青少年上网利大还是弊大
青少年上网利大还是弊大？
天高任鸟飞，海阔任鱼跃！
-----题记
兴仁县第六中学七（4）班曾雨雨正方：上网利大于弊。
通过上网，我们可以查找资料，调查中有60%的人表示上网一般会查资料。有言道，互联网是最富有的图书馆。我们可以通过网络达到资料共享，获得所需资料和信息。而且，网上查找让人一目了然，网络可以让我们快速的获得知识，对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习效率。通过上网，能够与世界相联系，获取外界信息，更全面地了解世界，直接面对信息社会。作为现代青少年，我们不再是"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"。时代需要我们走出校园，走向社会，关注社会，并且力所能及地参加一些活动。在学习中，我们也不能闭门造车，而要耳听八方，眼观六路，需要了解其他学校的一些情况，以借鉴他们好的一些方法。同时，每个人都有自己的兴趣爱好，有自己向往而未能亲临的地方；所有这些信息的获取，最便捷的方式可以说就是上网。通过网络，我们可以走南闯北，任意遨游。
反方：上网弊大于利。
中学生正处于身心迅速成长和变动的阶段，价值观和行为方式尚未定型，自制力和辨别力较弱，面对网上新奇、刺激的信息极易受到诱惑，许多中学生把电脑和网络当成一种娱乐工具，造成了较高比例的网络沉迷；对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化；你会在新闻里看到，某少年因见网友被骗多少多少钱，这也是常发生的事；据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有犯罪行为或动机正方：上网利大于弊。
通过上网，能够缓解学习和工作的压力，能够和朋友联络。调查中了解到，有80%以上的同学上网会选择聊天，他们认为聊天也有所收获。有时候，我们会被学习和工作压得喘不过气来，这需要寻找方式来解脱自己，而上网可以向朋友谈谈学习、工作和生活上的事情。虽然感觉网络有虚幻的时候，但是，网络又是有趣的，我们可以在那公平而神秘的世界里作一下坦荡的自己，
来发泄平时的郁闷，调节个人情绪。然后又全身心地重新投入到新的学习和生活中去。
反方：上网弊大于利。
有部分同学上网目的性不高，没有处理好学习与生活的关系。还有的同学上网自控力不强。也许有些人本来是打算去查资料或看新闻信息的，但由于一时网络忙而无意中开启了聊天室，于是就此而聊得天花乱坠。据调查，在校外的网吧中，平时有40%的上网者是学生；而且有许多人上网无节制，调查中30%以上的学生说会为上网而彻夜不归。有些人上网完全是为了聊天消遣。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
总之，适度上网能够提高自身素质，以便更好的适应新世纪的网络社会。但是，我们知道，凡事都是一分为二的，上网纵然有其许多好处，但在上网过程中和以及上网后所表现出来的一些问题也是不容忽视的。网络并不是一方净土，因此我们需要擦亮眼睛，认清盲目上网给我们带来的危害。
关注网络安全，共创和谐家园！
网络社交对中学生利大于弊四辩稿
网络社交对中学生利大于 弊四辩稿 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
尊敬的评委主席，反方辩友： 我方认为网络社交对中学生利大于弊。对方辩友的慷慨陈词很精彩，但真理不是修饰而成的，一些漏洞依然清晰可见，下面我来纠正并作以总结。 a1对方辩友认为，依赖于网络社交会逐渐淡漠现实人际情感。有的人与别人交流时很羞涩，有的人现实交际面比较窄，而网络社交带有非常鲜明的主动性，免去了彼此的客套、试探，让我们相互对话更自然、更随意。 b1通过网上的熟悉和了解，平时对面交谈就不会再拘谨了。在网络中能进行多人讨论，还能避免和老同学老朋友失去联系，进一步加深了现实的人际情感。 a2对方辩友刚才抓住沉迷网络的案例不放。打个比方，我们自己不小心被几根鱼刺卡住了喉咙，就能断定吃鱼弊大于利吗再次重申我方观点，一些学生因网络社交荒废学业，还有涉猎不良信息、结交损友的情况， b2究其原因是他们的自制力差，家庭、学校的正确引导不够，而且他们只是少数，我们只要正确分辨是非、谨慎选择社交对象，就完全可以避免问题。网络社交方便快捷、交流面广泛，个别学生不自律，不懂得如何利用这些优势，怎么能归罪于网络呢a3对方辩友过于担心网络的虚拟性了。而我方认为恰恰相反，网络身份可以虚拟，有效的保护了我们的隐私安全，防止个人真实信息泄露造成危险。网络还突破了年龄、地位、外貌等影响因素的限制，建立更为和谐平等的交流关系。 b3对方辩友所希望的开诚布公并不是没有可能，许多网站都开始兴起实名认证，和熟悉的人交流也没必要用虚假信息啊。既然大家都知道了网络社交不一定真实，那么再轻信他人、不良交友，就只能是自我防范意识的缺陷了。 a4对方辩友曾质疑使用网络不利于信息安全。应该看到，用户的隐私保护措施正在完善，通过安全软件可以把此种风险降低，个别社交网站买卖信息的行为根本就是违法，需要法律的制裁。 c1总而言之，网络社交好处良多。网络社交拓展了交际范围，有助于建立良好的人际关系。网络充分发挥它的时效性、便利性和准确性等优势，使社交活动跨越千山万水，实现了“四海之内皆兄弟”。大家几乎都有QQ号，这就足以说明网络对我们影响之广、意义之重。 c2网络社交开阔了生活视野，有助于促进个性化发展。网上交流的随意自由，激发了学生的想象力和求知欲，我们可以通过写博客等方式施展才华、讨论话题，结识志同道合的网友。
上网的利与弊辩论赛资料
上网的利与弊辩论赛资料 上网使我们失去了亲近大自然的机会。自从有了网络，我们每天都只是面对着冷冰冰的显示器与鼠标，毫无趣味可言。在网吧里，一个狭小的空间里容纳了许多人，空气浑浊，不仅对我们的身体有害，长时间地坐在电脑面前接受过多的辐射，对于正处于生长发育阶段的我们尤其不利。在双休日，请问对方辩友究竟是在西湖边度过的时间长呢还是在电脑边度过的时间长? 第网络不是一方净土，法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安。看看那些地下网吧，看看那些中学生浏览的网页界面，真可?色情与垃圾齐飞，虚假共暴力一色"。桩桩事实告诉我们，中学生上网不加以控制的话，怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢? 利： 上网也会影响一个人的人生观、世界观、价值观。因为在这个互联的网络中，人们可以频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中原有的中国传统文化观念和国外主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。一些有害的思想停留在脑海中，影响着人们。 一、开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了
解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 二、加强对外交流网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 三、促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 第二，上网有害视力。眼睛是心灵的窗户，还有什么比保护心灵的窗户更重要的呢?上网使我们失去了亲近大自然的机会。自从有了网络，我们每天都对着冷冰冰的显示器与鼠标，毫无趣味可言。这样做，不仅对我们的身体有害，而且长时间地坐在电脑面前接受过多的辐射，
学生上网利大于弊还是弊大于利辩论会
学生上网利大于弊还是弊大于利 正方：人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。中学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：学生上网利大于弊。我将从2个方面来阐述我方观点： 1.网络有必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"吗。 2.网络有实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。 的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学
生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。 21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。 反方：我方的观点是：学生上网弊大于利。刚才正方谈到了网上教育，但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩。 从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾。就在刚刚过去的四分钟里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……现实中，学生上网已带来了诸多危害： 1.据一项调查显示，不少的学生成了小"网虫"，沉迷于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"
上网利弊辩论赛辩词
中学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词 立论陈词 正方一辩： 各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由： 第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。所以网络对中学生的学习和成长都有利。 第二、中学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门，让中学生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海内存知己，天涯若比邻”的梦想今天通过网络实现了，我们可以在网上认识天南地北的朋友，甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天下。还有利于中学生了解不同的世界，不同的生活。过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，可以找到志趣相投的朋友。 第三、中学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进中学生个性化的发展。“恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，在与别人的辩论中学会辩证的看问题。中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发挥自己的创造力；写博客，传照片，制作flash，编辑视频，都成为一些中学生的爱好，把自己的创意展现的淋漓尽致。我们在学校读的是统一的教材，考的是一样的试卷，但我们中学生是有差异的，网络恰恰弥补了这种不足。在网上，你可以了解你喜欢的信息，学习你喜欢的内容，满足了中学生个性化的发展。 21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。今天我们在网络上获得的知识，就是明天的创造力。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。 反方一辩 各位老师同学们大家好。刚才对方辩友夸夸其谈，列举了网络的种种好处，我方并不否认网络对中学生有利的存在，但是有利就证明利大于弊了么？吸烟可以提神，难道就说吸烟对人体利大于弊么？今天的辩题是中学生上网利大于弊还是弊大于利，我方就先从中学生身心特点上来进行分析： 中学生指所有如我们一样坐在中学课堂里的学生朋友们，在我国一般是从13岁到18
中学生上网弊大于利辩论稿
中学生上网弊大于利辩论稿 一辩： 我不赞同中学生上网利大于弊。我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。 二辩： 可是正因为网络的的丰富多彩，有许多中学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业;而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。并且中学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。 三辩： 中学生上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。 四辩： 一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏
病的死亡。这不是一个给我们一个很好的警示吗?中学生上网弊大于利辩论稿 五辩： 青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢?即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢?干脆回家上网自学不是更好吗?省得每年还要家长花上千元来供你们上学! 总结： 上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了!当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。所以，上网对于我们来说是弊大于利。
参考小学生上网利弊辩论赛主持稿(四篇)
演讲发言参考范本 参考小学生上网利弊辩论赛主持稿(四篇)目录： 参考小学生上网利弊辩论赛主持稿一 参考小学生上网弊大于利辩论稿二 参考小学生上网弊大于利辩论稿范例三 参考小学生上网弊大于利辩论稿范文四
参考小学生上网利弊辩论赛主持稿 一 小学生上网利弊辩论赛主持稿 尊敬的老师，各位同学： 大家好，很荣幸今天来主持这场辩论赛，在正式比赛之前呢， 我首先想和大家探讨一个最近热门的字，什么?“钱”?no,no,no。“钱”一直是个热门的字，不过那是爸妈的事。这个字是“微”， 你别看小小的“微”字，它可火了，什么微博，微小说，最牛的是 微电影，一个故事拍成电影，几分钟就能搞定，会让你回味无穷， 兴许还能赚足在坐的很多泪水呢，可见小“微”在我们生活中是多 么厉害，好了，言归正传，作为一名小学生，我们正处在人生中最 微小的阶段，既然和“微”字沾上边，毋庸置疑，肯定是很牛的阶 段了，因为这个阶段是我们的基础阶段，是我们兴趣，爱好，性格 形成的阶段，所以这个阶段有个词对我们非常重要，什么?“金 钱”?no,no,no。那还是咱们爸妈的事。这个词是“知识”，对，只 有知识是我们成长的养分，我们遨游未来的资本，所以如何获取知 识成了我们小学生的头等大事，有的会说通过书本，向老师请教获取，有的会说通过电脑从互联网获得，这个话题呢?也正是我们今天 这场辩论赛的主题，到底小学生该不该上网，下面有请正方一辩小 学生上网弊大于利首先来阐明自己的观点，大家掌声欢迎。 (中间临场发挥) 今天的这场辩论会真激烈啊，看来大家都做了很多功课，现代 社会高度文明，信息高度发达，我们获取知识的途径越来越多，作 为小学生，上网是利大于弊还是弊大于利呢，说老实话我也不知道，但是有一点我相信正方和反方的同学都会赞同我的观点，那就是在 获取知识的时候我们都要认真辨别，剔除糟泊，吸取精华，那样，
中学生上网交友的利与弊,初三议论文100字
随着社会的发展与进步，互联网已实实在在地介入人们的生活。下面是XX为大家带来的中学生上网交友的利与弊，欢迎大家阅读。 中学生上网交友的利与弊【一】 如今，上网已经成为了人们十分热衷的一个话题。网上，有很多的东西，国内国外的都有。娱乐、新闻、电视剧、电影等等。所以，大部分的人都喜欢上网，特别是年轻人和学生。但是，有大部分的家长，都反对孩子单独上网。 上网的利。网上包含着许多我们在日常的学习中涉及不到的许多知识，我们可以利用闲暇时间来查一查我们想了解或是还没有想明白的一些东西，比如，我想了解秦文君的背景，我就可以百度秦文君，获取我们想要的结果。我们还可以查看一些文学作品，读一读小说，这样，既方便又快。也不用在偌大的读书馆里面如“大海捞针”般地去寻找我们想要的书籍。最后，还有游戏，现在许多家长都反对孩子玩游戏，并认为所有的游戏对孩子只有坏处。其实，这样的想法是错误的，玩一些小游戏不仅对孩子没有坏处，还可以锻炼孩子的审美观、反应能力等等。 但是，现在的不法分子却利用网络来干坏事。在网站里面放病毒，毒害用户的电脑，甚至控制他们的电脑。最可恨的是，制造一些黄色软件，毒害人们的心灵，毒害社会的风气。其次，就是电脑的辐射，还有就是一些学生不务正业，沉迷于网络游戏中，导致学习成绩下降。这三种现象，也就是家长反对孩子花太多时间在上网上的原因。 我觉得，上网可以上，但是我们要在适当的时间，适当的地点上网，有必要的话，将上网的内容告诉父母，以免造成不必要的误会。把握好查询的范围，上网才能真正对我们有益哦! 中学生上网交友的利与弊【二】 对于二十一世纪的人们来说，上网已经不陌生了。上网让我们学到了很多知识，让我们在知识的海洋里尽情地遨游。 上网给我们提供了很大的帮助。上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快，使我们在远方像近距离一样与亲人交流谈心。我们还可以把网络当作“邮电局”，通过网络收发电子邮件。这样不但可以节约纸，速度还很快呢!现在的学习不仅要牢记书本知识还有需要大量的课外知识，这些课外知识从哪里找呢。那就要去寻求电脑的帮助，可以通过上网去查找这些资料。上网速度非常的快，几分钟就可以找到了，比起查书要节省许多的时间，这样就可以节省大量的时间，提高自己的学习效率，有利于学习成绩。有什么新闻可以通过网络在第一时间知道，上网能使我们不出门而知天下事。“秀才不出门，尽知天下事”，何乐而不为呢? 可是同学们，你们知道吗?网络是中性的，它是一把双刃剑，既能造福与人类只能危害社会。尤其是从1995年起，网络的作用越来越大，其利弊就越不能忽视。 互联网使许多同学沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。与现实的社会生活不同的是，同学们在网上面对的是一个虚拟的世界，互联网不仅满足了同学们尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得他们宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。他们在网络里尽情地玩，甚至通宵地玩，导致身体素质下降，精力不集中，无精打采。无心向学，耽误了学业，给家长带来无限悲痛，除了网络游戏，还有别的不健康等等不良信息，腐蚀着青年学生的心灵。还有长时间上网会使我们视力下降。 世界上的万物都是相辅相成的，有好，也同样有坏，利弊是对立的，看我们如何去对待，处理好，利大于弊;反之，则弊大于利。网络鱼龙混杂，良莠不齐。我们只有用敏锐的眼光、
中学生上网利弊辩论赛辩词(原创)(1)
陈词： 正方一辩： 各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。所以网络对中学生的学习和成长都有利。 第二、中学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门，让中学生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海内存知己，天涯若比邻”的梦想今天通过网络实现了，我们可以在网上认识天南地北的朋友，甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天下。还有利于中学生了解不同的世界，不同的生活。过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，可以找到志趣相投的朋友。 第三、中学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进中学生个性化的发展。“恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，在与别人的辩论中学会辩证的看问题。中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发挥自己的创造力；写博客，传照片，制作flash，编辑视频，都成为一些中学生的爱好，把自己的创意展现的淋漓尽致。我们在学校读的是统一的教材，考的是一样的试卷，但我们中学生是有差异的，网络恰恰弥补了这种不足。在网上，你可以了解你喜欢的信息，学习你喜欢的内容，满足了中学生个性化的发展。 21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。今天我们在网络上获得的知识，就是明天的创造力。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。 反方一辩 各位老师同学们大家好。刚才对方辩友夸夸其谈，列举了网络的种种好处，我方并不否认网络对中学生有利的存在，但是有利就证明利大于弊了么？吸烟可以提神，难道就说吸烟对人体利大于弊么？今天的辩题是中学生上网利大于弊还是弊大于利，我方就先从中学生身心特点上来进行分析： 中学生指所有如我们一样坐在中学课堂里的学生朋友们，在我国一般是从13岁到18岁的未成年人。这一阶段的未成年人有哪些特点呢？ 首先，中学生身体尚未发育成熟，长时间的上网会影响身体发育，视力下降，脊柱扭曲，身体发胖等问题随之而来。近几年中学生近视率不断攀升，网络“功不可没”。而因为上网时常常注意力高度集中，废寝忘食，导致猝死的消息也时有耳闻，这样的例子还不够触目惊心，还不够发人深省么？对方辩友怎么还会认为利大于弊呢？ 其次，中学生心理不够成熟，自制力不强，而面对网络强大的娱乐功能，很多学生上网成瘾，深陷其中。据有些专家调查表明，青少年上网时间普遍偏长。30.1%的调查对象有经常上网的习惯,82.5%的调查对象拥有自己可以上网的电脑。调查中,当问到最长的一次上网时间时,回答9小时的竟占31.8%,5-8小时的占25.9%。同时，中学生分辨是非的能力还不强，网上还充斥着大量的不良信息，中学生容易误入迷途，甚至走上违法犯罪道路。因为没钱上网而去偷去
上网的利与弊辩论词
上网的利与弊辩论词 1. 必要性，这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未 来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力 军的俺们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科 学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质，而因特网恰恰适应这个要求，邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗? 2. 实用性，网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金 山区"，谁勤于在这座金山区上耕耘劳动，谁就会有所得，你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生 的创造力，上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你 也尽可以随时通过网络得到老师的指导，而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备 的哦!另外，网络上以英文的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使俺们更 积极地去学习英文，这难道不好吗? 3. 现实性，每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现 远程教育与知识共享是为培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养俺们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行，再看看俺们身边，院校的网站不正搞的红红 火火，王老师不也建议大家多多去院校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的 制作吗?如果上网不好，为什么要建这些网站呢? 的确，作为一种新生事物，俺们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在院校的教 育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使俺们以一个正确的心态来应用网络这 种工具，21世纪将是信息时代，俺们将会是祖国未来的栋梁，解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器，让俺们相信，俺们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报，所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大 于弊! (反方辩论后的反驳) 网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志， 现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人，在科学不 发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为现实， 作为21世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗? 王信国：我来告诉大家为什么会有，这是因为教育跟环境的影响吗!我倒请对方辩友 直接回答我们问题嘛，到底人世间为什么会有善行的发生，请你告诉大家。 (2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度 上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。
中学生网络交友利与弊教案
中学生网络交友利与弊 教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
“中学生网络交友利与弊”辩论赛活动总结 一、活动目的 身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。网络是把双刃剑。如何面对网络的诱惑？中学生网络交友，好还是不好？介于以上共性问题，初二(4)班利用班队会时间组织开展了“中学生网络交友，好还是不好”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。 二、准备工作 1、黑板布置：初二(4)辩论赛：中学生网上交友，好？不好？ 正方：中学生网上交友利大于弊 反方：中学生网上交友弊大于利 2、组队：正方、反方双方辩论手各4名，各方确定1、2、 3、4号辨论手，整理好主要的观点 3、成立评判团小组：由班长组织班委或由各小组推荐四名同学，商定评分细则(提供参考方案)， 最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖 4、准备小奖品十份到十二份 (胜出方每人一份，最佳辩手一份，最佳风度奖一份，最佳观众奖一至二份)：请班长落实，如铅笔、橡皮之类? 5、计时员两名：到规定时间，请吹哨或摇铃或提醒“时间到!” 6、辩论赛场地布置：? 三、辩论赛程序
1、开场白： ----主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。要查资料，上网；要玩电脑游戏，上网；要聊天，上网。对了，你家可以上网吧？ ---主持乙：-当然可以。 ----主持甲：那你上网一般都干些什么？ ---主持乙：我经常上网搜集资料，上网聊天…… ----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。 ----主持乙：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。----主持甲：可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢？让我们赶紧来听听大家的意见吧。 主持乙：我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。反方辩论手是由单天择、冯颜、顾正阳、傅义组成。评判团由吕老师、刘老师、单老师和王老师组成。 2、宣布辩论规则和评分标准： ①辩论程序分为三个阶段：陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段，请在规定时间内陈述观点 ②辩手答辩时一是要面向对方辩手或观众，吐词清楚，声音响亮，二是要观点清楚，陈述尽可能做到有理有据，三是尊重他人发言，不可以对对方进行人生攻击，违者请评委酌情扣分。 ③观众请保持安静，做文明观众 ④评分标准：分团体和个人两方面，満分分别为10分
小学生上网弊大于利(辩论)
上网的坏处 我方认为小学生上网弊大于利，网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们小学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。 1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。 2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。 3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。 4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。 5.许多小学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。 6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。 7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。 8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁. 9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。 10.青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处，加之网络管理、规范的相对滞后，信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。这是需要我们审慎对待的。 11.一些青少年网民过分迷恋与网上的“人——机”式交往，爆炸般的网络信息，会加大青少年的心理负担和压力，引发“信息污染综合症”等心理障碍。 12.长时间的上网会使一些青少年沉溺其中不能自拔，产生对网络的过分依赖心理，成为“电子海洛因”的“吸食者”，染上“网成瘾症”等心理疾病。患者的行为与吸毒成瘾类似，一接触因特网就兴奋异常，没机会接触就寂寞难耐。可见，网瘾问题的心理危害不容小视。 13.青少年的自制力、理性发展都还未达到成人状态，所以很难控制自己，容易导致网
小学生上网利与弊辩论赛
大田县城关第一小学 六年段师生同场辩论会方案 为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们年段举办了本次师生同场辩论会。 时间安排：2014年4月4日下午第三节课 活动地点：校多功能教室 活动总负责：杜肆贰林小靖卢雪华 活动安全员：田有党各班带队老师： 六（1）陈昌孟叶美芳郑玉娟六（2）吴美秀叶淑华章翠莲六（3）郑幼清叶一闯郑锦琼六（4）林兰秀詹联运鄢淑贞六（5）黄来礼陈彩琴汪其耀六（6）卢雪华林良相杜肆贰六（7）林小靖卢雪珠林其镇 注意事项： 1.活动前，教师要做好安全、环保、礼仪等教育。 2.活动前各班要点名并上报，班主任负责全程安全，若有个别学生无法参加，应写请假条家长签字报班主任批准。 3.活动后，各班应布置学生写日记或感受。 六年段 2013-4-3
“小学生上网利与弊”辩论会过程 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 很荣幸能够担任本次辩论会的主持，来为大家主持这场辩论会！ 本次辩论会的辩题是：小学生上网利与弊。 坐在我右手方的是今天的正方，他们的观点是：小学生上网利大于弊 坐在我左手方的是今天的反方，他们的观点是：小学生上网弊大于利 接下来，我为大家介绍本次比赛的评委老师：他们是六年段各班的语文老师让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位老师同学的参与！ 在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则： 1.陈词阶段：由双方一、二辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩对本方观点进行补充陈词。时间都是每人3分钟。 2.自由辩论阶段：时间共8分钟。由正反双方自由轮流发言。同一方的发言次序不限。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 3.观众参与阶段：观众可以为场上己方的辩手助阵，对于己方辩手没有论述的话题进行补充，也可以针对场上辩手观点及陈词失误予以驳斥。（8分钟） 4.结辩陈词阶段：时间各4分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。 规则宣读完毕。接下来请各位辩手做个性化的自我介绍，时间是一分钟，有请正方辩手进行自我介绍。 （同学们，让我们用热烈的掌声鼓励场上的每一位辩手，预祝双方辩手都能发挥出最好的水平，取得理想的成绩！ 下面我宣布大田县城关第一小学六年段“小学生上网利大于弊”辩论会正式开始！ 开篇立论 下面我们将进入开篇立论阶段，首先由正方阐述观点，时间为三分钟，有请正方一辩―― 刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请！
关于网络利与弊的辩论稿
辩论赛 辩题：【1】网络利大于弊【2】网络弊大于利 正方（1）：小学生上网利大于弊。1.这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而网络恰恰适应了这个要求。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。网络对我们的有利之处：可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。可以促进青少年个性化
发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。 反方（1）：任何东西都有两面性，合理利用网络足不出户便可知晓天下。但不少人“合理”利用网络进行一些不法勾当，严重侵害广大网民。针对成年人：色情，博彩，受骗于虚假商业信息，恶意发表煽动性，偏激性，误导性言论欺骗着广大人民群众。 针对未成年人：由于未成年人缺乏成年人的明白是非能力和克制力，色情，暴力，严重影响着孩子们的世界观，价值观，造就了未成年人犯罪率逐年高升。 下面是长期沉迷网络的危害: 对成年人而言不太存在这类问题，大多成年人较有克制力，只要不影响工作，家庭，沉迷也就沉迷去吧。 对未成年人而言，沉迷网络是个很难解决的难题，耽误学习，影响孩子身体发育，严重危害孩子的人生，针对这类问题，一疏不宜堵，孩子都有叛逆心理，越不让干反而越想干，不如试着让他去尝试，亲身了解到危害，自然会合理利用。令：长期沉迷网络对身体有很大伤害，视力，体质都会下降，更会造成脂肪堆积，是爱美人士的大敌。
青少年上网利大于弊
一辩陈词 各位老师各位同学大家好，今天很高兴在此与大家进行中学生上网利弊问题的探讨。我方观点是：中学生上网利大于弊。 在科技高速发展的现代社会中，Internent的出现及发展，成为21世纪人类社会不可或缺的工具，它已经走入我们的生活，潜移默化的影响着中学生的学习。掌握一定量的电脑知识和学会利用网络成为中学生发展的必备条件。虽然上网对正处于高中时期的我们有一定量的影响，但毕竟好处远远大于坏处。以下我将从4个方面进行陈述。 一、开阔视野 网络是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，它交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 二、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们带来压力特别是内向性格的人，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也是丰富多彩的。网络就提供了这个无限丰富的发展环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用网络就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 四、拓展当今中学生受教育的空间 网络为学生提供了一个更广阔的学习空间，它让我们的学习不仅仅只限于课堂上，现在中学生科目多，内容难，时间紧，在校的时间不一定能全部掌握所学的全部知识，然而网络恰好就为学生提供了一个查漏补缺，加深学习的机会，各种各样的学习网站恰好来弥补同学的知识疏漏，从而提高中学生的学习成绩。 诚然，我们不否认，在网络中是有一些弊端，但有弊端就等于弊大于利吗?和网络的带给我们的好处相比那仅仅只能算是沧海之一粟而已。邓小平同志不是说过计算机的普及要从娃娃抓起，作为今日的莘莘学子，我们将是未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。
中学生上网聊天的利与弊
中学生上网聊天的利与弊 当今的社会是一个信息技术高速发展的社会，网络已经渐渐地深入了每一个家庭，所以网络对人们来说已经不是一个陌生的名词，它在人们的生活中已经是十分重要的环节，因此了解它是一件非常必要的事。 上网聊天是人们与网络打交道的一种最重要的形式，根据我们小组成员对周边同学的调查结果显示，每十位同学中平均有八至九个上网聊过天。这一个可怕的数据使我们不得不去了解一下，青少年上网聊天是“功大于过”还是是“过大于功”。 我们学生正处在长知识和长身体的时期，各个方面都应该引起我们的注意和重视。家长们普遍认为：中学生上网只会影响学习成绩，把孩子带到坏处去，甚至可能腐蚀孩子们纯洁的心灵，根本毫无利处可言。 是的，许多的前例向我们证实家长的观点：西安某校的学生王鸿峰本是一个品学兼优的好学生，由于迷上聊天，整天浸在网吧中，甚至几次彻夜归，所以成绩一再下滑到致辍学（东南早报）。这样还算是较轻程度的，更大的危害是由于聊天而引起的一系列的社会犯罪，比如说因遇网友而被骗，或受到严重的身体伤害。 但，上网聊天一定是坏的吗？这我们也可能证明，青少年在成长的过程中常常会遇到许多的问题，如生理上或心理上的。由于保守问题他们不敢与家长交谈，所以不能得到一些及时的、正确的办法，但在网上，你不知我的模样，我不知你的面貌，这样可以随便地交谈，把在平时放在心中的话说出来，也有助于青少年的心理发展。还有，如果交上了好的网友，你可能会得到许多好处，正确地处理你的某些问题。 因此，从以上综合来说，上网聊天是“好”大于“坏”，还是“坏”大于“好”，这不是一定的，“好”、“坏”根本没有一个可靠的标准，只有在严重偏离某一个程度时，好、坏才能体现出来，我们应当正视体现出来的这一个结果，应当尽可能地去避免那一些坏的，把上网聊天好坏摆到桌面上来，正确地使用聊天给我们带来的方便之处，这样才能发挥它的功效。 所以上网聊天的利与弊不是绝对的，关键是你个人对待的方法，只要你认真往好的方面，那么聊天毫无坏处可言。 青少年上网的利与弊 一、上网的好处： （一）可以开阔视野。因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，青少年在网上交流、交友的自由化，使青少年交往的领域空前地宽广，极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 （二）可以加强对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流
中学生上网利与弊辩论赛
中学生上网利与弊辩论赛 (正方一辩) 在人类发展史上，电子计算机的产生和发展已有一段相当长的历史。但是，以计算机为载体的互联网，不知从何时开始，悄悄地进入、并且融入我们的生活。现代的社会发展，对于互联网已经达到前所未有的高度依赖程度。 网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。 自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。 在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。网络成了最好的传播媒体。对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。近两年来，国家的统一公务员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况就一目了然。连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。对于发布信息的单位来说，不再需要逐个地点逐个地点派遣人员去宣传;对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。 网络，把人与人之间的距离大大拉近。
上网的利与弊辩论赛(整理)
正方：小学生上网利大于弊 辩论中无论是质询问题还是自由辩的问题，其中掺杂一两个类比的问题是很能吸引评委的注意的，这就要看你在质询的时候如何安排，首先要从分析辩题开始，这个事一定要做的事情！“小学生上网利大于弊”此辩题的对象是小学生而不是中学生，更不是社会一定要注意！还有第二点就是“利大于弊”是个比较性的辩题，意思是小学生上网既有利又有弊！你方的观点应该立于“我们承认中学生上网是有弊端的，但是权衡一下觉得更有益处”这就是辩题的立足点，在接下来的辩论中如果对方一味的强调小学生上网有弊端，而彻底否定了好处你就可以拿这个给他们最致命的一击。 小学生上网利大于弊可提出的问题： 1、从所查资料说明中国因上网而荒废学业的小学生只是占少数，或是放眼我们周围又有几人因上网而放弃学业呢？请问对方辩友，对此你们怎么看？ 这说明网络对于小学生的利弊问题是个人问题，还是利大于弊的！ 2、反方一定查资料，请问你们的资料是通过什么方式来得到的呢？ 3、请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？ 4、请问对方辩友，您觉得榴莲为什么会被称为水果中国王呢？那我能不能就因为它的味道有些臭，就将它列为劣质水果中而否定它的营养价值呢？上网难道不是一样吗？ 5、我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有
错吗？ 6、如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？
小学生上网弊大于利 小学生上网弊大于利可提出的问题： 1、青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网 上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你 们上学！ 2、现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？ （答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！） 3、请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！ （答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《QQ牧场》的游戏在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？） 4、请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查