的甚至毕不了业。
⑹、大学生在经济上一般都没有完全独立，而真正的广泛社交不仅需要时间精力，还需要一定的经济基础。
4、价值层面：⑴、从个人价值的角度看，只有认识到大学生广泛社交弊大于利我们才能更理智地权衡社交和学习之间的关系，才能使自己更好地成长。
⑵、从社会发展的角度看，只有认识到大学生广泛社交弊大于利我们才能让当代大学生在校园中更专注地学习专业知识，将来更好地推动社会的进步。
总结：大学生适度有益的社交有助于提高综合能力。
然而一旦是广泛的社交对于大学生这个特殊群体来说必定弊大于利。
二、对对方论证的猜测：1、忽视了辩论主体“大学生”特殊的身份和主要任务，没有站在大学生的角度去考虑问题。
2、把广泛社交简单地理解为社交，忽视了广泛两个字的特殊要求。
或是在广泛前加上“有选择的”这个条件，缩小辩题的讨论范围。
3、强调大学生要在社交中锻炼自己，但是忽视了循序渐进这个原则，心态过于浮躁。
4、只看到社交的好处却没有意识到社交特别是广泛社交的弊端，过于片面化。
5、没有具体理清弊大于利和利大于弊之间相对的逻辑关系。
正方：大学生活的丰富多彩，在课堂学习之外，给了大学生更为广大的活动空间，各种社交活动频繁。
与此相伴而生的就是广泛社交的利弊问题的讨论。
在与对方辩友展开讨论之前，首先让我们一起来明确几个概念，所谓广泛社交就是指在完成课堂学习任务之后，极参与各项社交活动，尽可能大的拓展交往范围。
利即好处，弊即坏处，而利与弊的比较既是看他们哪个占主流哪个影响更大。
我方认为大学生广泛社交利大于弊，我方将从以下三个方面进行论证：首先，大学教育不同高中教育，不能只单纯的以学科成绩来评判利弊。
大学是学生由校园走向社会的过渡阶段，而大学的教育正是为学生日后的生活发展作准备打基础的，它注重综合能力的提升，而非只是知识的积累。
因此对于利弊的评判不能只以单纯的学科成绩为标准，而是应该以综合能力的提升与否，以及应付突发事件的能力以及对未来发展是否有利来进行评价。
其次，社交能力是大学教育培养中的极其重要的部分，这关系到学生未来的发展。
社交能力正是综合能力的重要组成部分，社交能力的高低对大学生日后走向社会有着极大的影响。
而社交能力的培养最直接也是最主要的途径就是学生的实践，也就是广泛的参加各类社交活动。
所以说大学生广泛社交正式在对社交能力的培养，也对自己的发展进行有利的积累。
所以广泛社交利大于弊。
再次，广泛的社交，并不是说无度的社交。
我们所说的广泛社交是指在完成课堂学习任务之后，极参与各项社交活动，尽可能大的拓展交往范围。
并不是完全抛开课堂学习，将全部精力或者是绝大多数精力用于社交活动，也就是无度的社交。
这两者是有着本质区别的。
而广泛的社交对于大学生能力的培养，及日后的发展都有着积极的作用。
综上所述，我方认为大学生广泛社交从大学教育的性质、大学教育的评判标准以及大学生自身发展三方面看，都是起着积极的作用的。
所以说我方认为大学生广泛社交利大于弊。
2 反方：大学生活的丰富多彩，在课堂学习之外，给了大学生更为广大的活动空间，各种社交活动频繁。
与此相伴而生的就是广泛社交的利弊问题的讨论。
在与对方辩友展开讨论之前，首先让我们一起来明确几个概念。
所谓大学生，就是在大学里继续深造的学生。
而社交，就是指社会交往活动，广泛则是指多而广，所以广泛社交就是说多而广的参加社会交往活动。
利就是指对学生发展有利，而弊则是指对学生的发展的不良影响。
而对于大学生广泛社交我方认为是弊大于利。
我方将从以下三个方面进行论证：首先，大学生首先是学生，而作为学生，最重要的还是学习。
虽然学习也包含着很多方面，可是最为基础的还是课堂知识的积累。
各项能力的培养及提高也是建立在知识的积累上的，如果因为过分强调广泛社交对能力的培养，而忽略了基础知识的积累，便打破了各项能力及各种知识存在的基础。
失去了基础的能力培养及各项事务也就是无源之水、无根之木，不能达到应有的效果。
其次，人的精力有限，如果用于社交的过多，就必定会影响到学习，使得知识的掌握不牢固，得不偿失。