三类城市语言文字工作评估资料
三类城市语言文字工作评估资料
三类城市语言文字工作评估资料〔一号盒〕A2－B9 制度建立A2－B9－〔C33〕有领导分管语言文字工作和人员负责语言文字工作A2－B9－〔C34〕对推广普通话和用字标准化要求明确，制度健全，并有检查落实措施A2－B9－〔C35〕将标准使用语言文字列入教师业务考核内容A2－B9－〔C36〕将语言文字标准化纳入学生培养目标和教育教学要求A2－B9－〔C37〕将标准使用语言文字列为学生日常行为标准芦溪镇第二中学A2－B10 普及普通话A2－B10-C38师生在课堂教学中使用普通话A2－B10-C39师生在会议、宣传等集体活动中使用普通话A2－B10-C40在职适龄教师普通话水平测试合格率达80%A2－B10-C41学生会说比拟标准的普通话A2－B10-C42学校把学生普通话培训工作纳入了学校常规性工作，纳入了学生技能培训，全面开展了学生普通话培训工作芦溪镇第二中学A2－B11 用字标准化A2－B11－C〔43〕名称牌用字标准A2－B11－C〔44〕标志牌、标语〔牌〕、指示牌、电子屏幕用字标准A2－B11－C〔45〕公文、试卷、校刊〔报〕及其他印刷物用字标准A2－B11－C〔46〕教师讲义、板书、批改作业等用字标准芦溪镇第二中学A2－B12 宣传工作A2－B12－〔C47〕设置了标准使用语言文字的提示牌A2－B12－〔C48〕设有固定的语言文字标准化宣传标语牌A2－B12－〔C49〕组织开展语言文字标准化宣传活动，精心组织“推普周〞“经典诗文诵读〞活动芦溪镇第二中学A2－B13 语言文字标准化示范校创立工作A2－B13－〔C50〕学校有语言文字标准化示范校创立方案和具体工作举措A2－B13－〔C51〕学校示范校创立工作纳入了素质教育和提高教育教学质量的重要内容A2－B13－〔C52〕学校承受过县级以上教育行政部门语言文字示范校检查。
新郑市迎接三类城市语言文字评估工作各相关单位档案材料一览
新郑市迎接三类城市语言文字评估工作各相关单位档案材料一览（参考）一、上交材料内容及时间各有关单位迎检档案资料管理要求二、格式要求（一）原始材料顺序：材料时间顺序：2011年、2012年、2013年材料类别顺序：①文件；②工作安排（方案、计划）；③相关制度；④通知；⑤信息（简报）；⑥图片；⑦新闻报道；⑧奖励；⑨总结；⑩音像资料。
（二）材料用纸所有材料一律使用国际标准A4型复印纸，每页22行，凡提供的文件材料字迹工整清晰，纸张干净整洁，无褶皱，不符合要求的应采用复印形式转化。
纸质文件的文本格式必须符合公文格式要求，带文号文件必须使用红头文件纸打印，或复印原件后加盖单位行政公章。
（三）版面设置上边距3.5厘米；下边距3.0厘米；左边距2.6厘米；右边距2.6厘米，行间距为28磅。
（四）字体字号除文件原件外，加工形成的文字材料总标题用宋体2号加黑（或方正小标宋简体）。
副标题用“——”前缀，字体采用四号楷体；①一级标题（如：一、）：3号黑体；②二级标题（如：（一））：3号楷体；③三级标题、四级标题及正文：3号仿宋；④数字应使用阿拉伯数字；⑤落款（署名）：3号仿宋体，日期应使用文字编辑软件中的插入日期。
（五）图片资料图片须用A4纸彩色打印或冲洗照片,每页最多两张照片，排版居中打印，并附有相应的文字说明。
说明内容应包括时间、地点、主要人物、主题、背景、事由等基本要素；图片材料需同时报送电子版，电子图片大小不少于1M。
（六）视频材料视频要刻录成光碟，光碟表面及其包装盒须附相应内容的文字说明，内容包括：测评项目内容编号、时间、地点、人物、主题、背景、事由等要素。
（七）其他要求请参阅《新郑市迎接三类城市语言文字评估工作方案》中的附件1：《新郑市迎接河南省三类城市语言文字工作评估档案整理基本规范》。
三、报送要求1.所有上交纸质材料一式两份，计划总结、自评报告等材料需经本单位主管领导审阅签字，加盖单位公章，同时报送电子文档。
迎接国家三类城市语言文字工作达标评估汇报材料
迎接国家三类城市语言文字工作达标评估汇报材料各位领导、各位专家：大家好！欢迎各位莅临职教中心指导工作。
下面，就我校近几年来语言文字工作的开展情况向各位领导和专家作一汇报。
一、基本情况我校是省重点中等职业学校，校园占地122亩，建筑面积3.5万平方米。
学校实行专业部负责制，建有5个专业部，现设13个专业，在校生1900人，其中“送教下乡”涉农专业1100人。
多年来，我校始终把语言文字工作作为实施素质教育的重要内容，把语言文字工作的规范化建设与学校各项工作紧密结合，建立健全了语言文字工作机构和工作制度，切实加大了宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，取得了明显的成效。
我校共有教职员工127名，其中普通话一级乙等17人,占总人数的13.39；二级甲等83人，占总人数的65.35；二级乙等27人，占总人数的21.26。
截止到去年11月，我校参加普通话培训的教师达到100，教师普通话达标率达100。
上月初，我校组织247名师生参加了普通话测试。
目前，艺术教育部、机电技术部各专业均开设书法艺术课，每大周3学时。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经成为我校的教学语言和校园语言，校园用字达到了规范化的要求。
二、语言文字工作开展情况（一）加强组织机构建设，完善各项规章制度，确保语言文字工作有力推进作为一所中等职业学校，我校承担着为社会培养高素质技能型人才的重要任务。
语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是促进学生发展的需要，是推进职业教育发展的需要。
说一口流利的普通话，写一手规范的汉字，对于职业学校的师生来讲，有着特殊的意义。
做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国情操，增强民族凝聚力，以及学生从一个“学校人”到“职业人”角色的转变都具有十分重要意义。
因此，根据有关文件要求，我校成立了语言文字工作委员会，校长任主任、副校长任副主任，中层干部为成员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
国家三类城市语言文字工作评估汇报材料.doc
国家三类城市语言文字工作评估汇报材料尊敬的各位领导、各位专家今天，我们有幸迎来国家三类城市语言文字规范化评估检查团莅临我校检查指导工作，这是上级领导对我校工作的关心和支持。
因此，我谨代表商都二中全体师生对评估团各位领导、各位专家的到来表示热忱的欢迎和衷心的感谢!下面，我就学校语言文字工作情况汇报如下一、基本情况商都二中创建于1972年，是一所普通完全中学，校园占地面积9.2万平方米。
曾是乌兰察布盟享誉盛名的一所重点示范学校，经过三十余年各任学校领导的励精图治和全体教职员工的不懈努力，先后为全国各类高等院校输送了大量的合格人才。
2006年秋季，按照县委政府优化办学的精神，实行初高中分离后，我校转为一所初级中学。
学校现有36个教学班，在校学生1580人。
现有教职工190人，专任教师135人。
教职工普通话水平为二级甲等41人，二级乙等92人，三级甲等10人，适龄专任教师普通话合格率达100%。
多年来，我校严格按照教育部和各级语委的要求，全面落实语言文字规范化工作，取得了较好的成效一是把语言文字规范化达标工作与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来，使达标工作的各项要求得到有效落实;二是把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要目标，使之成为学校的日常工作，纳入学校常规管理之中;三是把语言文字规范化的内容渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中，渗透到各个学科之中，使之成为教育教学活动不可分割的部分;四是各年级专门开设了每周一节的写字课，由语文教师任教，学生按照要求认真书写，使学生逐渐养成了规范书写汉字的好习惯。
目前，我校新一届领导班子秉承前任领导班子高度重视语言文字工作的做法，在原来语言文字工作的基础上再接再厉，学校语言文字规范化工作再创佳绩。
全校师生说普通话、写规范字蔚然成风，普通话已经成为我校的教学语言和校园语言，校内标志牌、教学研讨案、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了用字规范化的要求。
二、具体做法(一)观念，深化认识为了有效提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识，我们组织全校师生深入学习了国家、自治区、乌兰察布市、县语委会关于语言文字规范化工作的有关文件精神，使广大师生充分认识到大力推广普通话、使用规范化汉字，在建设中国特色社会主义和谐社会中的重要作用，认识到说好普通话、使用规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容，认识到学校普及普通话，使用规范汉字对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力的必要性，认识到规范使用语言文字对继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等方面所具有的重要作用。
国家三类语言文字城市标准
附：
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（一）
(综合管理60分)
注：1、综合管理得分应不低于45分；
2、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（二）
（党政机关共60分）
注：1、党政机关得分应不低于42分；2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（三）
（学校共70分）
注：1、学校得分应不低于49分；
2、不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
3、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（四）
（新闻媒体共40分）
注：1、新闻媒体得分应不低于28分；2、不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（五）
位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游、话务员、咨询员等；4、不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；5、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
附2：国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据
附2：国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据
(综合管理60分)
注：1.综合管理得分应不低于45分； 2.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据
（党政机关各部门共60分）
注：1.党政机关得分应不低于52分；2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3.所有各项均为2009、2010两年材料。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据
（学校共70分）
注：1.学校得分应不低于49分；
2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据
（新闻媒体共40分）
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据
（公共服务行业和公共设施共30分）
注：1.公共服务行业和公共设施得分应不低于21分；2.公共服务行业指商业、卫生、邮电、文化、交通、旅游、银行、保险、铁路等行业；3.特定岗位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游、话务员、咨询员等；4.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；5.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
6.所有材料均为2010、2011两年。
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三类城市语言文字工作评估
资料员
于巧珍
建档日期
2018年8月
三类城市语言文字工作评估
档案专卷
档案类级：C学校
档案内容：C3用字规范
档案细目：C3.14学生能认识并正确书写所学规范汉字
本卷共20件
资料员
于巧珍
建档日期
2018年8月
三类城市语言文字工作评估
档案专卷
档案类级：C学校
档案内容：C4宣传工作
档案细目：C4.15设置了规范使用语言文字的提示牌
本卷共20件
资料员
于巧珍
建档日期
2018年8月
三类城市语言文字工作评估
档案专卷
档案类级：C学校
档案内容：C4宣传工作
档案细目：C4.16设有固定的语言文字规范化宣传标语牌
本卷共20件
资料员
于巧珍
建档日期
2018年8月
三类城市语言文字工作评估
档案专卷
档案类级：C学校
档案内容：C4宣传工作
档案细目：C4.17“推普周”相关活动
本卷共20件
资料员
于巧珍
建档日期
2018年8月
三类城市语言文字工作评估
档案专卷
档案类级：C学校
档案内容：C3用字规范
档案细目：C3.12公文、试卷、校刊及其他印刷物用字规范
本卷共20件
资料员
于巧珍
建档日期
2018年8月
三类城市语言文字工作评估
档案专卷
档案类级：C学校
档案内容：C3用字规范
档案细目：C3.13教师讲义、板书、批改作业等用字规范
本卷共20件
资料员
于巧珍
建档日期
2018年8月
三类城市语言文字工作评估
三类城市语言文字工作评估概述
评估方法
实地考察
对城市的公共场所、学校、企事业单位 等进行实地考察，了解语言文字的使用
情况。
数据统计与分析
收集城市语言文字工作相关的数据， 进行统计和分析，了解城市语言文字
工作的现状和发展趋势。
问卷调查
通过发放问卷的方式，了解市民对城 市语言文字工作的认知和满意度。
专家评审
邀请语言文字专家对城市的语言文字 工作进行评审，提出改进意见和建议。
推进信息化建设，利用信 息技术手段提高城市语言 文字工执法力度，对违反语 言文字规范的行为进行纠 正和处罚。
加强与周边城市的合作与 交流，共同推进区域语言 文字工作的协同发展。
04
案例分析
案例选择与介绍
案例选择
本次评估选择了三个具有代表性的城市，分别为北京、上海和成都。这些城市在经济发 展、人口规模、文化背景等方面具有较大的差异，能够全面反映我国城市语言文字工作
评估意义
有利于城市管理和文化建设
通过评估，有利于城市管理和文化建设，提高城市的综合实力。
有利于提高市民文化素质
通过评估，有利于提高市民的文化素质和语言文字素养。
有利于促进社会和谐发展
通过评估，有利于促进社会和谐发展，增强社会凝聚力。
02
评估内容与方法
评估内容
城市语言文字规范化情况 评估城市中公共场所标牌、广告、 指示牌等是否规范使用语言文字， 是否符合国家语言文字规范标准。
建立健全城市语言文字工作机构，明确工作职责，加强组织领 导和协调配合。
通过多种渠道和形式，加大对城市语言文字工作的宣传力度， 提高公众对语言文字工作的认识和重视程度。
建立健全监督检查机制，定期对城市语言文字工作进行监督检 查，发现问题及时整改。
7三类城语评估实证材料要点参考
（9）语委各单位语言文字工作三年规划
（10）语委各单位迎接三类城市语言文字工作评估实施方案
县语委成员单位
A3.2
按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作（6分）
（1）县语言文字工作委员会办公室简报
（2）灵璧县2015年语言文字工作计划（语委办）
（3）灵璧县迎接三类城市语言文字工作评估业务培训会材料
（4）灵璧县三类城市语言文字达标评估工作专兼职人员登记表
县语委成员单位
A3.4
对相关行业从业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量（2分）
（1）县语委办关于组织四大系统工作人员普通话培训及测试工作的通知
（2）县三类城市语言文字达标评估各受评单位工作人员讲普通话、写规范字基本情况统计表
（5）关于做好“讲文明树新风”公益广告宣传的通知
（6）灵璧县2017年精神文明建设工作要点
县政府办
县教体局
县文明办
A1.3
县建立语言文字工作委员会或语言文字工作领导小组（3分）
（1）县政府办公室关于成立灵璧县语言文字工作委员会的通知
（2）县政府办公室关于成立灵璧县语言文字工作评估达标宣传督查组和业务指导组的通知
县语委成员单位
A3.6
对各系统、街道、乡镇有语言文字工作检查、评估制度（2分）
（1）关于开展灵璧县三类城市语言文字工作迎评督查指导工作的通知（县语委）
（2）县三类城市语言文字工作第一阶段督查情况概述
（3）语言文字工作第一次督查小结
（4）语言文字工作第一次督查材料简报和附件
（5）县政府办公室转发宿州市人民政府办公室关于开展三类城市语言文字工作评估的通知
xx市三类城市语言文字工作评估指导标准
xx市三类城市语言文字工作评估指导标准
注：1. 总分100分，加分项共6项5分,合计105分。
三类城市语言文字工作评估合格分值为70分及以上，其中综合管理、普及普通话、社会用字管理得分均不低于该项分值的70%，即综合管理得分不低于14分，普及普通话和社会用字管理得分均不低于28分。
2. 根据《山东省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》（鲁政办发〔2010〕57号）要求，落
实普通话水平达标制度。
3. 特定岗位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游员、话务员等。
4. 广告用字符合规定是指符合《广告语言文字管理暂行规定》（中华人民共和国国家工商行政管理局第84号
令）。
5. 街牌、巷牌符合标准是指符合中华人民共和国国家标准《地名标牌城乡》（《GB 1773.3-1999》）。
6. 不规范用字是指繁体字、异体字、二简字或错别字。
7. 标有▲的项目为累计扣分项，扣分总值不超过该项总分值。
三类城市语言文字工作评估抽考试题
三类城市语言文字工作评估抽考试题(党政机关1) 计分一、选择填空（40分）1、1982年通过的《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：（c）。
A、国家推广普通话B、推广全国通用的普通话C、国家推广全国通用的普通话2、地方各级人民政府及其（c）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
A、语言文字工作部门B、教育行政部门C、有关部门3、实现语言文字工作奋斗目标，（B）应发挥带头作用。
A、教育B、党政机关C、新闻出版、广播影视等媒体4、国家机关以（B）为公务用语用字。
A、汉语和汉字B、普通话规范汉字C、中文5、（多选题）普通话成为党政机关主要工作用语是指（ABCD）。
A、成为面向公众的会议用语B、成为在媒体和公共场合讲话的用语C、成为其他会务活动中的交际用语D、成为机关内部的工作语言二、用√或×判断下列词语的用字是否规范（30分）塌实（×）报帐（×）好像（√）装潢（√）山清水秀（√）渡假（×）师付（×）家俱（×）车厢（√）一槌定音（×）三、读词语（30分）yùnniàng jīhūzǔnáo jiàoshìzhuībǔ酝酿几乎阻挠教室追捕Hàozhào pútáo bànfǎbènzhuōyáqiānr号召葡萄办法笨拙牙签儿三类城市语言文字工作评估抽考试题(党政机关2) 计分一、选择填空（40分）1、经国务院批准，每年9月（B ）为全国推广普通话宣传周。
A第四周 B 第三周 C 第二周2、地方各级人民政府及其（C ）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
A、语言文字工作部门B、教育行政部门C、有关部门3、实现语言文字工作奋斗目标，（B）应发挥带头作用。
A、教育B、党政机关C、新闻出版、广播影视等媒体4、国家机关以（B）为公务用语用字。
国家三类城市语言文字工作迎评准备材料
通知
各镇中心校、中学、县直教育单位:
迎验国家三类城市语言文字工作评估,各镇、校本周五(11月15日)前应以纸质文件、纸质档案上交如下材料:
1.本镇、校创建国家三类城市语言文字工作领导小组(文件)。
2.本镇、校创建国家三类城市语言文字工作实施方案(文件)。
3.第291号文件“啄木鸟行动”附件。
4.第292号文件“推普月活动”方案、总结(纸质档)。
5.上报普通话培训的相关活动资料(等级证复印件、培训人数表册(纸质档)。
6.语言文字工作相关文件、制度等(文件)。
7.学校开展活动资料(演讲、读书比赛、写字比赛、诵读相关资料的纸质档)。
国家三类城市语言文字工作 评估若干问题
29
五、需要提前一周送市语委，市语委送专家 进行审核的材料有：
电台、电视台：
电台、电视台新闻节目1个、专题节目1 个、自制或播出广告3条；简报、文件、讲 话材料共5份 。
报社：
上年度日报1份、晚报1份；简报、文件、 讲话材料共5份 。 企业资料 30
党政机关：
每个受检单位提供简报、公文各5份。 每个受检单位的印章（盖在纸上）、信 封、信笺、公务名片。
企业资料 32
六、制作语言文字工作汇报专题片 （市语委办）
企业资料
33
第三部分 基本常识举例
企业资料
34
一、常见的错误
如：苏语（2005）5号 （不规范） 苏语[2005]5号 （不规范）
苏语〔2005〕5号 （规 范）
企业资料
35
“1、”、“2、”、“3、”和“A、”、 “B、”、“C、”等用顿号不规范，而应该 使用齐线墨点（实心小圆点），即“1．”、 “ 2．”、“ 3．” 或“A．”、“B．”、 “C．”。 年份如用中文形式表示，如“二○○五 年十月”，则中间的“○”不能写成阿拉伯 数字的长“0”或英语全角字符“O”，而应该 用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特 殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份 如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长 “0”表示，如：“2005年10月”。 企业资料
36
《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(节 录) 第十四条 下列情形可以保留、使用繁体字和异体字： （一）文物、古迹； （二）历史名人、革命先烈的手迹； （三）姓氏中的异体字； （四）老字号牌匾的原有字迹； （五）已有的题词和招牌的手书字； （六）已注册的商标用字； （七）书法、篆刻等艺术作品用字； （八）出版、教学、研究中确需的用字； （九）涉及港澳台与华侨事务确需使用的情形。
云南省三类城市语言文字工作评估指导标准
4
B2 电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省政府特批使用民族语播出的节目除外）以普通话为播出用语
（1）均使用普通话播音，2分。
（2）播音时普通话水平达到一级乙等，2分；个别人没达到，扣0.5分；半数以上没达到，不得分。
（2）在职教师80％参加过测试，3分；50％参加测试，2分。
（3）在职教师80％测试达标，1分；50％测试达标，0.5分。
6
B5 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件
（1）列入教师业务考核内容并已实施，2分；半数以上学校开始实施，1分。
（2）作为录用教师的资格要求并已实施，2分；半数以上学校开始实施，1分。
（2）上述人员能够区别规范字和不规范字，并自觉使用规范字，2 分。
（3）上述人员50％参加过主管部门或语委组织的有关汉字规范化知识培训，3 分；
（4）已经试行持普通话等级证上岗制度，1 分。
8
C3 名称牌、招牌用字符合要求；其中的汉语拼音、外文书写正确
（1）用字符合要求，5 分；使用印刷体出现一个不规范字，扣0．5分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分；手书字中出现一个不规范字，扣0.2 分；手书字牌匾使用不规范字而没有配放规范字副牌的，每处扣0.1分。
（3）有5处或5处以上大型公共服务场所设立永久性宣传标语牌，1 分。
3
A4.2 精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传
ห้องสมุดไป่ตู้（1）工作班子、宣传经费落实，2 分。
（2）按照上级部署开展了宣传活动，1 分；
（3）宣传活动有特色，有创造性，1 分。
三类城市语言文字评估工作情况汇报
规范语言文字构建和谐社会全力推进三类城市语言文字达标工作中共**县委**县人民政府三类城市语言文字评估工作情况汇报材料尊敬的各位领导、各位专家、同志们：今天，自治区、地区三类城市语言文字评估组对我县语言文字工作进行检查评估，并召开自治区三类城市语言文字工作评估观摩会，这是我县语言文字工作中的一件大事，必将对今后自治县语言文字工作的发展产生积极而深远的影响。
近几年来，在地委、行署的正确领导下，在上级语委的具体指导下，我县加强语言文字工作管理机构建设，加大宣传教育力度，强化推进工作措施，使语言文字工作范围从教育系统逐步拓展到社会各行各业，工作方式已由日常宣传教育的单一形式走上社会化、规范化管理的良性发展轨道，取得良好的工作成效。
下面，我就自治县开展三类城市语言文字评估工作情况汇报如下：一、基本情况**县地处准**盆地西北边缘，是全疆唯一的蒙古自治县，也是一个少数民族聚居的边境贫困县。
县境与**斯坦共和国接壤，与**、阿尔勒泰等地毗邻，全县总面积3.06万平方公里，辖5乡2镇4个牧场，总人口6.3万人（含兵团），由蒙、汉、哈等19个民族组成，其中，以蒙古族、**族为主的少数民族占全县人口的64%。
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三类城市语言文字工作评估资料（一号盒）
A2－B9 制度建设
A2－B9－（C33）有领导分管语言文字工作和人员负责语言文字工作A2－B9－（C34）对推广普通话和用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施
A2－B9－（C35）将规范使用语言文字列入教师业务考核内容
A2－B9－（C36）将语言文字规范化纳入学生培养目标和教育教学要求
A2－B9－（C37）将规范使用语言文字列为学生日常行为规范
芦溪镇第二中学
A2－B10 普及普通话
A2－B10-C38师生在课堂教学中使用普通话
A2－B10-C39师生在会议、宣传等集体活动中使用普通话
A2－B10-C40在职适龄教师普通话水平测试合格率达80%
A2－B10-C41学生会说比较标准的普通话
A2－B10-C42学校把学生普通话培训工作纳入了学校常规性工作，纳入了学生技能培训，全面开展了学生普通话培训工作
芦溪镇第二中学
A2－B11 用字规范化
A2－B11－C（43）名称牌用字规范
A2－B11－C（44）标志牌、标语（牌）、指示牌、电子屏幕用字规范A2－B11－C（45）公文、试卷、校刊（报）及其他印刷物用字规范A2－B11－C（46）教师讲义、板书、批改作业等用字规范
芦溪镇第二中学
A2－B12 宣传工作
A2－B12－（C47）设置了规范使用语言文字的提示牌
A2－B12－（C48）设有固定的语言文字规范化宣传标语牌
A2－B12－（C49）组织开展语言文字规范化宣传活动，精心组织“推普周”“经典诗文诵读”活动
芦溪镇第二中学
A2－B13 语言文字规范化示范校创建工作
A2－B13－（C50）学校有语言文字规范化示范校创建计划和具体工作举措A2－B13－（C51）学校示范校创建工作纳入了素质教育和提高教育教学质量的重要内容
A2－B13－（C52）学校接受过县级以上教育行政部门语言文字示范校检查。