风姑娘送信
风姑娘送信教案
风姑娘送信教案风姑娘送信教案1一、借助拼音，学习生字，揭示课题：1、〔出示落叶纷飞的画面〕小伙伴，现在已进入深秋了，瞧！树上的叶子都纷纷落下来了，看！这些是什么？我们把这些落下来的树叶称为落叶。
〔媒体出示：luoye〕拼一拼音节。
2、生自由拼读、个别拼读。
〔出示：落叶〕学习生字“落”指读，齐读。
3、风姑娘把落叶吹向空中，吹向大地，还把落叶送到各个地方去呢！〔出示风吹的声音〕4、〔媒体出示：风姑娘〕指名读。
谁能精确地来读读这个词？5、同学字：姑娘〔出示生字卡片〕〔1〕指名读单个字：姑娘〔2〕当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？〔指名多人读〕〔3〕姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。
开小火车读。
齐读。
过渡：风姑娘把落叶当作信送到了各个地方，今日我们就来学习第46课风姑娘送信。
6、出示课题：〔媒体出示：46、风姑娘送信〕。
学习生字“信”〔出示信封，老师简约介绍信〕[教学说明]：本环节通过让同学看图片，直观地感受到深秋的到来，同时出示课题，学习生字。
二、学习课文：1、人们可以通过信来传递消息，风姑娘把信送给谁？要传递什么信息呢？请小伙伴们竖起耳朵认真听，边听边想，记住风姑娘把信送给了谁？〔看动画〕2、风姑娘把信送给了_______。
3、个别同学回答。
〔出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈〕师：小伙伴听的可真认真，现在请小伙伴依据老师的提示把下面的话说完整。
4、练习说话。
出示：风姑娘把信送给了〔〕、〔〕、〔〕和〔〕。
同桌之间相互争论。
指名回答。
〔出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。
〕齐读。
5、对，小伙伴说的真棒，风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的妈妈，那么燕子收到风姑娘送来的信，又是怎么说的，我们先来看看第二小节。
6、出示第二小节。
〔1〕自由读第二小节〔2〕请小伙伴找一找哪一句是燕子说的话。
〔3〕同学回答，老师示范用直线划出句子。
指名读，男生女生读。
小伙伴读的真不错，现在拿出笔和尺把燕子的话用直线划出来。
风姑娘送信 教案教学设计
一、教案基本信息《风姑娘送信教案教学设计》课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 让学生理解风的作用，知道风可以传递信息。
3. 培养学生爱护环境，保护树木的意识。
教学重点：1. 让学生听懂故事，理解故事内容。
2. 培养学生通过绘画表达故事情节的能力。
教学难点：1. 让学生理解风可以传递信息的概念。
2. 培养学生爱护环境，保护树木的意识。
二、教学准备教具：1. 与故事相关的图片或视频。
2. 绘画材料（彩笔、水粉等）。
环境：1. 安静的教室环境，有利于学生集中注意力。
2. 室内通风良好，让学生感受到风的存在。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用与故事相关的图片或视频，引起学生对故事的兴趣。
引导学生观察图片，提问：“你们知道这是谁吗？你们猜一猜，这个故事讲的是什么？”2. 讲故事（10分钟）讲述《风姑娘送信》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节。
问题如下：a. 风姑娘是如何帮助人们传递信息的？b. 风姑娘为什么要送信？c. 风姑娘送信的过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？3. 讨论（5分钟）引导学生讨论风的作用，提问：“你们知道风还可以做些什么吗？”引导学生思考风在生活中的重要性。
4. 绘画活动（10分钟）学生根据故事情节，用彩笔或水粉画出风姑娘送信的场景。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，生动地表现故事情节。
5. 总结与反思（5分钟）引导学生总结故事的主题，提问：“风姑娘送信的故事给我们带来了什么启示？”引导学生认识到爱护环境、保护树木的重要性。
四、课后作业请学生回家后，向家人讲述《风姑娘送信》的故事，并分享自己在绘画活动中的创作。
五、教学评价通过学生在讨论、绘画活动和课后作业中的表现，评价学生对故事的理解程度、想象力及绘画技能。
关注学生在课堂中的参与程度，了解学生对风的作用和环境保护的认识。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（风姑娘、小鸟、树木等），进行角色扮演，再现故事情节。
风姑娘送信课文原文
风姑娘送信课文原文风姑娘送信课文原文《风姑娘送信》是一年级的重要课文，下面就是小编为您收集整理的风姑娘送信课文原文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！风姑娘送信课文原文呼，呼，呼，风姑娘去送信。
风姑娘送一片落叶给燕子，燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”风姑娘送一片落叶给松鼠，松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。
”风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈，妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。
”风姑娘送信教学设计教学目标：1. 能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2. 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。
3. 学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重、难点：1.识记13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3.能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：一、激趣导入：1、师：同学们，这是什么啊?你知道平日里是谁给人们送信吗?今天我们这位邮递员有点特别，她是谁呢?老师说谜语你们猜猜看?云儿见她让路，小树见她招手，禾苗见她弯腰，花儿见她点头。
你们猜她是谁啊?(风)对，这位信使就是风姑娘，今天我们就来学习第4课《风姑娘送信》。
板书课题，(请同学们小手伸出，和老师一起写)齐读课题。
2、学习生字：(1)师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么?(2)师：“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。
34、风姑娘送信
打
挖
地洞
电脑
藏
4
5 松果 6
儿歌：
dào huáng 到， 树 叶 黄， ya bǎ 娘 呀 把 信 送。 yà wǎng n 大 雁 往 南 飞， mǎ yǐ shí wù cáng 蚂 蚁 食 物 藏， hé shé máng dò ng 和 蛇 忙 打 洞， zhǔn bè guò hán i 准 备 过 寒 冬。
小动物收到落叶信后，会说些什么呢？
风姑娘送一片落叶给
_______________
_______________
，
（谁）
一看，说：“
___________________
。”
（谁）
秋天 青蛙 日落西山 南方 娘 宝宝 信纸 女 姑娘 落叶 送信
藏 挖 备 打 玩 去 去
南方 1 冬衣
备
2
玩
皮球 3
luò yè
落叶
树 子 叶 茶 竹 绿
一字开花！
hū
呼，呼，呼， 风姑娘去送信。
风姑娘把落叶送给 了 燕子、 松鼠 、 青蛙 、 和 小女孩的妈妈 。
“啊，秋天到了， 我要到南方去 我要到南方去。”
我要 “啊，天气凉了，我要多 多采些松果藏起来。 采些松果藏起来。”
“啊，冬天快要到了，我
我要挖个地洞好冬眠 要挖个地洞好冬眠。”
xì n
信
堡镇二小 一（1）班
fēnɡ ɡū niɑnɡ
风姑娘
nǚ zì páng
女字旁
妈妈 奶奶
姐姐 妹妹
34、风姑娘送信
听一听，想一想： 1、风姑娘把什么当信？ 2、风姑娘把信送给了谁？ 3把
luò yè
落叶
一年级语文上册《风姑娘送信》课件2 沪教沪教小学一年级上册语文课件
12/12/2021
接落叶：
落叶
姑娘
女孩
衣服
南方
送信
天气
宝宝
12/12/2021
说一说： 一片片落叶像（ 一只 只蝴蝶在空中飞舞 ）。
12/12/2021
12/12/2021
“啊，秋天到了，我要到南方去。”
“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。” “啊，冬天快要到了，我要挖个 地洞好冬眠。” “啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件 过冬的衣服。”
12/12/2021
说一说：这些小动物们收到风姑娘的信， 会怎么说？
风姑娘送一片落叶给 。 一看，说：
“
。”
风姑娘
ɡū
niánɡ
姑
娘
ɡū niɑnɡ 姑娘
12/1è 落叶
12/12/2021
自学课文： 1、借助拼音自读课文。 2、组长带领读拼音学生字。 3、组内分小节读课文。 4、思考：风姑娘把信送给了谁？
12/12/2021
ɡū niánɡ sònɡ xìn
姑娘送信
luò yè nǚ bǎo
落叶女宝
12/12/2021
ɡū niánɡ sònɡ xìn
姑娘送信
luò yè nǚ bǎo
落叶女宝
12/12/2021
燕子
松鼠 小女孩的妈妈
青蛙
12/12/2021
风姑娘把信送给了燕子、松鼠、 青蛙和小女孩的妈妈。 燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈 妈收到了风姑娘的信。
小学一年级上册语文《风姑娘送信》教案设计(沪教版)_一目斋
小学一年级上册语文《风姑娘送信》教案设计（沪教版）【导语】《风姑娘送信》是一年级第一学期第三单元中的一篇课文。
本课是一篇科学童话。
课文语言生动活泼，充满情趣。
无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。
能借助拼音读准字音。
2、认识部首，在老师的指导下描写4个生字。
3、能学习课文，联系生活看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信，会说些什么。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重点：学会生字，积累词语句子。
教学难点：联系生活，发挥想象。
教具准备：录音、投影、生字卡片教学时间：１课时教学过程：一、猜谜揭示课题：１、猜谜：看不见，摸不着，走过之后凉爽爽。
这是什么？２、板书课题（指名读——齐读）３、学习生字：姑、娘为什么这两个字都是“女字旁”的？二、朗读课文，学习生字：１、听录音，听清生字音２、学生借助拼音自读课文，和字宝宝交朋友３、学习生字（自读生字－小组交流－开小火车读－齐读）４、你有什么好办法记住这几个生字宝宝？５、你能给它们找找朋友吗？６、听录音轻声跟读想一想，风姑娘给谁送了信？７、这些小动物看了信后是怎么说的？找找句子读读８、指名读句子９、说说小动物们是怎样过冬的？１０、齐读课文三、复习巩固１、复习生字：抽读卡片做手臂操２、复习词语：做送信的游戏３、出示填空：（）说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”（）说：“啊，天气凉了，我要采些松果藏起来。
”（）说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”（）说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。
”４、指导读句子：呼，呼，呼，风姑娘去送信。
一片片落叶像一只蝴蝶在秋风中飞舞。
５、指导背诵＊师引读＊师引背＊小组背诵＊指名背＊齐背6、完成课后练习。
四、拓展练习1、出示图片：想一想，这些动物接到风姑娘的信会怎么说？（四人小组交流——集体交流）2、说你还知道哪些动物是怎样过冬的五、指导书写1、认识笔画2、指导学习3、生书写师巡视篇二【教学目标】：1．指导学生借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
小学一年级语文《风姑娘送信》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《风姑娘送信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《风姑娘送信》原⽂ 呼，呼，呼，风姑娘去送信。
风姑娘送⼀⽚落叶给燕⼦，燕⼦⼀看，说：“啊，秋天到了，我要到南⽅去。
” 风姑娘送⼀⽚落叶给松⿏，松⿏⼀看，说：“啊，天⽓凉了，我要多采些松果藏起来。
” 风姑娘送⼀⽚落叶给青蛙，青蛙⼀看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
” 风姑娘送⼀⽚落叶给⼩⼥孩的妈妈，妈妈⼀看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备⼏件过冬的⾐服。
”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《风姑娘送信》教案 教材简析 《风姑娘送信》全⽂共有５个⾃然段，除第1段外，其余4段句式、结构、内容都⾮常相似，充分体现了⽂章的建筑美。
4幅插图再现了课⽂内容，可供学⽣观察、想象、练习说话。
课⽂语⾔⽣动活泼，情趣盎然，符合低年级学⽣的⼼理特点，能激发学⽣的读书热情。
设计理念 1、注重突出⼩学低年级阅读教学的特点，以读为主，使学⽣在反复阅读中读懂课⽂内容，感受祖国语⾔⽂字的美。
2、充分体现学⽣参与教学活动这⼀课程理念，课堂上⽣⽣互动、师⽣互动，使学⽣在主动参与活动中获取知识。
教学⽬标 1、通过有感情地朗读课⽂，使学⽣知道动物有各种不同的过冬⽅法，⼈也要做好过冬的准备。
2、指导学⽣借助拼⾳，正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、引导学⽣在读⽂中识字，认识“姑”等７个字，学写“风”等６个字。
教学准备 1、多媒体课件、实物投影仪。
2、做“燕⼦、松⿏、青蛙”的头饰。
第1课时 ⼀、看图想象，引出课题 1、（教师在⿊板上画出风姑娘）学⽣展开想象，说说风姑娘在⼲什么，然后教师引⼊课题《风姑娘送信》。
风姑娘送信--教学反思
风姑娘送信教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《风姑娘送信》。
课文主要讲述了一个有关风的神话故事，通过描绘风姑娘用风力传递信息的过程，展现了风的神奇和美丽。
课文语言优美，富有想象力，旨在培养学生对自然现象的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会风姑娘送信的神奇与美丽，培养对自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文内容的理解。
难点：风姑娘送信的过程及风力在不同情境下的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放风力声音，让学生闭眼感受风的存在，引导学生思考风的神奇之处。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视指导。
3. 生字词学习：学生齐读生字词，教师讲解生字词的含义，并进行组词练习。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，讲解风姑娘送信的过程，让学生体会风的神奇与美丽。
5. 随堂练习：教师出题，学生现场运用生字词进行练习。
7. 作业布置：布置课后作业，包括抄写生字词、熟读课文、思考风在日常生活中的作用。
六、板书设计板书内容：风姑娘送信1. 风姑娘：神奇、美丽2. 送信过程：风力传递、不同情境下的风力表现3. 风的作用：吹动树叶、吹走落叶、吹翻船只、带来温暖七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，并思考风在日常生活中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过风姑娘送信的故事，让学生了解了风的神奇与美丽，掌握了生字词，并能够运用到实际情景中。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们对自然的热爱。
课后拓展延伸：让学生观察身边的自然现象，如风、雨、阳光等，并记录下来，下节课分享给大家。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 风姑娘的形象：风姑娘是课文中的主要角色，她美丽、善良、神奇，通过风力传递信息。
一年级上语文课件-风姑娘送信_教科版
松鼠说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏 起来。”
青蛙说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞 好冬眠。”
小女孩的妈妈说：“啊，天快冷了，我要给 宝宝准备几件过冬的衣服。”
姑妈衣服 南方
宝石 一些 写信落日
燕子
风姑娘送一片落叶给燕子。燕子一看， 说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”
风姑娘送一片落叶给松鼠。松鼠一看，说：“啊， 天气凉了，我要多采些松果藏起来。”
风姑娘送一片落叶给青蛙。青蛙一看，说：“啊， 冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈。妈妈一看， 说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的 衣服。”
fēng qiū tiān dōnɡ miɑn yī fu sōng shǔ
cɑng qǐ lɑi
zhǔn bèi 准备
准备衣服
准备几件过冬的衣服
我要给宝宝准备几件过冬的衣服
hū
呼，呼，呼， 风姑娘去送信。
风姑娘把（ 落叶 ）当做信, 送给了 _燕__子____、_松__鼠____、__青__蛙___和 _小___女__孩__的__妈__妈____。
34 风姑娘送信
风姑娘送一片落叶给燕子，燕子 一看，说：“啊，秋天到了，我要到
南方去。”
风姑娘送一片落叶给松鼠，松鼠 一看，说：“啊，天气凉了，我要多 采些松果藏起来。”
风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一 看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖 个地洞好冬眠。”
风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈， 妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给 宝宝准备几件过冬的衣服。”
hū
hū
hū
ɡū niá ng
sò xì ng n
呼，呼，呼，风姑 娘 去 送 信。
34
风姑娘送信
燕子
松鼠
nǚ
青蛙
小女孩 的妈妈
风姑娘给 ________,_______ 松鼠 燕子 青蛙 _,________,和 _____________送 小女孩的妈妈 信。
ɡěi
我知道
风姑娘把（ 落叶 ）当信，送给了 （ ）和（松鼠），还有（青蛙 ） 燕子 和（ 小女孩儿的妈妈 ）。
秋天到， 树叶落。 风姑娘送信忙， 燕子大雁往南飞。 松鼠蚂蚁把粮藏， 青蛙蛇忙入冬， 人备蔬菜厚衣裳。 一叶知秋难忘记， 风姑娘情意记心上。
谢谢指导
姑 青
信 蛙
给 孩
冬
ɡū
信
xì n
ɡěi
dōnɡ
姑
qīnɡ
给
wā
冬
h 我要到南方去。” 松鼠一看， 说:“ 啊，天气凉了， 快采松果，准备过冬。” 青蛙一看， 说：“ 啊，冬天快 要到了，挖个地洞好冬眠。” 小女孩儿妈妈一看，说：“啊，天 快冷了，我要给孩子做棉衣。”
大雁
yà n
shé
蛇
mǎ yǐ
蚂蚁
白熊
风姑娘送一片落叶给（ ）， 风姑娘 （ ）一看说:“ ( ) ”
一年级上册《风姑娘送信》教案
本文受孩 子们喜爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利、有 感情地朗读课文；理解课 文内容，了解动物和人类 过冬的方式。
过程与方法
通过朗读、讨论、表演等 方式，引导学生深入理解 课文内容，培养其阅读能 力和表达能力。
让学生根据自己的实际情况，制定完成未完成任务或挑战的计划， 培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
根据个人兴趣选择相关主题进行深入研究
确定研究主题
收集资料
让学生根据自己的兴趣，选择一个与《风 姑娘送信》相关的主题进行研究，如风的 成因、风的种类、风与人类的关系等。
让学生通过图书馆、互联网等途径收集与 研究主题相关的资料，培养学生的信息搜 集和整理能力。
组织学生进行小组讨论，让他们 围绕课文主题展开讨论，培养他
们的合作精神和交流能力。
全班交流
鼓励学生在全班范围内分享自己的 观点和看法，促进思想的碰撞和交 流。
教师引导
教师在讨论过程中给予适当的引导 和点拨，帮助学生深入思考和理解 课文。
多媒体辅助：丰富教学手段和内容
课件展示
通过多媒体课件展示课文背景、 人物形象等，为学生提供直观的
实践活动设计
组织学生参加一些与环保相关的实践活动，如垃圾分类、植树造林等 ，让他们身体力行地参与到环保行动中来。
06
作业布置与评价标准
阅读相关作品并写出读后感或故事续写
阅读《风姑娘送信》原文：让学生仔 细阅读课文，理解故事情节和人物特 点。
写出读后感或故事续写：让学生根据 自己的理解，写出对原文的读后感或 者对选择的作品进行故事续写，培养 学生的写作能力和想象力。
03
教学方法与手段
风姑娘送信说课稿
《风姑娘送信》说课稿我今天说课的内容是小学一年级上册《风姑娘送信》一课，这是一篇科学童话，课文以凤姑娘送信为线索，介绍了燕子、松鼠、青蛙等小动物富有生趣的过冬方式。
根据一年级语言课的阶段目标，我确定本课教学目标为：1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、通过有感情地朗读课文，使学生知道动物和人都要准备过冬了。
不同的动物有不同的过冬方法。
3、通过不同形式的学习，感悟语言、锤炼语言。
兴趣是最好的老师，针对一年级小朋友的特点，我在备课中抓住每个环节来吸引他们的注意力，从而激发学习兴趣。
上课伊始，我板画落叶，用一叶知秋来统领全文，这也是课文的主线。
阅读是、教师、文本三者之间对话的过程。
我在教学过程中主要是引导学生学习，采用各种形式的读，做到读中积累、读中感悟。
自由读文，同桌互读，这些方法最大限度地体现了学生的自主性，让每个学生都有发言的机会，学生就是在这一次次读中感悟语言、锤炼语言。
为了帮助学生系统完整的理解小动物的过冬方式，我还采取了让学生回顾课文，使这朗朗上口的课文在学生脑海里重现。
同时我还设置了“你还知道哪些动物的过冬方式”这一问题，让学生感受到知识共享的乐趣。
在拓展方面，让学生说说风姑娘还要把信送给谁，通过这样的拓展激发学生的好奇心，同时也培养学生的语言感悟能力，从而提高他们的口语表达能力。
总之，本节课我以锤炼语言为重点，培养学生感悟语言、运用语言，从而提高学生的语言表达能力。
《风姑娘送信》讲课稿一、激趣导入：同学们，我们一起背一遍上节课学习的课文好吗？{根据所背内容，教师用黄色粉笔画树叶}是啊，这一片片落叶给我们带来了秋的气息，这就叫做一叶落知天下秋，也就是“一叶知秋”。
你们看，这一片落叶就是一封信，这么多的信由谁送的呢？这样的信小动物能看懂吗？今天我们就来学习《风姑娘送信》一课。
二、初学课文，感知语言：同学们以自己喜欢的方式读课文，不认识的字可以借助拼音，也可以问同学和老师。
同桌互读，看是否读错音，是否丢字。
风姑娘送信ppt课件小学语文沪教版一年级上册课件
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
tiān kuài lěng le
wǒ yào gěi
“天快冷了，我要给
bǎo bɑo zuò jǐ jiàn guò dōng de yī fu
宝宝/做几件过冬的衣服。”
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
qiū tiān dào le
wǒ yào dào nán fāng qù
tiān qì liáng le
wǒ yào duō cǎi
“xi天ē 气凉了，我要多采些
sōng guǒ cáng qi lɑi
松果/藏起来。”
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
dōng tiān kuài yào dào le wǒ yào wā
“冬天快要到了，我要挖
gè dì dòng hǎo dōng mián
shuō
tiān qì liáng le
wǒ yào duō cǎi xiē sōng guǒ cáng qi lɑi
“天气凉。青蛙一看，说： fēng gū niɑng sòng yí piàn luò yè gěi qīng wā
qīng wā yí kàn
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
沪教版第一册（试用本）
34 风姑娘送信
上海市毓秀学校 陈泽 2014.12.
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
fēng gū niɑng sòng xìn
34风姑娘送 信姑 娘 送 信 gū niáng sòng xìn
看拼音读课文识字 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
34风姑娘送
信
sòng xìn
风姑娘送信教案教学设计
风姑娘送信教案教学设计一、教学目标1.通过阅读课文，了解故事内容，感受风姑娘的美好形象。
2.培养学生观察大自然、关爱大自然的能力。
3.提高学生的朗读、复述、创编故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受风姑娘的美好形象，学会关爱大自然。
2.教学难点：学会观察大自然，发现生活中的美好。
三、教学准备1.课文课件2.风姑娘图片3.课堂活动道具四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们在生活中有没有收到过信？信是谁给你们送的？今天，我们班要迎来一位特殊的信使，她是谁呢？对了，是风姑娘！下面我们来学习课文《风姑娘送信》。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感受课文的语言美。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
三、学习课文1.学习课文第一自然段，理解风姑娘的形象。
2.学习课文第二自然段，了解风姑娘送信的过程。
3.学习课文第三自然段，感受风姑娘的美好品质。
四、课堂活动1.角色扮演：请学生分别扮演风姑娘、小松鼠、小兔子等角色，进行课文朗读。
2.小组讨论：讨论风姑娘的美好品质，以及自己在生活中如何关爱大自然。
2.学生分享自己在课堂活动中的感受。
第二课时一、复习导入1.复习课文内容，回顾风姑娘的美好形象。
2.学生分享自己在生活中的关爱大自然的行为。
二、深入学习课文1.学习课文第四自然段，了解风姑娘送信的意义。
2.学习课文第五自然段，感受风姑娘的美好品质。
三、课堂活动1.创编故事：请学生以小组为单位，创编一个关于风姑娘送信的故事。
2.小组分享：请各小组分享自己创编的故事，其他小组进行评价。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获。
五、课后作业1.根据课文内容，绘制一幅风姑娘送信的画。
2.写一篇关于关爱大自然的日记。
六、教学反思本节课通过学习课文《风姑娘送信》，让学生感受风姑娘的美好形象，培养学生关爱大自然的能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，通过角色扮演、创编故事等课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读、复述、创编故事的能力。
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风姑娘送信
“呼——呼——呼”风姑娘去送信。
风姑娘送一片落叶给燕子。
燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”
风姑娘送一片落叶给松鼠。
松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采松果藏起来。
”
风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一看，说：“啊，冬天不远了，我要挖个地洞好冬眠。
”
风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈，妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备厚一点的衣服。
”
1.秋天到了，风姑娘给____________、____________、____________和____________送信，他们收到的信是____________________。
2.秋天里，风姑娘还会给谁送信？仿照文中句子再写一句。
风姑娘送一片落叶给________________________，________________________看，说：“啊，秋天到了，________________________________________________。
”
参考答案
1.燕子松鼠青蛙小女孩的妈妈落叶
2.例：小刺猬小刺猬我要多备些果子准备过冬呢！（语句通顺，合理即可）。